高一六班期中考试分析-英语

姓名：虞颖 任教科目：英语 任教班级：高一（6）班

一、试题情况

本次考试，高一（6）班英语试卷共 120 分，考试时间笔试 90 分钟。

口试担任 4-5 分钟。重点考察香港教材的阅读，写作技巧，雅思口

语交际能力以及 PET 考试的听力，考察学生把平时英语的积累转化

为听说读写四项能力。
。

二、成绩分析

表格一：

表格二：
半学期以来态度+学情：

均分较之前月考有了退步，班上均分为 66.1 分，班上总体口语交际

能力比较薄弱，听力也在练习比较少的基础上进步甚微。作文和阅

读呈现两极化趋势。

问题：

1. 听力丢分比较多，主要原因是学生的针对性练习程度不够，很多

学生听力听不出关键词，或者听出了关键词但是听不出行文的关系，

对听力的口音极度不适应，导致听力大面积失分。

2. 口语得分比价低，说话声音小无自信，断断续续，甚至不能很好

的理解问题。没有自信，发音不清晰。

3. 阅读题目主要体现在对文章中词汇，行文的架构理解不深刻，在

有限的考试时间内无法灵活运用阅读技巧进行答题。
4. 作文的分数两极分化严重，写的比较好的同学架构和词汇都很清

晰，文章表达观点清楚，部分得分低的同学主要反映在虽然文章有

内容，但是语法比较薄弱，句子中的连词，主谓宾等成分有所欠缺。

与月考相比，有进步和需要关注的学生

这个班上不少同学相比月考退步及其明显，包括张淳禹，杨晟，王

沁媛等，这几个孩子宅在家听课的时候效率就极低，基本属于放开。

回来之后在家养成的一些打游戏等的习惯还在持续，这次考试完之

后会重点谈话。

解决方案：

1.上课的时候有意识让学生积累主题词汇，并且在课堂中加入根据

主题锻炼口语主题词汇的方式。

2.作文字数训练有所提高，让学生按照 150 字-200 字训练作文。并

详细讲解和香港高考有关的写作框架。

3.加强学生词汇和课文片段的默写，重复默写，多频率默写。