UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

ESCUELA DE POSTGRADO SECCIN DE CIENCIAS ECONMICAS

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

I. DATOS GENERALES
1.1. Experiencia Curricular 1.2. Nivel de exigencia 1.3. Mencin 1.4. Ao y Semestre 1.5. Duracin del curso 1.6. Crdito 1.7. Personal Docente
: Metodologa de la Investigacin Cientfica : Maestra : Tributacin : 2011 I : 4 semanas (11 de Junio al 3 de Julio 2011) : Cuatro (04) : Dr. Eduardo Andrs Cano Urbina

II. MARCO DE REFERENCIA Metodologa de la Investigacin Cientfica es un curso general, que se desarrollar bajo la modalidad de Conferencia y Seminario-Taller. A travs de dicho curso los alumnos obtendrn conocimientos sobre realidad problemtica, ciencia, fases del Mtodo de la Ciencia y cmo se aplica en la investigacin cientfica con el fin de solucionar los problemas cientficos que el alumno de maestra y el egresado puede formularse en su quehacer acadmico -profesional. Asimismo se analizar la importancia que tiene la elaboracin de un proyecto de investigacin cientfica, como gua para buscar respuestas a los problemas. Se analizar la importancia que tienen los conceptos tericos de las diferentes fases de la Metodologa de la Investigacin Cientfica en la elaboracin del proyecto.

III. OBJETIVOS PROGRAMTICOS

3.1. Objetivos Cognoscitivos: Al finalizar el curso, el maestrista estar en capacidad de:

y Usar acertadamente conceptos y trminos sobre Metodologa de la Investigacin Cientfica. y Disear Proyectos de Investigacin.

3.2. Objetivos Psicomotores Al finalizar el curso, los maestristas mostrarn habilidades y destrezas para: y Ubicar correctamente las fuentes bibliogrficas y Registrar y extractar datos en forma correcta y Recoger informacin sobre las necesidades de la sociedad y disear las fases del Mtodo de la Ciencia y de la metodologa de la investigacin cientfica.

3.3. Objetivos Afectivos Al finalizar el curso, los maestristas mostrarn inters por: y Visitar bibliotecas e interesarse por aquellos tpicos relacionados con la Metodologa de la Investigacin Cientfica. y Trabajar en equipo para resolver problemas relacionados con la MIC, discutirlos con los integrantes de su equipo respetando sus opiniones. y Intercambiar ideas e informacin.

IV. ESTRATEGIA
4.1. Unidades Didcticas

PRIMERA UNIDAD
1. Denominacin:

GNOSEOLOGA, INVESTIGACIN BIBLIOGRAFICA 2 .Duracin: Una Semana

EPISTEMOLOGA, CIENTFICA Y

REALIDAD, REVISIN

3. Objetivos Especficos Al finalizar esta unidad el maestrista ser capaz de: y Definir correctamente lo que es realidad, conocimiento y ciencia y Identificar las diferentes fases del Mtodo de la Ciencia y Diferenciar realidad, objeto y hecho y Identificar la estructura, funciones e importancia que tiene la biblioteca en la investigacin cientfica. y Distinguir los diferentes tipos de fichas utilizadas en la investigacin cientfica. y Confeccionar correctamente fichas. y Utilizar correctamente los trminos cientficos. y Participar activamente en los talleres. y Consultar la bibliografa especializada y Trabajar en equipo. 4. Contenido y Actividades de Aprendizaje Conferencia , Seminario Taller Realidad: Definicin, clases, caractersticas. Realidad Objeto, hecho. Conocimiento: Definiciones, tipos, etapas. Conocimiento cientfico, definicin, caractersticas. Ciencia y Tecnologa. Seminario, Taller La realidad fuente del conocimiento (Dnde se inicia el conocimiento?) Conferencia, Taller Investigacin cientfica: etapas. Relacin entre realidad e investigacin cientfica. Investigacin interdisciplinaria. Mtodo cientfico. Definiciones, clases. Seminario Taller Necesidad e importancia de la investigacin cientfica Conferencia, Taller La revisin bibliogrfica. Examen de la bibliografa. Funciones. Cmo hacer el examen bibliogrfico. El fichaje. Importancia. Tipos de fichas. Taller Elaboracin de fichas de registro de informacin Asignacin Elaboracin de fichas: bibliogrficas, textuales y de resumen EVALUACIN DE LA I UNIDAD

SEGUNDA UNIDAD
1. Denominacin:

EL PROYECTO DE INVESTIGACION: ANTECEDENTES, JUSTIFICACION, PROBLEMA CIENTFICO, VARIABLES E HIPTESIS CIENTFICA 2. Duracin: Una Semana 3. Objetivos Especficos Al finalizar esta unidad el estudiante estar capacitado para: y Definir, identificar, problemas cientficos y Definir e identificar cada una de las etapas del planteamiento de un problema cientfico y Describir el proceso para delimitar y seleccionar un problema cientfico y Determinar las caractersticas de un problema cientfico y Definir y clasificar variables y Determinar variables conceptuales e indicadores y Describir el proceso de operacionalizacin de variables y Determinar las funciones que cumple las hiptesis en la investigacin y Formular hiptesis cientficas. y Trabajar en equipo, respetando las ideas de sus compaeros. y Consultar la literatura especializada.

