~~ ® UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIENCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES. DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIACAO A DOCENCIA (PIBID) |. Plano de Aula: Data: 27 de abril a 11 de maio Duragao da aula: Seis aulas de 50 min. Il. Dados de Identificacao: Bolsista: Amanda Santos e Cinddinesya Nogueira Disciplina: Geografia Escola Estadual Berilo Wanderley Turma: 1° ano Professor (a) Supervisor (a): Janeide Medeiros de Almeida Ill, Tema: Tempo e Clima: Qual a diferenga? IV. Objetivos Objetivo geral Desenvolver com os alunos, nogdes dos conceitos de tempo e clima, levando-os a entender as suas dindmicas no cotidiano, como também a importancia das previsdes do tempo para o bom desempenho de diferentes atividades inerentes ao ser humano. Objetivos especificos * Diferenciar os conceitos de tempo e elim; ‘© Compreender a importancia dos estudos do clima e tempo para as atividades humanas; ‘_Identificar os fenmenos estudados para a compreensto das mudancas de tempo.Conhecer os instrumentos utilizados para realizar as andlises do estudo do tempo Construir alguns instrumentos meteorolégicos de forma artesanal. V. Contetido Conceitos de Tempo e clima; Cigncias relacionadas ao estudo de tempo e clima (Meteorologia e climatologia); Relacées entre tempo e clima ¢ as atividades humanas; Fendmenos relacionados aos estudos do clima (Presto atmosférica, temperatura, umidade relativa do ar, velocidade do vento, diregao do vento, pluviomettia.) VI. Desenvolvimento do tema 1° momento Inicialmente ser realizado um didlogo com os alunos sobre o que eles compreendem por tempo e clima, utilizando © projetor multimidia apresentaremos algumas imagens com 0 intiito de que eles construam os conceitos de tempo e clima. Serao lancadas algumas questdes como: O que é tempo Atmosférico? O que é clima? Ha diferenca entre tempo e clima? Quando se diz " 0 tempo amanha ser de muita chuva" ou "faré muito frio nos proximos dias", é feita a previstio do tempo ou do clima? Em seguida sera realizada uma aula expositiva dialogada sobre os conceitos de tempo e clims, suas dinamicas e a importancia da previsdo do tempo para o cotidiano e atividades humanas. 2° momento Atividade no laboratério de informatica, Solicitaremos que eles acessem o site do clima tempo observem quais os fendémenos analisados para se realizar a previsio do tempo. Em seguida solicitaremos que realizem uma atividade utilizando os dados do site. 3° momento Abordaremos sobre os instrumentos meteorolégicos utilizados para fazer a previstio do tempo. Em seguida realizaremos uma oficina com os alunos, com o intuito de confeccionar os intrumentos meteoroldgicos utilizados nas estacdes para a previsio do tempo. VII. Recursos didaticos: Aula teérica ‘© Computador com acesso 4 internet; ‘© Impressio colorida ‘© Projetor multimidia; * Folha de papel oficio: Construgao da estacao meteorolégica artesanal: Papel Crepom, 10 Tesouras, 3 Colas brancas, 5 Garrafas Pet, 20 Canudos de Plastico, 3 balio de borracha, 3 caixas de massa de modelar, 2 Marcadores Permanentes, Corante vermelho, 3 Termémetros, 1 pacote de elasticos. 5 réguas. 2 pacotes de massa corrida. 1 pacote de gaze. Alfinetes. 10 copos de papel (aniversario) $ caixas de lapis para colorir, 5 bastdes de cola quente. Pistola para cola quente.XIX. Critérios de Avaliagao Participago nas aulas e na atividade proposta. XX. Bibliografia: a) Basica http:/www.inmet.gov.br/ http:/www.climatempo.com.br/ http://www. cptec.inpe.br! |. Plano de Aula: Data: Abril e Maio de 2015 Duragao da aula: 6 aulas de 50 min Il. Dados de Identificagao: Bolsista: Amanda Santos; Cinddinesya Nogueira; Dina Cunha. Disciplina: Geografia Escola Estadual Berilo Wanderley Turma: 3° ano Professor (a) Supervisor (a): Janeide Medeiros de Almeida IIL, Tema: Oficina Escola Limpa IV. Objetivos Objetivo geral Realizar uma andlise sobre os residuos s6lidos urbanos e a importancia da politica dos 31s, no intuito de possibilitar uma reflexdo com os alunos sobre a importancia da preservagto do ambiente como forma de melhoraras condigdes de vida a relevancia da participagio deles na formagio da consciéneia ambiental Objetivos especificos + Refletir sobre os problemas ocasionados pelo modo de vida consumista, intensamente presente na sociedade capitalista, dando énfase & problematica dos residuos s6lidos urbanos; Conhecer a or 2m dos residuos Sélidos, os tipos e o tempo de vida. Analisar os problemas ocasionados pelo actimulo e ma gesto dos residuos s6lidos Compreender a importincia da aplicacao da politica dos 31s no cotidiano Reconhecer a necessidade e as formas de coleta e destino do lixo a fim de reaproveité-lo; Perceber a necessidade de uma nova postura frente ao meio ambiente, garantindo uma melhor qualidade de vida. V. Contetido Consumismo; Conceito de residuos s6lidos urbanos; Tipos de residuos sélidos; Destino dos residuos solidos; Politica dos 3rs, VI. Desenvolvimento do tema 1° momento Inicialmente ser realizada a sensibilizacto da turma sobre o tema abordado a partir dos seguintes questionamentos: * Vocé ja se perguntou de onde vem todas as coisas que compramos e para onde vao quando nos desfazemos delas? © Qual a diferenga entre um consumidor e um consumista? + Vocés compreendem o significado do termo sociedade consumista? * Vocé é um consumidor consciente? Em segnida exibiremos 0 video “A histéria das coisas” e realizaremos uma andlise junto com os alunos sobre 0 consumismo desenfreado presente na sociedade contemporanea, e 0 consequente aumento da producao de residuos sdlidos. 2° momento Seri realizada uma aula expositiva dialogada, onde seré discutido 0 que sto os residuos s6lidos urbanos, os diferentes tipos de residuos e tempo de decomposi¢ao. Também realizaremos uma abordagem critica sobre os problemas ocasionados pelo actimulo e ma gesto desses residuos ¢ a importancia da politica dos 31s. 3° momento Atividade no Laboratorio de informatica: Confecgao de folders informativos sobre os problemas ocasionades pelo actimulo de residuos s6lidos urbanos e a importancia da politica dos 3rs,4° momento Sera realizada a montagem de uma peca teatral referente ao tema e uma parédia sobre o tema a partir de uma mnisica conhecida. A peca sera interpretada pelos alunos. 5° momento | Apresentacdo da peca teatral e paréia musical VII. Recursos didaticos: + Computador com acesso internet e pacote offic: « Projetor multimidia; + Painel « Impressio dos folders confeccionados pelos alunos; + Caixas de som; + Maquina fotogritica e filmadora, Vill. Avaliagao: A avaliagdo dos alunos sera medida mediante o empenho e envolvimentos dos mesmos nas aulas, produgao dos folders & na preparacio e apresentacto da peca teatral que seri apresentada a todos da escola que se mostra interessado, funcionarios, professores ¢ os proprios alunos no processo de auto-avaliagao. XIX, Bibliografia