RUMUSAN PENCAPAIAN KBAT KENDIRI 2021

SEKOLAH E 1.1/E.1.2 E. PELAKSANAAN KBAT DALAM PdP F. MURID KBAT G. TEKNIK PENYOALAN BERASASKAN KBAT H. ITEM PENTAKSIRAN BERASASKAN KBAT JUMLAH PENCAPAIAN
SK BATU LINTING 2 18 18 14 18 70 64.81 *pencapaian ini tidak menggambarkan keseluruhan guru
SK MENUMPANG 3 26 26 20 22 97 89.81 * guru yang dinilai adalah pilihan sekolah
SK PEKAN KUALA PENYU 3 23 20 17 19 82 75.93
SK KEKAPOR 3 22 22 19 24 90 83.33
SK SANGKABOK 3 25 23 21 24 96 88.89
SK SINAPOKAN 2 14 21 14 20 71 65.74
SK ST STEPHEN 2 26 20 17 20 85 78.70
SK PALU-PALU 2 18 15 20 24 79 73.15
SK TANJUNG ARU 3 22 20 18 24 87 80.56
SK LAMBIDAN 3 23 23 21 25 95 87.96
SK MELIKAI 3 26 25 21 18 93 86.11
SK TEMPURONG 0 20 15 14 15 64 59.26
SK JANANG 2 21 18 15 19 75 69.44
SK BERANGKOK 3 27 27 21 27 105 97.22
SK PEKAN MENUMBOK 3 27 30 21 27 108 100.00
SK ST PETER BUNDU 2 20 20 16 21 79 73.15
SK ST JOSEPH 3 23 20 16 18 80 74.07
SK KERUKAN 0 0 0 0 0 0 0.00
SK KILUGUS 0 0 0 0 0 0 0.00
SK MANSUD 0 0 0 0 0 0 0.00
SK MENUNGGANG 0 0 0 0 0 0 0.00
SK TENAMBAK 0 0 0 0 0 0 0.00
SK RIMBAAN 0 0 0 0 0 0 0.00
SK ST AUGUSTINE 0 0 0 0 0 0 0.00
SJKC CHUNG HWA 0 0 0 0 0 0 0.00
SJKC PUI HWA 2 20 23 19 24 88 81.48
SMK ST PETER BUNDU 0 16 20 14 17.00 67 62.04
SMK KUALA PENYU 0 0 0 0 0 0 0.00
SMK MENUMBOK 0 0 0 0 0 0 0.00
SMK PEKAN KUALA PENYU 3 24 26 20 25 98 90.74
JUMLAH 47 441 432 358 431.00

TIDAK MENCAPAI TAHAP MINIMUM

MENCAPAI TAHAP MINIMUM 70%
MENCAPAI TAHAP CEMERLANG (90 ke atas)
TIDAK MENGHANTAR PENILAIAN KENDIRI
SR
SM
SKOR TERENDAH DALAM ASPEK
 MAKLUMAT GURU UNTUK PENILAIAN KENDIRI SEKOLAH KBAT 2021
BIL NAMA SEKOLAH MAKLUMAT GURU DICERAP JANTINA KELULUSAN TERTINGGI KELULUSAN IKHTISAS OPSYEN PENGALAMAN MENGAJAR MATA PELAJARAN DICERAP TAHUN MENGAJAR MP DICERAP PENCAPAIAN
1 SK BATU LINTING MUSTAPHA BIN KARIM L IJAZAH SARJANA MUDA SIJIL PERGURUAN ASAS PENGAJIAN MELAYU 27 TAHUN MATEMATIK 18 TAHUN 64.81
2 SK MENUMPANG ENTIYEAH BINTI OLIN P IJAZAH SARJANA PENDIDIKAN (SAINS) DIPLOMA PENDIDIKAN SAINS 12 TAHUN SAINS 12 TAHUN 89.81
3 SK PEKAN KUALA PENYU NURFATHIYAH AIDA BINTI DERIS P SARJANA PENDIDIKAN BAHASA MELAYU IJAZAH SARJANAMUDA PERGURUAN BAHASA MELAYU 7 TAHUN BAHASA MELAYU 7 TAHUN 75.93
4 SK KEKAPOR ROSLAN BIN TUAH L SARJANA PENGURUSAN PENDIDIKAN KPLI SAINS 12 TAHUN SAINS 12 TAHUN 83.33
5 SK SANGKABOK MARDIAH BINTI DAHLAN P IJAZAH SARJANA MUDA (KEPUJIAN) DIPLOMA PENDIDIKAN SAINS 18 TAHUN SAINS 18 TAHUN 88.89
6 SK SINAPOKAN ANIZON AMRAN P IJAZAH SARJANA MUDA DIPLOMA PENDIDIKAN BAHASA MELAYU 27 TAHUN BAHASA MELAYU 2 TAHUN 65.74
7 SK ST STEPHEN RADZIA BINTI JUAL P SARJANA MUDA PENGAJARAN SAINS SEKOLAH RENDSIJIL PERGURUAN SAINS DAN PENGAJIAN MEL 15 TAHUN SAINS 15 TAHUN 78.70
8 SK PALU-PALU DAYANG ASMAYANTI BINTI AWANG ABAS P BACELOR SAINS (KEPUJIAN) KIMIA DIPLOMA PERGURUAN SAINS/BI 17 TAHUN SAINS 17 TAHUN 73.15
9 SK TANJUNG ARU LORENCE @ LORENE JUMIP L IJAZAH SARJANA MUDA IJAZAH SARJANA MUDA BAHASA MELAYU 13 TAHUN BAHASA MELAYU 13 TAHUN 80.56
10 SK LAMBIDAN MOHAMED DAUD BIN SAMAT L SPM SIJIL PERGURUAN PSR-PM/PJ 29 TAHUN SAINS 15 TAHUN 87.96
11 SK MELIKAI SITI RUDZIAH BINTI JUKIM P IJAZAH SARJANA MUDA BAHASA MELAYU PISMP BAHASA MELAYU 10 TAHUN BAHASA MELAYU 10 TAHUN 86.11
12 SK TEMPURONG CYRIL JOEL ALEXANDER L IJAZAH SARJANA MUDA SAINS KOMPUTER DIPLOMA PENDIDIKAN SEKOLAH RENDAH MATEMATIK 11 TAHUN BAHASA INGGERIS 5 TAHUN 59.26
13 SK JANANG SITI ROFINA AM ZAHARI P IJAZAH SARJANA MUDA PENDIDIKAN SIJIL PERGURUAN ASAS PSR-PM 26 TAHUN BAHASA MELAYU 26 TAHUN 69.44
14 SK BERANGKOK USTAZ AHMAD MURSYID HASSAN L IJAZAH SARJANA MUDA BAHASA ARAB PENDIDIKAN SARJANA MUDA PENGURUSAN BAHASA ARAB 2 TAHUN PENDIDIKAN ISLAM 2 TAHUN 97.22
15 SK PEKAN MENUMBOK NORAINI BINTI ANUAR P IJAZAH SARJANA MUDA DIPLOMA PENDIDIKAN SAINS 17 TAHUN SAINS 10 TAHUN 100.00
16 SK ST PETER BUNDU NUR ATIQA TAN ABDULLAH P IJAZAH SARJANA MUDA DIPLOMA PENDIDIKAN SAINS/PJK 21 TAHUN SAINS 6 TAHUN 73.15
17 SK ST JOSEPH JENNY CHEW P BACELOR SAINS BIOINDUSTRI KPLI SAINS SAINS 16 TAHUN SAINS 16 TAHUN 74.07
18 SK KERUKAN 0.00
19 SK KILUGUS 0.00
20 SK MANSUD 0.00
21 SK MENUNGGANG 0.00
22 SK TENAMBAK 0.00
23 SK RIMBAAN 0.00
24 SK ST AUGUSTINE 0.00
26 SJKC CHUNG HWA 0.00
26 SJKC PUI HWA 81.48
27 SMK ST PETER BUNDU LAURINA JACKLYN TEO P IJAZAH SARJANA MUDA DIPLOMA PENDIDIKAN SAINS/MATEMATIK 14 TAHUN MATEMATIK 14 TAHUN 62.04
28 SMK KUALA PENYU 0.00
29 SMK MENUMBOK 0.00
30 SMK PEKAN KUALA PENYU RUSMAH BINTI LANN P IJAZAH SARJANA MUDA BM DENGAN KEPUJIAN IJAZAH SARJANA MUDA BM DENGAN KEPUJIAN BAHASA MELAYU 16 TAHUN BAHASA MELAYU 10 TAHUN 90.74

