ANEXO 1: Estructura del Analisis de Pertinencia Foieoussaedel |. anata uepeirmeno -oeaeoot__| | ANALISIS DE PERTINENCIA‘ | Version, Afio | 2or8 | |. PRESENTACION il, JUSTIFICACION I, OBJETIVOS IV. CARACTERIZACION DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS’ (Breve descripcién del programa de estudio) V. _DIAGNOSTICO SITUACIONAL DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS VI. IDENTIFICACION DE LA POBLACION POTENCIAL ¥ POBLACION OBJETIVO DE LA DEMANDA LABORAL. Vil. IDENTIFICACION DE LA OFERTA FORMATIVA VINCULADA AL PROGRAMA DE ESTUDIOS Vill. ANALISIS DE DEMANDA LABORAL: Delimitar un Ambito de andlisis’ a. Retomos salariales b. Nivel de ocupacién laboral ©. Calidad del empleo IX. ANALISIS PRODUCTIVO VINCULADA AL PROGRAMA DE ESTUDIOS X. CONCLUSIONES y RECOMENDACIONES, XI, ANEXOS “La formulacién de este documento se realizaré segin lo establecido en el Anexo V de las CBC ®Se realizaré por cada programa de estudios ofertado por el ES. 15ANEXO 2: Estructura del Proyecto Educativo institucional * PROYECTO EDUCATIVO Cal INSTITUCIONAL Versién, Afi: 1. PRESENTACION I, MARCO LEGAL ML, IDENTIFICACION 3.1. Informacion del IES (Datos generales que permitan tener conocimiento de la trayectoria institucional del IES) 3.2. Mision (La misién debe precisar el rol que desemperia actualmente la institucion para el logro de su visién. Debe describir la imagen’ actlal de la institucion y es acorde a los fines de la educacién superior) 3.3. Vision” (debe describir el propésito de la institucion en el tiempo. Debe ser breve y clara en su formulacién) 3.4. Valores? acciones que guian el comportamiento de los miembros de la institucién. (Etica, Democracia, Coneiencia ambiental, etc.) y acorde con los principios de la educacién Superior. Valores institucionales bésicos 0 especificos (responsabilidad, puntualidad, honestidad, tolerancia.y otros) (Ejemplo: La tolerancia, debe practicarse por todos los miembros.de la comunidad educativa, mejorando el clima laboral) IV, ANALISIS SITUACIONAL, 4.1. Resultados cuantitativo y cualitativo de: (analisis FODA y resumen estadistico - ion, Ingreso, matricula y permanencia? (andlisis por carrera de la progresién o disminucién de estudiantes) 3). Practicas pre profesionales y colocacién laboral'®(andlisis por programa de estudio, del registro y rendimiento de los estudiantes en las practicas pre profesionales y de los egresados en el mercado laboral de su especialidad.) 3) Vinculacién de la IES con el sector productivo de la regién'*(permitra la identificacion de oportunidades y posibles aliados estratégicos para la IE en cada carrera). 4) Iniciativa Proyectos productivos"® por carrera. 5) Iniciativas de investigacion aplicada e innovacién del IES"? Reglamento de la Ley N° 30512, D.S. N° 010-2017-MINEDU, articulo $9.2, b Ley N° 30512, articulo 3, sobre los fines de la educacién superior, literal a,b, ey darticulo 25, Condiciones basicas de calidad, consideraciones del Componente de Gestiéninstitucional Ley N* 30512, articulo 7, sobre los Principios de la Educacién superior: Calidad educativa,Pertinencia, flexibilidad, inclusién social, transparencia, equidad, mérito einterculturalidad. + Ley N* 30512, articulo 14, Admisin a los programas de estudios. Reglamento de la Ley N° 30512, 0.S.N° (010-2017-MINEDU, articulos 24, 25,27, 2 Ley N° 30512, articulo 10 y kineamientos Académicos Generales ~LAG 21 Reglamento de la Ley N* 30512, 0.5, N* 010-2017-MINEDU, articulo 59.2, 4. 2 Lineamientos Académicos Generales — LAG 3 Ley 30512, articulo 21. Reglamento de la Ley N° 30512, 16 N* 010-2017-MINEDU, articulo 49.4.2. Cuadro Diagnéstico situacional (Resultado de los puntos anteriores, incluye la evaluacién de resultados, problemas identificados y las causas que los generan) 'V. PROPUESTA DE GESTION. 