‘SEJARAH INDONESIA 1. 2. a 1D Soal [1D MplProp Sulit Path 3631710 2360734 2 '8-002-007 ‘mengidentifikasi perkembangan kehicupan masyarakat masa kerajaan-kerajaan Hindu dan Buddha di nusantara Perhatikan data berikut int. (1) Mayoritas penduduk hidup dari sektor pertanian (2) Penduduk dibebani oleh lebih dari 70 macam pajak (3) Perdagangan antar pulau tidak berkembang, (4) Kebebasan bergerak sangat dibatasi (5) Terdapat-berbagai-snacam-profesi pertukangan Dari data/di atas, kehidupan masyarakat di Kerajaan Bali abad X - XV ditunjukkan ‘oleh nomor .. A. 2), Gh, dan (5) B. (1), (2), dan (4) ©. 3), (4), dan (5) D. (1), G4, dan (4) E.(1), @), dan (5) \/ Soal ID NplProp 3631584 2360766 venganal angan politik pemerintahan pada mi Perkembangan kehidupan politik Indonesia pasca keluamya Dekrit Presiden 5 Juli 1959 ditunjukkan dengan situasi sebagai berikut yakni ‘A, Indonesia menjadi negara yang ditakuti oleh negara-negara Asia > B, Soekamo sangat demokratis dalam mengambil beberapa kebjakan penting >< (©histabititas politi karena tidak menjalankan UUD 1945 sebagai amanat dekrit pperselisihan paham yang berkepanjangan antara Soekarno dan Hatta E. negara at rena pegging prt 2g it 1D Soat ‘plProp Sulit Path 3631749 (2360707 [3 A-003-001 _ ‘merumuskan indikator sesuai dengan Kompetensi Dasar | Berikut ini Indikator Pencapaian Kompetenst (PK) yang tepat untuk KD Mengolah informasi teori tentang proses masuknya agama dan Kebudayaan Istam ke Indonesia dengan menerapkan cara berpikir sejarah serta mengemukakannya dalam bentuk tulisan adalah... ‘A. Mengolah berbagai teori tentang proses masukrya agama dan kebudayaan Islam ke Indonesia dalam berbagai bentuk tulisan seperti puisi, prosa, dan lainnya B. Mengaratisis berbagai teori tentang proses masuknya agama Islam Ke IndoTesia beserta contoh-contohnya ]Mengolah berbagai informasi pendukung teori-teori tentang proses masuknya ‘agama dan kebudayaan Islam ke Indonesia dalam bentuk artikel populer D. Meryebutkan tultsan-tulisan yang menyafikan informasi teori tentang proses masuknya agama dan kebudayaan Islam ke Indonesia5, E, Menjelaskan tulisan-tulisan tentang proses masuknya agama dan kebudayaan Islam ke Indonesia yang mendukung berbagat teori 1D Soa 1D MplProp Sulit Path 3631630 2360772 2 8-002-045, r ‘menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada ‘masa awal Reformast Langkah strategis Presiden B.J. Habibie setelah pelantikannya sebagai presiden tanggal 21 Mei 1998 adalah ‘A, menyelesaikan permasalahan Timor Timur \/ 8. membentuk Kabinet Reformasi Pembangunan C. membentuk Kabinet Reformasi Nasional Oru sistem multipartai. ~/~ membentuk Kabinet Reformasi Persatuan Nasional 5. 1D Soal |ID MplProp 3631563 2360712 menentukan jenis penil pengetahuan dalam pembelajaran sejarah Pak Hadi melakukan penilaian pengetahuan siswa tentang latar belakang terjadinya Rengasdengklok melalui kegiatan .... anya semua siswa mengenai proses terjadinya Peristiwa Rengasdengklok ra sistematis. B. guru member: tugas pada siswa untuk membuat peta Rengasdengklok dengan skesta yang terukur C. siswa membuat-ktiping dan membuat kesimpulan mengenai terajdinya Peristiwa Rengasdengklok D. meminta siswa untuk membuat soal sendiri mengenai latar belakang Peristiwa Rengasdengklok dan mengerjakannya E. mencermati sikap-siswa ketika menjelaskan latar belakang terjadinya Peristiwa Rengasdengktok 1D Soal ID NpIProp Si [Path 3631719 2360697, 2 ‘A-001-001 ‘menganalisis penggunaan teori belajar yang digunakan dalam pembelajaran sejarah Bruner mengungkapkan bahwa model discovery learning berhubungan erat dengan teori belajar penemuan yang dapat diartikan sebagat proses pencarian pengetahuan secara aktif oleh manusia. Salah satu wujudnya yang paling tepat dalam pembelajaran sejarah yaitu ... ‘A. peserta didik dihadapkan pada mimbar akademnik untuk mengemukakan pendapatnyadan menarik kesimpulan B. peserta didik aktif berdiskusi dan menjawab pertanyaan dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar C. guru menyediakan sebanyak-banyak sumber belajar agar dapat diakses dengan mudah oleh peserta dicik (2) peserta dik aktfbercskust agar saling menemukan gagasan baru yang menambah pemahaman terhadap materi 7E. guru memberi kesempatan seluas-luasnya bagi peserta didik untuk bertanya dan mengungkapkan pendapatnya 7. IDSoal [ID MplProp [Sulit [Path 363159 2077S OOM ‘menganalisis penyebab jatuhnya pemerintahan Orde Baru Jatuhnya pemerintahan Orde Baru, lebih diakibatkan oleh faktor-faktor kondist dalam negeri Indonesia yaitu .. (A) krisisnastonal di berbagai bidanig B. lemahnya peran ABRI,dalam pengamanan negara, 7< CC, menurunnya produksi nasional secara drastis D. kementerian negara yang tidak kompak E, ketidakpuasan mahasiswa terhadap kepemimpinan Presiden Soeharto 8. ID Soal ID MpIProp ‘sutit Path 3631597 (2360779, 3 '8-002-052 ‘mengevaluasi kehidupan Bangsa Indonesia dalam mengembangkan imu pengetahuan dan teknotogi pada masa Orde Lama Salah Satu bukti perkembangan ipteks masa Orde Lama tahun 1960-an adalah ‘A. perekonomian Indonesia yang terkuat secara makro di Asia (CB) pertumbunan negara yang ditopang oleh industri miiter . kebijakan Demokrasi Terpimpin yang berpengaruh di Asia D. strategi militer Indonesia yang tangguh E, negara dengan jumlah militer paling banyak di Asia 9. ID Soal ID MplProp_ “Sulit Path 3631793 2360740 Wi B-002-013 ‘mengevaluasi perkembangan kehidupan masyarakat pada masa kerajaan-kerajaan Islam di nusantara Kehidupan sostal ekonomi masyarakat di Kerajaan Makassar diatur dalam kitab Ade Allopiloping Bicaranna Pabbahie. Aturan tersebut erat kaitannya dengan karakteristik perekonomian Makassar pada masa itu sebagai ‘A. pusat pembuatan dan pertukangan perahu penisi yang terkenal @ penguasa daerah maritim di jalur Nusantara bagian timur . pusat penghasil rempah-rempah sehinaga dijuluki TheSpicesland (CB) daerah pelayaran dan perniagaan rempah-rempah dari Maluku E. wilayah pertanian yang subur dengan hasil bumi yang melimpah 10. 1D Soal 1D MpIProp suit [Path 3631823 2360742 3 8-002-015, ‘mengidentifikasi bukti-bukti peninggalan kerajaan-kerajaan Islam di nusantara yang masih ada sampai sekarang Berikut ini merupakan bukti bahwa pada masa awal islamisasi di Indonesia ajaran Islam yang mudah diterima secara luas oleh masyarakat yaitu A, berkembangnya golongan Sunni B. adanya Fikih dalam ajaran Islam berkembangnya ajaran Sufi di Indonesia. munculnya gotongan Syiah di Indonesia E. menguatnya ajaran Islam tradisionat 11. [DSoal ID NplProp Sulit Path 3631804 2360747 3 8-002-020 mengevaluasi dampak politik, ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan bbangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini Pengaruh ekonomi kolonial Belanda dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini ‘yang tidak melemah tetapi justru makin menguat antara lain ekonomi uang. Sejalan dengan realitas ini, Indonesia masa kini juga mewarist hal-hal di bawah ini, ‘A sistem kontrak kerja >, B. usaha-usaha trans nasional di bidang pertambangan > ©Ppotitik-ekonomi kemakmuran D_ sistem ekonomi liberal-kapitalistik > E, usaha-usaha trans nasional di bidang perkebunan 12. IDSoat ID MplProp_— | 3631707 (2360733 2 8002-006 ‘mengidentifikast hasil-hasil Budaya Hindu dan Buddha di nusantara Perhatikan daftar bangunan candi ini. (1) Plaosan — (2) Jawi (3) Sambisari~ (4) Jago ~ (6) Bajangratu~/ Dari daftar di atas, yang dihasilkan pada era Jawa Timur adalah candi nomor .... A. (1), (2), dan (4) B. (1), (2), dan (3) ©), Aidan) D. (3), (4), dan (5), E. (1), (3), dan (5) 13: isoat_— Ida = Path 3631596 2360778 B-002-051 ‘mengevaluasi peran bangsa Indonesia dalam Perdamaian dunia melalui OKI dan Jakarta Informal Meeting Peran Indonesia dalam perdamaian dunia melalui OKI untuk penyelesaian masalah 4 Filipina adalah .. ‘A. penumpasan pemberontakan minoritas Islam Moro > B, konflik Islam garis-keras-dar-tstam-mederat-d# Filipina Selatan sumbangan dalam usaha penyelesaian masalah minoritas mustim Moro D. konflik muslive Rehingya-dengan-storitas militer E. pengiriman militer untuk penyelesaian-kontlik intecnaldi Filipina 14. 1D Soat ID MpiProp Sulit Path15. 16. 17, 3631739 2360703 2 '5-002-001 mengidentifikasi sumber-sumber belajar yang relevan dalam pembelajaran sejarah Perhatikan sumber-sumber belajar sejarah berikut ini. (1) Ruang internet untuk mengakses berbagal informasi seputar Reformasi 1998 (2) Film dokumenter tentang demonstrasi dalam Reformasi1998 (3) Saksi pandang mata peristiwa Reformasi 1998 (4) Artikel jurnal sejarah tentang Reformasi 1998 yang ditulis oleh peneliti sejarah (5) Surat kabar yang terblt-sezamanrdenigan peristiwa Reformasi 1998 (6) Pendapat sejarawan mengenai peristiwa Reformasi 1998 ~~ Sumber sekunder pembelajaran sejarah peristiwa Reformasi 1996 ditunjukkan nomor G0), (4), dan (6) B. (2-H4-dan 46) Co (4), (5), dan (6) D. (1)-424-daa (3) E. Qh ders ID Soat ID NplProp. Sulit 13631547 2360769 2 ‘menaenalios parkerrbaras eh dune Bahar Indonesia pada nens Ore ru Langkah-langkah yang dijalankan oleh Jenderal Soeharto, pemegang Supersemar untuk memulihkan keadaan adalah, kecuali ... ‘A, membersihkan MPRS dari unsur-tinsur PKI J @menyusum kabinet Karya yang disempurnakan > ‘C. membersihkan kabinet dari unsur-unsur PKI y D. pembubaran PKI beserta ormas-ormasnya ~ E, melakukan pembenahan-pembenahan kelembagaan SoalIDMplProp Sulit Path 3631546 2360768 1 (B-002-041 Menganalisis proses lahirnya Orde Baru di Indonesia: Berikut ini yang merupakan ii Surat Keputusan tanggal 12 Maret 1966, sebagai tindak lanjut dari Supersemar adatah.... ‘A, pelarangan PKI beserta ormas-ormasnya: B. jabatan pimpinan DPRGR dipisahkan dengan jabatan eksekutif . pengangkatan presiden sesuai dengan UUD 1945 D. pembentukan Kabinet Dwikora yang disempurnakan, ><. ©pembersinan lembaga dari unsur-unsur PKI ID Soal 1D MpIProp sutit [Path ] 3631564 2360713 2 'A-003-007 | ‘menentukan jenis penilaian keterampilan dalam pembelajaran sejarah Pak Agus memberi tugas pada siswa untuk menulis artik enai kelebihan dan kekurangan pemerintahan masa Orde Baru. Untuk menilai keterampilan siswa pada materi, Tnckator yang cocokaaaTah18, 19. 20. 21. GB) menyasikan fakta secara runtut B, tebalnya artikel yang disusun C, menampilkan ilustrasi yang relevan D. keluasan wawasan siswa E, banyaknya sumber yang dicantumkan ID oat ID MpIProp ‘Sulit [Path 3631633 2360775, 8-002-048 ‘mengevaluast peran bangsa Indonesia dalam Perdamatan dunia melalui KAA Salah satu bukti bangsa Indonesia memiliki peran penting bagi usaha pencapaian kedaulatan dan kemajuan negara-negara berkembang dan terjajah adalah ... ‘A. keterlibatan Indonesia dalam pengiriman militer misi perdamajan B. keberhasilan Indonesia alam menyelenggarakan Konferensi Inter Indonesia, C. pelibatan pemerintah Indonesia dalam dialog Utara-Selatan (&) keberhasilan Indonesia dalam melaksanakan Konferensi Asia Afrika 1955 E, peran penting Indonesia dalam pengiriman sandang pangan ke negara Asia~ Aika 1D Soal 1D MplProp ‘sult Path 3631525 ‘360714 2 '4-003-008 | ‘menganalisis arti penting penilaian otentik dalam pembelajaran sejarah_ ‘Arti penting penilaian otentik bagi perkembangan belajar siswa adalah ... ‘A. penilaian berdasar acuan kriteria nasional dan sekolah B, menentukan pengetahuan peserta didik akan suatu pokok bahasan Jmenunjukkan kemampuan rill siswa secara komprehensif bbelajar tuntas untuk memperoteh nilai standar minimal E. penilaian berkesinambungan untuk memperoleh hasil yang utuh 1D Soal ID MplProp sult [Path 3631664 2360766 2 |B-002-039 ‘menganalisié perkembangan politik pemerintahan pada masa Demokrasi Terpimpin Kabinet Kerja Idilantik pada tanggal 19 Juli 1959 dengan program kerjanya yang ‘dikenal dengan Tri Program Kabinet Kerja yang meliputi A. penguatan ideologi, revolusi, dan politisasi 8. pemerataan pembangunan, transmigrast, dan investast masalah sandang dan pangan, keamanan, dan pengembalian Irian Barat D. pembenahan militer, ketahanan pangan, dan kesehatan E. penurunan harga, perkuat ekonomi, dan kendalikan keamanan, ID Soal 1D MplProp. ‘Sulit Path | 3631543 2360764 1 B-002-037 | ‘mengidentifkasi kebijakan poitik dan ekonomi pada masa Demokrasi Liberal Penyebab jatuhnya pemerintahan Kabinet Wilopo (April 1952-Juni 1953) adalah .. ‘A. perselisihan paham dengan DPRS menyangkut substansi perundang-undangan ‘tentang pemilu2 23. ma. B. Wilopo terlibat kasus korupsi yang melibatkan kalangan pemerintahan dan penguasa kegagalan Wilopo dalam membentuk ketahanan ekonomi untuk kesejahteraan rakyat D. kegagalannya dalam menyusun Rancangan