TIDAK MENCAPAI TAHAP MINIMUM

MENCAPAI TAHAP MINIMUM 70%
MENCAPAI TAHAP CEMERLANG (90 ke atas)
TIDAK MENGHANTAR PENILAIAN KENDIRI
SR
SM
SKOR TERENDAH DALAM ASPEK
 SEKOLAH BIL MURID L P TAHUN NAM
SK BATU LINTING 11 3 8 4 MUSTAPH

E. PELAKSANAAN KBAT DALAM PdP

E1
E1.1 E1.2
E1.1 (a) E1.1(b) E1.2(a)
Peta buih
2 0
E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8
2 2 2 2 2 2 2
F. MURID KBAT
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7
2 2 2 2 2 2 1
G. TEKNIK PENYOALAN BERASASKAN KBAT
G1 G2 G3 G4 G5 G6
2 2 2 2 2 2
H. ITEM PENTAKSIRAN BERASASKAN KBAT
H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7
2 2 2 2 2 2 2
J. REFLEKSI
J1 J2 RUMUSAN
Sesi PdP berjalan mengikut objektif mempelbagaikan aras soalan Guru dipantau perlu mempelba
yang telah dirancang mengikut aras kesesuaian murid penggunaan elemen i-think untu
menarik minat murid

JUMLAH PENCAPAIAN : 70
JUMLAH KESELURUHAN SKOR : 108
PERATUS PENCAPAIAN: 64.81

PENCAPAIAN
Tidak Mencapai Tahap Minimum (Skor < 70%)
Mencapai Tahap Minimum 70%
Mencapai Tahap Cemerlang dan Diiktiraf Sebagai PdP KBAT (Skor > 89%)
 NAMA GURU
MUSTAPHA BIN KARIM

AM PdP

E1.2
E1.2(b) JUMLAH

0 2
E9 E10 JUMLAH
2 2 18

F8 F9 F10 JUMLAH
1 2 2 18
SKAN KBAT
G6 G7 JUMLAH
2 2 14
SKAN KBAT
H8 H9 JUMLAH
2 2 18

RUMUSAN JUMLAH PENCAPAIAN

Guru dipantau perlu mempelbagaikan
penggunaan elemen i-think untuk 70
menarik minat murid
 SEKOLAH BIL MURID L P TAHUN NAM
SK MENUMPANG 16 5 11 4 ENTIYEA

E. PELAKSANAAN KBAT DALAM PdP

E1
E1.1 E1.2
E1.1 (a) E1.1(b) E1.2(a)

3 0
E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8
3 3 3 2 3 3 3
F. MURID KBAT
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7
3 3 2 3 3 3 2
G. TEKNIK PENYOALAN BERASASKAN KBAT
G1 G2 G3 G4 G5 G6
3 3 2 3 3 3
H. ITEM PENTAKSIRAN BERASASKAN KBAT
H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7
3 2 3 3 2 2 2
J. REFLEKSI
J1 J2 RUMUSAN

JUMLAH PENCAPAIAN : 97
JUMLAH KESELURUHAN SKOR : 108
PERATUS PENCAPAIAN: 89.81

PENCAPAIAN
Tidak Mencapai Tahap Minimum (Skor < 70%)
Mencapai Tahap Minimum 70%
Mencapai Tahap Cemerlang dan Diiktiraf Sebagai PdP KBAT (Skor > 89%)
 NAMA GURU
ENTIYEAH BINTI OLIN

AM PdP

E1.2
E1.2(b) JUMLAH

0 3
E9 E10 JUMLAH
3 3 26

F8 F9 F10 JUMLAH
2 3 2 26
SKAN KBAT
G6 G7 JUMLAH
3 3 20
SKAN KBAT
H8 H9 JUMLAH
3 2 22

RUMUSAN JUMLAH PENCAPAIAN

97
 SEKOLAH BIL MURID L P TAHUN NAM
SK PEKAN KUALA PENYU 26 14 12 6 NURFATHIYAH

E. PELAKSANAAN KBAT DALAM PdP

E1
E1.1 E1.2
E1.1 (a) E1.1(b) E1.2(a)
Peta buih berganda
3 0
E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8
3 2 3 3 2 3 2
F. MURID KBAT
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7
2 2 2 2 2 1 1
G. TEKNIK PENYOALAN BERASASKAN KBAT
G1 G2 G3 G4 G5 G6
3 3 3 2 2 2
H. ITEM PENTAKSIRAN BERASASKAN KBAT
H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7
3 2 2 2 2 2 2
J. REFLEKSI
J1 J2 RUMUSAN
pengajaran yang dilaksanakan menjurus Guru boleh menambahbaik set induksi guru telah mengaplikasikan ele
kepada objektif pembelajaran murid . PdPC dengan menunjukkan tayangan KBAT sepanjang pengajaran, tek
Soalan KBAT yang diaplikasikan dalam klip video yang berkaitan bagi penyoalan yang diberikan kepa
PdPC membantu murid mencapai meransang kemahiran berfikir murid. secara tersusun dan mengikut a
objektif pembelajaran dengan baik. memberi peluang murid berfik
menjana idea bagi mendapatka
maklumat

JUMLAH PENCAPAIAN : 82
JUMLAH KESELURUHAN SKOR : 108
PERATUS PENCAPAIAN: 75.93

PENCAPAIAN
Tidak Mencapai Tahap Minimum (Skor < 70%)
Mencapai Tahap Minimum 70%
Mencapai Tahap Cemerlang dan Diiktiraf Sebagai PdP KBAT (Skor > 89%)
 NAMA GURU
NURFATHIYAH AIDA BINTI DERIS

