Secretaria de Estado de Educacao de Minas Gerais COORDENAGAO GERAL COORDENACAO DE AREA ROTEIRO DE TRABALHO - 2022 NOVO ENSINO MEDIO Secretaria de Estado da Educacéo Subsecretaria de Educagao Basica Superintendéncia de Politicas Pedagégicas Diretoria de Ensino MédioCarta a(o) Coordenador (a) do Novo Ensino Médio Ola, Coordenador Geral e/ou Coordenador de Area do Novo Ensino Médio, O presente Roteiro de Trabalho para Coordenacao Geral e Coordenag3o de Area do Novo Ensino Médio 2022 pretende contribuir para sua atuago na Coordenacao do Novo Ensino Médio em sua unidade escolar. Além do Roteiro de Trabalho, contém tira-duvidas, referéncias e uma agenda de apoio que o ajudarao a organizar o trabalho pedagégico. © Novo Ensino Médio - NEM é um desafio para nossa rede mineira, pois inverte a légica tradicional de trabalho por disciplina de forma isolada e apresenta para os professores um modelo inovador de atuacao por drea de conhecimento. Além disso, temos um novo curriculo para o Ensino Médio que cuida da parte comum (Formacao Geral Basica) e da parte flexivel (Itinerarios Formativos) de maneira que se alinhem de forma indissocidvel. Sendo assim, temos que nos apropriar do CRMG em sua totalidade, dialogar constantemente com 08 pares e a partir daf descer camadas para que a atuaco na sala de aula possa garantir aos nossos estudantes a aprendizagem de qualidade. A principal estratégia é se apropriar dos repertérios sobre 0 NEM e a partir disso analisar a realidade local, utilizando evidéncias e dados que possam contribuir para um apoio mais efetivo ao trabalho do professor em cada area. Assim, tenha sempre em mos os dados sobre 0 trabalho com 0 NEM e para além deles olhe para a realidade e os desafios locais, buscando melhores praticas e solugées. Outro ponto fundamental é © trabalho colaborativo. 0 Coordenador deve estar alinhado ao EEB no fazer pedagégico, cada um com suas atribuigdes especificas, cabendo ao Coordenador 0 z00m nos Itinerérios Formativos, na coordenagio do trabalho por drea. Uma estratégia de sucesso 6 a criagdo de comunidades de aprendizagem em que um contribui com 0 outro nesse processo de implementagao do NEM em sua escola. Bom trabalho. Seguiremos juntos! Programamos para o segundo semestre encontros para conversarmos com mais profundidade sobre o trabalho de Coordenacao Geral e Por Area do NEM com a SEE/MG e as Regionais. Contem conosco, Coordenagiio de Acdes de Aprendizagem - Diretoria de Ensino MédioSUMARIO Roteiro de Trabalho Coordenacao Geral e Coordenago de Area 2022 Junho/Julho.. Agosto a Dezembro.. Tira-duvidas... ‘Agenda de trabalho com SEE e SRE.> Roteiro de Trabalho 2022 Até Julho: apropriagdo do processo, levantamento de dados/evidéncias e monitoramento Acao ‘Alithar com Diree3o @ equipe pedagéaica ‘as atrbulgoes @ come se dard 0 trabalho colaborative para implementacéo do NEM na escola ‘© QUEFAZER Reunic com Drago © EB. @® Como FAZER Crlar agenda com pautas detnias. @ ‘QUANDO FAZER h acio Reatzardagndstice da realidad loca eloncar as necessidades © eloborar um panefamento pare Alcangaro2 objets e recurs sisponwvels ‘© QUEFAZER \Veriticar se todos os professores tm acesso aos materiais de NEM (Piano de Curso da FO8, Cadernos Pedagésices, etc) dentiicar junto 208 professores quals apresentam maiores dficuldades na mediagio Ja aprencizagem e no desenvolvimento dos compenentes curiculaes, assim como aqueles que ficaram cam @ responsablidede de ministrar mais de 3 componentes diferentes © criar conaigbes de apoio pedagéaten Discutr as propastas de melhoria nas atlvidades, projetos desenvolvidos polos protessores, ‘garantindo as promissas do NEM: ‘uae, quando necesséro, no planejamento