Practica pedagogica in scolile de aplicatie 1. Practica pedagogica, parte integranta a procesului de invatamant, are ca obiectiv principal - consolidarea si aprofundarea pregatirii de specialitate, psihopedagogice si metodice 2. Invatarea, exersarea si formarea abilitatilor gi competentelor necesare exercitarii profesiunii didactice - este un obiectiv al practicii pedagogice 3. Cunoasterea documentelor gcolare care fundamenteaza organizarea si conducerea procesului didactic - este un obiectiv al practicii pedagogice 4. Nu este obiectiv al practicii pedagogice - formarea abilitatilor elevilor 5. Nu este obiectiv al practicii pedagogice - realizarea unei calificari la locul de munca 6. in etapa pregatitoare, de inceput a practicii ~ se realizeaza primul contact cu realitatile unitatilor gcolare si se asigura cunoasterea de catre studenti a tuturor elementelor teoretice si a instrumentelor necesare pentru trecerea la efectuarea propriu-zisa a activitatilor practice 7. Practica observatorie urmareste - formarea capacitatilor de identificare a principalelor componente ale procesului de invatamant, precizarea etapelor activitatilor didactice in succesiunea lor si a capacitatii de observare a fiecarui eveniment al diferitelor forme de activitati didactice 8. Proiectarea didactic ~ presupune construirea de demersuri didactice bazate pe adoptarea de strategii didactice adecvate continuturilor i finalitatilor educationale urmarite 9. Desfagurarea lectillor de proba si a lectiilor finale nu presupune - integrarea elevilor cu CES 10. Integrarea feed-back-ului in proiectia personal a dezvoltarii profesionale se face prin - analiza gi autoanaliza activitatilor educationale desfasurate 11. Mentorul de practica pedagogica - organizeaza lectii demonstrative si ore de predare pentru cursanti 12. Grila de observare a lectiei contine indicatori care arat& - aspecte informative, formative, metodologie didacticd, evaluarea elevilor 13. Planificarile calendaristice sunt facute de - cadrele didactice 14. Documentul oficial, obligatoriu pentru fiecare disciplina este - programa 15. Termenul “curriculum” inseamna - oursa, alergare, drum sau mers; 16. Disciplinele optionale pot fi - la nivelul disciplinei, a unei arii curriculare sau la nivelul mai multor arii curriculare; 17. Proiectarea didactica este: - o anticipare a pasilor de parcurs in procesul instructiv-educativ; 18. Proiectarea didactica se finalizeaza cu elaborarea unor documente ca: - planificarea calendaristica, proiectarea unitatilor de invatamant, proiecte de lectie; 19. Proiectul de lectie sau de activitate didactica este: ~ un instrument de lucru gi un ghid pentru profesor in predarea lectiei 20. Partea introductiva a unui proiect didactic contine: - obiectul de invatamant, tema lectiei, scop si obiective, resurse etc.; eZ uence ‘Arad, sir. Tepes Vodki 18 / 0790342400 / receptie@balance-center.ro / www.balance-centerro / EipcenceCenter wihiSENEER,21, Sintagma ,mijloace de invatmant’ se refera la - ansamblul materialelor naturale sau realizate intentionat, care sprijina atingerea obiectivelor activitatilor instructiv-educative 22. Mijloacele de invatamént se clasifica astfel, dupa criteriul istoric: - de la generatia | pana la generatia VI 23. Procesul de invatamant consta in imbinarea a trei functii fundamentale: - predare, invatare, evaluare; 24. Figa psihopedagogica - Este un instrument practic de cunoastere psihologica, deosebit de folositor, pentru a urmari evolutia , conduita elevului, in mod programat, in timp — fie pe o perioada de un an in raport cu 0 disciplina de invajamant sau pe alte segmente de timp, fie pentru un intreg ciclu scolar, gimnaziu ‘sau liceu,- in care s4 consemnam datele obtinute. 25. Nu este o atributie a cursantilor la practica pedagogica - 8a evalueze lectiile demonstrative sustinute de mentori 26. Proiectul didactic se realizeaza pentru: - olectie; 27. Planificarea calendaristicd anuala nu trebuie s& prezinte: - mijloacele de invatamant; 28. Proiectul de lectie nu trebuie sa contina: - unitatile de invatare; 29. Este 0 atributie a cursantilor la practica pedagogic - 8 Intocmeasca proiectele didactice tinand seama de cerinfele impuse 30. Nu este 0 atributie a cursantilor la practica pedagogica - 8a realizeze portofoliul de practica la finalul fiecdrui semestru cu ajutorul pieselor realizate pana atunci; 31. Metoda care pune cel mai mult accent pe formarea capacitatil elevilor de a gandi din diferite puncte de vedere este: ©) palarille ganditoare ; 32, Metoda care presupune formarea unor ,experti” care sa instruiascé membrii grupului este: d) mozaicul 33. Conversatia mai este numita si socratiana, ce apeleaza la contributia elevilor in dialog este: 4) euristica 34, Nu se accepta critici asupra solutiilor alese in prima faz a metodei ¢) metoda brainstorming-ului; 35. Metoda de instruire eminamente de grup este: d) Philips 6 - 6; 36. Daca in mijlocul tablei se pune tema centrala, din care se vor dezvolta subteme atunci e posibil 8 fie metoda 4d) metoda ciorchinelui; 37. Este 0 metoda putin interactiva: a) prelegerea; 38. Metoda care utilizeaza simbolurile ,", +" ,,—",,? “este b) SINELG; 39. Foloseste un tabel impartit in 3 coloane metoda c) Stiu/vreau sa stiu/am invatat; 40. Pune accent pe activitatea individuala a elevului: a) evaluarea gi autoevaluarea prin fisa de activitate personala; ‘Arad, str. Tepes Vodii, 13 / 0790342 400 / receptie@balance-center.ro / www.balance-center.ro / fi Balonce Center