You are on page 1of 23

‫يقدمه‬

‫المعلم ‪:‬‬

‫سيد عبد الفضيل عبد اللطيف‬

‫معلم مادة ‪:‬‬

‫التـربـيـة الـريـاضـيــة‬

‫مدرسة ‪:‬‬

‫عبد الـاـه بـن عـتـيـبـة‬

‫العام‬
‫الدراسي ‪:‬‬

‫‪2010 / 2011‬‬

‫البطاقة التعريفية‬
‫‪1‬‬

‫الســـــــــم‬

‫سيد عبد الفضيل عبد اللطيف سويلم‬

‫‪2‬‬

‫تاريخ الميلد‬

‫‪1963 / 01 / 15‬‬

‫‪3‬‬

‫الجنسية‬

‫مصري‬

‫‪4‬‬

‫المؤهل‬

‫بكالوريوس‬

‫‪5‬‬

‫الكلية‬

‫التربية الرياضية‬

‫‪6‬‬

‫الجامعة‬

‫حلوان‬

‫‪7‬‬

‫المكان‬

‫السكندرية – أبو قير‬

‫‪8‬‬

‫الدولة‬

‫جمهورية مصر العربية‬

‫‪9‬‬

‫التخصص‬

‫سباحة ‪ -‬هوكي‬

‫‪10‬‬

‫التقدير‬

‫جيد جدًا‬

‫‪11‬‬

‫تاريخ التخرج‬

‫‪1978‬‬

‫‪12‬‬

‫تاريخ التعيين‬

‫‪13‬‬

‫نوع التعاقد‬

‫محلي‬

‫‪14‬‬

‫الحالة الجتماعية‬

‫متزوج‬

‫‪15‬‬

‫الولد‬

‫‪3‬‬

‫‪16‬‬

‫سنوات الخبرة‬
‫سنوات الخبرة‬

‫‪17‬‬
‫‪18‬‬

‫سنوات الخبرة‬

‫‪1989/ 09 / 10‬‬

‫‪ 23‬سنه مدرسا تربية رياضية ‪ -‬أبو ظبي‬
‫‪ 13‬سنه مدربا سباحة بنادي الوحدة ‪ -‬أبو ظبي‬

‫سنتين تدريب سباحة للناشئين ‪ -‬مصر‬

‫شهادات المؤهل والخبرات‬

‫شهادات دراسات خبرات‬

‫المهام والوجبات الوظيفية‬
‫الوظيفة‬

‫مدرس تربية رياضية‬

‫الصفوف التي‬
‫يدرسها‬

‫الول ‪ +‬الثاني ‪+‬الخامس ‪+‬‬
‫السادس ‪ +‬الثامن‬
‫‪ 22‬حصة‬

‫عدد الحصص‬
‫فرق بالمدرسة‬
‫فرق خارج‬
‫المدرسة‬

‫فريق كرة السلة – فريق كرة اليد ‪-‬‬
‫فريق ألعاب القوى‬

‫فريق السباحة‬

‫أنشطة رياضية‬
‫أشرف عليها‬

‫الجيو جيتسو ‪ -‬الكاراتيه‬

‫الفرق المشرف‬
‫عليها‬

‫فريق السباحة ‪ --‬فريق ألعاب‬
‫القوى ح ‪1‬‬
‫فريق كرة السلة – فريق كرة اليد ح‬
‫‪2‬‬

‫المهام المكلف‬
‫بها‬
‫الداريات‬

‫منسق أسرة التربية الرياضية‬

‫الفرق المشرف‬
‫عليها‬

‫المشاركات‬

‫يتولى كافة المكاتبات والتخطيط‬
‫المشاركة في إعداد خطة التربية الرياضية‬
‫وخطة النشاط الداخلي‬

‫المسؤوليات‬

‫توزيع جدول التربية الرياضية‬
‫والنشطة الرياضية‬

‫التكليفات‬

‫إدارة طابور الصباح بالتناوب مع‬
‫الزملء‬

‫مهام تطوعية‬

‫تصوير وتوثيق وأرشفة كافة‬
‫النشطة الرياضية‬

‫الجداول المدرسية‬

‫جدول الحصص‬
‫الح‬
‫صة‬
‫الوق‬
‫ت‬
‫اليو‬
‫م‬
‫الحد‬
‫الثني‬
‫ن‬
‫الثلث‬
‫اء‬
‫الرب‬
‫عاء‬
‫الخم‬
‫يس‬

