19/22, 1552 hitpslecaas buap.mlitecnico_buap AEA ey Sistema de Aplicacién de Exdmenes Departamentales [ pesorunetet cerry ery Pare Coney Mas informacion hitpsiecaas buap.mdstecnico_buaphitpstlecaas buap.mltecnico_buap ST er) CEC ATA) Oss Pe en ec racers neat C) jocaas buapora, 15:52 hitpslecaas buap.mlitecnico_buap Pe Ce Te es Cure enor ruc REC LCCC aL aud Sobre la plataforma el jiadas del plataforma digital construida en conjur de Evaluacic ales, es una es Col nndizaje por Asignatura (ECAAs) 0 Ex entre la Vicerrector‘a yt ocencia {VD} y la Direccién de Computo y Tecnologias d la Informacién y las cin y aplicacién de evaluacior municacioné ), que posibilita la gener s del aprendizaje de ma ica y bajo un esquema de giado y colaborativo, favoreciendo a su vez, el seguimie' ido para este proceso y el maximo chamiento de los medios y recursos tecnol disponibles. Su estructura de trabajo se rige por los esquer ry el de permisos, permitiendo al responsable de cada unidad adaptar el sistema de manera auténoma y de do a las neces! des y perfiles de colabora la estruc lar de cada asignatura (unidades/temas/subtemas si como designando a los resp movil 3s, pu scalifica y emite reportes en tiempo real hitpssocaas buap.mdtecrico_buap ant922, 1552 bitpsitecans.buap.mxlttecnice_buap ‘Su cédigo encriptado y almacenamiento en servidores institucionales, responde a las necesidades de seguri confiabilidad requeridas por cualquier sisteria evaluativo, posibilitando que los énfasis de trabajo para los A académicos, se centre en el trabajo colegiado que favorezca el enriquecimiento de los programas educativos y los logros de aprendizaje previstos Mision Los examenes departamentales promueven la evaluacién colegiada en la BUAP, como una instancia unificadora de ctiterios para evaluar los aprendizajes de los estudiantes de una misma asignatura con instrumentos vilidos y conflables de acuerdo a lo que sefiala la literatura especializada; que busca asegurar el logro de los saberes profesionales previstos, proporcionande informacién para la mejora continua del proceso ensefianze-aprendizaje y contribuyendo al incremento de la calidad de los programas educativos que oferta la Institucién. Vision EI Programa Institucional de Exmenes Departamentales o Evaluaciones Colegiadas det Aprendizaje por Asignatura {PIEXDEC) seré el sistema evaluativo de los aprendizajes de referencia institucional que cuenta con altos esténdares de confiabilidad, objetividad, utilidad y pertinencia, siendo evidencia de la implementacién de un modelo oo hitpsiecaas buap.mdstecnico_buap an19/22, 1552 hitpsiiecaas buap.mliteenico_buap universitario basado en el trabajo colegiado, propositivo y colaborativo entre académicos, y de los logros de apr alcanzados por los estudiantes Objetivo general Bajo la supervisi6n de la Vicerrectoria de Docencia, el involucramiento de instancias y dependencias periféricas de apoyo, y siendo su campo de aplicacién las Unidades Académicas que conforman la Benemérita Universidad Auténoma de Puebla, el Programa institucional de Exmenes Departamentales 0 Evaluaciones Colegiadas del Aprendiza por Asignatura (PIEXDEC} Propiciard la mejora de la calidad en la formacién académica de los estudiantes y en la docencia universitaria, estableciendo mecanismos de evaluacién de aprendizajes colegiados, objetivos, confiables, itiles y pertinentes, para potenciar el desempefio cognitivo, procedimental y actitudinal de los alumnos de una misma asignatura, promover el trabajo académico colegiado, proporcionar informacién necesaria para incidir en la mejora del proceso ensefianza- aprendizaje y de la propia evaluacién, y contribuir al cumplimiento de esténdares de calidad y los perriles profesionales y de egreso previstos por la institucion, Objetivos particulares. 1, Fortalecer la cultura de evaluacién objetiva de las asignaturas de manera que la retroalimentacién y calificacién obtenida favorezcan la autorregulacién del propio estudiante y la mejora en la calidad de su aprendizaje, en consideracién a los saberes esperados en la materia y en las asignaturas subsecuentes con las que se vincula 11 Propiciar [2 delimitacién colegiada de los objetos de aprendizaje esperados por asignatura, la construccién de agendas colegiadas de actividades que establezcan el avance programatico y las reflexiones permanentes en relacién a los logros obtenidos. 1.2 Enfatizar el cardcter formativo de la evaluacién centrada en el estudiante, enriqueciendo paulatinamente, la evaluaci6n centrada en competencias, identificando las causas de las dificultades en el a | aplicando las medidas correctivas o de intervencién hitpsiecaas buap.mdstecnico_buap sit19/22, 1552 2. Incrementar la credibilidad en las calificaciones y en los instrumentos de evaluacién que se utilicen, garantizando una evaluacién metodolégica que favorezca la retroalimentacién objetiva, el aprendizaje a través del erroryy el analisis de los, resultados de aprendizaje en forma oportuna a fin de determinar y aplicar las medidas correctivas 0 de intervencisn. 