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Carlos Pinto - Eduquemos Con Amor
Carlos Pinto - Eduquemos Con Amor
EDUQUEMOS
La Infancia
Manual para padres
La Etapa Escolar
La Adolescencia
para los Padres
Autocuidado
Programa
Compassion International-Ecuador Pastoral de la Familia
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
La Infancia
con AMOR
La Etapa Escolar
Manual para Padres
La Adolescencia
Compassion International-Ecuador
para los Padres
Autocuidado
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
© Compassion International-Ecuador
Departamento de Implementación del Programa
Edición número 1, abril 2009
Compassion International-Ecuador
Av. Río Cofanes y Bartolomé de Segovia E1-53
Casilla 17-17-005
Director Nacional
FERNANDO PUGA
Gerente Entrenamiento
MARIO COBO
Relaciones Públicas
JENNY BALCAZAR
Textos
Carlos Pinto
Revisión
Nelson Salazar
Diseño
IBD
Impreso en Ecuador
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
La Infancia
Presentación 9
Introducción 11
La Etapa Escolar
1. Fundamentos del matrimonio y la familia 13
Valores entregados a la familia 13
Misión de la familia dentro y fuera de ella 14
Parejas saludables se tornan en padres saludables 15
La Adolescencia
Aprendamos a ser padres 16
¿Cómo aprendemos a ser padres? 17
Capacidad inherente o natural 17
Capacidad aprendida 17
El modelo social 18
Modelos de crianza 20
Modelo autoritario o rígido 20
Modelo permisivo 20
Modelo democrático y tolerante 20
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
2. La infancia 25
Características de la infancia 25
Por qué mi hijo se comporta así 26
3. Etapa escolar 49
Características y necesidades en la etapa escolar 49
La importancia de escuchar al niño o niña 50
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
4. La adolescencia 61
Características fundamentales de la adolescencia 61
Fundamentos
Tres necesidades en la adolescencia 63
La Infancia
Disciplina constructiva vs. disciplina destructiva 69
Use el “Yo” en lugar del “Tú” 71
Modelar el comportamiento correcto o adecuado 73
La Etapa Escolar
Educación sexual 75
Amor y sexo 76
Sexualidad responsable 76
Cómo fomentar una sexualidad sana en los adolescentes 77
Temas recomendables para dialogar con adolescentes
sobre sexualidad 78
La Adolescencia
Los adolescentes y las relaciones familiares 81
Prevención del abuso del alcohol y del uso de drogas 81
El porqué del consumo y la necesidad de pertenencia
e identidad 82
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
¡Hagamos un compromiso! 95
Acta de compromiso 96
Apéndice 99
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
La Infancia
La familia en la actualidad requiere, como en todos los tiempos, de
alguien que la oriente, la guíe. Se ha dicho que nadie nace sabiendo
cómo afrontar los retos que conllevan el matrimonio y la familia. Al
La Etapa Escolar
reconocer esta necesidad en medio de nuestros propios matrimo-
nios y familias, les presentamos Eduquemos con amor, un manual
dedicado a los padres para brindarles una herramienta para fortale-
cer sus capacidades y ayudarles a aprender a ser buenos formado-
res de sus hijos e hijas.
La Adolescencia
para disciplinarlos en un entorno de amor tierno y a la vez firme.
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
La Infancia
Se aprende a ser padres; no se nace sabiendo
Uno de los grandes mitos de nuestra sociedad es que tanto la mujer
como el hombre tienen la capacidad de ser padres sin capacitarse.
La Etapa Escolar
Se piensa que toda persona que concibe una criatura está lista para
desempeñarse como padre o madre, y se espera y se exige que sean
buenos padres sin que se capaciten informándose y desarrollando
habilidades adecuadas para realizar esta importante tarea.
Quienes tienen hijos creen que el amor por ellos y su edad adulta
los capacita para ser buenos padres. Sin embargo, cuando por no
saber sobre lo que significa criar hijos ejercen una disciplina equivo-
cada y sin buenos resultados, terminan descalificándose y sintién-
La Adolescencia
dose culpables.
Así muchos padres sienten que han fracasado, pero deben enten-
der que se aprende a ser madre y padre; nadie nace sabiendo. Si
bien es cierto que Dios creó al hombre y a la mujer con capacidades
orgánicas y emocionales para procrear y consecuentemente para
ser padres, eso no significa que no sea necesario capacitarse para
ejercer eficazmente la tarea de padres.
para los Padres
Autocuidado
El rol de la sociedad
Lamentablemente, nuestra sociedad no ha hecho lo suficiente para
corregir los mitos mencionados. Menos aún ha provisto de centros
de información y capacitación donde los padres puedan aprender y
mejorar sus destrezas parentales. Generalmente los padres repiten
la forma en que fueron criados, aunque hay personas que rechazan
el modelo vivido y optan por asumir una forma opuesta. En todo
caso, no se educa ni se informa sobre la tarea parental, sino que
ésta termina siendo una imitación o una reacción a lo vivido en la
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Amor y disciplina
Los padres deben amar y disciplinar constructivamente a sus hijos,
pero esta tarea se torna difícil cuando aquellos trabajan más de 12
horas al día, cuando no hay buenos ingresos o cuando la vivienda
no es la más adecuada. La falta de paciencia, la falta de recursos, los
conflictos con la pareja, la influencia de los medios masivos que di-
funden valores nocivos, como la falta de respeto al mayor, debilitan
o hacen más difícil la tarea parental.
Ser realistas
Necesitamos ser realistas y reconocer que hay situaciones que no
podemos cambiar, pero sí podemos desarrollar expectativas realis-
tas sobre la tarea de ser padres y sobre la forma en que podemos
criar a nuestros hijos. No esperemos perfección ni de ellos ni de
nosotros. Solamente informémonos y pongamos todo de nuestra
parte para que el amor, la disciplina, el respeto y la consistencia se
den en forma conjunta al criarlos. Recordemos que la forma en que
se ama y disciplina a los hijos en la niñez no debe ser igual en la pu-
bertad ni en la adolescencia.
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
La Infancia
La familia es la unidad social básica creada por Dios y con la cual es-
tablece un pacto de amor y de representación. La frase de la Biblia:
“Yo seré tu Dios y ustedes serán mi pueblo”, resume el acuerdo que
La Etapa Escolar
Dios establece de ser el sustentador y defensor de la familia, consi-
derándola como lo más importante de su creación.
La Adolescencia
carácter exclusivo, permanente, donde el amor, respeto y sacrificio
mutuo es análogo al amor que Dios tiene a su pueblo e iglesia.
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
El éxito de la misión de la familia radica en reconocer las etapas de
la vida, resolver los conflictos y optimizar los cambios positivos en
cada etapa previa para así garantizar el éxito en la siguiente etapa.
Cada etapa requiere un trato diferente, un estilo de comunicación
especial y un modelo de crianza acorde. En los capítulos siguientes
trataremos la disciplina para diferentes etapas. La disciplina aplica-
da a un menor tiene que ser diferente a la disciplina aplicada a un
adolescente.
La Infancia
Parejas saludables se tornan en padres saludables
En nuestro medio, la familia monoparental donde la madre hace
las veces de padre y madre, es muy común. La migración, la fal-
ta de recursos económicos estables, el machismo, la incapacidad
de resolver en forma positiva las diferencias con su pareja y la
La Etapa Escolar
falta de compromiso del varón en sus relaciones conyugales pro-
vocan el abandono del hogar. Nuestra cultura, además, promue-
ve la búsqueda de la satisfacción individual, incluida la sexual, sin
considerar el compromiso que se debe asumir previamente con la
pareja.
La Adolescencia
acostumbrándose a vivir en un ambiente hostil y de desconfianza
mutua. Cuando la pareja
vive insatisfecha, general-
mente proyecta este proble-
ma no resuelto en su rol pa-
rental. Así, la madre o padre
descontento con su relación
conyugal acumula enojo e
ira, lo cual puede expresar,
para los Padres
Autocuidado
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Cuando los padres e hijos sienten que pertenecen a una familia que
lucha por metas comunes, eso les motiva a vivir más integrados. Es
más fácil aprender de los errores cuando se sabe que uno no será
juzgado drásticamente por los demás. Si se experimenta el pertene-
cer a una familia que demuestra aceptación, se podrá hablar y ex-
presar los sentimientos con honestidad y con humor. Cada persona
aprende así que es parte de un grupo más grande que la protege y
cuida: la familia a la que pertenece.
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
compensación es ver crecer sanos a los hijos. Para criar a los hijos
se requiere de amor, conocimiento y sacrificio.
La Infancia
actuando instintivamente y usando el sentido común. Por ejemplo,
ninguna madre le pega a un recién nacido cuando llora; más bien lo
acerca a su pecho y lo amamanta. El padre, sin saber bien cómo ha-
cerlo, carga al bebé porque ésa es la forma de expresarle su cariño.
Dios nos ha creado con una capacidad innata para amar y más aún
para sentirlo y practicarlo con nuestros hijos.
La Etapa Escolar
Capacidad aprendida
También se aprende a ser madre y padre
a través de la experiencia vista y vivida
en el hogar cuando se es hijo o hija. Los
padres usan las formas de crianza que
observaron en sus padres, y sus propios
hijos también las observarán y éstos ha-
La Adolescencia
rán lo mismo con su descendencia. La
forma en que se disciplina y comunica
afecto y cariño, se aprende en gran parte
durante la infancia en el hogar, y luego se
repite en la adultez cuando uno es ma-
dre o padre.
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
El modelo social
Si bien es cierto que el rol parental se aprende en el hogar, también
es cierto que mucho se aprende por observar los modelos que pre-
senta la sociedad. El ambiente o la sociedad en que vivimos, nos
muestra a través de la televisión, radio, prensa, distintas formas de
criar a los hijos y de ser padres.
Atención
Física: Proveer comida, abrigo, casa, ejercicio, etc.
Emocional: Proveer seguridad, libertad de expresión, desarrollo del
autocontrol y una buena autoestima.
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Aceptación
Aceptar completamente al hijo o hija con sus virtudes y defectos.