AM PdP

E1.2
E1.2(b) JUMLAH

0 3
E9 E10 JUMLAH
2 3 23

F8 F9 F10 JUMLAH
3 3 2 20
SKAN KBAT
G6 G7 JUMLAH
2 2 17
SKAN KBAT
H8 H9 JUMLAH
2 2 19

RUMUSAN JUMLAH PENCAPAIAN

guru telah mengaplikasikan elemen
KBAT sepanjang pengajaran, teknik
penyoalan yang diberikan kepada murid 82
secara tersusun dan mengikut aras
memberi peluang murid berfikir serta
menjana idea bagi mendapatkan
maklumat
 SEKOLAH BIL MURID L P TAHUN NAMA GURU
SK KEKAPOR 10 5 5 5 ROSLAN BIN TUAH

E. PELAKSANAAN KBAT DALAM PdP

E1
E1.1 E1.2
E1.1 (a) E1.1(b) E1.2(a) E1.2(b) JUMLAH
Peta bulatan, peta alir
peta buih 3 0 0 3
E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10 JUMLAH
3 3 3 2 3 2 2 2 2 22
F. MURID KBAT
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 JUMLAH
2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 22
G. TEKNIK PENYOALAN BERASASKAN KBAT
G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 JUMLAH
2 3 3 2 3 3 3 19
H. ITEM PENTAKSIRAN BERASASKAN KBAT
H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9 JUMLAH
3 2 3 2 2 3 3 3 3 24
J. REFLEKSI
J1 J2 RUMUSAN JUMLAH PENCAPAIAN
boleh dipertingkatkan lagi dengan meningkatkan teknik penyoalan KBAT
mempelbagaikan bahan KBAT, 90
teknikmpenyoalan

JUMLAH PENCAPAIAN : 90
JUMLAH KESELURUHAN SKOR : 108
PERATUS PENCAPAIAN: 83.33

PENCAPAIAN
Tidak Mencapai Tahap Minimum (Skor < 70%)
Mencapai Tahap Minimum 70%
Mencapai Tahap Cemerlang dan Diiktiraf Sebagai PdP KBAT (Skor > 89%)
 SEKOLAH BIL MURID L P TAHUN NAMA GURU
SK SANGKABOK 10 6 4 4 MARDIAH BINTI DAHLAN

E. PELAKSANAAN KBAT DALAM PdP

E1
E1.1 E1.2
E1.1 (a) E1.1(b) E1.2(a) E1.2(b) JUMLAH
Peta pokok
3 0 3
E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10 JUMLAH
3 2 3 3 3 3 2 3 3 25
F. MURID KBAT
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 JUMLAH
2 2 2 3 2 2 2 2 3 3 23
G. TEKNIK PENYOALAN BERASASKAN KBAT
G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 JUMLAH
3 3 3 3 3 3 3 21
H. ITEM PENTAKSIRAN BERASASKAN KBAT
H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9 JUMLAH
3 3 3 2 3 3 2 3 2 24
J. REFLEKSI
J1 J2 RUMUSAN JUMLAH PENCAPAIAN
pdp KBAT dapat dilaksanakan dengan memberi fokus kepada murid yang 1. guru dicerap dapat menggunakan
baik semasa berada di dalam kelas lemah supaya tidak ketinggalan dan mengaplikasikan amalan KBAT
dengan murid lain 96
semasa PdPC yang dijalankan dalam
kelas.
2. murid yang agak lemah dibantu dan
dibimbing untuk capai objektif
pembelajaran serta dapat menyesuaikan
budaya berfikir aras tinggi supaya tidak
ketinggalan dengan rakan yang lain

JUMLAH PENCAPAIAN : 96
JUMLAH KESELURUHAN SKOR : 108
PERATUS PENCAPAIAN: 88.89

PENCAPAIAN
Tidak Mencapai Tahap Minimum (Skor < 70%)
Mencapai Tahap Minimum 70%
Mencapai Tahap Cemerlang dan Diiktiraf Sebagai PdP KBAT (Skor > 89%)
 SEKOLAH BIL MURID L P TAHUN NAMA GURU
SK SINAPOKAN 10 6 4 3 ANIZON AMRAN

E. PELAKSANAAN KBAT DALAM PdP

E1
E1.1 E1.2
E1.1 (a) E1.1(b) E1.2(a) E1.2(b) JUMLAH
Peta buih berganda analisis petikan
2 0 2
E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10 JUMLAH
2 2 2 1 2 2 1 1 1 14
F. MURID KBAT
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 JUMLAH
2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 21
G. TEKNIK PENYOALAN BERASASKAN KBAT
G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 JUMLAH
2 2 2 2 2 2 2 14
H. ITEM PENTAKSIRAN BERASASKAN KBAT
H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9 JUMLAH
2 2 2 2 2 2 2 3 3 20
J. REFLEKSI
J1 J2 RUMUSAN JUMLAH PENCAPAIAN
Secara keseluruhannya memenuhi PdP KBAT pengurusan ruang dan susun atur bilik Guru melaksanakan KBAT dalam PdP
dengan penggunaan peta pemikiran (peta darjah bersesuaian dengan aktiviti dengan baik. perlu penambahbaikan
KBAT dan PdP cth. 71
buih berganda). Pada masa yang sama dalam semua bahagian.
memastikan murid membuat analisis untuk i) hasil kerja murid yang bercirikan
membanding beza dan mencari persamaan KBAT dipamerkan dan menjadi rujukan.
berdasarkan petikan yang diberi. ii) mewujudkan situasi bagi mencetus
perasaan ingin tahu murid seperti
menimbulkan konflik atau
permasalahan.

JUMLAH PENCAPAIAN : 71
JUMLAH KESELURUHAN SKOR : 108
PERATUS PENCAPAIAN: 65.74

PENCAPAIAN
Tidak Mencapai Tahap Minimum (Skor < 70%)
Mencapai Tahap Minimum 70%
Mencapai Tahap Cemerlang dan Diiktiraf Sebagai PdP KBAT (Skor > 89%)
 SEKOLAH BIL MURID L P TAHUN NAMA GURU
SK ST STEPHEN 13 4 9 4 RADZIA BINTI JUAL

E. PELAKSANAAN KBAT DALAM PdP

E1
E1.1 E1.2
E1.1 (a) E1.1(b) E1.2(a) E1.2(b) JUMLAH
Peta buih TIDAK DINYATAKAN
2 0 2
E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10 JUMLAH
2 3 3 3 3 3 3 3 3 26
F. MURID KBAT
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 JUMLAH
3 3 2 2 2 2 1 1 2 2 20
G. TEKNIK PENYOALAN BERASASKAN KBAT
G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 JUMLAH
3 3 3 2 2 2 2 17
H. ITEM PENTAKSIRAN BERASASKAN KBAT
H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9 JUMLAH
2 2 2 2 2 3 3 2 2 20
J. REFLEKSI
J1 J2 RUMUSAN JUMLAH PENCAPAIAN
Aras pemikiran pelajar masih rendah untuk 1. mempastikan murid boleh Aras pemikiran pelajar masih terlalu
berfikir secara kritis. Latar belakang melibatkan diri dalam setiap rendah berbanding nilai KBAT yang
perbincangan 85
persekitaran pelajar banyak mempengaruhi ingin dicapai. Walaupun guru telah
asas pemikiran pelajar. Pendedahan pelajar 2. Soalan dapat disediakan mengikut berusaha memfokus KBAT dalam
secara berperingkat dan berterusan perlu asas secara berperingkat pelbagai aktiviti namun murid masih
bagi mempastikan KBAT dapat direalisasikan. 3. mewujudkan ruang perbincangan terikat pada nilai perbualan 'ya' 'tidak'
antara guru dan pelajar, pelajar sebagai respon. Hal ini perlu usaha
dengn pelajar mengarahkan pada beretrusan dan proaktif oleh semua
pemikiran kritis dan kreatif. guru.

