ene INFORME PSICOLOGICO Evaluaci6n Psicométrica 4+ IDENTIFICACION Nombre: Kevin Velésquez Miranda 1.637.286-7 Rut: Edad: 17 afios 07 meses Fecha Nacimiento: 11 agosto 2004 Nivel Educativo: 2NMA Fecha Evaluaci6n: 31 marzo 2022 2- MOTIVO DE CONSULTA acional Integral de Adultos Los Robles, Evaluacién solicitada por el Centro Educ: afio 2022. conforme al proceso de integracién en el Proyecto de Inclusion Escolar INSTRUMENTOS Y TECNICAS DE EVALUACION -Entrevista y Observacién. Escala de Desarrollo Social Vinneland “Escala Wechsler de inteligencia para adultos WAIS-IV, cuarta versién, estandarizada para la poblacién chilena. 4- RESULTADOS Conducta Observada ‘Alumno se presenta colaborativo, con buena disposicion y tranquilo a la evaluacin, tesponde todo lo solicitado.pesarrollo Social y Adaptabilidad pe acuerdo a la escala de desarrollo social, Kevin presenta una edad social de 23,2 afios, un coeficiente social de 74,5 puntos, equivalente al rango limite en adaptabilidad y ante Jas exigencias de la vida diaria y las exigencias de su edad cronolégica. pesultados Evaluacién intelectual ESCALA PUNTAJE ‘Comprension Verbal 79 Razonamiento Perceptual | 73 Memoria de Trabajo 78 Velocidad de 68 Procesamiento Escala Total 6 El puntaje obtenido por Kevin Velasquez Miranda es de un Coeficiente Intelectual Total de 69, correspondiente al rango de Discapacidad intelectual Leve (DIL). 5- ANALISIS E INTERPRETACION El Indice de Comprensién Verbal evalia la capacidad de razonamiento verbal, de formacién de conceptos y los conocimientos adquiridos por el alumno, tanto por medio de la educacién formal como informal. Se ha evaliiado mediante tareas que requieren definir palabras, encontrar semejanzas entre palabras y responder a preguntas sobre conocimientos adquiridos. De acuerdo a los resultados, Kevin, se encuentra en el rango limitrofe.El Indice De Rai zonamiento Perceptive mide la capacidad de procesamiento visual Y I, y la inte, , espacial, Y Bracién visomotora. Implica la formacién de conceptos extraidos del is visual y la organizaci ‘5 i andlisis visual y la organizacién y percepcién del espacio. De acuerdo a los resultados, Kevin se ubica en el rango limitrofe, La Memoria de Trabajo mide la capacidad para retener temporaimente en la memoria una cantidad determinada de informacion, mientras se trabaja u opera con ella. Evaliia la capacidad para focalizar la atencién, mantenerla, y el control mental. De acuerdo alos resultados, Kevin se ubica en el rango limitrofe. la Velocidad de Procesamiento evalua la capacidad para explorar, ordenar Y discriminar informacién visual simple de forma rapida y eficaz. Es una buena medida dela ny la coordinacién visomotora. De acuerdo a los memoria visual a corto plazo, de la atenc resultados, Kevin se ubica en el rango deficiente. 6 CONCLUSION DIAGNOSTICA De acuerdo a lo observado, se concluye que el alumno Kevin Velasquez Miranda, requiere para el afio 2022 del apoyo psicopedagégico de los profesionales de Integracion Escolar. 7- SUGERENCIAS Se sugiere que el alumno se incorpore al Proyecto de Integracién Escolar para el afio 2022, considerando adecuaciones curriculares en metodologias de trabajo. Es cuanto puedo informar ‘Alejahdra Mufioz Hevia Psicdloga Rol Prof. 240628/17 be 140131334rin Diana ga Necoades Eases Epes. Destot7O2010 FORMULARIO UNICO VALORACION DE SALUD ria rat leo los antocogenas requeridos con lore clr Patna Cisse piniea Blpatcuar Chesowle Core Lleol to obseraciones gli esr ent do su diagnéstico. & 0 PRO pareyyce a ake aie ys oe vayeeo oRiE i AP. Dra. Leisti Salvatierr FIRMA Y TIMBRE DEL PROFESIONAL LOS DATOS DE ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES SU DIVULGACION 0 USO INDEBIOO ES PENADA POR LALEYEVALUA-7 INFORME INDIVIDUAL FECHA 0882022 “_ APELUDOS Y NOMBRE curso crue. NeORDEN EDAD ceNTRO connote RESULTADOS Pontacio cenit FoMAnIA onamsoin tom aw i os 7 ; ‘e 4 Baoyenan tt ve nesta ec sowrenal eaten LEAD Y ie areca. awrereioy o> conucis poche ermeewiecon ve wort on ote ves eso vevona yaroe4 on orToOM ANY AEQAEAPA Yee (0 onto rnin oF ean0e rveerv nso oe roman A) VELOC EET tamusoce sermenoo 5 sn mao 9 le tte a tn tw cnet coe srINFORME INDIVIDUAL EVALUA-7 FECHA ovonz022 NPORDEN curso ‘cruro EDAD “TPO DE ENSERANZA POBLACION CAPACIDADES GENERALES Il ESCALA COGNITIVA Los resuitados en la capacidad de suloconto! parecer , que no dedica apenas tiempo a la ro Nuestra