PERIODO EXTRAORDINARIO DE RECUPERACION SEMANA 5 Del 27 de Septiembre al 0I de Octubre 2021 Nombre del pubieg Nombre de la escuela:RONOC PAMA PERIODO EXTRAORDINARIO DE RECUPERACION SEMANA 5 Del 27 de Septiembre al Ol de Octubre de 202! o Grado Nombre der alumno: Nombre deldocente:_——SSSCis*S Nombre delaescuela;_Lunes 27 de Septiembre de 2021 Actividades para iniciar bien el dia Aprendizaje Esperado: Escucha e ideniifica juegos de palabras: adivinanzas. Aprendizaje Esperado: Lee, escrbe y compara ndmeros naturales de tres cifras. Aprendizaje Esperado: Representa en dibujos y croquis lugares que le son significativos y los localiza @ partir de referencias bdsicas (derecha, izquierda, cerca © lejos). Act. 1. Solicitor el apoyo de un familiar para que realices el dictado de palabras y célculo mental en Iu cuademo, después resuelve el problema malemético. Dictad 1.hiena 2. Holanda 3.almchada hilo 5. hospital Célculo mental: 1.3+20+3= 2aslorg 3.641046 4.544045 5.2+2049= Problema Matematic« En el grupo de 2 A hay 35 alumnos y en el grupo de 2 B hay 29 clumnos. 2Cuanios alunos de primero hay en totale Actividad 1. Pedir a un familiar que te mencione una adivinanza, trata de adivinar la respuesta conecta, Actividad 2. Recuerda que las adivinanzas son juegos de palabras que siven para entretenerse 0 diverlise. Escribe la respuesia correcta de cada adivinanza del anexo 1. no olvides colorear las imagenes. Actividad 3. Ahora le toca escribir en Iu cuademo una de tus adivinanzas preferidas. Actividad 1. Recuerda que los nimeros de manera descendente se van escribiendo del mayor al menor. Un ejemplo es cuando despega un cohete y se hace un conteo del 10 al 1 Con Ia ayuda de una persona de tu familia realize conteos descendentes de manera orc Actividad 2. Completa las sucesiones del anexo 2 Actividad 3. Ahora fe toca concluir uniendo fos puntos de los nimetos del anexo 3 . comienza dei némero mas grande al més pequerio, ‘Actividad 1. Pregunia a un familiar si sabe cémo se lama el dibujo en el cual se represenian calles, caminos y lugares conocidos, Actividad 2. A croguis es el dibujo sencilo que se usa para representar caminos. calles y lugares como escuelas, hospitales. fiendas, parques, casas, entre otros. Colorea el croquis del anexo 4 y contesia las preguntas que ahi aparecen: Actividad 3. Observa nuevamente el croquis antetior y escribe en tu cuademo el recortido que debe realizar para llegar de un punto a otro. elige dos lugares y escribe la ruta a emplear.Martes 28 de Septiembre de 2021 Actividades para Iniciar bien eldia Aprendizaje Esperado: Realza segmentacién de palabras de un texto, Aprendizaje Esperado: Distinguir las caracteristicas de Ia coleccicn resultado al juntar o separar colecciones. Aprendizaje Esperado: Describe caracterisicas de los componentes naturales del lugar donde vive: Sol agua, suelo, montanas, ros, logos, animales y plantas sivestres. Act. 1. Solicitar el apoyo de un familiar para que tealices el dictado de palabras y céleulo mental en tu cuademo, después resuelve el problema matematico. Dictad |. hipopétamo 2. humo 3.higo 4.hacienda 5 Hida Clculo mental: 1.18-9+2= 222-446 330-15 + 414-944 516-843 Problema Matemético: Un Gol tenia 85 hojas. con la Tegada del ofoho se cayeron 58 hojitas. ecusnias hojas quedaron? Actividad 1. Lee el siguiente enunciado y contesia en tv cuademo la siguiente pregunta: Losanimalesmarinossonhermosos. ale resulté complicado leerlo? __ gPor qué? Recuerda que las palabras de una oracién o texto deben separarse para que puedan leerse con mayor facilidad y se pueda comprender su contenido. Actividad 2. Descitra el mensale del anexo 5, escribiendo de manera correcta cada uno de los enunciados. Actividad 3. Divide en silabas las siguientes palabras, anétalas en tu cuademo ballen cometera= suéter camello = ropero escuela ‘Actividad 1. Lee y comenta con un familar lo siguiente: Juntar es uni dos 0 mas colecciones para formar una nueva. Separar es retirar una parte de una coleccion. con lo que se obtiene una nueva coleccicn, Actividad 2. Completar el anexo 6, acerca de juntar y separar colecciones. Actividad 3. Resuelve en tu cuademo los siguientes problemas matemdlicos: Ana fiene 15 manzanas y Pedro 16 marzanas, si juntan sus frutas . gcudntas hay ahora? Antonio tiene 30 manzanas en una bolsa, separé 11 porque estaban podridas. 