Resolucion Viceministerial w04 3 - 2020 - meV bina, °13 FEB 2020 4 VISTOS, ol Expediente N° DINOR2019-1NT-0225218, los Ofcos N"03028-2018- uIveDUNMGY DIGEIE y 03236-2018-MINEDUIVMG:-DIGEIE do Ia Drecobn General ‘Bp Inraestructura Edcatv,o iforme N° 00199-2019-MINEDUVMGIDIGEIE-DINOR icra porta Dreccion de Nomalvidad de Infrastuctura (DINOR), en conjunto con Direcoan Ganeral de ifraestuctura Educatva (IGE), a Disccion de Planifiacion ‘a Invereones (IPLAN) la Deacon General de Edveacin Basca Regular (DIGEBR) {a Drecoion de Educacin iia (DE), dela Dveccon do Educacion Primaria (DEP) {la breccon de Esucacin Secundatia (DES), la Droocién General de Calad de a ‘Gestion Escolar (D1GC),f Dlecion de Gestion Escolar (OIGE) dela recon General ‘de Servicios Edveatvos Especiazados (DIGESE), la Drecobn de Edueacin Bésica para Estudiantes con Desempefio Sobresaler y Alo Rendmento (OEBEDSAR), la Decodn de Eavcarién Basica Especial (DEBE), la Direccién Seneral de Educacion Basics Atematva,Ileratral Bungue y de Servicos Educatios en el Ambto Rural (DIGEIaIRA) la Diecobn de Service Edueatos en et Ambito Rural (DISER), la Birceion General de Desarrala Docente (DIGEDD), fa Dezcion del Blenestar y Reconecimento Docents(DIBRED), la Unidad de PregtamacineInvesiones (UPI en Su caldad de Ona de Programacon Mutianual de versiones (OPM) y el Programa Nacional de Infaestucra Educstva (PRONIED), ef Informe N° 00218-2010- MINEDUWVMGIDIGEIE-DINOR ‘dela. DINOR; y, el Informe N° 60224-2020- MINEDUISG-OGA de la Oficina General de Asecola Juridica ‘CONSIDERANDO: ‘Que, el aticulo 79 de la Lay N” 28044, Ley General de Edscacin,establece que ‘et Ministerio da Edueacén (MINEDU) ee! érgano del Gobimo Nacional que tiene por ‘inalidod cfr, gry aricular la plea de educacin, rexeacin y deporte en uy ‘concordancia eon la pollea general do Estado, (ve, lines del artioul 13 dela mencionada Ley, moditeada por Ley N° 29973 indica que uno de oe factors que inlcactian paral og de acaba dela educacion sla infacstructura, equpamiono, servicios y matoiales educativos adecuados alas Srigencias teence pedagopicas de cada Nigar y a las que platea el mundo Contemporaneo, y accesbies pars las porsoras con cstapacided; Miss 2) Que, eltercer pata det aticulo 1 de la Norma A 040: Ea.cacion del Reglamento tacional de Edficacones, esiablece que dca nora se complement con as que ila I MINEDU, en concordarca con los ebjetosy la Poca Nacnal de Educactn ‘Que, el atcuo 10 det Reglamento de Oxganzacisn y Funciones del Ministerio do Educacion (ROF del MINEDL).aprobado por Decreto Supreme N° 001-2015-MINEDU. Sefala que el Despacho Vicominsteral de Geston Insttuconal esta a cargo del \Viceministe de Gestion Instucinal (VAGI), quion es la autoad inmediata al Mintode Eiducacién en los asuntos de su competenla,respansate de formar, noma, ariclay, coordnar, dig, supervisar y evalua Ia mplomertacion de las politcas Planes, proyectos y documentos normativos para la mejoca dela caida df gest ‘el sisiema educalvo,bacas y cedtos edueatvos. @infacsracra y equpamiento _educatio bao un enfoque de gostonterctoaly por esttadosen cooranacion con los Gferentes nveles de gonemo e instance descetralzadas, (Que, tert) del aticulo 11 dol ROF del MINEDU estsiace que es funcion del MGI aprobar fos actos resolutwos y documentos nomativas en'el amo oo su ‘competencia, asi como ejorer las dems funciones que le asine ley y ors due Te ‘encomiande et Minto Que, mediante et itera a) det numeral 2.2 det atiilo 2 de la Resolucon nist N"006-2020-MINEDU, el Minto delega en el VMI det MINEDU, durante cod/A io Fiscal 202, aca de erty aro os aces esouv0s qo sprcban ‘modifcano dejan sin efecto los Documentos Normatvos del Ninistario de Educacon er ‘21 ambto de sv competenciaconforme alo ispusso ene! ROF del MINEDU; ue, tert c) el aticulo 180 del ROF det WINEDU dgone que es funcin de | Dwecoén General de Inaestuctura Educatva (OIGEIE) formulae, func y supenvisar la aplcacion de los: documentos normatvos de ‘seo y planeamients ‘arqutecténcoy ubanstico pare la consiveién.equipamiente y manierimerto dela Inaestuctura educaiva, en coordnacion con los 6s del Dzepacho Vicemniseril ‘de Geston Pedagegcs Que, el ariculo 184 dol ROF del MINEDU dispone que ta Direccién de ‘Normatviiaé de Inracsructua (OINOR} de la DIGEIE ee el Sano responsable de roponer, formar fund y supervsar la apcaciin de documentos noratvos y siteosténicos de disefioyplaneamento arquioctenc yurbenisten,pooedimiantos para la consinuccion, mantenimionto y equpamieno de infaetrutiraedveativa en {dos os nveles y medaldages dea esueacion, con exception dels edueacon superior Luniversiaia, en concordancia con los eslandarce eens intemaconales, fa rnormatvaarqutectoniea yurbaniscavigent, Que, et inciso 24 del numeral 10.3 del ariculo 10 det Reglamento de! Oecreto Lesislatvo NF 1252, Decreto Legato quo crea el Sistema Nasonal da Programacin Mutianual y Gestion de Inversones,sprobado por el Decreto Supreme N® 284-2018. Ef, sila que es funcion do la Oona de Programacion Mutianval de Inversiones (OPA del MINEDU, promoveia revision perisica de las nome tecncas sectoralos ¥ partopar en su acualzacen, en coarsnacin con las Unidades Formuladoras, Undades Ejecutoras de Inversiones y los 6rganos tecnicos nommalves competentes de ‘acuerdo als tplogia de proyectos de inversion, cuando coresponda, (ve, et numeral t dl articulo 14 del Reglamento que etabice dsposciones Felatvas la publicidad, pubscacion de proyoctos nermatvos y dvsién de normas ro 9) sone cre pera cha Oulo Suyonn et 20 U5 ata | que las entdades publeas depenaran la publeactn de los proyectos de nornas de eracter general que sean de su commpetoncia en el aio OflealEl Peruano en 28 Portales Elecrnicos o mediante cualquier ote medi, en un pao no menor de trenta (0) dias antes de la focha prevsta para su entrada eh agencia, saWo casosQ Resolucion Viceministerial N?04 3 - 2020-MINEDU ima, "3 FEB 2020 excepcionals,siendo que dchas entgades peritiran que las personas interesadas famulen comentarios sabe las meds propuosts; ‘aue, conforme a lo aspuesto en el numeral 2 del mendona articulo 14 de BJectado Reglamento, aprobado por et Dsceio Suprema N 001-2000JUS, la bicacion de los proyetos de normas de caracteFgoneal deben inci) Relerenca /a'a ening pea bal a cual se propane el proyecto de norm: i) El documento que ontene et proyecto de noma la exposicion de motvos, al como una deserpeén de (oe temas que nvolura i) Plazo para fa eepcen de ls comentarios: y,W) Persona Wrtro de bs entidad publica encargada de recibir los comentarios (Que, mediante os Ofcios N”03028-2019-MINEDUNMG!2IGEIEy 03235-2018. MINEOUNMIGIDIGEIE, 12 DIGEIE Vaslada al VMIGI del MINEDU ‘en sefl de ‘confomidad, los Inrmes N" 00199-2018-MINEDUNMGLDIGEIE-DINOR y 002%6- 2019-MINEDUNMGLDIGEIE-DINOR, emitsos por la DINOR, a Vaves del cual sutenta ia aprobacion el proyecto de Nowa Téeniea denonnada “Creras do Diseo para obitaro Eaveatvo de le Edveactn Gasiea Regula”, soitando su aprobacon y jublcacen, el mimo que fue suse en sei de conformidad de manera conunta con ‘Savienles undades organeas dl MINEDU: la Oireccion General de Inrastructura eavcatva (OISEIE) ta Dreceon de Planvcaion de Invesiones (PLAN), a Direcion General de Educacion Gasice Regular (DIGEBR), ls Drecaén de Educacin inci (Ge), dela Decoin de Esucagon Primaria (DEP), de la Oreccion de Educacion Secundaria (DES), la Drecién General de Caldad do la Gestion scolar (DIGC), la Direcelén de Gestion Esco’ (DIGE), dela Dieccion General de Servicios Educatvos Espocialzados (DIGESE), la Drecién de Edveacion Sasica para Estudiantes con ‘Desempero Sobresalienta y Ato Rendimiento (OESEDSAR) la Dreoaén de Educacion Basiea Especial (DEBE), fa Decco ‘General de Educacon Basica Allematva, ly ntereutural Bingley do Services Educatvos en el Ambo Rural (DIGEIBIRA). ka [Brecon de Sencios Eelucalvos en el Ambo Rural (DISER), i Direcién General de ‘Desarolo Deconte (DIGEDD), ls Dreccion del Bienestar y Reconaciminto Docente {DIBRED), la Undad de Programacién e Inversiones (UP) en ss caad de Ofcina de Progtamacion Multanual "de Inversones. (OPM) y ol Programa Nacionel de Infaestuctura Educatva (PRONIED) con el visado del Vlceministrio de Gest Pedagicica, la Secretaria de Panificagén Estrateglca, dela Drecein General de Inoostrutura Eaucatvay, dela Oficina General de Asescria Juries, (De confrmiad con la Ley N* 28044, Ley General de Edueacon; el Reglamento del Decreto Legsiatvo N° 1252, Decreto Legit que crea e Sistema Nacional de Programacion Mutlancal y Gestion de Inversones, aprobado fr el Decreto Supremo [N"204-29"9,CF et Reglameno que eslablece Gsposconesrlavas ala pubdedpublcacién de Proyectos Normals y Ditusién de Normas Legales de Cartcter General, aprobado. por Decree Suprema. N” O01-2000-WUS; el Reglamento. de