Doc.

Code: SLSU-QF-IN01-B
Revision: 00
Republic of the Philippines Date: 29 July 2019
SOUTHERN LEYTE STATE UNIVERSITY
College of Teacher Education

COURSE SYLLABUS
GE English 1002FU (World Literature)
2nd Semester, AY 2019-2020

National Goal : The attainment of empowered and globally competitive Filipinos through quality and excellent education, relevant and
responsive to changing environment accessible and equitable to deserving students, efficient and effective in optimizing
returns and benefits.
Vision : A high quality corporate science and technology university.
Mission : SLSU will produce science and technology leaders as well as competitive professional; generate breakthrough research in S
and T – based disciplines; transform and improve the quality of life in the communities in the service areas; and be self-
sufficient and financially viable.
University Goals : Goal 1: Develop comprehensive curricula to produce S and T leaders and professionals.
Goal 2: Establish a culture of Science and Technology-based research.
Goal 3: Facilitate adoption of technology to communities and service areas.
Goal 4: Intensify production capability.
Goal 5: Establish a transparent, efficient and effective management system.
Quality Policy : We, at Southern Leyte State University, commit enthusiastically to satisfy our stakeholders' needs and expectations by
adhering to good governance, relevance, and innovations of our instruction, research and development, extension and other
support services and to continually improve the effectiveness of our Quality Management System in compliance to ethical
standards and applicable statutory, regulatory, industry and stakeholders' requirements.
The management commits to establish, maintain and monitor our quality management system and ensure that adequate
resources are available.
Core Values : Service Excellence
Leadership Competence
Stewardship and Accountability
Unity in Diversity

Goal of the College of Teacher Education:

1
 Goal 1: Produce Science and Technology oriented teachers imbued with reflective thinking and with theoretical, technical, and practical competence;
Goal 2: Develop a sense of progressive leadership in helping build an economically viable community through S&T-based research and extension;
Goal 3: Optimize future teachers’ abilities to transfer the technology of one’s field of specialization to communities and other service areas;
Goal 4: Capacitate prospective teachers with the skills in managing their professional, social and personal aspects of living; and
Goal 5: Imbibe SLSU’s core values of Service excellence, Leadership competence, Stewardship and accountability and Unity in diversity.
Program Objectives of Bachelor of Elementary Education- General Education:
PO1: Possess a wide range of theoretical and pedagogical competence in facilitating diverse types of learners in variety of settings.
PO2: Apply knowledge and skills in promoting the culture of research and involvement in extension activities as a means of helping improve the
quality of life.
PO3: Maximize the use of technology in order to promote its adoption by the community.
PO4: Exhibit professional and ethical behaviors that would inspire others towards a sensible outlook in life; and
PO5: Internalize the values of service, leadership, accountability, and unity the SLSU way.
Program Outcomes:
Common to all Program in all types of School
a. articulate and discuss the latest developments in the specific field of practice;
b. effectively communicate in English and Filipino, both orally and in writing;
c. work effectively and collaboratively with substantial degree of independence in multidisciplinary and multicultural teams;
d. act in recognition of professional, social and ethical responsibility; at
e. Preserve and promote “Filipino historical and cultural heritage” (based on RA 722).
Common to the Discipline (Teacher Education)
a. articulate the rootedness of education in philosophical, socio-cultural, historical, psychological, and political context;
b. demonstrate mastery of subject matter/discipline;
c. facilitate learning using a wide range of teaching methodologies delivery modes appropriate to specific learners and their environments;
d. develop innovative curricula, instructional plans, teaching approaches, and resources for diverse learners;
e. apply skills in the development and utilization of ICT to promote quality relevant, and sustainable educational practices;
f. demonstrate a variety of thinking skills in planning, monitoring, assessing, and reporting learning processes and outcomes;
g. practice professional and ethical teaching standards sensitive to local, national and global realities; at
h. Pursue lifelong learning for personal and professional growth through varied experiential and field-based opportunities.
Common to Sub-Discipline and Major Program (BEED-GenEd):
a. Demonstrate in-depth understanding of the development of elementary learners.
b. Exhibit comprehensive knowledge of various learning areas in the elementary curriculum.
c. Create and utilize materials appropriate to the elementary level to enhance teaching and learning.
d. Design and implement assessment tools and procedures to measure elementary learning outcomes.
Common to Graduates of a University:
a. Graduates of universities contribute to the generation of new knowledge by participating in various research and development
2
 projects.
Graduate Attributes:
Science and Technology Leader
Competent and Competitive
Effective Communicator
Value-Oriented Individual