5.1. Objetivos de gestion centrada en una oferta educativa pertinente" (expresan acciones concretas que orientan la gestién del IES en funci6n de los resultados que pretende alcanzar. Estos objetivos deben estar alineados con el modelo educativo propuesto) 5.2. Objetivos de Gestién institucional 5.3. Objetivos de Gestién Académica Ejemplo (alineada a la meta que estara en el PAT) 5.4. Matriz de Planificacién a Mediano Plazo (se incluyen los procesos, metas e indicadores por afios que resulten de los objetivos propuestos). VI. VENTAJA COMPETITIVA PARA POSICIONAR A LA INSTITUCION (explicar la relevancia del servicio que se ofrecs”y ‘si es exclusiva, especificar claramente un beneficio (valor), precisar el por qué él estudiante o padre de familia debe elegir a tu institucién y no a la competencia (diferenciacién), y se pueda demostrar, usando estudios, testimonios u opiniones, ranking de terceros, casos de éxito, estadisticas, entre otros) Como porejemipic: + _ELIEST, Pasco, tiene el programa de estudios de Farmacia, Enfermeria Técnica ‘y.Computacién e Informatica, acreditados por SINEACE, lo cual ha implicado el incremento del nimero de postulantes en dichos programas de estudio, ha “rigjorado la imagen y reconocimiento publico. Son ganadores de financiamiento de Procalidad de un millén seiscientos sesenta mil nuevos soles para diversas actividades, cuenta con laboratorios modernos que ningun otro instituto de la macro regién tiene * EI IEST Huando de Huaral, tiene acreditado por SINEACE el programa de estudios de Produccién Agropecuaria, con alta tasa de empleabilidad (95%), 1200 profesionales laborando en empresas exportadoras que requieren estudiantes que conozcan la crianza de controladores biolégicos y el manejo integrado de plagas, siendo los tinicos a nivel nacional que lo desarrolla, por el grado de especializacién y confiabilidad es como un sello de garantia el que se raciones del Componente de Gestién institucional 7 Condiciones Bésicas de la Calidad, consievidencia en su bolsa de empleos que se ha triplicado por la buena imagen ganada en el sector productivo, y ser bien visto en la comunidad y el ‘empresariado. IES T Huando ha sido referente para otros IESTs, y recibe frecuentes visitas y pasantias de otras instituciones de educacién superior. Vil. ACCIONES PARA LA IMPLEMENTACION DEL PEI 7.1. Monitoreo del PEI Se logra a través del cumplimiento de metas establecidas en el PAT vigente y matriz de planificacién. P Vill. EVALUACION ANUAL DEL PEI 8.1. Esquema para la evaluacion anual de la Vision (sugerido) eo 1X. ANEXOS. Evidencias del proceso de formulacién del PEI. (Debido a que el PEI es un trabajo Conjunto, liderado por el director del IES, debe existir documentacién de sustento del trabajo realizado para formular el documento final del PE: actas de reunién, fotografias, reportes, entre otros) 18 ) ))ANEXO 3: Desarrollo de las Experiencias Formativas en Situaciones Reales de Trabajo ] EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN | cédigo =a | SITUACIONES REALES DE TRABAJO" ——__— Versién, Afio: 1 PRESENTACION _ I. PROGRAMA DE ESTUDIOS ll. MODULOS, 1. NOMBRE DEL MODULO 01 Carrera Profesional Lugar donde se realiza la EFSRT Tipo de EFSRT Duracién en horas Nombre del proceso o proyecto sp eaes Dw Espacio donde se desarrolla Centro de produccién: ze Nombre RUC Actividad Econémica que se vincula k. Puesto de Trabajo 0 cargo del Responsable de las EFSRT |. Modalidad de acuerdo a la LMF 2. NOMBRE DEL MODULO 02 a, Carrera Profesional . Lugar donde se realiza la EFSRT Tipo de EFSRT Duraci6én en horas Nombre del proceso 0 proyecto =m @ ao Espacio donde se desarrolla Centro de produccién: Nombre RUC zoe +5 La informacién que se registre en el presente esté vinculado o lo establecido en el Formato 5 de la CBCy en los LAG 19J. Actividad Econémica que se vincula k. Puesto de Trabajo o cargo del Responsable de las EFSRT |. Modalidad de acuerdo ala LMF 20ANEXO 4: Estructura del Documento Reglamento institucional Cédigo: REGLAMENTO INSTITUCIONAL Version, Ano: | |. DISPOSICIONES GENERALES 444 ALCANCES 1.2. FINES 1.3, OBJETIVOS 1.3.1. GENERAL 1.3.2. ESPECIFICOS Requisito para el licenciamiento."