COrganzaciony Funciones det Ministero de Edtcactn,aprobate por Desteto Suprems 'N"001-2016.MINEDU, ls Resolucin Minstril N° 005-2020.MINEDU: la Drectva N- 005-2018-MINEDUISPE-OPEP-UNOME, denominada "Elaboracn, aprobacion y \eogacin de actos resolutios, asi como elaboracion y modeacon de documentos e gest, nomatvos yoientadores del Ministerio de Lica. aprobada mediante la Resolucin de Secrolaria General N" 073-2010 MINEDU. ‘SE RESUELVE: Articulo 1 Dispone a pubicaclon del proyecto de Norma Téonica denominada teres de Disefo para Mebilaro Educatvo de la Eueacin Basica Regular su joosiodn de motives y Ia descipcin de los temas que valicra dicho proyecto formato, que come Anexo | forma parte dela Presents Resolui, a raves Ge 8 ubleacin ene Portal Inettucional del Mister de Educacir (www gob pelmined). Articulo 2 Establoce !plazo de quince (15) dia calndaro cantados desde dia siguiente det pubicacen de a presanteresaueon, para recs as sugerenoas Yyaportes de las enidades pubicasyprvadas, dela cudadaniaen general [Aticulo 3. Los comentarios. mencionade proyecto normatvo deben ser Femitos,ulizando el Formato de Observacones. Consus vo Recomendaciones" {que como Anexo I forma parte dela presente Resokicin, a a eede de ta Dredson General de nraestuctura Educata del Minstene de Edicacén,ubicada en el diton Carabaya N” 650, Cercado de Lima, Lima, 0 en su defect, pueden ser remios ala lreccin electronica. salvez@rrinedu gob.pe ylo dnorO2@miredu gob pe, Asin, ‘3e designan dento de la enidad a Sandy Pamala Gaver Fore y 8 Oscar Aljandre ‘Gonzales Gavilano, como personal encargade de recibir los mesconades comentarios. Articulo 4 Encargar a la Dreccon General de infaestrctura Edcatva el ‘seguimlent y la supervision de las actividades relaconadae a roceea de dtision del mencicnado proyecto normative hasta falar el mismo. Articulo6.-Dispones la pubicacién de a presente Resolusion ysis anexos en et ‘Sistema de Informacion Jrdiea de Educacion- SUE. ol memo dla dela publicacon de _Bilfag, 'a presente Resolucon on ol Diaro Ota El Pervane = Registrese, comuniquesey publiquese col gf scan as ps7043~2020 miyeny ANEXO |043-2020 -MINEDU Norma Técnica “Criterios de Disefio para Mobiliario Educativo de la Educacién Basica Regular” FResucibn de Aprobacion 043-2020 -MINEDU sige ‘arin [Piginas | echa de apobaiba 0 es =) D 6 pI043-2020 -MINEDU soap ——943.= 2020. - MINED TITULO |, DISPOSICIONES GENERALES 3) Aticulo 1. Objtvo. if) Miicule 2 Ambito de apicaciin GI" pniculo3- Base normatva Axticulo 4 Acrénimos,siglas y abreviaturas 41. Aerénimos y sigas. e 42. Abrevituras. Aaticula §- Glosaro, 2 TITULOIL CRITERIOS DE DISENO. ‘Asticulo 6.- Caractersticas generale del mobilario educative TSAI 5) 6.1. Principios de disefo. 6.2. Consideraciones exgonémicas. 63. Consideraciones sobre formas y geomet. 64, Consideraciones sobre los matorales, ‘TITULO Il, MOBILIARIO EDUCATIVO. Arliculo 7 Casiicacion Articulo 8 - Caracteristias. 81. Silas 8.14, Silas para estudiantes 812 adultos. 8.13. Sila modular 8.14, Silas regulables para estudiantes. 82. Mesa. 8.2.1. Mesas para estudiantes, 822 Mesas para aduitos 82.3 Mesas auxiiares 18.2.4, Mesas regulabes para estudiantes. 1825, Mesa para persona en sila de ruedas 82. Escttoros 8.21, Esettris con cajoneras 8.32. Escitoris para computador. 8.4, Muebies para guardado yio exhibicion. 8.4.1, Amario 842. Casiteros 8.43. Estantes. 844, Exhibidores de libros. 845. Musble ato 848. Muebles bajos. 85. Musbies de apoyo 851. Baranda, 852 Cambiador 853. Cuna043-2020 -MINEDU r oa oe CAFauendgiension ReoAR . (a ‘TITULO V, RESPONSABILIDADES ‘Articulo 10.- Responsabildades de la DINOR Articulo 11.- Responsabildades de la UPL Artculo 12- Responsabildades de la DIGEBR. [Anculo14.- Responsabiidades de la DIGESE ‘Aiculo 15 Responsabilidades dela DIGEDD. ‘Aiculo 16 Responsabildades de! PRONIED. ‘Aticulo 17.~ Responsabilidades de la DRE. ‘Acticulo 18.- Responsabildades de la UGEL. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS. ‘TITULO IV. MOBILIARIO EDUCATIVO POR AMBIENTE ‘Aaticulo 8.-Tipos de mobitario educative por ambiente /Aniculo 13- Responssbildades de la DIGEIBIRA. a a a 3 47 a7 47 47 47 a7 a7 48 6 e 4oe (AEDUSACIoN SICA REOULAR Indice de cuadros ‘Cuadko N* 1, Clasficacién de mobiirio educative de ambiertes basicas de la EBR (*) 2 \Cuadro N2' Lista de sas 4 [Cuaaro N° 3. Fieha des sls Ai y A2 6 (Gud N" 4. Ficha de dmersionas goeraies de os sas A3, A 5, AB, AT y AB 6 (Cuoco N" 5. Ficha de dmensenes expoctias do las las AS, Ad A5,AB, ATV AB. 16 CCuadro N° 6, Ficha de dimensiones generales de sila Bt 18 i CCuacro N° 7. Ficha de dimensiones especificas do fa sila Bi v CCusaro N° 8. Ficha dela sla 82 7 CGuadro N° 9, Ficha dela sila Ct 18 ‘Guadro N° 10. Lista de mesas 19 "}) Cuadro N" 11. Ficha de as mesas At y AZ 20 ee ‘Cuatro N° 12, Fleha de dimensiones generales de las mesas A3, Ad, AS, AB, AT y AB 2 wT Cuairo N13. Ficha de dimensiones ecpacificas de las mesas AS, Ad, AS, AG, AT y AB 22 Guadro N14 Ficha de as mesas AS y ATO. 22 CGuacre N° 16. Ficha de dimensiones generals dela mesa Bi 23 CGuadto N° 16. Ficha de dimensiones especifcas dela mesa 31 23 CCuacro N° 17. Fiena de danensiones generals de as mesas auxiiares 24 (Guadro N° 18. Ficha de la mesa C1 24 CCuadro N° 19. Ficha de las meses C2 y C3. 24 ‘Guadro N° 20, Dmensionee generals de las mesas regulabss para estudiantes... 25 ‘Cuadro N° 21. Ficha de las mesas D1 y D2. 25 ‘Guadro N° 22. Ficha de la mesa D3 28 Guadro N23, Ficha de las mesas Dé y DS. 26 usd N* 24 Ficha de la mesa DS, 07 y D8, 27 CCuadro N° 25. Dimensiones genevaies de las mesas para personas en sila de ruedas Guede N26. Ficha de ia mesa Et CCuacre N° 27, Dimensiones generals de los eccitovios (Guscro N° 28, Esentories. CCuadro N° 28. Ficha de esctitoros con cajoneras At ‘Guadro N° 20 Fiena de escrtoros para computadores 1 y B2 ‘Cuadro N° 31. Dimensiones generales muebles para guardaoyio exhibicon ‘Cuadro N° 32. Muetles para guardado ylo exhibICN CGuado N* 33 Ficha de armatio At CCuadre N° 34 Ficha de los casileros At y A2 : Guadro N° 3. Ficha de estantes At, A2. Bt y 82 CCuacre N° 36. Ficha de exhibidor de bros At (Guacro N37. Ficha de exhibidor de libros B1 CGuacro N° 38. Ficha de exhibidor de bros C1 (Guadro N° 39. Ficha de musble ato At CCuadro N° 40, Ficna de mule bajo At ‘Guadro N° 41, Ficna de musble bajo B1 ‘Cuadro N° 42. Ficha de mueble bajo C1 ‘Cusdra N° 43. Ficha de musblo bajo D1 CGuadro N* 44. Ficha de mueble bajo Et CCuadro N45. Dimensiones generales muebies de apoyo Guacro N° 48. Mucbles de apoyo (Cuaero N° 47. Ficha dela baranda At22920. MINEDU — eT ee CCuadro N° 48. Ficha del cambiador A ‘Guadro N° 49, Ficha dela cuna At y AZ ‘Cuadro N° 50, Ficha dela plzara At (Cuadro N° 51. Fiena dela pizara Bt ‘Guadro N° 52. Ficna de reposo de pies Ai err eae CGuadeo N° 53. Tipos de mobilrio educative por ambisnie043-2020 -MINEDU 2a SE Ene oo DRISRNTSERT EE TITULO |, DISPOSICIONES GENERALES Aico 1. Objet Establecerctrios de clisfio para el mobilaio educativo del aul, sala psicomoticdad, biblioteca, aula de imovacion pedagogia (AIP) y sala de usos multiples (SUM), que Jaseguren las condiciones de funcionaldad y seguridad necoeaias para los servicos ‘educativos dela Educacion Basica Regular, con el fin de mejorar la calidad de dichos Artculo 2 Ambito de aplicacién La presente Norma Técnica es de abligatorio cumpimiento por todas las entidades y personas de los tes (3) niveles de gobierno que partcpen en el proceso de disero, {abricacién, dlacin y feposicion del mebiliio educative, asi como en la gestion para la provision de este en las insttuciones educatvas. La presente Norma Técnica es aplicable para el disefa fabricacén, dotacién y reposieion de mobilario educativo en las insttuciones educatvas publicas de gestion Grecia, dels insttuciones educativas publcas de gestion pvadey dels insituciones feducativas 62 gestion prvada, en los que se presen services educativos de la Educacién Bésiea Regular del nivel inca, primar y secundaria, asi como @ los programas educstves, Asticulo 3.-Base normativa 34. Ley N’ 29873 -Ley General de a Persona con ciscapacidad 3.2. Lay NY 20044 - Ley General de Educacién,y sus modificstorias. 