Tipo Norma Fecha Publicacin Fecha Promulgacin Organismo Ttulo Tipo Version Inicio Vigencia Id Norma Ultima Modificacin

URL LEY NM. 20.248

:Ley 20248 :01-02-2008 :25-01-2008 :MINISTERIO DE EDUCACION :ESTABLECE LEY DE SUBVENCIN ESCOLAR PREFERENCIAL :Ultima Version De : 01-03-2011 :01-03-2011 :269001 :26-FEB-2011 Ley 20501 :http://www.leychile.cl/N?i=269001&f=2011-03-01&p=

ESTABLECE LEY DE SUBVENCIN ESCOLAR PREFERENCIAL Teniendo presente que el H. Congreso Nacional ha dado su aprobacin al siguiente Proyecto de ley: LEY DE SUBVENCIN ESCOLAR PREFERENCIAL

TTULO I RGIMEN DE LA SUBVENCIN ESCOLAR PREFERENCIAL

Prrafo 1 Subvencin Preferencial

Artculo 1.- Crase una subvencin educacional denominada preferencial, destinada al mejoramiento de la calidad de la educacin de los establecimientos educacionales subvencionados, que se impetrar por los alumnos prioritarios que estn cursando primer o segundo nivel de transicin de la educacin parvularia, educacin general bsica y enseanza media.

Ley 20501 Art. 12 a) D.O. 26.02.2011

Artculo 2.- Para los efectos de la aplicacin de la subvencin escolar preferencial se entender por prioritarios a los alumnos para quienes la situacin socioeconmica de sus hogares dificulte sus posibilidades de enfrentar el proceso educativo. La calidad de alumno prioritario ser determinada anualmente por el Ministerio de Educacin, directamente o a travs de los organismos de su dependencia que ste determine, de acuerdo a los siguientes criterios: a) Los alumnos cuya familia pertenezca al Sistema Chile Solidario tendrn la calidad de prioritarios por el solo ministerio de la ley. b) Los alumnos de familias no comprendidas en la letra precedente sern considerados prioritarios, para los efectos de esta ley, cuando sean caracterizados dentro del tercio ms vulnerable de las familias que cuenten con caracterizacin socioeconmica de su hogar, segn el

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instrumento de caracterizacin vigente. c) Los alumnos de familias no comprendidas en las letras anteriores y que no cuenten con la caracterizacin socioeconmica de su hogar de acuerdo con los instrumentos sealados precedentemente, tendrn la calidad de prioritarios cuando sus padres o apoderados hubieren sido clasificados en el tramo A del Fondo Nacional de Salud. d) Tratndose de alumnos cuyos hogares no cuenten con la caracterizacin socioeconmica de su hogar, de acuerdo con los instrumentos sealados precedentemente, o que no hayan quedado comprendidos en las letras anteriores, para los efectos de su calificacin como prioritarios, se considerar, en orden sucesivo, los ingresos familiares del hogar, la escolaridad de la madre y, en su defecto, la del padre o apoderado con quienes viva el alumno, y la condicin de ruralidad de su hogar y el grado de pobreza de la comuna donde resida el referido alumno, en la forma que establezca el reglamento. Las familias de alumnos identificados como prioritarios, segn los criterios sealados en las letras c) o d) anteriores, debern contar con la caracterizacin socioeconmica de su hogar, segn el instrumento vigente, en el plazo de un ao desde la determinacin de su calidad de alumno prioritario. Transcurrido dicho plazo, el alumno cuya familia no cuente con la caracterizacin sealada perder su calidad de alumno prioritario a partir del ao escolar siguiente. La determinacin de la calidad de alumno prioritario, as como la prdida de la misma, ser informada anualmente por el Ministerio de Educacin a la familia de dicho alumno y al sostenedor del establecimiento en que ste se encuentre matriculado. Artculo 3.- La prdida de los requisitos establecidos en el artculo 2 har cesar el derecho a la subvencin preferencial que trata esta ley, de acuerdo a la forma que determine el reglamento. Artculo 4.- Tendrn derecho a la subvencin escolar preferencial los establecimientos educacionales regidos por el decreto con fuerza de ley N 2, de 1998, del Ministerio de Educacin, en adelante .Ley de Subvenciones., que impartan enseanza regular diurna, cuyo sostenedor haya suscrito el convenio a que se refiere el artculo 7. Esta subvencin se pagar por los alumnos prioritarios matriculados en dichos establecimientos, segn lo establecido en los artculos 14 y 15. Artculo 5.- En todo lo no regulado expresamente en esta ley, la subvencin escolar preferencial y la subvencin por concentracin de alumnos prioritarios a que se refiere el artculo 16 de la presente ley se regirn por las normas de los Ttulos I y IV de la Ley de Subvenciones. La prdida de los requisitos para percibir las subvenciones de dicha ley, y la privacin o suspensin del pago de la misma, tendrn como efecto la suspensin o privacin, segn sea el caso, de la subvencin preferencial, de la subvencin por concentracin de alumnos prioritarios y de los aportes regulados en esta ley. Artculo 6.- Para que los sostenedores de establecimientos educacionales a que se refiere el artculo 4 puedan impetrar el beneficio de la subvencin escolar preferencial, debern cumplir con los siguientes requisitos y obligaciones: a) Eximir a los alumnos prioritarios de los cobros

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establecidos en el Ttulo II de la Ley de Subvenciones, referido a financiamiento compartido. Estos alumnos no podrn ser objeto de cobro obligatorio alguno que condicione la postulacin, ingreso o permanencia del alumno en ese establecimiento. b) Aceptar a los alumnos que postulen entre el primer nivel de transicin y sexto bsico, de acuerdo a procesos de admisin que en ningn caso podrn considerar el rendimiento escolar pasado o potencial del postulante. Asimismo, en dichos procesos no ser requisito la presentacin de antecedentes socioeconmicos de la familia del postulante. Adems, el establecimiento deber hacer pblico en estos procesos su proyecto educativo. c) Informar a los postulantes al establecimiento y a los padres y apoderados sobre el proyecto educativo y su reglamento interno. Los padres y apoderados de los alumnos postulantes que opten por un establecimiento educacional, debern aceptar por escrito el proyecto educativo de ste. d) Retener en el establecimiento a los alumnos, entre primer nivel de transicin y sexto bsico, sin que el rendimiento escolar sea obstculo para la renovacin de su matrcula. Los alumnos tendrn derecho a repetir de curso en un mismo establecimiento a lo menos en una oportunidad en cada nivel de enseanza, sin que por esa causal les sea cancelada o no renovada su matrcula. e) Destinar la subvencin y los aportes que contempla esta ley a la implementacin de las medidas comprendidas en el Plan de Mejoramiento Educativo, con especial nfasis en los alumnos prioritarios, e impulsar una asistencia tcnico-pedaggica especial para mejorar el rendimiento escolar de los alumnos con bajo rendimiento acadmico.

NOTA

NOTA El Art. 3 de la Ley 20452, publicada el 26.07.2010, dispone que el Ministerio de Educacin podr exceptuar del cumplimiento de lo previsto en la letra e) del presente artculo, mediante resolucin exenta del Subsecretario de Educacin dictada previo informe favorable del Secretario Regional Ministerial de Educacin, a establecimientos educacionales ubicados en las Regiones de Valparaso, del Libertador General Bernardo O'Higgins, del Maule, del Biobo, de La Araucana y de la Regin Metropolitana, cuyos sostenedores hayan suscrito el Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa a que se refiere el artculo 7, cuando como consecuencia de la catstrofe de 27 de febrero de 2010 requieran aplicar, durante los aos escolares 2010 y 2011, la subvencin y los aportes que contempla esta ley a la reparacin y construccin de infraestructura y a la reposicin de equipamiento y mobiliario.

