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    nie ESD) ae Luis escuch6 en ls noticias que a vacuna contra el COVID-19 esa que se ha desarrollado sis ripido, ya que inicamente tard 10 meses, mientras que tradicionalmente el desarrollo ~ de una vacuna puede llevar 15 afios 0 més. + ;Cules crees que hayan sido los factores que beneficiaron al desarrollo dela vacuna _ contra el COVID-19? + ,Qué importanciatuvo la biologta para el desarollo de esta vacuna? Lovaiicauy vvil C 18 Biotocia ont omy ony Midi eG bh ww wy acrivipan 1 | @) INSTRUCCIONES: De manera individual, responde lo siguiente: 1, ¢Qué es la ciencia? 2. > rcrwoan 1 FR INSTRUCCIONES: Reunidos en plenaria, valoren el papel de a biologia.en situaciones dela vida y observen por qué la esperanza de vida de los mexicanos ha ido en aumento. 1. Observen el video Por qu lor mexicana puede gar a vivir md 70 ar Bey | en dia? bttps:/vwveyoutube.com/vatch>v=V2Q,00iB Vug8et=7s 2. Con base en el video, comenten las siguientes preguntas: a. En los ultimos tiempos, zeusles erees que hayan sido los factores principales que favorecieron el aumento de la esperanza de vida en los mexicanos? bb :Cules de estos factores erees que tienen que ver con Ia biologia? Argumenta tu respuesta, ¢. Escribe en tu cuaderno las conclusiones. LA BIOLOGIA COMO CIENCIA En repetidas ocasiones hemos escuchado que la Biologia es una ciencia que estudia la vida, incluso al hacer alusi6n a la derivacién etimolégica que comprende los vocablos griegos bios (vida) y Jogos (estudio o trata~ do); por tanto, su campo de andlisis y accién es tan extenso que sus proporciones de estudio van desde la cescala microscpica, como las células, hasta una escala global, como el estudio de individuos, ecosistemas y poblaciones (Gama-Fuentes 2012; Garefa-Vargas, 2015). Sistema de Sérganos jp Organo & Biosfera ye Comunidad we Organelos cekiores — RD > i Organismo ———— Poblaci6n Tejido Cla ——— Ecosistema Fig. 1.2 Nveles de cxganizacion Violby ca dal Escaneado con C PRIMERPARCIALLACIENCACONVIDA PROPIA. 24] En el proceso de reconocimiento del entorno y la bisqueda por el esclarecimiento ante los fendmenos y hechos que acontecen a su alrededor, el humano ha establecido el conocimiento empirico, entendido como aquel que se basa principalmente en la observacin y la experiencia sin ser comprobado o fundamentado (Gonzélez-Suérez, 2011). Por otro lado, el conocimiento cientifico busca encontrar las respuestas con argumentos veridicos y comprobables (Gama-Fuentes, 2012), Este conocimiento se obtiene por medio de la ciencia, palabra que deriva del latin scientia; y que significa conocimiento, por lo que la ciencia no es mas que un conjunto de conocimientos estructurados que estudian un fenémeno, asumiendo Ia funcién de explicar por qué ‘ocurre de cierta manera y en determinadas condiciones. La ciencia se encuentra en constante movimiento, integrindose al desarrollo cultural y socioeconémico, y desarrollandose segiin las condiciones histéricas (ibid). ‘Al ser una ciencia, la Biologia cumple una serie de caracteristicas bisicas para explicar los fenémenos y hechos que acontecen a nuestro alrededor (Gama-Fuentes, 2012; Garcia-Vargas, 2015; Maranto- Rivera, 2015). Para cumplir con dichas caracteristicas, se apoya en el método cientifico, el cual veremos posteriormente mas a fondo, pero que en principio se forma de ls siguientes caracteristicas(Audesirk, 2013; Gama-Fuentes, 2012): USUI Ne ie Cle) i aned rexel aee) ‘Toda generacién de conocimiento guardard relacién intima, progresiva y ordenada; es SISTEMICO —_ decir los cientificos deben seguir ciertos pasos en un orden especifico durante la descrip- cidn de nuevos hechos. ‘A través de los pasos que conforman el método cientifico, se obtiene la comnprobacién de los conocimientos generrdos empleando instrumentos fables. No se debe perder de vista el fendmeno de estudio, respondiendo con veracidad, con base en la evidencia y el razonamiento l6gico. Los conocimientos obtenidos deben ser comprobables y demostrables. Las ciencias forma- [es como las Matemniticas deben ser demostrativas y ls ciencias factuales como la Biologia. serin verificables. La Genda se encuentra en constante cambio y evaluaiéa, lo que conlleva realizar mo- MODIFICABLE —Gifcaciones y exclusiones conforme los nuevos conocimientos surgen. Fuente laboracisn propia La