aos ENS | | ‘A ISF.D.N° 99 Fundamentos de la Matematica, 41o afio, Profesorado en Mateméitica Profesor Federico Rivolta / | TRABAJO PRACTICO N° 1 EL MILAGRO GRIEGO: ESCUELA JONICA Y ESCUELA PITAGORICA 1. {Qué diferencias hay entre el conocimiento de los antiguos babilonios y egipcios respecto al conocimiento cient ico de los griegos? 2, ¢Qué sucesos influyeron en el surgimiento del Milagro Griego? 3. gCual es la sustancia de todas las cosas segiin los sabios vistos en la primera clase? 4, gPor qué Hleva el nombre de Pitagoras el famoso teorema si los babilonios lo utilizaron siglos antes de que él naciera? 5. {Qué creian los pitagéricos acerca de los mimeros irracionales? 6. Quién fue el primero en decir que la raiz de 2 no es racional? 2Qué ocurrié con él? 7. Calcular los seis primeros niimeros pentagonales y encontrar la formula que los rige, ya sea por un método gréfico o por- lo eleno. AVAxIMELSS (Ore) = alod belo Guuneese conscagcs 25) tof r Nume of .‘) O- bee 00% tomo lee habilsniocs ‘ein wo. Titlglidad exchoosgmeale pitches, 5 bs oxrances : froduclon OQ 245 Cadeimientes _knlon (or objedius fo cin _ algud ublene, we 2c _lo> Proohore 7 ce aiclkuc Porguielua. came? dle. (6 Eq cambio _be Onh puss gras eskudomw \os ce7eSs, cyno Cin Slhovo , dgyoods aires b matolidad enclusic, (hen Prichoo , COMME _MeresoIse_ (ur_w0_ sober ito 9% caflicowime au abjelo to sof. eng loor Lk soluess ol pole “sino lembnes orplies prope Uclo, equela es la conecdo.A ay Pt @- A Tiles GLisen” se \lomo 0, \o rodorltepens dd Universs Fe que kelocor be SRUMWES sucess ghe ifluwr leo Yeas _ Comengp.ran o Negeri “achilod ontiee + bes {ilZps salfon elploc be ideos bb sur _reieskes 4 conPoras pc ideo, 05. #1 sole, sxibecusmice 4 br oicocias les germibss el iff.) ~ combs comercol 4 wlloral on cles grebls, So selenn Prhco akg o_kboles dite ze bbe [rlnie 5 cesistons apart el Gale” del crror los piniones conlvoriog d E » lo Deves YReyos 220 cthropomstpices Sls. fads botber coptribide “ol “moumi ero de liberociaa . tho boo soace clinpicar ob objehwo by, dorcel ballads ie los (eee, sinks Ur actu bd calechve , 2 iba _o ic \e for Ors con mérihee froyios eb, liberlad 4 lobe fase {0 err ate enka cajebros afe (leu apby sin tsdur Qietedares ae oun (2 _9e blyon nchas ce0os , 1A arate he, AT OS. 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Blegi la frase de Heraclito que més te haya gustado y explica lo que interpretes. 4, De qué habla Parménides cuando hable del ente? 5. {Qué tipo de fil6sofo era Parménides? 6. 4Cuales son los principios légicos y quién los enuncié por primera vez? 7. 4Con qué intenciones Zenén de Elea inventé sus paradojas? 8, Analiza la paradoja Aquiles y la tortuga utilizando herramientas mateméticas que no existian en la época de Zenén de Elea. 9. Analiza la paradoja La Dicotomia utilizando herramientas matematicas que no exis Ia época de Zenén de Elea. 10, ,Qué es la reduecién al absurdo?| Rewdoae a. id Had Tipe ae ana 5 Sila ee = eR fit : : =< i/ Heemcuire a 4A S001 __ 37 Fac. “bods poy | foo. caaubo, = Furs) toda proc : i ai | Foes > doomantol oes 2. a aos Tae “ees = fate universal . Ein er a 22 pun Una nett = iyo a Zoey eld. Cobia & replidad. il pel, opts Dpwitad ce bablr te co. Piao al fie k exichis ; “Ua hone Ao fied ayer ol Lisi 9! be: va, elata. (> 580. oh 7 a ae b as hombe Be ee = vee ou. carlron’ 4 proses 9. ex omek. o) ee. az ‘Dilek. ut v aia pe aie lanl , P25) elo): S a ea xireo en 2upe proces iecerenen boca ee Bete Go . enste. al heuhe_ 10. > pole fet Ric ska tebe o by medde de of caso. Gre b Reed AW \eube . 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De qué manera lo hizo? A ePor qué se dice que Sécrates es el padre de la filosofia habiendo filésofos presocréticos tan importantes? ZEn qué sentido Sécrates fue el primer filésofo? 5. {Cuil es el orden en que se debe estudiar la geometria segan Platon? 6. {En qué cuestiones se evidencia la influencia de la escuela pitag6rica en Platén? 7. Blegi la frase de Aristoteles del texto que mas te haya gustado y explicé tu interpretaci6n. 8. Qué sabios de los que vimos en las primeras tres clases son considerados precursores del clculo infinitesimal y a qué se debe? 9. Explicar el estudio del ser que realiz6 Aristételes. 10, ,Cémo explica Aristételes al cambio y al movimiento?ISED N° 99 ~ Profesorado en Matematica EL MILAGRO GRIEGO Ill: LA ESCUELA DE ATENAS Fundamentos de la Matematica Profesor Federico RivoltaSécrates “Bl aprendizaje comienza por el asombro” Sécrates ‘Nacié en el 470 a.C. en Atenas. Fallecié en el 399 a.C. Su padre fue un escultor llamado Softonisco con el cual trabajé. Fue formado en literatura, mésica y gimnasia En la guerra del Peloponeso contra Esparta fue hoplita (soldado griego de infanteria). Tuyo como maestros a Anaxigoras!, Damén y Arquelao. Se casé dos veces y tuvo tres hijos. Es considerado el padre de la filosofia en cuanto a considerar a la ética y a la politica como el centro de sus reflexiones principales. Se le atribuye el argumento inductivo y la definicién general, principios de la ciencia, Evit6 la politica porque erefa que dedicdndose a la filosofia serviria mejor a su pais. Su famosa frase “Sélo sé que no sé nada” indica que el sabio toma conciencia de todo 10 que le falta aprender porque eada nuevo conocimiento le genera més preguntas. Pasé la mayor parte de su vi la en los mercados y plazas piiblicas de Atenas manteniendo discusiones respondiendo mediante preguntas, un método denominado mayéutica. No escribid ningén libro ni tampoco fundé una escuela regular de filosofia. Todo lo que se sabe con certeza sobre é! se debe a dos de sus disefpulos més notables: Plat6n y el historiador Jenofonte. La base de sus enseftanzas y lo que inculeé, fue la creencia en una comprensién objetiva de los conceptos de justicia, amor y virtud, y el conocimiento de uno mismo. Crefa que todo vicio es resultado de la ignorancia y que ninguna persona desea el m: su vez, la virtud es conoci iento y aquellos que conocen el bien actuarn de manera justa. Suftié la desconfianza de muchos a los que les disgustaba su actitud hacia el Estado ateniense y la religién establecida, Fue condenado a muerte, acusado de despreciar a los dioses del Estado, de introdueir nuevas deidades, y de corromper la moral de la juventud, alejandola de los principios de la democracia, Sus amigos planearon su huida pero acaté la sentencia bebiendo una copa de cicuta (planta venenosa). * (499-428 a.C.) Matemético y filbsofo griego n. en Clazémenes (hoy Turquia). Introdyjo ta filosofia en Atenas. En el 450 a.C. fue encarcelado por afirmar que el Sol no es una deidad y que la Lune no tiene luz propia, sino que refleja la luz solar implicando que se trate de un mundo imperfecto, similar ala Tierra) 1Platon “Dios geometriza” Platén Nacié en el 427 a.C. en Atenas, Grecia, Fallecié en el 348 a.C. en Atenas. Estudié filosofia con Sécrates y luego matemética con Arquitas de Tarento y con Teodoro de Cirene. Antes de conocer a Sécrates habia sido influenciado por Cratilo, un disefpulo de Heréclito. Plat6n viajé por Egipto, Sicilia ¢ Italia y a su regreso, en el 385 a.C., fundd en Atenas su famosa escuela filoséfica: La Academia, la cual perduré hasta que el emperador Justiniano la certé en el siglo VI. Sin lugar a dudas Platén es mejor conocido por su obra filoséfica, sin embargo su influencia en la matemitica fue muy importante. Dos ejemplos de sus mas famosas ideas filosoficas son: 1) La divisi6n del mundo en dos: El mundo sensible (en el que vivimos), el cual es imperfecto, y el mundo de las ideas, el cual es perfecto y del cual el sensible es una copia. 