ROMANA-ENGLEZA © FRelatia dintre parinti si copii constituie tema de discutie pentru urmatoarea activitate. Este 0 temé care te intereseaza in mod deosebit gi vrei ca interventia ta s8 fie una serioasé. Asadar, cauti informatii care sé te ajute in pregitirea temei. La final, alegi s8 folosesti ca sursé de documentare cele dous texte de mai jos: TEXTUL A si TEXTUL B. Citeste textele A si B i apoi r&spunde cerinfelor propuse. + Cerintele de'la | la VI urmaresc ce $i cét ai inteles din textele cite, iar cele de la VII la X urmarese felul in care folosesti aceeasi informatie in scop propriu (acela de a realiza 0 tems) TEXTULA Tofi parintii pot gresi si pot cdidea uneori in capcane, Nu exista parinte care si stie in orice moment cum sd reactioneze. Ins atunci cénd greselile sunt frecvente $i parintele persista in greseala, creste probabilitatea aparitiei unor probleme de comportament la copii. lata cateva dintre cele mai intdlnite greseli ale parinjilor care afecteaza dezvoltarea emofionala si comportamentald a copilului. Sunt totodata forme pe care abuzul asupra copiilor le poate lua: de la abuz fizic, Ia abuz emotional sau verbal. 1. Observa numai comportamentele neadecvate ale copiilor $i ignora comportamentele ,, bune“. Unii copii nu primesc nicio atenyie din partea pdrintilor/adultilor atunci cand se comporta bine $i de aceea acest comportament se va repeta mai rar. Dacé cei mici sunt ignoragi atunci cand se comporta frumos, dar sunt certafi si atenfionati cand sunt neascultatori, pot invéja ca singurul mod de a obfine atenfia adultilor este s& adopte comportamentul nedorit. Tofi copiii (si tofi adulfii) au nevoie de laude. Acestea ti ajutd sci repete comportamentele asteptate de cditre adulti $i sunt un bun reper, cu ajutorul cérora copiit isi vor putea regla manifestarile. Nu véilimitagi deci a a va certa copilul pentru ce nu face bine! Léudafi-l atunci cénd se poarti frumos $i cdnd va ascultd. 2. Nu isi manifestés afectiunea. Multi paringi uit sa isi exprime afectiunea, nu au fost obisnuigi sa 0 faca sau considera cd pe copil e mai bine ,,sd il pupi in somn. A fi distant emotional fagd de copil il invajat pe acesta sii nu cunoascd emofiile, sa nu le exprime. Pe termen lung, aceasta greseald a parintilor va afecta relatiile copilului cu ceilalfi, va provoca frustrare, anxietate. O metoda prin care péringii isi pot manifesta interesul si grija pentru copil este exprimarea frecventé a afeciunii fizice. Atingerile, imbrajisarile ti ajutd pe copii sd creasca intr-un mediu in care simt afectiunea $i increderea de a manifesta si primi afectiune. Afectiunea manifestata in primii ani de viafa ai copilului ti ajutdé sé formeze legaturi stabile cu parinfii. 3. Au asteptari nerealiste de la copil. Foarte des, paring isi stabilesc asteptari faja de copiti lor, care sunt peste posibilitayile acestora, Acesti paringi au anumite-convingeri, rigide, despre cum ar trebui sa se oarte copilul si ce realizdri ar trebui sd iba. Acesta este unul dintre factoril des intdnifi in abuzul emotional asupra copilului. Cand copilul esueazdi in a atinge aceste asteptéri, parintele poate reacfiona prin izolarea a ai i mai ridic :tuia, printr-un comportament rece fafé de el sau chiar prin stabilirea unor asteptdiri $1 cate. Toy, acestuia, printr- fara de pri acestea sunt reacfii abuzive, desi multi parin{i nu recunose asta. eee ee i ari Hor sunt realiste, este usor pentr Heze s Fi Atunci cénd asteptirile adultil p piers sd se simta valoros. Pe de alta parte, cénd astepiérile sunt prea mart sau prea rhe a ni it xpring decamigirea in legdturdi cu actiunile copilului, Cu edt aceste dezamigiri sunt exp CU ey copilul se poate considera mai putin valoros, acest lucru scdzdndu-i stima de crete int 4. Sunt hiperprotectivi cu copiti lor. Copiti care mu invajé sé rezolve probleme eee 4 dale Parintii care ii protejeaza pe copii de tot ce ii inconjoaré, ii impiedica pe acestia sé-s hah ime Song are rezolvare a situatiilor cu care se confrunta gi fi fac si se simta inut votiisi, (http://www itsybitsy.r0/10-greseli-freevente-pe-care-le-fac-parinti-si-efecteley,) TEXTUL B My relationship with my parents has always been great. I've been