Artculo 7.- Para incorporarse al rgimen de la subvencin escolar preferencial, cada sostenedor deber

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suscribir con el Ministerio de Educacin un Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa, por el establecimiento educacional correspondiente. Dicho convenio abarcar un perodo mnimo de cuatro aos, que podr renovarse por perodos iguales. Mediante este convenio, el sostenedor se obligar a los siguientes compromisos esenciales: a) Presentar anualmente al Ministerio de Educacin y a la comunidad escolar un informe relativo al uso de los recursos percibidos por concepto de subvencin escolar preferencial y de los dems aportes contemplados en esta ley. Dicho informe deber contemplar la rendicin de cuentas respecto de todos los recursos recibidos por concepto de esta ley. b) Acreditar el funcionamiento efectivo del Consejo Escolar, del Consejo de Profesores y del Centro General de Padres y Apoderados, el que no requerir gozar de personalidad jurdica. c) Acreditar la existencia de horas docentes destinadas a cumplir la funcin tcnico-pedaggica en el establecimiento y asegurar el cumplimiento efectivo de las horas curriculares no lectivas. d) Presentar al Ministerio de Educacin y cumplir un Plan de Mejoramiento Educativo elaborado con la comunidad del establecimiento educacional, que contemple acciones desde el primer nivel de transicin en la educacin parvularia hasta octavo bsico en las reas de gestin del currculum, liderazgo escolar, convivencia escolar o gestin de recursos en la escuela, de conformidad a lo dispuesto en el artculo siguiente. e) Establecer y cumplir las metas de efectividad del rendimiento acadmico de sus alumnos, y en especial de los prioritarios, concordadas con el Ministerio de Educacin, en funcin de los resultados que se obtengan por aplicacin del sistema de evaluacin nacional a que se refiere el artculo 21 del decreto con fuerza de ley N 1, de 2006, del Ministerio de Educacin, que fija el texto refundido, coordinado y sistematizado de la ley N 18.962, Orgnica Constitucional de Enseanza, de acuerdo a lo establecido en el decreto a que se refiere el artculo 10. f) Sealar en el convenio el monto de las subvenciones o recursos que por la va del financiamiento pblico reciben los sostenedores para los establecimientos educacionales, debiendo actualizar anualmente esta informacin. En el caso de los sostenedores municipales, se deber sealar, adems, en el convenio cual ha sido su aporte promedio en los tres aos anteriores a la suscripcin del mismo. g) Informar a los padres y apoderados del alumnado del establecimiento sobre la existencia de este convenio, con especial nfasis en las metas fijadas en materia de rendimiento acadmico. h) Cautelar que los docentes de aula presenten al director del establecimiento, dentro de los primeros quince das del ao escolar, una planificacin educativa anual de los contenidos curriculares. i) Contar en su malla curricular con actividades artsticas y/o culturales y deportivas que contribuyan a la formacin integral de los alumnos.

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En el caso de los establecimientos educacionales municipales, el convenio antes referido pasar a formar parte de los compromisos de desempeo a que se refiere el artculo 70 bis del decreto con fuerza de ley N 1, de 1997, del Ministerio de Educacin. Los convenios sern siempre pblicos. Artculo 8.- Para dar cumplimiento a lo dispuesto en la letra d) del artculo anterior, el sostenedor deber elaborar un Plan de Mejoramiento Educativo que incluya orientaciones y acciones en cada una de las reas o dimensiones sealadas a continuacin: 1. Acciones en el rea de gestin del currculum, tales como fortalecimiento del proyecto educativo; mejoramiento de las prcticas pedaggicas; apoyo a los alumnos con necesidades educativas especiales; mejoramiento de los sistemas de evaluacin de los alumnos; modificacin del tamao de cursos o contar con profesores ayudantes; apoyos a alumnos rezagados en sus aprendizajes y desarrollo personal; giras y visitas a lugares funcionales al cumplimiento de los objetivos educativos, entre otras. 2. Acciones en el rea de liderazgo escolar, tales como fortalecimiento del Consejo de Profesores; participacin en el establecimiento de personalidades de la vida cultural y cientfica y de profesionales o dirigentes de la sociedad local o nacional; proyeccin de la escuela en la comunidad; fortalecimiento de la formacin valrica y cvica de los alumnos, entre otras. 3. Acciones en el rea de convivencia escolar, tales como apoyo sicolgico y de asistencia social a los alumnos y a sus familias; mejoramiento de la convivencia y gestin del clima escolar; fortalecimiento del Consejo Escolar; fortalecimiento de las familias y de los apoderados en el vnculo educativo y afectivo con los alumnos y la escuela; apoyos a los aprendizajes de todos los alumnos, y contratacin de personal idneo para el logro de las acciones mencionadas en este nmero, entre otras. 4. Acciones en el rea de gestin de recursos, tales como la definicin de una poltica de perfeccionamiento para los docentes del establecimiento, destinada a fortalecer aquellas reas del currculo en que los alumnos han obtenido resultados educativos insatisfactorios, y establecimiento de sistemas de evaluacin de los docentes, esto ltimo en el caso de los establecimientos particulares subvencionados; fortalecimiento de los instrumentos de apoyo a la actividad educativa, tales como biblioteca escolar, computadores, Internet, talleres, sistemas de fotocopia y materiales educativos, entre otras. Tratndose de establecimientos educacionales emergentes y en recuperacin de conformidad a lo establecido en el artculo 9, debern incluir las acciones comprometidas en el Plan de Mejoramiento Educativo para establecimientos educacionales emergentes a que hace referencia el artculo 19 y en el Plan de Mejoramiento Educativo para establecimientos educacionales en recuperacin a que se refiere el artculo 26, respectivamente. El Ministerio de Educacin entregar orientaciones y apoyo para elaborar el Plan de Mejoramiento Educativo y podr hacer recomendaciones para mejorar dicho Plan. Asimismo, entregar orientaciones para la ejecucin de las acciones antes sealadas y realizar su seguimiento y evaluacin anualmente, por s o a travs de personas o entidades acreditadas incluidas en el registro del artculo

Ley 20501 Art. 12 b) D.O. 26.02.2011

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30. Artculo 9.- Los establecimientos educacionales adscritos al rgimen de subvencin escolar preferencial sern clasificados en alguna de las siguientes categoras: a) Establecimientos Educacionales Autnomos con evaluacin del Ministerio de Educacin o de Personas o Entidades Pedaggicas y Tcnicas de Apoyo registradas: aquellos que hayan mostrado sistemticamente buenos resultados educativos de sus alumnos de acuerdo a los instrumentos diseados por el Ministerio de Educacin para los efectos del artculo 21 del decreto con fuerza de ley N 1, de 2006, del Ministerio de Educacin, que fija el texto refundido, coordinado y sistematizado de la ley N 18.962, y de conformidad a los estndares nacionales que se establezcan para tales efectos. b) Establecimientos Educacionales Emergentes con apoyo a la Direccin del establecimiento de parte del Ministerio de Educacin o de Personas o Entidades Pedaggicas y Tcnicas de Apoyo registradas: aquellos que no hayan mostrado sistemticamente buenos resultados educativos de sus alumnos de acuerdo a los instrumentos diseados por el Ministerio de Educacin para los efectos del artculo 21 del citado decreto con fuerza de ley N 1, de 2006, y de conformidad a los estndares nacionales que se establezcan para tales efectos. c) Establecimientos Educacionales en Recuperacin con apoyo integral a su desarrollo y funcionamiento por parte del Ministerio de Educacin o de Personas o Entidades Pedaggicas y Tcnicas de Apoyo registradas: aquellos que obtengan resultados educativos reiteradamente deficientes de sus alumnos, de acuerdo a los instrumentos diseados por el Ministerio de Educacin para los efectos del artculo 21 del citado decreto con fuerza de ley N 1, de 2006, y de conformidad a los estndares nacionales que se establezcan para tales efectos. Los establecimientos educacionales que postulen al rgimen de subvencin escolar preferencial sern clasificados en las categoras de las letras a), b) o c) del inciso precedente, en la oportunidad de que trata el artculo 12. No obstante lo anterior, la clasificacin de los establecimientos educacionales ser revisada, al menos, cada cuatro aos por el Ministerio de Educacin. Los establecimientos educacionales nuevos se considerarn para los efectos de esta ley como establecimientos educacionales emergentes, pudiendo variar su calificacin luego de haber rendido la primera evaluacin peridica a la que se refiere el artculo 21 del decreto con fuerza de ley N 1, de 2006, del Ministerio de Educacin, que fija el texto refundido, coordinado y sistematizado de la ley N 18.962, Orgnica Constitucional de Enseanza. Artculo 10.- Los estndares nacionales y los criterios especficos para la calificacin de los resultados educativos a que se refiere el artculo anterior se establecern mediante decreto supremo del Ministerio de Educacin y debern ser actualizados a lo menos cada 5 aos. El procedimiento para la determinacin y verificacin de los resultados educativos, para los efectos de esta ley, ser establecido en el reglamento. La calificacin de los resultados educativos deber aplicarse desde el primer ao de subvencin preferencial y en todos los niveles desde 1

