MEMORIA 'LEER JUNTOS' 2010-2011

C.E.I.P. 'Ramn y Cajal' Alpartir (Zaragoza)

Curso 2010-2011

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MEMORIA 'LEER JUNTOS' 2010-2011

C.E.I.P. 'Ramn y Cajal' Alpartir (Zaragoza)

Curso 2010-2011

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Grupo de lectura del Colegio de Alpartir

Datos del Grupo de Lectura Leer Juntos del C.E.I.P. 'Ramn y Cajal'

Actas de las reuniones

Lecturas realizadas

Actividades complementarias

Valoracin del programa

El grupo de lectura en la red

Materiales elaborados por el grupo

Memoria econmica

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Grupo de lectura del Colegio de Alpartir

Datos del Grupo de Lectura Leer Juntos del C.E.I.P. 'Ramn y Cajal'
CEIP 'Ramn y Cajal' Alpartir (Zaragoza)

Coordinador: Juan Antonio Rodrguez Bueno Contacto: cpalpartir@gmail.com 976 813 001 Tipo de participantes: profesorado y familias

http://cpalpartir.educa.aragon.es/ http://sites.google.com/site/bibliotecaenalpartir/leer-juntos

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Grupo de lectura del Colegio de Alpartir

Actas de las reuniones del Grupo de Lectura Leer Juntos del C.E.I.P. 'Ramn y Cajal'
Primer Trimestre
En octubre se rene por primera vez el grupo de lectura, incorporndose nuevas lectoras para este curso, por lo que hemos dedicado la sesin a comentar lo realizado durante estos aos y a explicar la dinmica del grupo, adems de merendar unos dobladillos de Alfamen. Tras comentar el programa Leer Juntos, hemos ledo y escuchado unos poemas del libro-CD Cierzo, de ngel Petisme que hacan referencia a Aragn, lo que nos ha servido para disfrutar de 27 palabricas, pues hemos estado hablando sobre el significado de las distintas palabras y de las ilustraciones que las acompaan, surgiendo la propuesta de las propias madres de ampliar las palabras con aportaciones de los vecinos y vecinas de Alpartir. Tambin hemos visto el video de El increble nio comelibros a modo de ejemplo de que en el grupo de lectura no todo es leer, sino que visualizamos videos o pelculas relacionadas con libros, lo que ha dado pie a presentar la pelcula The Reader, basada en el libro El lector, una de las lecturas que nos llevamos para verano. Como se han incorporado nuevas madres, los libros que llevbamos para verano se los han repartido entre ellas y el que llevamos de lectura para la prxima sesin lo empezarn las que han ledo los del verano y se los irn pasando. Y como siempre aparece Miguel Mena y su libro Piedad en los comentarios del grupo, se ha repartido de nuevo para las que no lo haban ledo. En otra de las reuniones se coment Una lectora nada comn, el libro de adultos con el que empezamos este curso y las lecturas que llevamos de verano: Azul ruso, Patricia Esteban Erls El lector, Bernhard Schlink Dublinesca, Enrique Vila-Matas La librera, Penelope Fitzgerald Mendel el de los libros, Stefan Zweig

As, Azul ruso no ha gustado mucho al no entener muy bien a los personajes de los distintos cuentos, y ante la propuesta de contar con la autora, estara bien porque as lo descubriramos. El lector ha sido el libro que ms nos ha gustado y el que hemos dedicado ms tiempo, pues tambin lo hemos comparado con la pelcula y ha emocionado mucho, adems de dar para hablar de muchos temas. Dublinesca nadie lo ha terminado. La librera, quien lo ha ledo no ha aportado nada, y ha llegado al final sin identificarse con la historia. Y de Mendel el de los libros, como es ligero y una historia bien contada nos ha gustado y nos ha permitido hablar del ambiente y del personaje. S nos ha gustado bastante Una lectora nada comn.
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Adems, para las siguientes sesiones llevamos varios libros LIJeros para comentar, pues queremos poner en marcha una maleta viajare para las familias y haremos una seleccin. Como libro de lectura comn hemos pedido en prstamo en el CPR1 un lote de El curioso incidente del perro a medianoche, de Mark Haddon. Por cierto, algunas de las madres han recopilado distintas palabricas tal como quedamos y seguiremos haciendo durante este curso. Sealar que una de la sesiones de este trimestre fue especial ya que recibimos una invitacin de

Daniel Nesquens para asistir a la presentacin del libro Seis leones ilustrado por Alberto Gamn:

Para despedir el trimestre nos reunimos con unos mantecados y turrn, comentamos la presentacin del libro Seis leones de Daniel Nesquens y Alberto Gamn, lo que nos gust y lo bien que lo pasamos.

Tambin estuvimos comentando alguno de los libros de la biblioteca del colegio que nos llevamos y decidimos incorporar a la maleta viajera algunos de ellos.

