TEMA: POJAM I KLASIFIKACIJA NASTAVNIH METODA

POJAM METODE methodos (gr.) znai put, nain, pristup u utvrivanju istine, nain djelovanja, postupak u ostvarenju odreenog cilja, pristupanje pojavama i procesima i slino. metode nastave i uenja - planirani postupci, naini, putevi djelovanja u procesu uenja i nastave. putevi do ciljeva (i sadraja) uenja koji su primjereni uenicima i koja u sklopu ostalih didaktikih komponenti daje u odreenoj situaciji nastave i uenja optimalan uinak. znanstveno i iskustveno provjereni naini efikasne komunikacije meu subjektima nastave i uenja u procesu prenoenja i usvajanja znanja, vjetina, razvijanja sposobnosti i poticanja svih ostalih potencijala razvitka linosti u procesima uenja i pouavanja nastavne metode primjenjuju se prilikom izvoenja pojedinih etapa nastavnog procesa od uvoenja do vrednovanja. Metode mogu biti vezane vie uz aktivnost nastavnika, odnosno uenika, ali uvijek s ciljem da uenik bude usmjeren na aktivno usvajanje znanja, vjetina, navika. Za pojmovno odreenje metoda uenja i nastave uzimaju se:

spoznajni procesi i putevi spoznavanja, (analiza, sinteza, indukcija, dedukcija), ciljevi i zadaci nastave i uenja, psiholoke osobitosti procesa uenja, sadraji nastave i uenja, aktivnosti nastavnika i uenika u procesu nastave i uenja, postupci i aktivnosti posredovanja (pouavanja) i uenja (samoaktivnosti i samorada uenika), izvori znanja, artikulacijski stupnjevi, naela i strategije uenja i nastave

KLASIFIKACIJA METODA - OKVIR ZA KOMUNIKACIJSKI PROCES U NASTAVI I UENJU verbalne metode; dokumentacijske metode, demonstracijske metode i operacijske metode.

Vesna Kova (2006)

S takvom klasifikacijom se usmjerava na komunikacijski proces, na nain posredovanja, traenja, obrade i prerade informacija istovremno se uspostavlja veza izmeu nastavnih metoda (kako) i intencije (zato, s kojim ciljem), sadraja (to), medija i tehnologije (s im), psihostrukture i sociostrukture uenika. VERBALNE METODE temelje se na prenoenju informacija u govornoj, verbalnoj komunikaciji meu sudionicima procesa. Odreenu zalihu informacija mogu imati i nastavnik i uenik, pa se i jedan i drugi pojavljuju kao izvori i primatelji informacija. Dvije temeljne skupine verbalnih metoda nastave i uenja: monoloke ili diseminativne verbalne metode dijaloke ili metode razgovora. MONOLOKE (VERBALNE) METODE Temelje se na prenoenju znanja od izvora informacija preko zvunog kanala do prijamnika informacija. Temeljno je obiljeje da se informacije i komunikacija meu sudionicima uspostavlja bez povratne veze koju je mogue direktno uspostaviti i kontrolirati. Monoloke metode omoguuju sistematino, pregledno, logiki povezano predstavljanje sadraja u planirano kratkom vremenu: Mogu se izloiti injenice, opisati dogaaji, pojave, radnje, procesi i razvijati sposobnosti sistematinog usvajanja generacijskog iskustva i racionalnog usvajanja znanja. Monoloke metode koje se najee primjenjuju: opisivanje, pripovijedanje, objanjavanje i predavanje. DIJALOKE (VERBALNE) METODE Temelje se na obliku komuniciranja u kojemu se ostvaruje dvosmjerna komunikacija, u kojem postoji izmjena i razmjena informacija i direktan uvid u kvantitetu i kvalitetu misaone prerade informacija. Dijalog je izmjena i razmjena informacija na temelju strukturnih elemenata pitanja i odgovora. U dijalogu se upotrebljavaju i dopunski strukturni elementi dijaloki impulsi ili akceleratori (verbalni dopunska pitanja, potpitanja, uvodna objanjenja i neverbalni mimika, geste, dranje tijela, oi). Spominju se: katehetiki, majeutiki, heuristiki oblici razgovora, diskusija. OSTALE NASTAVNE METODE Dokumentacijske metode uenja i nastave: temelje se na stjecanju znanja putem informacije pohranjene u razliitim medijima (dokumentima).
Vesna Kova (2006)

Demonstracijske (pokazivake) metode nastave i uenja: odnose se na niz aktivnosti koje su usmjerene na predstavljanje, pokazivanje predmeta, procesa, pojava, dogaanja, odnosno svega onog to moe biti predmetom osjetilnog doivljavanja. Operacijske (praktine, radne) metode nastave i uenja: utemeljene su na operativno-praktinim aktivnostima uenika. NEKE METODIKE VARIJANTE Laboratorijsko-eksperimentalne metode: metodika varijanta operacijskih metoda u kojima su uenici u poziciji da do informacija o objektima i procesima dolazi na nain da se one otkrivaju u situacijama kad se vri manipuliranje tim objektima (promatranje, analiza, ispitivanje strukture i sastava, ralanjivanje, rastavljanje na djelove i sastavljanje i sl.) ili kada se izazivaju odreeni procesi i pojave kako bi se mogla uoiti struktura procesa, unositi faktore, pojave i procese i promatrati promjene do kojih dolazi pod utjecajem tih faktora, ispitivati uzroke i posljedice i tijek promjena. Metode praktinih radova: metode i metodike varijante koje su usmjerene na uenje kroz primjenu i stjecanje znanja na konkretnom preoblikovanju predmeta iz stvarnosti, zatim metode i metodike varijante praktinog pismenog i ilustrativnografikog izraavanja.

Vesna Kova (2006)