JUMLAH PENCAPAIAN : 85
JUMLAH KESELURUHAN SKOR : 108
PERATUS PENCAPAIAN: 78.70

PENCAPAIAN
Tidak Mencapai Tahap Minimum (Skor < 70%)
Mencapai Tahap Minimum 70%
Mencapai Tahap Cemerlang dan Diiktiraf Sebagai PdP KBAT (Skor > 89%)
 SEKOLAH BIL MURID L P TAHUN NAMA GURU
SK PALU-PALU 25 11 13 6 DAYANG ASMAYANTI BINTI AWANG ABAS

E. PELAKSANAAN KBAT DALAM PdP

E1
E1.1 E1.2
E1.1 (a) E1.1(b) E1.2(a) E1.2(b) JUMLAH
Peta bulatan, peta buih,
peta dakap 2 2
E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10 JUMLAH
2 2 2 2 2 2 2 2 2 18
F. MURID KBAT
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 JUMLAH
1 1 1 2 2 2 1 1 2 2 15
G. TEKNIK PENYOALAN BERASASKAN KBAT
G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 JUMLAH
3 3 3 2 3 3 3 20
H. ITEM PENTAKSIRAN BERASASKAN KBAT
H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9 JUMLAH
2 2 2 3 3 3 3 3 3 24
J. REFLEKSI
J1 J2 RUMUSAN JUMLAH PENCAPAIAN
PdP yang telah dilaksanakan tadi perlu 1. Perlu menggalakkan lebih ramai Secara keseluruhannya, guru yang
ditambahbaik terutamanya dari segi murid boleh mengamalkan pemikiran dicerap mencapai tahap minimum
KBAT dan seumpamanya. 79
penglibatan murid secara KBAT di mana dengan skor 73% PdP KBAT. Amalan dan
murid-murid perlu digalakkan dan 2. Guru sendiri perlu meningkatkan pelaksanaan KBAT dalam PdP perlu
menguasai KBAT dlam PdP, di samping itu, amalan KBAT pada kebanyakkan dipertingkatkan lagi pada masa kan
guru perlu menguasai KBAT di dalam PdP, waktu dan menguasai kemahiran datang.
teknik penyoalan dan pentaksiran. KBAT itu sendiri.

JUMLAH PENCAPAIAN : 79
JUMLAH KESELURUHAN SKOR : 108
PERATUS PENCAPAIAN: 73.15

PENCAPAIAN
Tidak Mencapai Tahap Minimum (Skor < 70%)
Mencapai Tahap Minimum 70%
Mencapai Tahap Cemerlang dan Diiktiraf Sebagai PdP KBAT (Skor > 89%)
 SEKOLAH BIL MURID L P TAHUN NAMA GURU
SK TANJUNG ARU 3 3 0 3 LORENCE @ LORENE JUMIP

E. PELAKSANAAN KBAT DALAM PdP

E1
E1.1 E1.2
E1.1 (a) E1.1(b) E1.2(a) E1.2(b) JUMLAH
PETA BUIH
3 3
E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10 JUMLAH
3 3 3 2 2 3 2 2 2 22
F. MURID KBAT
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 JUMLAH
2 2 2 2 3 2 1 2 2 2 20
G. TEKNIK PENYOALAN BERASASKAN KBAT
G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 JUMLAH
2 3 3 2 3 2 3 18
H. ITEM PENTAKSIRAN BERASASKAN KBAT
H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9 JUMLAH
3 3 3 3 3 3 2 2 2 24
J. REFLEKSI
J1 J2 RUMUSAN JUMLAH PENCAPAIAN
Pada pandangan saya pengajaran saya Saya akan memperkasakan kaedah ini Secara keseluruhannya guru telah
lebih memberi makna kepada murid dan dengan mengguna pelbagai kaedah berjaya melaksanakan PdP secara
dan teknologi terkini. 87
mereka berasa seronok dan boleh KBAT dengan baik.
menguasai topik yang diajar dengan baik.

JUMLAH PENCAPAIAN : 87
JUMLAH KESELURUHAN SKOR : 108
PERATUS PENCAPAIAN: 80.56

PENCAPAIAN
Tidak Mencapai Tahap Minimum (Skor < 70%)
Mencapai Tahap Minimum 70%
Mencapai Tahap Cemerlang dan Diiktiraf Sebagai PdP KBAT (Skor > 89%)
 SEKOLAH BIL MURID L P TAHUN NAMA GURU
SK LAMBIDAN 5 2 3 2 MOHAMED DAUD BIN SAMAT

E. PELAKSANAAN KBAT DALAM PdP

E1
E1.1 E1.2
E1.1 (a) E1.1(b) E1.2(a) E1.2(b) JUMLAH
Peta bulatan
3 3
E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10 JUMLAH
2 3 3 3 3 3 2 2 2 23
F. MURID KBAT
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 JUMLAH
2 2 2 3 3 2 2 3 2 2 23
G. TEKNIK PENYOALAN BERASASKAN KBAT
G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 JUMLAH
3 3 3 3 3 3 3 21
H. ITEM PENTAKSIRAN BERASASKAN KBAT
H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9 JUMLAH
3 3 3 3 3 2 3 2 3 25
J. REFLEKSI
J1 J2 RUMUSAN JUMLAH PENCAPAIAN
1. PdP KBAT hari ini mencapai tahap minima PdP akan datang menggunakan - PdP KBAT mencapai tahap minimum
2. murid aktif mengikut aktiviti BBM yang lebih menarik. pada tahun 2021 ini. 95
- akan dipertingkatkan pada tahun
depan 2022.

JUMLAH PENCAPAIAN : 95
JUMLAH KESELURUHAN SKOR : 108
PERATUS PENCAPAIAN: 87.96

PENCAPAIAN
Tidak Mencapai Tahap Minimum (Skor < 70%)
Mencapai Tahap Minimum 70%
Mencapai Tahap Cemerlang dan Diiktiraf Sebagai PdP KBAT (Skor > 89%)
 SEKOLAH BIL MURID L P TAHUN NAMA GURU
SK MELIKAI 20 9 11 5 SITI RUDZIAH BINTI JUKIM

E. PELAKSANAAN KBAT DALAM PdP

E1
E1.1 E1.2
E1.1 (a) E1.1(b) E1.2(a) E1.2(b) JUMLAH
Peta pokok i) pasu/benda maujud
3 ii) poster peta pemikiran iii) lapt 0 3
E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10 JUMLAH
3 3 3 3 3 3 3 2 3 26
F. MURID KBAT
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 JUMLAH
3 3 2 3 3 3 2 2 2 2 25
G. TEKNIK PENYOALAN BERASASKAN KBAT
G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 JUMLAH
3 3 3 3 3 3 3 21
H. ITEM PENTAKSIRAN BERASASKAN KBAT
H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9 JUMLAH
2 2 2 2 2 2 2 2 2 18
J. REFLEKSI
J1 J2 RUMUSAN JUMLAH PENCAPAIAN
Saya telah berusaha untuk menggunakan saya ingin memestikan setiap murid Usaha dalam memartabatkan KBAT
elemen KBAT dalam PdP semampu yang dapat menguasai setiap peta sebagai elemen penting dalam PdP
pemikiran. 93
boleh. Diharap KBAT ini dapat diangkat telah dilakukan oleh ramai guru.
semula agar ia dapat digunakan secara Namun ada beberapa kekangan yang
menyeluruh. perlu diambil kira seperti talian internet
yang lemah, ruang kelas yang sempit
dan sebagainya.