‫الثالث الرابع الخام الساد الساب ملحظ‬
‫ات‬
‫عة‬
‫سة‬
‫سة‬
‫ة‬
‫ة‬
‫‪12.1 11.3 10.4 10.0 9.00‬‬
‫‪5‬‬
‫‪0‬‬
‫‪5‬‬
‫‪0‬‬

‫الول‬
‫ى‬
‫‪7.30‬‬

‫الثاني‬
‫ة‬
‫‪8.15‬‬

‫‪2/1‬‬

‫‪5/1‬‬
‫‪6/1‬‬

‫‪5/1‬‬
‫‪6/2‬‬

‫‪8/3‬‬

‫‪6/2‬‬

‫‪1/2‬‬

‫‪1/1‬‬

‫‪6/4‬‬

‫‪6/1‬‬

‫‪2/1‬‬

‫‪6/4‬‬

‫‪5/2‬‬

‫‪5/2‬‬

‫‪1/2‬‬
‫اجتماع‬
‫المادة‬

‫‪2/2‬‬

‫‪8/3‬‬
‫‪6/3‬‬
‫‪1/1‬‬

‫‪6/3‬‬

‫‪2/2‬‬

‫جدول المناوبة‬
‫الوق‬
‫ت‬
‫اليوم‬
‫المكا‬
‫ن‬
‫الفتر‬
‫ة‬
‫التاري‬
‫خ‬
‫المه‬
‫مة‬

‫‪7.45‬‬

‫‪01.05‬‬

‫‪01.05‬‬

‫الحد‬
‫باب الباصات‬

‫الباب‬
‫الخلفي‬
‫الصباحية‬

‫الستقبال‬

‫ملحظات‬
‫حسب‬
‫الجدول‬
‫حسب‬
‫الجدول‬
‫حسب‬
‫الجدول‬

‫‪/ 00 / 00‬‬
‫‪/ 00 / 00‬‬
‫‪0000‬‬
‫‪0000‬‬
‫متابعة دخول الطلب متابعة خروج الطلب‬
‫من المدرسة‬
‫إلى المدرسة‬

‫جدول الشراف الفني‬
‫الفت‬
‫رة‬
‫الوق‬
‫ت‬
‫اليو‬
‫م‬
‫التار‬
‫يخ‬
‫المه‬

‫الفسحة الولى‬

‫الفسحة الثانية‬

‫‪09.45‬‬

‫‪10.35‬‬

‫الحد‬

‫الثلثاء‬

‫حسب الجدول‬

‫حسب الجدول‬

‫تحكيم‬

‫الشراف‬

‫ملحظات‬

‫مة‬
‫النش‬
‫اط‬
‫المر‬
‫حلة‬
‫المكا‬
‫ن‬

‫مسابقة شد الحبل‬

‫دوري كرة قدم‬

‫البتدائية‬

‫العدادية‬

‫ساحة الطابور‬

‫الملعب الخارجي‬

‫الخطة التشغيلية‬
‫تعتمد مادة التربية البدنية في جميع المراحل على خطط تنفذ من خللها العمل التعليمي والتربوي‬
‫للوصول للهداف المنشودة‪ .‬فالبرامج التعليمية لمادة التربية البدنية تعتمد اعتمادًا كليًا على ثلث‬
‫محاور رئيسية لتنفيذ خطتها الدراسية و هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬دروس التربية البدنية ‪.‬‬
‫ ‪ 2‬النشاط الداخلي والذي ينقسم إلى ‪:‬‬‫أ‪ -‬المباريات والمنافسات داخل المدرسة‪.‬‬
‫ب‪‌-‬الجماعات الخاصة بالمدرسة‪.‬‬
‫‪ 3‬برامج النشاط الخارجي وينقسم إلى ‪:‬‬‫‌أ‪ -‬المنافسات الرسمية ‪.‬‬
‫ب ‪ -‬اللقاءات الودية‪.‬‬
‫‌‬
‫‪ 4‬ـ برامج التعليم الخاص‬
‫أ ـ الموهوبين والمتميزين ‪.‬‬
‫‪.‬ب‪ -‬برامج ذوي الحتياجات الخاصة ‪.‬‬
‫أوًل‪ -‬دروس التربية البدنية ‪:‬‬
‫يعتمد درس التربية البدنية في تنفيذه على أجزاءه المتعددة ‪:‬‬
‫‪ 1‬الجزء الداري ‪:‬‬‫وينفذ من خلله إحضار الطلب إلى الفناء وتدوين الملحظات في سجل المتابعة‪.‬‬
‫‪ 2‬الجزء التمهيدي‪:‬‬‫وينقسم إلى ‪:‬‬
‫‌أ‪ -‬الحماء ‪ :‬ومن خلل هذا الجزء تتم التهيئة العامة لجميع أعضاء الجسم وفق أسس ومعايير‬
‫علمية للحد من الصابات الرياضية للطلب‪ .‬وفي هذا الجزء يتم اختيار وتحديد وحدة الصحة‬
‫واللياقة البدنية ‪.‬‬
‫ب‪ -‬التمرينات البدنية العامة والخاصة ‪ :‬ويتم من خللها تهيئة الطالب لداء المحتوى التعليمي‬
‫‌‬