3.2. Decreto Legisiatve N° 1252 ~ Decreto Legislativo que crea el Sistema Nacional ‘de. Programacion Mutlanual y Gestion de lnversanes, cuyo Texto Unico (Ordenado ha sido aprobado mediante Decrato Suprema N° 242-2018-EF. 34, Decreto Supreme NP 238-2019-EF ~ Decreto Supremo que aprueba el Pian [Nacional de Infraestructura para la Competitvidad DDecreto Supremo N* 012-2018-VIVIENDA ~ Decreto Suprema que aprucba el ran Nacional de Accesibildad 2018-2023, Deoreto Supreme N° 011-2012-ED — Decreto Sipremo que aprueba el Reglamento dea Ley N* 28084, Ley General e Educacién ysus modiicatoras Decceto Supreme N° 011-2006:VIVIENDA ~ Dectto Supemo que prueba ob cr 84) Rew Testa ol Regent aoa! go Eafescone™ ANE. mus Neuicume Resalucién Suprema N° 001-2007-£D ~ Resolucién Suprema que aprueba el Proyecto Educativo Nacional al 2021: La Ecucacin que queremos para el Per Resolucién Ministerial N° S18-2018-MINEDU ~ Rasolucion Ministerial que ‘prueba el Modelo 6e Servicio Educative Secundariaen Altemancia.04 3= ec MINED U 2a See, {1 Modo de Servicio Educativo Secundaria con Residencia Estudantl en ‘mbito rural Resolucon Minsteral N° 183-2017-MINEDU — Resolucén Minstarial que aprucba el Plan Nacional de Infaestructura Educatva al 2025 ~ PNIE del Ministerio de Educacion Resolucion Ministerial N* 649-2016-MINEDU - Resolucién Ministerial que ‘prueba el Programa Curicular de Educacién inci, Programa Curricular de Esucacion Primariay Programa Curieular de Eduescion Secundata, y Sus ‘meaifcatoras, RResolucion Ministerial N° 287-2016-MINEDU ~ Retolucin Ministerial que aprucba el Documento Prospective al 2030 del Sector Educacian y el Plan Estratégico Sectoral Mutanval (PESEM) 2016-2021 del Sector Educacion, Resolucién Ministerial N" 281-2016-MINEDU — Resolucién Ministerial que ‘apruaba el Curieule Nacional de la Educacin Basca,y su modiiatoria, RResolucon Ministerial N* 451-2014-MINEDU - Crea el modelo de sevicio {educative "Jomada Escolar Completa para las instiucines educatvas publicas ox Gel nivel de educacién secundana”y sus modificatois, 2 5 ({ FafEiEr §}3.16. Resolucién Ministerial N° 274-2014-MINEDU — Resolcién Minsteral que f aprueba el Modelo de Servicio Educative paral Atencion de Estusiantos de AO an! Desempera, RResolucién Ministerial N° 543:201.D — Norma Técnica Normas y procedimientos para la gestion del proceso de distrbucn de materiales y (f= Feeursos edveatvos para las nstiucones y programas educatvas pubcas ¥| Centros do recursos educativos” y sus modicateria, Resolucién Vicoministerial N° 104-2018-MINEDU ~ Resolucién Viceministeria! {que aprueba la Norma Técnica "Citerios de Disoio para Locales Educativos del Nivel de Educacion Inia Resolucén Viceministerial N° 084-2019-MINEDU ~ Resolucion Viceministeril {que apruets la Norma Técnica ‘Crtrios de Disefo para locales educatves do Primaria y Secunda’, y su modiicatoria. Resolicén Viceminstrial N’ 050-2019-MINEDU ~ Resolicon Vieeminseti de Secretaria General N° 239-2018-MINEDU. (aha INT. Educacion Especial -Norma Técnica “Criteios de Diseho para Locales 5 Evcatios de Educncen’ Bacea Eepecel aprneda ‘con Resclecn Verner W056 290 MINEDU NT inca ‘Nema ‘Téenea “Cronos oo Dasha pare Loses Eaton del Nvel Ge Eoucacin Ince apcoada Iediante Reson Vesminsteisl N" | s602019 tineou NT. Primaiay Secundara - Noma Técnica “Cretos de Dsafo para para Locales Eevcatos ce Noel Pamara y Secundsra, aprcbace mediante Resolscion Vicemsteral N 0842010. MMINEDU. y's modesto. 2c Ron -Reweuaa Seton Neco ni Resoucon intra Rac Reson de Secreta Coe (Gite, BV Resa Viens Frees) Atco 5 ctossrio Para efectos del presente documento, los siguientes temines tienen el significado que ‘a continuacion 80 expraca: 54, Ergonomia.-Es o estudio sistematico de las personas en su entorno de trabajo com elf do mejorar au situacion labora, eu condiciones de trabajo y las tareas {que realzan. Los elomentes Hombre y Trabajo consttuyen el objeto de Is fergonomia, tanto para proteger al hombre como para nerementar au eiencia y su bienestar." 52. Mobiliario educativo. Conjunto de musbios que se encuenta en una aticaci y que sive para desarlar actividades en ambenes Vo especie Ssucatvos bic) conplomentrie.No se considers mobo ear (/ a totos aquelos benes easfeaces come equpamien, les como mezoscoron 4 emputadore,laplops,nsttamertos musts, mpresiras, ene aos LA Materiales y recursos educatives.- Los equipos, materiales y espacios educativos son recursos de dversa naturaleza que se ulizan en los process > Pedgdgics con al fn de que bs estoanies desarolen de manera adonomg™ 3 Feflexivae interactva sus aprencizajas* veal) ) Usuarios Sono estudiantes y ads (decent, sunita de educa, made. | // y pacre de faa, personal de Servic w otros aduitos necadoros del proceso = Generales }043-2020 - aes acess bexanio NS @ "a EfRTERIOS DE DISENO ae | oc hARERRRESE ES TITULO I, CRITERIOS DE DISERO ‘a. Se debe considerar lo saialado en el RNE, asi como los crierios de dso ‘establacidos en la NT, Crilerios Genoraes, b. _Asimismo, para el gisofo y cimensionamiento del motiiario educativo se deben Considerar lo siguientes aspectos generale: + La caracterstica del servicio educativo implementado en el ocal educative \ + Las caractersticas de las actividades educatias, desarrolladas en los ‘ambiente ylo espacios que eonforman el local eeucativ, que requieran de ‘mobili educatvo para su realzacon, + Las caracteristicas antropométricas de los usuarios, asi como la flexed ‘ara plantear disintos escenarios en los espacos sducatves. Articulo 6.- Caractersticas generales del mobiliario educative 6.1. Principios de diseno KP nbemts doo sfalado en a Norma G 010 “Consderacions Bésicas", Norma G.020, G-__>\ ‘Prncpos Generales, Norma A040 "Edueactn’ dal RNE y en lo NLT. Cittos Go "} Generales del Minedu, e! mobiliario educativo debe contemplar los siguientes principios: Funcionalidad. El disef del mobilario educative debe responder al usoy alas recesidades de los Usuarios, feciitando las actwdaces pedagégicas a realizar fn funcin del servicio educative que se otece, conedorando las carecarsicas| Sniropomsticas ¥ ef dlsefo ergonémico, permitendo a todos los usuarios Dartepar de todes las actividades propuestas en cada ambiente en igualdad de ondicones y de manere auténom, facitando el desarrollo de las competencias| ‘establecidas en el curiculo, b, Seguridad. EI mobilaro educativo debe brindar las condiciones de seguridad para su uso sin constitu reego para la integridad fiska de los usuarios, 6 Optimizacion.- El disafo del mobili educaivo co realiza considerando su ‘operatividad (costos de servicios, del_mantenimiento, ent otfos), su funconalidad (uso del moblian), sus materiales y sus acabados. Este principio ‘3e logra através de la flexbidad y el uso intensivo del mobiano. 4. cemurotinds £1 menue eacsv deve para en ot torso, Soc) ee ane eer ery eo ee tran omnes iy @. _Disono universal Se promueve que el mobiiaio educatvo puede ser anid” Sur Part ranerstre poled pesonst, a neceoad de scapscanas a «cS thdseroeopeomeado *S 2 cannon tees B5, eats 4. El dsefio de! mobllario educative debe asegurar el confort de los usuarios, Fespondiende a sus caraterisicas antropemétvcasptac sidades043-2020 -MINEDU lemme “ eens OE DSERG )/ ncaa essen ppedagégicas, con lanai de permit a todos ls estusiantes participa de las oy ‘actividades propuestas en igualdad de condiciones y de manera autonoma, b. Las dimensiones del mobitaro educative daben ser determinadas para que los Usuarios edopton postures comodas y funcionales, salvaguardande $0 seguridad, salud y bienestar Consideraciones sobre formas y goometria Las formas y la geometia del mobo educatwvo deben permit et contacto desarrollo de las actividades educatvas, ncuyendo la adecuada disposicn y uso de los materiales y recursos educativos El disefo dal mobiiaro educative debe procurar evitar angulos y bordes que puedan constr un riesgo para los usuarios en el uso cotciane ¥ para ls fvacuacion en caso de emergencias, Las formas y geometria del mobiario debon permit la edecuada crculacion de los usuarios al interior de los ambiente, en concordansa con lo estableci en la normatva del sector edueacion, Consideraciones sobre los materiales Los materiales que se empleen paraafabricacion del mobiliario educatvo deben ser resistentes, de fc mpieza y durables ante l uso intensvo, (E> aearysay supers que confomen et mbiin sda daben poms ~ su mariobrablidad, pero sin generar riesgos para los usuarios. fico 3 a” El material del mobiliario educative debe procurar no cassar el deterioro del piso lo supericies de los ambientes en los que sera empeado, sea por sy Uso 2 traslado 4d. El mobilario educative debe someterse a contol de calidad, conforme a Is normativavigente que resulteaplicable, ©. Eldlsefio del mobilario ecucativa dabe considerar un expacio para elrotlago 0 Utquetado que indique el cédigo de ideniicacién de mobiiaio. ia Sin pexjucio de o anteriocmente expuesto, pars al cise, fabricacién, dotacién/. ¥y teposicion del mobliano educative requerido para el desarrolio oe lad MSA actividades educativas en ol aula [a sla psicomoticidad, la biblioteca, el aula. [| {de innovacion pedagégica (AIP) y Ia ala de usos miltples (SUM), anbietes bésicos de la’ Educacién Basica Regular (EBR), so debe considerar lo estableciso en el presente titulo,043-2020 -MINEDU ae ‘erent Doar erat d cE eee etn & Para IEE privadas, e dsefo final del mobitaro educatvo se determina segin ‘Sus requermentos pedagagicos. sn embargo, para # caso dela altura de las eran sign ie na epee fierce mn i'd es "ae reas ie es ie ek ee Se a iatintas, En abe sentido los grificos de mobilaro educative desarolados en la presente Norma Técnica son referenciales. ‘Articulo 7.