docente, contrbuindo com iaeias de agbes, ‘espag0s & tampos de atvidades arculadas dentro do trabalho interdscplinar © por roa: Apresentar propostas de intevengdes @ apoio diante das demandas sobre’ os IF @ sua @ aticulagdo por dea‘COMO FAZER Reuniges extracasse, apoio indvival, reurides pelo meet ‘QUANDO FAZER Na primeira semana de trabalho do ‘coordenador e nos momentos ‘coletivos (semanal e/0u por demands, acho ‘Apropiar-s da tegslagdo © dos ‘documentos vigentes sobre o Novo Ensino Madi, ‘OQUEFAZER Estudar: Resolugio SEE n° 4.692, de 30/12/2021; Resolugio SEE N° 4657/2021, DE 12/1/2021; as Dietrzes Curiulares para Implementagio do NEM nas turmas de 1° ‘ana em 2022; 0 Catalogo de Eltvas; Os Caderos Pedaghgicos e todo o material de ‘palo constante no site do CRMG: https:/euriculoreferencia.educacao.me.gov br/ndex.pap/ens-media/conteudo-de apsioe dera's Memorandos e Orietayées Complementares emiidos pela SEEMG Felativos ao NEM, ® COMO FAZER Realizar buscas delagislges noe ‘mailnstitcional da escola, no site da SEEING (nitpswunv2.eduescao.m gov.brim ‘apa-do-ste/servidovinspecee- escolar redes soca oficiis a SEE/MG e manter-restuaizado pelos ‘analsofciais sobre 0 NEM. QUANDO FAZER Dasiamente ‘AGho ‘Acompannar as atvidades do Gonselno de Classe Juntamente com o EEB © 0s professores. Propiclarinetrumentos de escuta dos estudantas para opré-conslho ‘Aicular a integracao entre os professores das dreas de conneciment sobre 0 trabatno pedagég}co-dddtico do Nove Ensine Méio.‘© QUE FAZER Estudar resultados no DED dos Wtnerérios Formathos, discutr @ apresentar propostas para contrbuir com solucdes analsadas e pensadas coltivamente, considerando os apontamentos {8 astudantes, uma vez Que, apesar de no reprovar a fequéncia @ 0 rendimento pode sinalzar pont de atencéo, potencialidades ou tragildades do processo pedagécico, Criar momentos de debates @ reflexso sobre a avaliagio, as ferramentas e ciitrios para andlse dos resultados, sobretudo nos itineréro Formatvo. Realizar estudo das habildades da FGB e IF por drea de conhecimento,elencando os recursos pedagéaicos para o trabalho dos docentes, para evtar sobreposicbes desnecessaias de ‘objetos de conheciment, Realizar estudo coletivo do material de apoio sobre o NEM, junto 30 grupo de professores que atuam no EM, sob sua responsabiidade, de acordo com as temsticas e normatlvas; Reslizar a escuta dos professores sobre o desenvalvimento dos componentes do IF e articular 6 trabalho por drea; apresentando proposicdes de meorias Analisr os Planos de Curso do IF, verficando a coeréncia com as premissas do NEM; CObservar aulas da Unicade Curricular Preparago para o Mundo do Trabalno @ alnhar justes, se necesséros &infrasstrtura e recursos da escola ‘Acompanhar a fraquéncia e a participacdo nas Eltivas © propor alustes se necessérios do ‘acordo com allegisagée e premissas do NEM. COMO FAZER Realizarrouniges exraclasse @ em momentos coletivas de escala, urlzando recursos tecnoldgicos ou presencias ‘QUANDO FAZER Semanal ‘AGAO Manter grupo de professores alinnado @ ‘atualzado sobre formes do NEM ® gauges CComunicar por melo de lembretes © Incentivos por e- mail redes socais {a escola e afar 90s murais lisponives orientagées, embretes © ‘cas sobre as damandas do NEN, ‘espectias de cada momento) Criarcomunidade de aprencizager (aprender colaboratvamente) @ A‘COMO FAZER Postar quadto de avsos, enviar por e- mal, grupos de whateape, conforme o costume da escola Reunidae ‘QUANDO FAZER Por domanda/ aéro ‘AGKO Promover ampladivuigagao dos cursos ofertadas pola Escola de Fermagio,além de acompantar 2 realza¢io destes polos professores; Incentvar a partcipagio dos professores nas formacées ofertas. ‘OQUEFAZER