Terapia 1. Ocupacional EVALUACION PEDIATRICA en Pediatria DETERAPIA OCUPACIONAL oe 4 EN DISTINTOS AMBITOSY te SISTEMAS DE LA PRACTICA SHELLEY MULLIGAN PhD, OTRIL INTRODUCCION AL PROCESO DE EVALUACION Ranamertcaiia BUENOS AIRES - BOGOTA - CARAC: UD = MEXICO - ShO PAULO oceso de pensamiento ayuda qué informacién usted, como terapeuta ocupacio-au "euUap epte e| 2p sau0;ned sof “euostad wun ap 8 Sapo [Pp t0001>edn20a0d 6 sea iowa w] ws909 2 ap vioUaNa9s 7 “suUlo|go44 ap 01 ouioo enjoy ef ap rad a] onneLIEN oWaILUET {3 “aINeOE uoinednao videsat 2 ae ze! 9p tad ssi $0, aap aid S0iS9 ap souuraje "eaQayed ap souenuy 50} £—tuopednao eydein ap eaynpped worpeneag ‘puns ‘nb 024 ores ap ossoout a amnosip ‘wiawnid v7 ‘seytaney sts op & -uoyeaa wf ua ojswiedasd vivd jeiouas9 ugiowini0 1 op aseq ‘nb & opeipad uo wotoenyeaa ap osagoud je wateayudts eutio} 9p waking njno> anb swarg san uo ennuad 2s ojjde> aysa Ua wowxeap 96 onb 0] -ounsut un sori de 0 sojauorseanpa o se 2p sofeqen sound sou wou elas fo ua opeseg eso 019 29 u sp os30010 aya [a woo onan owaquresuad ap osaoand 249 9p 2001698 su ojuemnp owe sosaiBoud & san soqund ‘setNa}qaid so, luogyeas Feuovednoe widexay ap sayuean.eNd Soy 'S9 Jsy OpuLl 109 & soy $0] N09 sauoroa~»oIL sywap se) sapor {upyounjess 9p seysonutipeadud sop aiueanp, tad 9p ossouxd jo ua edianaed v va pay “89 oj se} ap eataoe stsojodiy w seraqengy "Seua|qaxd soy ap eae saat soy uo eo ye pag ve juopednog ede zGalen el ngniicace dee ferme. Bayi aecapaciead pare © rho y Pehliaces dace a experiance Ge Ie crfermedad del rifoTamsie fhuye in relacion ores al tergeut y toe conser mmolinbssr an colaborzcon on le rigs con ie fan Nepacian del nto ‘dn del ifs y so ia Ase pm gue ls iaervencion sea foray aamacore peel | armas [TESST TRONS CINED USE NTA INST 1 | Tipe de Pete eee ce clinica I Acciones dei profesional | de evaluacion 3 Rares Comprende Fiore ocupacional | Encevscar al nitoyala amr | Se centr enios abjetas de & | 6 Surskkei see |MaSucevals eae” f sentence et | haces ee cee Saco | wera a port | perpen Cele ms | Cia luatomarc acai | ‘historia del nio y de! terapeute -e historia social. ‘ecupacional ¢e nifie, 3 EnareenS oe 4 i eee reaenaen : | euir en earo sipatie par : ey z Tneeractivo ‘Comprende un entendimiento de | Uso tranéuwice de uno mise | Fnerementa ls modvasion y pr ‘Be procedmiensr| process de defn os problemas Felbcionades con el dagrésice at ito con I) oye avian des ve | de ratinaria, 2) las tablidades nece- ‘Srlar pars deserpefarexasacow= ‘Eee 5} lor smblencs donde caus | Sesvidtdas scurry ego sles ‘Sonar ieervenciones sprecati Evaluacion de procedimintor 1 aplescon sow esarumen Lesce evaluscion,andlias de Stic y uso de etidad Forme modalcad cerpacin problemas. dene los problemas inter ‘vancionesapeopncas de terapa Seupacora pars mangir exo: Pragraco ado pars considera tode bree fente a sspeceos prices cut once lor servcoe de tera ce. Pacionar el amtoentey el sister de freervencion los ares bos canoe Imieneory Bs hablleada! dal ters pours y del equates recurs ro les 9 ranclros del Gente os rater les CConccimieneoy contro de {oe never de roamboto. Senger dpe Y repubccnes de os seas, UMector de! amen en los lente» conccimiants ce lox ‘cursos du chance Sin Ponifeacon ce ‘ani leentfes opciones de nearer fon con toma de seine on Golsboraion pare sleccionar ‘Pinefor inerveneion pare el mo os seuncign ov cust {abe eéide mataimenee con tr lentes ene eso se que oxste confer oe inareces, aco | ‘Urado para elegit un curso de 3c ‘brncién corsnaa en lor ob- fpevos ae ence recion Centar chet: Ge tos cade: dares y proveesores Segur lor exnchres cncor dela ROTA. EEndienle eadench. dentin rmerveacones eas para cuagulr chee Pracoee sEsszazs [Consent | Uae pn ie Sinema | ‘Somlar necesfades et cierte C= ‘even re reals considerance los | | Concertos actalesy tuts del | Fenbikad de fos servicio do sepia seupacional eh ea: oer scien en particu | {ab ke secwaases Vojecpariapacon dl cance ems imporanes de nal Bede acuvone para cascubrir| |S pceenclrerpasies det gidioe eden ap Exapped UEsalununy &saaped 0 sauopepins 80] 9p soaidy soayaadsa $301 991 ‘ota ong fap awauawarpuodopur sareyrany so 9p sepepuond & sopupieaat "sau ednooaad See a]qsuss 08 yeuotoednoo sjadeta 9 etuoD "past an avuenodu $9 “oBiuqura wg “Og e sopefante soisiros soy 9p sora 4 80} $0po}aeouesap ua uepnds anb odio Jp sajna sosquiog tos seiopepin soy ‘oapow aise UR “eNME B| uO opentad oj>po jjape sgataguosap as anb (SOWK ¢ ap salOUaRN sO4TN BIEd) ougiduoy uppuasiat ap soins S07 °G 4 sou "1661 “LVECI) by woueonps samqignsic yay sonpuapuy “puproedLosTp uoD se -osiad ap upioeanpa ap se) peptinfoasae| ua Sopeseg sorsiaias sana X ‘ouejooraaid sora)res Kau 8d sopfago Sota 19 sul ots) s2yHn.aduy wed ua ‘out yop saxeruiey so] nb & oprgap. joedao vxdesa ap Uiounjens op ossnaud ig, NOIDWNTVAa 4d OS3DO0¥d 13 NA WITINV4 V130 NOIDWdIDILuvd V1 mae fruoraea ss pus yea $9 wpoustoye wpe “yuaioys spur ess u 2 & payes ap va) a9 9p os920x8 L uopedeso ees ap supped uprenery “auigy sng © Sou 30} € ond Sof 83g ‘oyausasap fap Sotwayq 1 o22tund vpn aj ,ofeqe-vqune, ap afepioqu a ‘cy anipugce aseps) jauorpednso wideso) 2p vorropid 0} op ofeqen op oamapy 3 ua s2132779 So] 2p s430}24) so] UO nap an orpena wi axnjouy 9g Sajqjsod se top! (up?2ae1on 9p { owtarumesa90ud 9p ‘sB:o}0uR s9pe} sot soy 2p soayjoodsa saloyoey £0] euexs vied sopeuniog UOrDvaena ap so.voU! @ vapond supeiaual sysaipd 1od wasp sosq'spulapy 9p 9p sope oyoedasa2 GUIA PARA LA EVALUACION INTRODUCCION Laey cea de los desempeto ccupacional. Ademis desempemio ocupac las demandas espectficas de ides y de los contextos en | se desempefian en forma habitual ial acerca de temas deeqen 2p 228m) 95 ae appa i sp wore ; set 169 Ee) WO opeaaapo 4 Topennepanes bu pmo | | | 2 unepay ue jeuopedme edema Tiros30 Terapia Ccupacional en Pedauria ‘GURGRO TT | ~“GENPLO De WANES DE BALUAGION PARA GINEAS [ euaono 22 AMBULATORIAS Ambitofedad! Ambitoledaat Slagnsstico iagndscico Cuando comienea con su evaluacion, su primer ot ae confianzn con 8 (por lo Uin ambiente escolnr, puede ser el profesor y el Inurumetaesy oxras acide deiner espacio det cliente2p stud "En at & ‘yjonesap jap joa ‘oto e419 opa00y ferme) oa ene 2p speruovaunod vabenena 02 "Sqouoey senmanaces et 9 A ey) OD wears a agoune sp Aa eP pabe ap sour poe cues Towoapssoag oer 2p seuatuansty YVnNVONADRS A YR ZNSE 30 FE Ugpeness ef ed ang snncaviennroaanee | owes |CURDRO 34 kencevfadeos (Grown y Dunn, 003) seatirse bien y relajado Desde el momento que entra en el espacio o ambiente del nif (p.e vogar o sala de clases), tome nota de cualquier caractertstice espec ‘a, que pueda estimulat o inhibi el desempefio del niio. Por ejeun los ambientes zestin desordenados o permite que el nifio se m con libertad? {Qué materiales. juguetes y actividades es y disponibles? Co ‘mienfo det nif, como atenciéa, afecto, lenguaje usado, nivel de acti vided, yreacciones hacia usted como extraflo, También estéatento¢ las aguaje corporal, y adapte nivel de comodidad de las ps nccesidaces del niio y de los p ue se enta debe eorresponder @ 1s por , que usted sea reflexive en su planifi- de cud y donde se1909 pais an sjueyodan $9 o2nequea ws 0 p so10}38) soy £ oud u9sop [Bp 89 1, So} sonyors and oaypoads> uap%0 Un AOy ON 9p Jeuoysed90 1puay pays ‘ade seiopepina sas ‘yes spun $0] “sasea sounge uo “ses st ap sod £sopeal so ss oul um 9p wrawapLadapAy op [3410 P pepnTTa By uunuiod naoy 2p ‘sp: ‘sap 289 a an195G0 I pun nos wred sop ‘uodurasap f9p raxeoe upyaeUnI07u ey “8910p. ‘pand ugrnedaso ap sv919 ‘sr1ro1n0 12 oan oul yay sooan seunde “oq ¥ 9si2n9 2 -ajgoud s24}0sa1 paistt woo 80) nogard sne ap vax998 so{3 LOO ref38 Terapia Ocupaconal en Pedlauta ia para la evauaciba RECUADRO 1 | TERPINOLOGIA USADA PARA DEECHIR LOS NWVELES 1 SORTEX do leaves scarica con a 25%-50% de a tre, i require sntenci con of 25% de tren een i ares Gando se fe cecregen slaves Supervision: pera raquere ayuds Preparacién de la tarea: el riko puede desempefar la tarea independiente: neenilas eatin qantas ‘ies Independiente con bs adap Xe con 10405 los aspectos cl bienestar sme decisiones acerca de qué éreas evaluar ser evalaadas vari sidere la resistencia cemacional, ete “por qué” un nif tiene dificultades en detempefiar sus acu ia. Tambien la derivacién debe haber dejado estableci lgunas éreas para que usted enfatice en su evaluscién, como habi ades motoras finas, Las dress de desempeno incluidas en el Marco ra de In AOA (vEase apéndice A) comprenden: 1) habilidades motoras, como postura, movilidad, fuerza, resistencia nergia o general y habilidades de organizacién y 3) habi- comuniecaetén, que incluyeu las relaciones socities. Las hnablidades de desempefo se refi . na pers ue “tiene” persona. ) 1 Eras auto-cuidade, movibeee unconal eae The habigs ‘Brand deune Ista de SE areas cards| Ser movoran ori una era Se Sees tan ficas como coprvaude fas motores y de procesnmiento eres ‘86n con ef desampefo de eure. po ‘ree ivormacion scares comme al Se seuempefa en un sonearto cerarmina Ga, y te urs para presecr wl dorergute oni srs fe READ Mide comaniccion, AVDL rocihzacisn y Y funcionamienca socal» rerés de ona Srerevans sreueturads w obrenacon onsider a vel ae b aerensin ‘cadndor ye uso-de nénptacones Inserunento reacionada con ol concn do prs enuar el dosempen fn de parceipscion y neces de le fovea ae acer encclaren chides Sele pide a aie que cetlce ce 526 hs Shere ertrucurada on for oudres Ge AVO.E! retrumence mde {Slitesin conduct! 