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a 8 bsico. Artculo 11.- Con el objeto de permitir la clasificacin en las categoras que seala el artculo 9, de aquellos establecimientos cuya matrcula sea insuficiente para efectos de realizar inferencias estadsticas confiables acerca de sus resultados educativos, medidos conforme a lo dispuesto en el artculo 21 del decreto con fuerza de ley N 1, de 2006, del Ministerio de Educacin, que fija el texto refundido, coordinado y sistematizado de la ley N 18.962, el Ministerio de Educacin adecuar el mecanismo de evaluacin antes referido para las caractersticas de estos establecimientos. Adicionalmente, el Ministerio de Educacin considerar las caractersticas de los establecimientos educacionales rurales uni, bi o tri docentes, as como de aquellos multigrado o en situacin de aislamiento, con el fin de orientar la elaboracin del Plan de Mejoramiento Educativo de dichos establecimientos y brindarles apoyo y supervisin pedaggica especial, acorde con sus necesidades, ya sea otorgada por s o mediante personas o entidades pedaggicas y tcnicas de apoyo registradas. El Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa que establece el artculo 7, tratndose de los establecimientos educacionales de los incisos precedentes, podr incluir la obligacin de funcionar en red, en colaboracin con otros establecimientos de similares caractersticas y cercana geogrfica, conforme con los procedimientos que se establezcan en el reglamento. El Ministerio de Educacin deber proponer a los municipios rurales y a los establecimientos educacionales municipales rurales, Planes de Mejoramiento Educativo a desarrollar conjuntamente entre establecimientos educacionales de distintas comunas y con el apoyo del Ministerio. Artculo 12.- La postulacin para ingresar al rgimen de subvencin escolar preferencial se realizar en el mes de agosto de cada ao en la correspondiente Secretara Regional Ministerial de Educacin, para incorporarse a dicho rgimen a contar del inicio del ao escolar, o del primer da del mes siguiente a la resolucin que aprueba el convenio a que se refiere el artculo 7, si dicha fecha fuese posterior a la primera. La Secretara Regional Ministerial de Educacin, durante los meses de septiembre y octubre, conforme lo disponga el reglamento, analizar la situacin de cada establecimiento educacional que haya postulado y proceder a su clasificacin en la categora que corresponda, de acuerdo al artculo 9. Cuando esa clasificacin hubiere ocurrido previamente, segn lo establece el artculo 66 de la Ley de Subvenciones, sta ser considerada como antecedente para los efectos de la postulacin. Con todo, si la Secretara Regional Ministerial de Educacin no emite pronunciamiento en cuanto a la clasificacin de los establecimientos educacionales dentro del mes de octubre a que se refiere el inciso anterior, el establecimiento podr solicitar que los antecedentes sean elevados ante el Subsecretario de Educacin, quien deber resolver dentro del plazo de 15 das hbiles contados desde la recepcin de los antecedentes. Si la Subsecretara de Educacin no se pronuncia en el plazo de 15 das establecido en el inciso anterior, el establecimiento se entender calificado por un ao como autnomo.

Ley 20501 Art. 12 c) D.O. 26.02.2011

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Artculo 13.- La resolucin del Secretario Regional Ministerial de Educacin que establezca la clasificacin indicada en el artculo 9, ser notificada en forma personal o mediante carta certificada al postulante, y podr ser apelada ante el Subsecretario de Educacin dentro del plazo de quince das hbiles contados desde la fecha de la notificacin, disponiendo ste de igual plazo para pronunciarse acerca de la misma. Artculo 14.- La subvencin escolar preferencial tendr el siguiente valor unitario mensual por alumno prioritario, expresado en unidades de subvencin educacional (USE), segn la categora del establecimiento educacional establecida en la resolucin del Secretario Regional Ministerial de Educacin de acuerdo al artculo 9: Valor Subvencin en USE

Ley 20501 Art. 12 d) D.O. 26.02.2011

Artculo 15.- Los sostenedores de establecimientos educacionales clasificados como autnomos o emergentes percibirn mensualmente la subvencin escolar preferencial establecida en esta ley. Su monto se determinar multiplicando el valor que corresponda conforme al artculo anterior por la asistencia media promedio de los alumnos prioritarios durante los tres meses precedentes al pago. En los meses no comprendidos en el ao escolar y en el primer mes del ao referido, se emplear el procedimiento establecido en los incisos segundo y tercero del artculo 13 de la Ley de Subvenciones, aplicado a los alumnos prioritarios. Asimismo, respecto a la suspensin de clases o actividades escolares por un mes calendario, se aplicar lo dispuesto en el inciso cuarto del artculo citado. Durante los tres primeros meses posteriores a la incorporacin de un establecimiento educacional al rgimen de subvencin escolar preferencial, el monto de dicha subvencin se determinar multiplicando el valor que corresponda, conforme al artculo 14, por el nmero de alumnos prioritarios matriculados en el establecimiento multiplicado por el porcentaje de la asistencia media promedio de todos los alumnos del establecimiento, de los niveles incorporados a la subvencin preferencial, durante los tres meses precedentes a cada pago. Si stos correspondiesen a meses no comprendidos en el ao escolar o al primer mes del ao referido, para efectos de determinar dicha asistencia media se emplear el procedimiento establecido en el inciso segundo del artculo 13 del decreto con fuerza de ley N 2, de 1998, del Ministerio de

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Educacin. No obstante lo sealado en el inciso anterior, la subvencin escolar preferencial de los tres primeros meses posteriores a la incorporacin del establecimiento educacional al rgimen de subvencin escolar preferencial ser reliquidada conjuntamente con el pago de la del mes siguiente, utilizando para su clculo definitivo el promedio de las asistencias medias de los alumnos prioritarios registradas en esos tres meses. Las diferencias de subvencin escolar preferencial que se produjeren del ajuste sealado sern pagadas o descontadas sin cargo alguno en el mes del ao escolar antes aludido. El procedimiento de clculo de la subvencin a que se refieren los incisos anteriores, ser aplicable para el clculo de los aportes a establecimientos educacionales emergentes que establece esta ley. Artculo 16.- Crase una subvencin denominada subvencin por concentracin de alumnos prioritarios. La subvencin por concentracin de alumnos prioritarios tendr el siguiente valor unitario mensual por alumno, expresado en unidades de subvencin educacional (U.S.E.), segn los tramos que se fijan de acuerdo al porcentaje de alumnos prioritarios del establecimiento:

Ley 20501 Art. 12 e) i. D.O. 26.02.2011

Tendrn derecho a la subvencin por concentracin de alumnos prioritarios los establecimientos que se incorporen y se mantengan en el rgimen de educacin preferencial, de conformidad a lo establecido en el artculo 7. Los sostenedores de los establecimientos sealados en el inciso anterior podrn impetrar la subvencin por concentracin de alumnos prioritarios por todos los alumnos que estn cursando el primer y segundo nivel de transicin de la educacin parvularia, educacin general bsica y enseanza media del establecimiento. El monto mensual de esta subvencin, para cada establecimiento educacional, se determinar multiplicando el valor que corresponda, segn los tramos que se sealan en el inciso segundo, por la asistencia media promedio de los alumnos de primer y segundo nivel de transicin de parvularia, educacin general bsica y enseanza media durante los tres meses precedentes Ley 20501 Art. 12 e) ii. D.O. 26.02.2011

Ley 20501 Art. 12 e) iii. D.O. 26.02.2011

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al pago, sindoles aplicables, en los casos que corresponda, las normas establecidas en los incisos segundo, tercero y cuarto del artculo 13 del decreto con fuerza de ley N 2, de 1998, del Ministerio de Educacin. Para determinar el porcentaje de alumnos prioritarios del establecimiento educacional a que se refiere el inciso segundo del presente artculo, el Ministerio de Educacin considerar el promedio de la matrcula de los alumnos prioritarios de los niveles incorporados a la percepcin de la subvencin escolar preferencial en relacin al promedio de la matrcula de los alumnos de los niveles incorporados a la percepcin de la subvencin escolar preferencial, ambas registradas en el establecimiento de marzo a diciembre del ao inmediatamente anterior.

Artculo 17.- Los establecimientos incorporados a este rgimen de subvencin recibirn supervisin y apoyo permanentes del Ministerio de Educacin para su desempeo en los aspectos pedaggicos, el que verificar el cumplimiento de las obligaciones a que se refiere esta ley, segn la categora en que ha sido clasificado el establecimiento, de acuerdo a los procedimientos, periodicidad e indicadores que especifique su reglamento. Los resultados de la evaluacin del tercer o anteriores aos, segn corresponda a la categora en que se encuentre el establecimiento, sern notificados durante el ao escolar siguiente a la ltima medicin usada para la evaluacin. Esta nueva clasificacin se har efectiva a contar del ao escolar inmediatamente siguiente al de la notificacin. Durante el ao de la reclasificacin, el establecimiento mantendr la anterior categora. Prrafo 2 Establecimientos Educacionales Autnomos con evaluacin del Ministerio de Educacin o de Personas o Entidades Pedaggicas y Tcnicas de Apoyo registradas

Artculo 18.- En los establecimientos autnomos se evaluar el cumplimiento de las obligaciones contenidas en el Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa, en especial la de retencin de los alumnos prioritarios con dificultades acadmicas y la de cumplimiento de los logros acadmicos de todos los alumnos, conforme a los resultados obtenidos en las mediciones de carcter nacional a que se refiere el artculo 37 de la Ley General de Educacin. La evaluacin de estos establecimientos, segn los logros acadmicos antes referidos, se realizar por el Ministerio de Educacin al menos cada 4 aos. Si el resultado de esa evaluacin, en lo referido a los logros acadmicos, indica que han cumplido con las obligaciones del inciso primero, mantendrn la categora de Autnomos. En caso contrario, dichos establecimientos pasarn a la categora de Emergentes o de Establecimientos en Recuperacin a que se refiere el prrafo 4 de este Ttulo. Prrafo 3 Establecimientos Educacionales Emergentes con apoyo a