JUMLAH PENCAPAIAN : 93
JUMLAH KESELURUHAN SKOR : 108
PERATUS PENCAPAIAN: 86.11

PENCAPAIAN
Tidak Mencapai Tahap Minimum (Skor < 70%)
Mencapai Tahap Minimum 70%
Mencapai Tahap Cemerlang dan Diiktiraf Sebagai PdP KBAT (Skor > 89%)
 SEKOLAH BIL MURID L P TAHUN NAMA GURU
SK TEMPURONG 9 4 5 6 CYRIL JOEL ALEXANDER

E. PELAKSANAAN KBAT DALAM PdP

E1
E1.1 E1.2
E1.1 (a) E1.1(b) E1.2(a) E1.2(b) JUMLAH
kerusi panas
0 0
E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10 JUMLAH
3 2 3 2 2 2 2 2 2 20
F. MURID KBAT
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 JUMLAH
1 2 1 2 1 2 1 1 2 2 15
G. TEKNIK PENYOALAN BERASASKAN KBAT
G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 JUMLAH
2 2 2 2 2 2 2 14
H. ITEM PENTAKSIRAN BERASASKAN KBAT
H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9 JUMLAH
2 2 2 2 2 1 1 2 1 15
J. REFLEKSI
J1 J2 RUMUSAN JUMLAH PENCAPAIAN

64

JUMLAH PENCAPAIAN : 64
JUMLAH KESELURUHAN SKOR : 108
PERATUS PENCAPAIAN: 59.26

PENCAPAIAN
Tidak Mencapai Tahap Minimum (Skor < 70%)
Mencapai Tahap Minimum 70%
Mencapai Tahap Cemerlang dan Diiktiraf Sebagai PdP KBAT (Skor > 89%)
 SEKOLAH BIL MURID L P TAHUN NAMA GURU
SK JANANG 5 1 4 1 SITI ROFINA AM ZAHARI

E. PELAKSANAAN KBAT DALAM PdP

E1
E1.1 E1.2
E1.1 (a) E1.1(b) E1.2(a) E1.2(b) JUMLAH
Peta bulatan Pengurusan grafik bebas
Peta Pelbagai Alir 2 0 2
E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10 JUMLAH
2 2 3 3 3 2 2 1 3 21
F. MURID KBAT
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 JUMLAH
2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 18
G. TEKNIK PENYOALAN BERASASKAN KBAT
G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 JUMLAH
2 2 2 2 3 1 3 15
H. ITEM PENTAKSIRAN BERASASKAN KBAT
H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9 JUMLAH
2 2 2 2 3 2 2 2 2 19
J. REFLEKSI
J1 J2 RUMUSAN JUMLAH PENCAPAIAN
Pada pandangan saya,pengajaran dan i) mempelbagaikan alat berfikir dalam PDPC yang dirancang mengintegrasikan
pembelajaran (PdP) KBAT yang dilaksanakan satu sesi pengajaran dan pembelajaran. KBAT dengan penggunaan alat berfikir
ii) membiasakan murid-murid dengan 75
telah berjaya mencapai objektif seperti peta bulatan dan peta buih.
pembelajaran yang ditetapkan. Peta bulatan fungsi setiap alat berfikir dengan Secara keseluruhan, murid-murid yang
dan peta buih sangat sesuai dan berkesan penggunaan yang kerap. terlibat akif dalam PDPC ialah sebanyak
meningkatkan kefahaman murid terhadap iii) membudayakan penggunaan alat 80%. PDPC yang mengintegrasikan KBAT
isi pelajaran. befikir dalam setiap sesi pengajaran masih boleh diusahakan supaya lebih
dan pembelajaran. efektif di masa akan datang.

JUMLAH PENCAPAIAN : 75
JUMLAH KESELURUHAN SKOR : 108
PERATUS PENCAPAIAN: 69.44

PENCAPAIAN
Tidak Mencapai Tahap Minimum (Skor < 70%)
Mencapai Tahap Minimum 70%
Mencapai Tahap Cemerlang dan Diiktiraf Sebagai PdP KBAT (Skor > 89%)
 SEKOLAH BIL MURID L P TAHUN NAMA GURU
SK BERANGKOK 2 USTAZ AHAMAD MURSYID HASSAN

E. PELAKSANAAN KBAT DALAM PdP

E1
E1.1 E1.2
E1.1 (a) E1.1(b) E1.2(a) E1.2(b) JUMLAH
peta buih
3 0 3
E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10 JUMLAH
3 3 3 3 3 3 3 3 3 27
F. MURID KBAT
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 JUMLAH
2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 27
G. TEKNIK PENYOALAN BERASASKAN KBAT
G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 JUMLAH
3 3 3 3 3 3 3 21
H. ITEM PENTAKSIRAN BERASASKAN KBAT
H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9 JUMLAH
3 3 3 3 3 3 3 3 3 27
J. REFLEKSI
J1 J2 RUMUSAN JUMLAH PENCAPAIAN
Murid seronok belajar, mereka mudah Pada pendapat saya, cara terbaik Keseluruhannya, pegawai ini telah
memahami kandungan pelajaran. Murid untuk menambah baik adalah dengan mengaplikasi KBAT dalam PDPC yang
sentiasa menyediakan alat bantu 105
sangat menyukai alat berfikir yang dilaksanakan. Bahan bantu berfikir yang
disediakan. Ia dapat membantu murid berfikir dan membina set-set soalan/ disediakan telah menarik minat murid
mengembangkan idea dan mereka dapat jawapan KBAT. Persiapan dalam dan mampu menjadikan pembelajaran
menaakul dengan lebih baik. penyampaian dan aktiviti amat kritikal murid lebih berkesan dan
kerana sesi PDPC seharusnya sentiasa menyeronokkan. Murid juga didapati
lain dari sebelumnya. Murid akan lebih cepat memahami dan dapat
seronok jika guru mewujudkan situasi memberi respon menyoal/menjawab
atau aktiviti pembelajaran yang unsur KBAT.
berbeza-berbeza. Hasil kerja murid amat
memberansangkan dan kreatif. Tahniah
kerana telah menyediakan sesi PDPC
yang dapat menjana pemikiran kreatif
dan kritis murid.
JUMLAH PENCAPAIAN : 105
JUMLAH KESELURUHAN SKOR : 108
PERATUS PENCAPAIAN: 97.22