2 eaves Ge un : a i : | weak, [ Range do oad | Sree 7 Ted es paaee teres pasty ea moake Dudes womens Rods ane | | Fier (994 ‘Sparrow y col, tee | Paley oot. i952 ise Conary oot {VTOS DE GALUSCION FONCIONAL PEDIATRICS USADOS EN TERAPA OCUPAOONAL Insrrumento de eraluacon Sige haber motors ye procesamiante Eats de comporeamiancs Ge sdapecisn se Vineand [ inewrumente de evaluacién | Autor | ovensario de evahacion | de dscapacue peditrce Ircrumaneo de eraluecion (noes | a SSIS Steay Fe ap zie l{ei elo ORY dg 2p seunI6y & 5 a8 28] B33 /)o ‘soseni soioi0W sopopiaay 9p uorronyory | | BE] Be oe Bo 8 || e. RE is RE ge Bly opaoroejas soontsadse sya sowvarunpaooid : Be BE| ge] ge ei) e 2p rss wig oof inns aso vtesand Ge 3 ° ead rion 3p £ stanton “oposes Sey fe i : PE EI ago & odiang jp sonoyony Uodnjaut set z & : BI8 ures tan sp pa fe fas as i : ; ale ty smo 1 Bw sap tetas mans |] pp sell: so sunoaa med Sopeziypnes ov & sopeniepoese uprenpes =p | z ge z upon pu ben ap ss a (pt nea) sa see : u a SEE eso exe sep 4 e ag 2 a8 i i | . = 5 g| |la : signe ; 8 i "LIB cupeydosde ios anb sayeso seroyotn sopepyiqey & seo, rere ea ear eee 3 | ie ae 8 agit 2 a | agi; abd EBB) fens)? |/8) “a, He) MEL Sepa Rl GER ee] gee E110 - 4 a & ee ae & 4 SN ell i OE 403 ap & onusiuesadoad 3p °su | soparlaegaaa|se ges ie Hag ve Hi HIRE Sus 88 ie files .gthe oe aH Hib A zg fed el ah sang shye 2hy = as tH e goeansy oes bSbagoBes & 5 Epheeceates [gales i S| | soadepeceaty ee sotaeky |22t 5 gighbeteagh aitipeere [aif gl] g[agecgeeshies | Fogteesbeg | ast Bi) e] Baa ceregacad SsihiSyete jiu 2) e)ceybeepegede |Egataeg ihe jak {) JHBEGHu Helens i | Seeds, raesgs [seer e bea 4 ae ae a) | aoe guaes ut } |Si) g/Sbeskaeactes Geoyescess [ets |e) | REE EIS up } (E) S[ ee EAAREEHLE [bs a - Hi fie || i He age 4 iy aBlu A He Sues[Fs ie oLesaeeEEEeEEELEE/ gEseqanid oqua « 12x07 “seioyomonsya sopepiLgey ap seq se ua [out tweyadutosop 2s opmuacr v ome v exap989 9p swAN2]qoNd UoD SOME 80°] (RL6K “S4uIUFAEG sepa) sayosip mydoo £ s[09 “opoitan & ‘stiojouionsis sapepmiqei set 2p seqanad say sn Soweu sv] { s0fo $0] ouipa v ala 28 RaOUIOS sou sono ap ogre un ap ouadinasep un so syuaraqTp upna ap wpypaul sp gssanoud a upiquie) £ (soueus se ap oaTy £ worOUUOstA up!oeRAIUL ‘uzansap "fo "d) seapguiaigord spu uot anb sarottadns sapopEuaNya £9} 2p s2uo}ouny 0 Ouy Jor0ur oyadwiasap [ap soysadse soy rBuNLLEDIap wed JsmnGe 0} sperropwas upon esp 50] sopD) TOR H=ZOU sorend 106 Oyn op ‘auoe aed ero ap 7 Shuop ees fe oule jp wsetclas 4 oe wows | ‘storing eaten sojio so}tuNAoU fo 9560 "psu 3p O79) sopyss £ voip fopel eo upians op sosye! se 9b, eso oxo. jo200 Sopennepueyse oa ‘wonuipesug Sh Voenese a eed ung “vege op anew egsuep op SRE TC AEFI I oF Mi PaO PPT YHIOE fecge eeeaieeaee |e u FEET E if o/ RR LE ae "le aerolsgeenaagol? ls ag (assvassbe is i) 3 TUE |e eagde| attendees |i || E steel GeeeS a/b |e Beak seaesee ie jie fUeee Pheesgdae |! ||§ Bee SSS Ee aieta) pasheeee |? |]e Eee) TRSGEDEVE |/F wgese| f2280og8)8 18) ta] Lasliie|s | 8) seek) 2gdeen8 | dgges) FEeSegse] | Bost) d3igied? Ebag| gfebiage BrgeF | Peay Fags | az “Eg Ae EE Pop E a eradaey Sibr)aqtbaceed a5 eae FBF 6 & a‘como un com. macor 0 trea), ia ocupa- embargo, usted colaboraré a menudo con el fonoaudisogo en a, Pata los terapeutas que teabajan en esta frea de. slimentacion es es esencial comprender la roceso normal dela deglucisn y Klein, 1987), 0 de gua porque involucra el contacto con la teagat.Tragar, que gene- 108 de 2 seguadas, inclaye un componente volun- revisar los‘ues 'sosopreu soretgo soo wiovy o 200 ns wroey wens soyanbed so So] 18 SON "(sofensts SoA ap osn 2 us) pupyfyluied souw & ‘9p snyeq32A sauoyoonnsusv s9puodsae wed ‘sopnpeanse sne.mn 2 op spurapy‘seyeuoroUA i soyaxse sou ‘dso 9 9p & odureo ‘8 souesunjoa € sofayar U5) IpIeAET 9p UISIA B29 aygond 9p Sa13p99 vt $9 mau “UO va piovoya 03 20 9818 joutoyosus oyodos9p “an vapand anb sopeztepu%e9 uorD S409 2939 sola¢ so] 10d 8 sty va joy 9p sauoIsURICAD Sey jody 50 & ualy ws0 “315 woo so¥o(g2ysd sory "os asegs) ewioyous ou yors}s uprodoaued ‘9p seganid Su) 9p st "egget 291198) 2% ‘onsaaid wie 13106. » gay ap bgam vf OULD yjamiBiy ap yeasts yoenyen eed ens) wmpeu roped ede, ay50 Terapia Ocupae Pediatrie uRBRO Ta PROCTDRAENTOR PARA CARDO Y PARE LA BVALUACION VISUAL fas haba ‘Ares expecitis ‘Agueza vin ares de laviaen det ti para el Seg Septet vin y Sher Betlomater Senuend a enulo Plate a io soul sy dada um ober intaresan fe altempo en je crtad se mueva lncamente 3 raves da er areas que reaueran de tienes de 3 sy ear be (Goo toestaar cosas ef un etrgerador une ma de borrar‘en un can Ge deezhos Pregunes alos padres cdmo responds el nifo es Ices brintes 2 ford sobnece cn staid fe torns no ance fos esuinulas vals an bente instrucciones verbales y cuidos fuertes, y cudn distraldos son tes ruidosos. idadores y los profesores e6mo ‘de dos puntos) y percepeidn de caliente y fio Las reeeptores mente se activan a tavés Gola paral evsuacion St - el equilibrio dal cuer de los ojos en el espaci wdecezamiento, equilibsio, protecci lidades de balance (véase cap. 3 para una des- sormal de estas reacciones y otras funciones33 Gala para evahneibo | en Cope | | ums satan sperind 0b won Tay | Sen Sac tes | srsas ean trocar apap en ed nda) jn woes ye ond | sigie nal eneies ante tee cord | (os-mat son | URES Ee SE | Sibarnees | pop voprmutona | | osei vonm) denitee unGog | ve aumumans opmbos smans oy 04 © snus a) cnn govt pe szitaud 4 opuntss ur ap s0p—p | -sffracl ir 9 ose cotueo os soqa soem ed | San yen sco shasta eB wea od -erus ef oars un op irindea sara sued ek | apo umpin. mans ates expur cane qe ef Shed oust sge vos ae Span 9820p Bp | ‘use opts: unt apugp oye sapuEnse un £) eae eee eee : | adiircienate aetna | : ered | S| smcy omg MaRS | SKE Syncs ot wp Siar | Cee eee ee eee eee een [sepia aoona | Sormsapiei 0) soamnipaseng a a GUDYW sTWROSESOINO! SKODIH Se so NOENTIVNE VIVIOINaWIGDOW | U1 NOWND54 Terapia Ocupacianal en Pediatris ‘en los miseulos y en iento activo. La propiacepei nlacién espacial de dad y tiempo de nuesteos movimientos, lac in rapido y custo estixa un miseulo (Met La propiocepeida cumple una fo cen el desasrollo de ta contciencia coxporal, fa planificacidn motora y ). Debido a que es ai 19 Fesponde un nifo a lar y propioceptiva, mis espetics para evar 3 ¥ propivceptivo. Factores de la persona relacionados con las funciones misculo- ¥ de movimiento. La evaluacién de los componentes jdn det tono muscula, siento, fuerza ud 10 se destaea, 2s coimo la Prueba ce eficiencia culos del ewerpa y ss tas posiciones anat6inicas y direcciones de las Fibra’ maseu- es no pueden realizarse Los procedimientos para c puleden encontrar en otra fueates y, por fo tan Neistadt, 2000; Twombly, 1995; S Laresistencia silo cyst Gols para fs avandia “Terapia Ocupacional en Pediatr 56 ‘oynwnss) sous.) sean & sends URaonon! gsi saake) | St sapepuinae syr osnavas pow anusutecene -dis bp ouerme.sod auzosin, Selsdou onthe sjaqpenc uomemanae £m | Yigcaiseuag A rsonaag) | "asseduryoo styena 9) sony suman Sorua | erndesotaud I ronist baud ap ajose &) | ase voy ep esendses suou caveulaou