Φόρμα Αποτύπωσης Σχεδίου Δράσης

Σχολική Μονάδα: ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΥΚΟΒΡΥΣΗΣ - 9050475

Στόχος Βελτίωσης:
Επιμόρφωση στα νέα προγράμματα σπουδών από το ΙΕΠ. Εφαρμογή των νέων προγραμμάτων στο νηπιαγωγείο.
Δημιουργική και αποτελεσματική εισαγωγή των προγραμμάτων σπουδών στην εκπαίδευση. Επιμόρφωση
σύγχρονη και ασύγχρονη, Δημιουργία διδακτικών σεναρίων  - Αξιοποίηση Διδακτικών Σεναρίων
(Άξονας 8 Συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε επιμορφωτικές δράσεις /Συμμετοχή σε επιμορφώσεις από
αρμόδιους φορείς  & Άξονας 1 Διδασκαλία μάθηση και αξιολόγηση / Εφαρμογή καινοτόμων διδακτικών
πρακτικών/Ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού και υποστήριξη της διδασκαλίας).

Σχέδιο Δράσης: Νέα Πιλοτικά Προγράμματα Σπουδών - Επιμόρφωση και Πιλοτική

Εφαρμογή Ομάδα Δράσης: Δεληγιαννίδη Βενετία, Καββαθά Ειρήνη , Κουβαλάκη
Παυλίνα, Μπούρα Ευφροσύνη
Άξονας: Συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε επιμορφωτικές δράσεις
Συντονιστής Δράσης: ΚΟΥΒΑΛΑΚΗ ΠΑΥΛΙΝΑ
 

Α. Σχεδιασμός της Δράσης

Αναγκαιότητα - Στόχοι

Δημιουργική και αποτελεσματική εισαγωγή των προγραμμάτων σπουδών στην εκπαίδευση με αποτύπωση στη
βελτίωση του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου στη σχολική μας μονάδα και εκσυχρονισμός στον τρόπο
διδασκαλίας μέσα από νέες μεθοδολογικές προσεγγίσεις. 

Επιμόρφωση εκπαιδευτικών στα νέα προγράμματα - Βελτίωση και εκσυγχρονισμός επαγγελματικής ταυτότητας
και ρόλου εκπαιδευτικών σχολείου. Οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να νιώθουν αυτάρκεις στις γνώσεις και τις
δεξιότητες τους, να είναι ενημερωμένοι για τις εξελίξεις στον τομέα της παιδαγωγικής επιστήμης αλλά και να
είναι πρόθυμοι να συμμετάσχουν σε καινοτόμες διδακτικές πρακτικές.

Ενέργειες & χρονοδιάγραμμα υλοποίησης

Νοέμβριος 2021- Ιανουάριος 2022

Επιμόρφωση σύγχρονη και ασύγχρονη από τους επόπτες του ΙΕΠ

Μελέτη υλικού αναρτημένου σε πλατφόρμα του ΙΕΠ

Εργασία σε ομάδες

Δημιουργία διδακτικών σεναρίων

Φεβρουάριος 2022- Ιούνιος 2022

Εφαρμογή διδακτικών σεναρίων στην τάξη

Πόροι – μέσα - ερευνητικά εργαλεία

Ανθρώπινοι Πόροι 

Εκπαιδευτικοί του Νηπιαγωγείου, Μαθητές των τμημάτων, Γονείς

Υλικοί πόροι - Μέσα

Ημερολόγια καταγραφής, η/υ- διαδραστικός πίνακας -λογισμικά

Κριτήρια επιτυχίας της Δράσης

Συνεργατικές πρακτικές μεταξύ εκπαιδευτικών, στο σχεδιασμό, στην έρευνα, στην καταγραφή, στην εφαρμογή.

Ανταλλαγή πληροφοριών σε forum εκπαιδευτικών δημιουργημένο από το ΙΕΠ

Δημιουργία ομάδων εργασίας.

Παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού (ΓΔΣ - ΑΔΣ - Ψηφιακό Υλικό)

Χρήση αξιοποίηση ψηφιακών πόρων - Χρήση νέων διδακτικών πρακτικών και μεθοδολογικών προσεγγίσεων

Διάχυση καλών πρακτικών: Ενημέρωση Γονέων - Ανάρτηση blog

Διαδικασίες αξιολόγησης της Δράσης

Ημερολόγιο καταγραφής νέων διδακτικών και παιδαγωγικών τεχνικών και μεθοδολογιών που εφαρμόζονται

Λεπτομερής καταγραφή των Γενικών Διδακτικών Σεναρίων και Ατομικών Διδακτικών Σεναρίων 

Ανατροφοδότηση παραγόμενου έργου από την επιμορφώτρια.

Συναντήσεις  με την επόπτρια του έργου της επιμόρφωσης.

Σύντομη ημιδομημένη συνέντευξη από εκπαιδευτικούς σχολείου

Ανατροφοδότηση - Προτάσεις ΣΕΕ

Σύμφωνα με το πλαίσιο εφαρμογής, τα Σχέδια Δράσης στοχεύουν στη βελτίωση του εκπαιδευτικού έργου με βάση
τους στόχους του ίδιου του σχολείου. Οι επιμέρους δράσεις που υλοποιούνται στο πλαίσιο πρωτοβουλιών και
προγραμμάτων του Υ.ΠΑΙ.Θ. αποτελούν διακριτή διαδικασία. Η πιλοτική εφαρμογή του νέου Π.Σ., η οργάνωση
και η υλοποίηση της σχετικής  επιμόρφωσης υλοποιείται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων
και αποτελεί αποκλειστική ευθύνη του Ι.Ε.Π.  Επιπλέον, η δέσμευση για παρακολούθηση του επιμορφωτικού
προγράμματος καθώς και της πιλοτικής εφαρμογής του νέου Προγράμματος Σπουδών για το Νηπιαγωγείο,
δεσμεύει το προσωπικό της σχολικής μονάδας λόγω του χαρακτηρισμού της ως «Πειραματικού
Νηπιαγωγείου». Σας προτείνουμε να συμβουλευτείτε και το σχετικό Οδηγό του ΙΕΠ (Ενδεικτικά εργαλεία
διερεύνησης των αξόνων και αποτίμησης των δράσεων). Σύμφωνα με το πλαίσιο εφαρμογής, οι Ομάδες Δράσης
των σχολικών μονάδων έχουν τη δυνατότητα να καταγράψουν τυχόν διορθώσεις/συμπληρώσεις επί του
Σχεδιασμού των Δράσεων στο Μέρος Β: Υλοποίηση της Φόρμας Αποτύπωσης Σχεδίου Δράσης. Καλή σας επιτυχία.
 Β. Υλοποίηση της Δράσης

Περιγραφή

Η συγκεκριμένη δράση σχεδιάστηκε σε σχέση με δύο άξονες:

 Άξονας 8 Συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε επιμορφωτικές δράσεις /Συμμετοχή σε επιμορφώσεις από αρμόδιους
φορείς  & Άξονας 1 Διδασκαλία μάθηση και αξιολόγηση / Εφαρμογή καινοτόμων διδακτικών
πρακτικών/Ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού και υποστήριξη της διδασκαλίας

Η δράση αυτή σκοπό δεν έχει να ενστερνιστεί το σχεδιασμό των φορέων που οργάνωσαν τις επιμορφώσεις αλλά
έχει σκοπό να επεκτείνει αυτόν τον σχεδιασμό στη συγκεκριμένη σχολική μονάδα, στους συγκεκριμένους
εκπαιδευτικούς και στους συγκεκριμένους μαθητές. Ως μέσα και εργαλεία χρησιμοποιήθηκαν μέσα και εργαλεία
που σχεδιάστηκαν από τους φορείς (ΥΠΑΙΘ και ΙΕΠ) καθώς και το υλικό της επιμόρφωσης (Ομάδα δημιουργίας
ΕΠΟΠΤΡΙΑ και ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΕΣ), όπως γίνεται σε όλες τις επιμορφώσεις (τα μέσα, τα εργαλεία και το υλικό
παρέχεται από τους φορείς της εκάστοτε επιμόρφωσης).