A. COURSE DETAILS
Course Name : GE English 1002FU WORLD LITERATURE
Course Description : This three-unit English subject aims to teach students how to promote world understanding by unearthing
people’s way of living as reflected by selective literary pieces from various countries of the world, written at
different periods. This subject also used culture-based and tasks-based approaches in teaching literature as it
deemed to the need of students relevant and responsive towards literary competence.
Number of Units : Three (3) units
Pre-requisites : None

B. COURSE OUTCOME AND RELATIONSHIP TO PROGRAM OUTCOMES:

Course Outcomes PROGRAM OUTCOMES

Com
mon
to
Common to all Programs Common to the Discipline Specific to Sub-Discipline Specific to the BSED Grad
At the end of the course, the in all types of School (Teacher Education) and Major (BSEd Filipino) Program
uates
learners should have: of a
Univ
ersit
y
A B C D E A B C D E F G H A B C D E F A B C D E A
1. Accomplished proficiency
in oral and written
communication through
P/D D D P D D P I I P D D I P P I D D P P P D
individual and group
discussion of Literary
Forms.
2. Discussed and critiqued D D P I P I P P D I P D I D D P P D D
the literary forms of
3
 ancient World Literature
to modern.
3. Attained reading skills to
a more aesthetic
D D P I D P P P I P P I P P
appreciation of literary
norms, and
4. Developed appreciation
and importance in the
development of world P/D D D P D D P D I D P D I D D P D D D D D
literature among the
students.

C. LECTURE LEARNING PLAN:

Intended Learning Outcomes (ILO) Topics Allotted Teaching-Learning Activities Assessment Tasks Instructional
time in Materials
Hours
A.At the end of the orientation, male
and female students should be able ORIENTATION
to: 1.National Goal
2.SLSU Vision and Mission Group dynamics: “paint the Oral presentations Rubric
1.Articulate and explained the Vision 3.Campus Goals/Objectives future” assessment
and Mission of the university as well 4.Program Objectives of the output
as the campus, program and course 5.Course Objectives Discussion
objectives, course outline and 6.Course Outline
requirements and the grading 7.Grading System
1.5
system. 8.Course Requirements

Values:
Appreciation of the SLSU VMGO
and development of commitment to
its attainment.
1. Naipakikita ang mataas 8 Pagpapakita ng kaalaman sa Aguilar,
na antas ng kaalaman sa Panitikan Kayamanan ng pamamagitan ng pagtalakay Reynaldo L.
nilalaman sa kahulugan, dahilan Bayan gamit an istratehiyang turn to 2009.
4
 ng pag-aaral ng panitikan at Kahulugan ng Panitikan your neighbour. Panitikan ng
kahalagahan ng panitikan sa Dahilan ng Pag-aaral ng  Ang mga mag-aaral na nasa Pilipinas
bawat rehiyon. Panitikan unahan ay bibigyang ng (Rehiyonal na
Konsepto ng Panitikan paksang tatalakayin. Pagdulog).
Pagkakaugnay ng Panitikan sa  Babasahin at uunawain ang Metro Manila:
Kasaysayan paksa, Grandbooks
Mga Teoryang Pampanitikan  Pagkatapos ay lilingon sa Publishing
kanyang mga katabi upang Inc.
magbahagi ng kany
2. Naipakikita ang kaalaman Suri-Tuklas. Pagpapakita Pasalitang Pagtalakay/ Lalic, Erlinda
sa pananaliksik sa kasaysayan ng Pagsulyap sa mga Katutubong kaalaman sa pananaliksik sa mga Pagbuo ng D. et. al. 2004.
Panitikan ng Rehiyon at mailahad Panitikan pasalindilang panitikan. Komprehensibong Ulat. Ang Ating
ang nakatagong kahulugan gamit Mga Akdang Pampanitikang  Papangkatin ang klase sa Panitikang
Pagpapakita ng kaalaman
ang teoryang napapaloob sa pasalindila gaya ng ; batay sa lokasyon. Filipino.
bawat akda. Alamat; Epiko; Kwentong sa pag-aaral sa Meycauayan,
 Bawat pangkat ay
bayan at Mito magsasaliksik ng mga pamamagitan ng; Bulacan:
panitikang pasalindila sa  Pag-aanalisa sa Trinitas
lalawigan gamit ang ICT o mga nakalap na Publishing,
magsagawa ng datos na mga Inc.
pangangalap ng datos sa panitikang
pamamagitan ng pasalindilang
8 pakikipanayam sa mga
nalakalap.
matatanda na nasa edad
60-pataas upang malikom  Pagpapasalin sa
ang mga sinaunang mga orihinal na
pasalindilang panitikan. akda sa unang
wika, Filipino at
Ingles
 Paglalahad ng
kanilang nakalap
at nasuring
panitikan.