Biologfa, como todas las ciencias, se apoya en el método cientifico para llevar a cabo investigaciones de manera objetiva y explicar los hechos tal y como ocurren en realidad, en lugar de como son percibidos € interpretados por cada uno de nosotros. Lovaiicauy vv C Elconocimiento cientffico presente en Ia vida cotidiana La ciencia ha sido siempre una actividad de minorfas. En México, por ejemplo, de cada 10 mil habitantes solo 2 son cientificos. Y es que para ser investigador es requisito estudiar cuando menos la universidad, pero en nuestro pafs de cada 100 nifios que entran a primaria, menos de 20 terminan una carrera, y de ellos, solo 2 se dedican a la ciencia, Aunque99% delagentevive aparentementealejadodelacien- cia,eleonocimientocientifico esti presenteenlavidadetodos. Y no solo es bisico para entender cdmo funciona el mundo, sino para tomar mejores decisiones individua- ~ les y colectivas, desde evaluar los riesgos a la salud hasta los pelignos de la contaminacién, la defores- tacién, las presas, la energia nuclear o la minerfa a Cielo abierto... Lo notemos 0 no, el conocimiento es Necesario para nuestro bienestar [...]. eDifusién, Divulgacién o Comunicacién? Qué hacen las universidades puiblicas para que el conocimiento cientifico deje de ser ajeno a 99% de la sociedad? Depende de sus intenciones y de a quiénes se busque llegar. Pueden hacer difusién, divalgacién o comunicacién de la ciencia. La difusién, por ejemplo, es la comunicacién que hacen los cientificos de su propia investigacién: los quimicos hablan de Quimica, los bidlogos de Biologia; cada especialista explica de qué trata su trabajo o la importancia de este, generalmente depende mis de sus logros y pocas veces evaltia si su mensaje impacté a otros sectores. La divulgacién busca lo mismo pero a través de diversos canales para llegar a un piiblico mis amplio posible -simplificando o recreando [a ciencia~ pero en ambos casos son los cientificos 0 divulgadores quienes deciden la ciencia que es necesaria o prioritaria difundir, cual es el mensaje, cémo presentarlo y a quien, casi siempre sin retroalimentacién de quienes reciben el mensaje; es decir, la comunicacién es unidireccional. Sin embargo, la comunicacién de la ciencia, y especificamente la comunicacién publica de la ciencia, busca primero conocer las necesidades sociales para saber qué y cémo incidir, apoyar y contribuir al bienestar social, tomando como punto de partida la visién y contexto de los otros, ese 99% que no hace ciencia y a veces ni siquiera la conoce. Desde esta perspectiva, ademas de promover el trabajo cientifico, es posible compartir el cono- cimiento que es mas pertinente para los ciudadanos, el que se vincula con sus preocupaciones y necesidades en las que el conocimiento que la universidad acoge y genera resulta relevante, como el cambio climético y sus efectos para las comunidades més vulnerables, por ejemplo. ‘ Lovaricauy vil u PRIMERPARCIALLACIENCIACONVIDAPROMA 23 DD Continda Ademds, la comunicacién de la ciencia busca generar respuestas expecificas en comunidades espectfcas: desde el conocimiento, la generacién de opiniones © el cambio de actitudes, hasta la adopcién de habitos y pricticas 0 el uso del conocimiento derivado de la investigacin para la toma de decisiones [...). México prefiere la magia a la ciencia De acuerdo con la encuesta sobre la percepcién piiblica de la ciencia y tecnologia en México, realizada Por el CONACYT y el INEGI, la mayoria de la poblacién desconfia y hasta teme de los cientificos; cree ademés que los OVNIS son vehiculos de otras civlizaciones espaciales. 57.5% 38% 77.6% Piensa que los Piensan que Dice que en México cientificos pueden algunos OVNIS deberia haber més ser peligrosos “son vehiculos personas trabajando debido a sus espacioles de otras en éreas de conocimientos, ‘dvilizaciones® investigacion. cerca del % 50% 83.69 83.6% % 6% De los mexicanos ‘Aseguré que el De los consultados “confiamos desarrollo ‘esté en contra de la demasiado en la fe tecnolégico origina —_ donacin de ypocoenla una manera de vivir animales. ciencia. “antificial y deshumanizada’, Fuente: CONACYT Escalén, E. (2014). E1conocimiento centifico presente en la vide cotidina. Universidad Verwonzona https/iwww.evamaeienciawel Dlog/cienciavidscotidiana/ IMPACTO DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO DE LA