° Requisitos para la acreditacion Especificar los objetivos de cada area del instituto (Unidad académica, Unidad de investigacién, Unidad de formacién'continua, etc)” 1.4. MARCO NORMATIVO Constitucién Politica del Peri. Ley N° 28044, Ley General de Educacién Ley N° 30512,,Ley We Institutos y Escuelas de Educacion Superior y de la Carrera Publica de sus Docentes. Decreto Supremo'N’ 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de Educacién y sus modificatorias Reglamento de la Ley N° 30512 aprobado mediante Decreto Supremo N° 010- 2017-MINEDU Resoluicién de Secretaria General N° 311-2017-MINEDU, que aprueba los Lineamientos Académicos Generales de los Institutos de Educacién Superior Resolucién de Secretaria General N° 322-2017-MINEDU, que aprueba Lineamientos Académicos Generales de los Institutos de Educacién Superior 1.5. ARTICULACION Y COOPERACION 1, DESARROLLO EDUCATIVO 2.1. ADMISION 8Reglamento de la Ley N° 30512, D.S. N° 010-2017-MINEDY, articulo 59, literal b. 1” Ley N’ 30512, articulo29, sobre el gobierno y organizacién de los IES y EES, 21Disposiciones promocionales y otorgamiento de beneficios a los deportistas calificados, estudiantes talentosos y quienes estén en cumplimiento del servicio mmilitar'®, primeros puestos del proceso de nivelacion académica El proceso de admisién se regula de acuerdo a los lineamientos académicos generales aprobados por el MINEDU."* 2.2. MATRICULA La matricula acredita la condici6n de estudiante e implica el cumplimiento de deberes y derechos establecidos en el presente regiamento.” Requisitos para matricularse. 2.3. CONVALIDACION 0 TRASLADO Aspects necesarios para efectuar los procesos dé convalidacién y los requisitos 22 2.4. LICENCIAS Y RESERVAS DE MATRICULA Reserva de matricula se puede realizar antes iniciar el periodo académico. La licencia de estudio se solicita una vez matriculado y por causas justificadas en el reglamento.® La reserva de matricula y/o licencia de estudios, en conjunto, no pueden exceder cuatro (4) periods académicos en.los IES puiblicos. Los IES privados establecen el tiempo de duracién en el reglamento institucional * 2.8. TITULACION 2.6. EVALUACION, Proceso de évaluacién, comunicacién alos estudiantes antes del inicio de clases. 2.7. PLAN DE ESTUDIOS 2.8. PROMOCION 2.9/ PRACTICAS PRE PROFESIONALES- SITUACION REAL DE TRABAJO O EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SITUACIONES REALES DE TRABAJO. 2.1 0:INVESTIGACION E INNOVACION 2.11. EXTENSION ACADEMICA 2.12: HOMOLOGACION 2.13,EGRESADO |, ORGANIZACION INSTITUCIONAL Reglamento de la Ley N° 30512, D.S. N° 010-2017-MINEDU, articulo 25.4. 2 Reglamento de la Ley N° 30512, D.S. N° 010-2017-MINEDU, articulo 25.5. 2 Reglamento de la Ley N° 30512, D.S. N* 010-2017-MINEDU, articulo 27.1. 21 Reglamento de la Ley N* 30512, D.S. N* 010-2017-MINEDU, articulo 27.2. > Reglamento de la Ley N° 30512, D.S. N* 010-2017-MINEDU, articulo 29.2. 2 Reglamento de la Ley N° 30512, D.S. N° 010-2017-MINEDY, articulo 27,5. 2 Regiamento de a Ley N* 30512, D.S. N* 010-2017-MINEDU, articulo 27.6. 25 Reglamento de la Ley N* 30512, 0.S. N° 010-2017-MINEDU, articulo 19.3, 22i 32. 3.3, 3.4, 3.5, 36, ORGANIGRAMA, FUNCIONES SELECCION DE MIEMBROS DEL CONSEJO ASESOR [solo IES ptblicos}* . DEBERES Y DERECHOS DE LA COMUNIDAD ACADEMICA, a. Derechos y deberes del estudiante.”” b. Derechos y deberes de! personal docente. ¢. Derechos y deberes del personal administrativo. INFRACCIONES Y SANCIONES ESTIMULOS Y PREMIOS Iv. FINANCIAMIENTO Y PATRIMONIO. 44 4.2. INGRESOS Y EGRESOS PATRIIMONIO E INVENTARIO 2 Reglamento de la Ley N° 30512, 0.S. N° 010-2017-MINEDU, articulo 81.2. 