blessed with wonderful parents yy, were (and are) amazing...sure not perfect but very very good! When I was young, 1 never remember them no, being there for me and supporting me. [tried the sports thing and realized that I wasn't going 10 excel ag ay athlete...not sure if that was disappointing to my dad but I never saw that once. They always encouraged me iy Pursue music as it was clear that was where I was gifted. Jam very close to my parents. I've always been very close with my mom, your typical mother/son ‘ind of bond. She was my source of unconditional love and a person I could always count on to love me and be there for me. My dad was the provider for our family which unfortunately meant he wasn t around as much. I never once thought it was a reflection on me though. He made it a point to be very involved in my life despite being very busy. He and I got a LOT closer after I left for school though. He was a source of wisdom and advice for me as I pursued my career in business, He's the first person I call when I am struggling with something fo work and the first person I call when I have something exciting happening. My parents are amazing. Ican t imagine having anyone else in my life. Seeing them interact with my kids is something I get so much joy from! I wish we didn i have so much distance between us so they could see even more of each other. Lam very blessed. (http://tmrasmussen.blogspot.r0/201 2/05/describe-your-relationship-with-your.htm!) 1. Bifeaza, in tabelul de mai jos, cdsuta potrivité pentru a arata c&rui text fi corespunde fiecare dintre afirmatiile din stanga, A B Cc D TEXTA TEXTB AMBELE NICIUN TEXTE TEXT 1. Textul este preluat de pe intemet. 2. in text sunt prezentate principii necesare pentru o bund relatie intre parin{i si copii, 3. Textul prezinta relafia apropiata dintre un |__copil si parintii lui, 4. Autorul povesteste intmplarile prin care trece un copil in timpul unei calatorii, IL. incercuieste varianta care Corespunde informatiilor din textele date, 1. Greseli frecvente ale parintilor in relajie cu copiii lor sunt: a) Taudarea rezultatelor copilului; d) exprimarea afectiunii 6) stabilirea unor asteptari nerealiste de la copil; d) atentionarese : piilor cénd sunt neascultatori2. Legaturile stabile dintre parinti gi copii sunt favorizate de: a) ignorarea copilul b) exprimarea afecfiunii fizice in primii ani de viagd; c) penalizarea egecului copiluluis 4) exprimarea dezamdgirii cauzate de insuecesul copilului. 3. The author realized he wouldn’t be a great: a) painter; b) athlete; c) doctor; d) vet. 4, He was gifted in: a) painting; b) music; c) drawing; d) maths. IL. Transcrie, din fiecare text, cite doud cuvi te legate de educafia data copiilor de parinfi, cuvinte in limba roméind English words IV. Completeaza (in limba in care este formulat enunful) spafiile libere cu informatii selectate din textele-suport: Conform textului A, un factor des intalnit in abuzul emofional asupra copiilor este Efectul ignorarii comportamentelor ,bune” ale copilului poate fi My mother was my source of My dad was the provider for my family which meant V. Transcrie, din fiecare text-suport, cAte 0 secvenfé care exprim, in opinia ta, o greseala majora / atitudine incorecta a parintilor in relatia cu copiii VI. Completeaza tabelul cu sinonime selectate din textele date pentru urmatoarele cuvinte: ——— dese dragostea supported onderful Utilizarea informatilor din texte in pregattirea temei Relatia dintre parinti si copii VIL. Descrie, in 2-3 enunfuri, relafia dintre tine si paringii ta,VIII. Prezint& o aseminare gi o deoscbire intre cele oud texte. OS legilor tai, in clas, pentru a afla care SUNE Paterij, Completeazi chestionarul de mai jos cu intr ~ INTREBARE DA | Nw IX. Vrei si realizezi un chestionar pe care st-l aplici lor in ceea ce priveste o bund relajie intre parinti gi CoP potrivite, ta care colegii tai trebuie si rispundil 1 2. 3. 