COMPETENCES VISEES MATERIEL ‘Comprendre la notion de croissance végetale Planches 25, 26,27 et 28. ‘et son origine (grin, multiplication 1 jeune plant (si possible, r végétative..). de haricot) j Identifier ce qui se transforme chez un végétal Des haricots frais et des quand il pousse. agraines de haricot sec (blanc, ? Cermer ce qui est essentiel& la croissance rouge ou noir) ou de petits pois in végétal 2 cignons (ou autres végétaux): un fais, autre germé. Des pignons de pin extaits de leur coque (au moins 1 par éleve), 1 porime de pin ouverte, Comparer deux végétaux (taille etc). Associer deux végétaux ayant des stades différents de développement. Des graines 8 planter (de préférence a croissance rapide). Associer un fruit et son intérieur De la tere, u coton et des récipients pour les contenir. Associer un fruit etsa (ses) graine(s). 2 oignons frais (ou 2 bulbes de fleur, ou 2 gousses dal). Interpréter le résultat d'une expérimentation, Fiche 9: 1 photocopie par éve. ttre curieux de l'évolution d'un végétal. + agrandissernent (affichage au tableau). t ‘Vouloir connaitre les résultats une expérimentation Discuter calmement pour se mettre d'accord. Fiche 10: 1 photocopie pour 2 ou 3 éléves (découpée en 10 dominos’) = 1 agrandissement (dominos en grand format). £@ 2° Des fruits et des légumes frais et factices. 9g D2 ga - oor HOYER @ cs 3 ee eae S 35 ff a a < ca» Fiche 9- Séquence 4 Big Oy Oe Cu ericgL tee. f ee OMA Can Catt wg CUM aie Rs eT ‘Nathan - 200% Découut e mond vagalPee UE eee au ae cr ho) ‘© Nathan ~ 2000 -Découn e mende vata= Identifier certaines enveloppes véedtabs (Ecorce, coque, gousse, peau: ete). = Nommer les constituants d'un arbre. = Désigner ou entourer une image en fonction Gun eritre donné Capacités + Distinguer différentes caractéristiques physiques (piquant/doux, etc.). “Tracer des traits dreits = Oser siexprimer Attitudes | Interagir de facon adaptée avec autrul Echanger et réfléchir en grand groupe et en bindme [1 )) Connaissances Preelaa VEGETALE = Cemer des changements de la vie végétale suivant les saisons. = Identifier des caractéristiques de deux saisons (été/hiver). = Reconnaitre deux feuilles d'un méme arbre = Différencier un arbre & feuilles caduques et persistantes. = Comprendre un changement d'état. = Identifier le méme végétal dans deux états différents. Capacités | Repérer un élément au sein d'une mace compleve. = Catégoriser des images en fonction d'une propriété commune. = STintéresser aux productions de la nature et & son environnement. Avoir envie de recueilir des données (eueillette, etc). = Agir sans se précipiter. ° Pec} «Identifier les racines d'un végétal = Repérer lenracinement (ou non) dun végétal (racines visibles). * Sélectionner une image en fonction d'un critére donné. Capacités | Etro attentif aux propriétés d'un végétal “Tracer des racines reconnaissables. = Accepter une situation de déséquilibre (physique) = Etre curieux de ce qui n'est pas immédatement visible. = Interagir avec un pair en étant intéressé par ce que fait son camarade, Connaissances ° 5 cr ti 3 - 3 * Comprendre le notion de croissance vagétale at son orioine “Identifier ce qui se transforme chez un végétal quand il pouste Corner ce qui est estenti| § a croissance dun végétal. “Comparer deux vagétaux (taille, ete). Associer deux vagétoux ayant des stades différents de développement Capacités [= Associorun frit et son intérieur ~Associer un fruit et s0 (ees) oraina(s). _lFinterpréter le resultet c'une expérimeniation, + Etre curieux de I’évolution d'un végétal, = Vouloir connaitre les résultats dune expérimentation = Discuter calmement pour se mettre daccord ° Wee as Wr tarhy * Connaitre les besoins nutritionnels dur végétal et savoir y répondre. Connaissances |: Identifier ce qui peut favoriser la santé d'un végétal ou nuire a calle-ci + Situer un végétal dans le monde du vivant. = Reconnaitre une situation de bonne ou de mauvaise hydratation. © Comparer Vétat de santé de deux végé:aux, « Réaliser une opération de sélection ou de tri = Identifier & la fois les composantes d'une image ét le tout qu'elle constitue. “ Accepter de partager un espace de trevail. = Interagir avec un camarade en se mettant daccord, “ Accepter une situation clerreur. + Oser se lancer dans une activité créative, ° LANUTRITION * «En cours.» signifie que ’leve de Petite Section commence sasircette rotion. * «eNNon percu »signifie que 'éléve ne semble pas encore comprendre cettenotion.