Informar 0s periodos de inscrigdo de realizagdo dos cursos de ormacSo. Incentivar a Panleipagao dos professores, iamibrando-ihes da importancla de aproveitar todas 0s recursos ‘que 8 petaforma disporibiiza em htps:[escoladetormacao.educaceo.mg.gov.bri lem de ‘inna 0 grupo sobre 0 Guia de Orientago para Formagées, (ptips:y/estudesmecass.ecucecao.mg.gov-brigua-de-orientaXC3%A7SC3%ASo-para- forma%sC3%A7XC3%BSes) no site Se Liga na Educagio da SEE/MG, ‘Acompanharincrigdes e monitorar evolugao dos estudos até a cetifeacdo do cursista, om planiha no dive da escola COMO FAZER Divuigar Guia de Farmagées, fazer lemoretes, mandar dvuigagéo nos ‘grupos da escola, incentivar 08 Professores nos momentos de fencontros coletivos e case a caso, ria planiha de monitoramento de patticipacdo dos professores nas ormacdes. @ ‘QUANDO FAZER Cronograma da Escola de Formagso ARoteiro de Trabalho 2022 Agosto a Dezembro: Escolhas para 2023, desenvolvimento dos IF e articulagao com FGB, monitoramento. COMO FAZER Ww ‘Apolar a equipe pedagéigica na realizacéo do Agosto das Juventudes ‘QUANDO FAZER ‘Agosto ‘Analisar, em conjunto com o EEB, os resuitados das avalagées diagnéstica fe timestal dos estudantes an OQUEFAZER studar resultados no SIMAVE, conversar com o= rolessores sobre os resultados #relaglo destes com as aulas ministradas e ‘acompannamento dos estudantes por componenteCOMO FAZER Acompanhar resultados dos testudontes no SIMAVE acho Acompanher os processos de ensino & aprendizagam do trabalho por drea @ propor se necessario,intervengoes edagégicas. COMO FAZER Reunides, assist aula do professor, ‘entrevistas, levantamento de dado, [drive de escola] da memra do trabalho por ére3 NEM. ‘QUANDO FAZER No Pré-coneelno eno Consetho de Classe. OQUEFAZER [Avalsar pianos de curso, planas de ‘aula, avaiacées apicadas; Realizarescuta docente Observar auiat com rubricas & ‘combinados com professor. Manter banco de dados, arquivas ‘organizados, em drive compartinado ‘cam equipe pedagégica, © ‘QUANDO FAZER Diéro10 AGAO Planejarjuntamente com 0 EEB @ professores atiidades que Contemplem 0 Projto de Vida dos estudartes, COMO FAZER Observacio de aus. Rogistros das contibueses © ‘malnorias no Drive NEM da Escola, ‘OQUEFAZER Vertiearoaliohamento do Plane de Curso, a3 agdes ea progressio necesssria para o @ ‘QUANDO FAZER Por demandTira-Duvidas ‘Quais as orientages para se definir Coordenador Geral ou de Area? Para definico do Coordenador Geral ou por Area, a Escola deverd observar, além das regras para quadro de pessoal previstas na RESOLUGAO SEE N2 4.672, 7 dezembro de 2021, 0 documento que traz as atribuic&es do coordenador geral e por érea: Memorando-Circular n® 26/2021/SEE/DIEM, 16/12/2021, que também evidencia o perfil desse profissional que sera responsdvel por garantir a indissociabilidade existente entre a Formacao Geral Basica e os Itinerdrios Formativos. O professor de ensino médio efetivo que assumir o trabalho tera extensdo de carga horaria e, se for 0 caso, poderd ser convocado. Escolas com EMTI, Regular e EJA podem ter coordenador para cada situacao? As escolas de EMTI que também ofertam 0 Ensino Médio Noturno com turmas de Ensino Médio Regular e EJA no 12 ano EM, tém direito também ao coordenador geral para o turno noturno, segundo RESOLUCAO SEE N° 4.672, DE 07 DE DEZEMBRO DE 2021, que estabelece normas para a organizacdo do Quadro de Pessoal das Escolas Estaduais na Rede Estadual de Ensino da Secretaria de Estado de Educacio de Minas Gerais (SEE/MG). Em caso de mais duvidas, consultar na Diretoria de Gestéo de Pessoal do Sistema Educacional: e-mail dgep.gab@educacao.mg.gov.br Escolas que possuem 22 e 32 enderecos podem ter coordenador