‫مراجعة للفرض الثاين واالختبار الثاين يف اللغة العربية‬

‫قناة األستاذ فيصل كحول‬ ‫للسنة الثانية متوسط‬

‫منوذج ‪02‬‬
‫النص‪:‬‬
‫حزنت على حالنا عندما رأيت أطفال املرحلة االبتدائية يف فيلم وثئقي وهم ي قومون بتشريح الضفادع يف حصة‬
‫العلوم‪ ،‬ذلك العمل الذي ال ي قوم به لدي نا سوى طلبة الطب والعلوم؛ لنه ي عطي فكرة عامة عن السم البشري‪ ،‬كيف‬
‫ي عمل؟ وكيف ي بدو من الداخل؟ وأين ي قع الكبد؟ ومن أين تر الوردة والشرايي؟ وكيف ت لتف هذه المعاء الطويلة يف‬
‫هذا املكان الصغي؟ وهذه معرفة أساسية لكل إنسان‪.‬‬
‫نن شعب قليل املعرفة الطبية‪ ،‬والسبب يف ذلك هو نظامنا الت عليمي القاصر‪ .‬ال نكاد ن ت علم شي ئا عن المراض‬
‫والدوية وطرق العلج يف مناهجنا الدراسية‪ ،‬بعكس املواطن المريكي والورب الذي ميتلك معرفة طب ية مرتفعة جدا‪،‬‬
‫ت ؤهله لن ي ناقش الطبيب املعالج‪ ،‬وذلك طب عا نتيجة لما ت علمه يف املدارس‪.‬‬
‫ليس ت عليمنا قاصرا من الناحية الطب ية ف قط‪ ،‬بل من ن واح مهمة أخرى أيضا‪ ،‬من أهها املعرفة القانونية‪ .‬يب أن‬
‫ن علم الطالب يف املدرسة أال ي وقع على ورقة دون أن ي قرأها‪ ،‬وأن من حقه أن يطالب ضابط الشرطة الذي يست وقفه يف‬
‫الشارع‪ ،‬بن ي بز هوي ته حّت ال ي قع ضحية للنصب واالحتيال‪ ،‬ويب أيضا أن ن عرفه بلرائم الت ي عاقب علي ها القانون‬
‫يف ب لده حّت ي تجن ب ها‪ ،‬وبقوقه حّت يطالب با‪.‬‬
‫اللزمة لن قاذ‬
‫(ي ن قصنا أيضا أن ن ت علم كيف ن تصرف يف املواقف املختلفة‪ ،‬كيف ن قوم بلسعافات األولية ّ‬
‫حياة إنسان؟) ماذا ن فعل عند حدوث حادث مروري؟ وعند حدوث حريق؟ ما رقم السعاف؟ ما رقم املطافئ؟ كل‬
‫هذه أشياء ي ت علمها الطالب يف املدرسة يف الدول املت قدمة‪ ،‬لذا ند أن لم سلوكا موحدا يف املواقف؛ لن ها أشياء‬
‫ي ت علمون ها منذ الصغر‪ ،‬ب ي نما التخبط هو الشيء الوحيد الذي نشتك فيه‪ .‬إن الت عليم اليد كال مفتاح‪ ،‬فبه نصنع مواطنا‬
‫صاِلا‪ ،‬واملواطن الصالح هو ما نتاج إليه لن تمكن من عبور الوة الت ت فصل ب ي ن نا وب ي الدول املتقدمة‪.‬‬
‫بتصرف)‬
‫(ميشيل حنا ‪ّ -‬‬ ‫األسئ لة ‪:‬‬
‫أ‪ -‬الوضعية األول‬
‫‪ /1‬صغ فكرة عامة للنص‪.‬‬
‫‪ /2‬يتلف العرب عموما يف مال الطب عن الوروب أو المريكي‪ .‬وضح ذلك‪.‬‬
‫‪ /3‬اق ت رح الكاتب حل نجعا لمواكبة الدول ال مت قدمة‪ .‬فيم ي تمثل؟‪.‬‬
‫‪ /4‬ألف ُجلت ي مفيدتي بستعمال الكلمت ي اآلتي ت ي‪ :‬التشريح‪ ،‬اهل ّوة‪.‬‬
‫صفحة ‪2/1‬‬
 ‫ب‪ -‬الوضعية الثانية‪:‬‬

‫‪ /1‬حدد نوع النص‪.‬‬

‫‪ /2‬استخرج من النص‪:‬‬
‫أ‪ /‬أسلوب إنشائيا طلبيا وب ي ن وعه‪.‬‬
‫ب‪ /‬تشبيها وحدد طرف يه‪.‬‬
‫ج‪ /‬طباقا وبي نوعه وأثره يف املعىن‪.‬‬
‫‪ /3‬ميز الناقص الواوي من الناقص اليائي يف الف عال اآلتية‪ :‬دعا‪ ،‬سعى‪ ،‬قضى‪ ،‬جفا‪.‬‬
‫‪ /4‬أعرب ما تته خط يف النص‪ :‬قاصرا‪ ،‬ي ت علمون ها‪.‬‬
‫‪ /5‬حول الملة الت ب ي ق وسي إل ُجاعة الغائبات‪.‬‬
‫‪/6‬امأل الدول اآليت من الفقرة الخية النص‪:‬‬
‫اسم موصول للمفرد املذكر اسم موصول للمفرد املؤنث اسم موصول عام اسم ذات اسم معىن اسم مشتق‬

‫‪ /7‬أدخل اِلرف (ل) على الفعلي‪( :‬ت عرفي) و(ت رى) واذكر العلمة العرابية‪.‬‬
‫‪/8‬اكتب البيت اآليت كتابة عروضية‪:‬‬

‫العز والشرف‬
‫العلم يبين بيوًت ال عماد هلا ‪ ....‬واجلهل يهدم بيت ّ‬

‫صفحة ‪2/2‬‬