4. X. Bifeazd imaginea potrivité pentru sentimentele pe care fi le-au provocat textele citite, motivand alegere, faicuta, Ge Motivarea alegerii Motivarea alegerii@) © Generozitatea constituie tema de discutie pentru urmatoarea activitate. Este 0 tema care te intereseaza in mod deosebit gi vrei ca interventia ta sé fie una serioasé. Asader, cauti informatii care s8 te ajute in pregatirea temei. La final, alegi s8 folosesti ca sursa de documentare cele dous texte de mai jos: TEXTUL A si TEXTUL B. Citeste textele A $i B si apoi raspunde cerintelor propuse. Cerintele de la | la VI urmaresc ce si cat ai inteles din textele citite, iar cele de la Vil la X urmaresc felul in care folosesti aceeasi informatie in scop propriu (acela de a realiza o tema) TEXTULA Generozitatea este virtutea sau obiceiul de a darui bani sau bunuri, de bundvoie gi in abundengai, fara a astepta nimic in schimb. Ea reflecta pasiunea inimii de a ajuta semenii $i inseamnd sacrificarea interesului personal in favoarea altora Cuvantul modern isi are originea in latinescul ,, generosus” — de vita nobild, nastere pe linie aristocratica. Desi generozitatea este asociata istoric cu statutul social nobiliar al elitelor, ea nu are la bazé doar statutul social si capacitatea economicé a cuiva, ci $i intentia curaté a inimii de a darui spre binele altora. Fundatiile caritabile $i organizagiile non-profit au la baza aceasta trasdturd de caracter $i atrag fonduri bazandu-se pe dispozitia oamenilor de a ajuta si a implini nevoile altora. Apropierea sarbatorii Craciunului va fi folosita pentru a sensibiliza inimile $i buzunarele pentru situayiile sociale critice care cer intervengii grabnice. Oamenilor li se va inmuia inima $i vor darui din prisosul lor sau, poate, nu vor darui nimic. Inima noastra are reflecul de a strange si de a se lega de lucruri prefioase. Este nevoie de un efort constient, disciplinat si deliberat al inimii de a se dezlega de cea ce este valoros pe pdmdnt si de ase lega de ceea ce este valoros in cer. (http://pomul-vietii.ro/despre-generozitate/) TEXTULB Ifyou live in Myanmar you are much more likely to give money to charity than if you live in China. That's according to the 2016 Global Civic Engagement Report by Gallup, which lists Myanmar as the ‘most generous country, and China as the least. The report was based on a survey which asked 145,000 people in 140 countries whether they had donated money to charity, volunteered their time to an organization, or helped a stranger in need within the past month. The most popular form of civic engagement was helping a stranger or someone they didn't know. Almost one in four respondents, 44%, said they had done so in the last month. ‘Fewer than one in three, 27%, said they had donated money, and even fewer, one in five, or 20%, had volunteered their time If you transpose the figures onto the global population you'll see that, in 2015, 2.2 billion had helped a stranger in need in the past month, nearly 1.4 billion had donated money to a charity, and almost 1 billion had volunteered their time to an organization. However, some countries were far more generous than others...) Among the least generous were Greece, Yemen and the Palestinian Territories — all of which have suffered economically or are suffering conflict. The report also looked at the correlation between theY 1s of the countries that gave and the amounts they gave. It found tha ‘man ic itical condition: economic and politic ‘have suffered economic and oa of the populations that are least civically engaged are those that upheaval. Within the individual questions, the answers varied. The people most likely to help a stranger wer, Libya, 79%; Somalia, 77%; and Malawi, 75%, The least likely were in China, 24%; Cambodia, 25%; gy, Japan, 25%. The countries where people were most likely to volunteer time to an organization were Turkmenisyy, 60%; Myanmar, 55%; and Indonesia, 50%. The countries where people are most likely to donate money are Myan ‘Australia, 73%, The least likely were Morocco, 4%; Yemen, 59%; and China 6%. (ttps://www.weforum.org/agenda/20} 6, this-map-shows-where-the-world-s-most-generous-people-liy ymar, 91%; Indonesia, 75%; ay I. Bifeaz&, in tabelul de mai jos, clsufa potrivitd pentru a arata cdrui text ii corespunde fiecare dintre afirmatie din stanga. A B c D AMBELE NICIUN TEXTA TEXTB rere a 1. Textul prezint’ informatii referitoare la provenienta cuvantului ,generozitate”. 