4. Contenido y Actividades de Aprendizaje Conferencia - Seminario: El Proyecto de investigacin: Definiciones, importancia, esquemas. Antecedentes y Justificacin: Antecedentes (estudios realizados, realidad problemtica [definicin del problema-fundamento emprico-, delimitacin del problema]). Marco Terico: Teoras, categoras y conceptos, trminos (definiciones). Marco Filosfico. Justificacin y viabilidad. Citas bibliogrficas. Trabajo de campo: Elaboracin de antecedentes. Conferencia - Seminario El problema cientfico. Definicin. Fuentes. Variables. Planteamiento. Delimitacin y Seleccin. Formulacin. Clasificacin. Taller Propuesta y discusin de problemas Conferencia - Seminario La hiptesis cientfica. Concepto. Funciones. Condiciones para formular hiptesis cientficas. Clasificacin. Taller Propuesta y discusin de hiptesis EVALUACIN DE LA II UNIDAD.

TERCERA UNIDAD
1. Denominacin: DISEO DE EXPERIENCIA O CONTRASTACIN DE HIPTESIS 2. Duracin: 3. Objetivos Especficos Al finalizar esta unidad el maestrista ser capaz de: y Diferenciar el universo muestral, universo objetivo y muestra. y Identificar escala de medicin para variables y Determinar el tamao de muestra y Realizar pruebas de hiptesis estadstica para una y 2 poblaciones. y Trabajar en equipo y consultar la bibliografa especializada. 4. Contenido y Actividades de Aprendizaje Seminario Toma de datos. Universo, muestra y muestreo. Mtodos y tcnicas para obtener datos. Taller Ejercicios sobre recoleccin de datos. Escalas de medicin. Inferencia estadstica: Prueba de hiptesis de una poblacin. Taller Ejercicios sobre escala de medicin de variables y pruebas de hiptesis de una poblacin. Seminario Prueba de hiptesis de comparacin de 2 poblaciones. Taller Ejercicios sobre prueba de hiptesis de 2 poblaciones.
EVALUACIN DE LA III UNIDAD.

CUARTA UNIDAD
1. Denominacin: ELABORACIN Y DISCUSIN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIN CIENTFICA 2. Duracin: Una Semana 3. Objetivos Especficos Al finalizar esta unidad el maestrista ser capaz de: y Disear y elaborar un Proyecto de investigacin Cientfica 4. Contenido y Actividades de Aprendizaje Taller Elaboracin y discusin de las generalidades de un proyecto de investigacin cientfico en base a los antecedentes, problema, hiptesis y diseo. Taller Elaboracin de un proyecto de investigacin cientfico en base a las generalidades y plan de investigacin antes descrito.

Taller Discusin de un proyecto de investigacin cientfico en base a las generalidades y plan de antecedentes descritos. Taller Discusin de un proyecto de investigacin cientfico en base a las generalidades y plan de antecedentes descritos. Taller El informe cientfico y el artculo cientfico. Caractersticas. Taller Reajuste de las actividades acadmicas. Presentacin de Informe de Proyecto de Investigacin. EVALUACIN DE LA IV UNIDAD. V.

MTODO DE ENSEANZA APRENDIZAJE La metodologa de enseanza del curso ser de tipo conferencia seminario - taller. Durante el seminario el profesor har la motivacin del tema y luego pasar a la exposicin del mismo. Para el taller los maestristas sern distribuidos en grupos, donde desarrollarn los temas encomendados, en base a la revisin del material bibliogrfico indicado en el silabo. A continuacin expondrn los resultados y se iniciar la discusin debiendo, al final, el profesor sacar conclusiones del taller. Igualmente se dar asignaciones para ser desarrolladas por cada maestrista.

VI. RECURSOS - Humanos: Docentes - Fsicos: Un aula para cuarenta maestristas - Medios y Materiales: Equipo de proyeccin, ecran, pizarra, plumones, literatura especializada, material impreso. VII. EVALUACIN La evaluacin del aprendizaje es una tarea constante durante todo el proceso de enseanza-aprendizaje de la asignatura. Se evaluarn los conocimientos que el maestrista va adquiriendo y tambin sus actitudes y progresos en el razonamiento, critica, habilidades y destrezas. En cada una de las acciones se tendr en cuenta: y Los conocimientos que vayan adquiriendo los estudiantes, mediante sus intervenciones orales y presentacin de trabajos. y La participacin del maestrista en clase: actitud de razonamiento, habilidad para hacer comparaciones, abstracciones, generalizaciones. y Rendimiento en los talleres: Presentacin escrita y oral de los trabajos asignados. y Cumplimiento de las asignaciones. y Rendimiento en las evaluaciones de cada unidad

V. BIBLIOGRAFA BSICA
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