Fundamentos
rente y necesita saberse aceptado tal como es. Se acepta a la perso-
na, pero se rechaza el mal comportamiento. Cuando el hijo o hija se
siente aceptado, desarrolla una buena autoestima y esto fomenta
en el/ella una buena capacidad en la toma de decisiones.
Aprobación
La aprobación o el elogio de los padres cuando el hijo o hija hace
algo correcto fomenta su sentimiento de ser capaz, lo cual le ayu-
La Infancia
dará a asumir retos nuevos en el futuro. Se arriesgará a realizar algo
nuevo.
Afecto
Amor y firmeza en el trato a los hijos es necesario para que crez-
can siendo responsables. Cuando los niños, niñas y adolescentes se
La Etapa Escolar
sienten amados aprenden a amarse a sí mismos y podrán expresar
afecto a otros.
La Adolescencia
• La autoestima se refiere a lo que una persona siente de sí
misma. Tiene que ver con el sentimiento de su valor, capaci-
dad y aceptación.
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Modelos de crianza
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
rentes, sin discutir de forma violenta, sin insultarse ni burlarse del
otro.
La Infancia
Diferentes estilos de padres y sus consecuencias
Modelo autoritario (Rígido y excesivo uso de reglas y castigo físico)
Padres Hijos/as
Quieren controlarlo todo. No aprenden autocontrol.
La Etapa Escolar
No escuchan, sólo ordenan. Crecen inseguros y con temor.
Usan sólo castigo físico. Viven con enojo.
No permiten que otros decidan. Se sienten sin valor.
Modelo caótico (Tolerante, excesiva pasividad en su rol parental, ex-
cesiva condescendencia con sus hijos e inconsistencia en las reglas y
métodos disciplinarios)
La Adolescencia
Padres Hijos/as
Cada día dan una regla diferente. Viven confundidos.
Dan poca supervisión y guía. Son inseguros de su ambiente.
Muestran poco interés en los hijo/as. Carecen de sentido de pertenencia.
Modelo democrático (Participativo, fomenta mutuo respeto y res-
para los Padres
Autocuidado
ponsabilidad)
Padres Hijos/as
Escuchan a los hijos. Aprenden a expresarse.
Explican reglas y expectativas. Obedecen por amor.
Afirman las virtudes de los hijos. Se sienten amados.
Involucran a hijos en establecimiento de reglas Aprenden a ser responsables.
y consecuencias.
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Los hijos necesitan libertad para: Los hijos necesitan disciplina para:
Explorar su mundo. Aceptar guía y protección.
Usar sus cinco sentidos. Establecer límites y rutinas diarias.
Moverse libremente. Recibir consejo, someterse a disciplina.
Cometer errores. Cumplir con sus responsabilidades.
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los padres a sus hijos?
bié n lo
La Infancia
las necesidades del niño. se conduzcan como adultos.
La Etapa Escolar
Necesidades emocionales Crisis frecuentes
La Adolescencia
no satisfechas Los problemas de dinero, trabajo,
Los padres que no se relacionan bien legales, una enfermedad mayor, etc.,
con otros adultos pueden esperar pueden hacer que un padre o madre
recordemos
que los niños cuiden de sus padres, “se desquite” con un niño.
satisfagan su necesidad de cariño,
protección, autoestima.
para los Padres
Autocuidado
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
La Infancia
Características de la infancia
El desarrollo del niño o niña se produce en diferentes etapas prede-
cibles y que tienen características muy particulares. Como ustedes
habrán observado, el bebé primero se sienta en la cuna, luego se
para, luego gatea y finalmente camina. Al inicio, las criaturas no son
La Etapa Escolar
autosuficientes y necesitan de la ayuda de los padres para satisfacer
sus necesidades de comida, salud, abrigo, afecto, educación, pro-
tección, disciplina y otros. Posteriormente van creciendo y adqui-
riendo más capacidades que les ayudan a ser menos dependientes
de sus padres.
La Adolescencia
por parte de los padres para entenderles. Ésta es una etapa en la
que los menores actúan guiados por sus impulsos y creen que son
el centro del universo. La tarea es ayudar-
les a conocer sus límites y a vivir en familia.
El juego es una forma muy común a través
del cual el niño o niña aprende nuevos con-
ceptos, reglas y formas de comportamiento.
Dé oportunidad a sus hijos para relacionar-
para los Padres
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Entre los 0 y 20 años, todo ser humano pasa por cinco etapas de
desarrollo, cada una de las cuales conlleva cambios físicos, sicoló-
gicos y emocionales. Es importante que los padres conozcan lo que
ocurre en cada etapa para saber cómo construir en sus hijos e hijas
una autoestima sana y estabilidad emocional.
Confianza vs. Autonomía vs. Iniciativa vs. culpa Competencia vs. Identidad vs. confusión
desconfianza vergüenza (3-5 años) inferioridad de roles
(Lactancia, (1-2 años) (6 años hasta (13-20 años)
primer año) la pubertad)
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
emocional y social. Si los bebés perciben que
sus padres satisfacen sus necesidades de
alimento, abrigo, atención, cariño, cuidado,
etc., desarrollan un sentido de confianza; de
lo contrario, crecen desconfiando de su me-
dio y de los adultos que los cuidan, incluidos
sus padres.
La Infancia
Autonomía vs. vergüenza (1-2 años)
Los niños en esta etapa necesitan movilizarse
de un lugar a otro explorando su ambiente sin
ser sancionados y limitados en todo momen-
to. Es común que los niños digan “No” porque
están aprendiendo a ejercer su voluntad y a
hacer cosas por sí mismos. Las criaturas de-
La Etapa Escolar
sean afirmar su capacidad volitiva (su voluntad), pero también sien-
ten muchos temores. Si los padres les castigan por todo en forma
excesiva sin una explicación amorosa y firme, se limita su autonomía
y más bien se motiva la vergüenza. Los padres deben proveerles de
un ambiente seguro, establecer límites claros, ignorar las rabietas y
dar atención a los niños cuando estén calmados.
La Adolescencia
Iniciativa vs. culpa (3-5 años)
En esta etapa preescolar los niños tienen mucha energía y han crecido
rápidamente, pero todavía tienen dificultad con su capacidad motora
fina y algunas veces botan cosas fácilmente. Al mismo tiempo, de-
sean imitar y ayudar a sus padres en algunas tareas domésticas para
practicar lo aprendido. Cuando los padres les permiten ayudar aun-
que cometan errores, los niños desarrollan su capacidad y seguridad
para iniciar actividades, pero si los padres no los incluyen ni afirman
entonces crecen sintiéndose culpables si toman la iniciativa.
para los Padres
Autocuidado
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
Oferta de ayuda
En la etapa pre-escolar los niños
aprenden a iniciar tareas y desean
ayudar a mamá o papá cuando es-
tán realizando una tarea domestica.
Cuando se les permite hacerlo, de-
sarrollan una buena capacidad de
La Infancia
iniciativa pero si se les limita sien-
ten más bien culpabilidad. A conti-
nuación se describe una situación:
La Etapa Escolar
var para ir a trabajar. La mamá le
responde: “No, ahora no. ¿Pero por
qué yo?”
La Adolescencia
imitar a sus padres. Generalmente esto ocurre en la etapa de 3 a
5 años. En esta etapa los hijos siempre ofrecen su ayuda. Ésta es
una buena oportunidad para enseñar. Lo importante en situaciones
como la descrita es saber si tiene o no el tiempo que requiere invo-
lucrar al hijo en la tarea en proceso.
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Influencias externas
(Muéstrame cómo te comportas y te diré qué programa de TV miras)
La televisión enseña lo bueno y lo malo. Cuando usted note que
sus hijos ven un programa y luego imitan los comportamientos, los
juegos y las palabras usados por los personajes de los programas;
cuando usted vea en sus hijos un nuevo comportamiento que es
irrespetuoso o no aceptable en la familia, pregúntese y observe qué
programas de televisión ve su hijo y de cuál puede estar copiando
su hijo el comportamiento inadecuado.
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
el castigo ni la disciplina son la forma de corregir lo que ocurre, por-
que el problema no es del hijo o hija sino de los padres, y ellos lo
deben resolver solos.
La Infancia
y las jóvenes hasta llegan a embarazarse sin estar preparadas para
asumir esta responsabilidad.
La Etapa Escolar
está sucediendo. Deben darles la oportunidad
de expresar su enojo y tristeza en forma salu-
dable, y les deben afirmar que siempre tendrán
el amor de sus padres a pesar de los problemas
de éstos.
Personalidad
La Adolescencia
Juan es muy hablador, impulsivo y no pien-
sa antes de actuar. Su hermana Jessica es más
bien callada. Ella planifica su día y es cuidadosa
cuando habla o cuando hace algo. En este caso
los padres tienen que entender que por el tipo
de personalidad de Juan, éste necesita que se
le recuerde cada día su tarea o responsabilidad
en casa.
para los Padres
Autocuidado
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Pero, ¿qué tan cierta es esta idea? Es cierto que especialmente los
niños dejarán de comportarse mal si se los castiga; sin embargo, si
sólo se usa este método, los hijos crecen sintiendo miedo y odio por
sus padres.
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
ese momento, la atención de los padres aunque sea en el contexto
del castigo físico.
La Infancia
cara de enojo de los padres, las palabras violentas que usaron, pero
no recordará ninguna enseñanza positiva.
La Etapa Escolar
pegarle o darle cualquier otro castigo como no ver TV.
La Adolescencia
de respeto. Los adolescentes esperan que sus padres dialoguen
y les hagan participar en las decisiones que tengan que ver con
ellos.
o autoridad.
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
hijo esta regla y le mostró dónde guardar los juguetes, cómo hacer-
lo y le dijo: “Si no guardas tus juguetes después de jugar, mañana no
podrás jugar con los juguetes”. Si el hijo no obedece esta clara regla
entonces la madre puede disciplinarlo con todo derecho.
La Infancia
secuencia que enfrentaría si no respeta el acuerdo.
La Etapa Escolar
a tus amigos durante una semana”.
La Adolescencia
a dejar que su hijo juegue toda la mañana fuera de la casa con sus
amiguitos; si le castiga diciéndole que por una semana no saldrá,
usted tendrá que estar dispuesta a bregar con él toda la semana en
casa. Quizás por eso será mejor decirle que no saldrá dos días y no
toda la semana.
