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  • Lógica y Números 2 - Comprimido

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    MIS DATOS PERSONALES Mi nombre es: —_ Tengo Mi curso es: ‘Mi colegio 0 jardin se llama: En caso de emergencia avisar a: LOGICA Y NUMEROS® N°2 AUTORAS: Karla Anavalén Veloso, Monica Lepin Contreras | PORTADA: Leonardo Huerta Araned ILUSTRACIONES: Javier Constanzo Chivez, Daniela Thiers Abugarade, Leonardo Huerta Araneda | DISERO: Alberto Sinchex Muoz DIAGRAMACION: Elizabeth Toro Panza Ince en: Geka |Loe-Ge 201810] 1S8N.9789569254.64-2 Copyright ©2016 alii SpA | Prohibida su reproduce parca ott | caloric Légica y Nameros* Ne2 es una propuesta didéctica que favorece el logro de los Objeti ivos de Aprendizaje planteados para el Segundo Nivel (Transicién) en el Nucleo Pensamiento Matematico de las Bases Curriculares de la Educacién Parvularia. El cuaderno posee un enfoque lidico que permite a los nifios ser protagonistas de su aprendi zaje, desarrollando en ellos un rol activo a través de experiencias educativas motivadoras y adecuadas a sus capacidades cognitivas. El cuaderno Légica y Numeros® Ne2 esta estructurado en ocho unidades conceptuales. En cada unidad, las actividades se presentan en forma secuenciada y ordenada, de menor a mayor complejidad, con una propuesta que tiene como eje principal el desarrollo de habilidades del pensamiento matematico. El cuaderno desarrolla los siguientes aprendizajes en cada unidad conceptual: Orientacién temporal: Utilizar nociones temporales y relaciones simples de secuencia, frecuencia y duracién para describir y ordenar sucesos cotidiano: Ce eats eee renee are ee aes ren eee Lay eet eet eater tice Cee eeu eared cee re eae eu eed eee acu ee h eae uke heat oc que varian en su longitud, tamajio, capacidad, color y cantidad. Geometria: identificaratributos de 3 figuras geomeétricas (2D) y 4 cuerpos geometrico: ORO Ruma a kei Peter lake ie cc) onoros, visuales, gestuales, cor Identificar atributos estables y variables de patrones al reproducir secuencias de hasta tert Guia didactica El cuaderno Légica y Nmeros® N22 cuenta con una guia didactica para el docente, disponible para visualizacion y descarga en nuestro sitio web: http://www.caligrafix.c\/productos/logica-y-numeros-2/ , Caligrafix.o/ ESTRUCTURA DE LAS PAGINAS Inicio de unidad: Numero y nombre de ta unidad Espacio para ‘escribir la fecha, HE Concepto de Experiencia de aprendizaje aprendizaje ‘abordado en la pagina Bana ‘Numeracion instrucciones. Se haeen: el color dela Unidad Desarrollo de contenido Resolucion de problemas Desatio Actividades que abordan tos Actividades cognitivas que implican Actividades cognitivamente contenidos de cada aprendizaje de tun amplio conjunto de habilidades Elsdbado, jugé con su mascota. BA Finalmente el domingo, fue al parque con su hermana. (2 Ely © Miercoles @ Jueves @ Viernes cae 7 ene Relaciones temporales: dias de la semana + Recorta las imagenes de la pagina 37. Escucha las oraciones y pega las imagenes seguin el dia en que ocurrié cada una de ellas. Caligrafix | . T_. 