‫للوحدات الدراسية‪.‬‬
‫‪ 3‬الجزء الرئيسي ‪:‬‬‫ويحتوي على النواحي الفنية والنشاط التعليمي والنشاط التطبيقي والنشاط‬
‫المعرفي‪.‬‬
‫‪ 4‬النشاط الختامي‪:‬‬‫ويركز في هذا الجزء على تمرينات المرونة والتهدئة العامة للجسم‪.‬‬

‫خطة التربية الرياضية للعام الدراسي ‪2011‬‬
‫‪2010/‬‬

‫‪1‬‬

‫* لوضع العلنات الرياضية‬
‫والصور ‪.‬‬
‫* لكي يتم تقسيم المنهاج‬
‫بأفضل صورة ‪.‬‬
‫* من أجل نشر الوعي‬
‫الرياضي ‪..‬‬
‫* لكي يتمكن كل معلم من‬
‫المشاركة ‪.‬‬
‫* للتعرف على الحالة‬
‫الصحية للطلب‬

‫* بدا الختبارات البدنية‬
‫)القبلي(‪.‬‬
‫* بدأ اختبارات مهارية‬
‫للطلب ‪.‬‬
‫* الستعداد للحتفال‬
‫بالعيد الوطني‪.‬‬

‫* من أجل التعرف على‬
‫القدرات البدنية ‪.‬‬
‫* للتعرف على الطلب‬
‫الموهوبين‬
‫* لتعريف الطلب قيمة‬
‫الوطن والنتماء‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫أكتوبر‬

‫* غرفة التربية‬
‫الرياضية‪.‬‬
‫* أرض الطابور‬
‫الصباحي‪.‬‬
‫* غرفة العهدة وحصرها‪.‬‬
‫* إعداد اللوحات‬
‫الحائطية‪.‬‬
‫* إعداد خطة التربية‬
‫الرياضية‪.‬‬
‫* إعداد خطة النشاط‬
‫الداخلي‪.‬‬
‫* توزيع النشاط على‬
‫المعلمين ‪.‬‬
‫* توجيه الطلب للكشف‬
‫الطبي‬

‫‪3‬‬

‫نوفمبر‬

‫الش‬
‫هر‬

‫النشـــــــــــــاط‬

‫سبتمبر‬

‫م‬

‫ديسمبر‬

‫‪4‬‬

‫الهدف‬
‫* الحساس بالعودة‬
‫للمدرسة ‪.‬‬
‫* التزام الطلب بالماكن ‪.‬‬
‫* لحصر التالف واستبداله‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫يناير‬

‫‪6‬‬

‫فبراير‬

‫‪7‬‬

‫مارس‬

‫‪8‬‬

‫إبريل‬

‫‪9‬‬

‫مايو‬

‫* تكوين الفرق الرياضية * للمشاركة في أنشطة‬
‫المنطقة التعليمية‬
‫‪.‬‬
‫*بدا الدوري المدرسي ‪ * .‬لتحفيز وتنشيط الطلب ‪.‬‬
‫* معرفة مدى تأثير البرامج‬
‫* بدا الختبارات البدنية‬
‫التي نفذت‪.‬‬
‫)المرحلي(‪.‬‬
‫* معرفة أثر البرنامج‬
‫* بدأ اختبارات مهارية‬
‫التعليمي المهاري ‪.‬‬
‫للطلب ‪.‬‬
‫* لتحفيز وتنشيط الطلب‪.‬‬
‫* استكمال النشطة‬
‫* لتفعيل برنامج المجلس‬
‫الداخلية‪.‬‬
‫التعليمي والرياضي‬
‫* استكمال النشطة‬
‫الخارجية‪.‬‬
‫* للمشاركة في بطولة‬
‫* إعداد فريق الجيو‬
‫المدارس ‪.‬‬
‫جيتسو ‪.‬‬
‫* استكمال أنشطة مجلس * لتفعيل خطة النشاط‬
‫ابوظبي للتعليم‪.‬‬
‫الرياضي ‪.‬‬
‫* بدا الختبارات‬
‫* للتعرف على قدرة الطلب‬
‫المعرفية‪.‬‬
‫على التذكر‪.‬‬
‫* معرفة مدى تأثير البرامج‬
‫*بدأ الختيارات البدنية‬
‫التي نفذت ‪.‬‬
‫) التقويمي (‬
‫* لتفعيل النشاط الرياضي‬
‫*بدا النشاط الرياضي‬
‫وتحفيز الموهوبين ‪.‬‬
‫بطابور الصباح‪.‬‬
‫* ختام النشطة الداخلية * تكريم الفائزين ‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫* عرض نتاجات التعلم ‪.‬‬
‫* الستعداد لحتفالت‬
‫* تكريم أوائل المدرسة ‪.‬‬
‫ختام النشطة‪.‬‬
‫* الشتراك في تكريم‬
‫الوائل ‪.‬‬

‫خطة النشاط للعام الدراسي ‪2010/ 2011‬‬
‫م‬

‫الشه‬
‫ر‬

‫النشـــــــــــــاط‬

‫المكان‬

‫المستهد‬
‫فين‬

‫سبتمبر‬

‫‪1‬‬

‫*‬

‫‪2‬‬

‫أكتوبر‬

‫* دوري كرة القدم للمرحلة‬
‫البتدائية‬

‫الملعب‬
‫الداخلي‬

‫الصف‬
‫الخامس‬

‫‪3‬‬

‫نوفمبر‬

‫*دوري كرة القدم للمرحلة‬
‫العدادية‬

‫الملعب‬
‫الداخلي‬

‫من‬
‫الصف ‪6‬‬
‫إلى‬
‫الصف ‪9‬‬

‫ديسمبر‬

‫* بطولة شد الحبل للمرحلة‬
‫البتدائية‬

‫أرض‬
‫الطابور‬

‫الصف‬
‫الول‬
‫الصف‬
‫الثاني‬

‫يناير فبراير‬

‫* بطولة الجيو جيتسو‬
‫للمرحلة العدادية‬

‫الصالة‬
‫الرياضية‬

‫الصف ‪6‬‬
‫الصف ‪7‬‬

‫* استكمال دوري كرة القدم‬
‫للمرحلة العدادية ‪.‬‬

‫الملعب‬
‫الداخلي‬

‫من‬
‫الصف ‪6‬‬
‫إلى‬
‫الصف ‪9‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬
‫‪6‬‬

‫‪7‬‬

‫مارس‬

‫‪8‬‬

‫إبريل‬

‫* نهائي دوري كرة القدم‬

‫الملعب‬
‫الداخلي‬

‫للفائز‬

‫‪9‬‬

‫مايو‬

‫* بطولة تنس الطاولة ‪.‬‬

‫ساحة العلم المعلمين‬

‫* بطولة كسر السواعد‬
‫للمرحلة العدادية ‪.‬‬

‫أرض‬
‫الطابور‬

‫الصف ‪9‬‬

‫خطة تطوير الموهوبين والمميزين للعام الدراسي‬
‫‪2010/ 2011‬‬

‫م‬

‫المستفيدي‬
‫النشـــــــــــــاط‬
‫الشه‬
‫ن‬
‫ر‬
‫المسبح‬
‫* انتقاء العناصر المميزة في طلب‬
‫الثالث‬
‫السباحة من خلل حصة‬
‫والرابع‬
‫السباحة ‪.‬‬

‫سبتمبر‬

‫‪1‬‬

‫المكان‬

‫أكتوبر‬

‫‪3‬‬

‫نوفمبر‬

‫* انتقاء الطلب الموهوبين‬
‫في الجيو جيتسو ‪.‬‬

‫طلب‬
‫السادس‬
‫والسابع‬

‫المدرسة‬

‫ديسمبر‬

‫* إدماج الطلب في فريق‬
‫الجيو جيتسو التابع‬
‫لنادي رياضة الدفاع عن‬
‫النفس‬
‫*‬
‫* استكمال برامج التطوير‬
‫للطلب الموهوبين‬
‫*‬
‫*‬
‫*‬