Las reglas no deben ser iguales para todas las edades ni tampoco
deben ser excesivamente estrictas. La idea no es reprimir al niño
o al adolescente en todo sino poner límites a su comportamiento
para los Padres
Autocuidado
La regla debe ser realista para que el hijo o hija puedan cumplirla. Si
se les impone una regla imposible de cumplir, los hijos se sienten in-
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
1. Ame incondicionalmente
Siguiendo el ejemplo de Dios en su rol de padre, nos corresponde
como madre o padre amar incondicionalmente y constantemente a
nuestros hijos. Cuando el hijo se siente amado, no sobreprotegido,
desarrolla también amor por sí mismo y un sentimiento de seguri-
dad. Siente que pertenece a una familia y va aprendiendo que su rol
es corresponder el amor de sus padres con obediencia a ellos.
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
2. Discipline en forma constructiva
Recuerden que castigar no es sinónimo de falta de amor sino es
asumir la responsabilidad de disciplinar cuando sea necesario, pero
siempre motivados por el amor y no la ira.
La Infancia
portante como el amor para los hijos. Sin disciplina, los hijos crecen
confundidos y no logran desarrollar la capacidad de autocontrol. La
disciplina ayuda al niño, niña y adolescente a conocer sus límites y
a tener mayor control de su comportamiento. Disciplinar es ayudar
al adolescente a entender cuáles son los límites de su conducta,
qué pueden y qué no les es permitido hacer en casa o fuera de ella,
estando o no los padres presentes.
La Etapa Escolar
Muchas veces los padres corrigen a los hijos en lugar de prevenirlos
indicándoles qué pueden y qué deben hacer en lugar de solamente
decirles lo que no deben hacer.
La Adolescencia
muchas veces se les dice: “No quiero que vengas tarde a casa”, en
lugar de decirle: “Si vas a ir a una fiesta avísanos para acordar a qué
hora regresarás”.
Hay que ser consistentes con lo que decimos sin usar amenazas que
no vamos a cumplir. Si le decimos al niño que si no obedece y no
apaga la televisión se le castigará, la sanción debe cumplirse. De lo
contrario, se da el mensaje que no se hace lo que se dice y el hijo
perderá el respeto por sus padres y no aprenderá a obedecer. Hay
para los Padres
Autocuidado
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Es incorrecto castigar al niño o niña si las reglas no son claras, consistentes y realis-
tas. Si las reglas son irreales o muy difíciles de cumplir, si se cambian sin comunicár-
selo a los hijos, ellos se frustran por no poder cumplir y sienten enojo y confusión
por tanto cambio.
A los hijos pequeños se les informa cuáles son las reglas, explicándoles lo que es
un buen comportamiento aceptable y cuál es un mal comportamiento e inacepta-
ble. Cuando los hijos son adolescentes es importante involucrarlos activamente y
dialogar con ellos para establecer las normas que se espera sean respetadas por
ellos y ellas. Los mismos jóvenes pueden dar ideas de la consecuencia si desobe-
decen un acuerdo o regla ya dialogada previamente.
Ser firme significa hacer lo esperado y acordado. Evite dejarse manipular por el
niño o adolescente que tratará que usted cambie de opinión. Si usted no actúa
con firmeza estará comunicando que usted no es confiable. Esto crea enojo e inse-
guridad en los hijos. Aunque los hijos protesten al inicio porque usted es firme en
lo que dice, al final se sentirán bien al saber que viven en un hogar que es seguro,
que es predecible porque lo que se dice se cumple.
38 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
En la etapa de la infancia los hijos requieren más supervisión física-
mente cercana de los padres. En cierto sentido los niños dependen
de los padres en muchas áreas. En la adolescencia, por el contra-
rio, los hijos necesitan experimentar mayor independencia. No es
la cantidad de tiempo sino la calidad de tiempo lo que necesitan
de sus padres. Los padres pueden pasar poco tiempo con sus hijos,
pero en ese breve tiempo se puede dialogar, caminar juntos, contar
experiencias, etc., y así llegar a niveles de comunicación aún más
La Infancia
profundos en vez de sentarse juntos, frente al televisor, sin hablar.
Por esta razón si deseamos que los hijos sean respetuosos, los padres
La Etapa Escolar
deben mostrar respeto a su pareja y a sus hijos para que éstos hagan
lo mismo. La cortesía es algo que se modela y por esa razón los pa-
dres deben dar gracias y pedir permiso o perdón siempre para que
estas palabras y actitudes sean parte del lenguaje y comportamiento
de sus hijos pues son parte de las reglas de cortesía universal.
La Adolescencia
atenta contra la autoridad parental. Por el contrario, el hijo valorará
más al padre o madre y en el momento apropiado hará lo mismo.
Compassion International-Ecuador 39
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
6. Fomente la autonomía
Es tarea de los padres formar a sus hijos con capacidad de autocon-
trol, de hacer buenas decisiones y asumir la responsabilidad de sus
actos en forma independiente sin culpar a otros por sus errores.
7. Sea realista
No esperemos que nuestras relaciones con los hijos sean perfectas y
amorosas todo el tiempo.
40 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
sona y se valorará mejor, lo cual trasmitirá a sus hijos para que ellos
también se valoren y le valoren a usted.
La Infancia
sin quejarte, lo hiciste muy bien”, o: “Gracias hija por venir de la fies-
ta a la hora que acordamos, pude dormir tranquila sin preocupar-
¡Mi papi me me. Me has demostrado ser muy responsable”. El halago fomenta el
autoestima, se enfoca en el comportamiento positivo deseado y no
dijo que
en lo negativo. Cuando los hijos se sienten bien repiten este buen
me ama!
comportamiento posteriormente.
La Etapa Escolar
El halago es inapropiado cuando se lo hace luego
de una frase negativa. Por ejemplo, “No has lavado
los platos bien pero eres un buen chico”. Esta frase
envía dos mensajes contradictorios. También es in-
correcto halagar la personalidad y no la tarea o com-
portamiento adecuado que se desea que se repita.
Por ejemplo: “Tú eres mi hija predilecta, has lavado
todos los platos”. Cuando se hace esto la hija puede
La Adolescencia
pensar que sólo se la aprecia si lava los platos, pero
que no la quieren todo el tiempo.
Consideraciones importantes
Elogio es una palabra o un gesto que anima al niño,
niña o adolescente a seguir haciendo lo correcto y
sentirse bien por comportarse bien.
para los Padres
Autocuidado
Forma de halagar
• Elogie o halague el buen comportamiento, no sólo a la persona.
Compassion International-Ecuador 41
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Ejercicio
Escriba dos elogios que puede darle a un niño o niña y a un
adolescente, uno elogiando su comportamiento correcto y otro
elogiando a su persona en forma general:
Niño/niña
1__________________________________________________
___________________________________________________
2 __________________________________________________
___________________________________________________
Adolescente
1__________________________________________________
___________________________________________________
2 __________________________________________________
___________________________________________________
42 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
Este método es muy útil en las edades de 2 hasta 5 años y particu-
larmente cuando los hijos incurren en rabietas.
La Infancia
uno tiene que ir al rincón por 10 minutos y se suspenderá el juego
mientras los niños estén castigados. Luego del tiempo establecido,
se les avisa que ahora pueden jugar pero que si vuelven a pelear se
les suspenderá el juego e irán al retiro o rincón otra vez.
La Etapa Escolar
1. Luego de haber identificado y señalado, en la casa, el lugar apro-
piado.
La Adolescencia
4. Después de que se han ense-
ñado y explicado las reglas y
consecuencias.
repetitivamente.
Compassion International-Ecuador 43
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Cuando se usa una esquina y se sienta al hijo allí haciendo uso del
retiro, se intenta forzarlo a dejar de hacer lo que estaba haciendo,
a calmarse y a pensar en el comportamiento incorrecto que estaba
cometiendo. Si se lo coloca en un lugar donde se puede distraer, no
se logra que en el retiro el hijo piense en la regla que ha desobede-
cido y en la necesidad de no volver hacerlo.
Hablar gritando.
Ejemplos de mal comportamiento Pelear entre hermanos.
Faltar el respeto a la mamá insultándola.
44 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
No preste mucha atención a las excusas que el hijo o hija le den.
Algunas veces culparán a otras personas, otras veces rogarán y has-
ta dirán, por ejemplo, “Tú eres una mala mamá, ya no te quiero”.
Recuerde que éstas son sólo expresiones del momento pero usted
continúe con la decisión que ya ha comunicado.
La Infancia
el hijo o hija se siente en la silla, elógielo por su actitud obediente,
pero sea muy breve.
Ejercicio
Una madre ve que sus dos hijos pelean por un carro. Les grita y
La Etapa Escolar
les dice: “¡Vayan cada uno a una esquina por portarse mal!”
1 _________________________________________________
2 _________________________________________________
La Adolescencia
3 _________________________________________________
4 _________________________________________________
NO OLVIDAR
para los Padres
Autocuidado
Compassion International-Ecuador 45
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Método 3: Ignorar
“Agua que no has de beber déjala correr”.
Ignorar el comportamiento no deseado es otro método disciplina-
rio. Muchas veces los hijos se portan muy mal repetidamente en al-
gún momento y puede ser que lo hagan para buscar la atención de
¡Auxilio, los padres. Por ejemplo, cuando los padres están hablando de algo
no puedo importante el hijo, especialmente en la niñez, comienza a cantar
ignorar lo más y más fuerte.
que está
haciendooo! Es posible que lo haga con la meta de interrumpir y lograr que le
den atención. Una manera de desanimar al niño a que siga hacien-
do esto es decirle una sola vez que no lo haga y luego, si persiste,
deje de prestarle la atención o ignórelo. Es muy posible
que luego de un momento el hijo se canse y se dé cuen-
ta de que su estrategia no dará resultado y cambiará de
comportamiento.