BIOLOGIA EN LA VIDA DE LOS SERES HUMANOS Elestudio dela biologfa permite el desarrollo de numerosos avances, enfocindose en solucionar ls necesida- des socioculturales con respecto a la etapa histérica (Gama-Fuentes, 2012). En muchas partes del mundo, la poblacién tiene acceso alos nuevos desarrollos médicos y tecnoligicos para, por ejemplo, mejorar la calidad de vida permitiendo que la esperanza de vida se prolongue. Pero no solo el conocimiento cientifico en la biologia repeccute en la salud, también contuibuye a nivel socal, econémico y ambiental de distintas maneras. Cscdlleduv CUI! & 24 Biotocia 9, Conciencia las repercusiones de las decision nes que afectan a cualquier ser vivo. ; ARTS 3 Impulso en las industrias farmactutica y ! PPR ney | alimentiia. Desarrollo de la sustentabilidad y el cuidado ambiental. Fig. 1.3 Impacto de la biolog'a en la calidad de vida (elaboracién propia}. Sociedad En la sociedad actual, los avances cientificos y tecnolégicos (entre ellos los que aportan las investigacio- nes biolégicas) son de vital importancia pues sin ellos el desarrollo de las sociedades se veria minimizado (Morata, 2004), Por ejemplo, los sistemas de salud colapsarian por desconocer las caracteristicas de las nuevas enfermedades, siendo su cura totalmente deficiente; tampoco se atenderian problemiticas tan relevantes como la contaminacién ambiental, los cambios que ocurren en los ecosistemas, la escasez de alimentos, la consecuencia de plagas y epidemias, etcétera. {Qué fue el proyecto del genoma humano? EI Proyecto del Genoma Humano (ec) fue un programa de investigacién colaborativo e interna cional cuya meta era la del mapeo (cartografia) y entendimiento completo de todos los genes de los seres humanos, Todos nuestros genes juntos se conocen como nuestro “genoma”. El pou fue la culminacion natural de la historia de Ia inves- tigacién de la genética, En 1911, Alfred Sturtevant, en aquel entonces investigador como estudiante univer- sitario en el laboratorio de Thomas Hunt Morgan, se dio cuenta de que él podia y que tenia que, para poder gestionar sus datos, mapear las ubi- caciones de los genes de la mosca de la fruta (Drosophila melanogaster) cuyas mutaciones estaban siendo estudiadas por el Iaboratorio. dde Morgana lo largo de varias generaciones, El primer mapa génico de Sturtevant puede ser comparado con el primer vuelo de los hermanos Weight en Kitty Hawk. A su vez, el ran puede | @ | ser comparido con el Programa Apolo, que llewé a Jos seres humanos a la luna, DD Continia... Lovaiicauy vvil u PRIMER PARCIALLACIENCIACON VIDAPROPIA. 25 YD Continia El material heteditario de todos os organis mos multicelulares es la famosa doble hélice de écido desoxirribonucleico (ADN), que contiene todos nuestros genes. El ADN, a su vez, estd elaborado de cuatro bases quimicas, cuyos pares forman los ‘peldatios” de las moléculas de ADN que serpentean en forma de una escalera de caracol, Todos los genes estin formados por tramos de estas 4 bases, ondenados de distintas maneras yen diferentes longitudes. Los investigadores del pct han descifrado el genoma humano de tres maneras principales; han determinado el orden,o “secuencia’, de todas las bases en el ADN de nuestro genoma; elaborado mapas que muestran las ubicaciones de los genes para las principales secciones de todos nuestros cromosomas y producido lo que se conoce ‘como mapas de ligamiento, versiones compleja del tipo originado en las investigaciones iniciales de Drosophila, a través de los cuales puede darse seguimiento a caracteristicas heredadas ~tales como aquellas para enfermedades genéticas~ alo largo de varias generaciones. EI rout ha revelado que existen probablemente alrededor de 20,500 genes humanos. La se- ccuencia humana completa ahora puede identficar sus ubicaciones. Este producto final del pct ha dado al mundo un recurso de informacién detallada sobre La estructura, organizacin y funcién del conjunto completo de genes humanos. Esta informacién puede considerarse como el conjunto bisico de “instrucciones” hereditarias para el desarrollo y funcién de un ser humano. El Consorcio Internacional de Secuenciacién del Geno- ma Humano (International Human Genome Sequencing Consortium) publicé la primera versi6n preliminar del genoma humano en la revista Nafure en febrero de 2001, con 90% de Ia secuencia de los 3 mil millones