<p><link rel="stylesheet"

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maestrias_utel_012016/admon_educ/educacion/css/estilos_tabs.css" /> <link
rel="stylesheet"
href="https://aula12.utel.edu.mx/repository/coursefilearea/file.php/1/
maestrias_utel_012016/admon_educ/src/font-awesome/css/font-awesome.min.css" /></p>
<div class="bloque_impar">
<div class="panel panel-transparent">
<ul class="nav nav-tabs nav-tabs-linetriangle bg-white" id="tab-4" role="tablist">
<li class="active"><a href="#tab1" data-toggle="tab" role="tab" aria-
expanded="true"> <i class="fa fa-file-text" aria-hidden="true"></i> <br />
<span>Caso 1</span> </a></li>
<li><a href="#tab2" data-toggle="tab" role="tab" aria-expanded="false"> <i
class="fa fa-th-large" aria-hidden="true"></i> <br /> <span>Material de
apoyo</span> </a></li>
<li><a href="#tab3" data-toggle="tab" role="tab" aria-expanded="false"> <i
class="fa fa-unlock-alt" aria-hidden="true"></i> <br /> <span>Conclusi�n</span>
</a></li>
<li><a href="https://aula12.utel.edu.mx/course/view.php?id=9034"> <i class="fa fa-
arrow-left" aria-hidden="true"></i> <br /> <span>Regresar</span> </a></li>
</ul>
<div class="tab-content bg-white">
<div class="tab-pane active slide-left" id="tab1">
<div class="row">
<div class="bloque">
<h3>1. El dise�o instruccional y su relaci�n con el aprendizaje</h3>
<div class="row">
<div class="col-md-8">
<div class="video"><iframe allowfullscreen="" allowtransparency="true"
class="vzaar-video-player" id="vzvd-17675877" mozallowfullscreen="" name="vzvd-
17675877" src="https://view.vzaar.com/17675877/player" title="vzaar video player"
type="text/html" webkitallowfullscreen="" width="720" height="406"
frameborder="0"></iframe></div>
</div>
<div class="col-md-4 caso_"><br /> <br /><center><a
href="https://apps.utel.edu.mx/recursos/files/r161r/w24691w/M1ED108_caso_T1.pdf"
class="btn btn-info btn-cons m-b-10 btn-lg btncaso" target="_blank"> <i class="fa
fa-file-text" aria-hidden="true"></i> <br /> <span>descargar caso</span> </a>
<br /> <br /> <a
href="https://apps.utel.edu.mx/recursos/files/r161r/w24691w/M1ED108_guia_T1.pdf"
class="btn btn-info btn-cons m-b-10 btn-lg btncaso" target="_blank"> <i class="fa
fa-file-text-o" aria-hidden="true"></i> <br /> <span>�consultar gu�a�</span>
</a></center></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
<div class="tab-pane slide-left" id="tab2">
<div class="row"><!--<div class="bloque"><h3><i class="fa fa-play" aria-
hidden="true"></i> Videos</h3> <div class="row">
<div class="col-md-4"><img
src="https://aula12.utel.edu.mx/repository/coursefilearea/file.php/1/
maestrias_utel_012016/admon_educ/educacion/img/videos/MPE/video1.jpg" alt="" />
</div>
<div class="col-md-8"><br /> <br />
<blockquote>
<p><b><i>Las escuelas matan la creatividad </i></b></p>
<p><i>Robinson Ken. En Ted. Ideas worth spreading</i></p>
<p><i>Recuperado de <a
href="http://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html"
target="_blank">http://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.
html</a> </i></p>
</blockquote>
</div>
</div> <br /> </div>-->
<div class="bloque">
<h3><i class="fa fa-book" aria-hidden="true"></i> Libros</h3>
<ol>
<li>Schunk, D. (2012). <a href="https://aula12.utel.edu.mx/lib/ebook_pearson.php?
isbn=9786073214759" target="_blank">Teor�as del aprendizaje: Una perspectiva
educativa.</a> M�xico: Pearson Educaci�n. Revisa Cap�tulo 1. Introducci�n al
estudio del aprendizaje y Cap�tulo 6. Constructivismo.</li>
<li>Casta�eda, M. y Acu�a C. (1996).�<a
href="https://apps.utel.edu.mx/recursos/files/r161r/w24691w/DI_Metodos_representaci
on_conocimiento.pdf" target="_blank">Dise�o instruccional: M�todos de
representaci�n del conocimiento.</a> Cap. 2. Representaci�n del conocimiento.