46 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Ignorar es muy útil para ayudar al niño a dejar de hacer algo inco-
rrecto cuando recién comienza a hacerlo. Muchas veces los hijos
Fundamentos
la televisión. Por ejemplo, cuando la hija comienza a quejarse cons-
tantemente, es momento para que la madre o el padre informen
que ése comportamiento no es correcto, y enseñarle el correcto.
Cuando la hija use un tono de voz quejumbrosa es mejor ignorarla,
y prestarle atención sólo cuando hable en forma normal, felicitán-
dola al mismo tiempo afirmando que la forma en que está hablando
es la correcta.
La Infancia
Consideraciones del método ignorar
1. La tempestad viene antes de la calma. Recuerde que si usted usa
el método de ignorar es posible que al inicio el comportamiento
irrespetuoso o no adecuado de sus hijos empeore cuando usted
los ignore. Sin embargo, no ceda; insista, y verá luego que la re-
sistencia y el mal comportamiento disminuirán.
La Etapa Escolar
2. Informe a su familia y recuerde a todos que ignoren el mal com-
portamiento que se desea eliminar en su hijo. Dígales a todos:
“Si Juan o Rosi les piden algo gritando, ignórenlos, pero cuan-
do les pidan algo en voz baja y diciendo ‘Por favor’, entonces sí
atiéndanlos”.
La Adolescencia
4. Use el método de ignorar el mismo momento en que usted vea
que su hija o hijo está iniciando un hábito nuevo e inadecuado.
No espere que el mal comportamiento se haga un hábito.
Compassion International-Ecuador 47
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Ejercicio
1 _________________________________________________
2 _________________________________________________
3 _________________________________________________
1 _________________________________________________
2 _________________________________________________
3 _________________________________________________
48 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
La Infancia
Características y necesidades en la etapa escolar
Características físicas
Crecimiento desigual. El desarrollo de los músculos demanda activi-
dad; esto provoca que el niño sea inquieto y también que se canse
La Etapa Escolar
con facilidad.
Características mentales
Está aprendiendo a leer y escribir. A medida que progresa en su
capacidad de leer es bueno observar sus logros en esta área. De-
sarrolla capacidad de relacionar ideas. Es bueno hacerle preguntas
que le hagan pensar. Evite pensar por él o ella.
La Adolescencia
Características emocionales
Se emociona fácilmente. A veces se retrae por
aburrimiento o timidez. Es muy impaciente.
Todavía tiene muchos temores.
para los Padres
Autocuidado
Características sociales
Quiere jugar con otros; ya no juega solo como
antes. Le gusta hablar de sus amistades y acti-
vidades. Quiere ser grande y le agrada imitar
a los adultos. Tiende a ser egoísta y desea ser
el centro de la atención.
Necesidad emocional
La mayor necesidad emocional que su hijo o hija necesita resolver
en esta etapa es la tensión interna que siente entre sentirse capaz y
Compassion International-Ecuador 49
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
50 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
o niña. Los largos discursos o explicaciones no son necesarias ni dan
buen resultado. El propósito de las intervenciones disciplinarias del
padre/madre es redirigir y enseñar el comportamiento apropiado.
Una breve explicación sobre lo que es correcto e incorrecto es sufi-
ciente. La idea es lograr que el hijo o hija asuma responsabilidad en
su comportamiento. Explique brevemente la razón por qué que tal
o cual comportamiento es inadecuado y señale el apropiado.
La Infancia
los hijos que han sido disciplinados en forma tranquila y con diá-
logo se muestran más responsables con su propia conducta en su
vida adulta. Por el contrario, los hijos disciplinados en un ambiente
de violencia y abuso terminan siendo agresivos con otros y siendo
irresponsables en su vida futura. Usted necesita buscar equilibrio
entre el diálogo, la escucha y el castigo, recordando que el propósi-
to de la disciplina no es causar dolor físico o emocional sino enseñar
La Etapa Escolar
y motivar comportamientos correctos.
La Adolescencia
halagos, otorgando privilegios o regalos por el buen comportamien-
to, y castigando con regaños o golpes cuando el hijo o hija incurren
en un mal comportamiento. Usted habrá notado que en algunos
casos este método le ha dado buen resultado, pero también habrá
observado que en otros momentos ha provocado una lucha de po-
der y resistencia en sus hijos.
Compassion International-Ecuador 51
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Causa Consecuencia
Cuando use este método, comuníquese con voz calmada pero firme.
Dé al hijo o hija la capacidad de decidir qué hacer, pero comunique
la consecuencia que enfrentará por su incumplimiento, y asegúrese
de que la consecuencia esté relacionada con el mal comportamien-
to. Por ejemplo, si se ha acordado previamente que su hija debe
guardar su ropa en la canasta de ropa sucia para que la laven, y no
lo hace, puede decirle: “Si deseas tener ropa limpia para salir tienes
que dejarla en la canasta de ropa sucia donde acordamos; de lo
contrario no tendrás ropa limpia para usar la próxima semana. Tú
decide qué quieres”.
Recuerde que al usar este método usted debe hablar menos y ac-
tuar firmemente, evitado discusiones. Evite faltas al respeto y sea
consciente de que si usted termina haciendo lo que su hija o hijo
pueden hacer les está robando la capacidad de crecer y de ser res-
ponsables de sus actos.
Método 2: “Primero-Después”
Asignar deberes domésticos a los hijos ayuda y fomenta en ellos
un comportamiento responsable pues de esta manera sienten que
contribuyen a la familia y que tienen capacidades útiles. Los otros
deberes son los escolares. Es necesario que los hijos desarrollen el
hábito de hacer ambos cumplidamente.
52 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
cuando los hijos cumplan las tareas asigna- a jugar!
das. Modele usted el cumplimiento de la ta-
rea que desea que sus hijos hagan. Por ejem-
plo, tienda su cama antes de salir a desayunar
si quiere que sus hijos hagan lo mismo.
La Infancia
ca la regla denominada: “Primero-Después”.
La idea es comunicar a los hijos que primero
se hace la tarea y después se ve la televisión,
o primero se come y después se puede salir
a jugar. De esta manera se establece un or-
den y una rutina. Este método ayuda al niño
o niña a realizar las tareas que muchas veces
La Etapa Escolar
no les agrada. El incentivo en este método es
el permiso y derecho a jugar, a ver televisión,
que es algo que desean hacer, luego de cum-
plir primero con su tarea asignada. Establecer
esta rutina ayuda al niño y niña a acostum-
brarse a este orden y a usarla también en la escuela, lo cual puede
prevenir en muchos casos el fracaso escolar.
La Adolescencia
Hiperactividad en los escolares
Compassion International-Ecuador 53
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Es también importante que los padres sepan que los hijos en esta
etapa escolar están evaluándose constantemente y están buscando
ser aceptados por los demás. El hijo o hija es muy detallista al ob-
servar sus propias cualidades y capacidades. En el vecindario y en la
escuela se tornan competitivos y desean ganar y sobresalir. La tarea
de los padres en esta etapa es fomentar que sus hijos e hijas desa-
rrollen sus habilidades innatas y otras que puedan aprender.
54 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
que, sin merecerlo nosotros, Él nos amó y nos ama con amor eterno
(Romanos 5.8). Dios nos ha creado motivado por su amor y para
que vivamos en relación con Él y con los demás. Nos ha creado a su
imagen y semejanza justamente para que podamos comunicarnos
con Él en un lenguaje común que es el amor y el buen trato.
La Infancia
manera amó Dios al mundo que dio a su hijo unigénito para que
todo aquel que en Él crea no se pierda sino que tenga vida eterna”
(Juan 3.16).
Conceptos básicos
Maltrato físico
La Etapa Escolar
El maltrato físico es la práctica más común de los padres y los adul-
tos sobre los niños y adolescentes. En la mayoría de casos incurren
en estos actos para ejercer control y disciplina. La falta de educación
sobre lo que significa la disciplina, el alto nivel de tensión al cual en
ocasiones están sometidos por problemas económicos, desempleo
y por su incapacidad de educar a sus hijos, hace que los padres in-
curran en el castigo físico y no en el diálogo.
La Adolescencia
El buen trato físico implica abrazar al menor, cuidarlo, respondien-
do a sus necesidades orgánicas con prontitud, buena disposición
y cariño. También implica escuchar, validar y decirle al menor que
pertenece a una familia, que se le ama, se lo protege y que se lo
está formando para ser un buen ciudadano. El buen trato requiere
establecer normas claras con los hijos, explicarles cuando las han
incumplido y usar un repertorio variado de disciplinas de acuerdo
con la edad y a la situación particular.
para los Padres
Autocuidado
Maltrato emocional
Son gestos, actitudes y frases que se usan para
etiquetar, burlar, denigrar, manipular o controlar
Dios nuestro Creador es el a un menor o adolescente. Amenazarlo o privarle
máximo ejemplo de “buen de la atención, cuidado y cariño son formas de
trato” porque, sin mere- maltrato emocional.
cerlo nosotros, Él nos
amó y nos ama con amor El buen trato emocional se caracteriza por des-
eterno (Romanos 5.8). tacar lo bueno en el niño, niña y adolescente;
por ver el potencial que tiene por ser creación
Compassion International-Ecuador 55
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Abuso sexual
Es todo tipo de agresión a la sexualidad del niño, niña y adolescente
con o sin penetración. En algunos casos son caricias inapropiadas al
menor, obligar al menor a desnudarse, forzarle a exponer sus geni-
tales o la exposición de los genitales de un adulto a un menor. Tam-
bién es abuso sexual forzar a un menor o adolescente a ver material
pornográfico, lo cual atenta contra su propio desarrollo sexual.
56 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
causado por el maltrato, o si se obliga a reprimirlo, se re-victimiza
al menor e indirectamente se le comunica que es culpable y no
víctima.
La Infancia
mites adecuados en sus relaciones, abriéndose con facilidad a un
total desconocido y otorgándole una confianza excesiva. Esto afecta
su autoestima y sus relaciones con la familia, la iglesia, la escuela y
la sociedad en general. El rendimiento escolar y las relaciones en
la escuela o colegio se tornan muy conflictivos. Tiene dificultad de
aprender, tiene un comportamiento agresivo o deprimido, y puede
llegar a abandonar los estudios.
La Etapa Escolar
¿Qué hacer al respecto?