1 | = Relaciones temporales: dias de la semana + Nombra los dias de la semana. + Dibuja un util escolar diferente en el recuadro de cada dia de la semana (lunes, martes, miércoles, jueves y viernes). + Dibuja lo que més te gusta hacer el fin de semana (sabado y domingo). caligratix.o// Relaciones temporales: secuencias de cinco escenas + Observa y ordena las imagenes de cada secuencia, escribiendo del 1 al 5, de acuerdo al orden en que ocurren. Explica por qué elegiste ese orden para cada secuencia. a, crea | 34 4[2 “45678 (6 7 8 9/10 10 41/12||3|¥/6|6/#/ 8/4] @ 1014 12 13 14 15 |13 44 15 16 17 47 18 19) [10 11/12 13/14/15 16 46 1 18 19.20 21 22 (20 21 22 23 24 24 25 26 [17/18/19 20|21/22 23 23 24 25 26 27 28 29 (27 28 4 24/25/26 27 28 24.30, W/5/6 7/8 4 10) /2 3/4/56 41/12/13 /14/45/46|47| | 9 10/11/12 13/1 18/19/20 21 22/23/24] |16 17 18) 19 20 25|26|27| 28/29/30] | |23/24) 25/26 27 30/3 42/13/14) 15) 16|17 49|20|21|22|23/24 26/27/28) 29/30/31 Relaciones temporales: meses del afio + Observa los calendarios y escribe el ntimero que corresponde a cada mes del afio. + ZEn qué mes estés de cumpleafios? Dibuja una torta en el calendario que corresponde a tu mes de cumpleafos y luego encierra el dia en que naciste. Caligratix.o/ Relaciones temporales: meses del aio 1. Observa las imagenes que estan en los recuadros. :A qué mes corresponde el arbol de Navidad? 2A qué mes corresponde la pareja de huasos? :A qué mes corresponde la corbeta Esmeralda? Une cada dibujo de abajo con la imagen que corresponda, 2. Realiza un dibujo que represente alguna festividad que a tite guste. :A qué mes pertenece? =. Caligrafix.o/ : of Eee ot Relaciones temporales: estaciones del afto + Observa los marcos, ;qué estacién del afio representa cada uno? +Recorta las imagenes de la pagina 37 y pega cada una en el marco que corresponda. caligratix of Relaciones temporales: estaciones del afio. 1. Une a cada nifio con la estacién del afio que corresponda segiin su vestuario. Pinta a cada nitio y nifia, 2. Pinta la ropa que usas en verano °@: y en invierno $¥ y encierra lo que usas todo el aio Zs. Fijate en las indicaciones de la tabla. LN ee [Resolucion(de)problemas)y SEE Gogcme 17 | 18 Maria, Oscar y Diego son hermanos y asisten a talleres en su escuela. = Diego asiste a taller de cocina los dias lunes. - Maria asiste a taller de arte los dias jueves. - Oscar asiste a taller de karate los dias viernes. Resolver problemas de orientacion temporal + Observa el calendario del mes de agosto. Nombra los dias de la semana y el color que tiene cada uno. :Cual es el primer dia del mes?, pintalo con su color. ;Cual es el ultimo dia del mes?, pintalo con su color. + Busca los stickers de la pagina 161. Pega los pinceles, los kimonos y los gorros en los dias que los nifios tienen taller. {Qué nifio asistio mas dias a su taller durante el mes?, enciérralo, Secuencias temporales de seis escenas + Recorta las imagenes de la pagina 39. Luego, ordena las imagenes y pégalas para completar las secuencias. © :Qué regalo recibié Arturo? © {Cuantas flores crecieron? a a! Sai ye / 3: to Se 1 35 je oe bes << en eae wee eee ee = ------x & Caligratic. of” A as ° ais eS a a ~ e Rt Ft , an ener Semejanzas y diferencias 1. Observa atentamente ambas imagenes. En la segunda imagen encierra las 6 diferencias. 