Inglés: segunda lengua. Examen diagnóstico. Primer grado.

I. Instructions: Complete these sentences:

1. My favorite is yellow.
a) food b) beverage c) color d) team
2. Excuse me, how much this?
a) are b) be c) is d) was
3. Sorry, where can I some tickets?
a) buy b) eat c) use d) drink
4. A: is that?
B: That's my sister.
a) What b) Where c) When d) Who
5. A: that?
B: It's my favorite book.
a) Where’s b) What’s c) Who’s d) When’s
6. A: are they?
B: They’re in the USA
a) Where b) What c) Who d) When

II. Complete these sentences

7. A: explain the problem:

B: Older students respect younger ones
a) isn’t b) aren’t c) don’t d) does
8. A: is the problem?
B: the air conditioning doesn’t work
a) What b) Where c) When d) How
9. can we solve the problem?
a) What b) Where c) When d) How

Elaborado por: Mtro. Luis Manuel Camacho Frausto, jefe de enseñanza de inglés de secundarias
técnicas en Mexicali. Contacto: luiscamachof@edubc.mx
 III. Read this invitation and answer the questions:

It’s my 13th birthday on Sunday.

The party is at Lucky’s restaurant. It begins at 4:30 pm.
Bring a friend or a family member and don’t forget to look at the map to find the place!
Please confirm attendance, Peter.

10. A: the party? B: it’s next Sunday

a) Where’s b) When’s c) What d) How
11. A: the party? B: It’s at Lucky’s restaurant,
a) Where’s b) When’s c) What d) How
12. A: time is the party?
a) Where’s b) When’s c) What d) How

IV. Read the text and answer the questions.

13. Svenson
Karl Where isisKarl from?old. He is from Denmark but he lives in Cancun, Mexico. He is a seal
28 years
trainer.
a) Cancun“I love my job because I love being with animals.”
b) Mexico c) SvensonHe works very long hours but his job is
d) Denmark
very exciting. What does Karl do on a typical day of the week?
14. What is Karl’s job?
His day begins very early in the morning. He gets up at six o’clock and takes a shower and has
a) animals b) exciting c) seal trainer d) aquarium
breakfast. Then, at seven o’clock he takes the bus to work. He arrives at the aquarium at half
15. What
past seventime
and does
feedshe
thestart to work?
seals.
a) half past seven b) six o’clock c) seven o’clock d) morning

Elaborado por: Mtro. Luis Manuel Camacho Frausto, jefe de enseñanza de inglés de secundarias
técnicas en Mexicali. Contacto: luiscamachof@edubc.mx
 HOJA DE RESPUESTAS

Inglés: lengua extranjera. Examen diagnóstico. Primer grado.

Nombre: grupo:
Aciertos: Nivel de diagnóstico:
Antes de iniciar el examen, contesta esta encuesta:

I. ¿Recibiste clases de inglés durante la primaria? Si: No:

II. En caso de haber contestado Si a la pregunta anterior,

¿Cuántos años recibiste de clase de inglés?

Marca con una (X) en cuáles grados de primaria recibiste clase de inglés:

1ero , 2do , 3ero , 4to , 5to , 6to

Hoja de respuestas: encierra en un círculo la respuesta correcta.

INGLÉS 1
Ítem: RESPUESTAS
1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
9 A B C D
10 A B C D
11 A B C D
12 A B C D
13 A B C D
14 A B C D
15 A B C D

Elaborado por: Mtro. Luis Manuel Camacho Frausto, jefe de enseñanza de inglés de secundarias
técnicas en Mexicali. Contacto: luiscamachof@edubc.mx
 Clave de examen e indicaciones para su aplicación.
Inglés: segunda lengua. Examen diagnóstico. Primer grado.
Grupo: Cantidad de alumnos: Nivel de diagnóstico del grupo:
Alumnos con nivel I: con nivel II: con nivel III:

CLAVE Hoja de respuestas

INGLÉS 2
Ítem: RESPUESTAS
1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
9 A B C D
10 A B C D
11 A B C D
12 A B C D
13 A B C D
14 A B C D
15 A B C D
Banda de resultados

Cantidad de aciertos: Nivel de diagnóstico:

De 14 a 15 1 Es competente
De 09 a 13 2 Requiere apoyo
De 1 a 8 3 Requiere adecuaciones
curriculares
Estimados maestros y maestras, se hace la siguiente propuesta de aplicación.

Tiempo: Procedimiento:
5 min. Pase de lista y distribución de exámenes
10 min. El presente examen diagnóstico está diseñado para ser contestado en un
tiempo no mayor a 10 minutos.
10 min. Coevaluación: se les pide a los alumnos que intercambien sus exámenes
/ hoja de respuestas y se califica grupalmente.
10 min. Se concentran las calificaciones y con base en los resultados se realiza la
evaluación diagnóstica del grupo.
15 min. Tomando el resultado de la evaluación diagnóstica, se hace un ejercicio
de reflexión con el grupo y se toman acuerdos para iniciar el ciclo.

Elaborado por: Mtro. Luis Manuel Camacho Frausto, jefe de enseñanza de inglés de secundarias
técnicas en Mexicali. Contacto: luiscamachof@edubc.mx