‘Sicéloga Alejandra Muiioz Hevia/ Rol Prof. 240628 INFORME PSICOLOGICO Evaluacién Psicométrica 1+ IDENTIFICACION Nombre: Evelin Contreras Cérdenas Rut: 21.737.561-4 Edad: 17 afios 03 meses Fecha Nacimiento: 17 diciembre 2004 Nivel Educativo: 2NMA Fecha Evaluacién: 24 marzo 2022 2. MOTIVO DE CONSULTA Evaluacién solicitada por el Centro Educacional Integral de Adultos Los Robles, conforme al proceso de integracién en el Proyecto de Inclusién Escolar afio 2022. 3+ INSTRUMENTS Y TECNICAS DE EVALUACION -Entrevista y Observacién. -Escala de Desarrollo Social Vineland Escala Wechsler de inteligencia para adultos WAIS-IV, cuarta versién, estandarizada para la poblacién chilena, 4- RESULTADOS Conducta Observada Alumna se presenta colaborativa, con buena disposicién y tranquila ala evaluacién. Desarrollo Social y Adaptabilidad ‘Alumna que evidencia una edad social de 10,6 afios y un coeficiente social de 68,3 equivalente a debilidad para adecuarse y desarrollarse socialmente de manera exitosas, refiere debilidad ante las exigencias de la vida y su edad cronol6gica.Resultados Evaluacién intelectual ESCALA PUNTAJE ‘Comprension Verbal 75 Razonamiento Perceptual |75 Memoria de Trabajo 83 Velocidad de cy Procesamiento Escala Total 69 El puntaje obtenido por Evelin Contreras Cérdenas es de un Coeficiente Intelectual Total de 69, correspondiente al rango de Discapacidad Intelectual Leve (DIL). 5+ ANALISIS E INTERPRETACION El {ndice de Comprensién Verbal evalua la capacidad de razonamiento verbal, de formacién de conceptos y los conocimientos ad la educacién formal como informal. Se ha evaluado mediante tareas que requieren definir palabras, encontrar semejanzas entre palabras y responder a preguntas sobre conocimientos adquiridos. De acuerdo a los resultados, Evelin, se encuentra en la clasificacién limitrofe. El [ndice De Razonamiento Perceptivo mide la capacidad de procesamiento visual y espacial, y la integracién visomotora. Implica la formacién de conceptos extraidos del andlisis visual y la organizacién y percepcién del espacio. De acuerdo alos resultados, Evelin, se ubica en el rango limite. {quiridos por el alumno, tanto por medio deLa Memori, caeaurt la de Trabajo mide la capacidad para retener temporalmente en 1a ia una canti -antidad determinada de informacién, mientras se trabaja u opera con ella. Evalda la capa pacidad para focalizar la atencién, mantenerla, y el control mental. De acuerdo al li los resultados, Evelin se ubica en el rango medio bajo. La Velocidad de Procesamiento evalua ta capacidad para explorar, ordenar y fa y eficaz. Es una buena medida de la discriminar informacién visual simple de forma raj memoria visual a corto plazo, de la atencién y la coordinacién visomotora. De acuerdo a los resultados, Evelin se ubica en el rango deficiente. 6- CONCLUSION DIAGNOSTICA se concluye que la alumna Evelin Contreras Cardenas req} tegracién Escolar. uiere De acuerdo a lo observado, para el afio 2022 del apoyo psicopedagdgico de los profesionales de Int 7- SUGERENCIAS Se sugiere que la alumna se incorpore al Proyecto de Integracién Escolar para el afio 2022, considerando adecuaciones curriculares en metodologias de trabajo. Es cuanto puedo informar ‘Aldjandra Muftoz Hevia Psicdloga Rol Prof. 240628/17 14013133-4RTC beiagral Ne Vecesidades FORMULARIO tree an eaves @ mula Gico onscon eens 10. eel erm pr pr dl peter del sat bra cera y loge) Wwens\t a-G I, Prosedendie Cisaiud povtca CXearticuer D) escuela C) Ove: C Y | AA Wot I renee Ps Ga ierconsute, exemenes 0 ayuds teenies, cuando S08! ¢29 otras reeomandaciones ja ella estudiante en funcién de su diagnéstico. will Ny FIRMA Y TIMBRE DEL PROFESIONAL pIvULGACIONO USO INDEBIDO ES| PENADA PORLALEY Los DATOS DE ESTE DOCUMENTO SON |CONFIDENCIALES SUFECHA: osourana2 \ INFORME INDIVIDUAL EVALUA-7, ‘APELUDOS ¥ NOMERE ‘curso cenuro neoROEN EDAD Le isis 7 Ga Ee Eas T1POE ENSERANZA ee ES RESULTADOS Puntacte carl { A: \ tA os ——4 = a cons a | _ so wppoma vat co» ofgmzcin pescermia on nur ¥ poresonescama 1 or emreorar onercs co crrooMA sit ¥AEOUOREA PNsiNENTO eramoaeo sennewoo a miscLcon De PRHLEW rl VLECORD ECT? mess mo on era ene etn Rn tn mo ween emma ee Coecain yu y neo re ences ps tet cenm ni thane au cre OpeINFORME INDIVIDUAL EVALUA-7 FECHA: ossz022 APELLIDOS Y NOMBRE Srp EvelinConteras: sah eruro reoRoEN EDAD he Ea Bs “TPO DE ENSERANZA posse coon ceALosRomes | CAPACIDADES GENERALES 3 ESCALA COGNITIVA