3. Naipakikita ang kaalaman Pagsulyap sa mga Katutubong 8 Pakikipanayam Pangkatang Gawain. Go-Saga,
sa pananaliksik sa mga Panitikan Pagpapakita ng kaalaman sa Pagpapakita ng kaalaman Placida, 2010.
pasalindilang panitikan sa Mga Akdang Pampanitikang pananaliksik panitikang salindila sa mga nakalap na mga Folk Poetry of
5
 panahon ng katutubo sa pasalindila gaya ng ; sa pamamagitan ng pasalindilang panitikan sa Southern
pamamagitan ng pananaliksik sa Awiting Bayan; Idyomatikong pakikipanayam sa maghanda pamamagitan ng Leyte: A
mga pagpapahalagang kultural sa Pahayag; Bugtong; Kasabihan; edad 60-pataas (mula rehiyon) pangkatang Gawain; Collection of
bawat teksto. Bulong at Salawikain Pangkatang Gawain Secular and
Pangkat 1: Pagpapaawit
Pangkat 1: Awitin Religious Folk
Pangkat 2: Bugtong sa mga panitikang Poetry,
Pangkat 3: Kasabihan kanilang nakalap University of
Pangkat 4: Bulong Pangkat 2: Pagpapahula the
Pangkat 5 Salawikain ng mga bugtong sa buong Philippines
klase. Press,
Pangkat 3: Paglalahad ng Diliman, QC.
kasabihan at pagbibigay
ng pahiwatig.
Pangkat 4: Paglalahad ng
mga bulong
Pangkat 5: Paglalahad ng
mga salawikain

MIDTERM EKSAM (1.5 Oras)