2) La alegoria de la caverna: explica que el hombre no conoce la verdad tal cual es por estar dentro de una caverna donde sélo ve sombras de lo que ocurre fuera de ella, y que al salir de ésta primero queda cegado por la luz del Sol (verdad absoluta) y al volver a la caverna a explicar lo que vio, los demés no lo comprenden, Creia que no es posible estudiar filosofia sin el conocimiento previo de las matematicas, motivo por el cual hizo colocar a la entrada de La Academia su célebre y significativa frase: “Nadie puede pasar este umbral sin saber geometria”. Esta y otras proposiciones como “los mimeros gobiernan al mundo” nos hacen vet que estaba directamente influenciado por las teorias pitagéricas. Se deben a él algunas reglas metodolégicas, dogmatizando en la geometria el uso exclusivo de la regla y el compas, lo que se acepté en tiempos posteriores y atin en nuestros dias. Platén pensaba que los geémetras se rebajaban cuando usaban otros instrumentos que no fueran los mencionados. Para poder llegar hasta la desnudez total de la belleza de la geomettia, los griegos debieron concebir figuras perfectas ¢ ideales. Por ejemplo: la recta ideal consiste enlongitud pura y nada més, sin espesor ni anchura ni otra cosa que no fuera longitud, dos rectas ideales, se cortan en un punto ideal y perfecto sin absolutamente ninguna dimensién, y que no representa nada mas que una posicién, Para explicar las propiedades de las figuras, el geémetra realiza dibujos que, por muy prolijo que éste sea, no dejan de ser aproximaciones groseras, toscas y desprolijas respecto al ideal que se tiene sobre las figuras que representan. Para demostrar algunas de las propiedades de las figuras geométricas suele ser necesario el empleo de otras lineas, ademas de las que tiene la figura. Debido a la imperfeccién de cualquier herramienta que se utilice y de la imperfeccién del ser humano, es natural pensar que cuantos ‘menos trazos, menos instrumentos se utilicen para dibujar, y cuanto més simples sean éstos, tanto més cerea se estard del ideal. Finalmente las herramientas se redujeron a un elegante minimo de dos. Una es la regla destinada al trazado de Iineas rectas (se trata de una regla sin sgraduar, es decir, sin marcas que indiquen centimetros o pulgadas). La segunda herramienta es. el compas que, si bien se lo emplea para trazar circunferencias, también sirve para marcar segmentos iguales, trazar arcos que al cortarse determinen un punto que equidista de otros dos, tetera, Durante mucho tiempo los griegos creyeron que utilizando Gnicamente la regla y el compas es posible representar cualquier niamero sobre la recta numérica y construir un poligono regular de cualquier nimmero de lados, entre otras cosas. Por supuesto que en tiempos de Platén ya se sabia que utilizando herramientas més complejas ciertas construcciones se podian simplificar y se podian construir otras que hasta entonces no se habian podido lograr empleando s6lo regla y comps, pero para los geémetras griegos esto era algo asf como mirar la respuesta antes de resolver un problema o pescar en una pecera; se obtendrian los resultados, pero no de una forma muy caballeresca. Ejemplos de construcciones que se intentaron realizar con estas dos herramientas basicas son los tres amados problemas clésicos griegos: la duplicacién del cubo® (construir un cubo del doble de Volumen de un cubo dado), la triseccién del Angulo (dividir un angulo en tres éngulos iguales) y 1a cuadratura del efrculo (hallar un cuadrado de igual area que un cireulo dado). Para saber el porqué de la imposibilidad de algunas construcciones hicieron falta muchos siglos. La leyenda dice que, durante una epidemia, el oréculo de Delfos anuncié que ésta cesaria si se duplicaba en ‘amatio un altar eibico dedicado a Apolo, Primero se comet el error de duplicar Ia arista del cubo, con lo cual cl ‘volumen resulté ocho veces mayor. Por supuesto, el oréculo no qued6 satisfecho y los matematicos griegos luego ‘vomprendieron que le solucién comecta implicaba la multiplicacin de la rista por la raiz cfbica de 2. Finalmente Jograron éxito empleando otros instrumentos y curvas de grado superior. El oréculo fue aplacado yy la epidemia £256, Podris erer 0 no en la leyenda, pero no pods duplicar el cubo con regia y compas.Se debe también a Platén las directivas que debian darse en la ensefianza de la geometria; es decir, la organizacion de la exposicién geométtica desde el punto de vista l6gico, como debe ensefiarse y qué camino debe seguirse, asi como una mayor claridad de las Aefiniciones, axiomas y postulados. Segin él, el estudio de la Geometia debia realizase en el siguiente orden: 1. Definiciones. 2. Axiomas 3. Postulados 4, Teoremas A cesta directiva se adaptaron los matematicos posteriores a él, principalmente Euclides. SOLIDOS PLATONICOS Platén y los sabios de su época solian asignarle a lus poliedros regulares propiedades misticas, Relacionaron a cada uno de ellos con un elemento. El octaedro representaba el aire, el tetraedro el fuego, el dodecaedro el éter, el cubo la tierra y el icosaedro el agua: A pesar de que se los llama cominmente platdnicos, fueron descubiertos anteriormente. El tetraedro, el cubo y el dodecaedro fueron estudiados por los pitagoricos. El descubrimiento del octaedro y del icosaedro se debe a Teeteto de AtenasEudoxo “El volumen de una pirdmide es igual a la tercera parte del volumen de un prisma de misma base y altura” Teorema demostrado por Eudoxo ‘Nacié en Cnido (hoy Turquia), aproximadamente en el 390 a.C. y fallecié alrededor del 337 a.C. Fue filésofo, astrénomo, matemitico y médico. Fue alumno de Platén y de Arq s de Tarento, Ninguna de sus obras ha Ilegado a nuestros dias, slo contamos con fuentes scoundarias. Se cree que nacié en una familia de médicos, ya que comenzé sus estudios de medicina de muy joven, antes de dedicarse a las otras ciencias. Fundé en Cicico (hoy Turquia) una escuela de filosofia, matemética y astronomfa. De nuevo en Atenas, en el afio 368 a.C., volvié a tomar contacto con Platén y fue uno de los miembros més brillantes de La Academia, Hay diversas posturas respecto a su relacién con Platén, algunos dicen que Platén tenia celos de su popularidad y desconfiaba de las ideas mateméticas de Eudoxo; otras fuentes afirman que la relacién fue cordial y Eudoxo siguié las. orientaciones de Platén. Alrededor del 350 a.C. retorné a Cnido, donde acababa de instaurarse un régimen demoeritico y se le enicargé redactar Ia nueva constitueién. Fue el primero en plantear un modelo planetario basado en un modelo matemético, por lo que se lo considera el padre de la astronomia matematica. Su modelo cosmolégico afirmaba que la Tierra es el centro del universo y el resto de cuerpos celestes la rodean fijados a un total de veintisiete esferas concéntricas reunidas en siete grupos. En este modelo se bas6 Ariststeles para desarrollar su propio modelo. Eudoxo descubri6 que el afio solar tiene 365 dias y 6 horas, pero tuvieron que pasar varios siglos para que se considerara ese cuarto de dia en el calendario del Egipto de Ia época de Eudoxo, ya que los egipcios ultraconservadores no aceptaban el cambio. Su trabajo sobre la teoria de la proporeién denota una amplia comprensién de los nimeros y permite el tratamiento de las cantidades continuas, no tinicamente de los nimeros racionales, Eudoxo traté a los nfimeros como segmentos, siendo el primero en geometrizar laaritmética. Su obra fue resucitada por el matemético italiano Tartaglia’ y por otros estudiosos del siglo XVI y se convirtié en la base de muchas obras cientificas durante un siglo, hasta que fue sustituida por los métodos algebraicos de Descartes Elabors el llamado método de exhaucién, antecedente del célculo integral, para caleular reas (y voluimenes). E] método consiste en hallar el érea aproximada de una figura dividigndola en figuras mas pequefias de drea conocida, Poco después, seria utilizado magistralmente por Arquimedes, Cuando calculamos dreas bajo curvas a partir de recténgulos u otras figuras, estamos utilizando la idea de Eudoxo: | > Utilizando su método demostr6 que el volumen de una pirdmide es la tercera parte del de un prisma de misma base y altura, y que el volumen de un cono es la tercera parte del de un cilindro de misma base y altura, teoremas ya intuidos por Deméerito’, A dC Estas relaciones se mantienen para cualquier base, es decir, para pirdmides y prismas de bases de cualquier cantidad de lados, asi como para conos cilindros de bases elipticas. 