PENCAPAIAN
Tidak Mencapai Tahap Minimum (Skor < 70%)
Mencapai Tahap Minimum 70%
Mencapai Tahap Cemerlang dan Diiktiraf Sebagai PdP KBAT (Skor > 89%)
 SEKOLAH BIL MURID L P TAHUN NAMA GURU
SK PEKAN MENUMBOK 25 13 12 6B NORAINI BINTI ANUAR

E. PELAKSANAAN KBAT DALAM PdP

E1
E1.1 E1.2
E1.1 (a) E1.1(b) E1.2(a) E1.2(b) JUMLAH
Semua peta Ithink penggunaan grafik
3 3
E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10 JUMLAH
3 3 3 3 3 3 3 3 3 27
F. MURID KBAT
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 JUMLAH
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30
G. TEKNIK PENYOALAN BERASASKAN KBAT
G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 JUMLAH
3 3 3 3 3 3 3 21
H. ITEM PENTAKSIRAN BERASASKAN KBAT
H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9 JUMLAH
3 3 3 3 3 3 3 3 3 27
J. REFLEKSI
J1 J2 RUMUSAN JUMLAH PENCAPAIAN
Guru ini komited mengamalkan budaya Guru ini telah menggunakan Pembudayaan KBAT dalam PdPC dapat
aktiviti pemikiran KBAT secara konsisten. pendekatan simulasi dan meningkatkan daya pemikiran kreatif
menggunakan teknologi untuk 108
guru ini sentiasa komited dalam murid serta meningkatkan
menjalankan projek based learning. menepati citarasa masa kini dan keseronokkan murid untuk mengikuti
sentiasa mengamalkan pendekatan dalam mencapai objektif. pengajaran dan pembelajaran murid.
penggunaan peta i-think atau peta minda penggunaan peta ithink atau peta
untuk mencapai objektif PdP. minda diadunkan dengan bahan audio
atau visual amat perlu bagi
meningkatkan pemahaman murid
terhadap objektif PdP

JUMLAH PENCAPAIAN : 108

JUMLAH KESELURUHAN SKOR : 108
PERATUS PENCAPAIAN: 100.00

PENCAPAIAN
Tidak Mencapai Tahap Minimum (Skor < 70%)
Mencapai Tahap Minimum 70%
Mencapai Tahap Cemerlang dan Diiktiraf Sebagai PdP KBAT (Skor > 89%)
 SEKOLAH BIL MURID L P TAHUN NAMA GURU
SK ST PETER BUNDU 22 9 13 5 NUR ATIQA TAN ABDULLAH

E. PELAKSANAAN KBAT DALAM PdP

E1
E1.1 E1.2
E1.1 (a) E1.1(b) E1.2(a) E1.2(b) JUMLAH
Peta bulatan buku teks, lcd, buku kerja
peta buih 2 0 2
E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10 JUMLAH
2 2 2 3 2 2 2 2 3 20
F. MURID KBAT
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 JUMLAH
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20
G. TEKNIK PENYOALAN BERASASKAN KBAT
G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 JUMLAH
2 2 2 2 3 2 3 16
H. ITEM PENTAKSIRAN BERASASKAN KBAT
H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9 JUMLAH
2 2 2 2 2 3 3 3 2 21
J. REFLEKSI
J1 J2 RUMUSAN JUMLAH PENCAPAIAN
Kebanyakkan murid dapa mengikuti PdP Libatkan lebih banyak "hands-on" dan Pembudayaan KBAT dalam PdP telah
(KBAT) dengan baik dan sebahagaian murid kolaborasi dalam kumpulan. dilaksanakan dan boleh ditambahbaik. 79
perlu dibimbing.

JUMLAH PENCAPAIAN : 79
JUMLAH KESELURUHAN SKOR : 108
PERATUS PENCAPAIAN: 73.15

PENCAPAIAN
Tidak Mencapai Tahap Minimum (Skor < 70%)
Mencapai Tahap Minimum 70%
Mencapai Tahap Cemerlang dan Diiktiraf Sebagai PdP KBAT (Skor > 89%)
 SEKOLAH BIL MURID L P TAHUN NAMA GURU
SK ST JOSEPH 18 9 9 5 JENNY CHEW

E. PELAKSANAAN KBAT DALAM PdP

E1
E1.1 E1.2
E1.1 (a) E1.1(b) E1.2(a) E1.2(b) JUMLAH
Peta Buih
3 3
E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10 JUMLAH
3 3 2 2 3 3 2 2 3 23
F. MURID KBAT
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 JUMLAH
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20
G. TEKNIK PENYOALAN BERASASKAN KBAT
G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 JUMLAH
2 2 2 2 3 2 3 16
H. ITEM PENTAKSIRAN BERASASKAN KBAT
H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9 JUMLAH
2 2 2 2 2 2 2 2 2 18
J. REFLEKSI
J1 J2 RUMUSAN JUMLAH PENCAPAIAN
pada pandangan saya, PdP KBAT yang saya perlu memperbaiki lagi teknik Guru berjaya melaksanakan PdP KBAT
telah saya laksanakan tadi masih perlu penyoalan berasaskan KBAT supaya di dalam bilik darjah. Namun guru
murid boleh menjana idea dengan 80
ditambah. hendaklah memperbanyakkan soalan
dengan lebih kritis dan kreatif. aras tinggi dalam PdP. Selain itu, PdPC
perlu menjurus kepada persekitaran
KBAT yang memberi peluang kepada
murid mempamerkan potensi diri serta
mencungkil bakat yang terpendam.

JUMLAH PENCAPAIAN : 80
JUMLAH KESELURUHAN SKOR : 108
PERATUS PENCAPAIAN: 74.07

PENCAPAIAN
Tidak Mencapai Tahap Minimum (Skor < 70%)
Mencapai Tahap Minimum 70%
Mencapai Tahap Cemerlang dan Diiktiraf Sebagai PdP KBAT (Skor > 89%)
 SEKOLAH BIL MURID L P TINGKATAN NAMA GURU
SJKC PUI HWA MENUMBOK

E. PELAKSANAAN KBAT DALAM PdP

E1
E1.1 E1.2
E1.1 (a) E1.1(b) E1.2(a) E1.2(b) JUMLAH
SEMUA
2 2
E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10 JUMLAH
2 2 3 2 2 2 2 2 3 20
F. MURID KBAT
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 JUMLAH
2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 23
G. TEKNIK PENYOALAN BERASASKAN KBAT
G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 JUMLAH
3 3 2 2 3 3 3 19
H. ITEM PENTAKSIRAN BERASASKAN KBAT
H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9 JUMLAH
2 2 3 2 3 3 3 3 3 24
J. REFLEKSI
J1 J2 RUMUSAN JUMLAH PENCAPAIAN

88

JUMLAH PENCAPAIAN : 88
JUMLAH KESELURUHAN SKOR : 108
PERATUS PENCAPAIAN: 81.48

PENCAPAIAN
Tidak Mencapai Tahap Minimum (Skor < 70%)
Mencapai Tahap Minimum 70%
Mencapai Tahap Cemerlang dan Diiktiraf Sebagai PdP KBAT (Skor > 89%)
 SEKOLAH BIL MURID L P TINGKATAN NAMA GURU

