EXAME NACIONAL DO ENSINO BSICO

Decreto-Lei n. 6/2001, de 18 de Janeiro

Prova Escrita de Lngua Portuguesa

3. Ciclo do Ensino Bsico Prova 22/1. Chamada
Durao da Prova: 90 minutos. Tolerncia: 30 minutos.
12 Pginas

2011

COTAES GRUPO I
5 pontos 2 pontos 2 pontos 2 pontos 2 pontos 2 pontos 4 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 6 pontos 10 pontos 50 pontos

1. ........................................................................................................... 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. .................................................................................................. .................................................................................................. .................................................................................................. ..................................................................................................

3. ........................................................................................................... 4. ........................................................................................................... 5. ........................................................................................................... 6. ........................................................................................................... 7. ........................................................................................................... 8. ........................................................................................................... 9. ...........................................................................................................

GRUPO II
1. ........................................................................................................... 2. ........................................................................................................... 3. ........................................................................................................... 4. 4.1. .................................................................................................. 4.2. .................................................................................................. 2 pontos 4 pontos 6 pontos 3 pontos 3 pontos 2 pontos 20 pontos

5. ...........................................................................................................

GRUPO III
................................................................................................................ 30 pontos 30 pontos TOTAL ......................................... 100 pontos

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A classificao da prova deve respeitar integralmente os critrios gerais e os critrios especficos a seguir apresentados.

CRITRIOS GERAIS DE CLASSIFICAO

A classificao a atribuir a cada resposta resulta da aplicao dos critrios gerais e dos critrios especficos de classificao apresentados para cada item e expressa por um nmero inteiro, previsto na grelha de classificao. A classificao das provas nas quais se apresente qualquer resposta escrita integralmente em maisculas sujeita a uma desvalorizao de trs pontos. As respostas ilegveis ou que no possam ser claramente identificadas so classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omisso ou de engano na identificao de uma resposta, esta pode ser classificada se for possvel identificar inequivocamente o item a que diz respeito. Se o examinando responder a um mesmo item mais do que uma vez, no eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que no deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar. Nos itens que apresentam critrios especficos de classificao organizados por nveis de desempenho, atribuda, a cada um desses nveis, uma nica pontuao. No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dvidas quanto ao nvel a atribuir, deve optar-se pelo nvel mais elevado de entre os dois tidos em considerao. Havendo escolas em que os alunos j contactam com as novas regras ortogrficas, uma vez que o Acordo Ortogrfico de 1990 j foi ratificado e dado que qualquer cidado, nesta fase de transio, pode optar pela ortografia prevista quer no Acordo de 1945, quer no de 1990, so consideradas correctas, na classificao das provas de exame nacional, as grafias que seguirem o que se encontra previsto em qualquer um destes normativos. ITENS DE SELECO Escolha mltipla A cotao total do item atribuda s respostas que apresentem de forma inequvoca a nica opo correcta. So classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada: uma opo incorrecta; mais do que uma opo. No h lugar a classificaes intermdias. Associao/correspondncia A classificao atribuda de acordo com o nvel de desempenho. Considera-se incorrecta qualquer associao/correspondncia que relacione um elemento de um dado conjunto com mais do que um elemento do outro conjunto. Ordenao A cotao total do item s atribuda s respostas em que a sequncia apresentada esteja integralmente correcta e completa.

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So classificadas com zero pontos as respostas em que: seja apresentada uma sequncia incorrecta; seja omitido qualquer um dos elementos da sequncia solicitada. No h lugar a classificaes intermdias.

ITENS DE CONSTRUO Resposta curta A classificao atribuda de acordo com os elementos de resposta solicitados e apresentados. Os critrios de classificao relativos aos itens de resposta curta podem apresentar-se organizados por nveis de desempenho. Resposta restrita Os critrios de classificao relativos aos itens de resposta restrita apresentam-se organizados por nveis de desempenho. A cotao distribuda pelos parmetros seguintes: a) contedo (C); b) organizao e correco da expresso escrita (F). No domnio da organizao e correco da expresso escrita (F), considera-se, em cada resposta, o constante do quadro abaixo.
Factores de desvalorizao
erro de ortografia (incluindo erro de acentuao, uso indevido de letra

N. de ocorrncias 2 3 ou + 2 ou 3 4 ou +

Desvalorizao (pontos) 1 2 2 4

minscula ou de letra maiscula inicial e erro de translineao) erro inequvoco de pontuao incumprimento de regra de citao ou de referncia a ttulo de obra
erro de morfologia erro de sintaxe impropriedade lexical

Nota 1 A repetio de um erro de ortografia na mesma palavra (incluindo erro de acentuao, uso indevido de letra minscula ou de letra maiscula inicial e erro de translineao) deve ser contabilizada como uma nica ocorrncia. Nota 2 Entende-se por erro inequvoco de pontuao aquele que representa uma infraco de regras elementares ou que afecta a inteligibilidade do texto.