2, Dibuja lo que falta en la segunda mariposa para que quede igual a a primera. Pinta las dos mariposas de diferentes colores. caligratix @ @ | SLL LAS CLE Correspondencia uno a uno 1. Observa los vasos y bombillas. ;Cémo podrias saber si hay la misma cantidad de vasos y bombillas? Une cada vaso con una bombilla. 2, Dibuja una cuchara para cada plato. {Cudntas cucharas dibujaste? 3, Observa el grupo de tenedores y el grupo de cuchillos. ;Qué grupo tiene mas elementos?, qué grupo tiene menos elementos? Une cada tenedor con su cuchilllo. ;Qué elementos quedaron sin unir? Dibuja los elementos que faltan. Caligrafix. of Cero Uno Dos Tres Cuatro Cinco Seis Siete Ocho Nueve Diez (wu) = = @ oo oo i— 7 i 879 | [x | «Wy J 5} (6 J [= ] [CE}{ 0} (00) : } J Reconocimiento de nimeros + Pinta los numeros del teléfono, de la calculadora y de la regla, sequin el color que indica la tabla. 0}1/2/3/4)5)| 6] #! 8/9 |10)11)12)13)14 | 15/16) 17/18) 19) 20 Numero y cantidad: 0 + Encierra la torta que tiene cero guindas. + Repasa y escribe en la cuadricula el numero 0. En la cinta numerada, pinta el cuadro donde va el ntiimero 0. . oer _ ” j ji 7 eit zt at ve | ToT 7 | | rT ft | 4 = ! | “ a wh “ a) ! |_| Pl L >t t i L | | | | | + + | = Ae | | | | 4 4 1 4 4 a 4 o © e e °° 0/1/2/)3/4/5]6| #| 8 | 9 /10)141)12) 13/14/15) 16| 14) 18) 19/20 Numero y cantidad: 4 + Pinta las tortas que tienen una vela. + Repasa y escribe en la cuadricula el numero 1. En la cinta numerada, pinta el cuadro donde va el nimero 1. Caligrafix ht aa 0/4/2/3)4)5| 6) # | 8/49 |10/14)412 13)414) 15)416) 17/18 19) 20 Namero y cantidad: 2 + Encierra los portalpices que tienen dos lapices. + Repasa y escribe en la cuadricula el nimero 2. En la cinta numerada, pinta el cuadro donde va el nuimero 2. Caligratix of 2/3|)4|5]6| #| 8 | 9 }10)14/ 12/13/44) 15/16) 17/18) 19/20 o;1 Numero y cantidad: 3 +Encierra la copa de helado que tiene tres sabores. + Repasa y escribe en la cuadricula el numero 3. En la cinta numerada, pinta el cuadro donde va el numero 3. Catigratix of” yo o|4 2/3/4) 5/6] # | 8) 9 )10/411/12)13/ 44) 15) 16/17) 18) 19) 20 Numero y cantidad: 4 + Tacha la balanza que tiene cuatro frutas. + Repasa y escribe en la cuadricula el ntimero 4. En la cinta numerada, pinta el cuadro donde va el numero 4, , Caligrafix o/ + —h— | he eh * 2 ila dient cf + ° oe . ’ 1] O}1/2)/3)/4/5/6)7)/8 9 |10/11|12/13|44| 15|16/17| 18/19] 20 Namero y cantidad: 5 + Marca con una X el cajén que tiene cinco verduras + Repasa y escribe en la cuadricula el ntimero 5. En la cinta numerada, pinta el cuadro donde va el nimero 5. Conteo hasta el 5 1. Escribe en cada conjunto el ntimero que corresponda. 2. Cuenta la cantidad de circulos que hay en cada globo y escribe el numero que corresponda. Dibuja los circulos que faltan en el Ultimo globo para continuar la secuencia. ¢Cudntos circulos dibujaste? 