2 Niccolé Fontana (1499-1557). Cre6 un método para resolver ecuaciones de tecer grado. Realizé estudios de ion de la matemitica a la artileria calculando las trayectorias de los proyeetiles. Produjo las primeras traducciones al italiano de textos de Arquimedes y de Eucides. “René Descartes (1596-1650) fue un flisofo, matemidticoy fisico francés. Es considerado el padre dela filosofia moderna. Desarrolls, junto con otros, Ia geomeria analitica. Fue uno de los hombres més destacados de Ia revolucién cientific, | Deméorito de Abdera (460-370 aC.) fue un filésofo y matematico griego. Desarrollo, junto con suv maestro Leueipo, le teoria atomista del universo, la cual explicd mediante razonamientos Idgicos, negando a los doses considerando a Ia materia como autocreada. Su flosofia(materialista) era contraria ala de Plat (idealist) 6Respecto a la vieja discusién sobre el cambio, desde épocas de Heréclito y Parménides, Arist6teles entiende al cambio y al movimiento como el paso de lo que esté en potencia a estar en acto. Segiin Aristételes, la fel iad no puede encontrarse en los placeres porque nos hace depender de ellos, tampoco en los honores, porque éstos no dependen de nosotros, sino de los demi. En cuanto a quienes colocan la felicidad en el dinero, Aristételes responde que el dinero no ¢s el bien que buscamos, pues s6lo es iit para otras cosas, es un medio, no un fin. Asf llegé a la conclusién de que la felicidad s6lo puede encontrarse en la virtud. Virtud significa excelencia, la perfeccién de la funcién propia de algo o alguien. La funcién del pianista reside enel arte de tocar el piano, y seré virtuoso en el arte de tocarlo en la medida en que desempefie tal funcién de manera excelente. Debemos preguntarnos en qué consiste la funcién propia del hombre como tal para poder determinar en qué estriba su virtud. El vivir es comin a las plantas, ¥ se busca lo propio del hombre. La vida sensitiva es comin a los animales. Queda por titimo a raz6n. La virtud del hombre, por lo tanto, consistird en la perfeccin en el uso de su funcién propia, la razén, en el desarrollo completo de su alma (0 vida) racional. Es entonces el filésofo el que més o mejor se basta a si mismo, y Ia vida de razén, la vida contempl: a, €5 la mas feliz, y la sabiduria la virtud més alta, Pero Aristételes tenia perfecta conciencia de que ningtin hombre puede vivir una vida pura y exclusivamente contemplativa. Debido a las necesidades fisicas, una vida puramente teorética es superior a la humana y slo un ideal para el hombre, Dicho por Aristételes: “No hay que dar oidos a quienes nos aconsejan, con pretexto de que somos hombres y mortales, que pensemos en las cosas humanas y mortales, sino que en cuanto nos sea posible hemos de inmortalizarnos y hacer todo lo que en nosotros esté para vivir segin lo mejor que hay en nosotros”. Otras frases de él son: “La inteligencia consiste no sélo en el conocimiento, sino también en la destreza de aplicar los conocimientos en la priictic “El sabio no dice todo lo que piensa, pero siempre piensa todo lo que dice” “No se puede ser y no ser al mismo tiempo y bajo el mismo aspecto” “Lo que con mucho trabajo se adguiere, més se ama” “Elignorante afirma, el sabio duda y reflexiona’”.a Oe ie ee ee eer ee dies opis daiale (le st a (aba mse todo. Aged g epochs os Golke Qe to ape {eltond> sage algo. Tlayed boo.» ones be fooer sala, luge se ohich, calnees [ode exhenas ows DF ebornes! a Clute 80 rd apa ae an Wit fans 20 =pbs ia Le dup be bet ude el sugar? bolt | fear nee : soley Teoma 6 4 = z a = eee = athe & eke on __| Bae See ue — aoe aoe a Lg ps) — heoisbiks pa » Ogerto a Claes Gob ke iden & be 2 ponds pce iz ae $i San — = = mas!= les tedommbcs que ie ochue prego. casi drolon qie bhon Eee ol ss ce we ke Beauty copas. | El fibzaln ave leeds’ este fue “Cut tor qre_pesale. 2B 2 eons ee se seboyobon See ahs Chee ‘ (emote mnodods Hebids orb. imgertecus de udlgnse | i aiaka Kskice my to bye imme scoros del ser _hurmee, 25 gore), (eeor UOMROS. dine treees. mare ioelemer ioe a ~ dalem join Sboge todo no cera so colo: dl ided Grchele Ze sedyern oundlaple aio ds. 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Telia Slavbll leirecle o “tole el ores Ogoritod: lo 2 kas __auided, & puis MS fempais orca ealrod bs. eee eee ‘anid b a fade bo Ubeya tanto, cagitenr ab, cca a bo, polhen como it |oarlso_de a2 = prindgoles ele anne el ay opank odacivo 4, 6 Wsaiotd_geeerel prado. bb owe Ou Ib. (olthea_ rope cre. “Ope Anlnndlsse oe Gane PURO Dees Fo iE. Porsosa _\wase - Debs rE gue (kr te thacko', todo Q “dh sla ono. canteria le’ \o%, boil le falls 99 Open ce age eS carciments le cs Qn Me Grgootes is sae a et - Se SEA alsa, a cue se oe oxiisice (weed bea eek pS] urls _& Lspico, 6500. ale BRO oh we coco Wes — dobe rechione, on ek equele aly - evire C VEWIS WES z-_ Asdows bcd gue. cperezilon ‘erree} (Be osturnns A> S@ememas_ eX AOL Eales) i o- Toks_ “ecfa, “lase ere. josor oe umbre| 2p sober ‘Sem eo Hegrricsons cera “Leo mains a Tada , Oe. loste Ver Ge ele Selon niente wfluae.4 co (or bs teovbs. aime \.. \re ati be ous _fteS peosesor i hos \ibefteas son, pees ae Ad mundo ‘en gs feat ea Lines) 2 Lal cw ingeil nods abs i |ash om. fie 3 ¥h sl rie oie 25 UD, oe Lobe cousstes. & re. Eatin gel home 10 core | bee Dalene -anlasr po. oy ocune oper, | nat oi uve ty Sd sol gal ssalver +9. (Mee = Ciichd | \ plo dea sc AO Gros) ee}. @. Re a ath Tada % ae (1as_2e oe Pe ol ge laa of Ofsige,, cetonds 4 trolgio propio, raha by SANE Oise, siege 0 M8 Labrod, ps he tos s hes asta 8s, cooky caer, fo Ci Bamcs. —Hy oreo un do by ge ane se a ol 4 ., to tahoe eae og! geste ,9 nae Mews (ore Aamo, foro lo que Vent hola cen_meril a ae! aage! ) Lolorneme Oh. = | © Ds Alda. hii al oy Sera ta colganas. e oles. Aon = oF wl dae Pammece @ Acc ble Aces Nie he ant ek conten tm ais ~ berg ee: Jy sees 5 & (pgeqn ki eae ae * Guoks SoA peteee * Corks dockJeteds ou uaa _ Aso ed cone, _Avs\s lhe ol conho. 4 d_tasieniaho ¢ ne de. (am oe wr ita a ott and a tsa aca Ol ol a) _eote _fercomi a7 ihe 8 sorte Lil eshte. Ohana | ry ae 09 ese choke Que se rele fa ae tele A \b ts clay’ ool catore Av exclivomale |Na | IS.F.D, N° 99 Ay Ritidamentos de ta Matemitica, Ho ao, Profesorado en Matemitica | Profesor Federico Rivolta UL — TRABAJO PRACTICO N° 4 EL MILAGRO GRIEGO: LOS GRANDES MATEMATICOS 1. @En qué planos se observa el reduccionismo atomista en la obra Elementos de Euclides? 2, ¢Euclides incluyé en su obra Elementos a todo el conocimiento matematico de su época? {Qué incluye su obra? Qué aspectos platénicos se observan en la obra Elementos? 4, {Qué es propio de Euclides en su obra Elementos? 5. Por qué se mantuvo vigente durante tanto tiempo la teoria geocéntrica? 6. yCémo obtuvo Arquimedes una aproximacién del ntimero n? Explicar mediante un grafico. 7. ;Quiénes son los tres precursores griegos del céleulo infinitesimal? ;Cual fue el aporte de cada uno de ellos? 8. De qué manera Arquimedes fue un precursor de la notacién cientifica? 9. Nombrar al menos tres aspectos importantes acerca de la obra “Cénicas”. 10. Durante dos mil afios solo hubo dos aportes importantes al estudio de las c61 estaban en la obra de Apolonio de Perga. ;Cudles son esos aportes?ISFD N° 99 ~ Profesorado en Matematica EL MILAGRO GRIEGO IV: LA GRANDES MATEMATICOS Fundamentos de la Matematica Profesor Federico RivoltaEuclides “Si Dios alguna vez hizo geometria, con toda seguridad recurrié a Euclides para conocer las reglas” Edward Kasner y James Newman Naci alrededor del 325 a.C., en Alejandria, Egipto. Después de la muerte de Alejandro Magno (en el 323 a.C.) varios generales se repartieron el poder sobre las tierras conocidas. Uno de ellos, Ptolomeo I, establecié una dinastia que habria de reinar en Egipto durante tres siglos. Transformé a su capital, Alejandria, en el centro intelectual mas grande de la antigiiedad, y uno de los primeros talentos que trabajé alli fue Euclides. Muy poco se sabe sobre su vida privada yy se han perdido al menos la mitad de sus obras. Sus cinco obras que sobreviven son: Blementos, Los Datos. La Division de Figuras, Los Fenémenos y La Optica. El libro més importante y de mayor influencia fue claramente Elementos. Si bien la mayoria de los conocimientos y demostraciones que aparecen en la obra son de otros autores, Ja seleceién, el ordenamiento y sobre todo Ia sistematizacién, son propios de Euclides. Este primer sistema axiomitico de la historia termind convirtiendo a la geometria en el modelo de Ciencia durante los siguientes dos mil afios. En su obra puede apreciarse una reduccién atomista (se ve en dos planos: el ontolégico, de los entes, y el légico, de sus propiedades). Apoyada en equefias verdades, la obra se construye con un orden y rigor impecables, conteniendo un