O peso percentual do parmetro (F) , aproximadamente, 40% da cotao total atribuda ao item. Nos casos em que a pontuao referente aos aspectos de contedo (C) seja igual ou inferior a um tero do previsto, os descontos relativos aos aspectos de organizao e correco da expresso escrita (F) recaem sobre um tero da totalidade da cotao inicialmente prevista, aplicando-se sobre este valor os descontos descritos no quadro anterior. Nestes casos, as cotaes e as pontuaes apresentam a distribuio que se indica no quadro seguinte.

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Cotao total do item

Contedo (C)

Organizao e correco da expresso escrita (F) 2 2 3 4

Pontuao igual ou inferior a um tero do previsto para o parmetro C* 1 1 1 2 ou 1

F (um tero da totalidade da pontuao inicialmente prevista para o parmetro F*) 1 1 1 1

5 6 7 10

3 4 4 6

* Valores arredondados s unidades.

Os descontos por aplicao dos factores de desvalorizao no domnio da organizao e correco da expresso escrita (F) so efectuados at aos limites das pontuaes indicadas para esse parmetro. O afastamento integral dos aspectos de contedo relativos a cada item implica que a resposta seja classificada com zero pontos. A classificao com zero pontos nos aspectos de contedo (C) implica a classificao com zero pontos nos aspectos de organizao e correco da expresso escrita (F). Se a resposta contiver dados que revelem contradio em relao aos elementos considerados correctos, ou se apresentar dados cuja irrelevncia impossibilite a identificao objectiva dos elementos solicitados, atribuda a classificao de zero pontos. Os cenrios de resposta apresentados consideram-se orientaes gerais, visando uma aferio de critrios. Assim, qualquer interpretao que, no coincidindo com as linhas de leitura apresentadas, corresponda s solicitaes do item e seja considerada vlida pelo professor classificador deve ser classificada em igualdade de circunstncias com as respostas compreendidas nos cenrios fornecidos. Resposta extensa O item de resposta extensa que integra o Grupo I classificado de acordo com os critrios descritos para os itens de resposta restrita. No que respeita extenso, aplicam-se critrios idnticos aos descritos para o Grupo III. O item de resposta extensa que constitui o Grupo III apresenta descritores de nveis de desempenho que integram os parmetros: tema e tipologia; coerncia e pertinncia da informao; estrutura e coeso; morfologia e sintaxe; repertrio vocabular; ortografia. Os nveis intermdios, aos quais correspondem as pontuaes 4 e 2, no esto descritos, de modo a permitir uma maior flexibilidade na atribuio da classificao. Caso o texto no cumpra de forma inequvoca a instruo no que respeita ao tema e ao tipo de texto, deve ser classificado com zero pontos em todos os parmetros. A indicao de um nmero mnimo e mximo de palavras1, para a elaborao da resposta, significa que os limites explicitados correspondem a requisitos relativos extenso de texto e devem ser respeitados. O incumprimento desses limites implica: a desvalorizao de 1 ponto, de acordo com os limites estabelecidos nos critrios especficos do item de resposta extensa que integra o Grupo I; a desvalorizao de 1 ou de 2 pontos, de acordo com os limites estabelecidos nos critrios especficos do item de resposta extensa que constitui o Grupo III; a desvalorizao total, se a extenso do texto for inferior a 1/3 do limite mnimo.
1

Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (exemplo: /2011/).

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CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO GRUPO I

LEITURA E ESCRITA
ITENS N. DESCRITORES COTAO Pontuao

1.

......................................................................................................................................
Nveis de desempenho Associa os cinco elementos: (a) (1) (b) (4) (c) (6) (d) (5) (e) (3) Associa, correctamente, quatro elementos. Associa, correctamente, trs elementos. Associa, correctamente, dois elementos. D outra resposta.

4 3 1 0

2.1.

......................................................................................................................................
Selecciona apenas (C). D outra resposta.

2
2 0

2.2.

......................................................................................................................................
Selecciona apenas (B). D outra resposta.

2
2 0

2.3.

......................................................................................................................................
Selecciona apenas (D). D outra resposta.

2
2 0

2.4.