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la Direccin del establecimiento de parte del Ministerio de Educacin o de Personas o Entidades Pedaggicas y Tcnicas de Apoyo Registradas

Artculo 19.- El sostenedor del establecimiento educacional clasificado como emergente deber cumplir con el Plan de Mejoramiento Educativo establecido en el artculo 8 y asumir los compromisos adicionales que a continuacin se indican, los que, una vez suscritos, quedarn incorporados al Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa: 1. Elaborar durante el primer ao un Plan de Mejoramiento Educativo para establecimientos educacionales emergentes que profundice el Plan presentado de acuerdo al artculo 8, el que deber contar con la aprobacin del Ministerio de Educacin, para ser ejecutado en un plazo mximo de 4 aos. Este Plan deber contener al menos: a) Un diagnstico de la situacin inicial del establecimiento comprendiendo una evaluacin respecto de los recursos humanos, tcnicos y materiales con que cuenta el establecimiento. b) Un conjunto de metas de resultados educativos a ser logrados en el transcurso de la ejecucin del Plan. En todo caso, al cumplirse el plazo de ejecucin del Plan, el establecimiento educacional deber lograr los estndares nacionales. 2. Coordinar y articular acciones con las instituciones y redes de servicios sociales competentes para detectar, derivar y tratar problemas sicolgicos, sociales y necesidades educativas especiales de los alumnos prioritarios. 3. Establecer actividades docentes complementarias a los procesos de enseanza y aprendizaje de los alumnos prioritarios, para mejorar su rendimiento escolar.

Artculo 20.- Sin perjuicio de la subvencin a que se refiere la letra B del artculo 14, los establecimientos clasificados como emergentes tendrn derecho a percibir un aporte de recursos adicional para contribuir al financiamiento del diseo y ejecucin del Plan de Mejoramiento Educativo a que se refiere el artculo anterior. Para la implementacin del Plan a que se refiere el inciso anterior, los establecimientos all sealados podrn utilizar los recursos adicionales para contratar servicios de apoyo de una persona o entidad externa con capacidad tcnica al respecto, la que en todo caso deber estar incluida en el registro indicado en el artculo 30. La suma anual de los recursos que reciban los establecimientos emergentes por la aplicacin de la letra B del artculo 14 y el aporte adicional a que se refiere este artculo, ser equivalente a lo que le correspondera recibir al mismo establecimiento si ste estuviera en la categora de Autnomo, por los niveles que se especifican en el inciso siguiente. Este aporte adicional ser de 0,7 U.S.E. por los

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alumnos que cursen desde el primer y segundo ao de transicin de la educacin parvularia y hasta el 4 ao de la educacin general bsica; de 0,465 U.S.E. en el caso de los alumnos que cursen 5 y 6 ao de la educacin general bsica; de 0,235 U.S.E. por los alumnos que cursen 7 y 8 ao de la educacin general bsica; y de 0,235 U.S.E. por los alumnos que cursen desde el 1 hasta 4 ao de enseanza media. No obstante lo anterior, durante el primer ao de vigencia del convenio se entregar a los sostenedores de los establecimientos educacionales que no cuenten con un plan aprobado por el Ministerio de Educacin, un tercio del aporte adicional mensual a que se refiere el inciso anterior, para financiar la obligacin establecida en el N 1 del artculo 19, recibiendo del Ministerio de Educacin los dos tercios restantes una vez que comiencen a ejecutar el Plan de Mejoramiento Educativo, pagndose este saldo con efecto retroactivo calculado desde el mes siguiente al acto de aprobacin del convenio a que se refiere el artculo 7. A contar del segundo ao de vigencia del convenio, el aporte a que se refiere el inciso cuarto se suspender cuando el Ministerio de Educacin certifique que las acciones no se han efectuado conforme al Plan de Mejoramiento Educativo aprobado. De la resolucin a que se refiere el inciso anterior podr apelarse dentro de los quince das hbiles siguientes a su emisin, ante el Subsecretario de Educacin, disponiendo ste de igual plazo para pronunciarse sobre la apelacin. El reglamento a que alude el artculo 3 establecer el modo y la oportunidad de rendicin de cuentas y los medios de verificacin de la ejecucin de las acciones comprometidas. Mediante decreto del Ministerio de Educacin, que llevar adems la firma del Ministro de Hacienda, se fijar anualmente el monto en pesos del aporte adicional y de las proporciones de dicho aporte a que se refieren los incisos cuarto y quinto. Artculo 21.- El Ministerio de Educacin realizar una supervisin pedaggica a los establecimientos emergentes que desarrollan su Plan de Mejoramiento Educativo. Asimismo, el Ministerio de Educacin evaluar anualmente el cumplimiento de los compromisos asumidos en el Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa por el sostenedor para cada establecimiento educacional emergente, debiendo entregar su informe al sostenedor y Director del respectivo establecimiento, quienes debern ponerlo en conocimiento de la comunidad escolar. Artculo 22.- Si las evaluaciones a las que se refiere el artculo anterior indican que un establecimiento educacional emergente ha logrado los estndares nacionales de la categora de establecimientos autnomos a que se refiere el artculo 10, adquirir automticamente dicha categora. Para estos efectos, el sostenedor enviar a la Secretara Regional Ministerial de Educacin los antecedentes que acrediten el cumplimiento de los logros mencionados, la cual los corroborar y dictar una resolucin para adecuar su nueva clasificacin, dentro de

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los 15 das siguientes contados desde la recepcin de la solicitud del sostenedor. Esta resolucin podr ser apelada, dentro del mismo plazo, ante el Subsecretario de Educacin. Con todo, si la Secretara Regional Ministerial de Educacin no emite pronunciamiento dentro del plazo al que se refiere el inciso anterior, el establecimiento se entender clasificado como establecimiento educacional autnomo a partir del ao escolar siguiente. El convenio se renovar automticamente por un nuevo perodo de cuatro aos, con las adecuaciones pertinentes a la nueva clasificacin. Prrafo 4 Establecimientos Educacionales en Recuperacin con apoyo integral a su desarrollo y funcionamiento por parte del Ministerio de Educacin o de Personas o Entidades Pedaggicas y Tcnicas de Apoyo registradas

Artculo 23.- El Ministerio de Educacin, mediante resolucin del Secretario Regional Ministerial de Educacin, clasificar como Establecimientos Educacionales en Recuperacin a aquellos establecimientos incorporados al rgimen de la presente ley que obtengan resultados educativos reiteradamente deficientes de sus alumnos, de acuerdo a los instrumentos diseados por el Ministerio de Educacin para los efectos del artculo 21 del decreto con fuerza de ley N 1, de 2006, y de conformidad a los estndares nacionales que se establezcan para tales efectos. Se entender por resultados reiteradamente deficientes el no cumplir con los estndares nacionales considerando a lo menos las ltimas tres mediciones realizadas de acuerdo a lo sealado en el artculo 10. Tambin sern clasificados en la categora de Establecimientos Educacionales en Recuperacin los establecimientos emergentes que, en el plazo de un ao contado desde la suscripcin del Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa, no cuenten con el Plan de Mejoramiento Educativo sealado en el artculo 19. Igual clasificacin recibirn aquellos establecimientos educacionales emergentes que, teniendo un Plan aprobado, no lo apliquen, situacin que ser verificada por el Ministerio de Educacin, mediante resolucin fundada, en la evaluacin a que se refiere el inciso segundo del artculo 21. La clasificacin de un establecimiento en la categora en Recuperacin podr ser efectuada a partir del segundo semestre del primer ao de suscrito el Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa, salvo que se trate de un establecimiento que deba entrar en esta categora de conformidad a lo dispuesto en el artculo 66 de la Ley de Subvenciones. El establecimiento que sea clasificado en la categora en Recuperacin mantendr dicha clasificacin y estar sujeto a las obligaciones que esta ley impone a dichos establecimientos por cuatro aos contados desde el ao escolar siguiente a aqul en que fue clasificado en tal categora.