¿Qué hacer si el maltrato provoca que el menor viva evitando la
cercanía y contacto con el otro? ¿Qué hacer cuando el niño o ado-
lescente víctima de maltrato incurre en un comportamiento defen-
sivo, agresivo y hostil para consigo mismo y los demás? ¿Qué hacer
para que nuestra sociedad desarrolle y abrace una cultura de buen
La Adolescencia
trato?
Compassion International-Ecuador 57
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Conclusión
58 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
lo tanto las relaciones tempranas las que establecen los cimientos
para la creación gradual de los modelos de relacionamiento de un
niño o niña con los demás. Cuando estas primeras relaciones no
reflejan la naturaleza de Dios que es el buen trato, la víctima del
maltrato queda atrapada en un modelo relacional para el cual no ha
sido creada. Nunca olvidemos que hemos sido creados para el buen
trato y que necesitamos unirnos para provocar cambios.
La Infancia
Oración comunitaria
La Etapa Escolar
Jesús por ser tan egocéntricos que olvidamos que estamos lla-
mados a seguir tu ejemplo dando buen trato a la niñez y defen-
diéndola de quienes usurpan o desconocen sus derechos. Ayú-
danos, Dios Padre, Dios Hijo y Dios Espíritu Santo, a promover
y defender la cultura del buen trato basados en el ejemplo de
la santa Trinidad. Reforma nuestras vidas, nuestra sociedad y
permítenos ser agentes de reforma promoviendo el buen tra-
to. Te lo pedimos en el nombre de Jesús, amén.
La Adolescencia
para los Padres
Autocuidado
Compassion International-Ecuador 59
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
EL ABUSO SEXUAL
a los niños y niñas
60 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
La Infancia
Características fundamentales de la adolescencia
La adolescencia es una etapa de cambios múltiples donde el hijo
o hija ya no es niño ni niña, pero tampoco es una persona adulta.
Por esta razón todavía necesitan supervisión, orientación y discipli-
na, pero en una forma muy distinta a la utilizada en la etapa de la
La Etapa Escolar
niñez.
La Adolescencia
transición. Si se sigue tratando al adolescente como un niño o niña,
se obstaculiza su desarrollo y se provoca una actitud de dependen-
cia en lugar de una actitud de responsabilidad y autonomía.
Compassion International-Ecuador 61
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Ejercicio
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
La Infancia
Competencia Pertenencia
La Etapa Escolar
Ejercicio
La Adolescencia
___________________________________________________
___________________________________________________
__________________________________________________
para los Padres
Autocuidado
___________________________________________________
__________________________________________________
___________________________________________________
Compassion International-Ecuador 63
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
64 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
La Etapa Escolar
ve, este tipo de preguntas ayuda a conversar porque permite hacer
nuevas preguntas y comentarios.
La Adolescencia
ofendido ante la menor crítica lo cual aumentará su incomodidad y
disminuirá su autoestima. Por lo tanto es recomendable usar frases
que nutran la autoestima.
Para logar una buena comunicación hay que permitir que el/la ado-
lescente exprese sus ideas y sentimientos. Muchas veces los adoles-
centes evitan hablar de lo que piensan o sienten para evitar que a
sus padres se incomoden porque saben que ellos piensan diferente
o porque saben que se enojan.
Compassion International-Ecuador 65
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Ejercicio 1
Anote palabras y momentos en lo que ha expresado aprecio
a su adolescente. Por ejemplo: “Le dije que estaba orgullosa
de ella porque había mostrado ser buena estudiante al sacar
buenas notas”.
1. _________________________________________________
___________________________________________________
2. _________________________________________________
___________________________________________________
3. _________________________________________________
___________________________________________________
66 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
Escriba un ejemplo de cómo usted puede provocar con sus acti-
tudes o con sus palabras en sus hijos adolescentes: una autoes-
tima exagerada, una autoestima desvalorizada y una autoesti-
ma realista o balanceada.
1. Autoestima exagerada:
___________________________________________________
La Infancia
2. Autoestima desvalorizada:
___________________________________________________
___________________________________________________
La Etapa Escolar
La disciplina y orientación en la adolescencia
La Adolescencia
amistades y de encontrar su identidad. Estas dos necesidades psi-
cológicas son las más importantes. La necesidad de tener amistades
se inicia en la etapa previa. La primera necesidad en la etapa adoles-
cente es pertenecer a un grupo de amistades determinado.
Compassion International-Ecuador 67
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Consideraciones importantes
• Evite ser demasiado autoritario o demasiado permisivo.
68 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
su identidad como varón o mujer, y como persona. La adolescente
aprende ahora que la mujer tiene los mismos derechos que el va-
rón.
La Infancia
momentos de autorrechazo, autoaceptación, momentos de euforia
y de depresión.
Otras consideraciones
• Sea un buen modelo para el adolescente por la forma en que
hace sus decisiones.
La Etapa Escolar
• Dé libertad al adolescente para que experimente nuevos ro-
les que sean saludables.
La Adolescencia
• Oriente a su hijo adolescente a reconocer que la identidad
del varón no consiste en ser machista ni cómodo sino en ser
respetuoso, servicial. Dígale que expresar afecto y amor no
significa falta de masculinidad.
Compassion International-Ecuador 69
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Culpar es una de las acciones más comunes que los padres utilizan
como una forma equivocada de educar al hijo, hija o adolescente.
Cuando necesitemos hacer notar sobre un mal comportamiento,
debemos señalar el mal comportamiento, evitando culpar al ado-
lescente de forma exagerada.
70 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
están en mayor capacidad de decidir y vivir con las consecuencias.
La Infancia
Use el “Yo” en lugar del “Tú”
Para que la disciplina sea constructiva, use pa-
labras “yo” en lugar de palabras “tú”. La pa-
labra “tú” es acusativa; en cambio la palabra
“yo” provoca más diálogo y es una invitación a
cambiar de comportamiento.
La Etapa Escolar
Cuando la madre o padre llama la atención
al adolescente usando la palabra “yo”, baja
la resistencia del hijo o hija porque no se le
acusa sino que se expresa una preocupación.
Por ejemplo, se le puede decir al hijo que llega
tarde: “Yo necesito que me llames por teléfono
y me avises si vas a quedarte hasta más tarde.
La Adolescencia
Me preocupo cuando no vienes a la hora acordada”. Este diálogo es
más conciliador y provoca una invitación al adolescente a ser más
considerado con la necesidad de su madre.
así el diálogo.
Compassion International-Ecuador 71
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Recuerde
Ejercicio
Escriba tres mensajes con “Yo” que usted desee usar con su
adolescente.
Yo ________________________________________________
Yo ________________________________________________
Yo ________________________________________________
72 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
dan. Considerando lo dicho, la madre y padre deben tener mucho
cuidado en el ejemplo que dan a sus hijos en algunas áreas: la co-
municación, la resolución de conflictos, la expresión de amor, el tra-
to con la pareja, la perspectiva de la sexualidad, el uso del alcohol,
entre otras.
La Infancia
al olmo”. Si el padre maltrata físicamente a la esposa, es de espe-
rar que el hijo maltrate a su hermano o hermana menor porque
está poniendo en práctica el ejemplo que le da
su padre. El joven aprende del ejemplo paterno
No podemos pedir al hijo que la forma de conseguir algo o resolver algún
que sea respetuoso cuan- conflicto es imponiéndose a la fuerza y usando la
do hable con sus padres si violencia.
La Etapa Escolar
los padres no dan el ejem-
plo con un diálogo respe- De la misma manera, si deseamos que nuestros
tuoso entre ellos. adolescentes no confundan el amor con el sexo,
los padres necesitan expresar su cariño y afec-
to como pareja con palabras, gestos, actitudes,
acciones, etc. Si el adolescente observa este comportamiento de
pareja entre sus padres es posible que lo repita en sus propias re-
laciones de pareja. Lo mismo sucede con el tema del uso o abuso
La Adolescencia
del alcohol y en otras áreas. El dicho conocido “Respetos guardan
respetos” resume el concepto. Los padres y las madres deben dar el
ejemplo y ser modelos para enseñar al adolescente la forma inco-
rrecta o correcta de comportarse.
Compassion International-Ecuador 73
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Ejemplos
• Si el hijo decide pasar más tiempo jugando que estudiando, la
consecuencia natural será que recibirá notas bajas en el colegio.
Ejemplos
• Si el padre o la madre ha conversado con el adolescente y ambos
han fijado una determinada hora para que el hijo regrese a su
casa, habiendo inclusive decidido que si regresa más tarde de la
hora indicada no podrá ir a ninguna fiesta la siguiente semana. Si
el adolescente no regresa a la hora indicada se le hará recordar
lo pactado, y no se le permitiría ir a una fiesta en la siguiente
semana. El castigo solamente durará una semana. Después debe
tener los privilegios que normalmente tiene.
74 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
Método 2: Pérdida de privilegios
La pérdida de privilegios es un método similar al de consecuencias
lógicas. Este modelo está basado en los acuerdos y negociaciones
que previamente se han realizado entre los padres y los hijos e hijas
adolescentes.
La Infancia
oportunidad al adolescente de proponer los privilegios que podría
perder ante la violación de un acuerdo. Comunique a su hijo o hija
que la pérdida de un privilegio se hace para fomentar responsabili-
dad en ellos y que es por amor a él o ella y que para cumplir con la
responsabilidad de ser padres es necesario realizar estos acuerdos.
La Etapa Escolar
Ejemplos
• Si el hijo no coloca su ropa sucia en el lugar acordado entonces
pierde el privilegio de que su madre se la lave en el día que ella
ha comunicado que lo hará.