......................................................................................................................................
Selecciona apenas (B). D outra resposta.

2
2 0

3.

......................................................................................................................................
Selecciona apenas (C). D outra resposta.

2
2 0

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ITENS N.

DESCRITORES

COTAO Pontuao

4.

......................................................................................................................................
Aspectos de contedo (C) Nveis de desempenho Identifica as personagens. Identifica, de forma incompleta, as personagens. D outra resposta. Aspectos de organizao e correco da expresso escrita (F) Produz um discurso organizado e correcto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico e sintctico*.

4
2

2 1 0 2 2

Cenrio de resposta Identifica frei Manuel da Encarnao, aias e moos de cmara.

5.

......................................................................................................................................
Aspectos de contedo (C) Nveis de desempenho Indica a que se refere a personagem e justifica, de forma plausvel e completa. Indica a que se refere a personagem e justifica, de forma plausvel, mas incompleta. Indica a que se refere a personagem, sem justificar. D outra resposta. Aspectos de organizao e correco da expresso escrita (F) Produz um discurso organizado e correcto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico e sintctico*.

5
3

3 2 1 0 2 2

Cenrio de resposta Indica que Lus de Cames se refere a Os Lusadas e justifica, afirmando que uma obra escrita em estrofes de oito versos, que tem como matria os feitos dos portugueses e a viagem para a ndia.
2

* Vide Factores de desvalorizao, no domnio da organizao e correco da expresso escrita, dos itens de resposta restrita e do item de resposta extensa que integram o Grupo I (pginas C/3 e C/4).

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ITENS N.

DESCRITORES

COTAO Pontuao

6.

......................................................................................................................................
Aspectos de contedo (C) Nveis de desempenho Indica uma razo plausvel, de forma completa. Indica uma razo plausvel, de forma incompleta. Transcreve uma expresso textual adequada. D outra resposta. Aspectos de organizao e correco da expresso escrita (F) Produz um discurso organizado e correcto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico e sintctico*. Limita-se a transcrever*.

5
3

3 2 1 0 2 2 1

Cenrio de resposta Indica que Lus de Cames dirige ao conde de Vidigueira o seu pedido, uma vez que h uma relao de parentesco entre o conde e Vasco da Gama, personagem da obra para a qual Cames pede proteco.

7.

......................................................................................................................................
Aspectos de contedo (C) Nveis de desempenho Explica, de forma plausvel e completa, as palavras da personagem, referindo a sua inteno. Explica, de forma plausvel e completa, as palavras da personagem, sem referir a sua inteno. OU Refere a inteno da personagem, sem explicar as suas palavras. Evidencia compreender as palavras da personagem, sem referir a sua inteno. D outra resposta. Aspectos de organizao e correco da expresso escrita (F) Produz um discurso organizado e correcto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico e sintctico*.

5
3

3 2 1 0 2 2

Cenrio de resposta Explica que o conde quer mostrar a Lus de Cames que este no pode ter a pretenso de lhe contar a histria da sua prpria famlia e refere que a inteno do conde menosprezar Lus de Cames.
3

* Vide Factores de desvalorizao, no domnio da organizao e correco da expresso escrita, dos itens de resposta restrita e do item de resposta extensa que integram o Grupo I (pginas C/3 e C/4).

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ITENS N.

DESCRITORES

COTAO Pontuao

8.

......................................................................................................................................
Aspectos de contedo (C) Nveis de desempenho Apresenta dois argumentos, considerando informaes textuais. Apresenta um argumento, considerando informaes textuais. Transcreve expresses do texto relativas a dois argumentos. Transcreve expresses do texto relativas a um argumento. D outra resposta. Aspectos de organizao e correco da expresso escrita (F) Produz um discurso organizado e correcto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico e sintctico*. Limita-se a transcrever*.

6
4

4 3 2 1 0 2 2 1

Cenrio de resposta Argumenta que as falas do conde de Vidigueira indiciam que ele no vai conceder a proteco pedida, por um lado, por no considerar o assunto importante o negcio de pouca monta (linha 6) e, por outro, por manifestar impacincia em falas como Decerto no quereis contar-me a histria da minha famlia. (linha 22) ou Abreviemos. (linha 26).

9.

