Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • Planificador de La Experiencia de Aprendizaje 1 - Tercero y Cuarto - Comunicación - 2022

    Uploaded by

    Silvia Esther
    23 views6 pages

    Original Title

    PLANIFICADOR DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 - TERCERO Y CUARTO - COMUNICACIÓN -2022

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    23 views6 pages

    Planificador de La Experiencia de Aprendizaje 1 - Tercero y Cuarto - Comunicación - 2022

    Uploaded by

    Silvia Esther

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 6
    PERU | Ministerio Co Tenn i——a ae Pe Cy secundaria ee Experiencia de Aprendizaje of Situacién Significativa El Perd es un pais respetuoso del Estado de derecho, es decir, promueve que se reconozca y valore la diversidad de cada una de las personas que viven en el territorio, de quienes piensan diferente y poseen caracteristicas culturales y saberes ancestrales distintos, pero que tienen una histori comin. Asimismo, se encarga de promover la practica de la interculturalidad y la convivencia armoniosa con igualdad de oportunidades, sin discriminacién y de la mano con la naturaleza. Sin embargo, ocurre, que, muchas veces, las personas no actuan como lo hemos descrito anteriormente, sino que solo piensan en sus intereses particulares y no en el bien comun. Ante ello, nos preguntamos: éQué arguments nos permitirian proponer acciones frente al problema de la discriminacién en nuestra comunidad? Propositos ‘® Obtiene informacién del | # Identifiea informacién explicta y relevante en los textos Lee diversostipos | texto escrito. expositivos que lee detextosescritos | Infiere © interpreta | + Deduce diversas relaciones logicas entre las ideas de los fen su lengua informacién del texto. ‘textos expositivos a partir de informacion de detale matetna Reflexiona y evalia la forma, | + Opina sobre el contenido de los textos expositivas que Se camunica contenido y contexto del | lee foralmente en su texto Emite un julcio critico sobre la eficaca y la validez de la lengua maternal informacién de los textos expositivos que lee contrastandola con su experiencia, Adecia eltextoalasituacion | Adecia el acta de compromiso con acciones que comunicatva, contribuyan 2 forjar una sociedad con igualdad de Organiza_y desarrolla las | derechos y oportunidades considerando el propésito ideas de forma coherente y | comunicativo, el tipo textual, el género discursivo y el cohesionada formato Utilza convenciones del | + Eseribe el acta de compromiso de forma coherente y lenguaje escrito de forma | — cohesionada, evitando cantradicclones, digresiones pertinente, redundancias. Reflesiona y evalia la forma, | + Utiza recursos gramaticales y ortograficas para articular @l contenido y contesto del | _lasideas y contribuir al sentido del acta de compromiso texto escrito “+ Reflexiona y evalia de forma permanente la validez de la informacién, a coherencia y la cohesién textual, asi como la pertinencia del formato, el tipo textual y el contexto en Eseribe dversos tipos de textos en su lengua materma el acta de compromiso, ‘Competencia Transvers: Griterio ‘Actividad Gestiona su aprendizaje de manera auténoma. * Establece su meta de aprendizaje considerando sus potencialidadesy | < Se trabaja en limitaciones. todas las “Organiza sus actividades para alcanzar su meta de aprendizaje en el | actividades de tiempo previsto. manera * Toma en cuenta las recomendaciones de su docente para realizat | transversal ajustes y mejorar sus recomendaciones Sees. ? ‘Actitudes Observables Tos estudiantes actian de manera justa, respetar/el ee * ‘todos los pueblos y culturas que viven en su: ‘al bien comin Enfoque intercultural | Justicia ‘do eluedane rips sot carecios records wa dat _capacidades v los aportes de cada uno de ells parala construccion dela | semocracia tos estulantesidentican problemas que afectan a todos os miembros Enfoque Orientatin | soiderded

    You might also like