Ανεξάρτητα από το φορέα που διοργάνωσε τις δράσεις και το χαρακτήρα της υποχρεωτικότητας ή της
διακριτικής ευχέρειας συμμετοχής, η δράση ΣΧΕΔΙΑΣΤΗΚΕ και ΥΛΟΠΟΙΗΘΗΚΕ από τις εκπαιδευτικούς του
σχολείου, στους τομείς που τις αφορούσε:

Παρακολούθηση επιμόρφωσης σύμφωνα με το πρόγραμμα της επιμόρφωσης.

Ολοκλήρωση επιμόρφωσης σύμφωνα με το πρόγραμμα της επιμόρφωσης,

Πιστοποίηση των εκπαιδευτικών για τη συμμετοχή τους στην επιμόρφωση.

Δημιουργία σχεδιασμός και υλοποίηση Γενικών Διδακτικών Σεναρίων

Καταγραφή ημερολογίων εφαρμογής σεναρίων

Εφαρμογή καινοτόμων διδακτικών πρακτικών

Ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού για την υποστήριξη της διδασκαλίας

Συνεργασία με άλλους φορείς όπως ΣΕΕ

Η υλοποίηση της, σε όλο το παραπάνω περιγραφόμενο φάσμα, έγινε με υπερπροσπάθειες των εκπαιδευτικών του
σχολείου που σε ορισμένες χρονικές περιόδους τις οδήγησε και σε εξουθένωση,

Οι στόχοι όμως. υλοποιήθηκαν με μεγάλη ΕΠΙΤΥΧΙΑ.

Γ. Αποτίμηση της Δράσης

Αλλαγές σε σχέση με τον αρχικό σχεδιασμό (εφόσον υπήρξαν)

Δεν υπήρξαν αλλαγές σε σχέση με τον αρχικό σχεδιασμό, μόνο εμπλουτισμός δραστηριοτήτων και συνεργασιών
με φορείς, όπως π.χ. ΣΕΕ, που δεν ήταν στον αρχικό σχεδιασμό.

Αποτελέσματα της Δράσης

Παρακολούθηση επιμόρφωσης σύμφωνα με το πρόγραμμα της επιμόρφωσης

Ολοκλήρωση επιμόρφωσης σύμφωνα με το πρόγραμμα της επιμόρφωσης
Πιστοποίηση των εκπαιδευτικών για τη συμμετοχή τους στην επιμόρφωση
 Δημιουργία σχεδιασμός και υλοποίηση Γενικών Διδακτικών Σεναρίων
Καταγραφή ημερολογίων εφαρμογής σεναρίων
Εφαρμογή καινοτόμων διδακτικών πρακτικών
Ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού για την υποστήριξη της διδασκαλίας
Συνεργασία με άλλους φορείς όπως ΣΕΕ

Βαθμός επίτευξης των στόχων που είχαν τεθεί

Παράμετροι που διευκόλυναν την επίτευξη των στόχων

Υπάρχουν πολλά περιθώρια βελτίωσης που αφορούν κυρίως:

Στην εκτενέστερη μελέτη των νέων προγραμμάτων σπουδών 

Στην απόκτηση μεγαλύτερης εμπειρίας μέσα από την εξάσκηση εφαρμογής νέων διδακτικών πρακτικών.

Παράμετροι που διευκόλυναν ήταν:

Το κλίμα ασφάλειας που υπάρχει μεταξύ των εκπαιδευτικών του σχολείου.

Η πάρα πολύ καλή συνεργασία μεταξύ των εκπαιδευτικών του σχολείου, η αλληλοκάλυψη, η ανταλλαγή των
σκέψεων και απόψεων σχετικά με την εφαρμογή των προγραμμάτων.

Η μέγιστη δυνατή επαγγελματική συνείδηση του ρόλου των εκπαιδευτικών και απέναντι στις υποχρεώσεις τους
αλλά και απέναντι στους μαθητές και τους γονείς τους.