La Adolescencia
Educación sexual
La adolescencia está caracterizada por ser un periodo de muchos
cambios internos y externos, incluidos los del área sexual. Sin pre-
vio aviso, los adolescentes experimentan el incremento de la activi-
dad de sus hormonas y sienten fuertes impulsos a ser sexualmente
activos. Al mismo tiempo, el deseo de ser aceptados también los
para los Padres
Autocuidado
En esta etapa y en esta área los padres deben dialogar con los hijos
e hijas sobre los cambios que están experimentando y sobre cómo
Compassion International-Ecuador 75
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Amor y sexo
Para el adolescente es muy difícil admitir que no tiene todo el co-
nocimiento sobre el significado de la sexualidad y tiene vergüen-
za de preguntar a sus padres al respecto. De pronto el/la joven ve
cambios en su cuerpo y genitales; siente deseos sexuales que no
eran tan intensos antes. Las eyaculaciones nocturnas o los sueños
húmedos en los varones y la primera regla en las mujeres, les crea
una mezcla de sentimientos, algunas veces confusión u orgullo por
darse cuenta de que han dejado la niñez.
Sexualidad responsable
Informe a su hijo o hija adolescente sobre las muchas razones equi-
vocadas por las cuales los adolescentes tienen relaciones sexuales,
lo cual luego les impide cumplir las metas que anteriormente se
habían trazado.
76 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
amor, son algunas razones por las que un adolescente incurre en un
manejo de la sexualidad en forma irresponsable.
La Infancia
Por la naturaleza especial de la sexualidad es necesario esperar has-
ta el momento adecuado para formalizar una relación y poder vivir-
la con total intensidad y responsabilidad.
La Etapa Escolar
güenza o culpa sobre su sexualidad, se la trasmitirá a sus hijos.
Si usted vive una experiencia no satisfactoria con su pareja en el
área sexual, podrá inconscientemente trasmitir a sus adolescen-
tes que lo sexual no es agradable sino que es una molestia.
La Adolescencia
la sexualidad.
Compassion International-Ecuador 77
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
78 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
6. La distinción entre sexo y el amor. La importancia de esperar has-
ta alcanzar madurez psicológica y no responder al primer indicio
de madurez física (sexual).
8. La planificación familiar.
La Infancia
9. El embarazo y sus consecuencias.
Ejercicio
La Etapa Escolar
Escriba los temas sobre los cuales usted considera que hay que
tratar con sus hijos adolescentes.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
La Adolescencia
___________________________________________________
___________________________________________________
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___________________________________________________
para los Padres
Autocuidado
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Compassion International-Ecuador 79
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Desarrolla cambios Preocupación por los Preocupación porque Orgullosos que sus hijos/as
sexuales internos y cambios y aspecto físico su deseo sexual ha crecen, pero también temor
externos (vello púbico, y por la no aceptación de disminuido. por los cambios sexuales y
voz, senos, etc.) otros. las implicaciones.
Crecimiento y mayor Preocupación si son muy Preocupación por no Padre nota que el hijo está
fortaleza en el cuerpo. bajos o altos o si han ser tan ágiles y fuertes siendo más alto que él; la
desarrollado muy rápido como en su juventud. madre nota que su hija se
o muy lento. convierte en una señorita
sensual.
Hay luchas de poder.
Desarrolla capacidad Los y las adolescentes Las madres piensan Los padres temen que
de concebir hijos. creen que ya son adultos que pronto iniciarán sus hijas se embaracen y
Aparece la y confunden el deseo la menopausia y los dejen sus estudios o que se
menstruación y sexual con el amor y la varones se preocupan involucren con drogas, etc.
eyaculación nocturna. madurez. por la disminución de
su capacidad sexual.
Pierden confianza Confusión por buscar Pérdida de sentimiento Cuando los padres sienten
y hay presencia de aceptación en el grupo de seguridad. Se sienten que tienen menos control,
sentimientos de de amistades de las que inferiores. se vuelven críticos y rígidos
inferioridad. en momentos sienten con sus hijos, lo cual a veces
Son súper sensibles rechazo. Confusión por rompe la relación.
y cualquier crítica los sentir amor y rechazo por
hiere. sus padres algunas veces.
80 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
colar, escolar, pubertad, adolescencia, juventud, adultez, adultez
mayor y tercera edad. En el cuadro de la página opuesta se mues-
tran los cambios que ocurren en los adolescentes y los que en for-
ma paralela viven sus padres, que generalmente están en la etapa
de los cuarentas.
La Infancia
contribuyen a que el adolescente incurra en este tipo de consumo.
En nuestra cultura lamentablemente se considera que poder fumar,
tomar licor y hasta drogarse es sinónimo de ser varón o de ser adul-
to. Esto provoca que quien está en la etapa de la adolescencia se
involucre en el uso o abuso para demostrar a los demás que ya dejó
de ser un menor.
La Etapa Escolar
La autoestima baja muchas veces también hace que los adolescen-
tes sientan que no tienen valor y busquen compensar este senti-
miento de minusvalía consumiendo alcohol o drogas. Ésta es otra
razón por cual se debe educar al adolescente con una disciplina
constructiva.
La Adolescencia
cisiones correctas y sentirse bien consigo mismo. Por el contrario,
una disciplina destructiva y sumamente violenta fomenta una baja
autoestima, inseguridades y enojo que luego el adolescente pue-
de compensar con el uso de alcohol
o drogas para que estas sustancias le
hagan sentirse bien.
Compassion International-Ecuador 81
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
La identidad y la emancipación
Ya hemos aprendido que una necesidad psicológica que se experi-
menta en la adolescencia es establecer una identidad propia. Por
eso el/la adolescente siente la urgencia de alejar-
se emocionalmente de sus padres y comenzar a
Si el/la adolescente se sien- forjar su identidad y a expresar sus propias ideas.
te valorado por su familia, La forma de ver la vida no será la misma que tuvo
no será cautivado cuando antes y que recibió de sus padres; en esta etapa
un determinado grupo le el adolescente identifica su propia cosmovisión.
ofrezca aceptación y valo-
ración al unirse y hacer- La calle se constituye en fuente de recursos para
se usuario de alcohol y/o construir su identidad propia, en lugar del hogar y
drogas. de los padres. En el afán de responderse quién es
él o ella, pudiera incurrir en el riesgo de consumir
82 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
pera que sus padres respeten sus nuevas ideas y su individualidad.
Esta es un área de conflicto en la que se requiere mucha paciencia y
tino para no perder la comunicación y respeto entre padres e hijos.
La tarea es reconocer la etapa por la que están pasando los hijos
y la necesidad que tienen de emanciparse psicológicamente para
construir su propia identidad y facilitar una relación de interdepen-
dencia para evitar la auto-expulsión del hijo del hogar.
La Infancia
Información sobre alcohol y drogas
El alcohol
Es una sustancia que al inicio provoca euforia porque estimula el sis-
tema nervioso central; sin embargo cuando se consume demasiado
y pasa la etapa de euforia o estímulo, la persona que la consume
La Etapa Escolar
experimenta irritabilidad o tristeza porque el alcohol, a largo plazo,
es también un depresor.
La Adolescencia
La marihuana
Es una planta cuyas hojas secas se fuman y produce un sentimiento
de relajamiento y también de euforia, un deseo de hablar excesiva-
mente y un general sentido de bienestar. También se observa que al
inicio hay euforia pero luego de terminado el efecto la persona se
siente relajada. Por eso las decisiones tomadas bajo sus efectos no
son las que se tomarían en sano juicio.
para los Padres
Autocuidado
Compassion International-Ecuador 83
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Los inhalantes
Son sustancias químicas que ingresan en el organismo a través del
olfato. Las sustancias más usadas son el cemento de contacto, co-
nocido también como “goma de zapatero”; la gasolina y algunos di-
solventes. Los inhaladores experimentan periodos de desinhibición,
distorsiones visuales, ideas de tener más fuerza o más capacidad de
lo real (omnipotencia), lo cual les puede inducir a comportamientos
vandálicos y agresivos.
• Baja autoestima.
• Fácil disponibilidad de alcohol y drogas.
• Personalidad influenciable.
• Desconfianza en sí mismo y en los demás.
• Baja tolerancia ante las frustraciones.
• Mal ejemplo de los padres.
• Conflictos en las relaciones familiares.
84 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
• Observe si el adolescente presenta una actitud hostil, de rebel-
día y de dejadez que antes no poseía.
La Infancia
• ¿Observa que usa gotas para los ojos y antes no lo hacía?
La Etapa Escolar
• ¿Nota usted un bajo rendimiento en el colegio?
Ejercicio
Responda las siguientes preguntas:
La Adolescencia
1. ¿Cuándo se dice que una persona es alcohólica o adicta?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Compassion International-Ecuador 85
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Cómo proceder
Para confrontar al adolescente sobre el consumo de drogas es ne-
cesario primero estar completamente seguro de que esto no es una
sospecha sino un hecho real, por eso hay que confirmar varias de
las consideraciones mencionadas antes. Recuerden que el uso de
drogas puede ser síntoma de un problema personal o familiar exis-
tente no resuelto y que se debe solucionar paralelamente. Estos
problemas usualmente son coexistentes al abuso de drogas.
86 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
La Infancia
Corre con la bicicleta o la moto Sentir que tiene dominio sobre una habilidad.
Probar a otros que tiene aptitudes físicas.
Desea sentirse aceptado por otra persona.
Desea ser querido/a y probar que es “todo un varón” o
“toda una mujer”.
Tiene relaciones sexuales
Quiere mostrar a su grupo que está más adelantado/a.
La Etapa Escolar
Evitar la soledad o la violencia doméstica en casa.
Pensar que amor y sexo es lo mismo.
Ser aceptado por el grupo de amistades.
Lograr ser popular en el grupo.
Abusa del alcohol
Sentirse más relajado para hablar.
Sentirse menos inhibido con el sexo opuesto.
Por curiosidad y porque sus amigos lo hacen.v
La Adolescencia
Para bajar la tensión interna y sentirse relajado.
Usa drogas Para huir de las preocupaciones que hay en casa.
Porque piensa que es un símbolo de madurez.
Porque el novio/a lo hace.
No siente aceptación en su casa ni en otros grupos.
Piensa que es lo más popular.
Se une a pandillas Es una forma de expresar su rebeldía y forma de pensar.
para los Padres
Autocuidado
Compassion International-Ecuador 87
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
88 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
EL ALCOHOL
afecta el comportamiento
Fundamentos
El alcohol puede provocar:
Pérdida de inhibición
Un poco de alcohol puede hacer a una
persona más conversadora, coqueta y
La Infancia
agresiva. Cantidades mayores pueden
hacer que la persona pierda el control
y quede intoxicada (desorientada, lenta
para reaccionar, más temeraria).