de pares de bases del genoma completo. Un dato sorprendente de esta primera versién preliminar fue que el ntimero de genes humanos parecia ser significativamente menor que las estimaciones an- tetiores, que variaron desde 50 mil genes hasta tan- tos como 140 mil. La secuencia completa fue termi- nada y publicada en abril de 2003. ‘Tras la publicaci6n de la mayor parte del genoma en fe- breto de 2001, Francis Collins, el director del Instituto Nacio- nal de Investigacién del Genoma Humano (National Human Genome Research Institute, NAGRL por sus siglas en inglés), sefialé que podria pensarse del genoma como un libro con miltiples usos: “Es un libro de historia, una narrativa de Ia travesia de nuestra especie al paso del tiempo. Es un manual de taller, con un plano increiblemente detallado para construir cada célula humana. Yes un libro de texto transformativo de medicina, con entendimiento que dari a los proveedores de atenci6n de la salud inmensos poderes nuevos para tratar, prevenir y curar enfermedades". A PE RL errr remeron DY Continda . Lovaiicauy vvil u BP Continua 2 : Las herramientas creadas a través del ratt continian informando trabajos para caracterizar los ‘genomas completos de otra vatiedad de organismos utilizados extensamente en investigaciones biolégicas tales como ratones, moscas de la fruta y platelmintos. Estos trabajos se respaldan entre s{ porque la mayorfa de los organismos tienen muchos genes similares u “homdlogos”, con funcio- nes similares; por lo tanto, a identificacién de la secuencia o funcién de un gen en un organismo modelo; por ejemplo, en el nematodo C. elegans, tiene el potencial de explicar un gen homélogo en Jos seres humanos 0 en uno de los otros organismos modelo, Estas ambiciosas metas requirieron y continuarin exigiendo una variedad de nuevas tecnologias que han hecho posible construir relati- vamente ripido una primera versién preliminar del genoma humano y continuar refinando dicha versién, Estas técnicas incluyen: +Secuenciacién del ADN. + Elempleo de polimorfismos de longitud de los fragmentos de restriccién (RFLP). +Cromosomas artficiales de levaduras (YAC). *Cromosomas artficales bacterianos (BAC). + La reaccién en cadena de la polimerasa (RCP). + Electroforesis. Claro que, Ia informacién es tan buena como la capacidad para usarla. Por consiguiente, se necesitan métodos avanzados para la amplia difusién de la informacién generada por el PH a los ientificos, médicos y otros profesionales, a fin de asegurar la aplicacién més rapida de los resultados de las investigaciones para el beneficio de la humanidad. La tecnologia y la investigacién biomédica son beneficiarios especificos del pox. No obstante, las implicaciones trascendentales para individuos y la sociedad del procesamiento de Ja detallada informacién genética hecha posible por el pan fueron reconocidas desde un prin- cipio. Otro componente importante del pcx (un componente en curso del Nor!) est dedicado, por consiguiente, al anzlisis de las implicaciones éticas, legales y sociales (Ethical, Legal and Social Implications, e1si por sus siglas en inglés) de nuestros conocimientos genéticos recientemente des- cubiertos, y el desarrollo posterior de opciones de politicas para la consideracién pablica. ‘Notional Human Gruome Research Istitate (2019) Panorama General De Pepecte Det Genoma Humana. hipe/iwonwgenome gov! panorams-general-del-proyecto-dl-genoma-humano El ambiente El ambiente se conforma por todo aquello que rodea a Jos organismos vivos y depende de las condiciones en las que viven todos los habitantes; estos incluyen los factores sociales culturales y naturales, por lo que es una interaccién entre factores biéticos, inertes e intangibles (Darwich ef al, 2010). Las investigaciones en el 4rea de la Biologia son fundamentales para comprender Ia interaccién de los organismos entre si y con los flujos energéticos, los factores climiticos y la conformacién de ecosistemas, entre otros elementos. Escaneado con C PRIMER PARCIALLA CIENCIA CON viDA PROPIA. 