JOURNAL OF CRITICAL REVIEWS

ISSN-2394-5125 VOL 7, ISSUE 11, 2020

ROLE OF ICT IN TEACHING AND LEARNING

MATHEMATICS – AN OVERVIEW
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Devajit Sarmah, 2Gunendra Chandra Das, 3Manash Pratim Kashyap
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Research Scholar, Department of Mathematics Assam down town University,
Assam, India
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Assistant Professor, Department of Mathematics Assam down town
University, Assam, India 3Associate
Professor, Department of Statistics, Assam down town University, Assam,
India.

ABSTRACT

Mathematics is a branch of science which deals with numbers , shapes , quantity and
structure . Modern mathematics encourages the understanding of all possible
dimensions of mathematics education through application . The role of ICT into
mathematics classroom has intensified in the last two decades . This study investigates
the different roles of ICT that plays in teaching and learning mathematics in the
classroom of secondary level and the functions of the tools in teaching and learning of
different branches of mathematics along with the teachers’ proficiency as a factor and
effective use of technology in the mathematics classroom .

KEYWORDS: ICT , mathematics classroom , teaching and learning

I. INTRODUCTION
Mathematics has always occupied an important position inschool curriculum.
Mathematics provides us inductive and deductive knowledge to enrich our imagination
and modes of thinking and even behaviour to excel in life. The material progress of
the present day world is the work of our mathematicians to improve the quality of life
by reducing time , distance and human effect . Prof.Joseph W . Dauhen ,observed that
“Nearly every part of our lives involves mathematics . It has played an essential role in
the development of modern technology – the tools , materials , techniques and sources

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of power that makes our lives and work easier .” Mathematics has made a great
progress in the recent past and new topics and concepts have been injected in school
mathematics .New mathematical structures are introduced and new approach is
adopted to modernize mathematics teaching for greater utility to young stars . The
Education Commission (1964-66) recommended Mathematics as a compulsory subject
for students at school level .Secondary level is an important stage of school education
which serves as a bridge between primary level and higher education . In this stage
Mathematics is considered as a very crucial subject for students . Science and
technology are fully dependsupon Mathematics. Integration of ICT in teaching and
learning Mathematics is a great challenges for secondary students and teachersin this
stage . Technology plays an important role in school sector in the process of
empowering the technology into the educational activities.Technology can be
considered as most effective way to increase the knowledge of the students .

I.1 ICT AND ITS RELEVENCE

Information and Communication Technologies are defined as a diverse set of

technological tools and resources used to communicate, create and manage
information. ICT is considered an extended synonym for Information Technology(IT).
Information technology is the study of design , development, implementation, support
or management of computer based information systems particularly , software
application and computer hardware . Communication is the method by which people
share their ideas, information, opinions and feelings. Communication is a goal and a
concept that’s being applied to enterprise Information Technology .Actually
communication means an act of imparting new knowledge or transmitting information.

Internet promotes fast communication across geographical barriers and

therefore gives students an opportunity to communicate early in life.ICT is an essential
tool in the modern class room which can engage the students on a number of levels
.Classroom teaching and learning process is generally considered as a tri-polar process
where teacher , learner and learning environment possess three major poles . Teachers
should become technologically sound and responsible not only for their learning but

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also for their students’ learning . Teachers need to meet the standardsof the curriculum
while enhancing students’ creativity, curiosity and motivation.The report of
Gutterman(2009) observes that information communication technology (ICT) can be
extremely powerful enabler in efforts to bring positive and sustainable development to
countries around the globe. Shavinina (2001) states that “Teaching with the chalk
board, textbooks, radio/television and film have been used for educational purpose
over the years, none has quite impact on the educational process like computer and
Internet, while television and film has impact on the audiovisual facilities of the users.”
He refers that technology has the capacity to provide higher interactive potential for
users to develop their individuals, intellectual and creative ability. According to
National curriculum for education ( 2009)” Information and communication
technology prepare pupils to participate in a rapidly changing world in which work and
other activities are increasingly transformed to varied and developing technology.”
Technology has been touted as potentially dominant tools for educational change and
reform .Digital education makes the students more effective and efficient than the
traditional education system.Digital technology has been changing the way of learning
concepts in school.The traditional chalk and talk method has covered way for more
interactive teaching methods and schools are increasingly adopting digital solution to
keep themselves side by side with technological changes .