2Cudntas quedaron ena bolsa? Actividad 1. ‘Observa a tu alrededor y comenta en familia los componentes naturales que observes, Actividad 2. Eseribe en el anexo 7 los nombres de los componentes naturales que ideniifiques Actividad 3. Dibyja en tu cucidero los componentes naturales que hay en el lugar en el que vivesMiércoles 29 de Septiembre de 2021 Aprendizaje Esperado: Lee, identifica y comparte Aprendizaje Esperado: utiliza _los_—nnumeros ordinales al_resolver problemas planteados de forma oral. Aprendizaje Esperado: Utilza, con apoyo de un mediador, técnicas para el control de impulsos provocados Por emociones afiictivas. Act. 1. Solicitar el apoyo de un familiar para que tealices el dictado de palabras y céleulo mental en tu cuademo, después resuelve el problema matematico. Dictad hada 2.hormiga 3.harina 4. prehistoria 5. huracén Célculo mental: 1.25 -5+2 2.20-4+ 10 30-10+11 414-845 518-1046 Problema Matemétic Un reparlidor transporta 24 refrescos de pinta, 15 refrescos de manzana y 30 reftescos de va, Cuanios refrescos iransporia en total? Actividad 1. Comparie con una persona de tu famiia las canciones que sean de su preferencia, Actividad 2. Las canciones tienen mosica y estén hechas para cantare. Una cancién fiene palabras que terminan de manera parecida y olras se repiten. Lee la cancién del anexo 8 € identifica las palabras que terminan igual. Remarca del color que se indica. Actividad 3. Leer y pegar en tu cuademo la cancién del anexe 9 subrayando con el color que prefieras las palabras que sean muy repetitivas. ‘Actividad 1. Pide a un famiior que compara informacién contigo acerca de los ntimeros ordinales. Actividad 2. Lee lo siguiente: Los numeros ordinales indican Ia posicién que ocupa un elemento en una coleccién ordenada. Se emplean para organizar sucesos, objetos y personas. Escribe los nimeros ordinales que corresponcian en el anexo 10. Actividad 3. En el anexo 11 colorea ia imagen que coresponda a la posicién indicada, Actividad 1. Comentar en familia que existen situaciones en las que se nos presentan Contlictos y requerimos de la ayuda de otras personas que cumplan con la funcién de mediador. Actividad 2. Lee cada una de las situaciones del anexo 12 y escribe el nombre de las personas que pueden cumplr con la funcién de mediador. Actividad 3. Escribe en tu cuademo cud crees que sea la funcién de un mediador ante un contoJueves 30 de Septiembre de 2021 Actividades para iniciar bien el dia Aprendizaje Esperado: Lee cuentos € identifica: fitulos, personajes, inicio, desarrollo y final. Aprendizaje Esperado: Conece el_ sistema monetario vigente (billetes, monedas, cambio) Aprendizaje Esperado: Dislingue cambios en Ia Naturaleza durante el aio debido al trio, calor, livia y viento, Act. 1. Solicitar el apoyo de un familiar para que realices el dictado de palabras y calculo mental en tu cuademo, después resuelve el problema matematico. Dictado: l.cohete 2. Heidi 3.cacahvate 4.hoguera 5. hielo Célculo mental: 1.35-7 2.19-10 3.18-10 4.24—12+ 5.28-7= Problema Matematico: Mi abuelo ha recogido del huerto 10 calabazas, 15 zanahorias y 25 tomates, scudntas verduras ha recolectado? Actividad 1. Recuerda que un cuento es una narracién breve basada en una situacién real o imaginaria. Actividad 2. Lee el cuento del anexo 13 y de manera resumida escribe en tu cuademo el inicio, desarrollo y final Actividad 3. Observa las imagenes de los cuentos del anexe 14 y escribe el titulo correspondiente, asi como el nombre de los personajes, Actividad 1. Recuerda que el peso es la moneda oficial de México, preguntar qué billetes y monedas conocen. Actividad 2. En el anexo 15 relaciona la imagen de las monedas y billetes con el valor que representan. Actividad 3. Dibyja las monedas y billetes que se requieren para pagar algunos de los alimentos presentados, Anexo 16 Pon en practica el uso de monedas y billetes. Actividad 