2. in text, se ofera o definitie a generozitatii. 3. Textul prezint un sondaj in legaturd cu generozitatea diferitelor tari ale lumii. 4. Autorul textului sugereaza faptul c& generozitatea este 0 caracteristicd ereditara. IL. Scrie, in coloana din dreapta, cdte un enunt care si contin informatiile solicitate in coloana din stings. Raspunde in limba in care este formulatd intrebarea. intrebari / Questions Raspunsuri / Answers 1. Care este momentul in care oamenii isi deschid inimile gi buzunarele cétre semenii lor, devenind mai generosi? 2. Ce inseamna generozitatea? 3. What is the most popular form of civic engagement? ‘4. Which countries were the least likely to donate money? | | | | | IML. Transcrie, din fiecare text, cate dowd cuvinte / sintagme legate de generozitate. cuvinte in limba romani English words ELIV. Completeazi ({n limba in care este formulat enunjul) spafiile bere cu informayii selectate din textele-suport: Conform textului A, generozitatea nu are la bazi doar statulul social gi capacitalea economic& a cuiva, ci gi Fundafiile caritabile gi organizatiile non-profit si propun st The least generous countries were Greece, The country where people are most likely to volunteer time to an organization is V. Subliniaza varianta corect’, motivand alegerea prin valorificarea informatiilor din text. Conform informafiilor prezentate in textul A, generozitatea este / nu este 0 calitate moral esengiala, deoarece Greece is less / more generous than other countries because VI. Completeaza tabelul cu sinonime selectate din textele date pentru urmatoarele cuvinte: T belsug repede be affected give Utilizarea informatilor din texte Tn pregattirea temei Generozitatea VII. Descrie, in 2 -3 enunturi, o situatie din viata cotidiana care face apel la generozitatea noastra. VIII. Prezint& 0 asemanare si 0 deosebire intre cele doua texte. IX. Vrei sa realizezi un chestionar pe care sa-I aplici colegilor tai, in clas, pentru a afla care sunt parerile lor fn legatura cu necesitatea de a-si manifesta generozitatea. Completeaz& chestionarul urmator cu intrebarile potrivite, la care colegii ti trebuie s& rispunda. INTREBARE DA | NU3. 4. Prezintd-{i, in maximum 5 rinduri, opinia despre formele de ranifestare a generozitifii in zilele noagyu urmatoarea activitate, Este o tema care te intereseaz8 {© Scoala gi elevii de azi constituie tema de discutie pent. oa esol gi wel ca intervenfia taf fio una sorioas6, Agadar, caut!informaii care 88 te ajute in pregatirea temei i final, alegi 8 folosesti ca sursé de documentare cele doud texte de mal jos: TEXTU! Giteste taxtele A si B si epoi réspunde cerinfalor propuse. rere oe tig Vi xmarese ce si cétalinfeles din toxtlo cite, jar cele dela Vil la X urmérose feluln c2re folosesti aceeasi informatie in scop propru (acela de @ realiza o tema). LA gi TEXTUL 8, TEXTULA [Ewe a weia zi de cénd clopoelul tot sund adunarea pentru elevit,patriei”. Cei mict sunt ceva mai itocmai programul silitori si deja si-au insugit rolul de copii ascultétori, care mu intdrzie la ore $i respecta in zilnic de activitate al coli Lucrurile se schimbi cu cele mai noi haine de firma, iar pe langa obignt ‘smartphone. Nu sunt tofi asa, este adevarat, insd se pot observa aceste ol ‘atunci cénd stm de vorba cu liceeni. Uniformele de odinioard s-au inlocuit wuitul pachet de figdri, in buzunar sta $i ultimul tip de iceiuri la foarte multi, ceea ce denota insd, o tendinta. ‘Sapand prin internet, pe site-ul historia.ro am descoperit reguli de bund purtare extrase din carnetul unui elev al Lieut ,, Mihai Viteazul” din Buctiresti, anul scolar 1964-1965. Comparénd acele reguli cu ceea ce se intémpla astizi, observiim 0 oarecare diferenfa, motiv pentru care, in randurile ce urmeazd, vom face 0 comparatie. Pe vremea comunismului elevii erau o1 de scoald. Mai precis: ‘esd vind cu regularitate la cursuri, fara sa intdrzie la ore si sd respecte intocmai programul zilnic de ‘activitate al scolii (Asta se intdmplai si in zilele noastre, insdi nu cu atdta regularitate si nu de cditre tofi elevii. Cei de liceu par a fenta pujin, mai ales inceputul de an scolar); ‘sd-si insuseasca temeini¢ cunostinfele si