un nivel ato en las pruebas que examinan |s capacidad para inerrelaciones entre pares de objetos y aplcaras (razonamiento anai6gice) un cuando tales relaciones no sean dreclamente perceptibles, despues para Identficar una relacin simiar en otro par de objetos o conceptos diferentes. Los resuitados en la prueba de Organizacién Perceptiva revelan una capacidad notable cuando se trata de componer y descomponet rmontaimente fguras. Es deck, que presenta una buena capacidad para efectar procesos de andlss y sintsis que exigen lo que se he {dado en lamar pensemiento visual ‘que examina directamente el binomio Memoria- Ha obtenido un rendimiento que puede considerarse medio bajo en las pruebas de la Bateria ‘Atencion, las cuales evalian tant la capacidad para atender selecivamente y durante cierto tiempo a detalles, como el rendimiento en tareas 1 atencional sugieren la necesidad de cortvastar sus elevados niveles de impulsividad, que fe hacen isdn de tos datos necesarios'péra realizar una tarea y/o lo hace sin prestar atencién. ino mecanices de recuerdo y reconocimiento. | ESCALA PSICOSOCIAL Entrando ya en el primer andlisis de resultados del Cuestionario de Adaptaci6r personal y escolar, encontramos que posee una ‘conducta muy abierta hacia todos los aprendizajes. Su predisposicién positiva hacia las distintas materias escolares esta dentro de lo normal ,y esto, evidentemente, se tiene que notar a la hora de evaluar su rendimiento escolar Jn segundo punto dentro del rea de la personalidad es el grado de independencia y seguridad para abordar cuestiones propias de su edad, de control y de serenidad ante las distintas situaciones que se le planteen. ‘este apartado, ha aleanzado unas altas cotas de autonomia, 1¢habilidades en lo que se refiere a su modo de ser y su comportamiento, destacando la judar alos demés, sus respuestas al Cuestionario parecen inducir que pose bundancia de lo que se ha denominado conductas prosociales: tendencia a la cooperacién, disposicion ala colaboracion y a ay os resultados obtenidos a partir de las respuestas al Cuestionario de Adaptacién y comparados con los de su grupo de referencia, ‘esontan un con concepto muy elevado de si mismo; es decir, se considera como una persona competente y merecedora de aprecio, Este scho le resuitard muy positive para su vida.INFORME INDIVIDUAL EVALUA-7 1PORDEN, EDAD pa] 1008 ¥ NOWBRE ‘peut! __ POBLACION a CAPACIDADES ESPECIFICAS ‘CENTRO fl ESCALA DE LECTURA En cuanto ala Comprensién Lectora los resultados del eubtest correspondiente indican un desarrollo normal dentro ée su grupo de referencia sin tact de informacion explicta y no expicite de textos de una cirta comple}dad y en el ‘embargo, se observan un nivel medio bajo, en 8 ca ‘establecimiento de inferencias logicas de naturaleza verbal cuando se trata de aplicar las reglas de conversion grafema-fonema y fonema-grafema obliene unos resultados que pademos califar dentro de 0 normal, lo que le proporciona habiidades, que con toda seguridad faciten sus procesos de comprension y expresion lectora, ‘Su nivel de velocidad en lecturasilenciosa,transformada en palabras por minuto, de textos descriptvos es normal, {ro de lo normal en comparacién con fos que son usuales en ESCALA DE ESCRITURA los aspectos relatives ala ortogratia visual y ejecucion de En espectos ortogrficns de eu escritura presentan un nivel que podemos calficar dent dol mismo nivel escolar, presentando leves difutades en I ccompateros y compafer rnoumas de escrtura En fo que te refere alos aspectos gréficos de su escrilura presenta un nivel que podemos calficar dentro de lo normel, lo normal. Los resutados que btiene en las pruebas correspondientes a ortorafiafonética nos sefialan un resuitado dentro de |) ESCALA MATEMATICA alizacion de operaciones matematicas Viendo los resultados que ha obtenido en las pruebas en las que se eval el dominio es medio bajo en la re sencilla, dando una solueién incorrecta en un tiempo relativamente largo, Cuando se le pide que resuelva correctamente una serie de problemas, en un espacio de tiempo, lo realiza de forma incorrecta, ya que el nivel obtenide cuando le comparamos con su grupo de referencia, es bai6. En este apartado no sélo se incluye el aspecto de la comprensién, sino también el mecénico de la operatoria, BYZHYAREOGUZLIAN BENG Ecucanto s.nitiancial Espectausia en felara. wiental 44 996 024-3 Rol 61109