ap pep | stinqnsBn uoteaurs® eget ona) pceuss ind | -Aane np anes vod ope pp oue sauoooeat my ON ep ossemoy ‘uaqnbe @ saumuma Kan! | (2 uo saloo soy vas Srabeanur ed uo Ns eats | | Syano cua tend A uobvaup eas um ott ap Ootq FB ta sopeist sole so] veo oun epes uaa sou eases maeu tt pe! pep ts Jey epend OP 1 [pe tryrn Seperate rant off soca ele 0) 009 (oor ey) nats | “aulbrinstst senate! ena spond ey SOR uppodesoydous corpaca 2p | esopniue cney ue"eapes § 9p usbaApaRRa JSnpeun ays tes ap oormcanepuoecey Ba su] np uotsinspacr, se apvourumaos (fey ou00) Chloyuensus seoncan'n fe sss) sate cova “ns 3p see sro Geog) saugURIaL isaivan pena) sodas Us SsRroNNAL Vn ous upruse 9 fog suse ene {oss poy &pl sn | pepuaresy sou sauna Ura 9 roosDu Fo, ee ee Spaibs twas | dpa eqpune ae ark spusseias ap epee ons5eO serena oe | Si | stuenac kg) wag aueseg op ustise uppetonnep ese) eepo1 Gaet | Fd | secu td ye slums nop ange | sos keamey ep ono chi) | Sate ola seScadsue a west cea) one some ar | Ry Sele caees co cpaas tae | scineneg exten e | PUNE Sette ay moealarcrepat | ETRE MESS | spit sonata llcteod ence fame eae | Bee ee ee eer a eee hee | ie SSE | gan eer ene em na ee | | gpdiggmiraalauie | soe Soest nee ramets oye COS | ee cera rents | wma es pezuepaee ipeciapren ec ocunrapeon |/1(Ciilunedee san, openjens ep eausiwmaso | I 730 NDIBWATa wi Yew SOLNSINEGEIOBE | rT OWGYT |Torapia Ocupacionel en Pedineria Je Ia AOTA (vase apéndive A) y, nec un esfuerzoy, ee lades de procesamiento y sus problemas influenc Aades dl nfo para js y para desempetiar a idades de procesamiento incluyen funciones del Guia arate eatuscion 59 has seas de bord estos Los prepara su ras psicoldgices, precauciones © si algunas act pueden ser inefectivos 0 contraproducentes © adolescentes con aniecedentes de problemas conduotusles,e3 impa fante tener una idea de cémo aboedar al nido para evitar © minintizar dificultades o situaciones peligrosas, como reacciones bruscas de te peramento, comportamiento agresivo, © molestia emocional, y para facilitar ef mejor desemper de! nito Enel nuevo Marco de trabajo de la p dice A), las fanciones mentales est etica de Ia AUTA (véase ape ih2 ey eda 19 09 0 sauped dade ap sojuaquuepiodmos ap Be se[ 09 uprovdionsed & spronm 3 uppeneta % eed 25) 0;) “so2ypadse sayo1uous sau 9p #010932} so} 9p uors0n|043 opand soperoye p raya) uapand $394 sors$2 Terapia Ocupacional on Pelatia padres nforeaci6n in ones de es e incluyen el desarrollo social y emo- tamientos cn los ninos de edad. preescolar y "in puede incluir observaciones en la sala de teraceién con pares y padres 0 clases, y observ los profesates), y portale de 1a evaluacis jento y afecto, Usted puede nevesi mas complete y profunda realizada por un psi sta del comportamienta cuando se identifican proble ‘que usted determine emo impacta el to psical6gico y cognitivo del aio en su far tareas y actividades significativas de cad 2) mantener relaciones seludables con pares peflar actividades escolaves. Ademds es impor iden la que el nifo esté desarel herramientas de huabilidades pei lo emocional en nifios de o Métodos nformales de oval Habla para resonocer fos 0 persons Fonocidasy mas Nowe elves de comportmienta de be exp ‘iho paracpa resi acere. tl as como a devolve fo hugo pertenecen ‘nd preercolareee ido apond souanbad 4 eee 8952/008 deoAlguaos idades novedoses. ftems de prucbus cognitives, como lo Evaluaciéa de Miller para preescolares (Miller, 1988) y ef Denver I Prankenburg y Dodds, 1992) Las Escalas, del desarrollo de fos bebés de Bayley (Bayley, 1993) inluye funciones mentales en bebés y en idades de atenci6n, juicia y esohicién de proble- y el drea con otros. Los terapeutas de jin erubargo, es idades de ct Tas ocupaciones divias icacin y Lenguaje se etapa importante d las edades apropiadss, wayoris de los cribados o hercamientas de evaluacicin det desarro 1a Evaluacisn de Miller para preescolares (Miler, 1986), ns wuajo, de la comonicacisn y del Area social en acer saber sus necesidndes y deseo. Ti cexpresiones verbales o sonidos espontinens, el de apego y su y preferenci os cuidadores y p preferencia de est de-un aio para desarvoltar y usar el enguaje en forma far afectada p ‘oral motor y praxis or uO PeprAnoe ef uw 6059 2p sonvetquue sop S058) i sap 38 & pared owe s uogap soyanhod soy wivd soyisiuy Soy oY>eds3 (2 89 wopenera ey esed ene70 “Terapia Ocupacional en Pedinets nnplete posible, BI proceso de ineerpr ‘en un proceso de wos se dis prticbas estandarizadas), necesita si Jos dacos de Ia evaluaci6n. Se necesitan considera algsinos fac. ores importantes para sintetzar los datos de Ia evaluacisu, Lo mé datos paca apoyar sus parado para comenzar et proceso de | ? 1QuS puede hacer | ile fa ADTA (2002, XVIe rss trout nb ou san ase 1s fainter pepo 3 Seopa 89 8 PT ns ueysaye anb ‘soytasnut Upmensss ey eisd ene)serv a RECUADRO 2 T; IBID DF EDAD ESCOLAR FRIMARIA pst dete Este paso con i y factores el ules pura desempenarjerota 0} 10g Teuo}oedns0. ‘jjoaresap j2‘operdande so opus 0p £ 0 LL granny a ed ws) sodeon pag ue jeuope 20 wee %Padinia veces, dependiendo del émbito de rogram de te Se ea tn programa de exapia acupacional por separado, it mejor una con general de ats servicios qu ido para evitas In duplicacion eins y para fa EL proceso. nsucables Fespecto ibargo, el proceso de fen el capitulo 7, © ios expecificos de esimo esexibir abjtivos la evalua evaluacion se desempetio, ¥ factores contextunles y de participsciga ex ccupaciones: desatio del nino, rescontextuales ygenes eid ee qisod s9 axduars asa ub “savas '3SIe1 ££ opesued aaiq ued 0 q NoIovnvAa ad OSA9 Od 1a ALNVUNG HVHSGISNOD Wud a SATILLN SVIDNAYAONS ASTTVNId SOLNAINWSNAd ue juopeding te og82 Terapia Qcupacional en Ped Guta para ta evalvacion Amerssn Oesupn iy of apper exten reg 192 Royeen, CR, & Lave, S. (198), Tete procasing and sensory defensive: ess. Bu A. Fish E- Mirray & A. Bundy (Eds), Sensor practice (pp. 108-13), Pilaelpis, PA: FA. Davie Co W OM, Sensory prflee Adolescen The Psychological Corporatas 19 S1e-S0r'8 9} pU8 sap soyaron Aq parts of a Dm © wary pases HaNOK Jo spoon sowLas zest) “a “HUNG H's YOUS A Crse 1) 6 HG BH HIG FE" HEDAN V HomeD °S sa80H4 SOF ) oes 91 ee ‘om ts {vO “=uee=p6 SH Opens e esed HN wuinpag ua puoneing eds, pe3 DESARROLLO NORMAL DEL NINO INTRODUCCION hos conceptos ts mal y co las ocupaciones mas rec un énfasis en e6tno y eudnc Tos nifos de diferent lizadas incluyen les act de la vide di es y las relaciones y la pa ‘a compint waeaadnoa ov: Lo ua opese furans sauebey ot Ohuaty osepsausdsa op S00 sk suoeunpesaed bg syed vs yo ibs Suu an aa og asugees {piped cee, ‘1 sues foftu wan ey weaeudacd oyosmaey ap wotzadee So sp ABU OY | v 238 ou ojousesap jap seary st saa wppoaereaa e ap easing okies lig fabajpuadopsong uos(endua) a dame lo socal y emacionatw eros que! spvencnaje acurre 2 para deb auservacion y ae i ivcacian de Condue tas (models) y 2 ewes de experience can conse Gseneas pasties y napicins meiye wl abort com duces, Camo el arase conducts! spicad ye eeova el sprendinye so { Stina. 1957; Bendre. 1577 Gevirs y Pines Noguera 1992 “earls piecanalcea y psicareaales eas torts te enfocan eno! demrrollo dl persona cad, a desarrllo say emaciral coors Weeden inctaye Gnee erage suc aeoutery spore be aolon de gue al comporamienca se inane se fora agra S45 por impulses instar ncemnas ae mtvout eee | Rude Eeidlgon modice lc prndhacs trosanes eles Tzando los arpectaspeccsosles sue nacestan sours sdivse en cade ne de ts ocho tapas del Socata ple Freud, 1964 rikzon, 1563 Butatio y Bacher 2001 “earls de destralle coms Frocesemania ae | hnormacise ‘some Enfatsa cémo los foe de dierentas edad: plensan. se | sdapea. se organza « berpretn sus exparoneas, | sume por i genera! que le ee sanos fosenean Expecdades menmaies suenlesy enor onales sumares: ‘ambien ince I tera Gel aprontnae meter faa o deaerole oe ls habdados copshovsn par | alarmerte aqunize conn an aeenslorss sfemes ‘fait habieages de peraamvertoy fe tesalpoun Ue problemas veal ser nurore Son une capaci taal bars procera invasess Desarrollo ur jerarqus de or sues humana prope” | fuando que las neceisides nae beneae Come Coon y | abrgo) daber seraserecnes weer oe bs ineictaise 6 Smovionalesy de setorveanacion ‘aval, 1996; Pagan 197); Caze, 195; Schmige, 88 Scien 19835, 0; Kran 4 Massena y Cowan 1955 ‘Ciado por Hally Lindsey, 978 —<—- | Teoria es seapeicion punto de ws de os sires nf le ntvenclan | deles contexeossocicaiirhar, foros hsesncas | tspivaies del desorreto cays porspecens de let Scores eclegecs wont oe tor taceras dame | | corte tori sok hicirs de Vypotaty Buacko y Daehier 2001 got 15, Sronfenbrennery Coane eee 7 | oH i owl, 1982 | 08 peg ve jeeopediog, ea, FP feuhiow oyousse 16ope A oBanf TANIN V1 40 SAGVaIALOV £6 up usu opouseseg, 5soe ct vce,498 Terapia Ocupactonal en Pediat ” CUADRO 32 | DESARROLLO DE LAS HABi [eunonos 7 [[pissatoio GE Us ina DADES DEL JUEGO (Cen —— rroducen conceptos preescoares como ‘imerosscondnds sneered a el juego sensoral coma m usar com gua paren egos, or ealevisiony pele. Toe pasory fe relaclonassocalen UY compartir y tomar tumos ye tessa er tmigor cone ‘uch data el jueg ae reer ya dares, erea ios, programas de eampamentos de veiano y p svtividades de nti exploradores. Los niios de102 Terapla Oeupacioral en Pes(217 oat 0 ea 92) Spl of °K sosinaat & spat ut 1 jeaiow opouseeag.