Presentasyong Pananaliksik sa mga Nakalap na mga Akdang Pampanitikan sa Katimugang Leyte
4. Nakagagamit ng estratehiyang Pagbuo ng Video Clip. Pagpapakita Pangkatang Gawain.
pampagtuturo na makatutulong sa positibong paggamit ng ICT sa Pagpapakita ng video
sa pagpapaunlad ng mapanuri at PANITIKANG ILOKANO pagpapabuo ng video clips sa bawat presentation sa
malikhaing pag-iisip sa mga rehiyon. isinagawang video clips na
panitikan na makikita sa mga Rehiyon I nagpapakita ng dulang
rehiyon at nakapagsuri sa mga Rehiyon II 4 panlibangan.
teoryang nakatago sa nilalaman Ipapasuri ang tema sa
maging kultura at elemento ng bawat nabuong
bawat akda na natatangi sa lugar. presentasyon.
Gagamit ng pamantayan sa
pagmamarka
5. Nakagagamit ng estratehiyang 4 Pagsusuri at Malayang Pagsusuri. Pagpapakita ng Mallilin, F. et.
pampagtuturo na makatutulong Talakayan. Ipasusuri ang mga kaalaman sa pagsusuri sa al., 2007.
sa pagpapaunlad ng mapanuri at PANITIKANG TAGALOG AT kahalagahang kultural na makikita mga akdang rehiyonal. Sambotani IV.
malikhaing pag-iisip sa mga KAPAMPAPANGAN sa akda. -Pagpapasuri sa mga piling Quezon City:
panitikan na makikita sa mga akda Rex Printing
6
 rehiyon at nakapagsuri sa mga Rehiyon III -Pagpapasuri sa mga Co. Inc.
teoryang nakatago sa nilalaman Rehiyon IV kahalagahang kultural.
maging kultura at elemento ng -Ilalahad sa klase
bawat akda na natatangi sa lugar. Villafuerte,
6. Nakagagamit ng estratehiyang Pagbuo ng Video Clip. Pagpapakita Pangkatang Gawain. Patrocinio V.,
pampagtuturo na makatutulong PANITIKANG BISAYA AT sa positibong paggamit ng ICT sa Pagpapakita ng video et.al. 2006.
sa pagpapaunlad ng mapanuri at BIKOLANO pagpapabuo ng video clips sa bawatpresentation sa Literatura ng
malikhaing pag-iisip sa mga rehiyon. isinagawang video clips na mga Rehiyon
panitikan na makikita sa mga Rehiyon V nagpapakita ng dulang sa Pilipinas.
rehiyon at nakapagsuri sa mga Rehiyon VI 4 panlibangan. Valenzuela
teoryang nakatago sa nilalaman Rehiyon VII Ipapasuri ang tema sa City: Mutya
maging kultura at elemento ng Rehiyon VIII bawat nabuong Publishing
bawat akda na natatangi sa lugar. presentasyon. house Inc.
Gagamit ng pamantayan sa
pagmamarka
7. Nakagagamit ng estratehiyang Pagsusuri at Malayang Pagsusuri. Pagpapakita ng
pampagtuturo na makatutulong PANITIKANG MUSLIM NG Talakayan. Ipasusuri ang mga kaalaman sa pagsusuri sa
sa pagpapaunlad ng mapanuri at PILIPINAS kahalagahang kultural na makikita mga akdang rehiyonal.
malikhaing pag-iisip sa mga sa akda. -Pagpapasuri sa mga piling
panitikan na makikita sa mga Rehiyon IX 4 akda
rehiyon at nakapagsuri sa mga Rehiyon X -Pagpapasuri sa mga
teoryang nakatago sa nilalaman Rehiyon XI kahalagahang kultural.
maging kultura at elemento ng Rehiyon XII -Ilalahad sa klase
bawat akda na natatangi sa lugar. ARMM
8. Naipakikita ang pag-unawa sa Malikhaing Gawain
saklaw ng berbal at di-berbal na AKDANG PATULA Pangkatang Gawain Pagpapakita ng
komunikasyon sa loob ng silid- Awit, Tula, Epiko, Bugtong, Pagpapakita ng kaalaman sa pag- kaalaman sa panitikan
aralan at mga estratehiyang Salawikain, Kasabihan unawa sa mga panitikan. Aguilar,
sa pamamagitan ng
nakatutulong sa pag-unawa,  Pagpapasulat ng bugtong, Reynaldo L.
partisipasyon, pakikilahok sa pagsulat ng ; 2009.
3 salawikan, kasabihan
pagtatanghal sa mga panitikan sa  repleksyon Panitikan ng
 Pagpapabasa ng tula
kasalukuyang panahon mula sa  Pagpapaawit ng mga  Pagpapaawit Pilipinas
iba’t ibang rehiyon awiting Pilipino  Pagbasa ng spoken (Rehiyonal na
poetry Pagdulog).
Metro
 Pagsulat ng sariling