total de 465 proposiciones (lo que hoy dividirfamos en teoremas y en construcciones), éstas son verdades fundamentadas utilizando la logica aristotélica, 5 axiomas (0 nociones comunes) y 5 postulados. Sus axiomas y postulados son verdades consideradas evidentes cuya demostracién no es necesaria, ya que, segin él, cualquier individuo tiene la capacidad de darse cuenta que son verdaderas. En 1482, en Venecia, se realiz6 su primera impresién, siendo uno de los primeros libros en imprimirse y, desde entonces, ha tenido més de mil ediciones. Su importancia cientifica se mantuvo indiscutida el siglo XIX, y su valor diddctico se mantuvo hasta comienzos del siglo XX, cuando afin algunas escuelas lo utilizaban como texto escolar sin que se le hicieran correeciones de importancia. En Elementos se évidencia una influencia platénica. En ella no figuran aplicaciones pricticas ni ejemplos numéricos. No obstante tres libros se ocupan de aritmética, en ellos losniimeros aparecen disfrazados de segmentos, y las propiedades numéricas se demuestran operando con esos segmentos, Si bien no menciona ningtin instrumento geométrico, se dice que no admite sino construcciones con regla y compas porque aquellas que realiza son a partir de segmentos de rectas y circunferencias. Otro rasgo platénico es la importancia asignada a los poliedros regulares, a los que dedica integramente el ‘iltimo libro, como culminando la obra. El orden que sigue Euclides en el desarrollo de su obra es el dado por Platén: Definiciones, Axiomas, Postulados y Teoremas. En sus definiciones se percibe el cardcter finito de las rectes ¥ superficies, ya que, si bien los griegos de la época de Euclides eran conscientes de la existencia del infinito, no operaban con él, sino que lo consideraban en el devenir. La obra no s6lo trata de geometria, sino de otros contenidos matemiéticos de su época. Los cuatro primeros libros desarrollan la teoria elemental de la geometria plana y Algebra ‘geométrica. Tratan el estudio de tridngulos, angulos, areas, algebra geométrica, circunferencias, figuras inscriptas y circunscriptas, Los libros V y VI contienen la teoria generalizada de la proporcién. Los libros VII, VIII y IX tratan sobre aritmética, estudian los nimeros primos, Hegando incluso @ demostrar que son infinitos, trata sobre progresiones, miltiplos, nimeros pares, impares y sus relaciones, El libro X, denominado por algunos como “La cruz de los ‘mateméticos”, se dedica al estudio de segmentos inconmensurables (los mimeros itracionales). Los tltimos tres libros, XI, XI y XIII, se dedican a la geometria del espacio; dedicdndose el liltimo exelusivamente al estudio de los s6lidos platénicos. Si bien su obra es en gran medida sobre las construcciones con regla y compés, en ella no se menciona nada acerca de lo que no se puede construir con estas herramientas, como ocurre con los tres problemas clisicos griegos. En el libro IV, por ejemplo, Euclides inscribe en una cireunferencia poligonos regulares de 4, 5, 6 y 15 lados, pero no hace alusién (no dice que se pueden ni que no se pueden inscribir) a los poligonos de 7, 9, 11 y 13 lados, Algunos ereen que Euclides cra el jefe de un equipo de matematicos y entre todos escribieron Elementos; otros dicen que se trata de un seudénimo, y que en realidad la obra fue esctita por varios sabios (entre ellos pudo haber estado Platén, Eudoxo 0 Teeteto), y hasta podria considerarse una obra en gran medida filos6fica, en el sentido de que ensefia a demostrar como herramienta para la dialéctica, usando a la matemética por ser la ciencia mas fecunda para cesta funcién. Segiin la leyenda, el rey Ptolomeo le pregunté un dia a Euclides si no podfa hacer que sus demostraciones fueran un poco mis fitiles de seguir, a lo que él respondié: “En geometria no existe ningtin camino especial para los reyes”.CIENCIA SEGUN ARISTOTELES La obra Elementos utiliza la logica de Aristoteles y su concepto de ciencia Segiin Aristoteles: Ciencia es un conjunto de afirmaciones verdaderas sobre determinados objetos. Estas afirmaciones deben ser necesarias. Algunas de estas afirmaciones deben tomarse como principios. Toda proposicién que no sea un principio debe demostrarse a partir de ellos. Algunos de los términos que aparecen en la ciencia no se definen pero su existencia debe suponerse y su significado debe comprenderse. ‘Todo otro término que aparezca en la ciencia debe obtenerse de los anteriores y su existencia debe demostrarse. DEEINICIONES En total son 23, algunas de ellas son: 1) Punto es una cosa que no tiene partes. 2) Linea es una longitud sin anchura. 3) Los extremos de las Iineas son puntos. 4) Linea recta es la que yace por igual sobre sus puntos. 8) Angulo plano es la inclinacién de dos lineas que se encuentran en un plano y no yacen las dos sobre una recta. 15) Circulo es una figura plana limitada por una sola linea que se lama periferia, respecto de la cual son iguales las rectas que inciden sobre ella trazadas desde uno de los puntos situados en el interior de la figura. 16) Este punto se ama centro. 19) Figuras rectilineas son las limitadas por rectas. Triléteros si lo estén por tres, cuadrilateros por cuatro y multilateros por mas de cuatro. 20) Entre las figuras trilateras, el triéngulo es equilatero si tiene los tres lados iguales, isosceles si tiene dos lados iguales y escaleno si sus tres lados son desiguales. 23) Rectas paralelas son las que, estando en el mismo plano y prolongadas indefinidamente, no se encuentran.1) Cosas iguales a una misma cosa, son iguales entre si 2) Sia cosas iguales se les agrega cosas iguales, se obtienen cosas iguales. 3) Sia cosas iguales se les quita cosas iguales, se obtienen cosas iguales. 4) Cosas que pueden superponerse son iguales entre si. 5) El todo es mayor que cualquiera de sus partes. POSTULADOS 1) Se puede trazar una linea recta desde cualquier punto hasta cualquier otro. 2) Se puede prolongar continuamente una recta finita. 3) Se puede describir un circulo con cualquier centro y distancia. 4) Todos los angulos rectos son iguales entre si. 5) Si una recta al incidir sobre dos rectas hace los angulos internos del mismo lado menores que dos rectos, las dos rectas prolongadas indefinidamente se encontraran en el lado en que estén los éngulos menores que dos rectos. PROPOSICIONES En total son 465, algunas de ellas s 1) Sobre un segmento construir un triéngulo equilétero. 2) Por un punto dado, llevar un segmento igual a otro segmento dado. 3) Dados dos segmentos desiguales, quitar al mayor un segmento igual al menor. 4) Si dos triangulos tienen dos lados del uno iguales a dos lados del otro, e iguales los Angulos comprendidos por los lados iguales, tendrén iguales sus bases, y los dos triéngulos seran iguales. En los tridngulos isésceles los éngulos en las bases son iguales entre si, y si se prolongan los dos lados iguales, los angulos situados debajo de la base son iguales entre si, 36) Los paralelogramos que estan sobre bases iguales y contenidos entre las mismas paralelas, son iguales entre si. 37) Los triéngulos que estén sobre bases iguales y contenidos entre las mismas paralelas, son iguales entre sf, 47) En los triéngulos rectangulos el cuadrado del lado que subtiende el angulo recto es igual a los cuadrados de los lados que comprenden el angulo recto.Aristarco de Samos “Eppur, si muove"(Y sin embargo, se mueve) Galileo Galilei Nacié en el 310 a.C. en Samos, fallecié en el 230 2.C. Astrénomo griego. Fue el primero en formular la teorfa de que la Tierra gira sobre su je y alrededor del Sol (teorfa heliocéntrica), que le valié la acusacién de impfo y el rechazo de los cientificos de su tiempo. Sélo tenemos constancia de su afirmacién a través de los escritos de Arquimedes; ninguna de sus obras sobre ese tema ha sobrevivido. Se dice que varios sabios de la época erefan que su teoria podia ser verdadera, pero la opinién entonces vigente era que Ja Tierra est4 quieta en el centro del universo y todos los planetas, estrellas ¢ incluso el Sol, giran alrededor de ella (teoria geocéntrica), lo que se siguié creyendo durante casi dos milenios, época en que Galileo y Kepler, baséndose en teorias copemicanas', revolucionaron la astronomia (enfienténdose ellos también a criticas como las que suftié Aristarco). La teorfa geocéntrica se defendié