Undang-undang Pemilu yang merupakan tuntutan DPRS E. Wilopo gagal dalam menangani pergolakan-pergolakan yang terjadi di beberapa daerah IDSoat ID MplProp Sulit Path 3631729 2360700 B 4-001-004 ‘menerapkan metode pembelajaran dalam pelajaran sejarah Pembelajaran sejarah di kelas XI IPS 2 berlangsung kondusif. Peserta didik mengikuti pembelajaran dengan antusias, aktif melakukan tanya jawab, dan berdiskusi. Ketersediaan sarana pembelajaran di dalam kelas juga terbilang lengkap seperti komputer desktop, viewer, speaker, dan sebagainya. Berdasarkan situasi kelas tersebut maka agar pembelajaran semakin efektif dengan memanfaatkan sarana yang ada guru dapat menerapkan metode pembelajaran .... |A. diskusi dan tanya jawab setelah menyaksikan suatu film sejarah 8. ceramah yang diakhiri dengan tugas menyusun peta konsep secara individual ~~ \ugasan proyek membuat media audio visual dilanjutkan dengan presentasi iasil D. ceramah bervariasi yang diselingi dengan kegiatan tanya jawab secara klaskal > E. tanya jawab yang ditutup dengan penugasan menyusun rangkuman mate. ID Soat 1D MpIProp. ‘sulit ‘Path 3631534 2360756 2 8-002-029 ‘menganalisis strategi dan taktik perjuangan bangsa indonesia dalam upaya ‘mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda Hasil dari Perundingan Linggarjati pada 15 November 1946 adalah... ‘A. kedudukan Indonesia berada di tangan pemerintah Indonesia sendiri dengan kewajiban konsultasi pada ratu Belanda (8) /kedaulatan penuh wilayah negara kesatuan republik Indonesia yang meliputi Sumatera, Jawa, dan Madura C. membentuk Negara Indanesia Serikat yang Wilayahnya meliputi seluruh Hindia Belanda D. adanya kesepakatan Untuk menyelesaikan konflik dengan cara damai dan dengan bantuan Amerika dan Australia E. gencatan senjata yang difasilitasi oleh Komisi Tiga Negara sampai tercapainya kesepakatan melalui jalur perundingan IDSoal ID MplProp Sulit Path 3631722360725 001-005 ‘mengidentifikast langkah-langkah penelitian sejarah Salah satu langkah dalam penelitian sejarah adalah pengumpulan sumber (heuristik). Langkah ini secara metodik bisa ditakukan bila peneliti telah memiliki...25. 26. 2. GF Jopik penetitian B. dana yang diperlukan C. kemampuan akademis yang memadai 0. i}in penetitian E. semua jawaban (A, B, C, D) benar ID Soat ID MplProp Sulit [Path 3631527 2360717 1 |a-004-001 ‘menganalisis arti penting PTK untuk pengembangan profesionalisme guru sejarah Dalam pembelajaran sejarah, Penelitian Tindakan Kelas (PTK) memiliki arti penting baik bagi siswa, guru, maupun sekolah di antaranya ‘A, merangsang siswa untuk belajar dan mengembangkan diri melalui hasit penilatan yang diperoleh 8, mendorong guru untuk meningkatkan karier kepangkatannya karena PTK ‘merupakan syarat untuk kenaikan pangkat >< . pendidik dapat melakukan generalisasi terhadap berbagai permasalahan pembelajaran yang terjadi di sekolah . mendorong sekolah untuk memfokuskan kemampuan guru dalam melaksanakan PTK CE meningkatkan kepekaan pendicik terhadap berbagai permasalahan yang ada ‘dalam pembelajaran sejarah 1D Soat ID MpIProp ‘Sulit Path | 13631753 2360708 2 ‘A-003-002 | ‘merumuskan tujuan pembelajaran sejarah dalam RPP mengacu pada incikator Berdasarkan IPK Menyajikan nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Hindu-Buddha yang masih berkelanjutan pada masa kini dalam bentuk artikel ilmiah, manakah tujuan pembelajaran yang paling tepat? A, Melalui meaganalisis artikel ilmiah peserta didik dapat menyajikan nilai-nilai ddan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Hindu-Buddha. (H)elatus kegiatan menults artikel tlmiah peserta didik dapat menyajtkan unsur ‘budaya pada masa kerajaan Hindu-Buddha yang masih berkelanjutan pada masa ini, ., Melalui menyajikan artikel ilmiah peserta didik dapat menilai unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Hindu-Buddha. D. Melalui artikel ilmiah peserta-didik dapat menganatisis berbagai unsur budaya pada masa kerajaan Hindu-Buddha yang masih berkelanjutan pada masa kini. E, Melalui kegiatan menyajikan artikel ilmiah peserta didik dapat menganalisis ritailat dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerejaaf nga Buddha, ID Soa ID MpIProp Sulit Path | 3631812 2360748 1 8002-021 ‘menjelaskan proses terjadinya peristiwa Sumpah Pemuda) Dalam proses ikutannya, Sumpahi Pemuda berkontribusi bagi kemunculan NKRI dan roses pengokohannya, yaitu .... ‘A. Sumpah Pemuda merupakan penjamin bagi tetap tegaknya persatuan dan kesatuan28. 29. 3. 8, Sumpah Pemuda merupakan prinsip yang memiliki kekuatan handal untuk mengatast berbagai masalah tu nusa, satu bangsa, satu bahasa tidak lagi sebatas cita-cita, tetapi telah menjadi realitas D. Sumpah Pemuda merupakan Konsepsi penjamin keutuhan NKRI E, Sumpah Pemuda merupakan penjabaran dari sila ketiga Pancasila 1D Soal 10 MplProp ‘Sulit [Path | 3631622 2360764 a 8.002.037 | ‘mengidentifikasi kebijakan poltik dan ekonomi pada masa Demokrasi Liberal Program utama Kabinet Burhanuddin Harahap pada masa demokrasi liberal di Indonesia adalah ... A. menjamin keamanan dan ketertiban masyarakat melaksanakan pemilihan umum . meningkatkan kemakmuran dan keuangan negara D. memperstapkan penyelenggaraan pemilt E, melaksanakan Konferensi Asia Afrika 1D Soal 13631624 ‘menganalisis perkembangan politik pemerintahan pada masa Demokrasi Terpimpin, Hal pertama yang dilakukan Prsiden Soekarno pasca dikeluarkannya Dekrit Presiden 5 Juli 1959 adalah ... ‘A, mengangkat A.H. Nasution den B. mengangkat Djuanda sebagai Perdana Menteri uni nyusun Kabinet Kerja I yang dipimpin langsung oleh Soekarno , mempersiapkan pemilu sesuai amanat UUD 1945, E, membentuk badan-bacarrpenguatarrekorominasional IDSoal_—|ID MplProp __|sulit_ Path | 3631742 2360704 |) «002-002 “menganalisis fungsi sumber-sumber belajar sejarah Pembelajaran sejarah di era sekarang juga masih memanfaatkan sumber belajar berupa buku teks. Apalagi pemerintah juga menyediakannya dalam bentuk e-book ‘yang dapat diunduh secara gratis, Akan tetapi tidak berarti buku teks menjadi satu: satunya sumber belajar. Pemanfaatan buku-buku referensi selain buku teks _ —_— ~ ‘A. aktivitas memperdalam pengetahuan untuk meningkatkan prestasi belajar 8. cara mendorong tumbuhnya daya kritis dan kreatif dalam diri peserta dicik alat bantu memahami materi pelajaran yang kurang jelas dalam buku teks pembanding informast agar diperoleh wawasan yang lebth luas dan mendalam E,) upaya membudayakan kebiasaan literasi di kalangan peserta diik DSoal ID MplProp [Sulit Path | 3631741 (2360704 it ‘002-002 | ‘menganaliss fungsi sumber-sumber belajar sejarah|32. 33. Pembelajaran sejarah memiliki laboratorium yang sebenarnya di luar sekolah. Inilah yang dikelompokkan ke dalam sumber belajar lingkungan by utilization. Pemanfaatan sumber belajar ini dilakukan dengan tujuan renesmat secara langsung peninggalan masa lalu melalui studi wisata sejarah mewawancarat penduduk sekitar lokasi terkait dampak ekonomi dari pariwisata C. mencermati kehidupar-rmasyarakat-sehitar objek peninggalan masa lalu D. melihat ‘presisi sesuai dengai i E, mengamati upaya perlindungan dan pelestarian objek sejarah oleh masyarakat ID Soat ID MplProp Sulit [Path 3631640 (2360709 Bh 3 ‘menganalisis karakteristik siswa dalam penyusunan RPP Pada sebuah kelas dimana siswa-pasif di setiap kegiatan pembelajaran, maka desain RPP yang tepat untuk mata pelajaran sejarah adalah... ‘A. penggunaan media yang relevan B. penerapan pembelajaran moduler jpenerapan metode kerja kelompok pemberian metode studi lapangan E, peniggunaan metode pembelajaran ceramah >. 1D Soal 1D MplProp (sult Path 3631653 2360755 4 8-002-028 mengevaluasi peran Bung Karno, Bung Hatta dan tokoh lainnya dalam peristiwa sekitar proklamasi Burhanuddin Muhammad Diah, memiliki peran yang sangat besar baik sebelum maupun setelah proklamasi kemerdekaan yaitu A. sebagai pemuda yang dengan gigih ikut serta menyebarkan berita proklamasi kemerdekaan Indonesia B. turut berperan dalam pengamanan Soekarno-Hatta ke Rengasdengklok bersama_ Sukarni dan Wikana C. mempersiapkan segala perlengkapan prosesi proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia D. mengedit naskah proklamasi yang dibacakan oleh Soekarno dalam proklamasi kemerdekaan wartawan yang menyebarkan berita Indonesia merdeka ke seluruh ‘Pelosok tanah air 1D NplProp Sulit Path 2360732 1 -002- ‘menganalisis teori masuknya agama dan kebudayaan Hindu dan Budha ke nusantara ‘Teori masuknya agama dan kebudayaan Hindu-Budha ke Indonesia yang dikemukakan oleh N.J. Krom, yakni teori Waisya (melalui perdagangan), mengandung kelemahan karena ‘A. agama dan kebudayaan Hindu-Budha di Indonesia tidak hanya berkembang di kota-kota pelabuhan, tetapi juga ai pedalaman B, orang-orang dari kasta Waisya datang di Indonesia untuk berdagang, bukan untuk menyebarkan agama dan kebudayaan35. 7 gama dan kebudayaan Hindu-Bucha merupakan urusan kaum Brahmana atau pendeta D. pedagang India yang datang di Indonesia jumlahnya tidak banyak dan mayoritas merupakan pedagang kecil a E, tidak ada bukti mengenai kehadiran para pedagang India di Indonesia > 1D Soat 1D MplProp sul Path 3631526 (2360715, 2 ‘A-003-009 ‘menggunakan hasil penilaian untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Setelah Pak Kardi melaksaniakan penilaian dan kemudian mengevaluasinya, terdapat siswa yang sudah tuntas KKM dan masih terdapat-beberapa siswa yang, intas KKM. Hal yang sebaiknya dilakukan oleh Pak Kardi dengan hasil belajar sejaral adalah .. ‘A, melanjutkan materi pelajaran sejarah kepada kompetensi dasar berikutnya mengingat sudah terjadwal secara ketat B. peserta yang sudah tuntas diminta untuk diskusi Kembali dengan teman-teman yang sudah tuntas, sementara guru menjelaskan kembali pada yang belum ‘untas . peserta didik yang belum tuntas berusaha sendiri untuk menjadi setara dengan ‘teman-teman yang sudah tuntas KKM (B-}nemberikan pengayaan bagi sswa yang tuntas dan memberikan pembelajaran remidial terhadap siswa yang belum tuntas . guru melaksanakan pembelajaran remidial secara adil baik terhadap siswa yang sudah tuntas maupun yang belum tuntas IDSoal_ ID Npl Path 3an177s naeos 48000005 Salah satu langkah dalam penelitian Sejarah adalah interpretasi,.yakni ‘A. langkah terakhir dalam proses penelitian sejarah B. langkah yang boleh mengesampingkan objektivitas, . pemberianipemiahaman arti'terhadap suatu peristiva D. langkah fkutan dari proses analisis dan sintesis E. langkah yang bisa cabaikan pelaksangannya, a1 feierr To Pah 3631743 23607041 A-002-002._) ‘menganalisis fungsi sumber- Kee belajar sejarah| Pembelajaran sejarah di era digital sangat terbantu dengan adanya dokumentasi peristiwa masa lalu dalam bentuk audio visual yang metimpah dan bisa diakses ‘melalui internet. Misalnya pidato-pidato Bung Kamo, Kehidupan sosial masyarakat pada masa tertentu, berbagat usaha diplomasi, dan lainnya. Sumber belajar sejarah dalam bentuk audio visual ini memiliki fungsiistimewa yaitu ... ‘A. member! fungsi rekreatif di samping edukatif dalam pembelajaran sejarah BB, memberi kesempatan bagi peserta didik untuk mengembangkan literasi visual C. meningkatkan minat peserta didik sehingga prestasi belajarnya juga meningkat D. miaimpurmenghadirkan'gambaran peristiwa di masa lalu melewati ruang dan39. at. a2. E, memudahkan peserta didik yang memiliki gaya belajar visual dan auditori ID Soal ID NpIProp. Sulit Path 3631636 236078 3 8-002-051 ‘mengevaluasi peran bangsa Indonesia dalam Perdamaian dunia melalui OKI dan Jakarta Informal Meeting Resolusi indonesia pada KTT OKI di Thaif Arab Saudi pada tahun 1981 adalah ‘A, perdamaian konflik antara Pakistan dan India B. penyelesaian konflik Timur Tengah . pentingnya solidaritas stam dunia D. penyelesaian konflik Israel-Palestina E, mengatast persoalan minoritas muslim Rohingya 1D Soat ID MplProp Sulit [Path j 3631568 2360718 2 004-002, ‘mengidentifikasi permasalahan pembelajaran sejarah Permasalahan pembelajaran sejarah di sekolah, antara lain ‘A, pembelajaran yang cenderung menampilkan prosesual B, pembelajaran lebih menekankan pada usaha penanaman nasionalisme . pembelajaran lebih menekankan pada kausalistik peristiwa D. media yang abstrak sehingga menyulitkan siswa belajar sejarah E. rendahnya minat siswa dalam belajar sejarah 1D Soa |ID MpiProp sulit 3631615 (2360757 2 mengidentifikasi bentuk-bentuk perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman pendudukan Sekutu dan Belanda Untuk menegakkan kembali kedaulatan Republik Indonesia, para pelajar di Jawa Tengah membentuk sebuah wadah organisasi perjuangan yaitu A. Tentara Pelajar Republik Indonesia B. Badan Perjuangan Pelajar C. Barisan Pelopor Path B-002-039, ‘menganalisis perkembangan politik pemerintahan pada masa Demokrasi Terpimpin Lembaga negara yang dibentuk berdasarkan Penetapan Presiden No. 2 Tahun 1959 adalah... ‘A. DPR-GR 8. DPAS CAMPERS ). DPRS E. Konstituante ID Soal 1D MplProp_ Sulit Path43. 