4（ ） 单元 26 （1） 反思：

课题：马来婚礼
华文 学习标准：
1.4.4 讲述日常生活中所经历的事情，能清楚交代时间、地点、人物和情节，
________ 做到语言流畅。
至 1.6.4 说明做事的方法，要求说明清楚，语言简洁。
学习目标：学生能够
________ 1.讲述参加友族婚礼的经验。
2.积极参与讨论，并展示收集的资料。
教学步骤：
1.学生聆听教师朗读篇章后，说出本身参与友族婚礼的经验。
2.学生分组讨论，并展示各民族不同文化与风俗的资料。

4（ ） 单元 26 （2） 反思：
课题：马来婚礼
华文 学习标准：
2.1.8 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解词义。
________ 3.1.5 熟练地书写正楷。做的字体规范端正、整洁美观，并有一定的速度。
至 2.3.4 朗读教材，感悟其内容。主要朗读段落，要求正确、流利而有感情。
学习目标：学生能够
________ 1.掌握字的形、声、义。
2.规范、端正地写字。
3. 初步理解篇章后，随师有感情地朗读篇章。
教学步骤：
1. 默读篇章后，学生回答预习问题。
2.教师与学生共同讨论预习答案。
3.学生随师有感情地朗读课文段落。
4.逐段展示演示文稿，学生朗读段落。
5.教师纠正错误及示范朗读。
6.深究内容，回答问题。
7.随文介绍生字新词（形、声、义）。
9.习写生字新词。

4（ ） 单元 26（3） 反思：
课题：马来婚礼
华文 学习标准：
2.1.8 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解词义。
________ 3.1.5 熟练地书写正楷。做的字体规范端正、整洁美观，并有一定的速度。
至 2.3.4 朗读教材，感悟其内容。主要朗读段落，要求正确、流利而
有感情。
________ 5.3.9 通过阅读，认识成语和谚语，并了解含义和用法
学习目标：学生能够
1.掌握字的形、声、义。
2.规范、端正地写字。
3.有感情地朗读段落。
4.说出容易读错的一些汉字，例如“梢”。
5.认识成语和谚语的用法。
教学步骤：
1.逐段展示演示文稿，学生朗读段落。
2.教师纠正错误及示范朗读。
 3.深究内容，回答问题。
4.随文介绍生字新词（形、声、义）。
5.随文说出容易读错的汉字。
6.随文认识成语和谚语的用法。
7.习写生字新词。
8.完成成语与谚语练习。

4（ ） 单元 26 （4） 反思：
课题：马来婚礼
华文 学习标准：
2.1.10 应用所认识的汉字构成词语。
________ 5.2.4 在说话和朗读时，着重“一”、“不”的变调。
至 学习目标：学生能够
1.正确地应用课文中的生字构词。
________ 2.正确地应用“一”与“不”的变调。
教学步骤：
1.学生朗读生字后，找出课文中以生字构成的词语。
2.学生两人一组，在规定的时间内应用生字构成词语。
3.展示作品，共同讨论。
4.展示演示文稿，朗读以“一”与“不”的变调。
8.教师纠正错误或补充。
9.完成词语填空练习。

4（ ） 单元 26 （5） 反思：
课题：马来婚礼
华文 学习标准：
3.3.4 针对所经历的事情写自己的感想。根据表达的需要，适当扩展句子。
________ 学习目标：学生能够
至 1.学生用有趣的方式、生动的文字，把自己的经历和感想写成段落
教学步骤：
________ 1.教师要出席过亲戚朋友的婚宴的同学出来与同学分享。
2.学生将出席婚宴的情景写出来，并写下感想。
3.教师讲解必要的时候，可以视情况更动书写的要点。
4.学生习写作文
5.教师随堂巡视。

4（ ） 单元 26 （6） 反思：
课题：马来婚礼
华文 学习标准：
4.2.4 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
________ 学习目标：学生能够
至 1.以正确的语音及语调背诵古诗。
2.以客观的角度讲评。
________ 教学步骤：
1.学生有感情的朗读古诗。
2.师说明古诗的描写手法。
3.学生互评彼此朗读的表现。
4.教师总结。