277 Componentes biéticos Energia témica genereda en cada etapa Fig. 1.4 Importancia de lo factores bticas y abiéticos (UNAM) Cuida el ecosistema o afronta los riesgos Conforme el hombre contintia arrasando con bosques, selvas, animales y hasta bacterias se halla mis a merced de las enfermedades, cuyo surgimiento est mAs'relacionado con el desequilibrio natural de lo que nos imaginamos. La constante y peligrosa desaparicién de especies que van desde bacterias hasta los enormes ‘mamiferos, en realidad podria también estar sentenciando la salud del ser humano. Asi lo revela la revista Nature, al enfatizar que tales fendmenos elevan la aparicién y transmisién de enfermedades infecciosas. Investigadores estadounidenses comentan que la conexién entre la biodiversidad y la salud humma~ nna va mucho més alld de lo que nos imaginamos, pues la destruccién de bosques y selvas, asi como Ja pérdida de especies provoca un aumento de organismos patégenos que atacan al ser humano, esto porque, segin los estudiosos, los microbios, animales, plantas que conforman los ecosistemas, amor- tiguan la transmision de enfermedades infecciosas como es el caso de la enfermedad de Lyme, el virus del Nilo o el Hantavirus, género que agrupa varios virus ARN, los cuales son transmitidos por roedores infectados y que en el hombre produce fiebre hemorrigica renal o una afeccién pulmonar grave denominada Sindrome Pulmonar por Hantavirus. YD Contin . Lovaiicauy vvil u 28 sior0cta DD Continaa En eleaso de la enfermedad de Lyme,por ejemplo, que se transmite los humanos a través de las gacrapatas alojadas en ciertos animales (como los ratones de patas blaneas, incapaces de deshacerse de ellas), la posbilidad de contruer esta enfermedad es mayor'en zonas donde la biodiversidad ha sido alterada con severidad acabando con especies mis apras para defenderse de esos parisits, como has zarigiieyas, mientras que donde la poblacién animal nativa se ha mantenido en niveles adecuados, la afectacién por el mal se reduce de manera considerable. En resumen, si hay equilibrio ene ecosistema, aumenta la posibilidad de librarse de la enfermedad de Lyme. Felicia Keesing, profesora de ecologia en el Bart College de Nueva York y coautora del estudio, punta: “Conociamos casos especifcos en los que un declive de la biodiversidad aumentaba la ‘ocurrencia de las enfermedades, pero hemos descubierto que tal patron es mucho mis general. Ese retroceso incrementa la transmisién de una amplia gama de sistemas infecciosos”, Drew Harvell, experta en ecologia y biologia evolutiva de la Universidad de Cornell, agrega: “Los brotes de enfermedades estin acelerindose gracias al calentamiento climético, y esto ocurre ‘cuando atin no conocemos los enlaces directos en la cadena de transmisin de las enfermedades”. Mba, E2018). Cid cl ccna, o ots ex ingen Mig Tnereande hep Ime eyintresante com. medioambicte! odivenidadamenseaa-hombre/ La economia Dado que la economia se encarga de organizar los recursos existentes y la mejor distribucién de los mismos, al apoyarse con la biologi se permite que los recursos naturales se gestionen adecuadamente; en su estudio, tanto economistas como biélogos trabajan en conjunto para lograr una mejor disponibilidad y empleo de {os recursos naturales (Blanco, 2016). Esto es de suma importancta, ya que al aumentar la poblacién huma- 1na, es necesario aprovechar eficientemente recursos como el petréleo, el agua y los alimentos para evitar que estos puedan escasear 0 sean utilizados de manera indiscriminada, @ o>) ACTIVIDAD 2 @) INSTRUCCIONES: De manera individual, raliza lo siguiente para ejemplificar el papel del conocimiento cientifico y biolégico en diferentes situaciones de la vida. 1, Realiza un cartel descriptivo en el que ejemplifiques algunas de las aplicaciones que se le puede dara la biologia en la vida humana. 2. Procura que sean minimo cuatro ejemplificaciones, 3. Presenta tu trabajo con otro compafero. 4, Recibe retroalimentacién y anota ls conclusiones en tu cuaderno, Covalicauy vvUil & PRIMER PARCIALLACIENCIACON ViIDAPROPIA. 