por endereco? De acordo com RESOLUCAO SEE N2 4.672, que estabelece normas para a organizacéo do Quadro de Pessoal das Escolas Estaduais na Rede Estadual de Ensino da Secretaria de Estado de Educacdo de Minas Gerais (SEE/MG), 0 que determina a quantidade de Coordenadores é a quantidade de matriculas. Caso a escola tenha mais de um endere¢o, a gestdo escolar eo Coordenador Geral devem organizar 0 atendimento nos diferentes enderecos, utilizando a estratégia que melhor atenda & realidade local. aPodera ser adotado trabalho remoto para a fun¢ao de Coordenador Geral ou de Area? ‘A rede mineira voltou a adotar o ensino presencial obrigatério a partir de 01/01/2022. Conforme Memorando-Circular n? 26/2021/SEE/DIEM, 16/12/2021, as atribuigdes do coordenador demandarao uma relacao proximal com os professores e a articulagao interna na escola seré decisiva para um trabalho pedagégico de qualidade. O professor que leciona no turno da manha e no turno da noite poderd assumir duas coordenacdes? A analise pedagégica dessa definicao deve ser feita pela gestdo escolar, de acordo com 0 niimero de aulas desse professor, tendo em vista a qualidade do trabalho a ser desenvolvido. Ele no pode estar sobrecarregado, porém a unidade entre o trabalho pedagégico do noturno e diurno pode ser positiva. As questdes que envolvem os critérios de extensao de carga hordria precisa ser verificadas com a Diretoria de Gestéo de Pessoal no e-mail dgep.gab@educacao.mg.gov.br. O professor que no atua no ensino médio pode ser coordenador? E importante que o professor-coordenador esteja atuando no Ensino Médio, uma vez que ele precisa compreender a nova estrutura curricular e ainda esteja participando das discusses que envolvem esta etapa da Educacdo Bisica Como saber se a escola deve ter um Coordenador Geral ou Coordenadores por Area de Conhecimento? Cada escola pode contar com 1 (um) Coordenador para cada uma das quatro areas do conhecimento, quando possuir 250 matriculas ou mais no 1° ano do Ensino Médio diurno em 2022 € 1 (um) Coordenador geral por turno quando possuir menos de 250 matriculas no 2 ee 4primeiro ano. O ensino médio regular noturno e Educagao de Jovens e Adultos tém direito a 1 (um) Coordenador geral. Qual a formacao exigida para ser um Coordenador Geral ou Coordenador por Area de conhecimento? Preferencialmente, deve ser professor de qualquer 4rea do conhecimento do Ensino Médio € fazer parte do quadro efetivo da escola. Qual é 0 objetivo da contratacdo desses novos profissionais? Garantir a indissociabilidade entre a Formacio Geral Basica e os Itinerdrios Formativos, oportunizando a vivéncia de um Ensino Médio mais significativo, articulado com a construcao de conhecimentos e com o desenvolvimento de competéncias e habilidades dos estudantes. Eles tém sua funcao associada ao turno de trabalho ou respondem pela escola como um todo? A funcdo desses profissionais se associa ao turno em que atuam, ou seja, cada turno da escola possui seu coordenador geral ou coordenadores por drea a depender do nimero de matriculas no 1° ano do Novo Ensino Médio. Esses profissionais poderdo atuar também como professores numa mesma escola ou trata-se de funcao exclusiva? A fungdo de Coordenador Geral ou Coordenadores por Area pode ser executada por professores que atuam na escola qualquer que seja seu componente curricular, desde que os hordrios sejam compativeis com as duas fungées. BQual a carga horéria do Coordenador Geral ou Coordenadores por Area de Conhecimento? A carga horaria é de 5 (cinco) horas aulas semanais para o Coordenador de Area e de 7 (sete) horas aulas semanais para 0 Coordenador Geral, por meio de extensio de carga hordria ou convocagao de