According to UNESCO (2002) ,“ICT is a scientific ,technological and

engineering discipline and management technique used in handling information , its
application and association with social ,economic and cultural matters”.Teachers has
key role in the whole process whereas in case of ICT based education, various ICT
tools are supplemented to make the teaching –learning process effective .ICT has the
potential to remove the barriers that are causing the problem of low rate of education
in any country.The Yashpal Committee Report (1993) on learning without burden
noted that “ inadequate programs of teacher preparation lead to unsatisfactory quality
of learning in school .Globally educational system are under great pressure to adopt
innovative methodologies and to integrate new ICT in the teaching and learning
process to prepare students with the knowledge and skills they need in the 21st century.

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PAPEL DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LAS

MATEMÁTICAS – UNA VISIÓN GENERAL

ABSTRACTO

Las matemáticas son una rama de la ciencia que se ocupa de los números, las formas, la
cantidad y la estructura. Las matemáticas modernas fomentan la comprensión de todas las
dimensiones posibles de la educación matemática a través de la aplicación. El papel de las
TIC en el aula de matemáticas se ha intensificado en las últimas dos décadas. Este estudio
investiga los diferentes roles de las TIC que desempeña en la enseñanza y el aprendizaje de
las matemáticas en el aula de nivel secundario y las funciones de las herramientas en la
enseñanza y el aprendizaje de las diferentes ramas de las matemáticas junto con la
competencia de los profesores como factor y el uso eficaz de la tecnología en el aula de
matemáticas.

PALABRAS CLAVE: TIC, aula de matemáticas, enseñanza y aprendizaje

I. INTRODUCCIÓN
Las matemáticas siempre han ocupado un lugar importante en el currículo escolar. Las
matemáticas nos proporcionan conocimientos inductivos y deductivos para enriquecer
nuestra imaginación y modos de pensamiento e incluso el comportamiento para sobresalir
en la vida. El progreso material del mundo actual es el trabajo de nuestros matemáticos para
mejorar la calidad de vida mediante la reducción del tiempo, la distancia y el efecto humano.
Prof.Joseph W . Dauhen, observó que "Casi cada parte de nuestras vidas involucra
matemáticas. Ha jugado un papel esencial en el desarrollo de la tecnología moderna : las
herramientas, materiales, técnicas y fuentes de energía que hace que nuestras vidas y trabajo
sean más fáciles ". Las matemáticas han hecho un gran progreso en el pasado reciente y
nuevos temas y conceptos se han inyectado en las matemáticas escolares. Se introducen
nuevas estructuras matemáticas y se adopta un nuevo enfoque para modernizar la enseñanza
de las matemáticas para una mayor utilidad para las estrellas jóvenes. La Comisión de
Educación (1964-66) recomendó matemáticas como una asignatura obligatoria para los
estudiantes a nivel escolar. El nivel secundario es una etapa importante de la educación

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escolar que sirve como puente entre el nivel primario y la educación superior. En esta etapa
las Matemáticas se consideran como una asignatura muy crucial para los estudiantes. La
ciencia y la tecnología dependen totalmente de las matemáticas. La integración de las TIC
en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas es un gran desafío para los estudiantes
de secundaria y profesores en esta etapa. La tecnología desempeña un papel importante en
el sector escolar en el proceso de potenciación de la tecnología en las actividades educativas.
La tecnología puede ser considerada como la forma más efectiva de aumentar el
conocimiento de los estudiantes.