2Q CARACTERISTICAS DEL PENSAMIENTO CIENTIFICO La ciencia se define como un conjunto de conocimientos racionales,sistemsticos, exactos, verificables y falibles, organizados en relacién a un objeto de estudio o un fendmeno de interés (Bunge, 2014). Como tal, la naturaleza de Ia ciencia es descriptiva, explicativa y definitoria, ademés de estar centrada en responder a mo, cudndo, dénde y por qué ocurre un determinado fenémeno. La ciencia es la principal responsable de muchos de los aspectos que definen a la sociedad humana del siglo x01. Con los aftos, ha desarrollado un protocolo de gran precisién al momento de analizar cualquier fenémeno, conocido como método cientifico, que consiste en la secuencia de procedimientos utilizados para plantear problemas cientificos y comprobar una hipétesis” (Espinoza, 2015). La ciencia utiliza el método cientifico para adquirir y organizar conocimientos objetivos y accesibles con base enn criterio de verdad y una correccién permanente. Esto conduce ala generacién de més conocimiento en forma de predicciones concretas que pueden formularse mediante raéonamientos y estructurarse como reglas 0 leyes cientificas)> que dan cuenta del comportamiento de un sistema, y predicen cémo actuard este en determinadas circunstancias. Laclasificacién de las diferentes clases de ciencias puede realizarse en funcién de su objeto de estudio, mé- todo, complejidad, dependencia, etc; sin embargo, toda clasificacién busca explcitar tanto los vinculos como {as relaciones entre diferentes disciplinas o formas de conocimiento. De este modo, una clasificacién acertada implica la presencia del objeto propio de cada ciencia, asi como su relacién con otras éreas afines. En mate- tia de categorizacién de las ciencias, el criterio més aceptado universalmente las clasifica del siguiente modo: ~ —ES | Formales Ficticas” o Factuales Fig. 1.5 Clasficecin de ls ciancias (elaboracibn propia) Las ciencias formales se caracterizan por ser racionales, sistemticas y verificables, pero no objetivas en tanto que no dan cuenta de los hechos ni procesos, sino de ideas o conceptos creados por la mente (Ibid.). La logica deductiva” es la herramienta principal de estas ciencias, mediante la cual estudia los fendme- nos de su entorno a través de proposiciones o leyes generales, con el propésito de extraer conclusiones particulares. Por otro lado, las ciencias facticas se enfocan en analizar los hechos para explicar y predecir los acon tecimientos que dan forma a un determinado fenémeno (Jbid.) Para ello, recurren a la observacién de un fenémeno a fin de poder experimentarlo y duplicarlo en situaciones controladas, dando como resultado el establecimiento de una ley cientifica. Las ciencias ficticas a su ver se dividen en dos vertientes: * Ciencias naturales, que se encargan de todos los fendmenos relacionados directamente con la naturaleza. * Ciencias culturales, orientadas al estudio de las actividades y del comportamiento humano, » Lahipétesis se establece provisionalmente como base de una investigacién que puede confirmar o negara valider de aquella En cambio, una ley clentifica es una proposicién que establece la relacién entre dos o mas variables Faeticos basado enlos hechos y no eno tedrico o imaginario. Le Ligica deductiva es un proceso de razonamiento que parta de una stuacién general para alcanzar un conocimiento panicular de un determinade fenémeno. Senet eric Lovaricauy vv C 30 siotocia Algunos ejemplos de ciencias formales y ciencias ficticas son: sea uimica + Biologia El conocimiento o pensamiento cientifico es una explicacién que surge después de observar algiin acon- tecimiento o hecho, pero para que se considere cientifico debe validarse, lo que significa que debe cubrir al ‘menos cuatro condiciones o requisitos: Describir el hecho o fenémenos a observar. . Proponer algunas explicaciones o hipétesis provisionales que justifiquen lo que pasa. . Observar otros fenémenos similares y deducir que se pueden justificar con la misma explicacién del que se observé inicialmente. 4, Observar los nuevos fenémenos, midiendo varios aspectos o variables y evaluar nuevas evidencias que apoyen la explicacién o hipdtesis que se planted inicialmente, Estas servirfan para contrarrestar la expli- cacién inicial con las deducciones finales. Cada uno de los pasos anteriores forma parte de lo que se lama método cientifico, que nacié en la época de Galileo” y plantea tres etapas bisicas: ee Fig. 1.7 Etapas del método cientiico(elaboracion propia). Galileo Galilei nacié en Pisa (Italia), el 15 de febrero de 1564, Fue el pionero del método cientifico experimental y el primero en Uilizar un telescopio refractor, con el que hizo importantes descubrimientos astronémicos. > Lovaricauy vu & PRIMER PARCIALLACIENCIA CON VIDAPROPIA. 