deprinderile previzute in programa scolardi pentru a deveni ‘cetaifeni folositori patriei (Sunt mulfi elevi de 10 pe care scolile din Roménia ti produc in fiecare an, ins ‘multi dintre acestia uitd de ideea de patriotism si pleaca peste hotare in cdutarea unui trai mai bun.) sd participe dupa puterile lor la munca patrioticd si la alte acfiuni initiate de scoala (in zilele noastre ‘nu mai existd munca patriotica, iar, de multe ori, orice actiune in plus fayéi de cea intreprinsa in mod normal la scoala nu este privité cu ochi buni de cditre elevi.). (Scoala de ,,ieri” vs. scoala de ,,azi”. Cum era mai bine, fragment preluat de pe site-ul www,jumalulolteniei.ro) bligati sd cunoased si sa respecte regulamentul si dispozifiile date TEXTULB . Longhill High School strongly believes that students need an ordered, structured environment in which discipline is seen to be firm but fair. School rules are based on courtesy, common sense and personal safety. The highest standards of behaviour and dress are expected and the school will deal firmly with students who behave unacceptably or fail to work satisfactorily. eeThe following school rules are based on common sense and good practice: 1. Students should be polite and courteous to staff, each other and visitors, 2. Students ary expected to be punctual for school and lessons, 3. Full school uniform ix to be worn, 4. Smoking is strictly forbidden — both at school and while travelling to and from school. 3. The schoo! buildings and grounds should be kept clean and tdy, Rubbish is ta be put in the bins pry, _ 6. The school does nor allow jewellery to be worn (ie rings and necklaces). 1 wil, however, accent a swearing af one small gold or silver-stud in each earlobe but wil mot accept responsibily fori yp it must be removed for sport. Facial and tongue piercings are not acceptable on grounds of heal, and safety. Students who break the rule and wear jewellery will be told to remove it. The schon wil not accept responsibility for safe keeping of jewellery that students have had to remove, 7. Students are expected to behave at all times so that brings credit upon the school. This particy refers t0 travelling to and from school, especially on public transport and on the s Students may be banned from the school bus for anti-social behaviour. 8 Students are not allowed to use mobile phones and other electronic equipment inside the buildings. Any items seen inside the buildings will be confiscated and kept securely until the arly Choo! buses School the day. 9. The school will not accept responsibility for personal items lost at school. 10. Students are not allowed to ride, or bring, skateboards or scooters to school. end of (tp:/ww-longhill.org.uk/school-information/school rules) 1. Bifeazi, in tabelul de mai jos, c&sufa potrivitd pentru a ata cérui text i corespunde fiecare dintreafirmatile din stanga. : A B € D AMBELE TEXTA TEXTB po nou 1. Textul este preluat de pe internet. 2. in text, se prezinté o comparatie intre scoala de , jeri si de ,azi” 3. Textul indic& o regula potrivit careia elevii ‘nu au voie s& utilizeze telefoanele mobile in scoala. 4. in text, se face referire la obligatia elevilor de a-si face temele, R&spunde in limba in care este formulata intrebarea. Il. Scrie, in coloana din dreapta, cate un enun{ care s& contina informatiile solicitate in coloana din stinga Antrebari / Questions Raspunsuri / Answers 1. Ce au, de obicei, liceenii de astazi in buzunar? 2. Cu ce au fost inlocuite uniformele scolarilor de odinioara? 3. Which is the only jewel that students have | permission to wear? 4. What is the name of the school in text B? AULL. incerci IV. Completeazé (in limba in care este formulat enunful) s scolara din perioada comunismului era de a suiegte varianta care corespunde informatiilor din textele date. 1. Conform textului A, elevii cei mai punctuali sunt: a) cei mici; b) liceenii; ©) elevii de la Liceul ,Mihai Viteazul” din Bucuresti; 6) elevii de 10. 2. in textul A, se prezinta diferente intre: 1) scoala roméneasca gi scoli din alte state europene; ») scoala roméneasc’ actual si cea de pe vremea comunismului; ©) elevii de gimnaziu si cei de liceu; @) elevii de la Liceul , Mihai Viteazul” din Bucuresti si cei din mediul rural. 