2” Reglamento de la Ley N° 30512, D.S. N° 010-2017-MINEDU, culo 27.1. 23ANEXO 5: Estructura del Manual de Perfil de Puestos (MPP) MANUAL DE PERFIL DE PUESTOS | Cédig0: (MPP) Versién, Af: |. PRESENTACION: (se sefiala la importancia del Manual de Perfil de Puestos, su alcance, los dispositivos legales que sustentan su formulacién y algunas recomendaciones para su aplicacién. |. INDICE: (Se describe la relacién ordenada del contenido de! Manual, sefialando'su respectiva ubicacion con un nimero de pagina. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL: (Se presenta el disefio grafico dela estructura del IES de acuerdo a la Ley 30512 y su Reglamento) lil, CUADRO ORGANICO DE CARGOS: (Se consigna los cargos compréndidos en el cuadro para asignacién de personal aprobado y vigente) \V. DESCRIPCION DE FUNCIONES ESPECIFICAS : (Segiinla jerarquia de ubicacién, se describen las funciones especificas, de los cargos: ‘raanos vio | Cargo | Requistoat Funeiones Linea de Autoridad Puesto Deduien | Guienes Depende__| _Dependen Drecion Director > Ser docente | 3) Patiipar Conic, Educatec | Consejo Asesor General Generat | ” CPD planer, gestionr, Mined Imontoreat yevaluarel | + Thule {incionamiento profesional,» | inatuciona ‘equvalentelat | b).b)Proponer los programas mayorrvel ».| de estos ofecer | | fermatio.que \}, cansiderando los | chrecet Fequerimertos del esr mercado labora. | ¢ ) Proponer el proyecto de Gradode ‘presupuesto anual «) Pare conveioe de eer |” ouperaconconeridades | Mpwionga | oes oprveder endl Gecorteen | facade ogelecion Se ee Tamatera 7 wast ) Organiza y eecitr | Fesmolencs | “proceso de selecein para none ée\ |” Grewwaneeres me pink sete ype | wet oay | Sevan soceie tt delmasato | mama shbleie pr sr | | Siam etaetn cane 1) seer aronoecn Ste ceSo afines, y el de fa pital ae inacaiamel | © a Sie~ | mor mene carrera pablica docente. ee pean recs aa eenceeae sereeeeks sae eries » Seugtoanes a es 24‘ele Serdocente | Planificar,supervisar y evaiuar | Dveccién | Areas Po ‘el desarolo de las actividades | General ‘Académicas PD Academica Unidad de Response | Docenie dela | Promover, planiicar ‘Bireesion Investigacion | ble PD desarrolar, supervisar y General Grado de tevaluar el desarrollo de Magister ‘actividades de Investigacion fen campos de su competencie ‘Unidad de Tele Paniicar, organiza, ejecutar, Formacion oo Continua Unidad de Tele Bienestar y Empleabiidad Trea de Tete “Logistics, ‘Administracion *Contabiidad | Recursos, ‘Humanos Trea de Calidad | Jefe 25ANEXO 6: Estructura del documento Plan Anual de Trabajo Cédigo | PLAN ANUAL DE TRABAJO | Version, Afio: 1. INTRODUCCION : I. IDENTIFICACION DEL IES: (Se debe poner de manifiesto la identidad y sustento legal del IES) Marco legal y reglamentario. Datos generales. Mision. Vision. Valores. vvvvy Ill, ESTUDIO SITUACIONAL (Andlisis indispensable que nos permita jerarquizar fos problemas que seran abarcados en el presénte'PAT, para de cada unade las areas. Se obtiene informaci6n del andlisis situacional de! PE!) Oar PROCESOS err ‘Académico Bienestary empleabilidad Gestion institucional | Gestion de | Proyectos productivos | Investigacién e innovacién Infraestructura Soporte | | Tecnolégico I | IV. OBJETIVOS” V. METAS Metas de atencién por programa de estudio y periodo lectivo. Metas de ocupacién, Metas de infraestructura, 28 Objetivos, metas, actividades, cronograma ypresupuesto, estén alineados alas Condlciones Bésicas de a calidad. Tomads dela ‘Condicion V: PREVSION ECONOMICA YFINANGIERA, 26Metas de proyectos de mejoramiento y aseguramiento de la calidad (académicos, productivos, de investigacién aplicada, entre otros) VI. ACTIVIDADES PROGRAMADAS (Para cada proceso identificado) ‘Cronograma Responsables Indicadores VII. PRESUPUESTO* (Informa el tipo de presupuesto que dispone ehlES parala