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Por ltimo, como tenamos de lectura El curioso incidente del perro a medianoche de Mark Haddon, se habl del libro, de lo mucho que nos gust y de dedicar alguna sesin a libros infantiles que traten la discapacidad. Tambin hemos hablado de este trimestre de... Miguel Hernndez, ngel Gonzlez, conocer el lenguaje de signos, Grassa Toro y Chodes, Samuel Alonso y El grito de la grulla, Daniel Nesquens,

Elisa Arguil, Ana Lbez, la edicin de los libros y el declogo de la lectura de Pennac, El barranco,
propuesta de actividades con El grito de la grulla, Antonio Ventura, entre otras cosas entre una y otra pasta de t.

Segundo Trimestre
En las vacaciones de invierno nos llevamos de lectura La nieta del Seor Lihn en prstamo del CPR1 con la intencin de asistir al encuentro que se preparn en Zaragoza con el autor, por lo que enero estuvo dedicado a Philippe Claudel y sus otras dos obras: Almas grises y El informe de Brodeck; adems de ver la pelcula Hace mucho que te quiero. Al encuentro asistimos todo el grupo y adquirimos su obra completa para leerla, con la que estamos encantados de haberla ledo ya que ha suscitado mucho debate y diferentes puntos de vista.

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Dado que con la obra de Claudel hemos acabado algo tristes, elegimos la obra de Eduardo Mendoza para leer algo de humor: El misterio de la cripta embrujada El laberinto de las aceitunas La aventura del tocador de seoras

Aunque cualquier ocasin es buena para leer un libro con la persona amada, hay fechas en las que resulta imprescindible y hay libros que son en s mismos un regalo y transmiten mucho amor, por lo que en febrero hacemos una deliciosas lecturas propuestas por la Editorial Lguez que cogemos en prstamo de la Biblioteca de Aragn: Te regalo un cuento, Jorge Gonzalvo Cecilia Varela Sencillamente t, Heinz Janisch Jutta Bauer Yo contigo y t conmigo, Peter Schssow El len que no saba escribir, Martin Baltscheit Alberta va en busca del amor, Isabel Abedi Andrea Hebrock La princesa viene a las cuatro, Wolfdietrich Schnurre Rotraut Susanne Berner Tran, tran! Seor Cric-Crac!, Martin Jarrie Alain Serres La nia que soaba la Bella Durmiente, Gabriel Barnes
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Comentamos durante las distintas sesiones lo mucho que nos gusta el trabajo de Jutta Bauer, por lo que de cara al curso dedicaremos unas sesiones a su obra. Marzo lo dedicamos al cine aprovechando la proyeccin de la pelcula de Iciar Bollan Tambin la lluvia, y como lectura llevamos a Eduardo Galeano, leyendo El libro de los abrazos y Mitos, de Memorias del fuego. Este ltimo nos sirve para introducirnos en la obra de Elisa Arguil, que visit el colegio para tener un encuentro con los alumnos y se aprovech para realizar una sesin con las madres del grupo de lectura en abril.

Aunque ya conocamos las ilustraciones de Elisa al ver la obra de Daniel Nesquens el curso pasado, quedamos impresionados por el trabajo que realiza en sus ilustraciones, lo que nos llev a continuar viendo su obra en el Tercer Trimestre. Durante este trimestre tambin se asisti como grupo de lectura a las V JORNADAS ARAGONESAS DE BIBLIOTECAS, LECTURA Y ESCRITURA en Ballobar (Huesca), participando algunas madres los dos das e incorporndose el resto al da siguiente, conociendo de esta forma el trabajo de

Eliacer Cansino, por lo que para el curso que viene leeremos algunos de los libros que se comentaron en
la tertulia.

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Tercer Trimestre
Por las caractersticas de este trimestre slo tenemos ocasin de reunirnos en dos ocasiones. En mayo hacemos balance del curso de lecturas y en junio nos juntamos para despedirnos hasta septiembre y repartirnos las lecturas de verano: El poso del caf, Aitana Carrasco 84, Charing Cross Road, Helene Hanff Claro interior, ngel Guinda En mayo tambin acudimos parte del grupo de lectura a las XV JORNADAS DE LITERATURA

INFANTIL Y JUVENIL SOBRE ORALIDAD organizadas por el CPR de La Almunia, en las que tuvimos
ocasin de conocer a Pep Bruno y a Federico Martn.

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El ltimo da aprovechamos para visitar la exposicin del Centro de Interpretacin del ro Jaln de La Almunia Exposicin Serrat Miguel Hernndez: Hijo de la luz y de la sombra. Imgenes para un poeta.