45 3631810 (2360748 1 8.002021 | ‘menjelaskan proses terjadinya peristiwa Sumpah Pemuuda | Sumpah Pemuda merupakan komitmen bersama mengenani visi kebersatuan dart gerakan pemuda yang tumbuh dan berkembang di berbagai daerah di Indonesia. Pernyataan tentang gerakan pemuda di bawah ini benar, kecuali ... ‘A. suatu gerakan yang benih-benih persatuan antar organisasinya menguatpada Kongres Pemuda Il 8, suatugerakaniyang menyelenggarakankongres perdananyardi Yogyakarta pada ‘cahun-1926, . suatu gerakan yang teraktualisasi dalam berbagat organisasi modern kepemudaan D. suatu gerakan yang bersifat non-formal E. suatu gerakan yang awalnya merupakan gerakan solidaritas informal ‘menyusun RPP sesuai dengan silabus mata pelajaran sejarah| Prinsip-prinsip penyusunan RPP dalam pembelajaran sejarah adalah ‘A. relevan dengan kebutuhan siswa B, sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi . relevan dengan program jenjang pendidikan tertentu D. mengacu pada kompetenstidasar E, mengacu pada tujuan pembelajaran 1DSoat ID MplProp [Sulit Path ] 3631740 (2360704 4 002-002 | ‘menganalisis fungsi sumber-sumber belajar sejarah | Lingkungan merupakan sumber belajar yang sangat kaya. Dalam pembelajaran ‘sejarah, penggunaaan tingkungan sebagai sumber belajar dapat diwujudkan melalui pemanfaatan perpustakaan, ruang Komputer, maupun ruang internet. Penggunaan sarana-sarana tersebut berfungsi UntUK wu. ‘A. menelusuri berbagai sumber literasi belajar sejarah termasuk sumber digital B. memanfaatkan pusat-pusat Sumber belajar di sekolah untuk pembelajaran C, meningkatkan prestasi belajar’dengan’memanfaatkan sumber belajar yang ada D. mencari data dan informast untuk menyusun bahan ajar sejarah E, mengembangkan diri dalam pemanfaatan kemajuan teknologt informast 10 Soot | he con SL Sutt, eath 3631705 (2360733 z 002-006 ‘mengidentifikast hasi-hasil budaya Hindu dan Buddha di nusantara Perhatikan daftar Karya sastra ini. (1) Sutasoma (2) Arjunawiwaha (3) Negarakertagama (4) Bharatayuda (6) Kresnayana47. Dari daftar di atas, yang dihasilkan pada zaman Kediri adalah karya sastra nomor A. (1), (2), dan G) 8, C. (3), (4), dan (5) D. (1), (2), dan (4) E. (1), @), dan (5) 1D Soal ID MpiProp sult path 3631716 2360697 2 |a-001-001 ‘menganaltsis penggunaan teori belajar yang digunakan dalam pembelajaran sejarah Dalam rangka membentuk kesadaran sejarah dalam diri peserta didik, seorang guru sejarah perlu menerapkan teori konstruktivisme untuk ... ‘A, Keleluasaan belajar bagi siswa merupakan hal utama sehingga pemahaman terhadap sejarah tanpa adanya paksaan B. peserta didik diberi kesempatan untuk menganalists berbagai peristiwa masa (alu untuk dikaitkan dengan situasi saat ini C. guru senantiasa memfasilitasi, mendorong, dan membimbing peserta didik dalam setiap aktivitas belajar sejarah D. menyediakan:ruang:seluas:luasnya bagi peserta didik untuk secara mandirt ‘membangun pengetahuan sejarah dalam benaknya E. adanya kebebasan bagi peserta didik untuk menentukan pengalaman belajamnya sendiri tanpa campur tangan guru 1D Soal 1D MplProp y 3631656 2360758 ‘menganalisis peristiwa Pemberontakan RMS, APRA, dan PRRI/Permesta Peran penting Djatikoesumo dalam pengendalian keamanan dalam fiegeri adalah .. ‘A, melakukan diplomasi dengan RMS B, operasi militer di Manado C, memimpin Operasi Pagar Betis D. pemimpin operasi mititer di-Aceh E, menumpas PRRI-di Sumatera Utara lawa Barat ID Soai 1D MplProp. Path 3631603 [360742 pei iswa tentang peran Sukarni dalam Peristiwa Rengasdengklok. Kegiatan yang dilakukannya adalah .... ‘A siswa membuat laporan mengenai ketokohan Sukarni sebagai aktor Peristiwa Rengasdengklok ®. mamingspantmeneasan scars sn ern Sikri dalam eristiva aklok C. menanya semua siswa mengenai proses terjadinya Peristiwa Rengasdengklok secara sistematis 1D, memberi tugas pada siswa untuk menggambar tokoh Sukarni sebagai aktor Peristiwa Rengasdengklok49, St, 52. E, mengamati perilaku siswa saat menjelaskan peran Sukarni dalam Peristiwa Rengasdengklok 1D Soa ID MplProp Sulit [Path | 3631744 2360705 3 ‘A-002-003 | ‘menganalisis arti penting media bagi pembelajaran sejarah| Hadirnya media telah membuat pembelajaran sejarah tak lagi kering. Peran guru sebagai satu-satunya sumber belajar sejarah yang dominan menggunakan metode ‘ceramah mulai bergeser. Peserta didik yang sebelumnya cenderung pasif dan hanya bertugas mencatat kini menjadi lebih aktif dan kreatif. Terkait hal tersebut media bagi pembelajaran sejarah telah member arti penting yaitu .. ‘A. memberi pengalaman belajar yang menarik dan berkesan bagi peserta didik 8 lam belajar sejarah C, memberi kesempatan peserta didik untuk memanfaatkan media di waktu senggang D, memperjelas penyajian pembelajaran i kelas agar tidak terlalu bersifat verbalitas E. meningkatkan minat dan prestasi yang dicapat oleh peserta didik ID Soal ID MplProp lit Path 3631599 2360781 3 ‘mengevaluasi kemampuan Bangsa Indonesia dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknotogi pada masa Reformasi ‘Salah satly bukti semakin berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi pada masa reformasi adalah... ‘A, semakin banyaknya warganegara Indonesia yang menuntut ilmu ke luar negeri B, kesadaran masyarakat akan pentingnya ilmu pengetahuan C. pemanfaatan teknologi dalam berbagai aspek kehidupan D. modernisast pertanian melalui pembukaan lahan-lahan pertantan baru E, memadukan teknologi dari luar dan kecerdasan tokal masyarakat Indonesia 1D Soal |iD MplProp [Sulit Path 3631639 ~ (2360781 3 002-054 ‘mengevaluasi kemampuan Bangsa Indonesia dalam mengembangkan ilmu engetahuan dan teknologi pada masa Reformasi Semakin berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknoldgi pada masa reformasi dibuktikan oleh adanya ss. ‘A. perkembangan pesat dalam industri persenjataan 8, maraknya lembaga pendidikan di dalam negeri C, modernisasi pertanian melalui intensifikasi D. berkembangnya perguruan tinggi asing di Indonesia E. kesadaran masyarakat akan pentingnya teknologi (DSoal_ ID MplProp_ Sulit Path 3631826 2360747 3 8-002-020 ‘mengevaluast dampak politik, ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini53. 55. Sistem ekonomi liberal di (kapitalistik) zaman kolontal membawa ekses terjadinya eksploitasi tenaga kerja karena ‘A, kesamaan karakter operator sistem, bukan karena sistemnya B. kultur tenaga kerja Indonesia yang cenderung pasif C. peristiwa kebetulan saja D. eksploitasi terhadap tenaga kerja merupakan ciri sistem ekonomi liberal E, ekses ekonomi uang 1D Soal 1D MpIProp ‘sult Path 3631731 2360700 3 4-001-004 ‘menerapkan metode pembelajaran dalam pelajaran sejarah Dalam tahap ketiga pelaksanaan GLS, diwajibkan adanya integrasititerasi dalam pembelajaran. Tak terkecuali dalam pembelajaran sejarah. Literasi tidak sekedar berkutat dengan buku-buku atau bahan-bahan cetak, namun di era saat ini juga dikenal literasi digital. Menghadapi abad 21, peserta diik tentu harus akrab dengan literasi jents int, Berdasarkan kondisi tersebut maka guru dapat menerapkan metode pembelajaran sejarah yang mengembangkan keterampilan literast digital secara efektif yaitu .... ‘A. penugasan menyusun laporan diskust dengan menyertakan foto-foto peristiwa sejarah B, diskust dan tanya jawab setelah menyaksikan video dokumenter sejarah . ceramah bervariasi diselingi tanya jawab dengan memanfaatkan TTS cigital D. penigasan:kelompokimenyusun poster digital (infografik) suatu peristiwa sej E. ceramah dengan tugas akhir menyusun rangkuman materi dalam format pdf IDSoal__ ID MplProp Sulit |Path, 3631769. (2360724 1 B-001-004 ‘mengidentifikasi sumber-sumber penelitian sejarah ‘Dalam penelitian sejarah dikenal adanya sumber primer dan sumber sekunder.. Berikut ini yang termasuk sumber sekunder adalah «... ‘A. bukti setoran pajak 8. majalah, biografi, otobiografi . disertasi, thesis, skripsi D. kuitansi pembelian, surat hutang E, buku, jurmal, catatan harian ID Soal ‘ID MplProp Sulit Path 3631832 2360744 2 8.002.017 ‘mengevaluast perkembangan penjajahan bangsa Eropa (Portugts, Spanyol, Belanda, Inggris) di Indonesia SP. Coen indakan strategis untuk mengefektifkan penguasaan VOC di Indonesia, yak... ‘A. menghubungt sultan Banten untuk bekerjasama 8, mempertahankan jumlah tanaman rempah-rempah . berunding dengan penduduk Banda mengenai tanaman dagang57. D. menunda pemberlakuan ekstirpasi E. memindahkan markas besar VOC dari Ambon ke Jakarta IDSoal ID MplProp Sulit [Path 3631666 2360768 1 (B-002-041 ‘Menganalisis proses lahimya Orde Baru di Indonesia ‘Arti penting Supersemar dalam bidang politik adalah ‘A. pemberian wewenang pada Soeharto|untuk membentuk partai politik 8. pemberian wewenang kepada Soeharto untuk menjadi perdana menteri C. meneabut kekuasaan Soekarno baik sebagai kepala negara maupun pemerintahan, . penguatan'peran militer untuk menghadapl ancaman dari Kekuatas asing E. pemberian wewenang kepada Soeharto untuk mengendalikan keamanan EO ———— IDSoal ID MplProp Sulit’ Path 3631684 (2360722 jz B-001-002 ‘mengidentifikasi konsep berpikir sinkronis dan diakonis dalam sejarah Perhatikan pernyataan ini: (1) Ditemukan pola-pola yang sama pada sebagian besar gerakan protes petani yang terjadi di Jawa pada abad ke-19 (2) Berdasarkan hasil studi perbandingan, terdapat perbedaan dalam sistem bercocok tanam di Jawa antara kawasan dataran tinggi dan kawasan dataran rendah {G) Berbagai persoalan ekonomi di masa lalu telah menggerakkan Orde Baru melaksanakan secara konsisten program Revolus Hijau (4) Gerakan protes petani di Jawa telah berlangsung secara sporadis jauh sebelum abad ke-19 dan masih menunjukkan vitalitasnya pada awal abad ke-20 Dari pernyataan di atas, yang termasuk cara berfikir sinkronis adalah pernyataan nomor A. (1) dan) B. (2) dan (3) ¢. (1) dan (3) D. (1) dan (2) E, (3) dan (4) ID Soal ID MpiProp Sulit Path 3631798 2360741 z 8-002-014 ‘mengevaluasi perkembangan pemerintahan (politik) pada masa kerajaan-kerajaan Islam di nusantara ini yang bukan merupakan faktor penyebab kemunduran Aceh yaitu ‘A. mundumya perdagangan karena Aceh menjadi bandar transito B. pertikaian antara golongan Teuku dengan golongan Teungku . tidak adanya pengganti raja yang cakap dalam memerintah D. banyak daerah kekuasaan Aceh yang melepaskan diri E. satu persatu wilayah Aceh molai jatuh ke tangan Belanda59. 1D Soal 1D MplProp Sulit Path 3631649 2360719 3 ‘4-004-003, ‘menyusun langkah-langkah PTK dalam pembelajaran sejarah Langkah pertama dalam kegiatan PTK di setiap siklus adalah ... ‘A. merumuskan masalah penelitian 8, merencanakan tindakan . pelaksanaan dan observasi D. melakukan evaluasi dan refleksi E, mengidentifikast permasatahan 60. ID Soal ID MpIProp Sulit |Path wu718 26067 | “|s-001-001 ‘menganalisis penggunaan teori belajar yang digunakan dalam pembelajaran sejarah Teori Dewey mengemukakan bahwa belajar sesungguhnya merupakan konstelasi dari berbagai pengalaman yang dimiliki oleh seseorang. Pemikiran ini terkenal ‘dengan ungkapan learning by doing. Dalam pembelajaran sejarah salah satu ‘wujudnya yang paling optimal adalah A. peserta didik menyimak media audio visual dan kemudian diminta untuk ‘mengungkapkan hal-hal menarik yang diamatinya peserta’didik:menyusum karya-ilmiah tentang akulturasi budaya Islam dengan budaya setempat dikaitkan dengan pengalaman sehari-hart . peserta didik diminta mendiskusikan berbagai teori masuk dan berkembangnya ‘agama dan kebudayaan Hindu-Buddha D. peserta didik berkunjung ke salah satu objek sefarah untuk kemudian ‘menyusun karya audio visual tentang abjek tersebut E. peserta didik berkelompok untuk membuat peta konsep dan ‘mempresentasikannya di hadapan guru dan teman-teman Lain 61. 1D Soal ID MpIProp Sulit Path 3631738 2360703 2 '4-002-001 “mengidentifikasi sumber-sumber belajar yang relevan dalam pembelajaran sejarah Perhatikan sumber-sumbér belajar Sejarah berikut ini. (1) Ruang internet untuk mengakses berbagai informasi seputar Reformasi 1998 (2) Film dokumenter tentang demonstrasi-datam Reformasi1998 (3) Saksi pandang mata peristiwa Reformasi 1998 (4) Artiket jurnal sejarah tentang Reformasi 1998 yang ditulis oleh peneliti sejarah (5) Surat kabar yang terbit sezaman dengan peristiwa Reformasi 1998 (6) Pendapat sejarawan mengenai peristiwa Reformasi 1998 Sumber primer pembelajaran sejarah peristiwa Reformasi 1998 ditunjukkan nomor A. (1); (3), dan (5) B. (2), (3), dan (4) C. (2), (4), dan (6) 0.2), Bh dan 5) E. (1), (3), dan (6)62. 