Artculo 24.- El establecimiento educacional que

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habiendo sido clasificado como autnomo o emergente sea posteriormente clasificado en la categora en recuperacin, dejar de percibir la subvencin preferencial a que se refiere el artculo 14, a partir del inicio del ao escolar siguiente. No obstante, recibir el aporte extraordinario a que se refiere el artculo 27, a contar de dicho ao. La resolucin que clasifique al establecimiento en la categora en recuperacin ser notificada en forma personal o mediante carta certificada al sostenedor y podr ser apelada ante el Subsecretario de Educacin dentro del plazo de quince das hbiles contados desde la fecha de su notificacin. Artculo 25.- Las escuelas que sean clasificadas en Recuperacin, en relacin con lo establecido en el artculo 23, y que hayan apelado de ello de conformidad al articulo 24, sern evaluadas por un panel de expertos con el objetivo de emitir un informe respecto de dicha clasificacin, el cual deber ser considerado por el Subsecretario de Educacin al resolver la apelacin. Este panel tomar en cuenta los antecedentes de las escuelas evaluadas y otros relevantes a juicio del panel. Este panel estar conformado por tres expertos, designados uno por el Ministerio de Educacin, otro por el sostenedor del establecimiento y otro por una persona o entidad evaluadora externa de aquellas a que se refiere el artculo 30. Artculo 26.- Los sostenedores de los establecimientos educacionales en Recuperacin debern cumplir con el Plan de Mejoramiento Educativo establecido en el artculo 8. Adems, tendrn las siguientes obligaciones: 1) Lograr los estndares nacionales correspondientes a la categora Emergentes en un plazo mximo de cuatro aos a partir del ao escolar siguiente al de la resolucin del artculo anterior, mejorando el rendimiento acadmico de los alumnos prioritarios. 2) Cumplir el Plan de Mejoramiento Educativo para establecimientos educacionales en Recuperacin que establezca un equipo tripartito conformado por un representante del Ministerio de Educacin, por el sostenedor, o un representante que ste designe, y por una persona o entidad externa con capacidad tcnica sobre la materia, de aquellas incorporadas en el registro a que se refiere el artculo 30, elegida por el sostenedor. Dicho plan surgir de un Informe de Evaluacin de la Calidad Educativa del establecimiento, propuesto por la persona o entidad externa antes referida. El Plan de Mejoramiento Educativo para establecimientos educacionales en Recuperacin abarcar tanto el rea administrativa y de gestin del establecimiento como el proceso de enseanza y aprendizaje y sus prcticas, y deber estar elaborado antes del inicio del ao escolar siguiente al de la dictacin de la resolucin a que se refiere el artculo 23. 3) Aplicar las medidas de reestructuracin contenidas en el Plan. En caso de proponerse la reestructuracin del equipo de docentes directivos, tcnico-pedaggicos o de aula, a fin de superar las deficiencias detectadas por el Informe de Evaluacin de la Calidad Educativa en el personal del establecimiento educacional, el sostenedor deber aplicar

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alguna o algunas de las siguientes medidas, sin que ninguna de ellas pueda considerarse como menoscabo para los docentes: a) Redestinacin de tareas y/o funciones. b) Destinacin del docente a otro establecimiento del mismo sostenedor. c) Desarrollo de planes de superacin profesional para los docentes, pudiendo recurrirse para ello a la totalidad o parte de la jornada laboral contratada. Artculo 27.- Para disear y llevar a cabo las actividades sealadas en el artculo anterior, el Ministerio de Educacin dispondr de un aporte econmico extraordinario para los sostenedores de los establecimientos educacionales declarados en Recuperacin a que se refiere el artculo 23. La suma anual de este aporte extraordinario ser equivalente al monto que le correspondera al establecimiento educacional si se le aplicara la subvencin establecida en la letra A del artculo 14, por el promedio de los alumnos prioritarios matriculados en los niveles correspondientes en el primer trimestre del ao escolar, considerando el porcentaje de la asistencia media efectiva de los alumnos prioritarios registrada en los meses del ao escolar inmediatamente anterior. Estos recursos debern ser aplicados a medidas de mejoramiento contenidas en el Plan mencionado en el artculo anterior. La rendicin de estos recursos deber ser visada por la persona o entidad externa. Este aporte ser entregado en cuotas mensuales, iguales y sucesivas; ser objeto de un convenio y se suspender cuando el Ministerio de Educacin certifique, mediante resolucin fundada, que las acciones no se han ejecutado conforme al Plan aprobado. En todo caso, un alumno prioritario que se traslade durante el ao escolar de un establecimiento en Recuperacin a cualquier otro, no dar derecho a impetrar la subvencin escolar preferencial ni los aportes de los artculos 20 y 27 al nuevo establecimiento, durante ese ao. El reglamento a que alude el artculo 3 establecer el modo y la oportunidad de rendicin de cuentas y los medios de verificacin de la ejecucin de las acciones comprometidas, as como los mecanismos por medio de los cuales los sostenedores podrn conocer la metodologa utilizada para estos efectos. Durante el primer ao de incorporacin de un establecimiento educacional al rgimen de subvencin escolar preferencial, el aporte a que se refiere el inciso primero ser determinado segn la frmula establecida en el inciso segundo, dividido por doce y multiplicado por el nmero de meses que resten del ao, contados desde el mes siguiente a la firma del convenio complementario. Artculo 28.- Si concluido el plazo de cuatro aos establecido en el N 1 del artculo 26, el establecimiento educacional en Recuperacin alcanza los objetivos de los numerales 1, 2 y 3 de dicho artculo ser clasificado automticamente como Emergente o Autnomo, segn corresponda. No obstante, los establecimientos educacionales en recuperacin podrn solicitar a contar del segundo semestre del segundo ao el cambio a la categora de

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emergentes, si sus evaluaciones indican que ha logrado los estndares nacionales correspondientes a dicha categora, renovndose en ese caso el convenio automticamente por un nuevo perodo de cuatro aos con las adecuaciones pertinentes a la nueva clasificacin. Esta clasificacin tendr efecto a partir del ao escolar siguiente. Por otra parte, si el establecimiento en recuperacin no logra dichos objetivos en el plazo indicado, el Ministerio de Educacin informar a todos los miembros de la comunidad escolar la circunstancia de que el establecimiento no ha alcanzado los resultados acadmicos esperados y ofrecer a las familias del mismo, la posibilidad de buscar otro centro educativo. Esta comunicacin la efectuar el Ministerio de Educacin por carta certificada a cada uno de los apoderados y familias del establecimiento. En el caso de no lograrse los objetivos sealados en el inciso primero, en el plazo all indicado, el Ministerio de Educacin podr revocar el reconocimiento oficial. Dicha resolucin ser dictada por el Secretario Regional Ministerial de Educacin y notificada al sostenedor por carta certificada. Proceder recurso de apelacin ante el Subsecretario de Educacin, en el plazo de quince das hbiles contados desde la notificacin de la resolucin. En caso que se disponga la revocacin del reconocimiento oficial del Estado, el Ministerio de Educacin deber adoptar todas las medidas que resulten pertinentes para asegurar la continuidad de la educacin de los alumnos del establecimiento educacional cuyo reconocimiento oficial se revoca. Prrafo 5 Responsabilidades del Ministerio de Educacin

Artculo 29.- La administracin del rgimen de la subvencin escolar preferencial estar a cargo del Ministerio de Educacin. En tal virtud, le corresponder: a) Clasificar a los establecimientos educacionales en las categoras del artculo 9 e informar de ello a los establecimientos, a los Consejos Escolares, a los padres y apoderados, a la comunidad escolar y al pblico en general; b) Suscribir los Convenios de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa y otros que sean necesarios, y verificar su cumplimiento; c) Efectuar la supervisin de la ejecucin de los Planes de Mejoramiento Educativo a que se refieren los artculos 8, 19 y 26, y del cumplimiento del convenio del artculo 7, informando de ello al sostenedor del establecimiento y a la comunidad escolar que percibe subvencin preferencial sobre el grado de avance de dichos planes; d) Determinar los instrumentos y la oportunidad en que se verificar el cumplimiento de los compromisos contrados por los establecimientos educacionales que forman parte del rgimen de la subvencin preferencial; e) Realizar una supervisin y dar apoyo pedaggico

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permanente a los establecimientos clasificados como Emergentes o en Recuperacin, lo cual podr efectuarse en forma directa o por medio de organismos externos habilitados para ejercer esta funcin; f) Proponer planes y metodologas de mejoramiento educativo a los sostenedores; g) Establecer la forma y periodicidad en que los sostenedores de establecimientos educacionales debern informar al Consejo Escolar y a los padres y apoderados sobre la situacin de los establecimientos bajo el rgimen de subvencin escolar preferencial, especialmente respecto de los compromisos adquiridos y el cumplimiento de los mismos; h) Formar e integrar el equipo tripartito que se seala en el artculo 26; i) Aplicar las sanciones referidas en el artculo 35, y j) Realizar todas las dems acciones necesarias para el cumplimiento y fines de esta ley.