E. PELAKSANAAN KBAT DALAM PdP

E1
E1.1 E1.2
E1.1 (a) E1.1(b) E1.2(a) E1.2(b) JUMLAH

0
E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10 JUMLAH
0
F. MURID KBAT
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 JUMLAH
0
G. TEKNIK PENYOALAN BERASASKAN KBAT
G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 JUMLAH
0
H. ITEM PENTAKSIRAN BERASASKAN KBAT
H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9 JUMLAH
0
J. REFLEKSI
J1 J2 RUMUSAN JUMLAH PENCAPAIAN

JUMLAH PENCAPAIAN : 0
JUMLAH KESELURUHAN SKOR : 108
PERATUS PENCAPAIAN: 0.00

PENCAPAIAN
Tidak Mencapai Tahap Minimum (Skor < 70%)
Mencapai Tahap Minimum 70%
Mencapai Tahap Cemerlang dan Diiktiraf Sebagai PdP KBAT (Skor > 89%)
 SEKOLAH BIL MURID L P TINGKATAN NAMA GURU

E. PELAKSANAAN KBAT DALAM PdP

E1
E1.1 E1.2
E1.1 (a) E1.1(b) E1.2(a) E1.2(b) JUMLAH

0
E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10 JUMLAH
0
F. MURID KBAT
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 JUMLAH
0
G. TEKNIK PENYOALAN BERASASKAN KBAT
G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 JUMLAH
0
H. ITEM PENTAKSIRAN BERASASKAN KBAT
H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9 JUMLAH
0
J. REFLEKSI
J1 J2 RUMUSAN JUMLAH PENCAPAIAN

JUMLAH PENCAPAIAN : 0
JUMLAH KESELURUHAN SKOR : 108
PERATUS PENCAPAIAN: 0.00

PENCAPAIAN
Tidak Mencapai Tahap Minimum (Skor < 70%)
Mencapai Tahap Minimum 70%
Mencapai Tahap Cemerlang dan Diiktiraf Sebagai PdP KBAT (Skor > 89%)
 SEKOLAH BIL MURID L P TINGKATAN NAMA GURU

E. PELAKSANAAN KBAT DALAM PdP

E1
E1.1 E1.2
E1.1 (a) E1.1(b) E1.2(a) E1.2(b) JUMLAH

0
E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10 JUMLAH
0
F. MURID KBAT
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 JUMLAH
0
G. TEKNIK PENYOALAN BERASASKAN KBAT
G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 JUMLAH
0
H. ITEM PENTAKSIRAN BERASASKAN KBAT
H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9 JUMLAH
0
J. REFLEKSI
J1 J2 RUMUSAN JUMLAH PENCAPAIAN

JUMLAH PENCAPAIAN : 0
JUMLAH KESELURUHAN SKOR : 108
PERATUS PENCAPAIAN: 0.00

PENCAPAIAN
Tidak Mencapai Tahap Minimum (Skor < 70%)
Mencapai Tahap Minimum 70%
Mencapai Tahap Cemerlang dan Diiktiraf Sebagai PdP KBAT (Skor > 89%)
 SEKOLAH BIL MURID L P TINGKATAN NAMA GURU

E. PELAKSANAAN KBAT DALAM PdP

E1
E1.1 E1.2
E1.1 (a) E1.1(b) E1.2(a) E1.2(b) JUMLAH

0
E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10 JUMLAH
0
F. MURID KBAT
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 JUMLAH
0
G. TEKNIK PENYOALAN BERASASKAN KBAT
G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 JUMLAH
0
H. ITEM PENTAKSIRAN BERASASKAN KBAT
H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9 JUMLAH
0
J. REFLEKSI
J1 J2 RUMUSAN JUMLAH PENCAPAIAN

JUMLAH PENCAPAIAN : 0
JUMLAH KESELURUHAN SKOR : 108
PERATUS PENCAPAIAN: 0.00

PENCAPAIAN
Tidak Mencapai Tahap Minimum (Skor < 70%)
Mencapai Tahap Minimum 70%
Mencapai Tahap Cemerlang dan Diiktiraf Sebagai PdP KBAT (Skor > 89%)
 SEKOLAH BIL MURID L P TINGKATAN NAMA GURU

E. PELAKSANAAN KBAT DALAM PdP

E1
E1.1 E1.2
E1.1 (a) E1.1(b) E1.2(a) E1.2(b) JUMLAH

0
E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10 JUMLAH
0
F. MURID KBAT
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 JUMLAH
0
G. TEKNIK PENYOALAN BERASASKAN KBAT
G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 JUMLAH
0
H. ITEM PENTAKSIRAN BERASASKAN KBAT
H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9 JUMLAH
0
J. REFLEKSI
J1 J2 RUMUSAN JUMLAH PENCAPAIAN

JUMLAH PENCAPAIAN : 0
JUMLAH KESELURUHAN SKOR : 108
PERATUS PENCAPAIAN: 0.00

PENCAPAIAN
Tidak Mencapai Tahap Minimum (Skor < 70%)
Mencapai Tahap Minimum 70%
Mencapai Tahap Cemerlang dan Diiktiraf Sebagai PdP KBAT (Skor > 89%)
 SEKOLAH BIL MURID L P TINGKATAN NAMA GURU

E. PELAKSANAAN KBAT DALAM PdP

E1
E1.1 E1.2
E1.1 (a) E1.1(b) E1.2(a) E1.2(b) JUMLAH

0
E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10 JUMLAH
0
F. MURID KBAT
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 JUMLAH
0
G. TEKNIK PENYOALAN BERASASKAN KBAT
G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 JUMLAH
0
H. ITEM PENTAKSIRAN BERASASKAN KBAT
H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9 JUMLAH
0
J. REFLEKSI
J1 J2 RUMUSAN JUMLAH PENCAPAIAN

JUMLAH PENCAPAIAN : 0
JUMLAH KESELURUHAN SKOR : 108
PERATUS PENCAPAIAN: 0.00

PENCAPAIAN
Tidak Mencapai Tahap Minimum (Skor < 70%)
Mencapai Tahap Minimum 70%
Mencapai Tahap Cemerlang dan Diiktiraf Sebagai PdP KBAT (Skor > 89%)
 SEKOLAH BIL MURID L P TINGKATAN NAMA GURU

E. PELAKSANAAN KBAT DALAM PdP

E1
E1.1 E1.2
E1.1 (a) E1.1(b) E1.2(a) E1.2(b) JUMLAH

0
E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10 JUMLAH
0
F. MURID KBAT
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 JUMLAH
0
G. TEKNIK PENYOALAN BERASASKAN KBAT
G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 JUMLAH
0
H. ITEM PENTAKSIRAN BERASASKAN KBAT
H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9 JUMLAH
0
J. REFLEKSI
J1 J2 RUMUSAN JUMLAH PENCAPAIAN

JUMLAH PENCAPAIAN : 0
JUMLAH KESELURUHAN SKOR : 108
PERATUS PENCAPAIAN: 0.00

PENCAPAIAN
Tidak Mencapai Tahap Minimum (Skor < 70%)
Mencapai Tahap Minimum 70%
Mencapai Tahap Cemerlang dan Diiktiraf Sebagai PdP KBAT (Skor > 89%)
 SEKOLAH BIL MURID L P TINGKATAN NAMA GURU