1D Seal ID MpIProp: ‘Sulit Path 3631796 2360741 2 B-002-014 ‘mengevaluasi perkembangan pemerintahan (politik) pada masa kerajaan-kerajaan Islam di nusantara ‘Munculnya Kerajaan Malaka bermula dari sebuah perkampungan baru di Semenanjung Malaya yang berkembang sangat pesat. Perkampungan tersebut didirikan oleh Paramisora bersama para pengikutnya yang berasal dari Blambangan dibantu oleh masyarakat setempat. Kedatangan Paramisora dan para pengikutnya dari Kerajaan Majapahit ini dilatarbelakangi oleh..... ‘A. Perang Paregreg atau perang saudara di Majapahit;pada awal abad ke-15 8. datangnya utusan dari Kubilai Khan bersama pasukannya ke Majapahit C. meletusnya gunung berapi sehingga mengubur pusat Kerajaan Majapahit D. bencana banjir (tsunami) yang melanda wilayah pesisiran timur Majapahit E, masuknya para pedagang Barat yang memonopoli perdagangan lewat, VOC 63. ID Soal_ ID MpIProp Sulit (Path 3631661 7360763 2 '8-002.036 ‘Menganalisis perkembangan ekonomi Indonesia pada masa awal kemerdekaan sampai masa Demokrasi Liberal Z Berikut ini manakah yang merupakan kendala dalam pelaksanaan program kerja, Kabinet Ali Sastroamijoyo I (31 Juli 1953.- 12 Agustus 1955)? ‘A, Terjadinya konflik antara NU dengan Masyumi yang berdampak pada lunturnya kepercayaan pada kabinet. B. Kebijakan ekonomi mikro yang tidak sesuai dengan semangat ekonomi nasionat dan ekonomi kerakyatan, . Keer satiate Wrues don fas yong, ‘menunjukkan gejala membahayakan. D. Kuatnya tekanan asing dalam menjalankan kebijakan ekonomi nasional. E. Menurunnya ekspor Indonesia sehingga berdampak pada lemahnya ekonomi rakyat. 64. IDSoal ID MplProp Sulit Path 3631785 2360749 3 B00 ‘menganalisis sifat pendudukan Jepang di Indonesia Salah satu sifat pendudukan Jepang adalah perhatian yang besar untuk menggembleng semangat juang kaum muda yang bertujuan untuk ... ‘A. mencetak sebanyak mungkin-tenaga perang B. menguasai Indonesta melalui tenaga-tenaga setempat C, memperkokoh politik pendudukannya D. menularkan tradist budayanya E. membantu Indonesia menumbuhkan patriot-patriot bangsa 65. 1D Soal ID MpIProp_ Sulit Path 3631703 2360732 1 8002-005 ‘menganalisis teori masuknya agama dan kebudayaan Hindu dan Budha ke hnusantara67. 69. Dalam perspektif Indonesiasentris, teori masuknya agama dan kebudayaan Hindu: Budha ke Indonesia yang dikemukakan oleh G. Coedes, yakni teori arus balik, merupakan yang paling relevan karena .. ‘A, memosisikan orang-orang Indonesia senciri sebagai pelaku aktif 8. didukung oteh bukti-bukti yang memadai C. memosisikan orang-orang Indonesia sebagai penerus kegiatan para pendeta India D. sebagian besar sejarawan secara ilmiah telah mengakui kebenarannya E. memosisikan pihak Indonesia sebagai pelaku aktif akulturasi 1D Seal D> NpIProp Path 3631789 (2360738 B-002-011 ‘menganalisis teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama Islam di nusantara ‘Teori bahwa Islam yang masuk dan berkembang di Nusantara dibawa dari Gujarat termasuk kuat. Berikut ini bukti-bukt! penguatnya, kecuali .. A. Poe inashlilleasaaD roma Yang menganct isan 8. nisan pada makam Sultan Malik al-Saleh di berangka tahun 676 H atau 1297 M C. hubungan dagang antara pedagang Islam dari India dengan Tuban dan Gresik D. batu nisan Syekh Maulana Malik Ibrahim berangka tahun 1419 M di Gresik E. penemuan batu bersurat tentang meninggalnya Fatimah binti Maimun di Leran ID Soat ID MplProp Sulit Path | (3631644 2360713 2 |A-003-007 | ‘menentukan Jen's penilaian keterampilan dalam pembelajaran sejarah | Pak Syamsul memberi tugas pada stswa untuk menggambar peta sejarah di NTB. Indikator penilaian yang cocok untuk menilai keterampilan siswa dalam membuat peta adalah ‘A. route peristiwa B. peta buta C. pusat peristiwa D. tata letak kota E, memitih warna 1D Soal |ID MplProp ‘Sulit Path 3631689 2360728 BOOT ‘menilai kehidupan sosio - ekonomi manusia purba di Indonesia Berikut ini yang bukan merupakan kehidupan sosial-ekontomi manusia purba Indonesia kultur Mesolitik adalah .... ‘A. awal dari kehidupan menetap 8. mulai tumbuh kepercayaan tentang kehidupan setelah mati . berkembangnya lukisan/coretan tangan sebagai media komuntkasi . peralatan hidup yang éiciptakan tidak lagi semata-mata dari batu E. pada akhir periode, mulai mengenal budidaya tanaman ‘WDSoal SID MplProp, =——SsésSuitl SsPath 3631557, [sutit Path p 8002-05270. n. ‘mengevaluasi kehidupan Bangsa Indonesia dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi pada masa Orde Lama ‘Tugas Departemen Riset Nasional (DRN) yang dibentuk pada masa Orde Lama adalah... ‘A. mengamati, mengendalikan, dan melaksanakan kegiatan riset dan teknologi dilndonesia B. mierumuskanyimengamati, dan mengendalikan kegiatan riset dan teknologt dilndonesi C. menanamkan kesadaran masyarakat untuk berperan aktif dalam kegiatan kegiatan ilmiah D. menetapkan dan merumuskan kebijakan-kebtjakan penting bidang riset nasional Indonesia E, mengendatikan program-program riset dan teknologi di semua departemen dan kementerian| IDSoal ID MplProp ‘Sulit Path 3631766 (2360723 3 B-004-003 ‘menjelaskan konsep perubahan dan keberlanjutan sejarah_ Konsep perubahan dan keberlanjutan dalam kajian sejarah merupakan dua konsep yang... ‘A. tidak bisa dipakai dalam waktu bersamaan 8. bisa diabaikan oleh sejarawan C. saling bertentangan D. saling meniadakan E. saling metengkapi 10 MpIProp. [suit [Path | 2360775 Be B-002-048 ‘mengevaluasi peran bangsa Indonesia dalam Perdamaian dunia melalui KAA Konferensi Kolombo yang diselenggarakan di Sri Lanka pada 28 April - 2 Mei 1954 menghasilkan keputusan penting yakni ‘A. perlunya kerja sama negara-negara Selatan B. pentingnya kerja sama negara-negara yang sédang berkémbang C. penyelenggaraan Konferensi Inter Indonesia D. pembentukan panitia bersama Konferensi Asia Afrika E, mendesak untuk segeradiselenggarakan Konferensi Asia Afrika ID Soal 1D MpIProp Sulit [Path | 3631521 (2360710 2 |4-003-004. | ‘menyusun RPP sesuai dengan silabus mata pelajaran sejarah| Prinsip yang harus diperhatikan guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sejarah adalah ‘A. memberi motivasi belajar secara kontekstual B. merujuk pada tujuan pembelajaran sejarah C. mengacu pada silabus yang telah dikembangkan D. mampu membedakan kemampuan peserta didik €, digesuaikan’ dengan Rendisy dan Kemampuan sekolahB 74. 75. 76. 1D Soal 1D NplProp ‘suit path 3631614 2360756 2 'B-002-029 ‘menganalisis strategi dan taktik perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya ‘mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda Kesepakatan pemerintah Belanda dengan RI dalam membentuk Negara Indonesia Serikat yang wilayahnya meliputi seluruh eks Hindia Belanda tertuang dalam ‘A. Perundingan Hooge Veluwe April 1946 8. Perjanjian Renvile pada 17 Januart 1948 CC. Perundingan Antar Indonesia 15 Januari 1947 D. E, Perundingan Linggarjati pada 15 November 1946 1D Soal ID MplProp Sulit Path 3631529 2360719 3 A-004-003 ‘menyusun langkah-langkah PTK dalam pembelajaran sejarah Langkaf-langkah dalam melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas yang benar adalah A. mrignigidentifikasiyimerenicanakanjmelaksanakan, observasi, evaluasi B, merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi, observasi, dan refleksi C. merencanakan, melaksanakan dan mengobseryasi, evaluasi dan refleksi D. merencanakan, melaksanakan, mengobservasi, dan mengelaborasi E. refleksi, identifikasi, merencanakan, melaksanakan, dan observasi ID Soa ID MpIProp ‘Sulit Path 3631799 7360741 2 B-002-014 ‘mengevaluasi perkembangan pemerintahan (politik) pada masa kerajaan-kerajaan Islam di nusantara l | Kerajaan Mataram yang besar dan megah mengalami Kemunduran sampat terbagi bagi menjadi kerajaan-kerajaan yang lebih kecil. Hal ini ditandal metalul Perjanjian Giyanti dan Perjanjian Salatiga. Latar belakang disepakatinya Perjanjian Giyanti tahun 1755 M ‘alah. A. terjadinyapemberontakan yang dilakukan oleh Sunan Kuning. B. perpindahan pusat kerajaan dari Keraton Kartasura ke Desa Sala . munculnya pemberontakan yang dipimpin oleh Pangeran Trunajaya D. pertawanan Mangkubumi tertiadap PakubuWana II yang didukung VOC. E. perlawanan Raden Mas Said yang sulit.dipadamkan oleh VOC ID Soat ID MplProp [Sulit Path 3631658 2360760, 2 8-002-033, ‘mengnalisis upaya bangsa indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bbangsa berupa Pemberontakan PRRI/Permesta dan RMS Untuk memadamkan Pemberontakan PKI di Madiun 1948, pemerintah menerapkan kebijakan strategis yakni ‘A. pembakaran markas PKI dan penangkapan tokoh-tokohnya 8. pengerahan tentara dan polisi ke Madiun yang dikuasai PKI C. penumpasan PKI di Madiun melalui serangan dari Barat dan Timur78. D. pengiriman utusan khusus ke Madiun untuk berdiplomasi E. pengejaran dan penangkapan seluruh anggota Pk! di Madiun IDSoal_ ID MplProp__—‘|Sulit. Path | 3631748 (2360707 3 ‘A-003-001 ‘merumuskan indikator sesuai dengan Kompetensi Dasar | Berikut ini Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) yang kurang tepat untuk KD ‘Menganalisis berbagai teori tentang proses masuknya agama dan kebudayaan Islam ke Indonesia adalah ‘A. Menyebutkan kurun waktu yang tepat bagi masuknya agama dan kebudayaan Islam di Indonesia 8. Meniganalisisiperkembangan:tradishiistamidalam akulturasinya dengan budaya setempat di Indonesia C. Mengidentifikasi bukti-bukti masuknya agama dan kebudayaan islam. dari Gujarat, Arab, Persia, dan Tiongkok. D. Menganalisis sumber-sumber berita masuknya agama dan kebudayaan Islam ke Indonesia E, Menjelaskan berbagal saluran penyebaran Islam Ke Indones contohnya beserta contoh= DSoal_——|ID MpiProp-——Sulit__Path 3631838 =| 2360726 2 B-001-006 ‘mengevaluasi arti penting belajar sefarah bagi masa kini Berikut ini yang bukan manfaat sejarah bagi kehidupan masa kini adalah .... ‘A. sarana berkreasi 8. sebagai panduan moral dan politik C, sarana mengenal lebih dekat bangsa sendiri D. latihan bertikir holistik dan multiperspektif E. memperkokoh identitas bangsa 1D Soal 1D MpIProp ‘suit Path 3631827 2360745 3 6-002-018 ‘membandingkan berbagai strategi perlawanan bangsa Indonesta terhadap enjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanday Inggris) sampai dengan abad ke-20 Bila dibandingkan dengan yang terjadi pada abad ke-20, maka perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan Eropa sebelum abad ke-20 adalah .... A. wilayatgerakannyarjaubilebilvsempit B, lebih terampil dalam menghindari kekuatan represif otoritas kolonial C. hubungan antara pimpinan dan anggota lebih egaliter D. lebih handal dalam menghadapi politik pecah belah E, pola-pola perlawanannya lebih rasional ID Soal ID MplProp Sulit Path 3631581 12360763 2 '8-002-036 ‘Menganalisis perkembangan ekonomi Indonesia pada masa awal kemerdekaan sampai masa Demokrasi Liberalat. 