profissional, se assim for preciso. Quais so os cursos de capacita¢do para exercer sua funcao? ‘Além da prépria expertise de cada um desses profissionais, a Escola de Formacéo e Desenvolvimento Profissional de Educadores disponibiliza uma plataforma com cursos formativos que contemplam as especificidades do novo Ensino Médio para o aprimoramento desses novos profissionais, que constam do Guia de Formacées, previsto no MAPA da SEE/MG (https://estudeemcasa.educacao.mg.gov.br/se-liga-na-educacao). A duracao do cargo é de quanto tempo? Sua fungio finda junto com o ano letivo, sendo necessério nova organizagao escolar no ano seguinte. O coordenador substitui o Especialista em Educacao Bas Nao, so fungdes complementares. O trabalho do Coordenador devera ser exercido de maneira integrada e em colaboracdo aquele desenvolvido pelo Especialista da Educacdo Bésica, As ages dos) coordenador(es) serdo organizadas e reguladas pelo EEB. Para cumprir os objetivos esperados, como o trabalho desses profissionais esta organizado? ‘A organizagao do trabalho do Coordenador Geral e/ou Coordenadores de Area deve considerar as especificidades de cada escola e ser definida juntamente com o Especialista de 4Educagio Basica. No entanto, suas atribuigées estdo descritas no Memorando-Circular n? 26/2021/SEE/DIEM, de 16/12/2021. No dia a dia, qual o trabalho do Coordenador? Planejar e organizar as reunides com os professores do Novo Ensino Médio; © Estudar os Documentos Curriculares do Novo Ensino Médio (Diretriz, Caderno pedagégico, Caderno de Eletivas, Caderno de Tecnologia e Inovacdo); © Planejar organizacao curricular, atividades interdisciplinares, sequéncias e projetos didaticos que envolvem a comunidade; © Verificar e acompanhar os cursos oferecidos por parceiros e Escolas de Formacao que possam interessar e agregar conhecimento a equipe gestora e de professores; ‘© Validar, acompanhar, monitorar e encaminhar para a secretaria da escola 0 registro das atividades extra escolares dos estudantes, para integralizacao da carga-hordria obrigatéria; ‘© Acompanhar o Plano de Trabalho dos estudantes do Ensino Médio em estagio nao obrigatério; '* Orientar uso do Livro Didético (PNLD) Objeto 1 pelos professores por rea; © Organizar escuta (roda de conversa) com os estudantes para colher informagées sobre a implementa¢ao do Novo Ensino Médio, pontos de acertos e melhorias. Quais as tematicas para reunides com os professores do Novo Ensino Médio? ® Associacao entre os Itinerdrios Formativos e a Formacao Geral Basica; © Interdisciplinaridade; © Caderno pedagégico do Itinerdrio formativo e curadoria de materiais didaticos; as© Utilizacdo de novas metodologias; © Atividades complementares e projetos; © Avaliagio da aprendizagem; * Andlise de resultados (abtidos e em andamento) sobre as avaliagdes empregadas; © Relatos de experiéncia ra ra fan) Encontro com 12/09/2022 Alinhamento geral Coordenadores NEM com ‘Aprendizagem/DIEM/SEE com | (apés agosto _| normativas SEE todos os Coordenadores do Juventudes) NEM , DIRES/ANE de MG 22/12/2022 _| Apresentagao de casos praticos de Gestio de (apés 428) Coordenadores NEM Encontro com SRE/DIRES Semanal Monitoramento de resultados: (Plantao de duividas) com os a) Eletivas; Coordenadores de NEM das b) Projeto de vida; escolas de sua regional ¢) Preparac3o Mundo do Trabalho; 4) Aprofundamentos nas Areas de Conhecimento; e) Formacées realizadas na Escola de Formacéo; f)Contribuigées para o alinhamento; 2)Plantao de dividas. Plantdo de duvidas com a SEE | Toda sexta-feira, | Dividas dos DIRES/ANE do NEM das SREs na (Coordenagio de de10has11h | implementagdo NEM ‘Aprendizagens) e as SREs Acompanhamento dos resultados. 16