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Lecturas realizadas por el Grupo de Lectura Leer Juntos del C.E.I.P. 'Ramn y Cajal'
Almas grises La nieta del Seor Linh El informe de Brodeck Hace mucho que te quiero [Vdeo] El misterio de la cripta embrujada El laberinto de las aceitunas La aventura del tocador de seoras El libro de los abrazos Mitos: de memoria del fuego Hasta (casi) cien bichos Y t, cmo te llamas? Kangu va de excursin Una nube Una lectora nada comn Te regalo un cuento Sencillamente t Yo contigo y t conmigo Pjaros en la cabeza Pur de guisantes El lobo y los siete cabritillas El len Mandinga El curioso incidente del perro a medianoche Azul ruso El lector Dublinesca La librera Mendel el de los libros El curioso incidente del perro a medianoche El len que no saba escribir Alberta va en busca del amor La princesa viene a las cuatro Tran, tran! Seor Cric-Crac! La nia que soaba la Bella Durmiente Dnde est Gus? El sombrero volador Mi familia

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Actividades complementarias del Grupo de Lectura Leer Juntos del C.E.I.P. 'Ramn y Cajal'

Este curso hemos participado como grupo de lectura en las siguientes actividades: Encuentro con autor que mantuvimos aprovechando la visita de Elisa Arguil al centro dentro del Proyecto de Biblioteca, con el que comentamos el proceso de elaboracin de sus ilustraciones. Asistencia a la proyeccin de la pelcula Tambin la lluvia en en el cine de La Almunia de Doa Godina para ser comentada en una de las sesiones del grupo de lectura. Visita de la exposicin del Centro de Interpretacin del ro Jaln de La Almunia Exposicin Serrat Miguel Hernndez: Hijo de la luz y de la sombra. Imgenes para un poeta.

XV JORNADAS DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL SOBRE ORALIDAD

organizadas por el CPR de La Almunia.

V JORNADAS ARAGONESAS DE BIBLIOTECAS, LECTURA Y ESCRITURA en Ballobar (Huesca).

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Valoracin del programa Grupos de Lectura Leer Juntos del C.E.I.P. 'Ramn y Cajal'

Tras la participacin estos dos ltimos cursos en el programa de Leer Juntos, se decidi dar continuidad al Grupo de Lectura del CEIP Ramn y Cajal para seguir desarrollando la competencia comunicativa del alumnado del centro haciendo partcipes a las familias en el proceso educativo con la colaboracin del profesorado y el apoyo del Gobierno de Aragn, lo que tambin nos permite orientar y utilizar la Biblioteca Escolar como un espacio dinmico de recursos al servicio del desarrollo del currculo y como motor del fomento de la lectura en la localidad de Alpartir. Creemos que entender as la Biblioteca Escolar implica hablar de una biblioteca pensada y usada en la vida diaria del centro escolar por el alumnado y el profesorado en todos los tiempos lectivo y no lectivo para conseguir educar a los miembros de la Comunidad Educativa como ciudadana de la sociedad de la informacin y el conocimiento del Siglo XXI. Adems, supone entender este proceso de enseanza-aprendizaje como la construccin individual y compartida de conocimientos y saberes; conocimiento que se construye a travs de la investigacin, de la bsqueda de informacin, del cotejo de fuentes, de la apropiacin de la informacin para la autoformacin. En definitiva, supone hablar de la entrada en las aulas de muchas voces ms all de la del profesorado o la del libro de texto. Pero tambin es sentar las bases de un aprender a aprender continuo, en tanto en cuanto se inicia un proceso que va ms all de la enseanza reglada o de la vida acadmica oficial: es una actitud ante el conocimiento, la adquisicin y la construccin del mismo a travs de la autonoma, el desarrollo crtico y de todas las capacidades del alumnado. Y todo ello se puede lograr gracias a un cambio en la forma de entender los papeles que en este proceso juegan los distintos protagonistas educativos, en este caso desde las familias y del propio alumnado. As, los objetivos propuestos para este curso, fueron los siguientes: Reforzar la implicacin de las familias en la labor educativa de sus hijos. Fomentar la lectura entre todos los estamentos que conforman la comunidad educativa. Establecer vnculos entre toda la comunidad educativa. Mejorar la competencia lingstica y gusto por la lectura del alumnado a travs de la participacin de familias, profesorado, bibliotecarios y personal no docente. Contribuir de forma continuada a la educacin literaria de los padres y madres, del profesorado y del personal no docente.

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El Grupo de Lectura Leer Juntos del C.E.I.P. 'Ramn y Cajal' en la red

Toda la informacin relacionada con el grupo de lectura est recogida en un apartado especfico de la pgina web del centro: http://sites.google.com/site/bibliotecaenalpartir/leer-juntos

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Materiales del Grupo de Lectura Leer Juntos del C.E.I.P. 'Ramn y Cajal'

En el CD adjunto se incluyen los siguientes materiales: ngel Petisme Palabra del da Jos Hierro Leer juntos Juan Jos Mills

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Memoria econmica del Grupo de Lectura Leer Juntos constituido del C.E.I.P. 'Ramn y Cajal'

FOTOCOPIAS DE LOS GASTOS DERIVADOS DEL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Fecha factura 13/11/10 19/01/11 07/02/11 22/01/11 25/03/11 Concepto Libros Libro La nieta del Seor Lihn y accesorios libro electrnico DVD Un dios que ya no ampara Libros Almas grises Inscripcin jornadas Ballobar Importe gasto 60,40 34,91 10,00 14,31 156,00

Dada la incertidumbre de la continuidad de programas de cara al curso que viene, se ha decidido guardar el resto de la ayuda para tener un remanente para continuar con el grupo de lectura.

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