['GuxDRO 33 | DEARAOUS DE HABLIDADES Be CLIGADO PERSONAL srondes regueresascenc a ponet= Se rope come poleraro puloverer Ease Conerot de estineares | Vestise Baho y s:00 personal 1 12 ator Undies cuando eri moja | Cocpurs ac emouja el braze awa | Dishura bafaree ruoste wigsn | Geodelecg indian | ves co's mangay sneuene # intertr en ajucar ivarve | ecesiiag de rasa 2 | fuecs-fe sso elewsnes rpanoe y | ear. ias mafosy fe pares del | ites afer deedad | govroc sontene su plaraapara acer | Guerperpuede revise atas | | | GotShereierpanlonse sjude | Ssuidedee ve su aieo [Secor partion 2 shor TDeserrotia conerol de aia | Se sara elabrigo, un pllaras simple y | Parsicipa acovarnente an tevarse | | con pocor acodences,va | pasties de suroyse soca los salee- | ele ta ce bao ero requle | TER vepencanes: | Ever orsosesrize pone amano) | re aseaneis puece tinplate rants neces syuse | shops sbrackadoe sdehres puede | Gara con un any fvare ae Partlinparse y arregar | bapr cictert odessbroctar botones | manos en a varanos con Supervision y eaver ayuda t {opilaras of Seneor puede | feorse e sciences ln bie. Poscu deavantae, pale ponerse Puade wares en nine de ho 90) ‘ynepag ue muorrediog wes, [pe Conwl de dey 3 | SedS"omimerte inde- | rossseaalense opuloweree con | eon suparisén excepts fearee i Pescrence evcapes que | ssiveua Semondl pars orencarse y | ei eabele fe vst mance | Proce recast yee | govcsebenfrmacarrecasepone | Gra er elfamancs deper- paresu'aseoy manear | fos uontatones excaptn ios clerraay | elantementperdepa se | | Brcaters dele juste thor denabeochar bois | mente en eepllads Oe ieee | re | fecsrendery suirincremalersdo) | pars neces ayuds pare acer | | Wicaiee dando smear pares ce | lin ataio sftote syoce gars | Ercole ean eneascanse pone | cepliae cael se Ho [be npstany eucesnos scopes smo. | pafaypuode resenrces hu sc | | rae br condones \endes se 3300 [Se stor fetaimance mdependien. | excepen 1 "Requie : % vependien acento von seioss | Require supervaen rolamence conde ropay cers dif Sesser cree cnturones y carro de ere Se Dra Ge TOPS | par Btrmpleasy e cepuce oe Benees, con vece-sitores te ais oe ayuds para propos see yaneslciblc es Feaulre supervision pa { seguridad’ | Seige esto derop tl L L ‘diss Fons aly i Hoa On ana TAs Fab Fowa y bin Pe FE} Pavan Cre Sept Has sn Sy Orinda ha er cae ak Mp Disb ace Sion ride rg Er Ger a Oerpser Teron Chie = a 1 — Paes comerar a seleccknar repay | Tomimanteinependiane on | Risisaccomderemen | Tanerpecerete | ue dhe poets testa He T Se vuelve rts imceresado en su | penreeears es de imoiers puede comer: WO aor de edad y puede tole ‘oun [stow oyersesacsoperandi nents amr Namrnyen tegen heen z : sh Sat a Re ae Bt nt 2 imeem : o ‘nu unc psp are soee | | ges 50) e auses a e403 toyane un ued BLIP 1 EE Pg bs melee oar | |__wmors| sow gy | Tat | sae ereion san noe sual eel ate | | | | “MSS tyeean Tos | spotaste SaaS ME larga wis 1 meee | son | ot 1 [eed misunuspyre soran in apes | | cote’ ane ta pai strats wr Greeters |e smn oyna myn ee ms eed ca ete ames clatter | "aati | ninisieurselgnisemcact: | “Sop URINS SACLE patel von eth See Means | oso wen abit en | [CSS RPULE Gann | MUIR Set eam | ewes | sp 40,» tae © Upveeia op uote vv bome sess hgh Fore nm mn | Sin tseaunuics open aed op sear of sbdnuyuaeow py fo] © op9p 80, Wea BUSS | Se aesoeau (21 © sopypsiues au © EL ui asad g 9] ap sozepest boy OD ‘insur ap angeg apane aoraus get 0) € US) | Nye eidols er sussoe spun eeropue ‘uur od aeanveuge 95 papi |r opsninguaas woinn trae Fontan Yep voacs >, eptiueeeantod a esou 21 50,832 olollconupsaads Sgevesop be amps seas oer AP be mene seauonaqaons imjouseesp ae s3eeu2 Fiz v0; cfpaoeate soonses saves (eRe uf gpon sp sooumuraous sbunde ey useds oud en aspen spas ube fags sgaue BoM eo “pow pap Sows Sy conumuanoss minees2 Oo, nui we muscane ye sian oege 2084 5 22 usagi uso © ayped vos eperuaunry [ eSeUOUne OP FOPEPNTH | NODYINGHIINIO ASETVYO SAHCLOW tadnfep-uorane 3p seuoised #9) s0ap.009 * epumice ‘Dubie ae siya voor op eyes UES ‘Savariave sae oOo FopepuigeH | { “ewes pp aaa opusigae 2nunu05 | ue abe, eA] & 9p soumuunow sss Spouse) i | 7 Tana p me epips song soc | |e eupmd ap ueiand a nwaus yey 90) 8 sede k tParticipacién en actividades escolares En fos Estados en la mayoria de los otros patses, ‘de asisti a la escuela, En los Estados sliez meses al aa (fg. 3 In educacién formal es proveer alos snecesarins para funcioner de ms rege de educac nados de tal maneta que toe Relaciones y participacién con ta famil y con la comunidadsoy sua sa ap upiaenyead as 2 ud ap sarped 30°] fig sgn sozs91gs9a, y se des tas, Es comin pava pulberes y adolescentes j sentirse idemtiticaio eo este momento de ecio y diversi6n. La presidn de tos pares, py puede iniluir el comportamiente de los nitios, ps Jos 11 hasta Jos 17 afos (Bere cercana a ren 2an a preocuparse menos por ser ace ms interesados en I ys aspecto de perticipaciéa corn ‘las actividades fi importante darse cuenta que cada comunidad es nica en cantidad y celidad de recursos que provee y en Is facilided con que las familie pueden aceeder a los recursos y pec ‘Todos tos n necen, y ol sds participa uno e lar y cor ‘ccupacién impor se exploran breves y rare verfoes td wg cd sap fa ened 234g safety 80 yonear seynoafo eed pz ny Sw] -epia ap oye sour ‘id 9p & onted 2p uptotsod (064 -}woud popijaeise & pepantsd o] 3p va]uo> ua assaA0u!¥ vf op spuadap cquarwiaaun fo env eanjsod sofaypr 80 wo K s9qaq s0} 9 afoot 02 swznH9]B apand 9909 [2 sono opapary 2uT eeag en ta que Eaagenieque | | oarece sirenee etcio | Estimulo | Repoosee Tree | tee _| § FRomeon Golpear suverneme el faco | La cabeza se voebe hacis ol | 28 seraras da [3.7 meres(mas | | oa | See reason campeon | Soke | EF | | moni | | Sossin =] Foner Sedo wel abn | Eibae nico uma @e [37 mes | Peeeetesy | eee | | Pecan | Pris cn cdo do) Lar eto se corn ev are | atemgsve | 34 meme] pins” | eodelaysimcrimano | pana smease penn | oncocanane | Tear e dono del vane | Forder nme chen | 3¢samansée | 2meen | iiaag” | Seek aiperice Ge"” | mesprimaSreseey | pacsdar | Une | tie Sree Posicionamion- | Tocar al dorso del pis sobre | Positions el pie sobre i mess | 36 semanas de meses | Shpemany | Pipe teled™ "| Geman cy ue es | pecan | Foros Gi | Racca verona cada | Alara par worms SE semana @e | Fer | ESN ouetie'ags | AE poe | puso sores sre ee | sora cop uy dodo wah | tos dade dlp Beemaneee | mee) Heavies rca acan | Tonca car | Exacta oratrwar | Exentan dl bansy pares | Tes nee | | oben ci ut ade i | Gunde dea aration Se os miambeas dal ade T Observe ls posura en Galois vena observe | En pesiciin prom sobre | | sé cuata earads, | Soserve: cello exerci, | coserve EEE al superaae i [ree Teg ee pagen mae | eran dale el apeye Feneipalmente nt posure de ferise er deevbne von! y oe ee 0 semanas 2 fesucen ‘eave en Mtn age 6 Emsaon of mete er no te one Contonon e cssats re | Ames i fecenca eon excesuion de | Srictisals Suen y | echoed I i | Cuctio, brazos y piernat 5 meses. | 7-18 meses Sect | Benses havedos, onendeon | 28 semanas de | Ames Paertanecaatiet | uai A ep ae ice a aay Sas eee eae j eee rece : fee rere | aaa ote clad Spang oo fo overs ake Sama OPE ‘uni fonts ea cesar | fp upumsse ucsonpae | edt opionts one ee | "etetee | aera a | ct rt | coupe Crater | comune plete gael ceinemiet | “Saeatantintes |e wuheit iat cy \ i a] ane | was ect ema Tic agekte cram womequern | mpc eet eee eet ~ - “eauons | 1 pps omits | omy | SBTC Rerntos | eters | sesudi2 Led impoy | “eps Sum pes mas scaans ie | aden mania Temep cnarsep us | suapue'e wt 978-D | | couje ena Susuninw sind | sumscw an J ope opeaa te | 5 | S7RAisstaaos cv mage | “ewe caroncn oo | resem Z| somw ye | eopwopredn mon cues | condo Sxpenne apored wy | ap enue at , seSRREEEIEEHE & | “tendo piss ore acinpa und | meg Lope roe epryminy ie | O | cetteoer okey | ofodeap soynare enteos | _eows'sbme tp umy sumuiate | Z| ifm ened | fovercapiams svomayg | oju taupe pennt ooorad v3 | i : a 7 | wondiaa yea | wenaeey | aS opaeeoe | meng etue pens | I | sauysouw enocawn visa oromvas | _reovovne | ne[Canons 37°” Dennou or OSE HOTU Gm Sime a ARAN Sita dorsal yarcene & enbern en | lines medaarededor de lor exairs | ‘Rises enna se nena con ayes poece comenzas Sobar al euella Tigges on accibiovoural”] Habliader en peace | essa pemudadenstutes sae aeSe [Eemae | eyeecibte ernlieana haben | Wear do ome snap | Se tia df Se | Spaeth eterna | maser rae, | Sites, | wrrygmanm spucca mere | sriee tcoricn ase | Siscanal'& ge apne anes, | Sas apne | brs ine manor cow 8 spel a | Elen en extensional peso dercinss | Ge manor sacs dence ya aom | SShrete bwce nisi celeronce 7 | pode somessars movarse dom je Geass fds er supine es tre Ge | Soy Bers cos posieton roreada pestis bac camive shpeso tera | aleledor se ise 6 reser anit mueve Daca cata ponpereus covaoe, 200 39070 Bara nantaner eae anes com hembra Fem Tn ascites ventral ve propuls ‘Punds covenvar senarse solo | Rueda de decibic ven- ala dnb doraly Pinan deaibie veresk Sescanso areal el [pees en possion oe pie fone Vino e gun peers) sectnea | Sesienes ann forma indepen ertea ek cette Serial por pean | cera cor I espalda tomers Gerareos (Set jee anaemia | | ‘Rance jnga suanae se | (Tellthes sesmios puede comen- t raga 9 desizarse tac Elghdesse save Welimants dete Soy heroes poston sane ‘Deseanao cond dl peso posing pa wo. puede ar aigunoe Jasos sonenendore She oanor [Pm | I | ‘apa os Gln & Gin & Haar | Cen Age rd Ee Rw rk Sekine |e Nee, Feet acts Samana En i oh ‘Se mvp bac arvite pars parave sande muebies canine soz ‘eecois uns mane ® ibe aor Puce dr los primeros pubes carina Bion sos Exscndale una mane © fempulance neue tt cpg i feoysednag ees,sesanad se soyeso seiojou you sap: need uon Pec ty para acceder a objetos y mi idades motaras grucsts se Desarrofto de la comunicacion y lenguaje fos bebés estén preprogramacos 9 g | je (Sroufe y co ede ser visto DESARROLLO SOCIAL, EMOCIONALY COMPORTAMIENTO Imecos meses de efijos ,et thrmcenyere nah 2p pene pin mass srauonsag pe 9 umeaDy 2t0o>"Fs Ho Coo vinta yg Loe oe enone Nesey Wenn, 08 LAE TOE aM AO) Se sgh iin tas maaan propery a eins Raed ALON G6 oes Toy 32 pe etry vin fsoos y 5 9 RD ae cept Heeniney sy HU seam pb pet gouges 19 sen Heap aoa Ferrey woe inpapaid op ape epg unucs Ria T Sof eur scion Coen mam aoend | rd un us eye {cas ae seo j | couibuimun sp sepa e seareap| | | “SPdepoe min Gout oponeye macs | “Shisureb wr {edo nobel op | online anaes oxy gm on pa Sopra te eae ees ts tg Steet ee eters | neque ant sede bpd 5 ons op sasus' ae footy O10 ep -xrpitie ugenuanp ap ut tod Ie Saitd apand rupee peu ous | > cama se cunpuscnben woo eas | | vet ete: | | | i ere ee rece ea ree CEE | ‘ad un we sms x sopuande | Ht | apand i sopendn sod sean iodo on} exp 497 win < | TRUEATE Eater card ss sarge | cum po men so wane fonuap way dad seat be | mopdian oped ejeelsonliond | Soealap Wns foe Spd Rosnapacos ais equa cc a sp spyseins son | “acs atin qu eauaans ead oon op eee af sie npruntaa | Sprosucs nan? | opinion: enmos suapumts saws fo) need eS | | | TEES pad eb eceuncnbs | Lute conics ounese tensa species ser _ Penne teen hoe aay | SEU cleme piceswestmnns ieuem | sone ve | | vou ered sion opuendue suawe, j ‘ave oe {tinea ss ono sands) oxe Topmunep satan! ap ones op ot Te ur stl raja Asana { | “Terapia Ocupacional en Ped ns fv 009 selon ap aged ae on odot um tengo toed ues su yuna mae mn cam Fm Oo ‘najae nun enduaologe owes spes-eg "Sova | oynpse epee aucoe st sop 10] epuaund sung sles saan ‘ron op fo Sone ope) Dies ee worandne uso | rose wun sina upped rae wo | _seiann stem ten orp 28 | OME pote soe Tau a ep Terni sueaou! s9peRInaeH f (Gxa3 20 SONY § Jautop eid evra yk sepscs 52 re ses 35 wise opusen aul ean Seas rt 2 juss! je gee FOaBWNAD 30904 FOUR SP pases ean sii.zsumope sou aun ee Og Ty so uprteopioas e] ap e600 €a1s0> 8 EPCS | Geiiq secre my ee cated op sions wo Auasop ead ease sepanss 2 IRE Ssutes ap eet atndoleeseep ane fp esgos Ut wusse tputtons oa sa {ade 9p eye see9 es ope sesc0 dew stv sod eta EUS yeuepuny PePHORnot [ cinono vs Llisp soroatood prensa k jada 9p soni sopepae & sour ote sour ay sours sy opus expends soni upiaid source omine ‘poRmeDEED 39,059 ANQIOV INANE ussi0 ¥1 30 OTIOHWSIO, 150 coven | SONWIC YBHY 30.057 NGI ‘yn WaoHOM ¥7awUsHa visa OF cowaves 19 open ydem, ——xeL114 Terapia Ocapactenal an Petia ‘DESARROLLO DE HABIUIDADES COGRITIVAS Desarrollo normal define 138 Di HO CSSA sg) Habiidades cognitivas Sid maser ‘ator Bas Wo ahoe| aure| cower SoNANDASONIN AsqaE 3a L TWNOIDONS A TuDOsODI4 TIONS | eee |: Tae on on ITO 1“Terapia Ocupacional en Peds ‘Comportaniento social tpico, desarrollo emecional y autoconcepta, “6anes GM ats 1D ahr je bon con ccron compart y espet su no ene a oho foe Became bane ks nowtNGWISSY Kd, HoH 9S fsa -Joaio jp tna neociy sepoy uos “upraegoxde £ 1 uopediannd vy spiswe J sar0p! Fp 9pet 2p opur(ap ‘odmeqiua ing 4 psp rads sOKUn Up 9] 98 sway Sam in oy pp pussy opossesscy142 Teragl Ocupactonal en Peiaeia evelopment: Bet Ri 501) 52-61 yo occupations. En. Cose-Smit he pH 71-96). Se. Lowis, MO: ce ‘Year Book, Ine Ly Andrews, = & Swan Bay, WA, C198), Occup stats, No 9. AOTA sei ay verien, Dewi MS, & a says of pd ad society ener,CE. (200), Develepment af and 1.7, 200-203, eae oF yl, Grady, A, & Mane, Slack, I Desacraexe) VHS 7 IE aan emai 38ptg) 83004 dopo aon PU (BBD) 1 “AEH svg nostm0 one an 6S Tw HON now fo som (a GSN) EE HOHvONS sto, HomehQOHL SA) 83899 pa a9 "OU beg VTLi 4 HERRAMIENTAS DE EVALUACION ESTANDARIZADAS INTRODUCCION DESCRIPCION DE LAS HERRAMIENTAS DE EVALUACION ESTANDARIZADASype of ps sopepardond VQVZINVGNVIS3 NOIDVN1VAS 30 MLNaIWVHHH NA Hvsn OGNyND tugpousasoiut ap sovsydoud soy ened astesa uapond anb pepyanse ap suratze aso1d up iy aga vied sajent a tT “oid oanpumoy odd yap s 19 $e sgur sa ‘opuaztio> je sepli9ja4 Ug)DENTeAd ap SeUOIWeIIEH, (161 ose! ve sauorouagepot “sop vied seuanq ‘aiKosKD “686t “Weadwe, ‘op ppnanos #0 prozuei pj seu vied & oyaduaxap s39 od "ageowdasaatt ap soy'sodoxd eed wed 08 & sapepetiey 5p wiydure eed Gy)” seperiepuinse upineyeas ap SaUeLIOH spaus v ovadwas2p [2 Ip $9] ap pupUDAas © 1990 (7, toonspUep (1 ered Sopesn 29s Uap 01.8 ‘A wzaqeameu of 1 sovep soisg “euosrad 2 oid & sojuopodua wos suprezpurise up ‘unepag us euopediag edeysa1amnais so v2 sepezamio 5 SapmpLANIE Wop anb smarueaY Ce onouesap jap SauoIEn|EAD (| :se}108 so[euoyaedn20 seynodes9y Sof 30d wiouanoay sod | osi SEPEDPIFERS| PERPEEE PIE) Gl E PFULERGEI 3 £ s gis eeaeel t 2 ERE EE: PEL 28) 2 PePRSeGELIEE fe aSds gee e; [B3| 7 £eggezed les) g g Regen [as 2 gad ae E g ayn: pasn ab e143 vopemee 0} anb pussys ap faim 8 ene a0 | syompeg us yruopednag deny Jeune [ain [ Nombre de fe prusts fombre de fa prucha (Geatories) Ease ripcion y comentarios generales Dewar i Frntanburgy | 0-6 afor ‘Uniremnenco oo v-tado daciado parents en rsgo de protienas dol Dates (993) urarrate Ly Soros oul contando ncluyen el personal ee capes sarroig | Desde ora pan bee nae rant foe Fevcion eater | Se Provater yea, 995) | sie fablidades motors gross Tors 2050 mew (fo sheenaos fe potomecna ee aecmca sn Snag. 1b prunin ef relsamente equ tue asic nieve hers 1 Seams oe eine lim Wateervanos Fo ihe domes de complete, multipin y emareaande que tal nformes ge fos pars en Felanon coh mide de desarrols ncn motors gree fi ‘opis erguaje <> nuntecib, habileasee de codado povreral expect pueneocal yuspecin socoral Us fusca y a vader ron adecsas Sz sets promicuor & programacion ae intrvancicn tempans Sees fr Prescole, - Mee 335) | | Beveloonena Asseasmens | L ‘ria que mide bs hablicader sensors y motores rds ios y ce longi: presenta propiecades pscomee ics sala rome fae dneiado come un inacumence al a crmblese come ura herrmina de ee “ig ri a commito wn rome eee | ia proach coral tress motores ets Sry Sen ‘apse seromenta de catade # meiudo unde| 13 rramieneas de evahincibn estandaizadas Terapia Qeupacinal en Petia 152 pecs ate ureieata ora) _ ae He | micwsa ome > repenoepe uot amxnqwoaisd soperadoud sy epelasawuy vow ese'so| ‘ap uopeammutes | (96 Yoo ney unsoy eee eet At ay pou fugpusesbil ot sovaaige 90) qsoud | anayulos uapand | | skiing pared) ‘wed on sy mavaaue Sun 9p spe © peplansrpeud Lome ep cua cSptoeank bp very ee ub SYS AP uoiemnns £ OVEGLSR (AE Supe sosepaps | wopours) sume juoene Sm ack ap 200 | 0 veda fo WOH SepenDape uor srauinuoDted Sopeyciod ‘ajueasuupe ep yop stuped to] vos aos wun ap Ses Ut -ustlot ond sonuoqumuosuice op abaeraund ap vipee wun sans Tepupr oor Roiapuoaisd soprpaidoud my rvsexe tuswuReIE suatibad tang map sup my on Sgotuosoy (2 sbapaad wed wine Set caeciact Ue is eyedulrap ar ou pus oy wamoe emu nap ge ob ooh ket ay sum mor ecous mpacuseay SEpHOs uor reiquaond sapepaoud rejsresaaea seas se ouca seangos A sexsy asm 5 ule IPI | SU5goam Sopapriae ce emumanes ap pepssoavu Zuprecisnce op, | TSahliae Sumikictap @ serve ned opuonuc> © eovaju Smut v0 | | T peattany / uopemebor quay ap Soper geo DeDRM® sa | AERAEL @ eb Banas | sussenepe Sounpy | WPA ob voreres (96) o> K messes 5 evoyeg ancopy inten) soye gj soi ost poeouinop opauepe cxunpanies op Sa sess) seyo380 ete | ryoose | “egel seuss soa | ‘SE Ste ap essere, pe nestuapees cuimuverayasd oy owe | vote euo Ugur | ps Jeon Je nun} See cece Gale: apts emuiciony ry cepa ay | soieus topes | owvlureanend sp moet emer | tas kageo pp eeu sey | Bcuneery tommy 2) Je aplupaa us tou | oom vou 9 Uoe (omits wa us votspas azn) separ vor seunpwo3 1298p -ardoud Se opesepe couatuinbe ap o8h fo Jopspns jap epusosee 9p Tons opsuo) sequit © unaeueeqo pening tsns ui Bin 8 ERIE fetot oeutuooury £euoum peppwouopentacan een (Gee 72 fly en ‘itd ee ie) reed ere edmupd on85I90 I teen ee oie oem moet | RUSS ag Ss a Tee values | ort eet ng one wana | pa anders a oe alms eed oe ag enue Sn nb Seeley 1 uy 5 zppe. pepe 908 wppuosit eso ap lng SS Ee ae ated cts woe Le RE tr tual fcehik cone at nce EAN Teal ap asus ab ese nid “Seperoape pepnany A Zopyea Wn meses 1 Zope vos sore so song aor toot | mule Spang rmpais Legere 9p a | WOIVEE [Beer tepeimseate souspeueiae op ry © wumas9 oF upnttasey] ey aowses A enadeza! A isaiane eos uolson ie eucsled bpepp tp spealaty opmpus wocese esos ‘puts Sp tony sour menper and exten Brg sonpowan saanves | 17 o4avne | pep (sojoane) egenud ef ep as02ON | soetiy citi et ties sais naar aaa! eee prow or | | ps tnuy-eneg Se mg tn) amd som 9st (8611 (2ioquony | tio assure ‘ng) oye oP cpuweasy se uesyde ep opidss ce epioe seaausoied wun Gung SSpracege cusiseduics ff jesseou eos ves fo esau f ruoneaunwes Hsgisades 4 ualnoy auemua” 9p SUE oy jesse fp seueigesd soaped ob cBrew woo seins oaae sous so} eoeoypuep! End opseip satmuusoy pegs ap Susur moored (go) sounds | pepe ap som | ver au) ome mae Copesauni sojmanuroa & uppdhosapjsonumnop/oaBvigo. (yeoman) OmouuSG “Be SOWIMVTNNISS GNODWITNN LSSEvEND | iy O¥aWND Pra | (eens) | econad vi ap =IqwORE[camaro 61 | HERRAMIENTAS DE EVALUACION QUE PIDEN HAA IDA FUNCIONALESY JUEGO (Coninvein im Torsbre doe prueba : Romero |e objeto prince! ie [pacevaication So tncons | Version infra y | Meson de avoniacnacon para ser compleads surance una erred: | | Ramacn el ungns: [erin my | isi yd kt er a ecisd onc aa ara | ‘pers earl GSE wr nN | cr se emoera on vedo brood | = | Secondly eens “| yaar Geb Rdependem ]a version ancl er | Heeramiorsa unwersi dsefage para medi les rerutads de Terabe Bilton y Granger 99) | Ciahe Stats nerve el bln ead | Parnicon y Georges 2) | ___ Seca de VD oe Kicermell | 13s as Hades, Esc taco fans em aie ery | yampag ua euopednso ad ria oe ema enc eopten €or | HASTECSES BT] Varcamene $s fl home de sbsenacen que eamine d chee per Ta Rona eae Roane tema cies | [Oster cinta tit Seg yorase ne rene | ee nare 2 2 rere tes atader prtmears apo | cra elas aby vl | | I Prune oe pas pre a] bike a7 \ | TS TSTES 77 BSE CIES | Seam fe ucinpr vaa as compares del eee oun a A ee oot eee eee | pes! Stee re ane See egemesies tony aeo™ | enc rye ane = See mtd um er ein Pade 2 s vache normatie diefada para evalua los comportamiencos cognitvas | | pave aejugqonqsanco [Pwo eS whos | Syshe norman dea ps ool | gales sc OLGA ASR eer ac | Westy 986) rs ca | CORORE-C3 PRD REREAD DE TS FOCI I [Pensiaca conten nosrueah m0 T Nombre de is prueba ‘Ovjetivoldornini: ve contenidaldescripeion y comentarios | | fautortos) Edad __ seers teat Tena nea NER a7 [0 meses carina soma gw sy povinnes moze rome ‘bert fara nor or Soe Echt dd ponies Senn de 38 hose rie me abtevado 2 ps Peary Camas 984) [Cites poasonsinaa. senate y e ple sy aplcadn wore alrededor | roviesades primes sgn su swesugeclen but Prue de cide ee dearoiy | Neceent- | Frcs era a screndo que moe i megracn cet reo & | SoS" Stn cena fides | Diner” | feowrena, concn oma ye drole oes pononesy raw | | Capa ean cea Fotiucs nists cote apa fee apr eae bs prope inh Compaen Clo eh | SIS SeSrce a pete! veseeinn 6 Fenech | Gear puerta eaybgia del) VIB ress | Pre nowt de 20 Res qe mide ol comporamian compe: | Sites reuse et reaor preeovesw pxtconce se | ‘ob (re Neola! tera ane | i tanoi oe & corn y al mavimanca Rabie y fell de pics ‘bi eben 2 bsitanes evades y faba ton acer | Bauer Eilaon 1954) | valuseisn del movimienso del Zig meses | Instrumente de eri Treferico al concenide, que mide refiejos, tone | ayers capers seein iit ants Seta L 1 | swesizacion adciora ‘emablecié como ura herremients de evaluacion | —ast cin estandaviondne sient de ev He “Terapia Ocupactonal en Pedals 86 | srygs wee rata teed eomecenp wnmasnou sapmes et ied os soy ox Sur Hop ope wf souesto pneys sors { ‘esi | Amman ang taunted | Je byort) sous sagas | ‘oye sabspiaty sop 2b | sicntou wp pes sen un ones feo annie i patra re ie < | vor seunqumand sepepntoud fr sent ap pu sesnutw oF of) | "tpt ane ppt cmoumoe janvn meustee so napa | cee tana epabyeee ope ae tiemsae ook ap EE Googe ~evin | uautepag racy 20 ot) ni soi Sypuseg ag r Toye trend paar mpit | vo py vennu y vor eS caper ty coun omy ge sey SRERESOEES 10 Eis Sled etc ead Sens ed oe Ne Lit tacal epee unio =p aioe "| prem 66198 | ory pomumyemeroy | nay ye) spac sand ene wots 2p wSbEDY | “apuside op among saw San 5 9 98 sage nn nes npr n moun” sp an Chepeoeqen op swamps recepos be test) eat f ssa td Speed ep aro seers mae ns on ent orig | sour spies Paes oer sony J sg Ding) bpsacec-onree | ap Ruosou spenaet 9b Bo | [apne sae we noma ones) woes ej oe stismar vow ate oa oe | | SORE SEE Sipauubusetep uss mgamsste so enrsca wp o | Shugglpnas'p amm dacs eee sonra po stove woe ote | SSRPTESEG Sphere oe ap ob ope oem hese | oe Seas eet ee eee | pai a aan ee wean bent vend wea] smn soptosaan Soe op ge pon oad I ee pe tan oF fib Sonya. copa Soe DEE aaa bist sopra nse operas aooems save seer So (oor yong & oye: ses emmy sudan bagrag Tapomme Sp ono Syputee fe (ezgy re2 saa) az nyurons padbaiey RO} onfoortos opus os cs neonid oor owe soe opm ues (wie Sg on ong ib aay a | [eee sed emeranpe ues sna gen | eae Be SEERLEARE a pn f toons tone tsp y apeu tne woe (oes ag kone eg won arpoibs bento 3) tnd el ea eae 308 tp sous tet soe pp us ee Pea peed ie GE eto woh ates pala fea gues sae | ea io ask dor tp fgets rere: coer | | bce! etopisssant op soiedre spl naa asso fp Scat [ElgSg Femme undone scone fy ant sen ano sumer | Bpesdacr wv uppanunt mien woo = | an Sw or supenibanera ap tennis frm ng soe 1 peut sow art (eee ee crated Send op feel ste tan | sacou 414 | Sop mee Winpa ea tec 2 aos tomes oy | some g aon aca ce oxmmacred epyperisd sn sonute grtg opie et | [Sereno Ga oegiee ners | amet pab he Menor g mcm temmaa ear] xest| perigee ap wand @s ered an 0) 2 sesewu ued std Nee Died & uansnu: ap pps hstatrc is snsoueae ‘Biporsopecoounrsice epeoneny recraay opsoeasey ie perenne Seer Tneowan WRONGE HODMIDEINN YT) wOstC: UNDA (syns svouae reovaniey 87 Seana svicuocrNe soye | sncyy mb ust pel sae scaven sommes Te eee [eae ame Gag) amain A tunnac nwo ‘nmry lenat Je) soso