3“ El método cientifco puede aplicarse en nuestra vida cotidiana cuando necesitamos resolver algin pro- blema. Un ejemplo puede ser cuando alguien procede a bafiarse y al abrir a llave de la regadera no salga el agua. La primera reaccién seria preguntarse por qué no sale agua; lo siguiente seria observar y buscar una posible causa, para después hacer la pruebas necesarias ycomprobar las suposiciones,llegando con ello la conclusién que ayude a resolver la situacién, o » ACTIIDAD 3@) INSTRUCCIONES: De manera individual, realiza lo siguiente para reconocer y aplicar las caracteristicas del método cientifico. 1. Analiza la siguiente informacion y desarrolla lo que se pide en los incisos: | Pedro ha notado que en algunas partes de su cuerpo se observan | unas manchas blancas, esto le ha causado preocupacién por lo \ que ha solicitado una cita en el doctor de su clinica. . Considera el planteamiento anterior para aplica los pasos del método cientifico y ayuda a Pedro con su situacién. OBSERVACION eee “ ~ FORMULACION __ DEHIPOTESIS COMPROBACION DEHIPOTESIS . Comparte tus resultados con los compafteros en el salén de clases. Como hemos visto anteriormente, la biologfa como ciencia empez6 cuando del hombre fue capaz de observar a los seres vivos de su alrededor como objeto independiente del medio. En la Antigitedad, los fenémenos y hechos sin explicacién como enfermedades y plagas, eran tomados como actos magicos, miticos y de creencia religiosa, Pero, zen qué momento la biologta comenzé a formalizarse como ciencia? El pionero del pensamiento en labiologia fue Arist6teles (382-322 a.C,), quien clasificé a los animales (de cuatro patas) en bestias, aves, vermes (gusanos) y peces (Karpelusz, 2013), . Lovaiicauy vvil u 32 Biotosia Con la llegada del Oscurantismo (siglos v-xy), la biologfa permanecié en estancamiento, ya que se estipuld que el mundo no se regia por leyes naturales sino por la intervencién de deidades; no obstante, con la transicién hacia el Renacimiento (siglo xiv), los avances en el estudio de las diseeciones en la medicina permitieron un gran progreso (Ibid.). La explosién de conocimiento en la Biologfa tuvo lugar a partic de siglo xv1, con descubrimientos como el icroscopio, artefuto utilizado por Anton Van Leeuwenhoek (xv) para hacer observaciones que derivaron en el primer vistazo a la célula y al micleo celular; en el mismo siglo, Athanasius Kircher verfa a través del microscopio bacterias en forma de culebrillas en la sangre de enfermos de peste; con el avance de la biologi, hoy se sabe que se trataba dela bacteria Yersinia pestis, responsable de la peste bubSnica, la cual se transmite por las pulgas de las ratas y que caus6 la perdida de la tercera parte de la poblacién europea en el siglo xv (Karpelusz, 2013, Sanchez ef al, 2015). ‘Conforme los conocimientos fueron avanzando, ¢ dio por sentado que los humanos, animales y plantas cstin formados por eélulas. Aun asi, la constitucién de los seres vivos va mds allé de 1o complejo, desde el sentido del funcionamiento de érganos, tejidos, la reproduccién, caracteristicas morfol6gicas, el grado evolutivo y, en lo contemporineo, la genética (Gama-Fuentes, 2012). La Biologia, a diferencia de las ciencias formales, se ha ido ajustando @ las necesidades humanas e histé- ticamente a la sociedad, diversificindose en ramas y conforme surgen nuevos cuestionamientos que resolver, lee ee ciciesieeeececenamnss Un viaje de descubrimiento Después de varios meses de navegacién a bordo del “Beagle”, Charles Darwin” descendié del barco cen las islas Galépagos, en Ecuador. Mientras més se adentraba a la isla, mis especies desconocidas, coloridas y diversas encontraba a su paso. En especial atrajeron su atencién unas aves llamadas pinzones y descubrié que en cada isla habitaba una especie de pinzén diferente: cada una tenfa un pico distinto que le permitia alimentarse de los animales, hojas,frutos 0 semillas que habia en su isla. Al observar que el pico de la especie de pinzén de cada isla era diferente, mientras el resto de las caracteristicas eran similares, concluyé que todas esas especies debfan tener un ancestro comiin: la primera especie de pinzones qie habia poblado las islas. Darwin supuso que la especie original de pinzén enfrenté diferentes condiciones ambientales en cada isla, ya que los alimentos disponibles en cada una eran diferentes. Las aves més aptas para aprovechar los alimentos que oftecia el medio de cada isla fueron las que sobrevivieron y pudieron reproducirse en esa isla. Darwin considerd que las aves que pudieron ali- mentarse de lo que habia disponible tuvieron mayor posibilidad de dejar descendencia que aquellas que no posefan esas caracteristicas [...]