......................................................................................................................................
Aspectos de contedo (C) Nveis de desempenho Indica o episdio a que pertence a estrofe (a) e identifica o narrador (b). Trata os cinco tpicos previstos (c, d, e, f, g). Indica o episdio a que pertence a estrofe (a) e identifica o narrador (b). Trata quatro dos tpicos previstos. Indica o episdio a que pertence a estrofe (a) e identifica o narrador (b). Trata trs dos tpicos previstos. Indica o episdio a que pertence a estrofe (a) e identifica o narrador (b). Trata um ou dois dos tpicos previstos. Indica o episdio a que pertence a estrofe (a) e identifica o narrador (b). D outra resposta. Aspectos de organizao e correco da expresso escrita (F) Produz um texto predominantemente expositivo, bem organizado (articulando uma parte inicial, uma parte de desenvolvimento e uma parte final) e correcto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico e sintctico*. Produz um texto com marcas de exposio, em que se reconhecem, pelo menos, duas das trs partes estruturantes do plano de texto e que correcto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico e sintctico*. Produz um texto com uma estrutura indiscernvel*.

10
6

6 5 4 3 2 0 4 4

2 1

(Continua na pgina seguinte)

* Vide Factores de desvalorizao, no domnio da organizao e correco da expresso escrita, dos itens de resposta restrita e do item de resposta extensa que integram o Grupo I (pginas C/3 e C/4). Prova 22 Pgina C/8/ 12

(Continuao) Cenrio de resposta Indica o episdio: (a) Despedidas em Belm Identifica o narrador: (b) Vasco da Gama. Identifica os dois grupos de personagens: (c) os marinheiros (gente martima) e os soldados (gente de Marte). Refere o momento da aco. Por exemplo: (d) o momento da partida das naus. Apresenta um elemento relativo ao espao: (e) no porto da nclita Ulisseia / (Onde o licor mistura e branca areia / Co salgado Neptuno o doce Tejo). Descreve o estado de esprito das personagens. Por exemplo: (f) os marinheiros e os soldados esto animados e dispostos a seguir Vasco da Gama para onde quer que seja, no olhando a perigos. Refere uma semelhana. Por exemplo: (g) tanto Despedidas em Belm como O Adamastor so episdios da viagem para a ndia. Nota A ordem de apresentao da informao proposta no item no vinculativa.

Nota Se o examinando no cumprir a extenso requerida, a classificao ser sujeita a desvalorizao, de acordo com a tabela seguinte. Descrio Afasta-se da extenso requerida, produzindo um texto com menos de 70 (mas mais de 22) ou com mais de 120 palavras. Desvalorizao (pontos) 1

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GRUPO II
CONHECIMENTO EXPLCITO DA LNGUA
ITENS N. DESCRITORES COTAO Pontuao

1.

.......................................................................................................................................
Selecciona apenas (A). D outra resposta.

2
2 0

2.

.......................................................................................................................................
Nveis de desempenho Classifica a forma verbal, indicando: tempo pretrito perfeito; modo indicativo; voz passiva. Classifica a forma verbal, indicando apenas dois dos elementos solicitados. Classifica a forma verbal, indicando apenas um dos elementos solicitados. D outra resposta.

2 1 0

3.

.......................................................................................................................................
Nveis de desempenho Completa, correctamente, as quatro frases: a) obtiveram b) trar c) parassem d) vier Completa, correctamente, trs frases. Completa, correctamente, duas frases. Completa, correctamente, uma frase. D outra resposta.

4 2 1 0

4.1.

.......................................................................................................................................
Reescreve a frase: Se eu tivesse um bilhete a mais para a estreia, d-lo-ia ao Joo. D outra resposta.

3
3 0

4.2.

.......................................................................................................................................
Reescreve a frase: A companhia estreou a pea no auditrio, mas no a representou no palco. D outra resposta.

3
3 0

5.

.......................................................................................................................................
Selecciona apenas (D). D outra resposta.

2
2 0

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GRUPO III
ESCRITA
PONTUAO

DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO 5

Cumpre integralmente a instruo quanto a: tema (escreve um texto sobre a importncia da leitura) E tipo de texto texto de opinio, com elementos marcadamente argumentativos: apresenta o tema e explicita uma perspectiva valorativa da leitura (tese); expe argumentos e outros dados que apoiem a ideia principal defendida; conclui, retomando a argumentao feita e fazendo um apelo leitura. Redige um texto que respeita plenamente os tpicos: manifesta, de forma inequvoca, um ponto de vista sobre o tema dado; mostra que a leitura importante; apela ao desenvolvimento de hbitos de leitura. Produz um discurso coerente: com informao pertinente; com progresso temtica evidente; com abertura, desenvolvimento e concluso adequados. Redige um texto bem estruturado e articulado. Segmenta as unidades de discurso (com pargrafos, com marcadores discursivos), de acordo com a estrutura textual definida. Domina os mecanismos de coeso textual. Por exemplo: usa processos variados de articulao interfrsica; recorre, em particular, a conectores diversificados (de causa/ explicao, de inferncia, de oposio, de condio); assegura a manuteno de cadeias de referncia (atravs de substituies nominais, pronominais); garante a manuteno de conexes entre coordenadas de enunciao (pessoa, tempo, espao) ao longo do texto. Pontua de forma sistemtica, pertinente e intencional.