3. En cada vaso, dibuja la cantidad de ldpices que indica el numero. Caligrafix DEEeeEeeeg DDD LLHDA\LDLSL PUPP RO DDD 3 @ 2 5 Conteo hasta el 5 1, Pinta en cada fila la cantidad de SS indica el n 2 Diba que esponde en cada conjunto par nomplcark a itl de elementos que sefiala la tarjet Catigrafix of a 0/41/2)3)/4|5)|6/# | 8 | 9 }10)11/12/13)14| 15) 16) 17/18) 19) 20 Numero y cantidad: 6 «Pinta seis vasos de cada bandeja + Repasa y escribe en la cuadricula el ntimero 6. En la cinta numerada, pinta el cuadro donde va el ntimero 6. Caligrafix of 18} 19) 20, 10) 14) 12) 13|14|15|16| 17 0;1;/2/3/4)/5)6)7)8)9 Numero y cantidad: 7 + Encierra los grupos que tienen siete dulces. + Repasa y escribe en la cuadricula el nimero 7. En la cinta numerada, pinta el cuadro donde va el numero 7. Caligrafix af N 0] 1]2]3|4|5|6|#|8 | 4 [10/14] 12) 13] 14] 15|16|17|18| 19|20 Namero y cantidad: 8 +Pinta ocho cachorros. + Repasa y escribe en la cuadricula el nimero 8. En la cinta numerada, pinta el cuadro donde va el numero 8. Caligrafix / Nueve - Muar O}1/2/3/4/5/6)7/8 4 |10]14 | 12/13/14] 45] 16] 17| 18] 19|20 Numero y cantidad: 9 + Pinta nueve globos. + Repasa y escribe en la cuadricula el ntimero 9. En la cinta numerada, pinta el cuadro donde va el numero 9. Catigratix ./ ee Ot HDBIH LD 2 DA ig ef ee s hasta el 9 Conteo y secuencia: 1. Une cada nimero con la cantidad de elementos que corre: 2. Completa las secuencias nut d Conteo, antecesor y sucesor hasta el 9 1. Descubre lo que le falta a cada torta. Dibuja las velas que faltan o escribe el nimero, seguin sea el caso. 2. Escribe el nimero que va antes en cada caso. 3. Escribe el ntimero que va después en cada caso. Caligratix Mah uo Be 3 Conteo y secuencias hasta el 9 1. Escribe los numeros para completar cada secuencia y dibuja la cantidad de gorros que le corresponde a cada conjunto. 2. Escribe el nimero que va antes o que va después, segtin corresponda. _. wet Relaciones numérica nas yn S que, ayc 1. Dibuja menos 0 més figuras, segtin corresponda. 2. En cada par, pinta la flor que tiene el ntimero mayor. Caligrafix. 4/5/6 7/8 9 | 10) 14/12) 43/14) 15) 16/17| 18) 19) 20 Numero y cantidad: 20 + ¢Cudntos triéngulos hay? Pinta el numero 20. + Repasa y escribe en la cuadricula el nimero 20. En la cinta numerada, pinta el cuadro donde va el ntimero 20. => Catigrafix o/ ‘Ana pinto 12 cubos azules y 8 rojos. Formé un bloque de 20 cubos en total. 12 pe s B= 2 Composicién del nimero 20 Pinta algunos cubos de color azul y otros de color rojo para representar las cantidades que pueden formar el nimero 20, distintas a las del ejemplo. Escribe la cantidad de cubos azules y rojos que pintaste. <=> Caligrafix «/ © eee © cee eee © 10, eco e eee ©. eee eecee 10 eee e © oe ee e eee © eee © ee e e e.ecee eeee © eee e eceee @:) ee ge eee eeee eee ¢@ cece eee eee cece eoce eee eco eee eee ee ecee™ Decenas y unidades + Escribe el ntimero que se forma en cada caso. Cuenta desde el 10. iat Cal : Nameros ordinales 1. Pinta de color verde el traje de bafio del nifio que va primero en la fila, de color azul el del que va segundo y de color amarillo el del que va tercero. 2. Encierra la nifia que va primera en la fila, marca con una X la que va tercera y tacha la quinta. 3. Observa el edificio y cuenta los pisos. Pinta las ventanas del 1* piso de color amarillo; las del 2” piso, rosadas; las del 3° piso, verdes; y las del 4° piso, rojas. => Caligrafix of © | 19H /2° dee] 3° MeO 5 He Eph > CGB GID GB Sas fc Nameros ordinales 1. Observa en qué lugar de la fila va cada nifio. Escribe en los letreros el lugar que ocupa cada nifio en la fila, 2. Escribe el lugar que ocupa cada tortuga en la fila y pinta el caparazén del color que indica la tabla. 