Η υπερπροσπάθεια των εκπαιδευτικών για την επίτευξη των στόχων, στοχεύοντας στην ποιότητα και την
αναβάθμιση της παρεχόμενης εκπαίδευσης αλλά και στην ευημερία των μαθητών.

Δυσκολίες που παρουσιάστηκαν

Οι δυσκολίες αφορούν στον αυξημένο φόρτο εργασίας των εκπαιδευτικών στα Πειραματικά Σχολεία.

Υλικό που παρήχθη ή αξιοποιήθηκε

Γενικό διδακτικό σενάριο

Ατομικά διδακτικά σενάρια
Ημερολόγια καταγραφής δραστηριοτήτων και στόχων
Δραστηριότητες και υλικό ομαδοσυνεργατικών πρακτικών μεταξύ μαθητών
Δραστηριότητες και υλικό χρήσης των ΤΠΕ και άλλων ψηφιακών εργαλείων κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας
και μεταξύ μαθητών
Δραστηριότητες εμπλουτισμού των ρουτίνων της τάξης : "Η κούκλα της τάξης"
Δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού κατά την εφαρμογή των σεναρίων : παρουσιάσεων, δραστηριοτήτων μέσω
λογισμικών κ.α.
Ενημέρωση γονέων μέσω παρουσίασης των νέων προγραμμάτων σπουδών της προσχολικής και της εφαρμογής
τους στην τάξη του νηπιαγωγείου μας  (αναρτήθηκε στο ιστολόγιο).
Δημιουργία φωτογραφικού υλικού και βίντεο το οποίο προστέθηκε στον ατομικό φάκελλο του μαθητή (portfolio)
Αξιοποιήθηκε όλο το επιμορφωτικό υλικό που είχαμε στη διάθεση μας : Νέα Προγράμματα Σπουδών, Οδηγός
Νηπιαγωγού ΠΥΞΙΔΑ, καθώς και πολλές άλλα άρθρα αλλά και βιβλία, ελληνικά και ξένα, τα οποία αναφέρονταν
στη βιβλιογραφία του οδηγού ΠΥΞΙΔΑ>
Αξιοποιήθηκε η πλατφόρμα MS Teams ( την οποία έθεσε στη διάθεση μας ο ΙΕΠ) για τη συνεργασία και
αλληλεπίδραση με εκπαιδευτικούς από άλλα Πειραματικά Νηπιαγωγεία.
Αξιοποιήθηκε η πλατφόρμα MS Teams (την οποία έθεσε στη διάθεση μας ο ΙΕΠ) για την ανάρτηση όλου του
υλικού που δημιουργήθηκε και ενδεικτικού φωτογραφικού υλικού.

Επιμορφώσεις που τυχόν υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο της Δράσης

Από τον ΙΕΠ

Προτάσεις για αξιοποίηση των πρακτικών που αναπτύχθηκαν στο πλαίσιο της Δράσης

Όλα όσα σχεδιάστηκαν και δημιουργήθηκαν από τις εκπαιδευτικούς για την υποστήριξη της διδασκαλίας
εφαρμόστηκαν στην πράξη μέσα στην τάξη στην Πιλοτική Εφαρμογή των Νέων ΠΣ

Προτάσεις για αναγκαίες επιμορφώσεις στο πλαίσιο της δράσης

Συγκέντρωση τομέων που ο κάθε εκπαιδευτικός χρήζει επιμόρφωσης (εξωτερικής ή ενδοσχολικής), οι οποίοι
σχετίζονται με τα νέα ΠΣ, προκειμένου να σχεδιαστεί πρόγραμμα επιμορφώσεων για τη νέα σχολική χρονιά.

Προτάσεις για συνέχιση της Δράσης/ για νέες Δράσεις το επόμενο έτος

Η πιλοτική εφαρμοφή θα συνεχιστεί και την επόμενη χρονιά.

Αυτό σημαίνει ότι όλα όσα αναφέρθηκαν στην παραγωγή και αξιοποίηση υλικού θα γίνουν πάλι και την επόμενη
χρονιά.