83. Salah satu penyebab kegagalan kebijakan ekonomi Kabinet dalam dalam menjalankan program-programnya yaitu -.. ‘A. menurunnya ekspor Indonesia sehingga surplus turun drastts 8, nasionalisasi perusahaan asing yang berdampak pada distabilitas ekonomi CC. lemahnya peran Soekamno dalam urusan-urusan pemerintahan dan negara D. terlalu tunduk terhadap tekanan asing dalam menjalankan kebijakan ekonomt E, kebijakanekontomiimakrolyangitidak’sesuai dengan semangat ekonomi nasional ID Soal ID MplProp Sulit’ Path 3631839 2360726 2 _B-001-006 ‘mengevaluasi arti penting belajar sejarah bagi masa kini Belajar sejarah sangat penting bagi kehidupan manusia, Karena sejarah .. A. berbicara tentang fakta B. senantiasa memuat sesuatu yang nyata Co berisi tindakan-tindakan manusia D. mengajak manusia setia kepada masa lalu E. memberikambanyakipengalaman hidup ID Soat 1D MplProp ‘sultt Path 3631538 12360760 2 8-002-033 ‘mengnalisis upaya bangsa Indonesta dalam menghadapi ancaman disintegrast bbangsa berupa Pemberontakan PRRI/Permesta dan RMS Latar belakang terjadinya Pemberontakan PRRI/Permesta adalah .... ‘A. persetujuan PORI terhadap hasil perjanjian Roem-Royen yang dianggap ‘merugikan kedaulatan Indonesia B, perlunya PRRI sebagai presidium atas pemerintahan baru setelah PORI yang berdaulat dibubarkan oleh Soekarno . kesalahan Hatta yang mendukung diselenggarakannya persetujuan Roem-Royen sementara hasilnya merugikan bangsa D. ijian Roem-Royen Karena tidak ingan . Kecemasan PORI atas diselenggarakannya persetujuan Roem-Royen karena D. lebih membutuhkan pemimpin karismatik E, rasionalftas perlawanannya lebih rendah 100. ID Soai ID MpIProp ‘sult Path \ 3631643 2360712 2 ‘4-003-006 | ‘menentukan jenis penilaian pengetahuan dalam pembelajaran sejarah_ Pak Ahmad ingin melakukan penilaian pengetahuan siswa tentang materi peran mahasiswa dan pelajar dalam peristiwa reformasi 1998. Kegiatan yang dilakukan Pak Ahmad adalah ... ‘A, meminta siswa untuk membandingkan peran mahasiswa dengan pelajar 8, meminta siswa untukimenjelaskan secara lisan CC, mengamati perilaku siswa saat menjelaskan D. member’ tugas untuk menyusun artikel E, memberikan pertanyaan pada sebagian siswa ID Soal 1D MplProp Sul 101. Budaya megalitik yang masih terlihat dipraktikkan di Indonesia saat ini adalah .... . tradisi bersih desa tradisi menghormati letuhur —/ C. tradisi sedekah bumi D. tradisi ruwatan E. tradist labuhan 102. ID Soal ID MplProp Sulit [Path 3631562 (2360711 1A-003-005 ‘menentukan jenis penilaian sikap dalam pembelajaran sejarah| Bentuk kegiatan menilai perkembangan sikap siswa dalam pembelajaran sejarah ... ‘A. mengamati dokumen-dokumen belajar sejarah siswa B. mencermati argumentasi siswa mengenai suatu peristiwa£. meminta siswa untuk menyampaikan hasil kerjanya di depan kelas (Gensamat tangzapan sswa terhadap pertanyaan siswa lain anya paca siswa tentang penguasaan materi sejarah ‘Soal ID MplProp Sulit Path 3631535, 7360757 2 '8-002-030 ‘mengidentifikast bentuk-bentuk perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya ‘mempertahankan kemerdekaan dari ancaman pendudukan Sekutu dan Belanda i Kalimantan Timur, Australia mengeluarkan ultimatum yang melarang semua aktivitas politik seperti demonstrasi dan menyelenggarakan rapat-rapat, tetapi hal tersebut justru mendapat perlawanan rakyat, yaknt .. ‘A. pembakaran markas NICA dan melakukan blokade terhadap penjara-penjara B. rienguasalimarkasitentara Australia yangiberkedudukan di Kota Samarinda CC. pengerahan masa dan membawa bendera merah putih di depan markas Sekutu D. melakukan demonstrasi menuntut keluarnya tentara Sekutu dari Kalimantan Timur E, merebut markas tantara Australia dan Sekutunya di Kota Balikpapan 104. 1D Soal ID MplProp Sulit Path 3631717 2360697 2 |a-001-001 ‘menganaltsis penggunaan teor' belajar yang digunakan dalam pembelajaran sejarah Berdiskusi menjadi salah satu aktivitas yang tepat dalam belajar sejarah. Hal ini jalan dengan teori belajar hapaitif menu Piaget karena ... Jproses diskusi memberi kesempatan lebih leluasa bagi peserta dicik untuk ‘memahami materi yang disampaikan ¥ 8. dalam proses diskust Berlangsung adu pendapat yang membuat peserta didik saling memahami karakter satu sama lain > . diskustimembert kesempatan bagi peserta didik untuk saling berinterakst sehingga'diperoleh pengataman belajar yang bermaknaJ D. diskusl Self? diakhirNlengan meriyisiodaparan gisausi sebtaeeinrjud adage gagasan yang disepakati bersama . >¢ E. guru bertanggung jawab terhadap jalannya proses diskusi dengan membert bimbingan dan peneguhan 105. 1D Seal __ ID MpIProp ‘Sulit Path 3631803 2360746 Zz B-002.019 ‘menganatisis dampak sosial budaya penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini Salah satu pengaruh Portugis yang masih hidup hingga saat ini di indonesia adalah musik keroncong. Meskipun demikian, eksistensinya makin terkikis, karena .... Q) faju pesat modemnitas dan budaya pop yang melanda Indonesia B. keroncong identik dengan kelembutan CC. keroncong merupakan seni musik klasik yang sulit dipelajari D. keroncong merupakan seni musik yang elitis E. tidak adanya perhatian dari tembaga-lembaga kebudayaan106. 1D Soal 1D MpIProp_ Sulit Path 3631714 (2360735 2 |p-002-008 ‘mengevaluasi perkembangan pemerintahan (politik) pada masa kerajaan-kerajaan Hindu dan Buddha di nusantara Selma 40 tahun nectama kehidupan politik keraiaan Singasari ditandai dengan .... ‘A. perang penaklukan B. pemberontakan , konsolidasi politik v E. konflik antar wangsa Y 107. 1D Soal ID MplProp. [Sulit Path » | 3631565 (2360714 Rr ‘A-003-008 ‘menganalisis arti penting penilaian otentik dalam pembelajaran sejarah Penilaian atentik sangat penting dilakukan oleh guru sejarah terutama untuk ‘A, meningkatkan belajar tuntas dalam materi sejarah 7 6 eit Kemampuan sia dalam menyeran mate, ‘melihat kemampuan siswa secara'nyata dan utuhy . menunjukkan kemampuan siswa dalam berdiskusi > E, mengukur kemampuan kognitf siswa secara berkelanjutan 108. ID Soal ID MpiProp Sulit [Path 3631586 2360768 1 B-002-041 ‘Menganalisis proses lahimnya Orde Baru di indonesia Pada tanggal 22 Februari 1967, Sidang Istimewa MPRS menghasilkan Tap. MPRS No. XOXXII/MPRS/1967 yang salah satu isinya adalah é pemberian wewenang kepada Soeharto untuk membentuk kabinet Pee ; ‘C. mencabut ketetapan pemerintah mengenai kekuasaan negara D. penetapan jumiah partai politik peserta pemilu E. larangan pada Soekarno untuk perjalanan ke luar negeri 109. 1D Soat 1D MpIProp. Sulit [Path (3631575 (2360757 T 2 (B-002-030 | ‘mengidentifikasi bentuk-bentuk perjuangan, bangsa Indonesia dalam upaya ‘mempertahankan kemerdekaan dari ancaman pendudukan Sekutu dan Belanda Latar belakang Pactempuran Medan Area pada tanggal 13 Oktober 1945 adalah .... ‘A, ketidakpuasan rakyat atas tentara NICA yang tidak melibatkan tokoh-tokoh, daerah dalam pelucutan tentara Jepang ‘adanya indikasi pengambilalihan pemerintahan setempat oleh tentara NICA>& indikasi keberpihakan Sekutu terhadap Belanda dalam mengurusi tawanan perang 4 D. adanya perselisihan mengenai pembebasan tawanan perang antara Pasukan Sekutu dan para pemuda E. sikap dan perilaku tentara NICA dan Sekutu yang congkak terhadap penduduk setempat v110, 111. 412. 113, 1D Soal 1D MpIProp Sulit Path 3631822 12360742 3 '8-002-015 ‘mengidentifikasi bukti-bukti peninggalan kerajaan-kerajaan Islam di nusantara yang masih ada sampat sekarang Berikut fi merupakan bagi kebudaxaan nasedelam sebagai wujudtejadioya akulturasi dengan masa sebetumnya yait ‘A. Lukisandinding yang ditemukan di masjid-mesfid B. adanya candi-candi yang berbentuk seperti menara CC. tumbuhkembangnya seni kaligrafi secara pest @ citemukannya atap masjid yang berbentuk tumpang E. sistem perdagangan yang relatif hamper sama IDSoal_ ID MplProp Sulit. Path 3631732236070 1 _/A-00t-005 ‘menganaliis arti penting evaluasi pembelajaran sejarah Kurikulum 2013 menerapkan Kansep penilaian otentik, Berikut ini alasan 623. enilaian otentik dalam pembelajaran sejarah adalah Jmencakup keseluruhan proses belajar peserta didik termasuk penguatan atu p ar pe peng 8, berhubungan dengan penilaian produk dalam suatu proses pembelajaran CC, memperhatikan setiap aspek belajar peserta didik sehingga prestasinya lebih optimal D. mampu mencermati karakteristik yang berbeda antar peserta digik E, mampu menunjukkan kinerja peserta didik secara utuh dan menyeluruh ID Soal ID MplProp ‘sulit Path 3631756 2360737 3 B-002-010 ‘menunjukkan bukti-bukti peninggalan kerajaan-kerajaan Hindui dan Buddha di hnusantara yang masih ada sampaisekarang y ‘anakah bukti peninggalan kerajaan Buddha di Nusantara yang masih dapat jumpai sampat sekarang? Prasasti Talang Tuwo yang menceritakan pembangunan Taman Sriksetra untuk rakyat oleh Raja Sriwijaya Sri Jayanasa (Dapunta Hyang), B, Prasasti Balitung dari Kerajaan Mataram yang menceritakan pendirian lingga pada masa pemerintahan Sanjaya.™ C. Prasastf Ratu Boko yang menceritakan terjadinya’perang saudara antara Balaputra Dewa dan Rakai Panangkaran. > D. Prasasti Nalanda yang berist tentang silsilah Balaputra Dewa sebagai Raja Sriwijaya putra dari Dapunta Hyang. E. Prasasti Kebon Kopi dar Kerajagn Tarumanegara yang mengisahkan tentang kehebatan Raja Purnawarman. ID Soal |ID MpIProp Sulit [Path 3631706 2360733 2 'B-002-006 ‘mengidentifikasi hasil-hasil budaya Hindu dan Buddha di nusantara Perhatikan daftar prasasti berikut ini. (1) Prasasti Tugu Batu(2) PrasasttKebon Kop! (3) Prasasti Kedu w (4) PrasasttDinoyo V7 (5) Prasasti Telaga Batuy Dari daftar di atas, yang tidak ditulis dalam bahasa Sansekerta adalah prasasti nomor .. (3), (4), dan (5) (2), (4), dan (5) C. (1), @), dan (4) D. (1), (2), dan (5)%. E. (2), (3), dana) 114. ID Soal 3631553 2360775 ‘mengevaluasi peran bangsa Indonesia dalam Perdamaian dunia melalui KAA Penyelenggaraan Konferenst Asia Afrika tanggal 18-25 April 1955 di Bandung ‘memberi pengaruh besar hagi perubalap-hwbyagan.tata dupia yakni ‘mengurangi ketegangan antara Blok Barat dan Blok Timur 8, membangun kerja sama ekonomi negara-negara berkembang C. mengurangi ketegangan sebagai akibat konflik perdagangan D, memperkuat kerja sama internasional negara-negara non blok >& E. memfasilitasi dialog Utara-Selatan dan Selatan-Selatan >< 115. 1D Soal ID NplProp Sulit [Path 3631646 360715, 2 '8-003-009 ‘menggunakan hasil penilaian untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Apabila setelah dilakukan penilaian pembelajaran sejarah terdapat beberapa siswa ‘yang nilainya sempurna, apa yang harus dilakukan oleh guru sejarah? ‘A. Memberikan tugas tambahan yang lebih berat dan menantang, ™ B. Memberi hadiah untuk merangsang siswa (ain untuk berprestasi, Menyarankan untuk belajar mandiri dan menjadi tutor teman sekelas.. Memberi pengayaan melalui penugasan bacaan yang relevan: E, Memberikan nilai maksimal dan sempuma dalam raport. 3 ID NplProp it Path 3631552 2360774 B 8-002-047 ‘mengidentifikast perubahan politik dan ketatanegaraan di Indonesia masa reforma ee ijakan strategis dalam bidans-militer oleh Presiden Abdurrahman Perubahan | Wahib adalah . ‘A. pengangkatan Panglima ABRI dari angkatan laut 8, kemudahan akses kenaikan pangkat di tubuh militer . pengisian jabatan kapolri dari unsur sipil pengistan jabatan mentert pertahanan dari unsur sipil E. pengangkatan Panglima ABRI dari angkatan udara 116.CD ws ome Se ras 119. 120. 3631550 2360772 2 18-002-045 ‘menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada ‘masa awal Reformasi Setelah adanya reformasi 1998, sistem pemilihan umum yang dilaksanakan tahun we adalah AA. tidak adanya pembatasan prosentase perolehan suara partai politik untuk mengajukan calon presiden dan wakil presiden B. penetapan calon legislatif terpilih berdasarkan skala pioritas perolehan suara di setiap daerah pemilihan . penetapan calon legistatif DPR RI terpilih tidak harus mempertimbangkan nbang batas perolehan suara nasional partai politik D. panel fegisatif terpilin berdasarkan urutan perolehan suara di setiap gpl ete E, keanggotaan Komisi Pemilihan Umum (KPU) diadopsi dari partai politik dan unsur pemerintah 7%, ID Soat IDMpiProp =—Sst—t~t«*=« idakpuasan POR| terhadap hasil perjanjian Roem-Royen yang dianggap, ‘merugikan kedaulatan Indonesia + ID Soal ID. MpIProp sulit Path 3631595 2360777 3 8-002-050 ‘mengevaluasi peran bangsa Indonesia dalam Perdamaian dunia melalui Gacakan Non Blok dan ASEAN Hasil KILXASEAN di Jakarta tanggal 1-6 September 1992 adalah... ‘A. perlunya persatuan dan kesatuan negara-negara non blok¥ B. perlunya rekonsiliasi negara-negara Utara dan Selatan perlunya dialog Utara-Selatan dan Selatan-Selatan D. diselenggarakannya KTT XI di Kolombia E, pentingnya kerja sama militer negara-negara non blok ID Soal ID MplProp Sulit Path 3631709 12360734 2 '8-002-007mengidentifikasi perkembangan kehidupan masyarakat masa kerajaan-kerajaan Hindu dan Buddha di nusantara Perhatikan data erika in. (1) Terdapat banyak sektor pekerjaan_ (2) Sebagian besar penducuk memeluk agama Hindu (3) Mengembangkan pelayaran dan perniagaan (4) Beras sebagai makanan pokok (5) Pelindung badak dan gajahw Dari data di atas, kehidupan masyarakat Tarumanegara di Jawa Barat pada masa Hindu Buddha ditunjoRRARPOMMOMP ea A. (1), (3), dan (4p B. (2), (4), dan (5) G. (1), @)y dan (6) © 2), G), dane) E. (1), (2), dan (4) 124, 1D Seal [suit Path 3631696 3 B-002-004 | ‘menemuikan budaya pra aksara yang masih berkembane sampai masa sesudahnya| Budaya nealitik yang masin dipraktikkan di beberapa tempat di Indonesia saat ini adalz (A> istem cocok tanam sawah menetap u B. sistem kesukuan . sistem cocok tanam ladang berpindah >< D. sistem Food gathering Se E, sistem kekerabatan 122. IDSoal ID MplProp Sulit | 3631735 (2360701 1__A-001-005 ‘menganaliis arti penting evaluasi pembelajaran sejarah dalam pembelajaran sejarah salah satu wujudnya yakni pproduk literasi. Untuk itu pengembangan indikator pencapaian, kompetensi untuk KD pada KI 4 perlu memperhatikan aspek ini. Hal ini penting arena KD pada KI 4 mencakup kompetenst .. fampilan untuk mengetahui kemampuan peserta didik menerapkan Pengetahuan B. keterampilan sebagai sarana peserta didik mengembangkan olah rasanya C. sie. yang merupakan ungkapan perasaan peserta didik atas pengalaman belajamya >< D. pengetehwas untuk mengukur kemampuan pada setiap tingkatan kognitif E, sikap sebagai hasil refleksi peserta didik atas pengalaman belajar bersamanya 123. 