7
 bugtong Manila:
 Pagsasadula Grandbooks
Sabayang Publishing
Inc.
9. Naipakikita ang pag-unawa sa Pagsusuri. Pagpapakita ng
saklaw ng berbal at di-berbal na kaalaman sa pagsususri na mga Mallilin, F. et.
komunikasyon sa loob ng silid- AKDANG TULUYAN sumusunod; Katangian ng Pagsusuri. Pagpapakita ng al., 2007.
aralan at mga estratehiyang Kwento, Dula, Nobela Manunulat sa rehiyon (1-14); Sambotani IV.
kaalaman sa pagsusuri sa
nakatutulong sa pag-unawa, Pagkuha ng aral ng mga akda sa Quezon City:
mga itataghal na; masining Rex Printing
partisipasyon, pakikilahok sa bawat rehiyon; Pagtukoy sa
na pagkukwento, Co. Inc.
pagtatanghal sa mga panitikang 3 impluwensya ng may-akda sa
kontemporaryo panahon mula sa panahon ng pagkakasulat at pagtatanghal ng dula-
iba’t ibang rehiyon. makuha ang implikasyon ng may dulaan at pagsusuri sa mga
akda sa mambabasa nobela

10. Nakapaglahad ng natatanging Malikhaing Presentasyon. Pamantayan sa Rubrics sa

awtput sa anumang anyo Pagpapakita sa mga natatanging Performans. Pamantayang
(presentasyong panrehiyunal) at TERTULYA panitikan sa iba’t ibang rehiyon Pagganap
uri ng teksto mula sa mga 3 gamit ang malikhaing presentasyon Partisipasyon
natutuhan sa klase. ng mga mag-aaral. Masteri
Organisasyon
Kabuuan
FINAL EKSAM (1.5 Oras)
Malikhaing Presentasyong sa mga Akdang Pampanitikan mula sa Iba’t Ibang Rehiyon
KABUUAN 54 na oras

8
D. MGA SANGGUNIAN:

Alestre, J. R.; Escabal, J.; Plamad, L. R.; Rafaela, N. at Galdo, M. B., 2019. Mga Awiting Pambata sa Timog Leyte: Isang Pagsusuri sa Wika’t Istilo. Di-
Nailathalang Pamanahong Papel sa Filipino.
Aguilar, Reynaldo L. 2009. Panitikan ng Pilipinas (Rehiyonal na Pagdulog). Metro Manila: Grandbooks Publishing Inc.
Custillas, F. F.; De Paz, M. P.; Galdo, M. B.; Gozon, M. Jr.; Morial, D. B.; at Pelesco, M. 2019. Lilo-Wawa Festival: Lente sa Pagsasalarawan ng Pakikipag-
Ugnayang Pantao (Sarili at Lipunan). Di-Nailathalang Pamanahong Papel sa Filipino.
Belvez, P. et. al., 2006. Panitikan ng Lahi Pangkolehiyo. Quezon City: Rex Printing Co. Inc.
Department of Education Region VIII Supervisors and Educators. 2003. Iguindadasig nga kabilin han Sinirangan Visayas. ISBN: 971-92803-0-1
Eugenio, Damiana L. 1996. Philippine Folk Literature. University of the Philippines. ISBN: 971-8729-05-4
Felisilda, Violeta B. 2015. Social Realities Embedded in Southern Leyte Folk Songs. Journal for Educational and Human Resources Development. SLSU
Felisilda, Violeta B. 2015. Rural Imagery of Selected Folk Songs in Southern Leyte. Journal for Educational and Human Resources Development. SLSU
Go-Saga, Placida, 2010. Folk Poetry of Southern Leyte: A Collection of Secular and Religious Folk Poetry , University of the Philippines Press, Diliman,
QC.
Lalic, Erlinda D. et. al. 2004. Ang Ating Panitikang Filipino. Meycauayan, Bulacan: Trinitas Publishing, Inc.
Mallilin, F. et. al., 2007. Sambotani IV. Quezon City: Rex Printing Co. Inc.
Roces, L. M.; Pelobueno M. J.; Tenio, A.; Lacerna, A. at Galdo, M.B.. 2019. Antas ng mga Panlipunang Realidad na Napapaloob sa Himno ng Timogang
Leyte. Di-Nailathalang Pamanahong Papel sa Filipino.
Sauco, C. et al. 2004. Panitikan ng Pilipinas (Panrehiyon). Makati City. Katha Publishing Co. Inc.
Villafuerte, Patrocinio V., et.al. 2006. Literatura ng mga Rehiyon sa Pilipinas. Valenzuela City: Mutya Publishing house Inc.