durante mucho tiempo a pesar de que los edlculos que debian realizarse para que los movimientos planetarios coincidan con las observaciones eran muy complejos e inexactos. Los motivos de su defensa fueron religiosos (la Tierra es el centro del universo y es la causa de desvelo de Dios, si la Tierra es slo un planeta més en el inmenso universo, la iglesia pierde un argumento importante de su credibilidad) y también cientificos (no se podia explicar por qué no sentimos el movimiento de Ia Tierra ni salimos expulsados de ella, ademas de que los célculos de la teoria geocéntrica tampoco daban valores exactos porque Jas 6rbitas son en realidad elipticas, y no cireulares como se crefa en aquellos tiempos). Aristarco también intent6 describir un método de célculo de las distancias relativas del Sol y de la Luna desde la ‘Tierra, Aunque su método era correcto, sus eélculos no lo fueron debido a la falta de instrumentos precisos. La tinica de sus obras que se ha conservado es De la ‘magnitud y la distancia del Sol y la Luna. + Nivolés Copémico (1473-1543), n, en Polonia, Galileo Galilei (1564-1642), n. en Talia y Johannes Kepler (1571- 1630), n. en Alemania.Arquimedes de Siracusa “Denme un punto de apoyo y les levantaré el mundo” Arquimedes ‘Nacié en el 287 a.C. en Siracusa, Sicilia (hoy Italia). Estudié en Alejandrfa, volviendo enseguida a su patria, Fallecié en el 212 a.C. Fue hijo de Fidias, un astrénomo que estaba de alguna manera emparentado con el rey Hier6n II? de Siracusa, parentesco que le permitié gozar de un buen nivel econémico por lo que pudo dedicarse sin otras preocupaciones al estudio de Ja matemitica pura. Con Arquimedes la matemética griege llega a su apogeo y fue una de las mentes més brillantes de todos los tiempos. En su obra demuestra una mayor flexibilidad que toma mas maleable el rigido molde euclideo, confiriéndole mayor riqueza y autonomia, desvinculando casi totalmente a la matemética de la filosofia. Dedieé su genio a la geometria, mecénica, fisica e ingenieria, utilizando muchas veces varios de estos caminos para obtener un resultado, como el drea de un triéngulo parab6lico utilizando sus estudios sobre palancas y también por medio de rectingulos por defecto y por exceso, con el método de exhaucidn ideado por Eudoxo. Debido a que hallé dreas bajo curvas dos milenios antes de Newton? y Leibniz, es considerado un precursor del céloulo infinitesimal. Escribié varias obras, entre otras: 1. Esfera y Cilindro 2. Medida del Cireulo 3. Geoides y Esferoides 4. Espirales 5. Equilibrio de los planos y sus centros de gravedad 6. Cuadratura de la Parébola 7. Bl Arenario 8. Cuerpos Flotantes 2 Hierén TI (306-215 a.C.), rey de Siracusa (265-215 a.C). Se lo recuerda como un di 3 Isaac Newton (1642-1727), fisico y matemético n. en Inglaterra 69. Los Lemas 10. El Método En su obra Bl Arenario, 0 El Contador de Arena, habla sobre la cantidad de granos de arena que hay en el planeta, y sobre la que habria si el universo estuviera Ileno de ella. Para esto invent6 una notacién de niimeros, debido a que el sistema de numeracién griego, que utilizaba su alfabeto como simbolos, era muy rudimentario, Basindose en la miriada: 10.000, o bien 10°, llama unidad de segunda clase a la mirfada de mirfadas, 0 bien octava, que es igual a 100.000.000, 0 sea 10%. Luego prosiguié a partir de 1a octava como unidad, es decir que una unidad de tercera clase es una octava de octavas, es decir 10'S, Considerando el tamafio del universo calculado por Aristarco como el de una esfera cuyo radio es igual a 10,000 veces el radio de la Tierra, Arquimedes calculé que el total de granos de arena que entrarian en él universo es menor que mil miriadas de unidades de octava clase, o sea 10°.10*.10%= 10%, Demostré que la superficie de una esfera es cuatro veces la de uno de sus circulos méximos. Calculd éreas de zonas esféricas y el volumen de segmentos de una esfera, También demostré que el volumen de una esfera inscripta en un cilindro es igual a 2/3 el de éste. Tan orgulloso estaba del teorema que expres6 su deseo de que sea grabado en su lépida, Para llegar a esa conclusién, Arquimedes trabajé con la semiesfera, el cono y el cilindro, todos de igual base y altura; cortando estos cuerpos en rebanadas paralelas, demostré que las secciones de los dos primeros s6lidos suman la seceién correspondiente del tercero: ‘Trabajé con valores aproximados por defecto y por exceso, legando a valores de iimeros irracionales con muy pequefios margenes de error. Esto es lo que hizo en su obra Medida del circulo, que trata la rectificacién de la circunferencia y el drea del circulo. Demostré que el érea de un circulo es equivalente a la de un trigngulo que tiene por base la longitud de la circunferencia y por altura el radio:Arquimedes, en sus obras, admite los siguientes principios: 1, La linea recta es la més corta entre 2 puntos. 2. De dos lineas céncavas hacia el mismo lado y que tienen los mismos extremos, es ‘mayor la que queda fuera de la otra, Con sus principios realiz6 el primer trabajo verdaderamente positivo del célculo de x. Un poligono inscrito en una circunferencia tiene menor perimetro que ésta, y un poligono circunscripto, tiene mayor perimetro. A medida que se aumenta la cantidad de Jados de dichos poligonos, sus perimetros se acercan a aquel de la circunferencia. Trabajando con poligonos inscritos y circunscriptos de hasta 96 lados, Arquimedes 12, Togré asignarle a x un valor entre = 314084 y 2 = 314285. El parecia ser consciente de 7 1a imposibilided de asignarle un valor decimal exacto ax. En otra de sus obras se refiere la mecé ica, especialmente a los principios de la palanea. Su punto de partida lo constituyen dos principios fundamentales, que bien pueden considerarse como axiomas de la mecénica: 1. Si se tiene una palanca en cuyos extremos actiian pesos iguales, la palanca se equilibraré colocando el punto de apoyo en el medio de ella. 2. Un peso se puede descomponer en dos mitades actuando a igual distancia del punto medio de la palanca, Luego de que Hiern II hiciera construir un enorme barco, no pudo encontrar la manera de llevarlo al mar, debido a su tamafio. Arquimedes, utilizando una maquina que él mismo 8inventé, logro mover con facilidad la enorme embarcacién. Al recibir las felicitaciones del rey por su logro, el geémetra respondié de un modo para nada modesto, con la intencién de resaltar la aplicacién de la palanca como méquina multiplicadora de fuerza: “Denme un punto de apoyo les levantaré el mundo” El dibujo muestra cémo, en teoria, Arquimedes, con la ayuda de un punto de apoyo y una enorme palanca’, mueve un poco la Tierra: Hay muchas famosas historias en relacién con Arquimedes. Quizés la més conocida es Ja ocurrida en el 217 a.C., cuando Hiern le encargé a un orfebre fabricarle una corona de oro. Al recibir la hermosa obra terminada, Hiern verificé que pesaba lo mismo que el oro que él habia enviado para su confeccién, pero algo le inspiraba desconfianza, tal vez el color de la corona o la sonrisa del orfebre. El rey sospeché que el orfebre hubiese mezclado el oro con otro ‘metal, probablemente plata, robando parte del oro, y le pidié a Arquimedes que pensara en una forma para saber si la corona estaba hecha de oro puro sin destruirla. Un dia Arquimedes se encontraba en el bafio (algo poco usual en él) y observé que podia levantar fécilmente sus piemas cuando estaban sumergidas y que al sumergirlas el nivel del agua se elevaba, de pronto se le ocurrié una idea para resolver el problema de la corona. Fue tan grande su entusiasmo que salié desnudo del bafio y corrié por las calles de Siracusa gritando su célebre exclamacién: “;Eurekal”, que significa “lo encontré”. Para resolver el misterio Arquimedes sumergié en agua la corona y luego hizo lo mismo con una cantidad de oro de igual peso, al ver que los voliimenes del Iiquido desalojado en cada caso eran distintos, supo que no tenian la misma densidad, por lo tanto la corona no estaba hecha de oro puro. La picardia del orfebre le costs nada menos que su cabeza. Esta anéedota originé el hoy llamado Principio de Arquimedes: “Todo cuerpo sumergido en un fluido experimenta un impulso igual al peso del volumen de fluido que desaloja”. * Se ha caleulado que un hombre que pese 80 kilos, con una palanca de 20 