Los resultados en la capacidad de autocontrol atencional su cer, que no dedica apenas tiempo a la revisién de los datos necesarios pare re para inferirrelaciones entre pares de objetos ¥ después para dentiicar una relacion similar en. contrastar sus elevades niveles de impulsividad, que le hacen ‘alizar una tarea y/o lo hace sin prestar atencion. aplicarias (razonamiento analgico), ‘otro par de objetos 0 conceptos igieren fa necesidad de sare \uestra un nivel alto en las pruebas que examinan la capacidad sun cuando tales relaciones no sean directamente perceptibies, iferentes. «os resutados en ta prueba de Orgarizaclén Percepiva revolan una capacidad notable cuando £2 trata de componer y descomponer veniaimente figuras. Es decir, que presenta una buena capacidad para efecuarprocesos ¢e analisis y sintesis nfo que se ha lado en llamar pensamiento visual. ia obteno un rendimiento que puede considerarse meio bajo en las pruebas dela Bateria ave ‘examina directamente el binornio Memoria voncién, is cuales evalian tanto la capacidad para atenderselectivarnente y durante cierto Hempo ® detalles, como el rendimiento en tareas io mecénicas de recuerdo y reconocimiento, que exi | ESCALA PSICOSOCIAL itrando ya en el primer andlisis bierta hacia todos los aprendi videntemente, se tiene que notar 2 fa In segundo punto dentro del area de Ia personalic neste apartado, ha alcanzado unas altas cotas de autonom .ducir que posee habilidades en I ‘onductas prosociales: tendencia ly escolar, encontramos que posee una conducta muy de resultados del Cuestionatio de Adaptacién personé normal , y esto, Jes, Su predisposicién posliva hacia as distintas materias escolares esta dentro de lo hora de evaluar su rendimiento escolar. lad es el grado de independenci de control y de set lo que se refiere a su modo de ser y su comportamiento, ala cooperacién, disposicién a la colaboracién y a ayudar ia y seguridad pera abordar cuestiones propias de su edad. renidad ante las distintas situaciones que se le planteen. destacando ki alos dema us respuestas al Cuestionario parecen in bundancia de lo que se ha denominado ct respuestas al Cuestionario de Adaptacion y com parados con los de su grupo de referencia, nos ‘se considera como una persona competente y merecedora de at os resultados obtenidos a partir de la precio. Este resentan un con concepto muy elevado de si misma; es decir, acho le resultaré muy positivo para su vida.INFORME INDIVIDUAL EVALUA-7 froc.s1008 ¥ NOWBRE ane Coreen curso cRuPo WORDEN EDAD — Em Ea aaa POBLACION “TWO DE ENSERANZA CE Le ec RResaU CAPACIDADES ESPECIFICAS fl ESCALA DE LECTURA, En cuant mprensi Bee a ene ee itd iis cee wae caso non nin hs e referencia. sin eae ‘ivel medio bajo, en la captacién de informacién explfcta y no explicta de textos de una cierta comple y en el sstablecimiento de inferencias ligicas de naturaleza verbal Sun on ate do apcar las mgs de corer pvenasene y rameae obtione unos resultados que podemos caliicar dentro de 10 | lo que le proporciona habilidades, que con toda seguridad facilten sus procesos de comprensién y expresin lectora, Su nivel de velocidad en lectura sllenciosa, ransformada en palabras por minuto, de textos descriptves es normal, ESCALA DE ESCRITURA hn aspectos ortogréficos de su escritura presentan un nivel que pod: ompaferos y compafieras del mismo nivel escola, presentando leves dificutades en los aspectos: armas de escritura n lo que se rfiere als aspectos grfics de su escrtura presenta un nivel ue podemes calficar dentro de lo normal rebas correspondientes a ortogrfiafonética nos sefialan un resultado dentro de lo normel Jomos calificar dentro de lo normal en comparacién con los que gon usuales en ‘elativos a la ortografia visual y ejecucion de 1s resultados que obtiene en las prut ESCALA MATEMATICA rndo los resultados que ha obtenido en las pruebas en las que se evalia el dominio es medio bajo en la reaizacion de operaciones rmatemétioas icilas, dando una solucién incorrecta en un tiempo relativamente largo. pespacio de tiempo, lo realiza de forma incorrecta, ya jo. En este apartado no sélo se incluye el aspecto ando se le pide que resuelva correctamente una serie de problemas, en : el nivel obtenido cuando le comparamos con su grupo de| la comprensién, sino también el mecénico de la operatolip ANDES PAZNEVAPE GUT IAN 1e Besiosord de Eoucacions acyl phrcadobepentncata on Rater wiental 13 990 024-3 Rol. 61109