1. Comentar con un familiar en qué estacién del afio nos encontramos, ‘asi como conversar acerca de las demés estaciones y los cambios que hay en cada uno. Actividad 2. Durante el afio se presentan cuatro estaciones en las que hay diferentes acontecimientos como los antes mencionades. Recorta las imagenes del anexe 17 pégalos en tu cuademo y escribe la caractetistica principal de cada una. Actividad 3. Ahora tendras que escribir en qué eslacién nos encontramos pegando imagenes que la representenViernes 0! de Octubre de 2021 Actividades para iniciar | Act. 1. Soicitar el apoyo de un familiar para que realices el dictado de bien el dia palabras y célculo mental en tu cuademo, después resuelve el problema matematico, Dictadk 1.hétoe 2.Hugo 3.huella 4 hamburguesa 5.hora Célculo mental: 150-1 29-843 312-644 430-19 + 520-14 +10 Problema Matemético: En un edificio hay 50 ventanas, 37 de las ventanas estén obiertas. Cudntas ventanas esién cenadas? Actividad 1. Realzato siguiente Sato en tulugar ‘Camina de un punto a otro Lee un enunciado Aprendlzale Esperado: | vo eeaigiesave levasle a cobo se laman vetbos Lee e identifica verbos. ‘Actividad 2. ‘a Con base en las imagenes del anexo 18 vas a escribir el nombre de los verbos gue corresponda c.cada imagen Actividad 3. Completa los enunciacos del anexo 19 con ls verbos del recuadto. ‘Actividad 1. Como primera actividad recuerda que debido a los valores de los billetes y monedas se pueden establecer cierlas equivalencias como el siguiente ejemplo: Aprendizaje Esperado: Un billete de 20 pesos es igual a cuatro monedas de cinco pesos. Conoce el sistema | Actividad 2. monetario vigente | Establece equivalencias en el anexo 20 cibujando las monedas y biletes que (billetes, monedas, | hogan falta cambio) Actividad 3. Esetibe cinco diferentes formas para pagar una mochila de 50 pesos. Tendrés que didujar las monedas y biletes correctos. ‘Actividad 1. Lee lo siguiente: Las plantas y los animales cambian a lo largo de su vida, es decir, nacen. crecen, se reproducen y mueren. Durante su vida requieren de agua, aire, sol Aprendizaje Esperado: y sobre todo comida, Identifica cambios de | Actividad 2. plantas y animales | En el anexo 21 escribe las polabras del recuadro. con base en el ciclo de vida (nacen, ctecen, se | de los seres vivos presentados. Teproducen y mueren). Actividad 3. Colorea y recorta los seres vivos del anexe 22, pega en Iu cuademo y escribe lo que requieren para poder viviry crecer.Cuadernillo de anexos PERIODO EXTRAORDINARIO DE RECUPERACION MANA 5 Del 27 de Septiembre al Ol de Octubre de 2021Tengo agujas y no sé coser, tengo nUmeros y no sé leer, Doy calor y soy redondo. Por la mafiana salgo y por la tarde me escondo. Cargadas van, cargadas vienen y en el camino no se detienen. Materiales Educativos DARUKEL: Cuando llueve y sale el sol, todos los colores los tengo yo. Vanidosa me dicen, presumida soy, y mis colores envidian, por alla donde voy. ‘Materidles Educativos DARUKEL:‘Materidles Educativos DARUKEL’ Escuela Biblioteca Materiales Educativos DARUKEL: Mercado Farmacia Hospital‘Materidles Educativos DARUKEL: | CQué esta a la derecha de la farmacia? 1. Lasmariposasvuelanporeliardin. 1 2. Elgatoandaporeltejadodelacasa 2. 3. Susanacomechocolates 3. 4, Lasfloresdeliardinsonrojas 4, 5. Lajirafaesmuyalta. 5. Materiales Educativos DARUKEL:‘Materiales Educativos DARUKEL’ wi fy) Hoy —— ooo LP ay Noy leo PHHOP roc. 22 22 Pe AphA = brid OTL ZK Co ie AS i i pe B os Materiales Educativos DARUKEL:‘Materidles Educativos DARUKEL: loraya con color verde las rimas. ‘Las ovejas’ Tengo, tengo, tengo ¢ ta no tienes nada bey tengo tres ovejas yee en una cabafia. Una me da leche, bd? otra me da lana iS Su y g R> otra me mantiene Q tS) toda la semana eqee nanan naan nn 2-22 - +--+ 22+ +2 +2222 -----------+ Materiales Educativos DARUKEL- Luna, lunera, cascabelera. Debajo de la cama tienes la cena, Luna, lunera, cascabelera. Cinco pollitos y una ternera. Luna, lunera, cascabelera. Toma un ochavo para canela. Materiales Educativos DARUKEL:‘Materidles Educativos DARUKEL’ -Materidles Educativos DARUKEL - Colorea de