quintillones de kilémetros, al cabo de 20 billones de afios, harfa que la Tierra se traslade 25 mm. 9Apolonio de Perga “Los planetas giran alrededor del Sol en érbitas elipticas en las que el Sol ocupa uno de los focos de la elipse” Primera ley de Kepler Nacié alrededor del 262 a.C, en Perga (hoy Turquia), Fallecié alrededor del 190 a.C. en Alejandria (hoy Egipto). Fue conocido como “El Gran Geémetra”. Se conocen pocos detalles de su vida debido a la gran cantidad de Apolonios que habia en su época. Estudié en Alejandria. En su famosa obra Cénicas, que consta de ocho libros, introdujo los téminos usados ‘actualmente: pardbola, elipse e hipérbola, Fue también un importante fundador de la astronomia ‘matemética griega, la cual usé modelos geométricos para explicar la teoria planetaria. El descubrimiento de las cénicas es atribuido a Meneemo (s. IV a.C.), un di épulo de Eudoxo. También fueron estudiadas por Buclides, Aristételes y otros. Apolonio, en sus libros Lal 4 de Cénicas, introduce las propiedades bésicas ya conocidas. Los libros del 5 al 7 son originales; en éstos discute y muestra cémo muchas de las cénicas pueden set dibujadas desde un punto, Da proposiciones determinando el centro de curvatura lo cual conduce inmediatamente a la ecuacién cartesiana del desarrollo de la evolucién. El libro niimero 8 est perdido, mientras que los libros del 5 al 7 s6lo existen en Ia traduccién arébiga realizada por Tabit Qurra (827-901). Muchas de sus otras obras también se han perdido, sin embargo, conocemos algo de esos trabajos a partir de escritos de otros, como por ejemplo de Arquimedes y de Edmund Halley (el del cometa), quien en 1.710 tradujo al latin los siete primeros libros y reconstruy6 parte del octavo, Apolonio demostré por primera vez y de una manera sistemitica que de un mismo cono pueden obtenerse los tres tipos de secciones cénicas con sélo variar la inclinacién del plano secante al cono. Este fue un paso decisivo en el proceso de unificar los tres tipos de curvas. Llevé el estudio de las antiguas curvas a un punto de vista mas modemo al sustituir el cono de luna sola hoja por un cono de dos hojas (par de conos orientados en sentido opuesto, con vértices coincidentes y ejes sobre la misma recta). MLArquimedes invent6 el tomo, la rueda dentada y al menos otros cuarenta inventos. Una de sus creaciones més curiosas es el tornillo sinfin, el cual se utilizaba para extraer el agua que habia entrado a un barco o a los campos inundados por el Nilo. Enel campo militar se le debe la invencién de catapultas, de garfios movidos por palancas, y otras méquinas con las que defendié Siracusa de los Tomanos durante tres afios. Se dice que, empleando espejos céneavos de gran tamafio, logré concentrar los rayos solares sobre Ia flota romana incendindola (lo que probablemente sea sélo un mito). A diferencia de la mayoria de los sabios de su época, Arquimedes utilizé sus conocimientos teéricos en matemética en muchas aplicaciones précticas, demostrando el poder de Ia inteligencia humana puesta al servicio del patriotismo. Finalmente Siracusa cayé en manos romanas en el allo 212 a.C, Un dia Arquimedes, absorto en el estudio de un problema, habia trazado para su solucion ‘una figura geométrica en la arena cuando un legionario romano que seguramente desconocfa al sabio, lo intimé a comparecer ante cl cénsul Marcelo. Arquimedes le pidié que esperara que é1 terminara la demostraci6n que estaba haciendo. Irritado, al no ser inmediatamente obedecido, el sanguinario romano, con un golpe de espada, le robé a la humanidad el maravilloso sabio. Marcelo, quien habia ordenado respetar la vida de Arquimedes, no ocult6 su pesar al saber de Ja muerte del gran adversario, Sobre la lapida de la tumba que erigi6, hizo grabar una esfera inscripta en un cilindro, cumpliendo con Ia voluntad del geémetra: | 10particular de la elipse), en una parabola o en una hipérbola (el plano corta a un cono de dos hojas en las dos ramas de una misma hipérbola) Siel plano corta al cono en forma perpendicular al ee lo corta en una circunferencia, si lo corta en forma no paralela ni al eje ni a la generatriz, Io corta en una elipse, si es paralelo a la gener Otra generalizacién importante que demostré es que el cono no necesita ser recto (de je perpendicular al plano de su base), sino que puede igualmente tomarse un cono circular oblicuo o escaleno para que al intersccarse con diferentes! | ye a 1 { planos forme todas las cénicas. Mostré las propiedades } ' fi eas i Petia focales de un espejo parabélico (de ahi que las dpticas de i ay ai rit 34 i $4 peat Jos autos suelen tener forma de paraboloide). id fg E besied A diferencia de la mayoria de los sabios de su CAEL €poca, Apolonio se especializ6 en una sola rama de la ‘matemitica, de manera similar a como se suele hacer en nuestra época, de ahi la profundidad de su trabajo. Pappus de Alejandria (290-350) definié las cénicas mediante la razén constante entre las distancias @ un punto fijo (foco) y una recta fija (directriz), pero debieron pasar dos mil afios antes de que alguien més realizara descubrimientos de interés acerca de las eénicas ‘que no aparezcan en la obra de Apolonio “El Gran Geémetra” de Perga. 12rea: t pue a tuto > eu 1 Creuyeree. ‘4 ch Al _(e3)__lods bd eel seeds - ie she. (pes ts ab) ee lb.) t) fe se ee en s\ weWeis ws ce — Ee tn fee bo beat Sledceiaine | ___Georoliare | elincedsinna — | ‘heme omouil a cee aw. « heme ee use al Tbh La! seem g ge ae Sa (abce im fobs desea Z seb ove Ves ato -b perdlel . r emer | alebe be. (form. 20Car (C 3 > eras ar Wate eot . [fa y | eee. | ah Mea ee} > Samu eC Payne) fa - a S| | O-d redurumzme donde ble oho demls b Suchos ‘fue se cartorco 2 MoS» Eyes (onlalafies) ' Le — Le SSS (Lstes) HBr pjetia erst obra 2e_carhye cnn obs aperolde, cod mints oa tobe! be 467 pro(widores (leases. 4 " scesores) estas terlods pundomertocs. dbliants b, bps ue ordblie. ¢ arignes 55 a Sip oxtaies 4 pezblds so, (edocs coi doroichs cide. 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Beat tea | | | ®-~Ga-dennks ge tila idluar flokniea 60 dk oe pyibo, © a prech a Os operat pume pee Ma obs onle_ hes 2 eae onting} rca, {n eM Ba oe dofrrge Ace pb sep| suo, A eC | (Pope dnd VOMcricas se eee open J, a e558 seeds Fi Dear_02_ mere, ois. 10Flrumente spore, ‘ap admit sine constrceines un rl 4 | a dco a iz CaooefesS Mae. -oopelles Q' relia. £20 forte de im symate & rect 5 orcasierice Uses TOEg> fess | ia loprtondn ostrede Oke Dobckes “wejubes als | ite Neo. dkcosonse el oth Yh \breo, Lore cult ends such. O-2) ho lo._ov rio & be cépsotmrenles.. ae ees a be Ey poe EE Qu (lay Zetec | _ODELATeWTO dy _sohe er aetna 250. irogige ce aia esl Pamer len adorned Heo Ge haleia, aes pees Ube N< | naee | -caturtendcte ole fanless ¢ rel prpdels te cerca] AMES doe mt\_ofp, asaa eke cileke og! Shion | mckcaseporo_pe G3 Lesion! dlopelons_ Gordes don cin los” Sbsorceccanss Eran! Low, complejo C- emocter Los mobue db su ly tls ( (lo hero oo ol cotto dal ULES a develo. se Dire silo bene co elo nel _| [sons snug hese pirde wa cra ini so ced: are oo fucoe Chuo eo SD, OX Pte eg aoe al_po wimiento de b. bere if soli exua abe te Poa ce gue be cckcuks _ deb | * komt aoe lorroce Nolan velocs erodes, | roe Ye sdbibes 20 en cools dkogl_ol ‘pba Loom 2 crew. 7 oopeloe beuue) face cueeeeeecs oe ©- frre on sus. bros. Sele oh p. : ens ie es & pwd cor | 2-De de Ineo. coNcenaS. ey MSAD oe =i ge wane mismes eochmons poe O20 bg ued Leer se (i afo c aie nie reales el eter cht ee cbroimes_| ua 1 ae ____ trokyencts ees 5 _xecnps | SreaPecrip hos Ge as He _| de. = eran csienale or bre 223, EA Kom 4 7 J eo | } ee eter peels Reet eg eee quer sl — iar elon) iW copula Lisa z be aaiptale | UN_uarlor cgrol excchs Tr.VO_ton g ies CuSSIES Pepe (inka lesimrot ae de ie vg omen } do M2 LO 95), 50S. b one i lechor ee speach sete =| peramiento 0 rolled, eee ake oho ei ce exhawion" em pam colulor oeoe 4 \ohimene. El mélod> canpisle et bala! of cee OYrorirwrds Gor Wor, du den nH Meues mes ie eas b atta cotcida Car medo & 20 mébds ge volima te uo pesca coh lercer®: (orle bun ew ees 4 pe el rel orwer Dao y© volition de un coro lor lercesor porle de wy cilindo Lb (NI, allun.: - Aopinepas pe seecA: A grbr kh mé fods pbrlead pr sence or medo de reckoingoln for defects 4 pr entero ty orders & corbs & xe elides ool abs qos encen sor A crea Xe um A porabstica , boilly Often. aye by core » \robajy cn Labs opominads pr _ceechs y oxe2> lleonds a ae trocimoles cn muy Seth fen & omer, loos be. proqualo are reahise po med & peliger regolores spcrighe 9 ura crumfeetia pore. osiptoile un Opordrade a 1 Gr 6 medgad one normale cotsideras un frees LL cctools inyini keiol.ISF.D.N°99 Fundamenios de la Matematica, 4to afio, Profesorado en Matematica | Profesor Federico Rivola Pr s i il TRABAJO PRACTICO N° 5 EL NUMERO DE ORO 1. {Qué tipo de niimero es el niimero de oro? 2. Representar al niimero de oro en la recta numérica. 