1D Soal 1D MplProp. Sulit Path 3631532 2360754 2 18-002-027 ‘menjelaskan peristiwa awal pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia pada masa awal kemerdekaanTentara Keamanan Rakyat (TKR) berubah menjadi Tentara Republik Indonesia (TRI) pada bulan Januari 146 oi bawah komando Soedirman yang berargumentas aha ‘A, sudah saatnya TRI dibentuk dengan semangat kebangsaan yang mandiri dan berdaulat C8) TRI harus menjadi kekuatan militar yang penjaga kedaulatan Negara Indonesia TRI sebagai tentara nasional dan tentara rakyat yang percaya pada kekuatan sendiri D. TKR sudah selesai tugasnya menjaga keamanan bangsa dan negara yang baru berdiri E. pasukan Sekutu dan Belanda harus dihadapi dengan kekuatan tantara yang terlatih 124. 1D Soal 1 Path 3631835 2360744 8-002-017, mengevaluasi perkembangan penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) di Indonesia Pada awal abad ke-20 pemerintah kalonial menerapkan kebijakan yang lazim < D. mengurangi beban kerja guru dalam mempersiapkan pembelajaran% E. meningkatkan prestasi peserta didik dengan adanya nilat tugas ye 126. ID Soal |ID MplProp Sulit Path 3631765 2360723 338-001-003 ‘menjelaskan konsep perubahan dan keberlanjutan sejarah_ Salah satu konsep dasar dalam kajian sejarah adalah keberlanjutan maksudnya ait .... ‘A. dalam kondisi tertentu, bisa diabaikan oleh sejarawanB. tidak bisa dipakai secara bersama-sama dengan konsep perubahan . cocok dipaka untuk membahas sejarah masyarakat yang anti perubahan D. nilai kegunaannya dalam penulisan sejarah tidak sepenting konsep perubahan ‘Efimenyambungkamantaraymasailaluyimasa kini, dan masa yang akan datang 127. 1D Soal ID MpiProp |sutit Path | 3631610 2360752 4 8-002-025 | ‘menjelaskan proses lahirnya proklamasi kemerdekaan Indonesia Proklamasi Kemerdekaan Indonesia lahir atas perjuangan keras bangsa Indonesia yang diwujudkan dalam prosesi yang rumit yakni es waktu B. kekuatan tentara Peta yang siap menghadapi berbagat kemungkinan ancamian Jepang , kekalahan tentara Jepang oleh Sekutu sebagai sumber kekuatan bagi Indonesia D. kerja sama secara kooperatif antara tokoh-tokoh nastonal dengan pemerintah Jepang E, pertentangan antara pemuda yang mendukung PKI dengan yang anti PPKI 128. 1D Soal ID MpIProp. Sulit ‘Path 3631806 2360743 2 |B-002-016 ‘mengidentifikasi faktor-faktor kedatangan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia Perhatikan data berikut ini. (1) kepentingan untuk menyalurkan produk industri massal >< (2) semangat menaklukkan dunia, \— (3) adanya dukungan negara dan gereja\/ (4) aktualisasi kebebasan berusaha (6) kepentingan untuk membangun Kejayaan bangsa \/ Dari data datas, faktor-faktor yang mendorong bangsa Portugis'datang di Indonesia ditunjukkan oleh nomor A.W), (3), dan (4) B. (2), (4), dan'(5) ©. NW), ), dan (5) D1, (2), dan (3) 129. ID Soat__|ID MplProp ‘sult | 3631669 (2360771 ig menganalisis penyebab jatuhnya pemerintahan Orde Baru Bukti ketidakpercayaan rakyat terhadap pemerintah Orde Baru adalah .... “EAT pembangunanviklim politk yang tidak demokratis B, terjadi polarisasipolitik yang menghristal C. ketidakberdayaan pemerintah di hadapan hukum>< D. tekanan asing yang terlalu kuat terhadap kebijakan dalam negeri E. undang-undang yang tidak menjamin kesejahteraan rakyat ><“TBO iD Scat ID MplProp Sulit [Path | 3631746 2360705 3 ‘A-002-003 | ‘Media audio visual sangat populer di era digital sekarang ini. Selain menarik, keberadaannya juga berlimpah dan mudah diakses secara bebas. Untuk itulah keterampilan literasi visual dan digital sangat diperlukan. Hab tersebut pening? ~Kecuall ‘A. untuk meningkatkan minat dan efektivitas pembelajaran sejarah \//_ B. sebagai usaha mengoptimalkan pemanfaatan media audio visual CC. untuk menghindari pemanfaatan media yang menyimpang D. sebagai upaya preventif agar tidak terjebak pada informasi hoax \~ E. untuk memberi bentuk pengalaman belajar secara langsung S~~ q ID MplProp 3631688 8 3 8-002-001 ‘menilai kehidupan sosio ~ ekonomi manusia purba di indonesia Berikut ini yang bukan kehidupan sosial-ekonomi manusia purba Indonesia kultur Paleolitik adalah .... ‘A, mobilitas horisontal/geografisnya tinggi B. praktis hidup dalam bahasa isyarat -C. belum mengenal budidaya tanaman’dan hewan D. suplai makanan masih sepenuhnya tergantung pada alam E. hidup semata-mata dari tetumbuhan dan buah-buahan 1D NplProp Sulit ‘Path 3631558 12360780 2 |B-002-053, ‘mengevaluasi kemampuan Bangsa Indonesia dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologt pada masa Orde Baru Perkembangan Ipteks pada awal tahun 1970-an mulai menunjukkan kemajuan yang berarti dibuktikan dengan adanya .. ‘A. perubahan nilai-nilai sosial budaya dalam masyarakat B. gencamya modernisast di'segala bidang . perluasan lahan pertanian untuk kegiatan produksi-— D. kesadaran masyarakat pentingnya berdemokrast E. semakin banyaknya perguruan tinggi asing di Indonesia 133. [DSoal_ ‘(ID MplProp 3631752 2360708 ‘merumuskan tujuan pembelajaran sejarah dalam RPP mengacu pada incikator Indikator Pencapaian Kompetensi Menganalisis perkembangan kehidupan masyarakat, pemerintahan, dan budaya pada masa Kerajaan Majapahit, manakah tujuan pembelajaran yang paling tepat? ‘A. Melalui tutisan peserta didik dapat mendpsKeipsikan perkembangan kehidupan masyarakat, pemerintahan, dan budaya pada masa Kerajaan Majapahit,134, 135, 136, 137. €. Maal prin pea disk dopa Pargtalates yang cipaprtan mengenat Kerajaan Majapahit. D. Melalui diskusi guru meadasspingi peserta didik menganalisis perkembangan kehidupan masyarakat, pemerintahan, dan budaya pada masa Kerajaan Majapahit. &. Nelalu-esramah peserta dik dapat menfelaskan perkembangan kehicupan masyarakat, pemerintahan, dan budaya pada masa Kerajaan Majapahit. 1D Soal |1D MplProp ‘Sulit Path 3631668, [2360770 ~~ | ‘mengevaluasi perkembangan kehidupan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa Orde Baru Sumber utama pembiayaan pembangunan pada masa Orde Baru adalah .. ‘A. pinjaman nasional bank-bank swasta nasional yang terukur > CC, devisa dart ekspononmigas dan bantuan kredit Luar negeri D, sektor jasa dan pajak ~ E. sektor pertanian dan industri > 1D Soal ID MplProp Sulit Path 3631524 2360713 2 |.003-007 ‘menentukan jenis penilaian keterampilan dalam pembelajaran sejarah Dalam melakukan pembelajaran sejarah, Bu Suami biasanya meminta peserta didik untuk bertanya dan menjawab pertanyaan dengan argumentasi siswa masing- masing, Hal ini merupakan jenis penilaian.... A. sikap B. keterampilan C. portofotio -D. pengetahuan E. wawasan IDSoat__|I0 MplProp Sulit Path 36: 1360723 3 ‘menjelaskan konsep perubahan dan keberlanjutan sejarah Konsep perubahan dan keberlanjutan dalam kajian sejarah merupakan konsep yang ‘A. kurang cocok untuk historiografi Kebudayaan >< B. pada dasarnya bersifat tentatif dan bisa diabaikan >< C. dipinjam dari ilmu-ilmu sosial __O. harus dikuasai dan diaptikasikan oleh sejarawan E. urgens! pemakatannya tergantung pada bidang yang diteliti >< ID Soat |D MplProp Sulit Path | 3631745 2360705 3 'A-002-003 | Menganalisis arti penting media bagi pembelajaran Penggunaan media pembelajaran menjadi lebih jelas dan efektif. Antusiasme peserta didik dalam mengikutismbelajaran juga akan bertumbuh. Hal ini karena media pembelajaran memberi dampak pendukung bagi sumber belajar yaitu .. ‘A, memvisualisastkan fakta-fakta sejarah sehingga pembelajaran lebih realistik C, menyajikan fakta-fakta sejarah secara lebih jelas dan detail D. meningkatkan interaksi antara siswa dan guru maupun antarsiswa E, menjadi lebih mudah diakses karena berlimpahnya media pembelajaran digital 138. 1D Soal ID MplProp Sulit Path 3631576 2360758 1 8.002.031 ‘menganalisis peristiwa Pemberontakan RMS, APRA, dan PRRI/Permesta Strategi yang dijalankan dalam operasi penumpasan DI/TII pimpinan SM. Kartosuwiryo di Jawa Barat adalah .. ‘A. politik blokade jalur peralatan militer dari Jawa Tengah yang akan ke egunungan Ciremai B. Operasi Brajamusti dengan memblokade lereng pegunungan Ciremai dengan pengerahan seluruh kekuatan tentara . Operasi Bhratayudha dengan metibatkan kesatuan-kesatuan elit Divisi Siliwangi i nl E. persatuan antara Divisi Siliwangi dan Divisi Diponegoro yang menggempur DI/TIl dari arah Timur dan Barat 19. oseat ID MplProp Sutit [Path 3631604 2360713 2 ‘A-003-007, | “menentukan jenis penilalan keterampilan dalam pembelajaran sejarah Pak Adi memberi tugas pada siswa untuk menulis laporan penelitian mengenai peranan Syafruddin Prawiranegara dalam pembentukan PORI. Indikator penilaian ‘yang cocok untuk menila keterampilan siswa dalarn'meniuis laporan adalah... ‘A. mengumpulkan sumber sejarah 2 Gn) a D. membuat simpulan penelitian. E, melakukan kritik sumber >< 140. 1D Soal ID MpIProp. ‘Sulit Path 3631613 2360755 1 B-002-028 ‘mengevaluasi peran Bung Karno, Bung Hatta dan tokoh lainnya dalam peristiwa sekitar proklamasi eran Sutan Syahrir sebagai tokoh nasional baik sebelum maupun setelah proklamasi kemerdekaan yaitu .... ‘A. menuntut Sukarno-Hatta membubarkan PPK karena dianggap sebagai badan bentukan Jepang 8. mendesak Sukarno-Hatta untuk memproklamastkan kemerdekaan Indonesia dalam rapat PPK >< C. mempersiapkan segala periengkapan prosesi proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia141. D. ikut serta dalam pengamanan Soekarno-Hatta ke Rengasdengklok bersama Sukarni dan Chairul Saleh a a a eR rR 1D Seal i MplProp Suit [Path 3631583 (2360765 2 'B-002-038 ‘mengidentifikasi faktor-faktor pendorong lahirnya sistem Demokrasi Terpimpin di Indonesia ‘Alasan utama Presiden Soekarno mengeluarkan Dekrit Presiden pada 5 Juli 1959 adalah ... ‘A. pemerintahan parlementer melalui UUDS 1950 sudah tidak relevan dengan semangat perjuangan rakyat B. perbedaan pandangan antara Masyumi dan PKI mengenai dasar negara yang hendak dimasukan pada undang-undang G. koaltsi PKI dens ‘meresahkan Soekarno sehingga dianggap membahayakan kelangsungan E, perselisihan antara PNi dengan Masyumt yang berujung pada penolakan ‘Masyumi terhadap kebijakan Soekarno © 142. 1D Seal |1D MplProp ‘Sulit ‘Path 143. 144, 3631548 2360770 2 8-002-043 ‘mengevaluasi perkembangan kehidupan ekonomi Bangsa indonesia pada masa Orde Baru Pada masa Orde Baru, diterapkan kebijakan Revolusi Hijau yang salah satu programnya adalah melakukan kebijakaniintensifikasi pertanian yang dilakukan melalui ‘A. melakukan reboisasi terhadap lahan-lahan kosong 2°. isaha memperluas dan membuka baru lahan pertanian ‘E \&5 ID Soal Sulit 3631834 (2360 2 8-002-017 ‘mengevaluasi perkembangan penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) dt Indonesia Kebijakan Pintu Terbuka dalam kerangka ekonomi liberal ternyata tidak lebih baik dari Sistem Tanam Paksa. Hal ini tampak dari terjadinya .. ‘A. intensifikasi dan ekstensifikast investast kapital B, kelaparan meluas secara masif C. makin kompleksnya urusan administrast >< 0. intensifikasi dan ekstensifikasi eksploitasi sumberdaya, E. berjangkitnya wabah penyakit yang mematikan~< ID Soal [1D MplProp ‘sulit Path3631645, [2360714 2 ‘A-003-008 ‘menganalisis arti penting penilaian otentik dalam pembelajaran sejarah ‘Arti penting penilaian:dtentik dalam penilaian pembelajaran sejarah adalah ‘A, menilai kemampuan siswa secara lisan dan tulisan& B. mengukur kemampuan kognitif dan afektif siswa C. menilai kemampuan, sikap, dan keterampilan secara utuh D. merangsang siswa untuk terus belajar lebih giat lagi E, mengukur apektif dan psikomotorikstswa'secara rill, 145. ID Soal 1D MplProp Sulit [Path 3631816 2360729 3 (B-002-002 ‘menganalisis arus migrasi masa pra aksara di Nusantara ‘Muhammad Yamin berpendapat bahwa nenek moyang bangsa Indonesia berasal dari Indonesia sendiri, didasarkan pada ... ‘A. bangsa Indonesia memiliki kekhasan yang berbeda dengan Yunan B, geografi Indonesia terletak di luar Benua Asia” 7 E, tidak ditemukan bukti migrasi bangsa asing di Indonesia >= 146. ‘ID Soal ID MpIProp Sulit Path 2360767: 2 _B-002-040 ‘| renganalis's perkembangan kehidupan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin Diterapkannya Sistem Demokrasi Terpimpin sejak 5 Juli 1959, berdampak pada kebijakan ekonomi nasional yaity A. diterapkannya sistem ekonomi niasional yang otonom dan terpusat B, diterapkannya ekonomi mikro vang melibatkan seluru kekuatan rakvat C. berlakunya sistem ekonomi terpimpin yang cikendatikar-otehrpemerintah >< D. Bertakunya ekonom kerakyatan yang terpimpin di bawah presiden E, semakin menguatnya ekonomi nasional dengan pemerintah sebagai pemegang kendalt >< 147. ID Soal__ID MplProp Sulit |Path | 3631733 2360701 1 a-001-005 ‘menganalfis arti penting evaluas! pembelajaran sejarah Pembelajaran sejarah memegang peran penting dalam upaya penguatan pendicikan karakter khususnya bagi keberlangsungan masa depan bangsa ini. Oleh sebab itu Penilaian sikap yang terutama memiliki arti penting untuk ‘A. membentuk kesadaran sejaralv dan nasionalismme dalam diri peserta didik membenahi sikap mental dan perilaku menyimpang peserta diik . menghayati dan tekun mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam keseharian ). menghayati ajaran agama yang dianutnya sebagai wujud sikap religiositas ~~ menghargai sejarah perjuangan bangsa agar menjadi warga negara yang baik moos 148. 