‫طلب‬
‫السادس‬
‫والسابع‬

‫نادي‬
‫أبو ظبي‬

‫طلب‬
‫الخامس‬
‫والسادس‬

‫المدرسة‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬
‫‪6‬‬

‫يناير فبراير‬

‫‪2‬‬

‫* إدماج الطالب على مبخوت‬
‫ومحمد مبخوت‬
‫وأحمد المالح ضمن فريق‬
‫السباحة‬

‫طلب‬
‫الثالث‬
‫والرابع‬

‫مسبح‬
‫زايد‬

‫‪7‬‬

‫مارس‬

‫* الشتراك بالطلب في‬
‫إعداد جيل يمارس لعبة‬
‫التنس الرضي ‪.‬‬
‫*‬

‫‪8‬‬

‫إبريل‬

‫*‬
‫*‬

‫‪9‬‬

‫مايو‬

‫* انتقاء الطلب الموهوبين‬
‫في رياضة‬
‫الكاراتيه لتمثيل المدرسة‬
‫في نتاجات التعلم‬
‫*‬

‫طلب‬
‫السادس‬

‫طلب‬
‫الخامس‬

‫مدينة‬
‫زايد‬
‫الرياضية‬

‫المدرسة‬

‫خطة إدماج طلب صعوبات التعلم للعام‬
‫الدراسي ‪2010/ 2011‬‬

‫م‬

‫الشه‬
‫ر‬

‫النشـــــــــــــاط‬

‫المستهدفين‬

‫سبتمبر‬

‫* ترك مساحة لدائهم دون‬
‫عائق ‪.‬‬
‫* إحساسهم بأنهم طبيعيين‬
‫ويستطيعوا الداء‪.‬‬

‫* سيف على ‪b / 2‬‬
‫* خالد عبد الجليل‬
‫‪a/2‬‬
‫* أحمد ماهر ‪b / 2‬‬

‫‪2‬‬

‫أكتوبر‬

‫* مسك الكرة رميها في أي‬
‫اتجاه ‪.‬‬
‫* المشي حول الدوات ‪.‬‬

‫* أحمد ماهر ‪b / 2‬‬
‫* خالد وسيف‬

‫‪3‬‬

‫نوفمبر‬

‫* المشي مع الزميل والجري ‪ * .‬خالد وسيف‬
‫* أحمد ماهر ‪b / 2‬‬
‫* حراسة المرمى‬

‫‪1‬‬

‫ديسمبر‬

‫* الصعود والنزول من على‬
‫مقعد‬
‫* إدارة مباراة كرة القدم‬

‫* خالد وسيف‬
‫* أحمد وسيف‬

‫يناير فبراير‬

‫* الوثب من فوق الدوات‬
‫بمسافة صغيرة‬
‫* إعطاء إشارة البدء ‪.‬‬
‫* الجري الخفيف حو الملعب ‪.‬‬
‫* تمرير الكرة باليد ‪.‬‬

‫* خالد وسيف‬
‫* أحمد ماهر‬

‫‪7‬‬

‫مارس‬

‫* سباق باستخدام الطراف ‪.‬‬
‫* الوثب والحجل والقفز ‪.‬‬

‫* أحمد ماهر وخالد‬
‫وسيف‬
‫*خالد وسيف‬

‫‪8‬‬

‫إبريل‬

‫* يؤدي جميع الطلب نفس‬
‫مهاراتهم دون شعورهم‬
‫بالخجل أو التقصير ‪.‬‬

‫جميع الطلب دون‬
‫استثناء‬

‫‪9‬‬

‫مايو‬

‫* يدرك بنوع الداة ووظيفتها‬

‫* أحمد ماهر وخالد‬
‫وسيف‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬
‫‪6‬‬

‫* أحمد ماهر وخالد‬
‫وسيف‬
‫* أحمد ماهر وخالد‬
‫وسيف‬

‫نتائج المنافسات الخارجية للعام الدراسي ‪/ 2011‬‬
‫‪2010‬‬
‫م‬

‫الشه‬
‫ر‬

‫النشـــــــــــــاط‬

‫النتيجة‬

‫سبتمبر‬

‫‪2‬‬

‫أكتوبر‬

‫* سباق الطريق للمرحلة‬
‫البتدائية ‪.‬‬
‫* سباق الطريق للمرحلة‬
‫العدادية ‪.‬‬

‫* ل نتيجة ‪.‬‬
‫* المركز الرابع‬
‫‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫نوفمبر‬

‫* تصفيات اللعاب الجماعية للعاب * تأهل فريق‬
‫كرة السلة و‬
‫الشبك ‪.‬‬
‫كرة اليد ‪.‬‬
‫كرة سلة ‪ -‬كرة قدم – كرة يد –‬
‫*دون تأهل‬
‫كرة الطائرة ‪ -‬كرة القدم ‪.‬‬
‫* تصفيات التنس طاولة – البولنج ‪.‬‬
‫* فوز فريق‬
‫* نهائيات اللعاب الجماعية ‪.‬‬
‫كرة اليد‬
‫* بطولة سلح الشيش ‪.‬‬
‫بالمركز الثاني‬
‫وكرة السلة‬
‫بالمركز‬
‫الثالث‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫‪4‬‬

‫ديسمبر‬

‫* بطولة الجو دو ‪.‬‬

‫* لم نشارك‬
‫لعدم وجود‬
‫فريق ‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫يناير‬

‫* بطولة ألعاب القوى للمرحلة‬
‫العدادية ‪.‬‬
‫* بطولة الجيو جيتسو لمدارس‬
‫ابوظبي ‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫فبراير‬

‫* بطولة ألعاب القوى للمرحلة‬
‫البتدائية ‪.‬‬
‫* بطولة التلكس للصغار ) ألعاب‬
‫قوى للصغار (‪.‬‬

‫* الفوز‬
‫بمدليتان فضية‬
‫وبرونزية ‪.‬‬
‫* فضيتان‬
‫وبرونزية ‪.‬‬
‫* لم نحصل‬
‫على شيء‬
‫* لم نحصل‬
‫على شيء‬

‫‪7‬‬

‫مارس‬

‫‪8‬‬

‫إبريل‬

‫‪9‬‬

‫مايو‬

‫* بطولة الجمباز للمرحلة البتدائية * لم نشارك ‪.‬‬
‫* مدليتان‬
‫والعدادية ‪.‬‬
‫* بطولة السباحة للمرحلة البتدائية فضية‬
‫ومدليتان‬
‫والعدادية ‪.‬‬
‫برونزية‬
‫للمرحلة‬
‫البتدائية ‪.‬‬
‫* اليوم الولمبي لمدراس أبو ظبي * لم نشارك‬
‫لعدم وجود‬
‫‪.‬‬
‫مشاركين‬

‫خطة التطوير الشخصي للعام الدراسي ‪/ 2011‬‬
‫‪2010‬‬
‫الشه‬
‫ر‬

‫النشـــــــــــــاط‬

‫المنفذين‬

‫المكان‬

‫سبتمبر‬

‫* حضور لقاء معلمي‬
‫التربية الرياضية‬
‫لشرح وتفسير منهاج‬
‫التربية الرياضية‪.‬‬

‫موجهي‬
‫التربية‬
‫الرياضية‬

‫مدرسة‬
‫المستقبل‬
‫النموذجية‬

‫‪2‬‬

‫أكتوبر‬

‫* المشاركة في دورة‬
‫مدربي السباحة‬

‫إتحاد المارات‬
‫للسباحة‬

‫دبي‬

‫‪3‬‬

‫نوفمبر‬

‫م‬

‫*‬

‫‪1‬‬

‫‪6‬‬

‫يناير فبراير‬

‫‪5‬‬

‫ديسمبر‬

‫‪4‬‬

‫* حضور دورة تدريس‬
‫السباحة‬

‫* حضور دورة تدريب‬
‫السباحة‬

‫‪7‬‬

‫مارس‬

‫*‬

‫‪8‬‬

‫إبريل‬

‫* حضور دورة تحكيم‬
‫السباحة‬

‫‪9‬‬

‫مايو‬

‫* الشتراك في دورة‬
‫المدربين الدوليين‬
‫للسباحة‬

‫أ ‪ /‬هشام‬
‫الفندي‬

‫الصالة‬
‫الرياضية‬

‫أ ‪ /‬عباس زايغ الصالة‬
‫الرياضية‬

‫أ ‪ /‬محمد‬
‫الحوسني‬

‫الصالة‬
‫الرياضية‬

‫إتحاد المارات دبي – كلية‬
‫الطلبة‬
‫للسباحة‬
‫بالتعاون مع للتقنية‬
‫الكلية‬
‫المريكية‬