3) Construir un rectingulo dureo mediante dos métodos distintos. 4, )\Construir la espiral aurea, 5. Construir una estrella pentagonal a partir de triéngulos sureos, 6. Dar ejemplos de la naturaleza en donde aparezca la proporcién durea, Buscar imagenes en internet para cada ejemplo. (Publicar un ejemplo en el foro hasta que llegar a un minimo de tres). 7. Dar ejemplos del arte en donde aparezea la proporcién durea, Buscar imagenes en intemet para cada ejemplo. (Publicar un ejemplo en el foro hasta llegar a un minimo de tres). 8. Demostrar que el cuadrado es el gnomon del rectingulo ureo. 9. Construir un pentagono regular dada su diagonal. 10. Dados dos rectingulos congruentes ubicados como indica la figura, demostrar que el tinico que cumple con la propiedad de que la recta trazada pasa por los tres vértices, es el dureo.El ntimero de oro! José Antonio Cobalea Julio-Agosto de 2005 *Préctica final del curso Guadalinex y aplicaciones didacticas (ED06-04-GLINEX)Indice general 1. Introduecion 2, Ejemplos en las Matematicas donde aparece ¢ 2.1. La seecién durea y el mimero de oro. 2.2. El rectéingulo aureo . 23. La cepiral urea... 5. 2.4, La estrella pentagonal . . . 24.1. Observations... 0.0.6... 2.42. La Trigonometria y el mimero de oro 2.4.3. Potencias del mimero éureo . 2.5, La sucosién de Fibonacci . 3. El niimero de oro en el arte, el disefio y la naturaleza 3.1. Bl mimero de oro en el arte y en el disefio . 3.2. El mimero de oro en la NaturalezaCapitulo 1 Introduccién Hay tres mimeros de gran importancia en Matematicas a los cuales nombramos con una letra. Estos nameros son: 1, El mtmero designado con la letra griega x "Pi" que relaciona la longitud de la circunferencia con su diémetso: Longitud = x-diametro. 2, El mimero o, iniial del apellido de Leonhard Buler (matematico suizo del siglo XVIII) que aparece como limite de la sucosién de término general: (1+ +)". 3. Elnimero designado con le letra griega 4 "Fi’, lamado mtimaro de oro 6 namero éureo ¥ que ¢s la inicial del nombre del escultor griego Fidias que lo tuvo presente en sus obras. Corresponde a la solucién positiva de la ecuacion 2* = + 1. Como veremos este mimero mide, entre otras, la relacién que existe entre la diagonal de un pentdgono regular y su lado. Los tres mimeros tienen infinitas ciftas decimales y no son nimeros decimales periédicos (no existe ningin grupo de cifras decimales que se repitan indefinidamente). A estos mimeros ge les aman irracionales. Es imposible conocer todas las cifras de dichos nimeros y cuando se utilizan se escriben tinicamente unas cuantas cifras decimales (suficientes para la mayoria de los célculos donde aparezcan). Por ejemplo: = r= 91159, = = 271828... = 6 = 161803... Una diferencia importante desde el punto de vista matematico entre los dos niimeros (ye) y al miimero de oro es que los primeros no gon solucién de ninguna ecuacién polindmica (a estos ‘mimoros que cumplen esta condicién se les llama mimeros trascendentes), mientras que el nimero # 51 que lo es. Efectivamente, una de las soluciones de la ecuacién de segundo grado 2?—2—1=0 es 442 que da como resultado el niémero de oro, El nimero ureo no rocibié su simbolo , ¢ , hasta el siglo XX aunque su descubrimiento data de la epoca de la Grecia clésica (siglo V a.C.), donde era perfectamente conocido y utilizado en los disetios arquitecténicos (por ejemplo el Partendin) y escultériens. Fué seguramento ol estudio de las proporciones y de la medida geométrica de un segmento lo que llevé a los griegos clasicos a su descubrimiento.Capitulo 2 Ejemplos en las Matematicas donde aparece ¢ 2.1. La secci6n aurea y el nimero de oro La seccién durea es la division arménica de un segmento en media y extroma razén. Es decir, que el segmento menor es al segmento mayor coma éste es a la totalidad del segmenta (6 camo decta ‘Vitrubior “Un segmento se dice que esté dividido en media y extrema razin si de la parte pequefia 2 la parte grande hay la misma relacién que de la grande al todo”). Esta forma de seleccionar proporcionalmente un segmento se llama proporcién urea. ‘Tomemos un segmento de longitud la unidad y hagamos en él la di mente. indicada anterior- _ 7 Figura 2.1: Segmento unidad Aplicando la proporeién durea obtendremos una ecuaci6n que tendremos que resolver: is = fagt=l-soctte Una de cuyas soluciones (la positiva) vale: pat Por tanto: 12 = 1— =1v8 = 265 Ahora, si dividimos la longitud del segmento mayor entre la del menor, obtendremos: atv , aout fh (ntav8 sv —JEss.JS48 2649. MvEE) SES = ae = ere) eo, fon Hy = ve160.. ‘que nos da el namero de oro. Es decir, la relacion entre la parte mayor y la parte menor en que dividimos el segmento es el nnimero de oro. ‘Veamos como dividir un segmento dado AB en media y extrema razén:CAPITULO 2. EJEMPLOS EN LAS MATEMATICAS DONDE APARECE 5 a Bc OR c Figura 2.3: Rectangulo ureo (construccién 1) Obtenemos asi un recténguilo cuyos lados estén en proporcién urea. A partir de este rectin- gulo podromes construir otros semejantes que, como veremos més adelante, se han utilizado en arquitectura (Partendn, pirémides egipeias) y diseiio (tarjetas de crédito, camnets, cajetillas de tabaco, etc...)- ‘También se puede construir un recténgulo de oro a partir de un tridngulo recténgulo de lados 8, 4y 5 (véase la siguiente figura 2.4) A paitirdel tidingule 3-4-5 Figura 2.4: Rectangulo éureo (construccién 2) Otra forma de construir dicho rectingulo es a partir del tridngulo rectdngulo de lados 1 y 2 (véase la siguiente figura 2.5) ee “a A partic del Tidngule rectingulo 1-2 —— z \ = 7 > Figura 2.5: Recténgulo éureo (construccién 3) ‘También se puede construir nuestro recténgulo a partir de dos enadrades iguales (véase 1a, siguiente figura 2.6)CAPITULO 2. EJEMPLOS EN LAS MATEMATICAS DONDE APARECE $ 4 Figura 2.2: Division airea de un segmento ' Se construye la perpendicular a 7B y que pasa por B. ‘= Hallamos el punto C tal que AB = BC = Construimos el punto medio del segmento BT y le llamamos D. » Construimos el segmento AD. * Con contro en D y radio DB calculamos el punto E sobre AD. = Con centro en A y radio AE calculamos el punto P sobre AB. + El punto P divide al segmento IB en la rezén éurea y el segmento AP es Ja secciéa éurea del segmento AB. Ademés: +B-B-o 2.2. El recténgulo 4ureo Se denomina recténgulo aureo 0 rectangulo de oro al recténgulo en el que la base y 1a altura estén en proporcién éurea. Para construitlo procedemos de la siguiente forma: Dibujamos un cuadrado y marcamos el punto medio de uno de sus lados. Lo unimos con tno de los vertices del Indo opuesto y llevamnos esa distancia sobre el lado inictal (AB). De esta manera obtendremos el lado mayor del rectangulo. Vease la figura 2.3 Si el lado del cuadrado, AB, mide dos unidades, la distancia del punto medio de AB al vértice de su lado opuesto vale V5 y por tanto la relacién entre la base y la altura es: 454 = 1161803...(nuestzo niimero de oro).CAPITULO 2. EJEMPLOS EN LAS MATEMATICAS DONDE APARECR $ 6 Partiendo de un doble suaérado Da ‘Una propiedad importante de los rectangulos durens es que cuando se eolocan dos iguales como indica la figura 2.7 la diagonal AB siompre pasa por el vértie C, A Figura 2.7: Una importante propiedad En efecto, situemos los recténgulos en unos ejes de coordenadas con origen en el punto A. Entonces podremos elegir la unidad en dicho sistema de ejes para que las coordenadas de los tres puntos que aparecen en la figura 2.7 sean!: A= (0,0) C= (1+ v5.2) B= (3+ v5,1+ v5) Vamos a ver que los veetores AB y AC tienen la misma drecetin® HB = (+ -¥51+ v5) AG = (1+ V3.2) Pero 4B = 2498.70. nego tienen la misma direecion. 