-Clasificacién Para efectos del presente documento normative, el mobilario educative se encuentra clasifieado en «= Silla Es un mueble que sive como asiento de los usuarios, en el que cabe. ‘una persona y que e permite adoptar una posturacémoda, + Mesa.- Es un mueble con una superficie de trabsj horizontal que se wtliza para escribir y otras acividades relacionadas qve puede tener diferentes formas y dimensiones. + Esctitorio. Es un musble con una superficie de trabajo horizontal quo so ltlza para escribir y oles actvdedes relacioradas, que puede tener Gferentes formas y dimensiones y que puede contemplar una cajonera o ‘ilar, eoporte para CPU, telado, moniter u aos elementos. '+ Mueble para guardado ylo oxhibicién.- Es un musble que tiene como funcion principal guardar, exhibrylo almacenar ratviales u otros recursos educativos. 'Mucble de apoyo.-E] mobil educative de apoyo es aquel que tiene como {uneibn principal facitar fs usuarios larealizacien de sus aciwidades, tales como, vidi espacis, epresentarylo proyecarifermacin, asearse, ene or. =) b, _Elmobllaro educative, independientemente desu clesifacién os importante y / racesario para el desarrollo de las distnias actividades dentro de las IEE. [) Gurcro m4. clasifeacin de moire educative deamblentesbisicos dea 7one Hos oe seh Le CAPOUCACONEASIOA REORAR a RS SS aT Wis i= Biot comencuree mame racecars & }) Mteulo 8 caractorscas Es ESP) a. ston La sia se encuentra conformada, como minimo, por usa estuctura, un asento yun respaldo, pudiendo dichas partes constiuir una paza unfceda, Figura N* 4, Partos doa sila espa conf Fuente: Elaboracién propa. La sila puede tener formas diversas; sin embargo, debe cumplic con las simensiones seialadas en a presente Norma Técnica y garantizar el confor dal La forma de la sila debe djar un espacio libre entre la parte posterior de piema y el frente del asiento, de manera que el usuario pueda flexionar la rosie oa, ES EEE es en Stn ot it cn on RW DG@On. -«043-2020 -MINEDU [oa nn Osean Nema |e eee, Figura N* 2. Espacio libre bajo el asionto je Los bordes del asiento y del respaldo deben sr redondescos, Lot materiales de fabricacién ylo elaboracién de la sila deben soportar ‘adecuadamente el peso del cuerpo del usuario. Para una mayor floxbidad del ambiente, e puede censderar lag sills en funcion dela reaizacion de las actividades educa ‘stablacid on los documentos pedagegicos vigetes, plaid do ‘corde a lo Lassies deindas en el presente documento nommatio, son as que se detaian en ol cuadro siguiente: CCuadro N* 2 Lista de sills Tiss om Sills para estudiantes: + Silas At y AZ Para el cisefo de las silas At y A2 para estudian, se debe considerar e! conjunte de dimensiones sefaiadas en el cusero siguente: igre aCuadro N° 3. Ficha de Ias sil iefo de as silas A3, M4, AS, AB, A y AB, se debe considera el conjunto Jones generals y especices sehaladas en los cusdros siguientes.043-2020 -MINEDU oc AEOLEAGION ISA REGOAR as delassilas A, 12) (GySienecnes se eprasonen nme So exes gos dvesione By F: Sills para adultos + silat Paral dsefo de la sila 81 para adutos, se debe considerar el conjunto de ‘dmensiones generale y especiicassefaladas en los cuadros siuietes: cuadro N* 6. Ficha+ sila 2 "Mueble para adutes con apoya-brazos que se emplea sara ayudar a a furcién de alimentacion a estudiantes ‘Cuadro N° 8. Ficha doa sila B2043-2020 -MINEDU ° ‘SensiseGurenos oe cetArbuncousistanecoue | 4.3, Silla modular + sila ct ‘Musble con caractersticas modules, ‘Cuadro N* 9. Ficha do la silla C1 Sills regulables para estudiantes sila D1 + La sila 01 para estudiantes, correspondiente & Primaria, debe tener tres (/ niveles de regulacion tC + Coda nivel de regulacién debe contemplar el sonjunto de dimensiones correspondents alas sla AD, Ad y AS, sefalad anol Cuda Ny en et Cusdra N's 2 + La sila D2 para estudlantes, correspondiente a Secundaria, debe tener res ‘iveles de requacio. + Cada nivel de correspondiente fe Cuadro N° 504.53.:.2020,.MINEDU. (A EDUCACON BASICA REGULAR La mesa se encuentra conformada, come minime, por una estructura y un tabler. Figura N* 3. Partes dela mesa on S b._Eltableco dela mesa debe ser plano y unforme THESEEY) «os pordes dl table de a mesa don or edonens. 4. Los materiales de fabricacion lo elaboracion de la mesa deben consierar lo q sone ) ‘+ Los materiales de acabiado del table no deben ser eflejantes. See” rable ames debe ot seprad estctua dea mes + Los elementos de ensamble de a estructura al ablero no deben sobresal do los bordes del tabero nica su super, TREE" «Las mesas definidas en el presente documento normative, son las que esarrolan en el cuadro siguiente:043-2020 -MINEDU Grosser a Ose Nerne oe tARSURaSe sen Recon {7s aceon pt cl ge cnc oro |. Mosas para estudiantes El érea de trajo del tableco de la mesa para estudiantes debe garantizar el apoyo de los diferentes materiales u otros recursos educativos (cuademos, papeles, recursos TIC lpices,regas, entre otros) autiizar en las actividades pedagogies. Mosas At y A2 Para el disete de las mesas At y A2 para estudiants, se debe consid ‘conjunto de dimensiones seialadas en el cusdro siguents: Cuadro N° 14. Ficha de las mosas At y AZ SZ ros yap bic satel eater El tablero de las mesas para estudiantes Ay A2 debe ser prerentomento Fectangular Ds optar por formas dtintas a la ractanguat, ol area del tabiero de las mesas At y AZ no debe ser menor de 880 000 mna ___043-2020 -MINEDU x Se aTeROS EE DSCTO ena ee | Mesas AS, AA, AS, AB, AT y AB Pra eldisero de las mesas A3, Ad, AS, AB, A7 y AB, se dabe considera lcorurto| do dmmensiones generales y especiicas seialadas en os cuadios eguentes ‘Cuadro N° 12. EI tabloro de las mesas para estudiantes A3, Ad, AS AB, AT y AB dobe sor Dreferentemente rectangular. De optar por formas distntas a la rectangulr 8 ebe consderar lo siguiente ‘+ La profuncidad del table debe ser, como minim, do 600 mm. + El rea del tablero no debe ser menor de 300 000 mer 1+ Se debe respetar las dimensiones G2, P2 y P3, establecdas en of! Ws (Cuadro NP 12. & Figura N* 4. Superfcie minima del tablero de la mesa ~ Referencla do formas del tablero04372020: MINEDU. ae oe CARDUSACON BASEN REGULAR Mesas A9 y A10 Muecbles que pecmiten la realizacion de actividades educativas indviduales y srupales de un determinado grupo etario. CCuadro N* 14. Ficha de las mesas AB y A10RE | oo 043-2020 -MINEDU Mesas para adultos, Mesa Bt Para a! disefo de Ia mesa B1 para adutlos, se debe considera el conjuno de ‘dimensiones generales y especicas sefaladas en los cuadros siguientes ‘Cuadro N° 16. | Anette cowie dna, a |Aggpnnme ee ecm ces | eigen ates oo aeons | os | sei ore me cen Sees tee! Cuatro N* 16. Ficha de dimensiones os, [att ees) z a an ci ep a ea ir mins eespco ss pes (es) ~ ata mines sri ons Prin claare cee Pro dls ass [oreo rine del epee eee ese Freund rire esac aso eae (a) « [93 [Pronsacrinms ess nar ea na043-2020 -MINEDU ae ! ———. 2.2. Mosas auxiiares Las dimensiones generales a consider para elise ce as meses auxiires son a hres de pan obra. Mesa ct Mucble en et cual se coloca elementos empleados en la sctvided de an) Bimentacdn a estudiantes. Se usa en complement ala sila B2 desarrolada en ‘el Cuadro N" By el repos0 de ples At del Cuadro N° 52 a CCuadro N° 18. Ficha de ia mesa C1 b. — Mesas.c2y 63 Musbles que permiten la realzacin de actividades educativas incviduales y ‘grupates. Cuadro N° 48. Ficha de as mesas C2 y C3043-2020 -MINEDU ne LARDUEACON ASIN Las dimensions generals a considera para sf do as mesa egusbes para estudiantes son CCuadro N* 20, Dimensionos gonorales de las mesas regulables para ‘estudiantes ‘A nm oo rasp eps awe) Mesas D1 y D2 posibiidad de uso de los 6 grados de primar (mess D1) o de los 5 grados de CCuado N* 24. Ficha de las mesas C1 y 02043-2020 -MINEDU aaa Tanase Deri Nema ea ope SEE Ev ce eoUsndion tisea ULAR Mesa 03 IMueble que permite la realizacién de actividades educativas indvidusles con posibiidad de uso de 11 gtados comespondiontes al nvel de educacion primaria (6) secundaria (5). CCuadro N* 22. Ficha de la mesa D3 = at les STs NP Mosas D4 y D5 Mucble que permite la realizaciin de actividades educativas grupales con posibiidag do uso de los 6 grados de prmaria (mesa D4) o de los Sgrados de Secundaria (mesa D8). CCuadro N23. Ficha de las mesas D4 y DS Paar 86500435 - 2020 -MINEDU oe CARDUeAcon nS Mesa D6, D7 y D8 "Mucblos que permiten la realizacion de actividades aducatvas grupales con Posiblidad de uso de 11 grados correspandientes al nivel de education priatia (6) y secundaria (9) ‘Cuadro N° 24.Ficha de la mesa D6,07 y DB 6. Mesa para persona en silla de ruedas, Las dimensiones generales a consderar para el disefo de las mesas para personas en sila de ruedas son:043 - 2020 ue exten erica oe Aeatenagtesea tec [Musble regulable en altura que permit a realzacion3e actvidades educstvas individuales, empleado por personas que hcen uso de sila de ruedss, Ccuadro N* 26. Ficha de la mesa Et Foc: Cab SG Be SCSI WY Ea Ee Escritorios a. Los ecrtrios se clasifican en dos tipos + Esctitorio con cajoneras.