‫مراكز حصلت عليها فرق يشرف المعلم عليها للعام‬
‫الدراسي ‪2010/ 2011‬‬
‫م‬

‫الثاني‬

‫‪1‬‬

‫المرك‬
‫ز‬

‫النشـــــــــــــاط‬

‫المرحلة‬

‫فريق كرة اليد ببطولة المنطقة‬
‫لللعاب الجماعية‬

‫العدادية‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫الثالث‬

‫‪2‬‬

‫فريق كرة السلة ببطولة المنطقة‬
‫لللعاب الجماعية‬

‫العدادية‬

‫مدليات فضيتان في‬
‫‪ / 1‬سباحة حرة ‪ 25‬م الطالب على‬
‫مبخوت ‪.‬‬
‫‪ / 2‬سباحة ‪ 25‬م ظهر الطالب‬
‫محمد مبخوت‪.‬‬
‫ميدالية برونزية في‬
‫‪ / 1‬سباحة ‪ 25‬م صدر للطالب على‬
‫مبخوت ‪.‬‬

‫البتدائية‬

‫مدليتان برونزية‬
‫‪ / 1‬بطولة الجيو جيتسو للطالب‬
‫محمد طارق مصطفي ‪.‬‬
‫‪ / 2‬بطولة الجيو جيتسو للطالب‬
‫سيف أحمد المقبالي‪.‬‬

‫البتدائية‬

‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬

‫المقدمة‬
‫‪:‬الهداف العامة لمادة التربية الرياضية‬
‫تهدف التربية البد نية إلى تحقيق النمو المتكامل والمتزن‬
‫للفرد إلى أقصى ما تسـمح به استعداداته وإمكانياته‪ ,‬عن‬

‫طريق المشاركة الفاعلة في النشطة البد نية التي تتناســب‬
‫مع خصائص النمو في كل مرحلة وتحت إشراف قيادات تربوية‬
‫‪.‬مؤهلة‬
‫ولتحديد الهداف العامة للتربية البد نية في التعليم العام فإنه‬
‫يجب أن ننطلق من فلســفة تتعامل مع الطالب على إنه‬
‫جسم ‪ ,‬وعقل ‪ ,‬وروح ‪ ,‬لذا فإن فلسفة منهج مادة التربية البد‬
‫نية لمراحل التعليم العام ترتكز على ثلثة محاور رئيسة هي‬
‫‪ :‬كما يلي‬
‫للمرء في جميع شئون حياته بما في ذلك سلوكه الحركي أ‪-‬‬
‫الدين السـلمي الحنيف ‪ ,‬ذلك المنهج الرباني الذي يجب أن‬
‫َ‪.‬يكون دليل َ ومرشـــــدا ً‬
‫ب‪ -‬العادات والتقاليد الوطنية من هذا المنطلق يمكن‬
‫السلمية‬
‫تشـــــكل‪ ,‬بما ل يتنافى مع الشريعة‬
‫ج‪ -‬ضرورة النشاط الحركي لعمل أجهزة الجسم بكفاءة‬
‫‪.‬وفاعلية‬
‫الهـداف العامة لمادة التربية الرياضية في مراحل التعليم‬
‫العام مع مراعاة خصــائص مراحل النمــو واحتياجــات الطلب‬
‫‪ ).‬العاديين والفئــات الخاصـة ) المعوقين والموهوبين‬
‫‪ .‬الهـداف الخاصة لمادة التربية الرياضية‬
‫تعزيـــز تعاليم الديــن السلمي المرتبطة بالنشـــاط ‪.‬‬
‫البدنــــي‪1/‬‬
‫تنمية الجوانب النفسية والجتماعية اليجابية وتعزيزها من ‪. 2/‬‬
‫خلل النشـاط البدني‬
‫تنميـــة عناصــر اللياقـة البد نيــة المرتبطـــة بالصحــة ‪. 3/‬‬
‫والمحافظــة عليها‬
‫تنميــة المهارات الحركيـــــة ‪ ,‬بما يعزز المشـــاركة في ‪4/‬‬
‫فترات العمر‬
‫‪ .‬النشطة البد نية طـوال‬
‫تنمية المفاهيم المعرفية المرتبطة بممارســة النشـاط ‪5/‬‬
‫‪.‬البدني والثار المترتبة عليه‬
‫إثراء الميدان الرياضي برياضيين لديهم العلم والقدرة على ‪6 /‬‬
‫‪.‬مواكبة تطورات الحياة‬