3. According to Text B, school buildings should be kept: a) dirty; b) clean and tidy; ©) messy; 4) untidy. 4, Students must be: a) polite and punctual; b) put in the bins; ©) firm but fair; 4) unnly. patile libere cu informatii selectate din textele-suport: ‘Conform textului A, scopul insusirii temeinice a cunostinfelor si deprinderilor prevazute in programa “Autorul textului Aa preluat informafii despre organizarea siregulamentul scoli din perioada comunismului ‘The mobile phones used by the students inside the school buildings will be _ V. Transcrie, din fiecare text-suport, ‘Smoking, both at school and while travelling to and from school, cate o indatorire a elevilor, fie c& e vorba de scoala de azi ori de cea de ieri. VI. Completeaz’ tabelul cu sinonime selectate din textele date pentru urmatoarele cuvinte: cumingi timpul banned security a,Utilizarea informatillor din texte in pregattirea temel $coala $i elevil de az! VII. Crezi ca scoala de ,,azi” este mai bund decat cea de ,,ieri"? Motiveazi-fi rispunsul, VIIL. Prezinta o aseminare gi o deosebire intre cele dous texte. IX. Vrei si realizezi un chestionar pe care si-I aplici colegilor tai, in clasa, pentru a afla care sunt parerile lor in ceea ce priveste eficienfa scolii actuale. Completeaza chestionarul de mai jos cu intrebarile potrivte a care colegii tai trebuie si raspunda. INTREBARE DA | NU 1 2. 3. 4. X. Scrie, in maximum 5 rdnduri, dact, dupa parerea ta, scoala actuala cultiva patriotismul elevilor.BAREME DE CORECTARE raspuns, Conform metodologiei in viggy, raclato pe baza doscriptorlor de perma cast nival de studiu urmareste rodul in en! adrul didactic evaluator trebuie £8 anrecia’ ul de progatire specific acestei atape scolar eeeaemele de corectare propuso In continuare oferd sugostii de 6 elevilor care sustin ovaluarea najionali la clasa a Vi-a sunt apr c a Fo eatin Caiotul cactului didactic. Intruedt ovaluarea national loa Clevii Sau format compatente do lactutd sido injologere 9 textull, CaPacitatea elevilor de a formula ’éspunsuri in concordanté cu nivel ROMANA-ENGLEZA Testul nr. 1 I. Raspunsuri corecte: 1 2 3 a A A B D IL. Raspunsuri corecte: 1 2 3 a c b b E TIL. Transcrierea corecta, din fiecare text, a cuvintelor care se refera la educatie. Exemple de rispuns: cuvinte in limba romén8: comportament, afecfiune, succes etc.; cuvinte in limba engleza: supporting, encouraged, unconditional love etc. Raspunsurile vor fi apreciate dup’ paradigma; rispuns adecvat (transcrierea, din fiecare text, a cite doua cuvinte potrivite cerinfei)/raspuns parfial (transcrierea din fiecare text a 1-3 cuvinte potrivite cerinei) alte rispunsuri/niciun rispuns. TV. Completarea spatiilor libere cu informatii selectate din textele-suport: Conform textului A, un factor des intdlnit in abuzul emofional asupra copiilor este stabilirea wnor asteptari nerealiste fafa de posibilitajile copilului. Efectul ignordrii comportamentelor ,,bune” ale copilului poate fi repetarea mai rar& a acest! comportament / adoptarea comportamentului nedorit pentru a obfine atentia parintilor. My mother was my source of unconditional love and a person I could always count on to love me and be there for me. ‘My dad was the provider for my family which meant he wasn't around as much. Raspunsurile vor fi apreciate dup’ urmatoarea paradigma: 4 rispunsuri corecte/1-3 rispunsuri corecte! alte rispunsuri/niciun raspuns. V. Transcrierea secventelor referitoare la o greseala majora a parinfilor in relatia cu copiii: Exemple de réspuns: din textul A: Mulfi parinji uitd sa isi exprime afectiunea, nu au fost obisnuifi si 0 faci sau considera cd pe copil e mai bine ,,sdil pupi in somn™....etc.; din textul B: When I was young, [never remember them not being there for me and supporting me; He was a source of wisdom and advice for me: She was my source of unconditional love and a person I could always count on to love me and be there for me Raspunsurile vor fi apreciate dupa paradigma: raspuns adecvat (transcrierea, din fiecare text, a secven'® potrivite cerinfei)/rdspuns parfal (ranscrierea din fiecare text a 