-se encuentra conformedo, como minim, pr una estructura un tablere, una eajonerafja © movil y uy faldon, Ll 5h ennai step eoei e eS + Eseritorio para computadoras.- se encuentra conformado, como minimo (°S por una estuctua yun tablero, ene |Adiconalmente, y segin el tipo de equipo y el uso del mismo, ese bien puede Consilerar algunos de los equines elementos: pasacabes, soporte para {eclade, soporte para se pera monitor yo ele, 66°043-2020 -MINEDU Serena as Soom oman a Figura N° 6, Partes dol escritorio para computadora(") hae) (Pi copa pote se ponte epee yo acta em egos B/ > Eltablero dl escrtorio dbo ser plano y unforme. siguiente + Los elementos de ensambe: los bordes del tablero nid ‘Cuadro N° 27. Dimension *+ Los materiales del acabado del tablero no deben ser reflejantes, + Eltabler del escttoro debe estar asogurade a la eevuctura del escrtoro, estructura al tabler ne deben sobresali de ere, Las dimensiones gonerales a consderar para e dseio de los escrtori son: rales do ls escritorios ec espace ie Se desarrolian an el cuadro siguiente CCuadro N* 28. Escritorios Los escitorios defnidos en el presente documento namativo, son los que se Los materiales de fabricacién ylo elaboracion del escriero deben considerar lo043- 2020 - MINEDU oe CAeStrSn aS RECUR AE 1% Esettoon com csoneras fos 2. Eset con canara At ‘Muoble con cajonera de uso india CCuadro N* 29. Ficha de escritoris concajoneras At Escrtorios para computadoras Eseritorios para computadoras Bt y 82 Mucbles de uso indivual confermade por elementes pare colocar el teclado y vu. % Se@or043-2020 2g gE 84. Muobles para guardado ylo exhibielén 2. Los musbles pare guardado y/o exhibiién se encuentran conformados por encueren su cargo, conforme’a las funciones asignadas en su Manual de Operaciones u ots ‘documentos de gestén, de cortesponder [Articulo 17.- Responsal lidades de la DRE ‘a. Implementar Ia presente Norma Técnica, de manere efcaz y eiciente en fos ‘asuntos de su competencia en concordancia con las poltieas educatvas acionaies, ‘Adtculo 18.-Responsabilidades de la UGEL. 2. _Iplementar, dentro de sus competencis, la presente Norma Técnica al regular YY supersar las actividades y servos que brindn las NEE. asi como al ‘determina las necesidades de ifraestuctura y equipamiert,043 ~2020_ -MINEDU ae Tasers Rom ~~ oa Sm cc APSE siscA OAR ee DISPOSIGIONES COMPLEMENTARIAS DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS FINALES. PRIMERA La prolactin normativa para aplicar las disposiciones referdss: 3 Epreesirucura educatva de los nveles nil, prmaria y secundaria es la siguents “A Reglamento Nacional de Eficaciones ~ RNE, i) Norma Técnica de Citerios Generales de Disfio para Infrastructure Educatva, i) Norma Técnica de Citeros de Disefo para Locales Educativos del nivel de Educacién Incia, Norma Técnica de Citeres de Disefo para Lacalee Educatives de Prmeria y Secundara Ia presente ‘Norma Técrica de Chterios de Diseio para Mobiiario Educativs dela Eaucacion Basica A 'SEGUNDA.-En aquellos casos donde se brinda Educacion Bésica Regular y Educacion Bésica Allematva se debe atender a lo sefilado en las "Norms para fa adminstacion ‘compartida de intaeetuetura y equipamiento educative en las nsttuciones Eaucstves Palbloas que funcionan en el mismo local escolar, aprobada ror Resolucin Aniston IN" 0172.2010.£, asi como en otros documentos normatvoselaborados por el Sector i Eaeatn rena et aa = |TERCERA.-Por excepcién a presente Norma Técnica no es aalcabe als inversiones “]que se realicen mediante la modal de Acociacion Publica Privada (APP), cuando ‘tas nversiones se encuentran en la fase de formulacion, es dec, cuando en esta‘ase hayan inilado el Andlsis Técnico de as aternatvas de soludon a que se refiren los cantenidos minimos del estudio de Preinversian en el marco el Sisama Nacional de én Publica © cuando se haya inicado la elaboracion del Estudio Técnico al que efieren los contenidos minimos del estuio de Preirwersionon ol marco del Sistema laconal de Programacion Mulanval y Gestion de Inversiones,conforme cortesponda, ‘Asimism, la presente Norma Técnica no es apicable a is Inversiones que ee realcen ‘mediante la modalitad de Obras por Impuesto, cuando el proyecto so encuentro en la ttapa de elaboracion dal Expeciente Teen, ia } CUARTA.-.De conformiad con lo establecdo en e! numeral 93 dela Directva N° 005. 2019-MINEDUISPE-OPEP-UNOME, aprebada por Resolucén de Secretaria General 'N" 073-2019-MINEDU, la presente Norma Tecnica sera actuslzeda en funcion # los ambientes. regulados ‘en’ las normas.técricas de infraesructura educatva que, ‘corespondan, emitisas pore! Minedu QUINTA.- La presente Norma Técnica es de aplcacién supltoria para atender las necesidades edveatvas especiales asocadas a discapacidad o condiciones de salud dds aquellos estudiantes de Ia Educacion Basica Regular que rexuseran de adaptaciones /<* fon el mobiiario, de acuerdo a las necesidades especiicas de los usuarios y a Id rrormativa que regula el Modelo de Servicio Educativo Hesptalario (SEHO) ol VIS! Reglamentode la Ley N* 29973, Ley General de la Persona conDiscapacidad, aprotada con Deereto Suprema N® 002-2014-MIMP. SY SEXTA. La presente Norma Técnica debe ser aplicada ante cualquier conradiccn ‘que pueda enist con altos documentos nommativos, disposciones sobre mabiario ‘educative U otros emiidos con anterordad por el Sector Educacin.ae ie PRIMERA.- Para intervenciones ena infaestructura de as IEE pablicas, las cuales se desarrolan en el marco de la normativa del Sstema Nacional de Programacion ‘Mattianual y Gestion de inversiones,y sus directvas, la presente Norma Técnica, luego desu entrada en vigencia, es apicabe y de obigaori cumpimiento para los proyectos ‘de inversion que no hayan sido decarados vabies y regstrados en el Banco de i #)Inversiones. Asimismo, es aplcable a las Inversiones de Optimizacén, Amplacién J] Marginal, Reposicion y Rehablitacién (IOARR) que no hayan sido aprobadas y realstradas, conforms la normativa de la materia, en el Banco de Inversiones Del mismo mado, la presente Norma Técnica es de obigatao cumplimiente para las inversiones (proyectos de inversion e IOARR) que requieranactualizar sus studios do Prerwersiono ichas técicas. 'SEGUNDA.- Las daposiciones establecdas en la presente Norma Técnica, en fo que corresponda, son de oblgatoro cumplimiento para aquelias IIEE prvadas que, ala fecha de su entrada en vigencia, no hubieran presentado la svictud de autorzacion de funcionamiontoyregisto ante ls DRE/GRE, conforme a la nermativa de la materia,rae ee aed 043-2020 .mineou EXPOSICION DE MoTIVoS Introduceién El proyecto de Norma Técnica “Crterios de Diseho para Mobliaro Educatvo de la Educacion Basica Regular’ que se sustenta en la presente Exposicén do Motivos, vene por finaidad establecer erterios de ciseio para el mobliaio educative dal aula, sala psicomoticidad, biblioteca, aula de. innovacion Pedagégica (AIP) y sala de usos maliples (SUM), asegurendo las conciciones de funcionalidad y seguridad necesarias para los senicios educatvos do la Educacién Basics Regular, con elm de mejorar la calidad de cichos servicios Pr alo, la Dreccin de Normativiad de nfaestructura(DINOR) del Ministero de Educacion (Minedu) propane este documento nomativo en Vitus de las ‘compotencia yfunciones establocdas on los aticulos 84 y 185 del Reglamento {de Organizacin y Funciones (ROF) del Minedu, aprobado por Decreto Suprema 1N* 001-2015: AMINEDU. ‘Marco normative anslisis de la legalidad de Ia propuesta, La propuesta normativa tiene por objetivo estabiecer citerios de dsefo pera mobilatio educativo que asegure las condiciones de funcionalidad y seguidad ecesarias para los servicios educativos de la Ecucacién Basica Regular. con el {in de mejorar a calidad de los mismos, de acuerdo a loestablecdo en literal) dol aticulo 13 dela Ley N’ 28084, Ley General de Educacon, la cual precisa que {a infraestructura consttuye uno de os factores que ineractia para el logro de la ccaldod de la educacien. A respecto se debe mencionar que el ariculo 1 de la Noma AG#® a RReglamento Nacional de Eafcaciones (RNE), aprobado por Decrete Supreme N" (017-2006-VIVIENDA, establece lo siguiente: “Se denomina eaicacién de