PARMETROS

3
Cumpre parcialmente a instruo quanto a: tema (texto com alguns desvios temticos) E tipo de texto (texto de tipo hbrido, mas predominantemente de opinio).

1
Segue a instruo de forma insuficiente quanto a: tema (texto tratando o tema dado de forma muito vaga ou tratando-o num plano secundrio) E tipo de texto (texto hbrido, sem predomnio das caractersticas do texto de opinio). OU Cumpre apenas uma das instrues (tema ou tipo de texto).

Tema e Tipologia

N V E L
Redige um texto que respeita parcialmente os tpicos dados, com alguns desvios e com alguma ambiguidade.

N V E L

Redige um texto que desrespeita quase totalmente os tpicos dados.

Coerncia e Pertinncia da Informao

I N T E R M D I O

Produz um discurso globalmente coerente, com lacunas ou com algumas insuficincias que no afectam a lgica do conjunto.

I N T

Produz um discurso inconsistente, com informao ambgua ou confusa.

Redige um texto estruturado e articulado de forma satisfatria. Segmenta assistematicamente as unidades de discurso.

E R M

Redige um texto sem estruturao aparente. Organiza o texto de forma muito elementar ou indiscernvel, com repeties e com lacunas geradoras de rupturas de coeso.

Domina suficientemente os mecanismos de coeso textual. Por exemplo: usa processos comuns de articulao interfrsica; faz um uso pouco diversificado de conectores; assegura, com algumas descontinuidades, a manuteno de cadeias de referncia; garante, com algumas descontinuidades, a manuteno de conexes entre coordenadas de enunciao ao longo do texto.

D I O

Estrutura e Coeso

Pontua sem seguir sistematicamente as regras, o que no afecta a inteligibilidade do texto.

Pontua de forma assistemtica, com infraces de regras elementares.

(Continua na pgina seguinte)

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(Continuao)
PONTUAO

DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO 5

Manifesta segurana no uso de estruturas sintcticas variadas e complexas.

PARMETROS

3
Manifesta um domnio aceitvel no uso de estruturas sintcticas diferentes e recorre a algumas das estruturas complexas mais frequentes. Apresenta incorreces pontuais nos processos de conexo intrafrsica.

1
Recorre a um leque limitado de estruturas sintcticas, usando predominantemente a parataxe.

Domina processos de conexo intrafrsica (concordncia, flexo verbal, propriedades de seleco...). Utiliza vocabulrio variado e adequado.

N V E L I N T E R M D I O

N V E L I N T E R M D I O

Morfologia e Sintaxe

Apresenta muitas incorreces nos processos de conexo intrafrsica, o que afecta a inteligibilidade do texto. Utiliza vocabulrio restrito e redundante, recorrendo sistematicamente a lugares-comuns (com prejuzo da comunicao).

Repertrio Vocabular

Utiliza vocabulrio adequado, mas comum e com algumas confuses pontuais. Recorre a um vocabulrio elementar para expressar cambiantes de sentido.

Procede a uma seleco intencional de vocabulrio para expressar cambiantes de sentido. No d erros ortogrficos.

Ortografia

D trs ou quatro erros ortogrficos em cerca de 100 palavras.

D de oito a dez erros ortogrficos em cerca de 100 palavras.

Nota 1 Sempre que, em qualquer parmetro, o texto produzido pelo examinando fique aqum do que exigido para o nvel 1 (um), deve ser atribuda a classificao de zero pontos no parmetro em que tal se verifique. Nota 2 Se o examinando no cumprir a extenso requerida, a classificao ser sujeita a desvalorizao, de acordo com a tabela seguinte. Descrio Afasta-se pouco da extenso requerida, produzindo um texto entre 156 e 179 ou entre 241 e 264 palavras. Afasta-se muito da extenso requerida, produzindo um texto com menos de 156 (mas mais de 59) ou com mais de 264 palavras. Nota 3 No mbito do parmetro F Ortografia , so considerados tambm os erros de: Desvalorizao (pontos) 1 2

acentuao; translineao; uso indevido de minscula ou de maiscula inicial.

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