1D Soal ID MplProp Sulit [Path3631655 2360757 2 '8-002-030 Perundingan yang dilakukan sebagai usaha jalur diplomasi untuk meredakan ketegangan antara pemerintah Indonesia dan tentara Sekutu/NICA di Bandung, iperoleh kesepakatan bahwa ... ‘A. Sekutu menjamin keamanan pemerintah Indonesia >< 8. kesepakatan dalam pelucutan tentara Jepang, C-penbaglan viayeh Bandung ]oo 2 BERS D. gencatan senjata antara NICA dan TRI E, kesepakatan menghindari kontak senjata 149, 12360740 2 B-002-013, ‘mengevaluast perkembangan kehidupan masyarakat pada masa kerajaan-kerajaan Islam di nusantara Perayaan Sekaten merupakan tradist yang dikemt in oleh Sunan Kalijaga dan sudah ada sejak zaman Kerajaan Demak. Tradisi yang diselenggarakan untuk memperingati Maulid Nabi Muhammad SAW ini masih berkembang sampaf sekarang di Surakarta, Yogyakarta, dan Cirebon. Tradisi dipakai untuk sarana dakwah dan menarik banyak pengikut cilatarbelakangi oleh alasan .... A. apabila raia menerima Islam maka akan lebih mudah bagi rakyatnya masuk Islam >< 8, masyarakat mudah menerima hal baru melalui cara-cara yang sudah dikenal C. Islam tidak ingin tampak sebagai kekuatan baru yang mengganti tatanan lama D. slam masuk secara damai melalui saluran-saluran yang sudah ada di ‘masyarakat E, masyarakat kala itu tertutup dan sulit menerima masuknya agama ary >< 150. ID Soal 1D MpIProp Sulit Path 3631621 2360763 2 8-002-036 ‘Menganalisis perkembangan ekonomi Indonesia pada masa awal kemerdekaan sampai masa Demokrasi Liberal. d of Salah satu program ekonomi kabinet Natsir (6 September 1950-21 Maret 1951) yaitu ‘A. membentuk angkatan perang Yang tanggul <<. B, membangun ekonom nastonal melalui pinjaman Bank Dunia C, menggalakkan program transmigrasi —~ D. memperkuat ekspor produksi E. mengembangkan dan memperkuat ekonomi rakyat 151. 1D Soal ID MpiProp Sulit Path 3631659 2360761 1 002-034 ‘menilai peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional dan daerah dalam perjuangan mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1945861965 Peranan penting Kafaruddin Nasution dalam pengendalian keamanan dalam negeri adalah...152. 153. 154, 155. ‘A. operasi militer di Manado > B, memimpin Operasi Pagar Betis di Jawa Barat . utusan pemerintah untuk diplomasi dengan RMS . menumpas PRRI di Riau E. operasi militer di Aceh ID Soat ID MpIProp ulit [Path 3631523 2360712 2 '4-003-006 ‘menentukan jenis penilaian pengetahuan dalam pembelajaran sejarah Pak Arman merupakan s€orang pendidik yang berdedikasi, di mana dalam penilaian pembelajaran selalu berusaha untuk objektif dalam mentlai pemahaman siswa terhadap peristiwa sejarah, Hal ini merupakan bentuk penilatan.. A. hastl B. persepsi Coketerampitan ‘ID MplProp Sulit Path 12360741, 2 8-002-014 ‘mengevaluasi perkembangan pemerintahan (politik) pada masa kerajaan-kerajaan Islam di nusantara Pertikaian yang terjadi antara Spanyol dengan Portugis Maluku melatarbelakangi munculnya Perjanjian Saragosa, Akibat yang muncul dari perjanjian ini adalah .. ‘A. Portugis harus angkat kaki dari Maluku dan menuju ke daerah Timor B, kebebasan bagi Spanyol dan Portugis membeli rempah-rempah di Maluku D. Maluku dibagi menjadi dua wilayah kekuasaan Spanyol dan Portugis E. pertikaian berakhir dan hubungan dagang Spanyol-Portugis semakir( erat». 1D Soal ID NpIProp. Sulit Path E 3631632 2360774 3 8-002-047 ‘mengidentifikasi perubahan politik dan ketatanegaraan di Indonesia masa reformasi Lembaga penting di pemerintahan yang tugasnya menguji peraturan di bawah Undang-undang Dasar adalah... ‘A. Komisi Penguji Konstitust >< 8. Mahkamah Agung” C. Mahkamah Konstitusi D. Komisi Konstitust E, Dewan Perwakilan Rakyat }escat___aMelerep' _ (sul __lratty 3631536 7360758 1 8-002-031 “menganalisis peristiwa Pemberontakan RMS, APRA, dan PRRI/Permesta Strategi yang digunakan Kolonel A.E Kawilarang dalam menumpas Pemberontakan RMS adalah ....156. 157. 158, ‘A. mengirimkan pasukan elit yang menyusup ke pusat-pusat kekuatan RMS di daerah pegunungan 8, pembakaran pusat-pusat persediaan makanan dan jalur logistik sehingga RMS mengalami kelaparan menyerang pusat-pusat penyimpanan senjata dan menangkap mata-mata RMS tae E. menggerakan rakyat Maluku untuk turut serta dalam menumpas RMS dan orang- orang yang diduga terlibat 1 Soai ID NpIProp Sulit Path 3631667 2360769 2 B-002-042 ‘menganalisis perkembangan Kehidupan politik Bangsa Indonesia pada masa Orde Baru i bidang politik, Presiden Soeharto melakukan fusi partal-partai politik sehingga pada masa itu dikenal tiga partai politik yakni.... ‘A. Golkar, Masyumi, dan PDI B, PPP, PNI, dan PDI C, Parmusi E. PNI, Golkar, dan PDI I Sulit Path 1D Soal 3631760 2360739 2 / B00 ‘mengidentifikasi hasil‘nasil budaya masa Islam di nusantara, Perhatikan pernyataan-pernyataan seputar kesenian wayang berikut inf. (1) Pertunjukan wayang diiringi dengan musik gamelan {Q) Kesenian wayang dimanfaatkan pula sebagai sarana dakwah (3) Pertunjukan wayang sangat digemari oleh masyarakat Jawa (4) Ajaran-ajaran Islam diselipkan ke dalam cerita-cerita wayang (5) Wayang digambarkan sebagai bayangan dari roh nenek moyang (6) Berubahnya bentuk wayang cisesuaikan dengan ajaran Islam Dengan masuk dan berkembangnya Islam di Nusantara, kesentan wayang mengalami beberapa penyesuaian sebagai wujud akulturasi, Hal tersebut didukung oleh Pemyataan-pernyataan yang ditunjukkan oleh nomor-. A. (4), 45} dan (6) B. (1), G), dan }—= . @), @), dan (4) D. (1), 2) dan 3) E. (2), 4), dan (oy ID Soat 1D MpIProp. ‘Sulit Path | 3631650 00752 A B-002-025 ‘menjelaskan proses lahiriya proklamasi kemerdekaan Indonesia | Pada 31 Mei 1945 Supomo mengajukan lima rancangan dasar negara Indonesia merdeka yang isinya adalah ....A. Ketuhanan Yang Maha Esa, Peri Kemanusiaan, Persatuan, Mufakat dan Demokrasi, Keadilan Sosial B. Peri Kebangsaan, Peri Kemanusiaan, Peri Ketuhanan, Peri Kerakyatan, Kesejahteraan Rakyat . Ketuhanan Yang Maha Esa, Kebangsaan Indonesia, Kesejahteraan Sosial, ‘Musyawarah, Keadilan Sosial D. Peri Kebangsaan, Peri Kemanusiaan, Persatuan dan Kesatuan, Mufakat dan Demokrasi, Keadilan Sosial E, Persatuan, Kekeluargzan, Demokrasi, Musyawarah, Keadilan Sosial 159. 1D Soal iDMpiProp——=S*«~S lia 3631578 7360760 2 8.002.033 ‘mengnalisis upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bbangsa berupa Pemberontakan PRRI/Permesta dan RMS Pemerintah berfiasil dalam memadamkan Pemberontakan PKi di Madiun 1948 melalui ‘A. pengerahan pasukan RPKAD untuk menyerang basis pertahanan PKI dt Solo 8, periyerangan markas PKI dan penangkapan tokoh:tokohnya di Surakarta C. politi blokade Madiun sehingga PKI di Madiun kekurangan bahan makanan D. pengiriman pasukan Siliwangi untuk menumpas PKI < CC. adanya katkulasi politik, Jepang tidak mungkin memenangkan perang 7 D. secara politis, Jepang merupakan bangsa yang ultra-nasionalis >< E. secarashistoris)'tidakiada banigsa' yang Themperoleh kemerdekaannya dari bangsa yang menjajah_ 1D Soal ID MpIProp Sulit Path 3631569236079 ‘menyusun langkah-langkah PTK dalam pembelajaran sejarah Langkah dalam metaksanakan Perelitian Tindakan Kelas yang dilakukan bersamaan ‘dengan pelaksanaan pembelajaran adalah ... —<~7aF we ne B, merencanakan tindakan berikutnya >< C. melakukan refleksi untuk perbaikan D. mengidentifikasi kelebihan metode yang digunakan E, melakukan verifikasi hasil wawancara dengan siswa, IDSoal_ ID MpIProp it Path 3631836 (2360726 2 B-001-006 ‘mengevaluasi arti penting belajar sejarah bagi masa kini Soekarmo pernah mengatakan, “JasiMerah:\jangan sekall-kali meninggaikan sejarah” yang maknanya ‘A, agar manusia tidak terlalu bemnafsu memburu masa depan B. pentingnya mengendalikan laju perubahan , Soekarno termasuk orang yang konservatif D. masa lalu tidak kalah penting daripada masa kin E. belajar dari pengalaman sebagai keniscayaan ID Soat ID. MpIProp ‘mengevaluasi perkernbangan kehidupan masyarakat pada masa kerajaan-kerajaan Islam di nusantara i= = ‘Meningkatniyakkemakmuran telah menyebabkan berkembangnya sistem feodalisme dan agama Islam di Aceh. Akan tetapi di sist lain kenyataan int juga perlahan menyebabkan Kerajaan Aceh mengalami kemunduran. Hal ini dikarenakan ... ‘A. golongan Teungku merasa tidak memperoleh perlindungan dalam syiar agama B, berkembangnya sistem patron (tuan tanah) dan klien (pekerja) yang menindas>< mens kota-kota pelabuhan sebagat kota dagang yang dikuasai pedagang asi D. E. golong meagan ‘enggan menganut agama Islam karena terikat tradisi166. ID Soal 1D MpIProp ‘Sulit Path 3631805 2360743 2 |B-002-016 ‘mengidentifikasi faktor-faktor kedatangan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia Perhatikan data berikut ini (1) rempah-rempah sebagai emas hitam Eropa \ (2) kemajuan IPTEK (3) perubahan konstelasi politik di Konstantinopel (4) misi diptomatik (5) Indonesia sebagat pasar potensial Dari data di atas, faktor-faktor yang mendorong bangsa Portugis datang di Indonesia ditunjukkan oleh niomor .. A. (1), 4), dan (5) 8. (1), 2), dan) ©. (3), (4), dan) D. (1), @)aigan 4) — E, (2), (3), dan (5) Soal 1D MpIProp ‘Sulit [Path 3631600 2360709 3 _|A-003-003 ‘menganalisis karakteristik siswa dalam penyusunan RPP. Pada sebuah kelas dimana siswa senang berargumentasi berdasarkan-cara-pandang- dan perspektifnya, maka dalam mendesain RPP untuk mata pelajaran sejarah yang 167. B, media yang memberikan informasi luas untuk menambah wawasan siswa . latihan penuangan gagasan dalam penulisan sejarah kontroversi D, bahan ajar yang memudahkan siswa menjelaskan fakta-fakta sejarah E. perlu penjelasan yang runtut agar siswa terangsang untuk berargumentasi 168. 1D Soal 1D MpiProp Sulit Path 3631619 2360764 1 002-034 ‘menilat peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional dan daerah dalam perjuangan mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 194586°1965 Ni eran penting Sumarson6 dalam memperjuangkan keutuhan negara Republik Indonesia adalah ‘A. mengendalikan mititer dalam menumpas PKI di Madiun 8, memimpin operasi mititer menumpas gerakan Permesta C. memimpin Permesta datam mendukung kedaulatan negara D. mendorong lahiraya PRRI sebagai pengganti PORI E, menumpas pemberontakan RMS di Maluku>< 169. ID Soal ID MplProp Sulit Path 3631693 2360730 1 '8-002-003 ‘mengidentifikast hasil-hasil budaya masyarakat pra aksara di IndonesiaBerikut yang merupakan hasil budaya masyarakat pra aksara Indonesia masa berburu dan mengumpulkan makanan tingkat lanjut adalah A tar pines C, mata panah D. kapak lonjong E, betiung persegi 170. 1D Soal ID MpIProp. Sulit Path 3631587 2360769 i 8.002.042 ‘menganaltsis perkembangan kehidupan politik Bangsa Indonesia pada masa Orde Baru Perolehan suara partai politik pada Pemilu Tahun 1982 adalah ‘A, Golkar 249 kursi, PPP.90 kursi, dan PDI 28 kursi B. PPP 202 kursi, Golkar 98 kursi, dan POI 26 kursi >< . Gotkar 238 kursi, PD! 91 kursi, dan PPP 26 Kursi >< © D. Gotkar 246 kursi, PPP'94 kursi, dan PDI24 kursi E, POI 212 kursi, Gotkar 98 kursi, dan PPP 27 kursi 2 171. 1D Soal Sulit i 3631554 A i ‘mengevaluasi peran bangsa Indonesia dalam Perdamaian dunia melalui Mist Garuda dan Deklarasi Juanda Peran Indonesia dalam usafa memelihara perdamaian dunia pada tahun ‘adalah melalui pengiriman Pasukan Garuda A. I ke Burma B. Il ke Kongo C. Vike’Afrika Selatan D. IV ke Mesir >< E, vilbkelvietnamis 172. 1D Seat____ID MplProp ty Pah id 3631662 2360764 ~~ | ‘mengidentifikast kebijakan potitik dan ekonomi pada masa Demokrasi Liberal | Permasalahan serius yang dihadapi Kabinet Djuanda (9 April 1957- 5 Juli 1959) adalah... ‘A. Soekamo mulai tidak menyukai keberadaan partai politik 8. ketegasan penumpasan berbagai pergolakan di daerah C. terjadinya Peristiwa Cikini pada 30 November 1957 D. terkendalanya program transmigrasi E, menurunnya investasi asing karena masalah keamanan 173. 