Artculo 30.- El Ministerio de Educacin elaborar un Registro Pblico de Personas o Entidades Pedaggicas y Tcnicas de Apoyo, las que podrn ser personas naturales y jurdicas que estarn habilitadas para prestar apoyo a los establecimientos educacionales para la elaboracin y ejecucin del Plan de Mejoramiento Educativo a que se refieren los artculos 8, 19 y 26; para lo indicado en el artculo 20 y para todas las dems funciones sealadas en el artculo 26. El registro podr contemplar categoras segn las especialidades tcnicas de las personas o entidades, pudiendo stas optar a todas o slo a algunas de ellas. El reglamento determinar los requisitos que debern cumplir las personas o entidades para el ingreso y permanencia en el registro o subregistros de especialidades que se creen; el procedimiento de seleccin de las mismas, los mecanismos y organismos responsables de su evaluacin y acreditacin; el tiempo de duracin en el registro y las causales que originan la salida de ste, a fin de asegurar la calidad tcnica y especialidad de dichas entidades. El Ministerio de Educacin deber mantener este registro con informacin actualizada sobre la asesora proporcionada a los establecimientos educacionales adscritos al rgimen de subvencin preferencial. El establecimiento educacional que requiera la elaboracin y ejecucin del Plan de Mejoramiento Educativo, conforme a lo sealado en el inciso primero, podr elegir entre las personas o entidades pedaggicas y tcnicas de apoyo que formen parte del registro a que se refiere el citado inciso. Los sostenedores podrn asociarse entre s para recibir apoyo tcnico de una misma persona o entidad registrada. Los honorarios de cada persona o entidad pedaggica y tcnica de apoyo sern pagados por el sostenedor que requiera sus servicios. Las personas o entidades registradas que presten asesora a los establecimientos educacionales Emergentes y

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en Recuperacin, y que reiteradamente obtengan resultados insatisfactorios de conformidad a lo establecido en el reglamento de la presente ley, podrn ser eliminadas del Registro Pblico de Personas o Entidades Pedaggicas y Tcnicas de Apoyo. Regirn respecto de estas personas o entidades las inhabilidades de los artculos 54 y siguientes del decreto con fuerza de ley N 1-19.653, de 2001, que fija el texto refundido, coordinado y sistematizado de la ley N 18.575, Orgnica Constitucional de Bases Generales de la Administracin del Estado. Artculo 31.- El Ministerio de Educacin entregar regularmente a la Comisin Especial de Presupuestos, informes describiendo las acciones y evaluando los avances en cada uno de los establecimientos educacionales con ms de quince por ciento de alumnos prioritarios, y los aportes educativos y de todo tipo que haya efectuado la instancia responsable de dicho Ministerio. Prrafo 6 Responsabilidades de la direccin de los establecimientos

Artculo 32.- Los sostenedores de establecimientos educacionales adscritos al rgimen de subvencin preferencial debern mantener a disposicin del Ministerio de Educacin, por un perodo mnimo de cinco aos, un estado anual de resultados que d cuenta de todos los ingresos provenientes del sector pblico y de los gastos. Sin embargo, los sostenedores de establecimientos educacionales estarn obligados a enviar al Ministerio de Educacin el estado de resultados antes referido, cuando uno o ms de los establecimientos educacionales bajo su administracin estn clasificados como emergentes o en recuperacin. Un decreto supremo expedido a travs del Ministerio de Educacin, determinar los contenidos que deber incluir esta informacin, as como la periodicidad, plazo y forma de entrega. En el caso de los sostenedores municipales, ya sea que administren los servicios educacionales mediante departamentos de administracin de educacin o de corporaciones municipales, lo sealado precedentemente ser sin perjuicio de las obligaciones de mantencin y entrega de informacin establecidas por otras leyes.

Artculo 33.- Los miembros del equipo directivo del establecimiento educacional podrn impartir clases en aula en la medida que con ello no se perjudique el adecuado desarrollo de sus funciones directivas. Prrafo 7 De las Infracciones y Sanciones

Artculo 34.- Son infracciones graves a la presente ley, adems de las consignadas en la oracin final de la letra c) del inciso segundo y en el inciso tercero del artculo 50 de la Ley de Subvenciones, las siguientes:

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1) El incumplimiento de los requisitos establecidos en las letras a), b), c), d) y e) del artculo 6 y de los compromisos esenciales sealados en el artculo 7; 2) El incumplimiento de los compromisos adicionales establecidos en el artculo 19 para los establecimientos educacionales emergentes; 3) El incumplimiento de las obligaciones establecidas en el artculo 26 para los establecimientos educacionales en recuperacin, y 4) El incumplimiento de las obligaciones establecidas en el artculo 32.

Artculo 35.- Las infracciones a la presente ley sern sancionadas conforme a lo dispuesto en el artculo 52 de la Ley de Subvenciones y mediante el procedimiento establecido en el artculo 53 de dicha ley. Las multas y retenciones que se apliquen en virtud de la presente ley lo sern respecto de las subvenciones y aportes de esta ley y de aquellas de la Ley de Subvenciones. Artculo 36.- En todo lo no previsto en este prrafo, en materia de infracciones, retenciones, descuentos y sanciones se aplicarn las normas del Ttulo IV de la Ley de Subvenciones. TTULO II OTRAS NORMAS

Artculo 37.- Introdcense las siguientes modificaciones en el decreto con fuerza de ley N 2, de 1998, del Ministerio de Educacin: 1) Sustityese, en todas sus disposiciones, la mencin .Educacin Parvularia (segundo nivel de transicin). por .Educacin Parvularia (primer y segundo nivel de transicin).. 2) Modifcase el artculo 2 en el siguiente sentido: a) Interclase en el inciso segundo, entre las expresiones .ante el Estado. y .la responsabilidad. la expresin .y la comunidad escolar.. b) Sustityese su inciso tercero por los siguientes: .El sostenedor o su representante legal deber cumplir con los siguientes requisitos: a) Contar, a lo menos, con ttulo profesional de al menos 8 semestres o ser profesional de la educacin. b) No estar inhabilitado para ser sostenedor por haber cometido algunas de las infracciones graves sealadas en el artculo 50 de la presente ley. c) No haber sido condenado por crimen o simple delito. Tratndose de una persona jurdica, cada uno de sus socios, representantes legales, gerentes,

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administradores o directores, debern cumplir con los requisitos sealados en el inciso anterior. Adems, sern solidariamente responsables ante los padres y apoderados de las obligaciones civiles que se deriven por cobros indebidos realizados por el establecimiento educacional a stos... 3) Agrgase a la letra f) del artculo 6 el siguiente inciso segundo nuevo, pasando el actual segundo a ser tercero: .Si el sostenedor es una persona jurdica, ninguno de sus socios, directores o miembros, en su caso, podr tener obligaciones pendientes derivadas de cobros indebidos a padres o apoderados o deudas laborales o previsionales, originadas por la prestacin de servicios educacionales realizados con anterioridad, sea que haya sido sostenedor persona natural, o socio, director o miembro de la persona jurdica que detentaba la calidad de sostenedor de la o las administraciones en que nacieron las obligaciones que se encuentran pendientes... 4) Agrgase en el inciso cuarto del artculo 12, a continuacin de la expresin .artculo 11., la frase .y la subvencin educacional preferencial por los alumnos prioritarios en caso de que sea procedente.. 5) Modifcase el artculo 50 en el siguiente sentido: a) Agrgase en el inciso segundo, a continuacin de la letra d), la siguiente letra e) nueva: .e) Incumplimiento de la obligacin de informar prevista en los artculos 64 y 65;.; b) Agrgase, en el inciso tercero, a continuacin de la letra h), la siguiente letra i) nueva: .i) Permanecer dos aos a contar del ao escolar siguiente al de haber sido clasificado en la categora de establecimiento con Necesidad de Medidas Especiales, de conformidad a lo establecido en el artculo 66, sin haber aplicado las medidas propuestas por el Ministerio de Educacin para superar dicha categora... 6) Sustityese el inciso primero del artculo 52 por el siguiente: .Las sanciones consistirn en: a) Multas, las que no podrn ser inferiores a un cinco por ciento ni exceder del cincuenta por ciento de una unidad de subvencin educacional por alumno matriculado a la fecha en que se incurre en la infraccin. b) Privacin de la subvencin, que puede ser total o parcial, definitiva o temporal. En caso de privacin temporal, sta no podr exceder de doce meses consecutivos. c) Revocacin del reconocimiento oficial, y d) Inhabilidad temporal o perpetua del sostenedor para mantener o participar de cualquier forma en la administracin de establecimientos educacionales subvencionados, la que en el caso del sostenedor que sea