3. Mejorar la calidad de la docencia promoviendo en los maestros la reflexién individual y colectiva, asf como el trabajo colegiado entre pares acerca de la formacién realizada, del método, los recursos didécticos empleados y los resultados de aprendizaje obtenidos, como elementos centrales del desarrollo dacente y el logro de los propésitos educativos. hitpsiiecaas buap.mliteenico_buap 13 Constituirse en elemento de apoyo pata evidenciar el avance gradual en el logro del perfil de 8 previsto por el programa educativo 14 Reorganizar, regularizar y sistematizar los procesos de evaluacién colegiada de aprendizajes vigentes en la institucién, asi como la infraestructura necesaria, integrando al proceso a los directivos de las unidades académicas cortespondientes. 2.1 Incorporar nuevos instrumentos de evaluacién de los aprendizajes con sustento en esténdares psicométricos de confiabilidad y validez y un enfoque basado en competencias 2.2 Promover la honestidad en la respuesta de los instrumentos de evaluacién implementados. 23 Instrumentar eficientemente el sistema institucional de evaluacién 24 Establecer adecuados mecanismos de evaluacién que favorezcan la retroalimentacién eficiente y oportuna a fin de propiciar la autorregulacién de los estudiantes e implementar modificaciones y ajustes a los sistemas de ensefianza-aprendizaje. 25 Identificar las causas de las dificultades en el aprendizaje y aplicar las medidas correctivas o de intervencién 3.1 Valorar indirectamente el desempefio docente, 2 través de los resultados de aprendizaje alcanzados por sus estudiantes 3.2 Contribuir a la homogeneizacién de la planeacién, el avance, el nivel y la calidad de los contenidos progrematicos de las asignaturas. 33 Promover la colegialidad y el trabajo colaborativo en las academias, como elementos centrales del desarrollo académico-docente ye! logro de los propésitos educativos. 34 Promover la toma de decisiones reflexive mediante el uso oportuno de la informacién de evaluacién y Ia planeacién de las acciones que se lleven a cabo a partir de los resultados obtenidos, a nivel de ia hitpsiecaas buap.mdstecnico_buap ent19/22, 1552 hitpsiiecaas buap.mliteenico_buap estudiantes, autoridades académicas y administrativas, infraestructura, y/o propuesta curricular a 4, Colaborar a la acreditacién de los programas académicos, y la certificacién de conocimientos y/o competencias, proporcionando evidencias sobre el logro de los periles de egreso previstos, que por responder a los estindares que norman la evaluaci6n educativa, demuestren un proyecto académico, integral y organizado, que orienta las acciones de los participantes 1. Generar evidencias que demuestren la calidad de [a formacién de nuestros estudiantes, de los programas educativos de cada unidad académica y la calidad de la planta académica. 2. Generar evidencias del logro de los indicadores establecidos por las instancias de evaluacién externa de interés institucional Concepto de examen departamental o evaluacion colegiada El examen departamental es una herramienta, que nos permite medirel nivel de conocimientos de los alumnos, con base en el cumplimiento del programa de la unidad académica, en el que se pretende disponer de un mecanismo, que permita la medicién en forma colegiada, del material correspondiente a la unidad a través de un equilibrio entre la teorfa y la préctica, dando énfasis en los abjetivos particulares marcados en los programas de las asignaturas. (Herndndez, s/f Se trata de una evaluacién colegiada de aprendizaje, la cual permite valorar el nivel de aprendizaje del estudiante que se planted en el programa de estudio. El objetivo de una evaluaci6n departamental, como otras evaluaciones del aprendizaje, tienen la intencién de mostrar evidencias del proceso de construccién de nuevos saberes, en contribuir a enriquecer los logros de aprendizaje de los alumnos y justificar su pertinencia y utilidad para el desarrollo de las competencias. Igualmente, cabe aclarar que una evaluacién colegiada, se refiere a un trabajo de academia, porque “un examen colegiado propicia el establecimiento de esténdares minimos de calidad en el aprendizaje y reorienta la actividad de los, profesores hacia las competencias de aprendizaje, resolucién de problemas, desarrollo de habilidades del pensamiento, y de comprensién de conceptos; el saber cudndo usar un concepto o procedimiento, cuando hay que hacerioy “a (Universidad Auténoma de Baja California, 2014) hitpsiecaas buap.mdstecnico_buap mt19/22, 1552 hitpsecaas.buap.mxtitecnico_busp Los exémenes departamentales son un instrumento elaborado por un grupo de especialistas del 4rea académi reflexionar y decidir sobre para qué, qué, cuando, quignes y con qué evaluar, y por supuesto, fe esto, consensuar el qué ensefiar Este tipo de instrumentos se caracterizan por tener validez de constructo, suficiente libertad pa antes d validez interna y estadistica, asi como indices adecuados de confiabilidad Requerimientos Técnicos Compatibilidad Estado actual de compatibilidad del navegador 2017 los Safari Microsoft E11 Ms edge Chrome Firefox opera e a e 6 © oO Compatibilidad si No si si si st hitpsiecaas buap.mdstecnico_buap ant19/22, 1552 hitpsiecaas buap.mdstecnico_buap hitpslecaas.buap.mtitecnico_busp Acta de Consejo de Docenica119722, 1552 hitpslecaas buap.mlitecnico_buap Criterios para la implementacién de Examenes Departamentales 0 Colegiados hitpssocaas buap.mdtecrico_buap sont19/22, 1552 hitpsitiecaas buap.mliteenico_buap copyign © Yourwebste hitpsiecaas buap.mdstecnico_buap wm