. En suma, la seleccién natural actia sobre la variacion de los organismos: los més aptos para re- sistir la presién de seleccién sobreviven, se reproducen y dejan descendencia con sus caracteristicas ‘Cano Melens 8. al (2019). Cir y enlegi. Bika, Mics Secreta de Pasi Pati, jobert Darwin (1807-1882) fue un naturalist briténico que formu sobre bases cientiicas la moderna teoria dela evo cin, expuesta en su obra, Sabre el origen de las especies (1859). Para complementar tu conocimiento sobre cémo ha evokucionada la biologia, te sugerimos vsualizar la linea del tiempo que $8 fencuentra a final del ibro en el apartado de Anesos, sug lalinea det tiempo que Lovaricauy vu C PrIMERPARCIALLACIENCIACON ViOAPROMA 33 RAMAS DE LA BIOLOGIA Y SU INTERACCION CON OTRAS CIENCIAS La Biologfa abarca una gran cantidad de conocimientos, lo que deriva en Ia profundizacién de las diversas reas que la componen. Es por eso que se ha subdividido en especialidades que enfocan sus investigaciones sobre un tema especifico y, como mencionan Cervantes y Hernindez (2004), no es una clasificaci6n arbitra tia, sino que se fundamenta en los principios unificadores de los seres vivos. Dado que hay un gran némero de ramas de la Biologia, solo se mencionan algunas de las més importantes: Se enfoca en el estudio de las caracteriticas, com- posicidn y funcin de las eélulas, Se encarga de estudiar la conformacién, estructura ‘composicién del cuerpo de los seres vivos. ‘Analiza los organismos microsoSpicos unicelula~ res y algunos pluricelulares, as{ eomo su compor- ‘tamiento y su interacci6n con otros seres vivos. = 2 |} Estudia las funciones de los érganos que compo- t-__ Fisiologia * | penn organismo. Es una parte de la Microbiologia que se encarga de estudiar los virus, asf como su clasifcacin, ca- racterstcasy forma de ataear a las eélulas, Se enfoca en el estudio de los mecanismos heredi tarios através de los genes. Es el estudio de los tejidos, su conformacién y | cionamiento. Jetermina la metodologi, fundamentos y carac- erfsticas de la clasificacién de los seres vives. Y} Continda.» Escaneado con tu 34 siotosia YY Cootina. | Estudia ls organismos que pertenecen al reino ve~ | getal ou caracteritiasy distibucién geogréfica, 1 Es una parte de la Botinica que se enfoca en el Micologa = ——o studia Los organismos que vivieron en otra época Paleontologit —° | taws de tsies Parte de la Zoologia que se encarga de estuc todo lo elaionado con los peces. Es una rama de la Biologia que investiga formas de vida fuera del planeta terra Fig. 1.8 Ramas de le Biologia elaboracién propia} Para Jograr un conocimiento integral de los organismos vivos, la Biologia se apoya en otras dreas del conocimiento: Dado que ls seres vivos estin conformados por 4tomnos, elementos, moléculs y evan a cabo una serie de reacciones es necesario que la Biologia se apoye en la quimica formando una ciencia deriva~ dallamada bioquimica, Estudia el comportamiento de los organismos vi- | i + vos desde un punto de vista fisico o sico-quimico, © 7 Fisica 9 por ejemplo, el movimiento o los procesos termo- | | dindmicos que se evan a cabo en los organismos. Permite realizar censos de poblaciones, obtener cstadisticasy en general todos los procesos numé- ricos que sean aplicables a ls organismos. Y} Conta ~ Lovaiicauy vvil u PRIMER PARCIAL LA CIENCIA CON VIDA PROPIA. 35 D> Corina Permite obtener antecedentes, autores, fechas Historia — ——o lugares de acontecimientos importantes para el ! © desarrollo de la Biologfa. ermite ubicar ecosistemas, poblaciones,curacte~ lencias auilares elaboracidn propia (ay PROYECTO DE VIDA A” A x » ACTIVIDAD ©) El método cientifico es utilizado continuamente en nuestro dia a dia. Si bien es cierto que lo hacemos sin darnos cuenta, conviene saber cémo aplicarlo en la vida cotidiana para ayudarnos a resolver determinadas situaciones. Para tu proyecto de vida, realiza lo siguiente: En fuentes confiables (libros, revstas, videos institucionales), investiga acerca de algiin caso de interés de la Biologia, Te recomendamos elegir alguno del siguiente enlace: https://wwwlifeder.com/temas-de-biologia/ 1,

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