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persona jurdica se entender aplicada a sus socios, representantes legales, gerentes, administradores y directores... 7) Agrgase en el artculo 52 al final de su inciso tercero lo siguiente: .El Ministerio de Educacin llevar un registro pblico y actualizado de los sostenedores y de los representantes legales, directores, socios o miembros de sostenedores personas jurdicas que hayan sido inhabilitados por aplicacin de esta ley... 8) Incorprase en el artculo 53, el siguiente inciso segundo, nuevo, pasando el actual inciso segundo a ser tercero y as sucesivamente: .Una vez notificado el sostenedor o su mandatario de la resolucin que ordena instruir proceso, el Secretario Regional Ministerial de Educacin podr, como medida precautoria, ordenar, mediante resolucin fundada, la retencin inmediata, ya sea total o parcial, del pago de la subvencin, atendida la naturaleza y cuanta de la presunta infraccin... 9) Agrganse los siguientes artculos 64, 65, 66 y 67: .Artculo 64.- Para los efectos de esta ley, el Ministerio de Educacin mantendr una base de datos que contendr la informacin relevante de todos los establecimientos educacionales subvencionados necesaria para que los Consejos Escolares y los padres y apoderados, as como la comunidad escolar, puedan formarse una apreciacin respecto al aporte del establecimiento al aprendizaje de sus alumnos. Esta base ser pblica y de libre acceso para todo el que tenga inters en consultarla. Los sostenedores debern proporcionar toda la informacin solicitada por el Ministerio de Educacin necesaria para la mantencin de esta base de datos, y en especial aquella informacin mencionada en el artculo 8 de la ley N 19.979. Un reglamento fijar la forma y modalidad en que deber llevarse la base de datos, junto con la periodicidad, manera de actualizacin y la informacin que sta deber contener. Artculo 65.- A partir de la informacin contenida en la base de datos establecida en el artculo anterior, el Ministerio de Educacin elaborar una Ficha Escolar que resumir la informacin relevante para los fines establecidos en el artculo anterior de cada establecimiento escolar sujeto a esta ley. La Ficha Escolar ser distribuida a los respectivos establecimientos educacionales, y ser obligacin de stos su entrega a los padres y apoderados y tambin a los postulantes al establecimiento. La informacin a que se refiere el inciso precedente estar siempre a disposicin de cualquier interesado. El reglamento determinar la periodicidad, modalidad e informacin que deber contener la Ficha Escolar. Artculo 66.- El Ministerio de Educacin, de

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acuerdo a la informacin contenida en la base de datos a que se refiere el artculo 64, deber clasificar a todos los establecimientos subvencionados del pas, participen o no en el Rgimen de Subvencin Preferencial, segn las diversas caractersticas que establezca el reglamento. Dicha clasificacin deber contemplar una categora de Establecimientos con Necesidad de Medidas Especiales que incluir a aquellos que hayan obtenido resultados reiteradamente deficientes en el rendimiento de sus alumnos en funcin de los estndares nacionales que se establezcan para tal efecto en el decreto a que se refiere el artculo 10 de la Ley de Subvencin Escolar Preferencial. Para determinar la clasificacin de los establecimientos se debern considerar los resultados de aprendizaje de sus alumnos, medidos a travs de los instrumentos diseados por el Ministerio de Educacin para tal efecto. El nmero de mediciones en las cuales se muestren dichos resultados en ningn caso podr ser inferior a dos. Por decreto supremo, expedido a travs del Ministerio de Educacin, se determinarn los criterios y el procedimiento de clasificacin de los establecimientos educacionales de que trata este artculo. Asimismo, dicho decreto supremo establecer los plazos en que los establecimientos educacionales sern sometidos a evaluaciones sucesivas que permitan reclasificarlos en otra categora, si fuese procedente. La resolucin que clasifique a los establecimientos educacionales ser dictada por el Secretario Regional Ministerial de Educacin correspondiente. De dicha resolucin podr apelarse ante el Subsecretario de Educacin, en un plazo de 15 das contado desde la notificacin de la resolucin que determina la categora en que es clasificado un establecimiento educacional. Artculo 67.- En el caso de los Establecimientos Educacionales con Necesidades de Medidas Especiales sealados en el artculo anterior, el Ministerio de Educacin podr proponer, anualmente, medidas para que dichos establecimientos superen esa categora. Los establecimientos que impartan a lo menos hasta cuarto ao de educacin general bsica que permanezcan ms de dos aos en esta categora a contar del ao escolar siguiente al de haber sido clasificados, perdern el derecho a impetrar toda subvencin, a menos que asuman las obligaciones y adopten las medidas establecidas en el artculo 26 de la Ley de Subvencin Escolar Preferencial, caso en el cual tendrn derecho de recibir los apoyos establecidos en el prrafo 4 de la misma ley...

Artculo 38.- Modifcase el artculo 72 del decreto con fuerza de ley N 1, de 1997, del Ministerio de Educacin, que fija el texto refundido, coordinado y sistematizado de la ley N19.070, que aprueba el Estatuto de los Profesionales de la Educacin, en el siguiente sentido: 1) Elimnase, en la letra b), la frase .o incumplimiento grave de las obligaciones que impone su

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funcin.. 2) Introdcese la siguiente letra c), nueva, pasando la actual a ser d), y as sucesivamente: .c) Por incumplimiento grave de las obligaciones que impone su funcin, tales como la no concurrencia del docente a sus labores en forma reiterada, impuntualidades reiteradas del docente, incumplimiento de sus obligaciones docentes conforme a los planes y programas de estudio que debe impartir, abandono injustificado del aula de clases o delegacin de su trabajo profesional en otras personas... Artculo 39.- El mayor gasto fiscal que representen las subvenciones a que se refiere el artculo 14, la subvencin por concentracin de alumnos prioritarios a que se refiere el artculo 16, el aporte adicional a que se refiere el artculo 20 y el aporte econmico extraordinario del artculo 27, se financiar con cargo a los recursos que contemple la Ley de Presupuestos del Sector Pblico. El mayor gasto que represente esta ley para el Ministerio de Educacin, por sobre la subvencin y aportes anteriormente sealados, se financiar con cargo a reasignaciones del presupuesto de dicho Ministerio. Artculos Transitorios

Artculo primero.- Mientras no se establezcan los estndares nacionales, de conformidad con lo dispuesto en la letra a) del artculo 9, los establecimientos que postulen y se incorporen al rgimen de subvencin preferencial podrn ser clasificados en la categora de Autnomos en la oportunidad que seala el artculo 12, si cumplen los siguientes requisitos relacionados con los resultados obtenidos en las mediciones realizadas a los 4 bsicos por el Ministerio de Educacin para los efectos del artculo 21 del decreto con fuerza de ley N 1, de 2006, del Ministerio de Educacin, esto es: a) Que su puntaje promedio como establecimiento sea mayor que el puntaje promedio del establecimiento situado en la mediana de rendimientos de su grupo similar. b) Que el porcentaje de alumnos sobre 250 puntos del SIMCE sea mayor que el porcentaje de alumnos sobre este puntaje que posee el establecimiento situado en la mediana de rendimientos de su grupo similar. c) Que el porcentaje de alumnos sobre 300 puntos del SIMCE sea mayor que el porcentaje de alumnos sobre este puntaje que posee el establecimiento situado en la mediana de rendimientos de su grupo similar. Lo anterior deber ocurrir en un nmero significativo de mediciones y sectores de aprendizaje, que no podr ser, en el caso de las mediciones, inferior a dos. El procedimiento utilizado para clasificar a las escuelas a partir de estos criterios ser establecido en el reglamento correspondiente. Adems, debern considerarse los siguientes indicadores complementarios: a) Tasas de retencin y aprobacin de alumnos; b) Integracin de profesores, padres y apoderados en el proyecto educativo del establecimiento;

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c) Iniciativa, consistente en la capacidad del establecimiento para incorporar innovaciones educativas y comprometer el apoyo de agentes externos en su quehacer pedaggico; d) Mejoramiento de condiciones de trabajo y adecuado funcionamiento del establecimiento, y e) Evaluacin del cuerpo docente, en el caso del sector municipal. En el mismo perodo sealado en el inciso primero, la clasificacin a que se refiere el artculo 9 se realizar considerando grupos de establecimientos de similares caractersticas. Los criterios para realizar dicha agrupacin quedarn establecidos en el reglamento y considerarn fundamentalmente el nivel socioeconmico de los alumnos atendidos y los recursos o aportes en dinero con que cuente o reciba el establecimiento educacional. En el mismo perodo sealado en el inciso primero, los establecimientos educacionales que se incorporen al rgimen de subvencin preferencial que no cumplan los requisitos de ste y del siguiente artculo sern clasificados como Emergentes.