E. MGA KAHINGIAN NG KURSO

1. Pakikilahok ( ulat , pangkatang gawain )
2. Paggawa ng isang pagsusuri sa mga napiling akdang pampanitikan
3. Pagbuo ng isang antolohiya ng mga panitikan sa Katimugang Leyte
4. Pagtanghal ng natatanging malikhaing presentasyon sa harap ng klase bilang pinal na kahingian
5. Pagsusulit na Pasalita at Pasulat
6. Pagbabasa at Pagtalakay

F. PAGSUSURING PAMBAHAGDAN
Term Eksam - 40%
Gawaing Pangklase/ Pagdalo sa Klase - 20%
Proyekto - 15%
Pagsusulit na Pasalita at Pasulat - 25%
KABUUAN : 100%

9
G. AUTHENTIC ASSESSMENT TOOL

RUBRIC IN REPORTING

Performance Level
Criteria 4 You made it! 3 Impressive! 2 Just Okey! 1Try Again! Score
All ideas are Most ideas are Some ideas
related to the related, are related, Ideas are read,
Mastery of the
topic and does sometimes often times from the
Topic
not glance to the glance to the glance to the book/notes
35 points
book/notes book/notes book/notes (29 points
(35 points) (33points) (31 points)
Most of the Some ideas Ideas are
Ideas are well-
Coherence ideas are well- are well- illogically
organized
30 points organized organized arranged
(30Points)
(27 points) (25Points) (23points)
Varied (e and Instructional
Varied (e and Instructional
audio-visual) materials
audio-visual) materials
instructional (visual) with
Instructional instructional (evident but
materials with little
materials materials with few and not
creativity, creativity,
20 points creativity, creative, neat
neatness, neatness, &
neatness, clarify- & clear
clarify- clarity
20points 16 points
20points 16 points
Committed Committed
Committed 1 to 5 Committed 6 to
Correct Usage 11 to 20 more than 20
errors 10 errors
15 points errors errors
15 points 13points
11 points 9 points

10
11
12
 ©2009NashvilleStateTechnicalCommunityCollegeandWGBHEducationalFoundation.AllRightsReserved.

H. PROVISION FOR FLEXIBILITY

 Ang mga mag-aaral na may espesyal na pangangailangan ay dapat harapin nang naaangkop sa klase depende sa mga gawain / kinakailangan ng
kurso.
13
  Kung may panahon pang natitira sa klase, ang mga naisagawang pasusuri at mga nalikom na mga panitikan sa lalawigan ay ibabahagi sa mga
guro bilang kagamitang panturo na magsisilbing ekstensyon ng nasabing kurso.
 Ang mga awtput ng mga bata ay ipapasa sa opisina ng ITSO ng RDI Office para sa aplikasyon ng copyright. Kung hindi matutugunan ng panahon
ay ang guro ang maghahanda ng mga pangangailangan upang maisakatuparan ang layunin ng kurso.

Inihanda ni:

MARK B. GALDO, MAEd

Instructor 1

Nirebyu nina:

ANALIZA M. NARES, EdD GINALYN B. CARBONILLA, PhD

Chairman, Syllabus Review Committee Member, Syllabus Review Committee

Inirekomenda nina:

VICENTE S. BETARMOS JR., PhD

Department Head, BSEd

Inaprubahan nina:

14
 NORLA GRACE A. BETARMOS, DevEdD MARVIN S. DAGUPLO, PhD
College Dean Assistant Director, AARI

PAGPAPATIBAY AT PAGPAPAKILALA

Ito ay pagpapatibay na ang nilalaman sa silabus sa Maj-Fil 102 - Panitikan ng Rehiyon, Ikalawang Semestre T.P. 2019-2020 ng SLSU-Tomas
Oppus Campus, San Isidro, Tomas Oppus, Southern Leyte, ay naibahagi at nailahad sa unang araw ng klase na siyang magsisilbing gabay sa kabuuang
talakayan sa buong semester.
PANGALAN LAGDA PANGALAN LAGDA

15
16