Perfiles educativos, n�m. 72, pp. 5-11, M�xico: Instituto de Investigaciones sobre
la Universidad y la Educaci�n.</li>
<li>Chiappe, A.�(2008). <a
href="https://apps.utel.edu.mx/recursos/files/r161r/w24691w/DI_Oficio_fase_y_proces
o.pdf" target="_blank">Dise�o instruccional: oficio, fase y proceso.</a> Educaci�n
y Educadores, Vol 11. 72, n�m.2, pp. 229-239. Colombia: Universidad de La Sabana,
Centro de Tecnolog�as para la Academia.</li>
</ol></div>
<ul></ul>
<div class="bloque">
<h3><i class="fa fa-chrome" aria-hidden="true"></i> Recursos electr�nicos</h3>
<ol>
<li>Modelo de dise�o instruccional. Comunidades Digitales para el Aprendizaje en
Educaci�n Superior, CODAES. 2002, pp. 6-10, M�xico. Recuperado de: <a
href="https://apps.utel.edu.mx/recursos/files/r161r/w24691w/Modelo-DI.pdf"
target="_blank">http://www.codaes.mx/content/repositoriocdg/000090/Modelo-DI-
CODAES.pdf</a></li>
<li>Nieto, M. Teor�as y modelos de dise�o instruccional. Recuperado de: <a
href="https://es.scribd.com/doc/33372131/DISENO-INSTRUCCIONAL-TEORIAS-Y-MODELOS"
target="_blank">https://es.scribd.com/doc/33372131/DISENO-INSTRUCCIONAL-TEORIAS-Y-
MODELOS</a></li>
<li>Williams, P. et al. (2000). Modelos de Dise�o instruccional: Fundamentos del
dise�o t�cnico - pedag�gico en e-learning. Espa�a: Universitat Oberta de Catalunya.
Revisa el Cap�tulo 1. Dise�o instruccional: teor�as y modelos. Recuperado de: <a
href="https://apps.utel.edu.mx/recursos/files/r161r/w23309w/MODELOS_DI.pdf"
target="_blank">https://www.academia.edu/35569532/Fundamentos_del_dise%C3%B1o_t
%C3%A9cnico-pedag%C3%B3gico_Modelos_de_dise%C3%B1o</a></li>
</ol></div>
<div class="bloque">
<h3><i class="fa fa-book" aria-hidden="true"></i> Glosario</h3>
<ol>
<li>Departamento de capacitaci�n de USEBEQ (2012). <a
href="https://apps.utel.edu.mx/recursos/files/r161r/w24691w/NuevoglosarioterminosDo
centesdic2012.pdf" target="_blank">Nuevo glosario de t�rminos para Docentes,
Directivos y Asesores Acad�micos de Educaci�n B�sica.</a></li>
</ol></div>
</div>
</div>
<div class="tab-pane slide-left" id="tab3">
<div class="row">
<div class="bloque">
<h3>Conclusi�n</h3>
<div class="video"><iframe allowfullscreen="" allowtransparency="true"
class="vzaar-video-player" id="vzvd-17675879" mozallowfullscreen="" name="vzvd-
17675879" src="https://view.vzaar.com/17675879/player" title="vzaar video player"
type="text/html" webkitallowfullscreen="" width="720" height="406"
frameborder="0"></iframe></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
<!-- hasta aqui copiar--><center>Despu�s de revisar el video, el caso de estudio y
la gu�a, es momento de demostrar que has alcanzado los objetivos de esta semana.
Utiliza como fundamento los conceptos te�ricos y planteamientos revisados para
argumentar tus respuestas.
<ul>-Fundamenta con al menos 10 l�neas.</ul>
<ul>-Cita en Formato APA.</ul>
</center></div>
</div>