mane an mo a | Gosemngyy waa arpa ‘Bor Soyer foguyanes a ‘Rusia miomat auc kee) sain ey ina) losses bey | (eos ey ne sag pre wanda sce) see avon ceca op ee (Ge spuegag Lying nasty Lesa Ee saponins) wy Bue} Se esoue wspaiboan op e980 Lye one | (sojs0sre) eqonad oy op SiON /OWi 7B Wan Lod HANOD = SEINE A i aoe SO! DNNESV} 39 SeOYAIWON.S SvENad |e owEWND | Seppe(Sabo Ta] Wana TAS De LUNGS US HABUDRDES VELORCTORASVBLOPACETTVASY BE SCRTURAA HAND "Nombre de is prueba | toucorlas) | re aaa ore Ea eee er rans Poblacién 40 af de edad Descripcidnidominior de contenido/comentarios eneraios Hlovniav sormutve cop echo subprosban. neue coordi fbn oio-rnes copie relacones exzacales, posiion ane! espe ofr Gels oa Sampo de spleacion es ce alrededor 2c 30 2 40 frinucog ics areas abldades e percepeion ybual como de IMucgrssicn ssamocors de fe nec datos norco. abla ser sie — | ‘Sider eereara wausl onder veuamocora.y constanea | Pesta dal denarroio de le | fsegracian vsuomocors de Bec Bulcunicn eery sled Designer Ts of Vina rete Inegrsen: Beery 1987) Bie whos de eoie i | Prucba de es habilades “iiemorors revises (Te of austen Ss Rese Gerda, 995), rasa de taoiiades iu perenne Genoa ered Sis Garner 1997) (Gove ure proeba tear pare thos de iS 18 anc de eeac) ld ator de ed ib anes de edd Prucha ee copia de defo sonra Rpt y Ho de spior Er Sbjcias cope un erbego del res vauopercapuva o ratory Gresioats JD eaordinaien motor Sus proplecades pseom et Frucbs de soya Ge dake normative Ripa y cl de Nts cr yoe'es tps ge strat son dasieados y clfendos pss enc iorimaason eines bik propedades psicorein— rush nrnauve de le percepeb val que mide Fgura fonde, Fadgioons sipacales amore seul y memes de steuenca pu conconein vais de forma acereamlento Yuel y dere Tracie wat Ripa y teh Se admanzear Sus propiodases al CEMGnon som asoeundas [Frac de porcepeibn vu | (rotor libs cevada (eer | sect tereepce Tet | ‘evoea: Corus Harrell flusedn se ezeriara 2 mano oe ee miter (Graben Teo of Cilren Handing | Arndson, 1995) Evuncen de ezerur = mane Se Nionesees (Minos Hondwatng fasesment oT | Retran id afc de ood De primer s sexo sede Enudianees & pr mero ysagunee row Froste norata Ge la parcepaie sua que mide fqua fonda, Felcionsssipacaes,memors vst! tarcarie ual y dcrnane Gen YicaFSiedey iilde aplenrssor propietdas pecomacreas Son adsunese ‘forge a entenide ave ride 2 esertura «mane Chuva peas series 66 aiabetsy de lot ‘eSemde y generate de Fass. Evala lop Inscrumens CadSrorisjrenon sal dpm arterenets de mane, rabliases Semasyalsitn con ig het-aniena ge in escraars 7 deserpeho Glee snes fact aprencer sus proplechses paome fics ut rein ape cnn st 8 unepeg v8 puoredmg wsem, osten 2} ] ou | (ose | 5 seuopees se fence suonumiod | 21 ep OpEE | ous {wuss ul Boy a pe equ gu oJ sussapa 3) rapes oy tied Gastar | “Teteting op up| Sif >) joo} Pope ; £ | SIEGES Singita Sereasosmon | “Stlopseecng | Why Se tyreand Spares i | | ao lose : sos & wf aoenepy fad i Sete | ander, 3 oye op smumgu sym noe us ab ounaeé | sm | eg] sonaaortape feo 2 |__ Htntee Sabine st eens | sommepe Asn | el eth se ap ovr z - | Treer up a | amigas 29h ela f mos psp 8 38 | ro05 Jogi ba 2 | amu appa op manning Ses eae atoer | soun | sp peor chaste pte (56) Yom seunsossy Sy 20980009) eat oton| lp eye ok ippmbund ap mre Keperra enaay | _smearoepy | _-rEpE tes pp UROINS | rc Taped cy 5 | ibael ms Kwoue | ‘ptunsanage eguaaua tn op spit toydcs ve nb anu | on soos ody spy | [Rie tp epomnd or woo un wn mucic apepneta | epee gi set | puemug) pobmQay omc | TeebeaeePe cay seep somes iy voscownces's spy | “emobepopteg |" cabtleatitis op rar Sieseecaersegaeetsttiateninngl cocci 5 wily eepeinpe cath signet a rf Pear eerie T 1 wos soi & yeuosues wos | reapers soumanuoduns | dig ‘lug o onuap ayatuiosap 95 out ‘red ofeg ajtaurenne: S01 99 89) ‘ly 92090) 0 [9 OUN & ¥IpaU e] ap URjasap KeUEIDe ‘opuid ja) souoraemund sor 2p uponqunsyp 0 papyqes tu wun $9 Wo‘saygod waa 3p (Gq) AUpUINISD IO|IMASp | ‘sarepagisa sauorpenand us s29eq 838 tuo wre (Jeaueas fap a}ted vuanyp ef uo UeREDRUS (90: 000 S801 0} 35 gsonzead nunmpod Uf fuss Foasepues Fo 21) (10007 Vpcuase umpuses ravoferauné f feusou uoina.ssa py Bs ded ue Speen pumnodng re) suueace phioepomits 9p ay vpn ny Aisaeiones igual 0 menos de Ia dada, Por ej jo de 15 se cor rupa et tes ‘de Baits y aula 7 se ver Los cackeentet def prucba y reprocbscin standarizads Hercarsontas de eva m uorne Yoneda op genta po poser omcubep pe ote ses sath om tC aygncane | Fs uppejauce een seuopenyens 208 peer =P ‘ppipau sn soe [eissoen sop uenre ae opues ys oe soy Ho) sp soubsseraind sy an8 ep 9 suet) ¥ pkpoUl 9p Based UaBEANOT (auomesund ene vas ruopnpuion a8 Pebaeue -] S02 Seton toa soy sy © ania a sap eassnansues sptag m 9p oo os Rrcanaiiop pene 9p swabge0) Bs plane se 9p | emp eousim op meioy ap ova ear Upoury ap sone Feursaiaae opuespul ueuauine | (BP om os suena eer Capea “ado soe puerta sue epunese op sues op aunu 4 fe “tou op te omsuou fe pase sp z0pfe 8 f2ab| 8G & UDDy) [mb ea RS See Stale esor at | somes | ningun ob a/v se ap toes ae (jee) Hava) sere Og nue + uapuep vogue SAL os uetiip ne nya aP ope sop ap eabrag he mips tpn oe eases 9 Iau sp us peps Sp sour gj 2p tou 9p sues vs Gruuine ssucbimind sy ane mipaw eseeud “oraund tos weseusoeyasoo Fe (S66 Sop so us juste oe soy 2) 9p toueortnd | ‘oupees) Shinto pope ap seve “Ra onb seine ont tpeaepou eanese upseicy Gea) You) $6 on be soyu Soy 5p sausemus oy uru) p uopuny wap rom 5) co mnunuaniny Sopeusionar ues ou py oe ox eo ab aang hb fle eaniod Wc DH ap cxueyures Bo sandsep gO. ty 3p oveduasep op sorques £9,003 stithotaiien Se sue 3p Heng fap souoDersund Se Ue Smut 54 “4 jos Ken 0 op ssnaioyo3 eraeeA sarndo et BEM nfo mes 6 i E 2 as 2 a5 fg 2 peigi oeae Bre: os & BEE ge PSICOMETRICAS DE LAS HERRAMIENTAS. DE EVALUACION EVALUACION DE LAS PROPIEDADES.Terapia Ceupactanal en Padatin a ye ( medida de que was 4 medida que una decrece, la otrssa10pt tes > We Hop 1d youossednoo vi 3p savior © ap s03 agp) seqarud 3H 3 ton jo ua & yes0 anus pe “ofiuquia us ‘0s" ‘8 amb sepennpuess uo) ‘090 (3861) to papl re es esaigap ove son pe autos 9p 3) oid soj uo 4 eerud xy 2p sas Un oD) son ua u spUL IDE © UapuEN ugon axons S07} oyu $e} 95189 09 geuy 10d optsains ony rept 1u}]-tpperEpIsuod uo apeLO J35 eqap anb saiq}sod seu fiouieo ap soy $9 01809 “aK 1) 8 3p woIDe{aL1B> 9p oKIOFONODD op ra 8 jeaqe ap ossooud fap spans e 5 ‘ensavur vy E28 apuas® spa seznater & ‘vauieapt) $9 10%ouN we98 $31 ou 0} Jog “eganud 8) 1598 gap Ug) SEALON se eqanuMd 100 seuosiod su] ¥ sores suaNsu9}20209 lapeg v2 jvowedrog wluiay 94efecto de la prictica, Un efecto de la prdctica se produce niifos tionden a presentar puntuaciones es que 0,8 (King-Thomas y Hacker, 1987), Consistencia incarna Se considera que una prueba presenta et tba mide se considerara para el y reprueba son aquéllos mayg Hecramions de wetuaebn estandh tivo del grado en el q Jo adecusda y lo8 woo 1 seproaued wos spdoud 12 (6661 9 a).BUBESUaPL Ops nud ap soyduraig Ur zap of wand wraps upia jrerauioge ap sisqpue fa oaton seonop upwedaue ayout el saying Keosu9$) ‘68k “SOUKY asap sory PD aque ap suqanay. So UO sogpaid sednuti se “vont anf sopezqsups9 seq vppeii 3240 "PLY yaAut 2] ‘sb se] 9p Baad P24 (oa wqand wy Ua 5 o09f28 ap 05200 nad ‘wqanid vf ap saquop sy ened aganid uf 2p foeia CONSIDERACIONES Y DESAFIOS IMPORTANTES. RELACIONADOS CON EL USO DE PRUEBAS ESTANDARIZADAS: BI desarol Y uso de pruebas eslandarizadas en la terapia ocupacio. pesmitido un abordnje mis ciea wel uso de las pruebas estandu suchas de ellas son cara, len requerir mucho entrenamiento pare legar a ser cornpetente en 0, Segundo, 1 acerca del 80 de herramientas de jos Factores que se deben conside Herramiontae de evabac tetapy Assocition (1998) St rican Jounal of Occupation nal Therapy Association (1994), Occupspunse vol ‘mp0%pr OND Borouskey VD, sf a (e651) He DE) ypenjena op seuomesy 2 “(oad 4 “eeaney (pe pte) eaHe98 ep29199 "09 2p uo) pm a0A V9 uf Seno1e woune yp eine teed tT ane ewer (¥en) ‘pec Ny Mausag iq, e809 1 4apROV YO “TEAK,ENTREVISTAS Y OBSERVACIONES. INTRODUCCION r pacional de un individo @ mei ‘ida directamente. Por lo tanto, es esencial llevar a cabo proce tos no estandatizados como paste de su evaluac de proce-ua & seaI8) Sapepissaan sel 2 © wioqu 99 ut “epuaiduros epeysiaanta