1-3 cuvinte potrivite ceringei)/alterispuns" niciun raspuns. a_ ——_—_—_—_—_—_—————_+___ ‘yi.Completareatabelului cu sinonime din textele date dese freevenie dragostea afectiunea supported encouraged wonderful amazing, great Rispunsurile vor fi apreciate du ipa urmatoarea paradi \ vunsuri/niciun rispuns igma: 4 rispunsuri corecte/1-3 rAspunsuri corecte/ alte risp' . VIL. Raspuns corect, adecvat, respectand cerinja/raspuns neadecvat, ezitan¥/niciun raspuns. "VIII. Notarea unei aseminari gi a unci deosebiri intre cele dous texte Raspunsurile vor fi apreciate dupa paradigma: dou’ raspunsuri coerente, care demonstreaza capacitatea dea folosi informatiile din texte in scop propriw/raspunsuri €zitante, care dovedesc capacitate redusa de folosire in scop propriu a informatiilor din texte sau nerespectarea numarului indicat de raspunsuri/alte raspunsuri/ niciun rispuns IX, Elaborarea chestionarului: formulari coerente, care demonstreaza capacitatea de a folosi informatiile din texte in Scop propriu/formulari ezitante, care dovedesc capacitate redusé de folosire im scop propriu | a informatiilor din texte sau nerespectarea numérului indicat de formulari/alte rispunsuri/niciun raspuns. X. Rispuns corect, adecvat, respectind cerinfa/raspuns neadecvat, ezitanv/niciun rspuns, | Testul nr. 2 I. Raspunsuri corecte: | H 2 3 a | A A B D IL. Formularea raspunsurilor solicitate: Intrebari / Questions Raspunsuri /Answers 1. Care este momentul in care oamenii igi deschid | amenii devin mai generogi in apropierea inimile $i buzunarele catre semenii lor, devenind | Craciunului mai generosi? 2. Ce inseamna generozitatea? Generozitatea este virtutea sau obiceiul de a darui bani sau bunuri, de bunavoie si in abundenta, fara a astepta nimic in schimb. | 3. What is the most popular form of civic The most popular form of civic engagement was | engagement? helping a stranger or someone they didn't know. |4. Which countries are the least likely to donate Morocco; Yemen; and China. {_money? Raspunsurile vor fi apreciate dupa urmatoarea paradigm®: 4 raspunsuri corecte/1-3 rispunsuri corecte/ alte ispunsuri/niciun raspuns. MIL Transcrierea corect&, din fiecare text, a cuvintelor / sintagmelor care se refera la generozitate. Exemple de raspuns: cuvinte in limba romani: @ dirui, inimé, a ajuta etc.; cuvinte in limba engleza: charity, donate money, volunteered their time to an organization etc. ; Raspunsurile vor fi apreciate dupa paradigma: raspuns adecvat (transcrierea, din fiecare text, a céte oud cuvinte potrivite cerinfei)/rspuns partial (transcrierea din fiecare text a 1-3 cuvinte potrivite cerinjeiy/ ‘le réspunsuri/niciun raspuns. 'V. Completarea spatiilor libere cu informatii selectate din textele-suportial si capacitatea economica a oy Conform textului A, generocitatea nu are la bazli doar statutul social $i capa Cuiyg, C11 intentia curata a inimii de a darul spre binele altora. : an isi a & fonduri pentru a ajuta $i a iny Fundatiile caritabile si organizajiile non-profit isi propun s& atraga fonduri p' . veel Territories. jan Territories. The least generous countries were Greece, Yemen and the Palestinian eri aan The country where people are most likely to volunteer time (o an organt Raspunsurile vor f apreciate dupa urmatoarea paradigms: 4 rispunsuri corecte/1-3 raspunsuri corecte, alte rispunsuri/niciun raspuns, V. Sublinierea variantei corecte, motivénd alegerea prin valorificarea informariilor din text. aa Conform informasiilor prezentate in textul A, generozitatea este o calitate morala esenfialé, deoarece eq reflecta pasiunea inimii de a ajuta semenii, . ite Greece is less generous than other countries because it suffered economic and political —. Raspunsurile vor fi apreciate dupa paradigma: rispuns corect gi justificat/rspuns corect, fara justificare Tispuns corect, dar justificare ezitanti/alte rispunsuri/niciun rispuns. ‘VI. Completarea tabelului cu sinonime din textele date belsug abundenfa repede grabnic be affected suffered give donate Rispunsurile vor fi apreciate dup urmatoarea paradigma: 4 raspunsuri corecte/1-3 rspunsuri corecte! alte rispunsuri/niciun rispuns. VIL. Raspuns corect, adecvat, respectind