uso educative @tode construcoén destinada 8 restar servicios de capactacin y educacin (.) Ca prosento norma establoce las earacteristias y requisios que deben toner las ealicaciones de uso educatvo para lograrcordicones de habltabiidad y seguridad. Esta norma se complementa con las que dita el Ministerio de Educaciin en ‘concordancia con los abjtivos y la Politica Nacional de Educactén® En relacon a las normas emiidas por el Ministerio de Educacién y la Poltica Nacional de Educacién se puede mencionar el Proyecto Educativo Nacional al 2021 {PEN 2021), aprobado mediante Resolucin Suprena N" 001-2007-ED, que establece como uno de cus seis (6) Objetvos Estratégicos el de “Oportunidades y Fesutados educativos de igual calidad para todos: Una educacion basica que asegureigualdad de oportunidades y resultados educatnos de catia para todos tos peruanos, cerrando as brechas de inequidad educate’. planteandola poltica do “Aegurar buena inaestrctura, servicios y condiciones adecuadas de ‘Stlubrdad a todos los cenros educativos que atienden «los més pobres"y como“De gai parade pte yee) Hebe 043-2020 -MINEDU medida el “mantenimiento permanente Inatataciones de los centios educativos pubicos la inraestrucura, equipos © ‘Asimisme, el “Decumento Prospective del Sector Educacion al 2030", aprobado ‘mediante Resclicién Ministerial N’267-2016MNEDU, identifica a la infaestrucura educative y deporiva como uno de los cuatro componentes del modela conceptual del Sector Educacién, Dentro de dicho componente se incica {que el moblian de calidad adecuada genera un impacto postvo en los nveles de aprendiaje de los estudiantes. Por su parte, el Plan Estratéico Sectoral Mutianval (PESEM) 2016-2021 del Secior Educacién también aprobado por Ia Reeolueion Minstonal N" 287-2016-MINEDU, dantro de sus cinco (8) Objeivos Estratagicos Sectoralesentiica el ‘Mejoraia seguricad, caldad y funcionalidad de la infacstructura ecucatva y deporiva: asi como de su mobliorio y tequipamiento’, el cual a su vez establece Ia Accién Estatégica do “Asegurar Ia provision de mobilano y equipamento de calidad en la insttuciones educativas publeas a nivel nacional’ la cual "contrbuye @ un adecuade proceso de Sprendizaie. Adiconaimente a las normas previamente sefialadas, ol “Plan Nacional do Infraestuctura Edueatva at 2025" ~ PNIE del Miredu, aprobado mediante FResolucign Ministerial N* 165-2017-MINEDU, es el instumento que plantea el uso {de aoverdos interiettucionales camo herramienta de gestion para apoyary facut In ectratogia de ejeouegn de cotatacion publica y proyectos dal PNIE. a rawis de la mplementacin de dos (2) procedimientos I) t creacion de fichas do hhomologacin y i) la. generacion de fichastécricas, que pormitan uniformizar las ‘ceracteritieas téenioas ce los bienes 0 servicios. El PNIE indice quo para la implementacién de ambos procsdmientos es necesariocontat con Nocmas ‘Tecnica que regulen as caractriseas de [os blenes. El objetvo de PNIE ai 2025 es contrbuir @ ls salistaccion dl servicio educative mejorando le condicén, ‘capacidad, gestion y sostenbildad de la Infaestrucure ecucatwva pubica para ‘vanzar hacia una educacién de calidad para todos. En concordancia con lo sefalade previamente, se deben mencionar fos “Lineamientos para la ofganizacién y funcionamiente podagégico de espacios educativos de" Educacion Basica Regular” aprobados por Resolucion ce ‘Secretaria General N° 172-2017-MINEDU, los Cuaes reconocen que ‘el mobiiano tno debe ser una barrera que rgidice los aspacis y ete estas situaciones, més ‘ion debe ser un elemento de apoyo que los docentesy los estudiantes puedan Utifzar del modo que considerenpertinente™Dichos Lireamientos establecen que, fi bien el mobilaro debe cumpli con as caractersticas expeciicas dependiendo ‘de las funcones en cada espacio edvcativo, deve respetar las medias antropoméieas de docentes y estudiantes para el caro da mesasysilas, Dentro del contexto normativo bajo el cual se ha desarolado el proyecto de Noma Técnica “Crietios de Disefo para Moblaio Educstivo de Ia Educacin BBasica Regular, se debe precisar que el numeral 6.14 dela Norma Técnica de “Crterios Generales de Disefo para lfraesrustura Educatva’, aprobada por Resolucion de Secretaria General N’239-2018-MINEDU, establece disposiciones ‘generale para unfomizar conceptas yestablecerpincipiesycerios de anlisis, slagnésti e idenifcacion para todo el proceso de dsefo de la inrsestuctura2am SS ee “Deca oe agate Oporto aa eres Honea Bien "it tuascines a Const ein me 043-2020 -MINEDU Ceducativa, incluyendo al mobilario come pare del concepto “infraesrucura educative Mediante Ia Norma Técnica “Criteros de Disefo para Locales Educatvee de Primaria y Secundaria’, aprobada mediante Resolucion Viceminsterial N° 084- 2OISMINEDU y actualzada por Resolucion Vicoministeral N° 208-2018. MINEDU. y la Norma Técnica “Grterios de Disafo para Locales Educativgs del Nivel de Educacion Inca’ aprobada meciante Resolucion Vicoministerial N' 104 2019-MINEDU, se considera al mobilario educative coma uno de loe elementos ‘nevesarios para el disefo y dimensionamiento de los ambientes de fos locales (educativos de a Educacien Bice, [Atendiando a lo expuest, la propuesta normativa es coherente y congruent con 1 marco normatvo vigerie, incluyendo las normas emkdas por el Ministero de Educacion en concordanci con ls objtives y la Politica Nacional de Educacn, por tanto, resuita pertinent oportune aprobar el proyecto de Norma Tecnica ‘Citerios de Disero para Moblario Educativo dela Educacion Basica Reguia™ En ese orden de ideas, el articulo 179 del ROF del Minedu, prescribe que fa Direccibn General de infraestructura Educativa (DIGEIE) 05 el érgana de linea del \Vicoministera de Gestion institucional (VMGI) respansable de formular, propane, ‘supervsary evaluar as politica y planes de inversén pasa y privada en materia, Ge inracstructura y equlpamiento educative en todos los iveles dela educacion bisiea, superior pedagogica, superior tecnica Y tecnico produetiva, as! como de fomentar y supervsar el desarrollo de la iversién publica y prvada, en concordancia con esténdares técnicos internacionales y Ta nocativa arquitecténica y urbanistea vigente ‘Asimismo, et ariculo 184 de! ROF del Minedu lspane que fa Direcclén de NNormativided de Infraestructura (DINOR) de la DIGEIE es al srgano responsable de. proponer, formular, cfundir y supervisar la apleacion de documentos normativos y_ciiterios ‘cricos de disefio y planeamiento arqutecténico y Lanistce, procedimientas para la consttuccién, mantenimiento y equipamento Ge infraestructura educativa en todos los niveles y modaidades de la educacdén, eon excepeion de la educacion superior unwerstaria, en concordancia con los teslandares técnicos intemaconales, y la normatva arquitcténica y urbanistica gente. En ese sentido, e! drgano competente para fomular norma técnicas de infraestrctura es la Diteceion de Normatwided de Infraestuctura (DINOR), Perteneciente a a Direccién General de ifrasstuctura Eaveatva (DIGEIE). m En el caso de la presente propuesta se cumslen con todos los requistos ‘establecides en el ordenamientojurideo para su valdez conettuconaly legal Siondo que. dicho proyecto normative permite asegurar las condiciones de funcionalad y seguridad necesarias para los. senicios educatvos de la Egucacion Bésica Regular, con el fin de mejorar la calidad de dichos servicios Descripcién de la problematica Actualmente, el disefo de mabilaro educatvo ublza com reecencla decumentos ‘que datan del aho 1976, 1980 y 1982, los mismos que contienen consideracienesern) a oeeeaneciey Seer Coad 043-2020 -MINEDU generales de cardcer crentatvo y que se encuentran desactualizados en celacion os lineamientos pedagéqicos actuales y alo establecfo porlas normas técrices Ge infraestrvetura edueativa vigentes. Teniendo en considerecin lo expuesto, resulta necesario y oportuno contar con tuna norma técnica que regule aspectos generales del mobiirio educativo en Concordancia con los requerimianios pedagégices actuales reguiatos por la Norma Téonica “Criterios de Disefo para Locales Eucatvos de Primaria y Secundaria". aprobada mediante Resolucién Viceministeral N° 084-2019 MINEDU y actualizada poc Resolucin Vicoministerial N’ 208-2018-MINEDU, y por la Norma Téeniea “Crterios de Disefo para Locales Educatvas det Nivel Se Eucacion nic", aprobada mediante Resolucion Vieominsteial N* 104-2018 MINEDU. ‘Como parte de las razones que sustentan la necesidad de aprobar el proyecto de [Norma Técnica “Crierios de Disefo para Mobilario Educativo de ia Educacion Basica Regular” debe mencionarse que los "Lineamiaros para a organizacién y funconamento pedagonce de espacios educalivos de Educacion Basica Regular, reconocen que el mobilaro debe ser un elemento do apoyo que los ‘estudiantes y docentes puedan tlaar del modo que consideren pertinent, ‘cumplende con las caracteristcas especificas an atencin alias funciones en cada ‘espacio educative, reapetando las medidas antropométicas de estudiantes y ‘doventes para el caso de silas y mesas. La mencionada necesidad que sustenta el proyecto de Norma Técnica también 36 ondioe con que, mediante Informe de Austria N° 055-2016-2-0180, ol Organ ‘do. Contal Inetucional del Mineds evldenci que el mobliario’ educative correspondiente a silas y masse dotado por el Programa Nacional de Infraesiuctura Educativa - PRONIED ha venido generando incomodidedes a los estudiantes que las usaban, por lo quo resulta necesario que se adopten las ‘medidas pertnentes para asegurar la funconaidad y seguridad esenciales para mejorar la calidad de los servicios educativas dela Edvcacion Basica Regular or tant, resuta necesario que el Minedu propanga in proyecto normative que testablezca fos cilerios de disero para el mabilaro educatvo de la Educacon [Basica Regular, afin de contrbur ala mejora dela caldad de dicha modaldad Fundamentos dela Norma Técnica CConforme se ha sefalado previamente, el proyecto ds norma técnica tiene por ‘objetivo establecer citerios de disero para el mobilaio educatwo de diversos “ambiente (aula, sala pslcomotricdad, bibloteca, aula de innovacion pedagegica “AIP y sala de usos miliples-SUM), los cuales asequren las condiciones de funcionaidad y seguridad necesaras para los sevvcios educativos de la FEducacion Bésioa Regular, con elm de mejorar la caldag de cichos servicios, En relacién a los ambientes desarrollados en is presente Norma Técnica, como 00 ls sefalados prevedentemente, se puede preciser que esios corresponden los regulados en las normas técnicas de infraestructura educatva,constiuyendoza rite, Taner AG, ‘Store “menage inert eee 043-2020 .minepu la base esencial para su elaboracién yl sustento para posteriores actualzacones ela misma, Las normas técnicas de “Crierios de Dsefo para Locales Educativos de Nivel de Eaucaciin Inia, “Criterios de Disefo para Locales Ecucaivos de Primaria y Secundaria’, “Crierios de Disefo para Colegios de Alle Rendimiento-COAR’ la ‘norma que’ implementa los lineamionios para el mejoramiento del servicio educative multigrado rural, incluyen en su regulacion, de manera general y ‘eferencil, el mobiiario cortespondiente als cstnios ambientes, con lanaidad {e mejorar la calidad de los servicios educativos Por ello, la regulacién prevista en la Norma Técnica resuita concordarte oon el ‘marco normativo que le brnde el respectivo sustento legal. y permibra asegurar las ‘condiciones de funcionalidad y seguridad pecesarias para los servicios educsives dela Eduacion Basica Regular. En ese sentido, el documento normativo establece ls enterios minimos para el serio del mobilario educativo, desarrollando lo siguientes aspoctes: + Las caracteristcas generales del mobiiario educative, que establecen los ‘incipiosy consideraciones (ergonémicas, de formar, geometria y materales), para el disefio yl fabricacion de los musbies. ‘+ La clasifcacion del mobiario educativo, que para efectos de ordenamieto y aplicacién del documento normative, se encuentra dferenciado en las, ‘esas, escriorios, musbles para el quardago yfo exhibicion y muebles de apoyo. + Las caradaristicas especiicas y dimensiones del mobilaro. educative, desarroliados consderando su casiicacion, “+ Para IIEE piblicas, los tpos de muebles educativos que pueden ser dotados or ambiente Esta nueva regulacién resulta de oblgatorio cumpimiento para todas lonidades y personas de los tres (3) nveles de gobiemo que particpen en el proceso de dsefo, fabricacién,dotacion y reposcion de mobllarle educative, asi Como en la gestion para la provision de este en las insitucones educatvas £ _Asimismo, es aplicable para el dsefo, fabricacién, colacén y reposicién de ‘mobilario educate en as nstuciones educatvas publeas de gestion direct, de las instuciones educativas pibicas de gestion privada y de las insttucenes feducativas de gestion prvada, en los que se presten servicios educativos cela Educacion Basica Regular delve nial, primavia y secundaria, asi como alos Programas educativos. Dentro de este contexte, el proyecto de Norma Técrica resuta idénea y de impacto postive, pues responde a una situacion no contemplada en la normatva Vigente ni en los huevos requerimientes pedagégices esablecidos por el Mined, por tanto, su importancia rasica en permit contar can un marco normaivo043-2020 -MINEDU Lespectfio, que puede ser objto de actualizaciones, cen a fnaidad de aportar a la mejor dela calidad del servicio educaivo, Analisis Costo Beneficio El proyecto de Norma Técnica ‘Crterios de Disefo para Mobilaio Educativa de Ia Educacion Basica Regular tone por fnaldad establecer citeros de disero para el mobiiario educative que asegure las condidones de funcional y Sequiad, necesarias para los servicios educalives de la Educacion Basica Regular En la acualdad, el dseho de mobilario educative cansidera documentos que ‘datan del alo 1978, 1960 y 1982 y que contienen consderaciones generals de caracteroientativ, encontrandose desactualzados en‘elacién alos ineamientes pediagbgicos actuals y alo establecido por as normas cricas de infaestuctura educative vigentes En ese sentido, resulta necesaro y oportune contar can una norma técnica que regule aspecios generalas del mobitario educativo en concordancia con los Fequerimentos pedagégicos actuales regulados por le Norma Técnica “Giterios (do. Disefo para Locales Edvcatvos de Primaria Secundar’, aprobada ‘mediante Resolucin Viceministerial N° 084-2019-MINEDU y actualzada por Resoluegn Vieeminsterial N"206-2018-MINEDU, por la. Norma. Teen “Criteros de Diseno para Locales Educatvos del Nvel de EducacionInial ‘aprobada mediante Resolucion Viceminsteial N° 104 2018MINEDU, portant, [a presente Norma Técnica resulta de maxima utlidad Respecto al contenido de la presente Norma Téeni El proyacto de norma técnica establece princpioe y cansideraciones generals, ‘erjondmicas, sobre formas y geometra, ai como los materiales que deben ser ‘plcades en el disefo del mobilaro educa. Ls princpioe de dsefio desarrolades para el mobilare educative, han sido eslablecdos conforme a lo sefslado on el ariculo 5 de la Norma G.010 “Consideracones Basica’ del RNE yl determinado en elaticulo 12 dea Norma: ‘Teenica Crtenos Generales ‘de’ Disero. para Infaesiuctura Educatva, documentos normatvos aplcables a la infaestuctura edueatva, que ince al ‘mobilaio educatvo. Para el presente caso, resultan aplcables los siguientes principios de serio. ‘+ Funclonaldad: El diseio del mobilaro educativo ol aula debe responder al Uso ya las necesidades Geos usuarios, facitando las actividades pedagoaicas {a realzar en funcién del servicio educativo que se ofece, considerendo las Caractersicas antropométricas y el dsefo ergonémico, permitendo a todos los estudiantes partepar de todas las actividades fropuestas en igualdad do Condiciones y de la manera mas auténoma, faciiando et desarrolo de las Competencias y capacidades establecidas en el cur culo.gues ns = the, asa» mb Siempre 043-2020 -MINEDU ‘+ Seguridad: EI mobliaro educativo debe brindar as condiciones de seguridad Para su uso claro sin constiuir riesgo para la integnadfisica de ls usuarios. + Optimizacion: El dis del mobiliaro se realize considerando su operatvidad (costos de servicios, del mantenimiento, entre oes), las eleccones do. su seh, &y funcional (uso del mobitaria), sus materiales y sus acabades. Este principio se logra atraves dela exblidad y eluso intensive del mobilar, ‘+ Sostenbildad: E1 mobilrio educativo debe procurar que se brindon senicios fficientes y que pardure ‘en el tiempo, consigerando condiciones de mmantenimiento.