color rojo la menzana que est8 en primer lugar y de amerilla la que ests en quinto luger 2a55 Colores de color emerillo la maripese que este en quinto lugar y de morado la que esté en segundo lugar (AM (AQ (AN (AQ (AX (AW (AW fA (AW fA LOHBASLGAAES Colorea de color azul el coche que esta en décimo lugar y de rojo el que esta en x octavo lugar ‘Materiales Educativos DARUKEL:‘Materidles Educativos DARUKEL: ‘Ana y su hermanita los grupos de wn Luis y — Robertd estan discutiendo escuela quieren jugar en estan disoutiendo * er de el mismo patio y no se por un. osito porque no deciden logran comunicar de peluche qué juego realizar, manera odecuads Mediador: Mediador: Mediador: ‘Materiales Educativos DARUKEL: LAS DOS RANITAS DE JAPON Esta es Ia historia de dos ranitas. Abas vivian muy felices en Japén, pero en diferentes ciudades; una vivia en Kioto y Ia otra en Osaka. Una mariana, las dos ranitas se despertaron muy abutridas y decidieron que era hora de explorar otros lugares —Hoy parlré hacia Osaka —se dijo [a ranita de Kioto. —Hoy viajaré a Kioto —se dijo la ranita de Osaka. Sin saberlo, las ranitas empacaron sus cosas al mismo tiempo y salieron saltando hasta el camino de la montatia que unia las dos ciucades. El viaje resulté ser mas largo de lo planeado y por esas cosas del destino: las dos ranitas, muy agotadas, se detuvieron en la cima de la montafia. Al enconirarse, las dos ranitas se observaron con emocién. Luego. se saludaron y entablaron conversacién. Fue asi como supieron hacia donde se drigian, —1Voy a Osakal — jo la ranita de Kioto—. Escuché que es una ciudad esplendorosa, AY yo voy a Kiotol — respondié la ranita cle Osakr. Todos dicen que es una ciudad espléndida —s una pena que no seamos mas attas— dijo la ranita de Kioto—. Si lo tuéremos, podriamos ver desde lo alto de esta montafia Ia ciudad que queremos visitar. —iTengo una ide! — exclamé Ia ranita de Osako—. Parémonos de puntitas con nuesiras patas fraseras y apoyémonos una ala otra. Asi podemos echarte un vistazo a la ciudad a donde vamos. Entonces, las dos ranitas se pararon de puntitas y se tomaron de las patas delanteras para no caerse. La rana de Kioto alz6 la cabeza y miré hacia Osaka. La rana de Osaka también alzé la cabeza y miré hacia Kioto —1Qué decepcién! — dijo la ranita de Kioto—. Osaka es igual a Kioto. —iQué desiusién! — dijo la rarita de Oscka—. Kioto es igual a Osaka. En ese momento. la ranita de Kioto dijo: —Me alegra que hayamos descubierto esto, ahora podemos ahortamos el largo viaje y regresar a casa. Las dos se despidieron y comenzaron a saltar muy felices de wella a sus ciudades Sin embargo, las dos ranitas olvidaron que todas las ranitas del mundo tienen los ojos en la parte de arriba de la cabeza. En realidad, velan lo que estaba atrés y no adelante. jLa ranita de Kioto estaba mirando hacia Kioto y la de Osaka estaba mirando hacia Osakal ‘Materiales Educativos DARUKEL:‘Materidles Educativos DARUKEL: Veinte pesos Dos pesos Un peso Ciencuenta pesos Cien pesos Diez pesos Cinco pesos Doscientos pesos aoa Materiales Educativos DARUKEL:‘Materidles Educativos DARUKEL: Materiales Educativos DARUKEL:‘Materidles Educativos DARUKEL: woaao---==--=- Materiales Educativos DARUKEL- 3 3 3 1 oO fo} oO © gy ‘ 5 aoc 8 5 c eS 3 a of < . eg £2 fio} $ 5 £ 8 8d 1 ! > ! 2 es eo | ¢ & a z i | ' E nr er a) 1 3 oO | | | | | 1 £ noo | | | | i § ti ig I o ! | 3 o 8 | 2 3 ' | & a g 8 8 I i 8 * § 8 2 5 $ £5 i 5 £ iw 6 i? a a a 2‘Materidles Educativos DARUKEL: 3)= 47398739 Materiales Educativos DARUKEL~ Materiales Educativos DARUKEL:‘Materiales Educativos DARUKEL’ * Materiales Educativos DARUKEL~ Materiales Educativos DARUKEL:INICA PAGINA: MATERIALES EDUCATIVOS DARUKEL iGraciasspomlaidescanga NUEsiPo menericl Recuerda que el Unico medio oficial para adquirir nuestros materiales es através de nuestra Unica pdgina de facebook, nos encuentras como: MATERIALES EDUCATIVOS DARUKEL Materiales Educativos DARUKEL no se hace responsable de archivos dafados, con virus, incompletos, o con alteraciones que no hayan sido adquiridos con nosotros. 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