Artculo segundo.- Mientras no se establezcan los estndares nacionales, de conformidad con lo dispuesto en la letra c) del artculo 9, los establecimientos sern clasificados en la categora en Recuperacin si cumplen las siguientes condiciones con relacin a los resultados obtenidos en las mediciones realizadas a los 4 bsicos por el Ministerio de Educacin para los efectos del artculo 21 del decreto con fuerza de ley N 1, de 2006, del Ministerio de Educacin: a) Que su puntaje promedio sea inferior a 220 puntos. b) Que la proporcin de alumnos sobre los 250 puntos del SIMCE sea inferior al 20 por ciento. Lo anterior deber ocurrir en un nmero significativo de mediciones y sectores de aprendizaje, que no podr ser, en el caso de las mediciones, inferior a dos. El procedimiento utilizado para clasificar a las escuelas a partir de estos criterios ser establecido en el reglamento. Adems, debern considerarse los siguientes indicadores complementarios: a) Tasas de retencin y aprobacin de alumnos; b) Integracin de profesores, padres y apoderados en el proyecto educativo del establecimiento; c) Iniciativa, consistente en la capacidad del establecimiento para incorporar innovaciones educativas y comprometer el apoyo de agentes externos en su quehacer pedaggico; d) Mejoramiento de condiciones de trabajo y adecuado funcionamiento del establecimiento, y e) Evaluacin del cuerpo docente. En tanto no se establezcan los estndares nacionales a que se refiere el artculo 10 de esta ley, la clasificacin prevista en su artculo 9 se realizar

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considerando grupos de establecimientos de similares caractersticas. Los criterios para realizar dicha agrupacin quedarn establecidos en el reglamento y considerarn fundamentalmente el nivel socioeconmico de los alumnos atendidos y los recursos o aportes en dinero con que cuente o reciba el establecimiento educacional. El mismo procedimiento se aplicar para clasificar a los establecimientos educacionales con Necesidad de Medidas Especiales sealados en el artculo 66 de la Ley de Subvenciones. En todo caso, el decreto supremo a que alude el artculo 10 deber ser dictado dentro de los veinticuatro meses siguientes a la entrada en vigencia de la presente ley. Artculo tercero.- No obstante lo dispuesto en los artculos primero y segundo transitorios precedentes, durante los dos primeros aos de vigencia de esta ley, los establecimientos educativos cuyo sostenedor postule a la subvencin escolar preferencial sern clasificados como Autnomos o Emergentes segn cumplan o no los requisitos establecidos en el artculo primero transitorio, no siendo aplicable en ese lapso la categora en Recuperacin o la sealada en el inciso primero del artculo 66 de la Ley de Subvenciones. Artculo cuarto.- En el perodo comprendido entre la entrada en vigencia de esta ley y la aplicacin de los mecanismos establecidos en su artculo 11, los establecimientos educacionales referidos en dicho artculo sern considerados, para efectos de la subvencin escolar preferencial y del Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa que establece el artculo 7, como Emergentes. En tanto no se apliquen dichos mecanismos, no podrn cambiar de categora. Artculo quinto.- No obstante lo dispuesto en los artculos 1 y 14 de esta ley, los niveles de 5 a 8 ao de la educacin general bsica se incorporarn gradualmente a la percepcin de la subvencin escolar preferencial y de los aportes establecidos en ella, a razn de un nivel por ao a contar del segundo ao de su entrada en vigencia. La subvencin por concentracin de alumnos prioritarios a que se refiere el artculo 16, regir a contar del 1 de enero de 2008, desde el primer nivel de transicin de la educacin parvularia hasta el 4 ao de la educacin general bsica. Asimismo, los niveles de 5 a 8 ao de la educacin general bsica se incorporarn gradualmente a la percepcin de la subvencin a que se refiere el artculo 16, a razn de un nivel por ao a contar del segundo ao de su entrada en vigencia. Para los efectos de los incisos anteriores se suscribir un convenio sobre estos recursos. Artculo sexto.- Durante el primer ao de vigencia de esta ley, los establecimientos educacionales podrn postular para ese ao al rgimen de subvencin escolar preferencial, sin que les sea aplicable el plazo del artculo 12. En ese evento la subvencin escolar preferencial, los aportes complementarios y la subvencin por concentracin de alumnos prioritarios previstos en esta ley se pagarn a partir del primer da del mes siguiente a la resolucin que aprueba el convenio a que se refiere el artculo 7.

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La Secretara Regional Ministerial de Educacin, conforme lo disponga el reglamento, clasificar al establecimiento educacional en la categora de Autnomo o Emergente, segn corresponda. Con todo, si la Secretara Regional Ministerial de Educacin no emite pronunciamiento dentro de los 45 das hbiles siguientes a la presentacin de la postulacin a que se refiere el inciso primero, el establecimiento podr solicitar que los antecedentes sean elevados ante el Subsecretario de Educacin, quien deber resolver dentro del plazo de 15 das hbiles contado desde la recepcin de los antecedentes. Si la Subsecretara de Educacin no se pronuncia en el plazo de 15 das establecido en el inciso anterior, el establecimiento se entender calificado por un ao como autnomo. Artculo sptimo.- A partir de la publicacin de la presente ley, se podrn celebrar convenios de acuerdo a lo sealado en el artculo 7, los cuales regirn a contar del inicio del ao escolar 2008. Artculo octavo.- Durante el primer ao de vigencia de esta ley el monto de la subvencin escolar preferencial se determinar multiplicando el valor que corresponda, conforme al artculo 14, por el nmero de alumnos prioritarios matriculados en el establecimiento multiplicado por el porcentaje de la asistencia media promedio de todos los alumnos del establecimiento, de los niveles incorporados a la subvencin preferencial, durante los tres meses precedentes al pago. Para los efectos de determinar la asistencia media promedio de todos los alumnos del establecimiento, de los niveles incorporados a la subvencin preferencial, en los meses no comprendidos en el ao escolar, se emplear el procedimiento establecido en los incisos segundo, tercero y cuarto del artculo 13 del decreto con fuerza de ley N 2, de 1998, del Ministerio de Educacin. El procedimiento de clculo de la subvencin a que se refieren los incisos anteriores, ser tambin aplicable para el clculo de los aportes a establecimientos educacionales emergentes que establece esta ley. Artculo noveno.- Durante el ao 2008, para determinar el porcentaje de alumnos prioritarios del establecimiento educacional a que se refiere el inciso segundo del artculo 16, el Ministerio de Educacin considerar la matrcula de los alumnos prioritarios de los niveles incorporados a la percepcin de la subvencin escolar preferencial en relacin a la matrcula de los alumnos de los niveles incorporados a la percepcin de la subvencin escolar preferencial, ambas registradas en el establecimiento el mes inmediatamente anterior a la incorporacin del establecimiento al rgimen de subvencin preferencial, en la forma establecida en el artculo 12. Artculo dcimo.- El reglamento correspondiente a la presente ley deber ser dictado dentro del plazo de tres meses, contado desde la fecha de entrada en vigencia de esta ley. Artculo undcimo.- La atribucin del Ministerio de Educacin para suscribir los convenios de la presente ley slo podr ejercerse hasta el tercer ao de su entrada en vigencia, o hasta que entre en operacin el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin, si ello

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ocurriere antes de los tres aos. Artculo duodcimo.- Los niveles de 1 ao de enseanza media a 4 ao de enseanza media se incorporarn gradualmente a la percepcin de la subvencin escolar preferencial, de la subvencin por concentracin de alumnos prioritarios y de los aportes adicionales establecidos en esta ley, a razn de un nivel por ao, comenzando el ao escolar 2014 con 1 ao de enseanza media. Habindose cumplido con lo establecido en el N 1 del Artculo 93 de la Constitucin Poltica de la Repblica y por cuanto he tenido a bien aprobarlo y sancionarlo; por tanto promlguese y llvese a efecto como Ley de la Repblica. Santiago, 25 de enero de 2008.- MICHELLE BACHELET JERIA, Presidenta de la Repblica.- Yasna Provoste Campillay, Ministra de Educacin.- Mara Olivia Recart, Ministra de Hacienda (S). Lo que transcribo a Ud. para su conocimiento.- Saluda atentamente a Ud.,Cristin Martnez Ahumada, Subsecretario de Educacin. Tribunal Constitucional Proyecto de ley que establece una subvencin preferencial para nios y nias socio-econmicamente vulnerables (Boletn 4030-04) El Secretario del Tribunal Constitucional, quien suscribe, certifica que la Honorable Cmara de Diputados envi el proyecto de ley enunciado en el rubro, aprobado por el Congreso Nacional, a fin de que este Tribunal ejerciera el control de constitucionalidad respecto de la letra b) del artculo 6, de la letra f) del artculo 7, del inciso tercero del artculo 28 y de la letra c) del nmero 6 del artculo 37 del proyecto Rol N 1022-08-CPR, y por sentencia de 23 de enero de 2008. Declar: 1. Que la letra b) del artculo 6 del proyecto remitido es constitucional. 2. Que el inciso tercero del artculo 28 y la letra c) del nmero 6) del artculo 37 del proyecto remitido son constitucionales. 3. Que no le corresponde al Tribunal pronunciarse respecto de la letra f) del artculo 7 del proyecto remitido, por versar sobre materias que no son propias de ley orgnica constitucional. Santiago, 24 de enero de 2008.- Rafael Larran Cruz, Secretario.

Ley 20501 Art. 12 h) D.O. 26.02.2011

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