(recurrente, preventive y corectho) de acuerdo con la rormatva correspondiente, + Diseio universal- Se promueve que el mobilrio educatvo pueda ser apto para el mayor numero posible de personas, sin necesdad de adaptacionas ni den disefio especializado, Las consideraciones ergonémicas para el disefo del mebilario educatvo se han otorminado con fa finalidad de salvaguardar la seguridad, salud y bienestar de los usuarios y dar pautas para permitr todos los estudiantes partipar elas actividades propuestas en igualdad de condiciones y de manera auténoma, ‘Asimsmo, las consideraciones sobre las formas y geomatria del mobi educative, han sido esteblecidas considerando lo sefaiado en la Norma Técnica “Citerios de Disefio para Locales Educatvas de Primaria y Secundaria”y por la Noma Técnica ‘Citeros de Disefo para Locales Educatves del NWvel de Educacién Inca’, asi como lo dispuesto on los “Lineamientos para ia ‘rganzacion yfuncionamiento pedagégica de espacies educativos de Education Basica Regular’ Finalmente, el proyecto de norma técnica establece censideraciones generales sobre los materiales del mobilario edueativo, los cuales no determinan un tipo tespectico de material, pero procuran su maniabrabiidad sin generar iesgos pare toe usuarios nl causa ol deteriora de pieo yo supericies do loe ambentes en los ue seré emplead, El proyecto de Norma Técnica "Citrios de Disefo para Mobilario Educative de la Educacién Basica Regular’ desarrola las caracteristicas do los muebies, ‘agrupando as clases de mobilaroy desarrallando las ich tecncas que indican tanta caractriscas esenciales como las dimensiones minimas y maximas de cada mucble Al inicio de cada secciin dela norma técnica se dtallan los aspectos generales ‘plicables al conjunto de ls muebies contenidos en dicha seceén,siendo que las tspecticdades de cada tie de mucble se desarrolan en las respectvas fens indvduates Analisis do impacto do la vigencia de Ia norma on Is legislacién nacional {Ala fecha, el Minedu no cuenta con un marco norma actualizade que regule las caracerstioas y dimensiones minimas para el defo del mobilaro educalvo,CREE ee, “Deeg i oie an Mysore ‘siempre 043-2020 -MINEDU ‘por elo a aprobacion del proyecto de Norms Técnica “Crtetios de Disefo para Mobilaio. Educative de Ia Educacién Basica Reguar” generaré un impacto positive, toda vez que la misma establece los ciloros de dsefo para dicho mobiiaro ecucativ de los Wes (3) niveles de educacion de la EBR De acuerdo a elo, la Nocma Téonica ‘Criterios de Disefe para Motilrio Eéucatvo dds la Educacién Basics Regular una vez aprabada. permit contar con un mobitario educative acorde las caraceristcas anttopométicas. de 10s ‘estudiantes adultos. En ese sentido, se busca asegurar que ol disorio del ‘mobitario educatva brinde condiciones de confor, salud y seguridad a los Usuarios, al toner muebes educativos que correspendan al tamao del cuerpo hhumano en sus cferentes edades (caracteieeas anropometicas por grupo tai} ‘Asimismo, las normas téenicas de infroostrucura educatvarelativas a la EBR, tanto la Norma Técnica de Crteros de Diseio para Locales Educalvos de Primaria y Secundaria, aprobada mediante Resolucién Viceministerial N° OB4- 2OIGMINEDU y actualzada por Resolucon Vieevinsterl N- 2082018. IMINEDU, como ia Norma Tecnica de Crier de Disa para Locales Educatives {el Nivel de EdueacignInicial,aprobada mediante Resolucen Viceministerial N° {04-2019-MINEDU, proporcionan listas de moblirio de manera referencia, por Jo.que el impacto postive del proyecto de Norma Tecnica “Criteries de Disefo para Nobilario Edueato ‘do la Educacién Bisica Regular” redundara on la ‘consoldacién de un cuerpo normative coherente y complementario sobre Infraesructura educative, Adicionamente, el proyecto de Norma Técnica permite unfomizar las Caracterisieas ‘minimas del mobilanio educative para el aula, ia sala de pslcamoticidad, a bibioteca, ol aula de innovacién pedagéaica (AIP) y la sala de {isos matiples (SUM) de Ia Educacion Basica Regular, generando una ba ‘comin que pecmiira compatbiizar dichos Istados, oda vez que, is distntas freas y dreccionas dal Minedu que intevenen en los procesos relatvos al ‘mobitaro edueatvo, manejanlstados y catalogos de manera asiaday dispersa, En ese sentico, tanto el PRONIED como la DIGEBR yy la UPL resutaran beneficiados al contar con un documento técnico que Fegule ! mobliario educative. De otto lado, respecto alos alcances y las disposicionestranstorias digidas a ‘evantizar la fectividad de Ia aplcacion do la misma, cabe precisar que, se m Incorporé las siguientes Disposiciones Complementaias Finale: “TERCERA Por excopciin Ia presente Norma Técrica no es aplicabe a las Jnvorsiones que se reaican mediante la modalidad do Asociacin Publica Privada a (APP), cuando estas iversiones se encuentran en la fae de formulacin, os dec, ‘cuando en esta fase hayan iniiado el Andlsis Técnco de las atternatives de Solucin 2 que so reforen los contenides minimos del astuio de Prowversion en ‘1 marco del Sistema Nacional de Inverein Publica o svando se haya niciado la flaboracién del Estucho Técnico al que s2 refieren ls contenidos minimos det studio de Preinversion en el marco del Sistoma Nacional de Programaciin ‘Muttanval y ‘Gesbén de Inversiones, conforme caresponda. Asimismo, 1ae Sa eee ate Ei : Atte, ‘ec tn pin ey eb So "Amo dela Lucha contra ts Comrapeton y a Impuri Led 043-2020 -MINEDU presente Norma Técnica no es aplcable a las inversiones que se realcen ‘mediante la modalidad de Obras por Impuesto, cuando el proyecto se encuentre ‘7 [a etapa de elaboracion del Expedionte Téonio, QUINTA.-.La presente Norma Técnica es de aplicacin sypetoia pare atendelas evesidades educativas especiales asociadas a discapacidad o condiciones de Salud de aquellos estudiantes dela Educacion Basia Regular que roqureran Se [adaptaciones en el mobilano, de acuerdo a las necesiades especicas de Tos "usuarios y ala normativa quo regula al Modelo de Sarvcio Educative Hospiaiaro (SEO) y ef Reglamento de la Ley N° 29975, Ley General de 19 Persona on Discapactdad, aprobado con Decroto Supreme NP 002.2014-MIMP. SEXTA. La presente Noma Técnica debe ser aplcada ante cualuier Contradiccién ‘que pueda existr con ottos docurienios normativas yo Aisposiciones sobre mobilario educative w otros emis con anteioridad por ef ‘Seetor Educacin (Otro punto a mencionar es que la Norma Técnica en cussion os de apicacién no tolo & las IIEE pabieas sino también a las IEE privadss, poncipaimente en Io ‘eferente alas aturas de silas y mesas, las mismas que deben responder alas Caractorsticas anropométicas de los usuarios En dicho context, Ia coneideracién de las IEE prvadae dentro del émbito de apicacion de la Norma Técnica resuta concordante con la Norma Tecnica Chierios Generales de Disero para Infaestruciura Educatva, cuyo ambto de aplcacion incluye a las nuevas infervenciones en infaestuctura do las NEE publicas de gestion directa, las IEE publicas de gestion privada y de las IIE de ‘ston privada,eam Seite, Meese, “Dec eg uate oaruncs pore motte Siewpre “afoaelsnciecoosleconeenylemouncas 043-2020 - Nona TECNICA 920 -MINEDU “CRITERIOS DE DISENO PARA MOBILIARIO EDUCATIVO DE LA EDUCAGION BASICA REGULAR” La Norma Téeniea Crterios de Disefo para Mobilaro Educatiro de a Educacin Bisica Regular, regula aspectos generals para el defo, fabricacén,dotacion y reposcion de mobliaio educatvo del aula, sala psicomovicidad,biblcteca, aula de innovacion pedagogies (AIP) y sala de usos malples (SUM), dels Insttuciones Educativas en las fue Be presten servicios edueatvos de la Educacin Basica Regular (EBR) del nivel Ini, Primaria y Secundara, asi coma e los programas educaivos. DESCRIPCION DE TEMAS La estructura de la Norma Técnica “Crterios de Disefo para Mobiiario Educative dela Eaueacion Basica Regular’, cuenta con cinca (5) Ttulos, que se dviden en diecocho (18) Aricuios, ademas de seis (6) Dieposicones Complementaras Finales y dos (2) Disposiciones Complementarias Transtonas. [A continacién se explica el conten, segin ttuios propuesto en el documento ‘mencionado: Titulo. Establece as disposicones generals presentando el objetivo ela propuesta de Norma ‘Teonica, esl como el ambito de apeacion, base normativa yao aspectos relovantes para mayor entendimiento de! document. Titulo th DDetermina ls erterios generales requeridos para el cisco del mobiaro educatho de I EGR. Estos cteri estén relacionados alas caracteisicas generales del moblario. feducativo, tales como, 10s pancpios de disere, consideraciones ergondmicas, ‘onsderaciones sobre formas y geometiay consideraciones sobre los materiales. Titulo Eslablece fa casicacion del moblaio educativo, asi como sus caracteristias y ‘dimensiones, a través de fchas, acorde @ las necesidades del servicio educatve de! Nivel de EducaciénInicial, Prmaia y Secundara de la EBR, Titulo v, Desarrolla fos tos de mobllario educativo por ambiente y nivel educativo para IEE pibiicas.-Asimiamo, para IIEE prvadas, establece que los pos de musbles por fmbiente gan detorminades consderando ol numero de usvaros y las actividades de ‘acuerdo oon sus requerimiantos pedagéaicos. Titulo V: Eslablece las responsabisdades de las Direcciones Gererales, las Unidades y Programas del Ministerio de Educaci6n, acorde a las competencias reguladas en el Reglamente de Organizacion y Funciones, a fn de garantizarla adecuada apicacien de |pNorma Técnica,043-2020 -MINEDU ANEXO Il063-2020 . miveny FORMATO DE OBSERVACIONES, CONSULTAS VIO RECOMENDACIONES NATURAL anriowowo. . | suroten abe NUMERAL o8L InecoMENoACION 0¢ LA PEREOnA NATURAL oJURIC| we | oranueata = Proyecto. ee ego ‘QUE FORMULAA OB9ERVAION O COMENTAN losservacion | oma teow COMENTAR ln moorrcas lerreriean lerreenouazan }y moorrcan lorena [evreempLazae ln woorrcan lornennas