ejecucién de su PAT, reporte de egresos, ingresos, entre otros) Presupuesto por Recursos directamente recaudados por programa de estudio. Presupuesto de ingresos RDR. Presupuesto de egresos por RDR Presupuesto de ingresos por Recursos ordinarios Presupuesto por transferencia de fondos del Gobierno Regional VIll, SEGUIMIENTO DEL PAT (Utiizado para medir el cumplimiento de los objetivos y metas propuestas en el PAT) + Monitoreo30 (para la verificacién de las actividades planteadas en el plan) + Evaluacién (Al final del afio se tendré que evaluar los resultados dela ejecucién del PAT) 35 te 30512, Artie 3. Funcones del director general de IES yEES pblicos. teral 30 Ley 30512, artic 20. Conseo ASsor. 27ANEXO 7: Estructura del Plan de Seguimiento de Egresados nee er | nr ramen oe oe | i PLANDESEGUIMIENTODE =| Codig0" ee EGRESADOS Version, Af: - Lis __| |. PRESENTACION. Il. OBJETIVOS. * General. * Especificos. lll. INDICADORES. IV. METAS. V. ACTIVIDADES. VI. FINANCIAMIENTO (Define tipo de presupuesto con élque se ejecuta el seguimiento de egresados. Debe aparecer en la ejecucién delPAT) Vil. ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO. (Que incluye un estudio del contexto que engloba a los egresados y permita aterrizar los mecanismo para promover la insercién laboral de los egresados) * Pertinencia del perfil del egresado™ * Contexto del egresado.en relacién a su insercién laboral (Incluir datos como’el primer empleo, la trayectoria profesional, situacion laboral actual, La cohereneia’entre la formacién y el tipo de empleo) Satisfaccion del egresado con la formacion impartida en el IES. Mapeo de las demandas actuales de! sector productivo. Mecanismos para promover la insercién laboral de los egresados. Uso de'redes sociales Convocar)a los egresados en fechas importantes de la institucién como en el Aniversario institucional, en la celebracién de la semana técnica, en actividades culturales y de investigacién e innovacién u otro evento institucional importante VII INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCION DE DATOS (incluye la validacién de instrumentos, La seleccin del o los instrumentos es decision del IES) * Encuesta online. * Entrevista personal. + Encuesta telefonica, IX. SISTEMATIZACION DE INFORMACION RECABADA. X. RESPONSABLES. XI, CRONOGRAMA. 31 SINEACE, El perfil de egreso orienta lagestién del programa de estudos, es coherente con sus propos, con el PE responde a las expectatvas de los grupos de interés y al entorn sacceconémicey productive. 28Mm. w. vi ANEXO 8: Estructura del Plan de Prevision Econémica y Financiera ] PLAN DEPREVISION | Cod90: : ECONOMICA Y FINANCIERA | Versin, Afo: PRESENTACION |. DATOS GENERALES: Instituci6n, vision, misién, objetivos estratégicos dela institucion. MARCO LEGAL DIAGNOSTICO * OBJETIVOS. General. Especificos, COMPONENTES DEL PLAN” 4.1. Ingresos Proyectados 42. 43. ‘Admision Matricula Traslados externos y reingresos Nivelacién académica (propésito cumplir con perfil del ingreso-excelencia educativa) Proyectos Productivos ‘Transferencia del Gobierno Regional + Otras fuentes'de ingresos Egresos Proyectados * Personal (docentes y otros) ‘©. Bienes y servicios (servicios basicos, alquileres, servicios de atencién basicade ‘emergencias, servicios de bienestar estudiantil, mantenimiento y otros) * Inversiones ( capacitacién, acreditacion, adecuacién, infraestructura, equipos, recursos bibliogréficos, otros) + Otros egresos Financiamiento * Aportes de capital * Préstamos = Amortizaciones 52 La institucién presenta un breve anilisis de la previsién econémica proyectada para los préximoscinco (5) aos que garantice la continuidad y sostenibilidad del PEI y de los programas de estudios. 2 Se presentaré de acuerdo a lo contemplado en el Anexo 13 de las CBC. 29< ~ * Control y evaluacion financiera * Otros gastos 4.4. Calendario, ~ ( 30