3. Observa el lugar que obtuvo cada auto en la carrera, Escribe en orden los ntimeros, del primero al ultimo lugar, y pinta el auto del color que corresponda. Caligrafix.o/ ys Medicién 1. Observa los objetos y cuenta la cantidad de clips que mide cada uno. Anota la cantidad en los recuadros correspondientes. {Qué objeto es més largo? {Qué objeto es mas corto? 2. Observa los ldpices, cuenta la cantidad de clips que mide cada uno y anota la cantidad en los recuadros. {Qué lapiz es mas grande que el lépiz verde? Qué lépiz es mas pequefio que el piz amarillo? 3. Mide el largo de un lapiz, de un estuche, de un pegamento y de tu cuadero, usando clips y palitos de helado. Luego, registra tus respuestas en la tabla. Caligrafix.o/ Medicion {Para qué sirve una regla? Completa la regla azul con los nuimeros que faltan y luego recértala por la linea punteada. 1.Con la regla que acabas de hacer, mide cada elemento guidndote por la linea negra y escribe su medida en el recuadro. 2. Blige dos elementos de tu estuche y midelos. Dibuja cada uno y escribe su medida en el recuadro. Caligrafix.A yr iter cia aasn yc) 1, {Cudntos nifios prefieren de mascota al conejo? 2. ¢Cuantos nifios prefieren de mascota al hamster? 3, Encierra con rojo la mascota que tiene més preferencias, a2a5 2% 4. Encierra con azul la mascota que tiene menos preferencias. a w i | aunnifo. @) @ a D B SPER LPL LLP Lp Lee Observa los ingredientes que Pinta tantos casilleros como verduras utiliz6, | Registra las cantidades utilizé Camilo para su receté de cada tipo. Sigue el ejemplo. de cada ingrediente. Graficos 1. Responde las preguntas y sigue las indicaciones relacionadas con el gréfico de animales. 2. Escucha y sigue las indicaciones. Catigratix af {Qué precio le pondrias a cada ramo?, gpor qué? Une cada precio con un ramo de flores. Resolver problemas de cuantificacion y estimacion + Escucha atentamente los relatos y sigue las instrucciones de cada uno. / Caligrafix a/ Resolucion\de/problemas/z En la pasteleria de don Pascual se venden ricas galletas de chocolate. Cada galleta vale @ . Coloca en cada etiqueta el valor, seguin la cantidad de galletas. St En la verduleria “Todo Verde" cada fruta tiene su valor: 608 6 J $4] $10) [$5] [$8 Pinta las monedas que gasté cada nifio y nifia al ira comprar la verduleria. YOOOOOOO® DOOOVODODOO® YOOOODOO®D QDOOOOOOO® Resolver problemas de cuantificacion + Escucha atentamente los relatos y sigue las instrucciones de cada uno. Caligratix. af” Aan & coaaaaa000000 W 000000000000 & Cada leon debe recibir la misma Cada cebra debe recibir la misma cantidad de carne. cantidad de hojas. {Cuantos trozos le éCudntas hojas le corresponden a cada uno? corresponden a cada una? Conteo y distribucién de cantidades 1.Claudia y Vicente fueron a un parque de diversiones y compraron algunas cosas. Descubre cudnto dinero gasté cada uno, Pinta la cantidad de monedas que gastaron. 2. Despega los stickers de la pagina 163 y pega en cada plato los trozos de carne y hojas segtin corresponda. f Caligrafix of VWNN4 14444 0 I EL i g iG Composicién aditiva Escucha las preguntas y escribe el ntimero que corresponde en cada recuadro. 1.

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