1D Soal ID MplProp ‘Sulit Path 3631758 2360737 3 B-002-010 ‘menunjukkan bukti-bukti peninggalan kerajaan-kerajaan Hindu dan Buddha di usantara yang masih ada sampai sekarangBerikut ini merupakan bukti peninggalan kerajaan Hindu di Nusantara yang masih dapat dijumpai sampai sekarang, kecuali ... A. Relief Kresnayana yang dapat ditemukan di Candi Jago dan Candi Panataran B, Relief Garudeya yang diukir di settap dinding Candi Kidal . Prasasti Canggal yang menyebutkan berita pendirian lingga oleh Raja Sanjaya D. Relief Ramayana pada langkan Candi Siwa dan Candi Brahma E, Arca Siwa Mahaguru yang ditemukan di dalam relung Candi Sewu 174. 1D Soal 1D MplProp ‘sult Path 3631761 2360739, 2 B-002-012 mengidentifikasi hasil-hasil budaya masa Islam di nusantara, Perhatikan beberapa ciri arsitektur masjid berikut ini, (1) Atap masjid pada puncaknya diberi mustaka (2) Masjid beratap tumpang atau susun berbentuk meru (3) Terdapat menara serupa candi sebagai bagian dari masjid 7 (4) Masjid memiliki tiang-tiang penopang atau pilar dari kayu utuh (5) Masjid berkembang dengan atap berbentuk kubah, (6) Masjid dilengkapi pancuran dan kolam dangkal untGk berwudhu \/ ‘Masjid-masjid di Indonesia pada awal masuk dan berkembangnya Istam tidak meninggalkan begitu saja budaya setempat. Hal tersebut cidukung oleh pernyataan-pernyataan yang ditunjukkan oleh nomor ... A. (2), (3), dan 4) B. (1), @), dan.45}— ©. (1), (2), dan @) D. (4),-45%, dan (6) E. (2), (4), dan (6) 175. 1D Soal 1D MpIProp. Sulit 3631531 360753 3 ‘menilai makna proklamasi kemerdekaan terhadap kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa Indonesia Sebagai hasil konsensus nasional, teks proklamasi kemerdekaan memiliki arti enting bagi pembangunan sistem politik bangsa yak .... ‘A. pengakuan bersama’seluruh bangsa Indonesia bahwa telah lahir negara Indonesia B. hasil kesepakatan bersama untuk menjadi satu negara bangsa yang berdaulat di bawah bendera Indonesia CC. sebagai sumber hukum bagi pembentukan perundang-undangan dan alat kelengkapan negara . sebagat kekuatan moral dalam membangun sistem politikenasional E, pembuktian bahwa para pemimpin bangsa mampu merumuskan sumber hukum Yang singkat dan supel 176. 1D Soat ID MpIProp Sulit Path 3631754 2360708 2 ‘8-003-002 ‘merumuskan tujuan pembelajaran sejarah dalam RPP mengacu pada indikator Berdasarkan IPK Menjelaskan tumbuhnya kesadaran awal kebangsaan, manakah tujuan pembelajaran yang paling tepat?‘A. Nelalui kegiatan menjelaskan tumbuhnya kesadaran awal kebangsaan peserta didik dapat menyusun tulisan ilmiah< 8. Melalui ceramah bervariasi guru dapat mengajak siswa menubuhkan kesadaran awal kebangsaan. >< CC. Melalui kegiatan membaca peserta didik dapat berdiskusi mengenai tumbuhnya kesadaran awal kebangsaar E, Melalui kesadaran awal kebangsaan peserta didik dapat menjelaskan berbagai tulisan ilmiah yang terkait. 177. 1D Soat ___|ID MpIProp 3631778 12360751 ‘menganalisis peran tokob-tokoh nasional dalam memperjuangkan kemerdekaan Indonesia E.F.E. Douwes Dekker tercatat sebagai satu pejuang kemerdekaan Indonesia dari era kebangkitan nasional. Bahkan Presiden Sukarno pernah menjulukinya ‘sebagai Bapak Nasionalisme Indonesia. la layak menyandang predikat itu karena ... ‘A. pembelaannya terhadap kasus yang menimpa Ki Hajar Dewantara _ . pledoi potitiknya yang berjudul “Indie voor Indiers’ D. keberhasilannya dalam mempertahankan partai politik dari gangguan pemerintah kolonial kehidupannya yang dicurahkan semata-mata untuk mengembangkan partai politik yang bersifat non-kooperatif ‘Soal ID MplProp Sulit Path } 3631695 2360730 1 '8-002-003 | ‘mengidentifikast hasil-hasil budaya masyarakat pra aksara di Indonesia Berikut yang Bukan merupakan hasil budaya masyarakat pra aksara Indonesia masa perundagian adalah ... A. nekara B. kapak perunggu aos D. gerabah E, manik-manik 179. 1D Soal 1D MplProp ‘sutit Path 3631800 2360746 2 (8002-019 ‘menganalisis dampak sosial budaya penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) dalam kehidupan bangsa indonesia masa kint Salah satu pengaruh Belanda yang masih hidup hingga saat ini di Indonesia adalah agama kristen. Meskipun demikian, persebarannya sangat terbatas, karena alasan di bawah ini, kecual-zs A. demi terciptanya rust en orde, secara politis Belanda menerapkan pembatasan secara ketat terhadap kehadiran pewarta.B, meskipun Gospel menjadi salah satu semboyan, pricritas Belanda adalah politik-ekonomi . tenaga pewarta (zending dan misionaris) yang datang sangat terbatas jumlahnya D. rendahnya kemampuan dan kemauan missoner para pewarta Kristen yang datang 180. 1D Soal 3631737 6 ‘mengidentifikasi sumber-sumber belajar yang relevan dalam pembelajaran sejarah Perhatikan pemyataan-pemyataan berikut ini. (1) Guru harus senantiasa mengacu pada buku teks terbaru (2) Guru merupakan satu-satunya sumber belajar yang sifatnya mutlak 7 (3) Buku teks sebagai sumber utama harus cikemas dalam bentuk e-book (4) Sumber belajar utama ‘alah buku teks resmi yang dikeluarkan pemerintah >< (G) Pada beberapa sisi buku teks seringkali kurang kontekstual (6) Internet menyajikan sumber belajar yang lebih up to date ~/ Berdasarkan pernyataan-pernyataan tersebut yang termasuk perspektif modern dalam pemanfaatan sumber belajar ditunjukkan oleh nomor ... A. (4)-dan (6) 8. (1) dan ay ¢. Gyan (3) D. B)aanyay “E G)dan (6) 181. ID Soal__ [ID Mpl op Sulit” Path 3631786 7360749 3 | B-o02022 ‘menganalisis sifat pendudukan Jepang di Indonesia Salah satu sifat pendudukan Jepang adalah penguasaan dan pengawasan kegiatan ‘ekonomi secara ketat oleh negara yang berakibat pada ... A. terfasilitasinya secara memadai lembaga-lembaga bentukan Jepang B, mengalirnya kekayaan Indonesia ke Jepang dalam jumlah besar C, terbangunnya tatakelola pemerintahan yang solid >< . semakin makmurnya para kolaborator Jepang E. hilangnya kebebasan rakyat dalam berusaha 182. (ID Soal 3631674 2 B-002-049 mengevaluasi peran bangsa Indonesia dalam Perdamaian dunia melalui Misi Garuda dan Deklarasi Juanda Peran penting indonesia dalam usaha perdamaian dunia dibuktikan dengan kebijakan pengiriman pasukan perdamaian PBB dari Indonesia tahun 1992-1995 vyakni Pasukan Garuda A. Ill yang dikirim ke Timur Tengah B. IV dikirim ke Sudan. V dikirim ke Afrika Selatan D. VI yang dikirim Mesir __E. Xl yang dikirim ke Irak-Kuwait 183. [Dsoal_———=(D MplProp Su ath youre —=~S=2360760—=SSSS*~« 8-002-033 ‘mengnalisis upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa berupa Pemberontakan PRRI/Permesta dan RMS Dalam rangka menumpas gerakan RMS di Maluku, pemerintah mengutus Kolonel A.E Kawilarang untuk melakukan operasi milter. Keberhasilan strategi Kawilarang dalam menumpas RMS yaitu ... ‘A, menyerang pusat-pusat penyimpanan senjata dan menangkap mata-mata RMS 8, mendaratkan pasukan di pelabuhan-pelabuhan strategis di Maluku sehingga mempersulit masuknya logistik makanan C, menyerang pusat-pusat persediaan makanan dan jalur logistik sebingga RMS ‘mengalami kelaparan E, mengirimkan pasukan elit yang menyusup ke pusat-pusat pertanan RMS di daerah pegunungan 184. ID Soal—_ | Path 3631751 ‘A-003-001 ‘merumuskan indikator sesuai dengan Kompetensi Dasar Berikut ini adalah rumusan Indikator Pencapaian Kompetens! (IPK) yang tepat untuk KO Menuliskan peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional dan daerah yang berjuang mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1945- 1965. ‘A. Memahami peran dan nitai-nilai perjuangan tokoh nasional dan-daerah yang berjuang mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1945-1965. >< B, Merekonstruksi peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional:dan daerah yang berjuang mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1945-1965. C, Menuliskan peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional dan daerah yang berjuang mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia pada masa 1945-1965 dalam berbagat bentuke? E. Menganal fiangan tokoh nasional dan daerah yang berjuang mempertahankan keutuhan negara dan bangsa Indonesia paca masa 1945-1965, 7° 185. ID Soal ID MpIProp: Sulit Path | 3631721 2360698 2 ‘A-001-002 | “menjelaskan kurikulum dan prinsip-prinsip pembelajaran sejarahDatam Kurikulum 2013 terdapat mata pelajaran Sejarah Indonesia dan Sejarah yang ‘memiliki orientasi berbeda. Mata pelajaran Sejarah Indonesia memiliki karakteristik ‘A. memperdalam kajian sejarah Indonesia terutama bagi peminatan IImu-ilmu Sosial B, menjadi alat doktrinasi sejarah resmi versi pemerintah yang sifatnya wajib ‘C. mengutamakan analisis mengenai sejarah Indonesia dalam konteks sejarah dunia Difokusipatiapenguatan arabes kebanssaag dphingga menjadimatapelajaran Wajid = E, menekankan aspek keilmuan khususnya sejarah perjuangan Bangsa Indonesia 186. ID Soal ID MpiProp ‘Sulit Path 3631537, 2360759 FV |B-002-032 ‘menganalisis upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancamian disintegrasi bbangsa berupa Pemberontakan PKI Madium, DI/TII, dan APRA Strategi yang digunakan Pemerintah Indonesia dalam menumpas Pemberontakan APRA adalah... ‘A. pertemuan antara Sri Sultan Hamungkubuwono IX dengan Sultan Hamid I B, pengerahan seluruh kekuatan militer untuk melakukan perlawanan terhadap Westerling C. pengiriman pasukan APRIS‘oleh pemerintah pusat D. kerjasama antara divisi Sitiwangi dan Divisi Brawijaya E, perampasan senjata APRA oleh kekuatan tantara APRIS yang sudah dibentuk 187. IDSoal_ID MplProp Sulit’ Path = 3631811 2360748 1 7 Boo | ‘menjelaskan proses terjadinya peristiwa Sumpah Pemuda| ‘Sumpah Periuda dapat dikatakan merupakan salah satu mahakarya pemuda Indonesia yang maknanya berikut ini, kecuali ‘A. suatu pemahaman fundamental mengenai pentingnya penyamaan-penyamaan berbagai asspek demi Indonesian yang satu i i bia” , suatu contoh kongkret nilat strategis kebersamaan dalam keragaman. D. suatu komit men kebangsaan kaum muda karena secara politik formal kenegaraan indonesia belum terbentuk E. suatu peneguhan cita-cita mengubah secara definitif Hindia Belanda Kolonial menjadi indonesia Nasional 188. 1D Soal ID MplProp Sul Path 3631612 __ 2360754 2 |B-002-027 ‘menjelaskan peristiwa awal pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia pada masa awal kemerdekaan Pada tanggal 1 Juli 1946 Kepolisian Negara dipisahkan dari Departemien Dalam Negeri dengan menempatkannya pada ... ‘A, badan kelengkapan negara semi militer di bawah Kementerian Pertahanan B, sistem pertahanan dan keamanan negara di bawah Jaksa Agungc. D. struktur kepemerintahan yang independen di bawah komando Kepala Kepolisian E. badan semi militer yang langsung di bawah komando Presiden 189. 1D Soal (> MplProp lt th 3631831 2360747 3 8-002-020 mengevaluasi dampak politik, ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan bbangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini Dalam bidang imu pengetahtan dan teknolog, pengaruh penjajahan Belanda Tampak pada dikenalnya A. kerja kontrak B. sistem pengelolaan pasar C. lembaga kebudayaan > ‘D..paham liberalisme E. sistem kerja padat karya>< 190. 1D Soat ID MpIProp. [suit [Path 3631730 2360700 3 ‘A-001-004 “menerapkan metode pembelajaran dalam pelajaran sejaran Seiring dengan pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dalam Kurtkulum 2013, di sekolah bahkan di setiap kelas sekarang ini disediakan pojok baca. Dalam tahap ketiga pelaksanaan GLS, diwajibkan adanya integrasiliterasi dalam pembelajaran. Tidak terkecuali dalam pembelajaran sejarah. Berdasarkan kondisi tersebut maka guru dapat menerapkan metode pembelajaran sejarah yang mengupayakan integrastliterast yaitu .... ‘A. ceramah yang diakhiri dengan tugas menyusun rangkuman materi secara individual >< . diskusi dan tanya jawab setelah menyaksikan video dokumenter sejarah D. penugasan.menyusun laporan diskusi dengan menyertakan hasil tanya jawab E_ ceramah bervariasi dengan tanya jawab menggunakan model NHT 191. 1DSoal ID MpIProp Sulit Path 3631627 2360769 2 B-002-042 ‘menganalisis perkembangan kehidupan politik Bangsa Indonesia pada masa Orde Baru Program Pancakrida Kabinet Pembangunan pada masa pemerintahan Presiden Soeharto adalah, kecudli su. ‘A, menyusun program jangka panjang 8, menyelenggarakan pemilihan umum \_“ G D. menciptakan stabilitas politik dan ekonom!~/~ E, menyusun dan merencanakan Repelita \/~ 192. 1D Soal ‘ID MplProp ‘Sulit Path