Mal humor
La Etapa Escolar
Generalmente, mientras más alcohol se
consume, más tensión habrá y se irán
agravando los sentimientos de rabia,
celos, depresión, etc.
Impulsos autodestructivos
Beber en exceso puede hacer
que la persona se sienta inútil y
La Adolescencia
apesadumbrada. Otras consecuencias
pueden ser irritabilidad,
comportamiento violento y descuido
de su propio bienestar.
recordemos
Desórdenes sicológicos
El consumo prolongado y excesivo de
para los Padres
Autocuidado
Compassion International-Ecuador 89
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
EL ALCOHOL
afecta el sistema nervioso central
El alcohol menoscaba la actividad de las células nerviosas y las
funciones del sistema nervioso central. El daño puede incluir:
Malavisión
Incluso beber con moderación puede causar dificultades
para distinguir objetos en movimiento, colores, y para recu-
perar la visión después de ver una luz intensa.
Pérdida de coordinación
La intoxicación produce pérdida del equilibrio y de la coor-
dinación, dificultades para caminar recto y para hablar con
claridad.
? Pérdida de la memoria
La intoxicación interfiere con la capacidad del cerebro para
guardar y recordar datos. En un bebedor crónico, esta pér-
dida de memoria puede volverse permanente. Muchos al-
cohólicos olvidan por completo todo un periodo de tiempo
(lagunas mentales).
Pérdida de la sensación
Beber en exceso puede causar debilidad e incapacidad de
sentir dolor. Mucho alcohol en el organismo puede producir
estupor, coma y hasta la muerte.
Lesiones cerebrales
El exceso de alcohol puede lesionar las células cerebrales y
provocar ataques y el deterioro permanente del raciocinio y
de la capacidad de aprender.
Los efectos son progresivos: mientras más se abuse del alcohol, mayor
daño se produce.
90 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
La Infancia
E s tarea del buen padre
y madre cuidar bien a
los hijos, pero para te-
ner la energía y disposición
de hacerlo, los padres tienen
La Etapa Escolar
que cuidarse a sí mismos. Si
usted no se siente bien con
su persona y por el contrario
se percibe como un fracaso,
es posible que su nivel de
tolerancia a las frustraciones
sea mínimo y tenga fácilmen-
te conflictos con sus hijos. Es
La Adolescencia
necesario conocer sus ne-
cesidades personales y bus-
car la forma de satisfacerlas
para tener una mejor actitud
hacia usted mismo, hacia su
familia y hacia la vida. Toda
persona tiene necesidades
personales que deben ser
satisfechas, aunque sea parcialmente, para tener la energía psicoló-
para los Padres
Autocuidado
Compassion International-Ecuador 91
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
92 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
• Decir no sé.
La Infancia
• Sentirse bien consigo mismo/a.
La Etapa Escolar
• Tener amistades.
La Adolescencia
• No ser insultada/o por sus hijos ni por su pareja.
• Buscar atención médica cuando lo necesite sin postergarlo. para los Padres
Autocuidado
Compassion International-Ecuador 93
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
94 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
La Infancia
Por otro lado, es importante re-
conocer que aunque ambos en la
pareja expresan sus opiniones y
deseos, muchas veces incurren en
una lucha de poder. Las luchas por
el poder y el control son normales
porque cada persona tiene opinio-
La Etapa Escolar
nes diferentes. Lo equivocado es
cuando uno trata de controlar al
otro anulando su autoestima y ca-
pacidad.
La Adolescencia
consideradas de igual importancia
para ambos. Recuerde que vivir en
pareja significa asumir juntos las
decisiones que cuando solteros las
asumían en forma individual. Una
pareja saludable sabe lo que quiere, cada uno expresa lo que desea
y juntos logran lo que planifican a favor de cada uno y de la familia. para los Padres
Autocuidado
¡Hagamos un compromiso!
Para finalizar este manual le invitamos a realizar un pacto con usted
mismo/a en relación con su tarea parental. Lean el Acta de Com-
promiso de la página siguiente en voz alta y fírmenla. Consideren
a este documento como un compromiso formal para esforzarse en
EDUCAR CON AMOR a sus hijos e hijas. ¡Bendiciones!
Compassion International-Ecuador 95
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Acta de Compromiso
Por medio de esta Acta me comprometo a:
1. Brindar amor mis hijos e hijas. Todos los niños necesitan saber que son amados.
Me comprometo a abrazarlos, besarlos, elogiarlos para motivar en ellos el deseo de
portarse bien.
2. Escuchar a mis hijos e hijas. Reconozco que muchas veces deseo que me escuchen
pero no escucho a otros, ni siquiera a mis hijos, con la misma intensidad que exijo
que otros me oigan y me presten atención. Me comprometo a escuchar con alma y
cuerpo, haciéndolo en los momentos inesperados y en los que me comprometo a
planificar para preguntar y escuchar.
3. Entender las necesidades y las etapas de mis hijos e hijas. Cada criatura es diferen-
te y se porta en forma diferente de acuerdo con la necesidad que tenga y la etapa
en que se encuentra. Me comprometo a esforzarme en entenderlos y cambiar a
medida que ellos cambien, a darles más libertad y más responsabilidad a medida
que crezcan.
6. Dar ejemplo a mis hijas e hijos sobre cómo dialogar, cómo defender las ideas pro-
pias y cómo cumplir con las promesas y responsabilidades.
Papá Mamá
96 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Sea realista
Las personas que esperan demasiado de sí mismas pue-
La Infancia
den volverse tensas si las cosas no van bien. Establezca
metas prácticas y motívese para tener éxito.
Varíe el paso
Un cambio de paso o de actividad, por breve que sea, le
da una perspectiva nueva frente a problemas difíciles.
La Etapa Escolar
Aprenda a descansar
Todo el mundo puede enseñarse a descansar. Unos mi-
nutos de paz y tranquilidad cada día pueden ser muy
importantes. ¡Pruébelo!
La Adolescencia
Nade, camine, monte bicicleta, marche a trote corto.
Cualquier deporte le ayudará a desahogarse y soltar las
tensiones.
Planifique su trabajo
La tensión y ansiedad se acumulan más rápidamente
recordemos
cuando sus tareas parecen ser interminables. Planifique
su trabajo para aprovechar tiempo y energía.
para los Padres
Autocuidado
Discuta el asunto
Cuando las tensiones se acumulen, discuta el problema
con un amigo (o amiga) de confianza o con las personas
comprometidas.
Evite la tensión
Cuando sea posible, evite un exceso de cambios en un
periodo corto de tiempo.
Compassion International-Ecuador 97
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Pregunta Sí No
¿Le hiere mucho cuando le critican?
¿Es usted muy tímido o muy agresivo?
¿Trata usted de esconder sus emociones para que los demás no las
noten?
¿Usted no quiere tener amigos íntimos?
¿Trata de echar la culpa a los demás por sus propios errores?
¿Busca usted excusas para no cambiar?
¿Evita usted nuevas experiencias?
¿Continuamente usted desea cambiar su apariencia física?
¿Es usted demasiado modesto sobre sus éxitos personales?
¿Se alegra usted de que otros fracasen?
Si usted contestó que sí a la mayoría de preguntas, probablemente le hace falta
mejorar.
Pregunta Sí No
¿Acepta usted la crítica constructiva?
¿Se siente usted con confianza cuando le presentan a alguien?
¿Trata usted sus propias emociones con franqueza y con mente
abierta?
¿Aprecia usted a sus amistades íntimas?
¿Puede usted reírse y aprender de sus propios errores?
¿Nota y acepta cambios en usted mismo a medida que ocurren?
¿Busca usted y enfrenta nuevos desafíos?
¿Tiene usted confianza en su apariencia física?
¿Se hace usted justicia cuando se la merece?
¿Se alegra usted de que los demás triunfen?
Si usted contestó que sí a la mayoría de preguntas, probablemente tiene una opi-
nión positiva de su persona (buena autoestima).
¡Sea cual sea el nivel de su autoestima, usted puede tomar medidas positivas para
mejorarla!
98 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Apéndice
La Infancia
que se comete la falta, y lo más inmediatamente después de ser
cometida.
3. Debe ser consistente; cada vez que una situación ha sido estable-
cida como falta, debe ser disciplinada.
La Etapa Escolar
el padre/madre en el momento de ejercerla.
La Adolescencia
7. Existen variantes en la aplicación de las reglas de disciplina, de
acuerdo con la edad cronológica y emocional del hijo o hija. La dis-
ciplina debe ir de acuerdo con la edad y etapa de la criatura. Nunca
discipline si previamente no ha explicado la regla y la consecuencia
de no obedecerla.
Compassion International-Ecuador 99
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
13. Todo aquello que genere odio y rencor en el hijo o hija se debe
evitar.
Apéndice 2:
La disciplina positiva considera las necesidades del niño
1. Atención
Física: Proveer comida, abrigo, casa, ejercicio, etc.
Emocional: Proveer seguridad, libertad de expresión, desarrollo del
autocontrol y una buena autoestima.
2. Aceptación
Aceptar completamente al hijo o hija con sus virtudes y defectos.
Evite hacer comparaciones entre los hermanos. Cada uno es dife-
rente y necesita saberse aceptado tal como es. Se acepta a la perso-
na, pero se rechaza el mal comportamiento. Cuando el hijo o hija se
siente aceptado, desarrolla una buena autoestima y esto fomenta
en el/ella una buena capacidad en la toma de decisiones.
3. Aprobación
La aprobación o el elogio de los padres cuando el hijo o hija se es-
Fundamentos
paz, lo cual le ayudará a asumir retos nuevos en el futuro. Se arries-
gará a realizar algo nuevo.
4. Afecto
Es necesario amor y firmeza en el trato a los hijos para que
crezcan siendo responsables. Cuando los niños, niñas y adolescen-
tes se sienten amados aprenden a amarse a sí mismos y después
podrán expresar afecto a quienes quieran.