2.3. La espiral 4urea_ Si le afiadimos a un recténgulo 4ureo un cuadrado construido sobre su lado mayor se obtiene otro rectangulo que también es 4ureo. De estia forma facilmente se puede construir una sucesion de recténgulos de oro como se muestra en la figura 28. Para construi la espiral? que aparece on 1a misma basta con trazar arcos sobre cada uno de los cuadrados. Podria continuarse dicha -espir “Yanto por dentro como por fuera indefinidamente, if “Esto no representa ninguna restriecion pues todes los recténguloe 4ureos gon semejantes. £2Gon esto vertamos que los puntos A, C y B estén alineados. En realidad no es una espral propiamente dicha ya que esta formada por arcos de crcunferencia y en conse- ‘cuencia Ia variacién dol radio no. continua.CAPITULO 2. EJEMPLOS EN LAS MATEMATICAS DONDE APARECE } 7 Figura 2.8: Construyendo la espiral de oro 4, La estrella pentagonal La estrella pentagonal o pentégono estrellado era, segtin Ja tradicion, el simbolo de los segui- dores de Pitagoras'. Los pitag6ricos ponsaban que el mundo estaba configurado segin un orden numérico, donde sélo tenfan cabida los nimeros fraccionarios. La casualidad hizo que en su propio simbolo se encontrara un nimero raro: ol nfimoro de oro. 2 (a) Pitagoras (b) Fetrella pens de Samos. tagonal Figura 29: La relacion entre la diagonal del pentdgono regular y su lado es ¢. Demostracion: Si consideramos el lado del pentigono la unided 2.1 basta aplicar el teorema del coseno al tridngulo ABC y resulta que AC es el mimero aureo. AC? = 1? 438 =2.1-1 606108" = 2- (1 — cos 108%) = 261808308... Extrayendo la raiz cuadrada, resulta que AC = 1/6180340...= ¢. Considerando en la siguiente figura 2.10 el lado del pentigono AG = 1 pueden obtenerse de forma inmediata las siguientes expresiones: MF=NG=1 ); Roto matertic grego nacido en I isa de Samos. *Pitégoras (6 582. 600CAPITULO 2. EJEMPLOS EN LAS MATEMATICAS DONDE APARECE 8 c Cuadro 2.1: Pentagono regular de lado uno a Figura 2.10: Relaciones en un pontdgono rogular de lado uno MG=6 Fa=-1=4 é 1 1 NF =1-FG@=1-2= oe 6 # En la figura 2.10 los segmentos MV, NG y MG estén en proporcién aurea, esto es: Ne _MG_ uN” NG” o 2.4.1. Observaciones ‘+ El pentagono regular ¢s uno de los pocos polfgonos regulares con un numero primo de lados _ que puede construirse de forma exacta con regla y compas. Ptolomeo ya dio un procedimiento Para tal construcion® (ver gura 2.11) "AE es ol punto medio dal segmento OX y oeatro del arco que pasa por A y D. A es el centro del arco que pasa por Dy B. A es el lado del pentagon,CAPITULO 2. EJEMPLOS EN LAS MATEMATICAS DONDE APARECE ¢ 9 Figura 2.11; Construccién con regla y compas del pentagono regular (Ptclomeo) + La construccion tiene relactén con el mimero de oro. + Podemos seguir los siguientes pasos para comprobar que el método seguido es exacto: ‘« Probar, utilizando para ello un triéngulo isbsceles de éngulos 72°, 72° y 36°, que ¢ = 2- e036", ‘+ Probar que en todo triangulo isosceles del tipo anterior el lado mayor y el menor estén «en proporcién urea. + Caleular exsnto vale el lado de un pentégono regular inserito en un efrculo de radio 18 ‘sar el primer resultado para concluir que este valores de: ‘* Comprobar que ese mismo valor es el que se obtiene con la construccién de Ptolomeo en cl mismo supucsto de que el eirculo circunserito tenga radio 1. » {Qué pudo hacer que los pitagéricos sintieran tanta admiracién por el mimero éureo?. Casi con toda seguridad, para la escuela pitagérica la consideracién del irracional 54, de cuya, cexistencia tuvieron conciencia antes que de 2!/?, tuvo que causar una profunda refiexin en las teorfas de la secta, Si tienes alguna duda de las relaciones del mimero dureo con el pentégono estrellado ... imira la siguiente figura 2.121, y asi hasta el infinito, Siempre que ‘encuentres un pentagono regular podrés hacer lo mismo.CAPITULO 2, EJEMPLOS EN LAS MATEMATICAS DONDE APARECE ¢ AS en, ce eMae/ NEEDY SOS REX Figure 2.12: Pentégonos estrellados 2.4.2. La Trigonometria y el nimero de oro __ Consideremos un pentagono regular en el cual se han dibujado las diagoneles, En esta figura. sélo aparecen tres éngulos diferentes: micen 36°, 72° y 108°, Figura 2.13: Pentégono regular con sus diagonales y éngulos Ta relacién entre estos éngulos es la siguiente: 72 es el doble de 36 y 108 es el triple de 36. Ba la figura hay varios tipos de triéngulos isosceles, de los cuales seloccionamos tres: los trifngulos ABE, ABF y AFG. El resto de tridngulos son semejantes a algunos de éstos y no aportan informacién adicional. Finalmente hay cuatro segmentos diferentes en estes triéngulas que llamaremos: BE =a, AB = 4B =, AF = BF = AG =cyGF =d Las longitudes de estos segmentos cumplen que a> b >> d Consideremos cada uno de estos tres triéngulos por separado y apliquemos el teorema del seno. Tridngulo ABECAPITULO 2. EJEMPLOS EN LAS MATEMATICAS DONDE APARECE ¢ n Figura 2.14: Tridngulo ABE oy Sen 0s endo? «bl sen 36° Tridngulo ABF b c Resse Figura 2.15: Triéngulo ABF nt sen 08° ben 108° ~ sen360 > 2 ~ sen36” Tridngulo AFG Figura 2.16: Tridngulo AFG sen 72° _ sen 108° Senge” sen 36°CAPITULO 2. BJEMPLOS EN LAS MATEMATICAS DONDE APARECE 2 (ver nota al pie 7) En consecuencia podemos establecer las siguientes proporciones: sen 108° sen 36° [Bs decir, una ves ordenadas las longitudes de los cuatro sogmentos de mayor a menor, la razén entre cada una de elles y la siguiente es constante e igual a nuestro nimero de or9. Toinando la primera de las proporciones, teniendo on cuenta que ¢= a ~ by haciendo b= 1 1+ v5 2 (el mimero de oro) Lucgo dos de estos segmentos consecutivos cumplen la proporeién éurea. Por tanto: 1+-V5 _ sen 108° ‘sen 36" 2.4.3. Potencias del nimero éureo #=041=140 o 2 o af o o F13- gee e Y¥ ast sucesivamente. Observamos que cada potencia de ¢ (desde la tercera, la de exponente 2, en adelante es suma de las dos potencias que le preceden). 2.5. La sucesién de Fibonacci la si esion, : La sucesién de Fibonacci presenta diversas regularidades numéricas. Para que resulte mas sencillo las emuncio en casos particulares (aunque se cumplen en general). Considérese la siguiente tabla 2.2: * Si sumas los cuatro primeros términos y Je sumas 1 te sale el sexto. Si sumas los cinco rimeros términos y le sumas 1 te sale el séptimo. Esto os: fi + fr + fs + fat = fey Athththtfti=h. Como 72° = 180° — 108%, resulta, al ser suplementariog que: sen 72° = sen 108° Bs el sobrenombre con el se conocio al rio comorciante Leonarda de Pisa (1170-1240). Viaj6 por el norte de Afica y Asia y trajo a Buropa algunos de los conocitentos de la cultura érabe e hind, Batre atts el sistema de ‘numeracion ardbigo (el que usames) frente al romano,CAPITULO 2. EJEMPLOS EN LAS MATEMATICAS DONDE APARECE ¢ 13 hee aT Tel [a 1 Tio Ti [he [as Ta TLiT2 [spo] pisp a] ay 85 [8 [at 283 [arr Cuadro 2.2: Los catorce primeros términos de la sucesién de Fibonacci Si sumas los tres primeros términos que ocupan posicién impar te sale el sexto término. Si ‘sumas los cuatto primeros términos que ocupan posicién impar sale el octavo término. Esto SS fithtis=hy ht fet fet ha fe Si sumas los tres primeros términos que ocupan posicién par y le sumas 1 te sale el séptimo. i sumas los cuatros primeros términos que ocupan posicién par y Ie sumas 1 te sale el noveno. Esto es: fat fat fo+1= Sry fet fat Jet fot1= Ademés: f2 + fae = Sams. = Veamos qué ocurre si dividimos dos términos consecutivos (siempre el mayor entre el menor) de dicha sucesién: qed ails 3:2 5:3 8:5=16 13:8=1'625 21:13 = 116153846... 34:21 = 16190476... 55: 34 = 16176471 89:55 = 1'6181818, Al tomar més términos consecutivos de la sueesién y hacer su cociente nos acorcamos cada vex mised lim (+4) 1 fn Snot L=lim: faa Por tanto: b= 144-1? -L— o+b=¢. * La intima relaci6n existente entre la sucesion de Fibonacci y la razon aurea queda de mani- fiesto en la siguiente formula explicita para el n-ésimo término de Fibonacci: n= Jy: [(434)" ~ (34)"] (ver nota al pie nim. *) simo término de la sucssiéa de Fibonacci (al dasarrollatla, as VE so cancelan), pero para nimeres Jn de lugar muy avanzado os fastidiosa de utilizar si bien pueden consosuirse buenas aproximaciones mediante logartmos. Otra formula mucho mas sencilla para calcularlo consiste en dividir entre la ‘V5 ln mésinn potenia de yredonder el nim obtenido al eiero ms crcano. Es deci: fa = B( 2).