E. PELAKSANAAN KBAT DALAM PdP

E1
E1.1 E1.2
E1.1 (a) E1.1(b) E1.2(a) E1.2(b) JUMLAH

0
E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10 JUMLAH
0
F. MURID KBAT
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 JUMLAH
0
G. TEKNIK PENYOALAN BERASASKAN KBAT
G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 JUMLAH
0
H. ITEM PENTAKSIRAN BERASASKAN KBAT
H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9 JUMLAH
0
J. REFLEKSI
J1 J2 RUMUSAN JUMLAH PENCAPAIAN

JUMLAH PENCAPAIAN : 0
JUMLAH KESELURUHAN SKOR : 108
PERATUS PENCAPAIAN: 0.00

PENCAPAIAN
Tidak Mencapai Tahap Minimum (Skor < 70%)
Mencapai Tahap Minimum 70%
Mencapai Tahap Cemerlang dan Diiktiraf Sebagai PdP KBAT (Skor > 89%)
 SEKOLAH BIL MURID L P TINGKATAN NAMA GURU
SMK PEKAN KUALA PENYU 25 13 12 5 RUSMAH BINTI LANN

E. PELAKSANAAN KBAT DALAM PdP

E1
E1.1 E1.2
E1.1 (a) E1.1(b) E1.2(a) E1.2(b) JUMLAH
Peta bulatan soalan dan penyoalan
3 3
E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10 JUMLAH
3 3 3 3 3 3 3 3 24
F. MURID KBAT
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 JUMLAH
3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 26
G. TEKNIK PENYOALAN BERASASKAN KBAT
G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 JUMLAH
3 3 3 3 3 2 3 20
H. ITEM PENTAKSIRAN BERASASKAN KBAT
H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9 JUMLAH
3 3 2 3 3 3 2 3 3 25
J. REFLEKSI
J1 J2 RUMUSAN JUMLAH PENCAPAIAN
pada pandangan saya, PdP KBAT yang saya perlu memperbaiki lagi teknik Guru berjaya melaksanakan PdP KBAT
telah saya laksanakan tadi masih perlu penyoalan berasaskan KBAT supaya di dalam bilik darjah. Namun guru
murid boleh menjana idea dengan 98
ditambah. hendaklah memperbanyakkan soalan
dengan lebih kritis dan kreatif. aras tinggi dalam PdP. Selain itu, PdPC
perlu menjurus kepada persekitaran
KBAT yang memberi peluang kepada
murid mempamerkan potensi diri serta
mencungkil bakat yang terpendam.

JUMLAH PENCAPAIAN : 98
JUMLAH KESELURUHAN SKOR : 108
PERATUS PENCAPAIAN: 90.74

PENCAPAIAN
Tidak Mencapai Tahap Minimum (Skor < 70%)
Mencapai Tahap Minimum 70%
Mencapai Tahap Cemerlang dan Diiktiraf Sebagai PdP KBAT (Skor > 89%)
 SEKOLAH BIL MURID L P TINGKATAN NAMA GURU

E. PELAKSANAAN KBAT DALAM PdP

E1
E1.1 E1.2
E1.1 (a) E1.1(b) E1.2(a) E1.2(b) JUMLAH

0
E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10 JUMLAH
0
F. MURID KBAT
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 JUMLAH
0
G. TEKNIK PENYOALAN BERASASKAN KBAT
G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 JUMLAH
0
H. ITEM PENTAKSIRAN BERASASKAN KBAT
H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9 JUMLAH
0
J. REFLEKSI
J1 J2 RUMUSAN JUMLAH PENCAPAIAN

JUMLAH PENCAPAIAN : 0
JUMLAH KESELURUHAN SKOR : 108
PERATUS PENCAPAIAN: 0.00

PENCAPAIAN
Tidak Mencapai Tahap Minimum (Skor < 70%)
Mencapai Tahap Minimum 70%
Mencapai Tahap Cemerlang dan Diiktiraf Sebagai PdP KBAT (Skor > 89%)
 SEKOLAH BIL MURID L P TAHUN NAMA GURU
SMK ST PETER BUNDU 21 5 16 5 LAURINA JACKLYN TEO

E. PELAKSANAAN KBAT DALAM PdP

E1
E1.1 E1.2
E1.1 (a) E1.1(b) E1.2(a) E1.2(b) JUMLAH
lembaran kerja
0 0 0
E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10 JUMLAH
2 2 2 1 2 2 1 2 2 16
F. MURID KBAT
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 JUMLAH
2 2 2 3 2 2 2 2 2 1 20
G. TEKNIK PENYOALAN BERASASKAN KBAT
G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 JUMLAH
2 2 2 2 2 2 2 14
H. ITEM PENTAKSIRAN BERASASKAN KBAT
H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9 JUMLAH
2 1 2 2 2 2 2 2 2 17
J. REFLEKSI
J1 J2 RUMUSAN JUMLAH PENCAPAIAN
PdP tidak banyak melaksanakan KBAT, Guru boleh menambahkan bahan Guru hendaklah sentiasa memberikan
tidak banyak menggunakan alat/bahan sokongan bagi membantu soalan berbentuk KBAT semasa proses
melaksanakan PdP KBAT yang 67
berfikir, kurang bahan sokongan yang PdPC dijalankan agar tahap pemikiran
dapat mencetuskan pemikiran kreatif dan lebih berkesan. murid semakin meluas. Aktiviti PdPC
tidak mempamerkan hasil kerja murid juga perlu dipelbagaikan terutamanya
di kelas. aktiviti yang melibatkan penyelesaian
masalah semasa PdPC di bilik darjah.

Pengetahuan dan kemahiran serta

JUMLAH PENCAPAIAN :
JUMLAH KESELURUHAN SKOR :
PERATUS PENCAPAIAN:
amalan-amalan baharu dalam PdPC
perlu diaplikasi agar KBAT dalam PdPC
dapat diterapkan kepada murid-murid
agar dapat mencungkil potensi murd
untuk menghasilkan idea-idea baru dan
mencapai objektif yang dirancang dalam
67 PdPC.
108
62.04

PENCAPAIAN
Tidak Mencapai Tahap Minimum (Skor < 70%)
Mencapai Tahap Minimum 70%
Mencapai Tahap Cemerlang dan Diiktiraf Sebagai PdP KBAT (Skor > 89%)
 SEKOLAH BIL MURID L P TINGKATAN NAMA GURU

E. PELAKSANAAN KBAT DALAM PdP

E1
E1.1 E1.2
E1.1 (a) E1.1(b) E1.2(a) E1.2(b) JUMLAH

0
E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10 JUMLAH
0
F. MURID KBAT
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 JUMLAH
0
G. TEKNIK PENYOALAN BERASASKAN KBAT
G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 JUMLAH
0
H. ITEM PENTAKSIRAN BERASASKAN KBAT
H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9 JUMLAH
0
J. REFLEKSI
J1 J2 RUMUSAN JUMLAH PENCAPAIAN

JUMLAH PENCAPAIAN : 0
JUMLAH KESELURUHAN SKOR : 108
PERATUS PENCAPAIAN: 0.00

PENCAPAIAN
Tidak Mencapai Tahap Minimum (Skor < 70%)
Mencapai Tahap Minimum 70%
Mencapai Tahap Cemerlang dan Diiktiraf Sebagai PdP KBAT (Skor > 89%)