cerinja/raspuns neadecvat, ezitant/niciun rispuns. ‘VILL. Notarea unei asemanari gi a unei deosebiri intre cele dowd texte Raspunsurile vor fi apreciate dupa paradigma: doud rispunsuri coerente, care demonstreaza capacitatea de a folosi informatiile din texte in scop propriwraspunsuri ezit tante, care dovedesc capacitate redus& de folosire in scop propriu a informafilor din texte sau nerespectarea numarului indicat de réspunsuri/alterspunsuri/nicin rispuns. IX. Elaborarea chestionarului: formulari coerente, din texte in scop propriwformuliri ezitante, care a informafiilor din texte sau nerespectarea numarul care demonstreaza capacitatea de a folosi informatiile dovedesc capacitate redusi de folosire in scop propriu tut indicat de formulari/alte rispunsuri/niciun rispuns. X. Raspuns corect, adecvat, espectind cerinja/raspuns neadecvat,ezitantniciun réspuns. Testul nr. 3 I. Raspunsuri corecte: 1 2 3 4 A A B D II. Formularea raspunsurilor solicitate: Intrebitri / Questlons Rispunsuri / Answers 1. Ce au, de obicei, licee de astizi in buzunar? | De obicei, liceenii de astazi au in buzunar un pachet de tigari gi ultimul tip de smartphone, Uniformele scolarilor de odinioara au fost inlocuile cu cele mai noi haine de firma, — AE eS 2. Cuce au fost inlocuite uniformele scolarilor de |__ odinioara?re Which is the only jewel that students hav I, however, accepi the : _ eee gr wes eon on ie however, accept the wearing of one small as isthe name of te school in tag gy ———B0!4 ot silver stdin each earlobe — Longhill High School |" Raspunsurile vor fi apreciate dupa urmatoarea pana aia nae igma: 4 raspunsuri corecte/I-3 raspunsuri corecte/ sil Incercuirea variantei corecte de rispuns: | 1 2 3 4 === ‘ Raspunsurile vor fi apreciate du, ate raspunsuri/niciun raspuns, . . | 1.Completaea enunfuritor cu informati extrase din textele-supor: | __ Conform texulul A. scopul Insusirii temeinice a eunostinglor $i deprinderilor previzute in programa scolard din perioada comunismului era de a deveni cetsjem folositori Autorul textului A a preluat informasii despre ee u ae scolii din perioada comu- | pismului de pe site-ul historia.ro. ‘The mobile phones used by the students insi until the end of the day. Smoking, both at school and while travelling to and from school, is strictly forbidden Raspunsurile vor fi apreciate dupa urmitoarea paradigma: 4 rispunsuri corecte/1-3 raspunsuri corecte/ alte ispunsuri/niciun raspuns. ide the school buildings will be confiscated and kept securely V. Transcrierea secventelor Exemplu de raspuns: Sa vind cu regularitate la cursuri, flird si intérzie la ore gi sd respecte intocmai programul zilnic de activitate al scolii etc. Students should be polite and courteous to staff; each other and visitors etc. Raspunsurile vor fi apreciate dupa paradigma: raspuns adecvat (transcrierea a patru cuvinte potrivite cerinjei)/r4spuns parfial (transcrierea a 1-3 cuvinte potrivite cerinfei)/alte raspunsuri/niciun raspuns. --Vi.Completarea tabelului cu sinonime din textele date | cumingi ascultétori timpul vremea_ banned forbidden security safety Raspunsurile vor fi apreciate dupa urmitoarea paradigma: 4 rispunsuri corecte/1-3 rispunsuri corecte/ alte rispunsuri/niciun raspuns. VEL. Opinia des la de ,,azi” vs. cea de ,,ieri” pre scoala de ,,azi” vs. i Raspuns corect, adecvat, respectind cerinja/r&spuns neadecvat, ezitant/niciun rispuns. VIN. Notarea unei aseminiri i a unei deosebiri intre cele doud texte Raspunsurile vor fi apreciste dupa paradigma: dou’ rspunsuri coerente, care demonstreazA capacitatea de. folosiinformariile din texte in scop propriw/rispunsuri ezitante, care dovedesc capacitate redus& de folosire 'n sop propriu a informafiilor din texte sau nerespectarea numarului indicat de rSspunsuri/alte rispunsuri/ hiciun réspuns, 1X Elaborarea chesti ui: formulari coerente, care demonstreazi capacitatea de a folosi informatiile dia texte in sop merralfommulari ezitante, care dovedesc capacitate redus& de folosire in scop propriu foes ea eee reeectaren numarui indica de formulate rispunsurniciun raspuns xt /nieiun raspuns. X-Raspuns corect, adecvat, respectind cerinfa/rispuns neadecvat, ezitant/niciun raspy