II. TIC Y SU RELEVANCIA

Las tecnologías de la información y la comunicación se definen como un conjunto diverso
de herramientas y recursos tecnológicos utilizados para comunicar, crear y gestionar la
información. Las TIC se consideran un sinónimo extendido de Tecnología de la Información
(TI). La tecnología de la información es el estudio del diseño, desarrollo, implementación,
soporte o gestión de sistemas de información basados en computadoras en particular,
aplicaciones de software y hardware informático. La comunicación es el método por el cual
las personas comparten sus ideas, información, opiniones y sentimientos. La comunicación
es un objetivo y un concepto que se está aplicando a la tecnología de la información
empresarial. En realidad, la comunicación significa un acto de impartir nuevos
conocimientos o transmitir información.
Internet promueve la comunicación rápida a través de las barreras geográficas y, por lo
tanto, brinda a los estudiantes la oportunidad de comunicarse temprano en la vida. Las TIC
son una herramienta esencial en la sala de clase moderna que puede involucrar a los
estudiantes en una serie de niveles. El proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula
generalmente se considera como un proceso tripolar en el que el maestro, el alumno y el
entorno de aprendizaje poseen tres polos principales. Los profesores deben ser
tecnológicamente sólidos y responsables no sólo de su aprendizaje, sino también del
aprendizaje de sus estudiantes. Los profesores deben cumplir con los estándares del plan de
estudios al tiempo que mejoran la creatividad, la curiosidad y la motivación de los
estudiantes.
El informe de Gutterman (2009) observa que las tecnologías de la información y la

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comunicación (TIC) pueden ser un facilitador extremadamente poderoso en los esfuerzos

por llevar un desarrollo positivo y sostenible a los países de todo el mundo. Shavinina (2001)
afirma que "La enseñanza con la pizarra, los libros de texto, la radio y la televisión y el cine
se han utilizado con fines educativos a lo largo de los años, ninguno tiene un impacto en el
proceso educativo como la computadora e Internet, mientras que la televisión y el cine
tienen un impacto en las instalaciones audiovisuales de los usuarios". Se refiere a que la
tecnología tiene la capacidad de proporcionar un mayor potencial interactivo para que los
usuarios desarrollen su capacidad individual, intelectual y creativa.
De acuerdo con el currículo nacional para la educación (2009) "Las tecnologías de la
información y la comunicación preparan a los alumnos para participar en un mundo que
cambia rápidamente en el que el trabajo y otras actividades se transforman cada vez más en
tecnologías variadas y en desarrollo". La tecnología ha sido promocionada como
herramientas potencialmente dominantes para el cambio y la reforma educativa. La
educación digital hace que los estudiantes sean más eficaces y eficientes que el sistema
educativo tradicional. La tecnología digital ha ido cambiando la forma de aprender
conceptos en la escuela. El método tradicional de tiza y conversación ha cubierto el camino
para métodos de enseñanza más interactivos y las escuelas están adoptando cada vez más la
solución digital para mantenerse al lado de los cambios tecnológicos.
De acuerdo a la UNESCO (2002), "las TIC son una disciplina científica, tecnológica y de
ingeniería y técnica de gestión utilizada en el manejo de la información, su aplicación y
asociación con asuntos sociales, económicos y culturales". Los profesores tienen un papel
clave en todo el proceso, mientras que en el caso de la educación basada en las TIC, se
complementan varias herramientas de TIC para que el proceso de enseñanza y aprendizaje
sea efectivo. Las TIC tienen el potencial de eliminar las barreras que están causando el
problema de la baja tasa de educación en cualquier país. El Informe del Comité Yashpal
(1993) sobre el aprendizaje sin carga señaló que "los programas inadecuados de preparación
de los maestros conducen a una calidad insatisfactoria del aprendizaje en la escuela.
Globalmente, el sistema educativo está bajo una gran presión para adoptar metodologías
innovadoras e integrar nuevas TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje para preparar
a los estudiantes con los conocimientos y habilidades que necesitan en el siglo 21.