La Infancia
Apéndice 3:
Pensamientos adicionales sobre el autoestima
La Etapa Escolar
de ella misma. Tiene que ver con el sentimiento de su valor, ca-
pacidad y aceptación.
La Adolescencia
están de una u otra manera relacionada con su autoestima y a la
situación que esté enfrentando.
Apéndice 4:
Características de la infancia
Desarrollo físico
El desarrollo físico se nota en el crecimiento que se inicia en el na-
cimiento y prosigue proporcionalmente a la edad del infante. A
medida que crece, se desarrollan las capacidades motoras finas y
Desarrollo intelectual
El desarrollo intelectual también es progresivo. El niño o niña va
aprendiendo a reconocer formas, colores, memoriza el alfabeto,
memoriza canciones, etc. El desarrollo intelectual también se mues-
tra en la capacidad del niño/a para resolver problemas.
Apéndice 5:
Desarrollo en la etapa de la infancia
Fundamentos
comer, mantenerse limpio, seco y abrigado.
2. De 2 a 3 años (Párvulo)
Sentir que pueden movilizarse de un lugar a otro sin ser sancionados
es una necesidad en esta etapa. Si se limita demasiado la libertad de
la criatura puede provocar que desarrolle dudas de su capacidad y
que se vergüenza de sí misma.
La Infancia
La criatura tiene muchos temores; constantemente le dicen no y
reta a sus padres como una forma de probar el inicio de su capaci-
dad de moverse sola. Necesita que los padres le provean seguridad,
estableciéndole límites claros, ignorando sus rabietas y dándole
atención cuando se calman.
La Etapa Escolar
3. De 4 a 5 años (Pre-escolar)
En esta etapa los/as preescolares tienen mucha energía y han cre-
cido rápidamente pero todavía son torpes en algunos de sus movi-
mientos lo cual provoca que suelten cosas fácilmente.
La Adolescencia
cia entre la realidad y la fantasía en un programa de televisión. Es
notorio también en esta etapa ciertas actitudes egoístas; los padres
deben animar a sus hijos a compartir los juguetes y a jugar con otros
amiguitos de su edad.
4. De 6 a 8 años (Escolar)
Características físicas
para los Padres
Autocuidado
Características mentales
Está aprendiendo a leer y escribir. A medida que progresa en su
capacidad de leer es bueno observar sus logros en esta área. Desa-
rrolla la capacidad de relacionar ideas. Es bueno hacerle preguntas
que le hagan pensar. Evite pensar por él o ella.
Características emocionales
Se emociona fácilmente. A veces se retrae por aburrimiento o timi-
dez. Es muy impaciente. Todavía tiene muchos temores.
Características sociales
Quiere jugar con otros y ya no juega solo como antes. Le gusta ha-
blar de sus amistades y actividades. Quiere ser grande y le agrada
imitar a los adultos. Tiende a ser egoísta y desea ser el centro de la
atención.
Apéndice 6:
Tareas de los hijos y tareas de los padres
Hijos Padres
Ayudar a que el hijo sea más autónomo.
Experimentar y controlar su
Animar y facilitar espacios de cooperación para que el niño o
capacidad física.
niña haga tareas de casa con los padres.
Establecer su identidad sexual Reforzar lo que significa ser niño o niña.
y de género. Modelar qué significa ser mujer o varón.
Expandir su mundo en la Dar libertad, explicar reglas y supervisar.
escuela y el vecindario. “Primero la tarea luego el juego”.
Establecer amistades de su Invitar amiguitos del hijo/a a casa.
edad. Enseñar a seguir las reglas en los juegos.
Elogiar logros de lectura y escritura.
Adquirir nuevas habilidades Establecer lugar donde se realizan tareas.
personales, sociales y Mostrar un horario para las tareas, los deberes y el juego.
escolares. Fomentar la curiosidad y supervisar juegos de exploración
sexual orientando y no avergonzando.
Apéndice 7:
Reglas básicas de la disciplina
3. Debe ser consistente: cada vez que una situación ha sido esta-
blecida como falta, debe ser disciplinada.
La Infancia
advertir y no cumplir.
La Etapa Escolar
8. Las prohibiciones y la eliminación temporal de algunos privile-
gios como método disciplinario deben ir de acuerdo con la edad
y la capacidad del menor de tolerar las sanciones.
La Adolescencia
10. El castigo físico es justificado en situaciones muy extremas o
cuando otros métodos disciplinarios positivos no han dado re-
sultado.
11. Las rabietas de los hijos e hijas se deben ignorar. Pasadas éstas,
cuando el niño se calme se le debe ofrecer comprensión, afecto.
Afirme al hijo que usted lo atenderá cuando deje la rabieta y no
durante ésta. Debe ofrecer al hijo o hija libertad de expresión.
para los Padres
Autocuidado
13. Se debe evitar todo aquello que genere odio y rencor en el hijo
o hija.
Apéndice 8:
Recomendaciones sobre la disciplina en la etapa escolar
Apéndice 9:
Tres factores que promueven una buena autoestima en los hijos e hijas
Apéndice 10:
Cómo ayudar en las tareas escolares y las tareas domésticas
La Infancia
cer las tareas.
La Etapa Escolar
conversación.
La Adolescencia
ble, pero siempre en una forma que los hijos aprendan y sientan
que son capaces. Fomente que la tarea se haga en forma inde-
pendiente sin depender demasiado de usted. Elogie los logros y
prémielos con ver un programa de televisión especial por haber
cumplido en hacer la tarea.
a ser irresponsables.
Tareas domésticas
Parte de la tarea de los padres es enseñar y dar oportunidad a los
hijos e hijas para que participen en las tareas domésticas. Cuando
se explica y se da una tarea especifica al menor, se le está comuni-
cando que se lo trata como una persona responsable y esto aumen-
ta el autoestima y el sentimiento de ser capaz de hacer lo que se le
pide.
Apéndice 11:
Pensamientos sobre el castigo físico
5. Es muy posible que su experiencia de hijo o hija fue que sus pa-
Fundamentos
la eliminación de privilegios, el elogio, el redireccionamiento, las
consecuencias lógicas y naturales, etc., requieran más trabajo,
paciencia y planificación, pero éstas no dañan la relación y edu-
can, no solamente castigan.
La Infancia
o amiga se burló de él, porque tiene temor de algo, etc. Es mejor
entender la razón del mal comportamiento y hablar sobre eso en
lugar de sólo reaccionar y golpear o gritar.
La Etapa Escolar
impondrá a su pareja golpeándola o si es mujer se dejará golpear
pensando que eso es lo normal.
Apéndice 12:
Comunicación en la adolescencia
La Adolescencia
La comunicación es el área más sensible en la relación de padres y
adolescentes. Escuchar activamente y con empatía al adolescente
provocará que éste exprese su pensar y sentir, ahondando de este
modo más aún la relación con sus padres. La adolescencia está aso-
ciada a los cambios emocionales y sexuales y a la búsqueda de la
identidad, por lo tanto una buena comunicación es una herramien-
ta esencial en esta etapa de transición. para los Padres
Autocuidado
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Actividad de su adolescente
Dejar que el novio/novia se quede a dormir en el cuarto.
Manejar el auto del padre sin licencia de conducir.
Irse a una fiesta con gente que no conoce.
Amanecerse en una discoteca.
Involucrarse y pasar tiempo con un grupo que hace graffiti.
Participar en una carrera de motos.
Participar en el campeonato deportivo del colegio en la semana anterior a
exámenes.
Apéndice 13:
Comó fomentar el desarrollo de una sexualidad sana
y responsable en los adolescentes
Fundamentos
moniosa y positiva, y también mejore su relación íntima con su
pareja para que pueda modelar un manejo saludable y positivo
sobre la sexualidad.
La Infancia
4. Explique que la sexualidad es una creación de Dios que está pre-
sente desde el nacimiento pero que en la adolescencia se hace
más notoria por los cambios internos y externos que suceden en
el cuerpo. Mencione que tener deseo sexual o tener erecciones
o regla no significa que el/la adolescente esté listo para tener
relaciones sexuales.
La Etapa Escolar
5. Recuerde al adolescente que la madurez sexual que se va dando
en su cuerpo para que sea capaz de tener relaciones sexuales
placenteras y procrear, significa que su organismo se está pre-
parando para ser padre/madre, lo cual no implica que esté listo
para iniciar su vida sexual. Enfatice que la madurez física es más
rápida que la madurez psicológica.
La Adolescencia
no sancione sino escuche y use el conocimiento del hijo o hija
como plataforma para desde ese conocimiento aclarar o cons-
truir un concepto de una sexualidad sana y responsable.
Apéndice 14:
Comportamiento de riesgo en los adolescentes
y su relación con los valores
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 COMPORTAMIENTO
Llegar drogado a casa.
Tomar cerveza cada tarde cuando regresa
del colegio.
Quedarse con la novia/novio en la puerta
de la casa hasta altas hora de la noche.
Apéndice 15:
Diálogos internos negativos y positivos de los padres
Negativos Positivos
Yo no sirvo para nada. Tengo virtudes y fallas como toda persona.
No soy una buena madre o Hago lo que puedo para ser un buen padre o una buena
un buen padre. madre.
Mi vida es una tristeza. Hoy me siento triste pero mañana me sentiré mejor.
Siempre me han abusado y Antes me abusaron, pero ya aprendí que debo protegerme y
me seguirán abusando. que nadie tiene el derecho a golpearme o abusarme.
Mi hijo me ha dicho que me Mi hijo me ha dicho que me odia; debe de estar muy
Fundamentos
Si le pido que conversemos Intentaré hablar con él. Si no acepta perderá la oportunidad
seguro no querrá. de dialogar. Yo hice lo que pude para mejorar la situación.
Yo no valgo, a nadie le El haber sido creado/a, el tener vida y salud es muestra de la
intereso. bondad de Dios para conmigo.
La Infancia
La Etapa Escolar
La Adolescencia
para los Padres
Autocuidado
NOTAS
Autocuidado Fundamentos
La Adolescencia La Etapa Escolar La Infancia
para los Padres del Matrimonio y la Familia
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
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Av. Río Cofanes y Bartolomé de Segovia E1-53
Casilla 17-17-005
116 Quito-Ecuador
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