‫رؤية المعلم ‪:‬‬
‫تعليم أفضل للوصول إلى الجودة من خلل تطبيق المناهج‬
‫الدراسية المقررة من أجل تعزيز قدرات الطلب وتحسين‬
‫أدائهم من خلل تحقيق الهداف المرجوة التي تشمل التعلم‬
‫النوعي المتميز باستخدام أساليب تدريس متطورة تواكب‬
‫متطلبات العصر تحقق الهداف العامة المنبثقة من أهداف‬
‫مجلس أبو ظبي للتعليم وتحقق الهداف الخاصة للمعلم ‪.‬‬

‫رسالة المعلم ‪:‬‬
‫العمل على إعداد أجيال رياضية للستفادة منهم في توسيع‬
‫القاعدة الرياضية ورفع المستوى التعليمي و الثقافي‬
‫والرياضي في المجتمع‪.‬‬

‫أهداف المعلم ‪:‬‬
‫يسعى القسم إلى تحقيق الهداف التية ‪:‬‬
‫العمل على تحقيق الهداف العامة والخاصة لقسم التربية‬
‫الرياضية ‪1. .‬‬
‫وضع المعايير والمقاييس الخاصة للجودة في النشاطات‬
‫الرياضية التعليمية في القسم‪2. .‬‬
‫تأهيل طلب للمشاركة بالنشطة الرياضية من خلل وضع ‪3.‬‬
‫‪ .‬برامج تأهيلية‬
‫رفع المستوى البدني والمهاري للطلبة من خلل تطبيق خطط‬
‫متطورة ‪4. .‬‬
‫رفع المستوى التربوي والمعرفي لدي الطلب من خلل‬
‫المشاريع والبحاث‪5. .‬‬
‫توطيد العلقة الجتماعية بين الطلب من خلل المشاركة ‪6.‬‬
‫‪. .‬بالفرق الرياضية‬
‫رفع مستوى التفاعل بين مؤسسات المجتمع المدني من ‪7.‬‬
‫‪.‬خلل المشاركات في الفعاليات‬

‫رؤية إدارة التربية الرياضية‬
‫السعي لتحقيق برامج رياضية نوعية بدنية وصحية مهارية تمتاز‬
‫بالجودة والتميز والبداع وبما تنسجم مع التوجهات العالمية‬
‫التي تركز على تطوير القدرات البدنية والصحية وقد انبثقت‬
‫تلك الرؤية من رؤية وزارة التربية والتعليم ومن أهم مرتكزاتها‬
‫المعززة للقتصاد الوطني ‪ . .‬في حاجة المواطن للناشط‬
‫البدني والصحي لكتساب القوام السليم والصحة البدنية‬
‫والعقلية ولتحقيق ذلك على المدى البعيد العتماد على‬
‫‪.‬التطوير الرياضي طويل المدى‪ ،‬بالتركيز على‬
‫‪:‬مراحل التطوير التالي‬
‫مرحلة البداية النشطة ‪ -‬مرحلة الساسيات ‪ -‬مرحلة التعلم من‬
‫أجل التدريب ‪ -‬التدريب للتدريب‪ -‬التدريب للمنافسة والتدريب‬
‫للفوز والنشط من أجل الحياة لجميع العمار‬
‫والمساهمة في تربية الشباب من خلل نظام تربوي يركز على‬
‫اكتساب القيم ومفاهيم سليمة وذلك من أجل المساعدة في‬
‫‪.‬بناء عالم أفضل‪ ،‬يلتزم فيه الفراد بأداء أدوارهم في المجتمع‬

‫رسالة الدارة‬
‫إتاحة الفرص لجميع الطلبة لممارسة النشطة الرياضية لتنمية‬
‫قدراتهم البدنية والمهارية والصحية والنفسية والعقلية‬
‫والجتماعية من خلل وضع الخطط التطويرية لبرنامج التربية‬
‫البدنية والرياضية وتنفيذها وتقويمه بما يحقق متطلبات جعل‬
‫الرياضة أسلوب حياة تحقق للطالب التربية للمواطنة وللصحة‬
‫وللتحصيل الدراسي ولمستقبل رياضي أفضل والعمل على‬
‫إعداد الفتية والشباب إعدادا ً تربويًا‪ ،‬وإنماء شعورهم بالواجب‬
‫‪.‬نحو الله والوطن وتهيئتهم ليكونوا مواطنين صالحين‬

‫ختام ملف النجاز للمعلم‬

‫فهرس الملف‬