ns anb af ua pjsanua ns ogea vena} ued saucer sus andy -oxattow som sa ua sojunant2jfaney pan anf wyseanua wap oatut ya e700 foputnanua fo anb 9p asausosu ‘eausniae> opuvncy “(1-5 “By 95094) souasaid upisa sowie so} opuena ‘visiawa esta Kanvoe iene § ueques n> sepeaaeange ‘Visio 30 Snwio3 Soaiaino | rs OuaWADaM Lei auopEAIeNGO A tes‘contest pre actividad bajo jonables. Sin enbargo, no interprets sus obser ngo del compoctamiento al usar ye sea una me neto de veces que eco tuna hoja de re ia de $01 120 6 una escala dichos registros inc! Observaciones sistem» iowsuadunoo verFayenss “tul2odso woru39) rembjency (¢ "de> Ja a umn wlovaysse ap sen) ym wg 1 ap supuvmap sy & -pepienae v sonposd 28 anb ya ua orxaiuea fap uptadussep wn “| 2quepodu 9 “soyeuorouny seam sey senje49 1 — 9 Sauorgenieaa sas 2p aired ouioa wuarasgo my so sib ssjeuoroumy seas) sey 2p secmiqe ‘er38q0 nn sa anb vd aos Se291I9 SoU0TDBA etuxajul e} uoasedd *spraq 5 sey avgadurasop $00 (02 & Kale) [edd 8 Ow0> ‘vorDEn 1 anb ‘sepezpepsress uprsenyeaa pw203U1 B} 9p span & s09}90 4 oyanan ja suse & reyaduiasap wed oun 19p pry sajeuoppu Bf ap ears08 sepeplanae ap seu0}2eA88qQ Sor savopyeaisqa X sesuaiiug fa vesroxd as yg & saloisey sono 4 pop) sam 38 §-£ sepgnq_299p 94 sofa ab so wa svauy & sp igo seynadoray sa 9p soyaeee Registro de observacién escolar Nombre del estudiante —___Fecine de nacimiente | Servicios especiales de educacion rpaciones del profesor y de los padres: Fecha de observucin | Actividades abservadae: |) Salen de clases: (distribucién del escritario, patrones de trafico, éreas | visuals, ete) | Observaciones sensitivomotoras | Habitidad Dificutta Sin dificultad Grado Profesor Solas | Movilidfonciong! [| Dificuitad | Habitidad [Aecneisn y nivel de aetvidad | [Caiminscién dee area “Habilidedes de comunicacion 5 de antocuidade: colacién y almueczo, ir al Modificaciones det eurriewio Fig. 5:2 Glemple del fapinro de inormicon de le sae a case Comentarios1) | es ouovnoay soz Hom sem gotes lo que le gustaria que yo ira acerca de su hijo"). A pesar de que esto es algunas veces dif. haga pequefias pausas sara no ir demasiado répido sin comentar & rediatamente. Estas pausas dan tiempo para ls y 8 paca el prOximo intescambio. Los indi fue efectiva son que uste Estructure la entrevista con un comienzo, un desarrollo y un y 4 Consideractones p con os ni{aspal #8 “ojdwrafa 204 “sopeai iovaronge vf rod 59 “OD ‘ates amouuayds wot “Bio 2p osan0nd ja apa ua ses SANOIDVAWISEO UVZNWAY us fo ua sospans goy ua aKnqour es wgroenqeas ap sepueIRNeLsey suis ap eaao8 upfommopur sodeRN BuP, “oI9s Js Hod wapnUd wf UD su ~sondssi se] ap oanbatp fap tauajgo apand as pus upFoewop Bf uo sepmjsur seaig sol ua 20 SVGVUNLONYLS SVISIATULNA SV1 Na NVA 1dWa 3s 3NO SVAVZINVGNWISa NOIOVM1VAS 3G SVLNAINVEUSH soyenbad 9 su ap spawn Zauargo-apand as anb vy saype X gaia cet sounn uo eay]aanua 2p 53 ‘upIOBWIO,IT Sp pEpHueD ef se que symaurarqegong Lot stuapennrgo J esieva.nug os sano ap mise auanign’ offi va wyeduuneap oF oun “Bid fe os ugbefa ve pst ted murasod ‘putpuaste ie tapeigey ap oda 9 capt ooryoud ne 9 OUD nies uaa ap ane wo ag aoey ap Sopepn 50) 3p ea sworu90- josodso a4 sn cant [ap svuspasewae 50) 4p soypg sora ¥) sg08 ne ap ean ogi "eoboge 29 Opa ‘ao yep sopepe Se uot 29fe09 peu pepe Lounge ap eis 109u 50) ea. Ta0 aawa vi NOD wow | I -SARULNa VT Na SVOVSN HME SANS B HL Ieee eee el pag ue jouooutnag ee. 90 eoyeiBoUsp uoppeLz0su 12U—390 | |--+$—_———_ ae OO at ooteipomtod cod fp aasel as sojjan sau "VSBNED SVBOLON Sa0vanIHVH 30 SrOWENLONWIS SNODWABSHO Wr fH seuopeaiasqa A sess yuepey us puopedmg edesayreson ov yea 6B Wo 0584 SEH ‘ ‘seioyouounsu sauolpuny sey ap soyeunsoy Jo;easesqQ, LIZ) satepmciiege A erspomg suey ue evo modes 9ttay, sy “oueD 6| | le | TRABAJAR COMO MIEMBRO DE UN EQUIPO i INTRODUCCION“soy Sof sopor ap epta v| ap tesBayu syed uos saiopeanpa sor, soaosojoid op saquaysise & sojepadsa souopeanpe ‘saje1aud sai0sajoig pepgsedaasip fp wiaumnazaud (3 1adep wazonjon! as sauped soy yen [s uo oper fy wluuoo ye ugiouassau ps9 ap osaond pepo oy ‘sa1ped so souoqoey so1ea wy axed sa ‘Soper eyo yng ered soqunt fay pm O7F 28 Uomo ‘oyu fap sa1opepind o sa1peg vpilvidad Na SFTWNOIDWdNDO SWLNAdVUILNOOS uvivaveL NATaNS 3D OdINO| T3G SOUBWAT p eaquoyt xin lege fp saw se sei ed pep sosuoas &sopepngeyowuauupouDs ws aneduo> eid 9| discapacia dl contexto cegul iesy mas de ve ambientes de los salones de clases. Por Jo tanto, os profesores genera- | Jes soa micunbios ing roceso de evaluaciéa y 1 profesor del aio enteega informe fisicn adap seguridad "sia sump ere eet SA SS gS ac ASsopesyp.io2 jeuotednso eidesay ap soquapsisy. apemba don eguipaR rude boars —— ceinke pp sinus so op onion | smear nmontvpocanoe | sprm stig ss | cigbe ese betas | “yaad opto eens one | “Tewxoudiop aed | RENE MUR trecliedpme | “Gaubedop made wmuew | qunuunaur ones | sunset | & | “Spwalapvessaind netaess | sedurearbe pr somusiosey |“ ppeomma/sey | gona By soreu wpa nuiioad mp | | seg SSS Seiad | £ | chuttuoces guatucs swam ak | § | Stole Lt opus ap soup muope B | 2b soecsSorquirroy ance one | reo soy — 2 | MES SsSieremes Soc | 2 a vod ann = + — - 5 1 a \ 2 np emweurylus omaine | _ spe ap seypadin ns us | | 5 | or messtbd'ssopsanad 9 oper | uneasy ayy "oranu'eonb | -upane wed ropes | i Steep claus unenunfay | ‘ora op isc an pau | Sand Urousp S9 S| eS GARE cee uramout | np ed romes odmie e | cumuoreopeinal | | ap ECR Ra Seine, | sopaytw copies fan’ |“ folsamiuoseed | endo é Shverdues Fevresbreanbe gy oeiburor sabes | _tinarerocnbe'g |p voomuvd Teuesep sano ty sano | eine pp jena sae wee 7 | on a ee ere ations | p apleda 1 oppo e | | SS Sina kaye ramos | epyed ects irs ec \ Se tne q cable way outta | spend sicezp cps opaetys | opamder sod uae | 2 UBIO SON EE | Grime initqecusep nes unog | -eneiara tam Le | vooane op [ae eee cemcanay | vayhsdets wp sovguans soy | poe eansonp rep | semimpionng | [ ueandospsaeal | Sunydonpmaa | oomundostpninys | jyeNndOSOLINN CANES 30 SOTROON S030 NOIDMVaKOD | 14 O¥avAD | fate modelo de eg apectficos de las disp (Case-Smith, 2001). cesatiamente evaluacionss aiembros de diversas di Ia responsabilidad de desacollar vn io los segurarse de no t freas como parte de s de este che Equipos multigisciplinar thios por tenesoenqena e| viud santas “alsa 9p soue}senyea ‘01 anb odinba yop so1quiarn 8 wang “sou psooa seeuesoud ap ofjosrerap fo wiioe) ‘diab ap ojepats fa “ore to wf uo sezyieoada oy vied go[a123qU1 9 sopeu Sans) an #9 ((e66t adipsipsureay odinb3 fodiaba un ep ouquiois wos slegea,PLANIFICACION DE LA INTERVENCION Y DOCUMENTACION INTRODUCCION138 op sal0|300 wyjoorlsa svayuya 90)? {2089} { seougoadso seyaut se{ ‘pasa axed $3} SF] igIeD wPouarayaE ap seam O 3 "yu op vureond ns 102 sp ngraeqaideasd wun | apnea ® 9818 a3U 2p 80) bat 28 saaae w A soqppu9s 0d osyoqusoos ineioo & Soorpata SOQ WEL HF] (amourmanp upoueasa fe 8 ¥A oBtpa rRNA vopedpsonuy e op NOIONAAUALNI 3d NVId Tad OTOWNYSad ust at“Terapia Ccupacio RECUADEO 7 ‘el io, ambientaleaiconrenuaes | oe at ic sarerveucisn que ae deben couTomi MNviN 30 WOM NANA VON Noriaa WN Wad O2Y1W OONV1 wSONLAINO 30, OWA | C4 oMUN Da ie ap uopesyuns po wea,262 Terapia Ceapacionaen Padiatela de RECUADRO TA fa para tevisaro y eo «que ellos puedan tener. Por Jo general, los informes de evalucign se RECUADNO 7-5 | E6H"L0 OF OB INOS OFRACONAIES PARA EL LOGRO OF UNA META URGO AZO. * cen tend a poncradarecha en poston grande, mientras es Incl de de rarer en pata ce otro y tame canna, Cara parte roc el 50% del camps en que ceavian a Lafuente d ficha médica éel nid. para partcipar ‘oc recomendaciones RESUMEN.id 0 9 0 3p os 1a uated sod p 009 pf Op aA ‘ftp esed Upgeaay sauerias wn 9 3 ‘hos ga a nord os nb eee ed ‘Dei [9p Oueauond op sopeatnoes K ou fee Shang evdpundst) euautspair Rosh od deus suometepes spuds sep ap cusses bod anus se oun kvatg gsvanues fo ovesad ueique| upbesioe> ey bubs eeutand cy serso9 ean | | 601 4 sp ree ee ps0 sy eR he ub9 poe sag ea ouoh 30g 3A Ya ‘eusojy souped ane aegis psu BO uD | oN rojo sauptd ns won aan k yewoypednag ees 2p aeteinson opzosuneitog wey op Soper A poumaau Hop WORE. mo wert HE.ai ts bias del pro feolde oreograt RESUMEN nes cot el procas ‘tno un bajo eon nasal ee ws msorejoad 4 ws. p snus id ase roe ue 3 Loge e vaste tpunisonas 95° iene “oyeuiraioa sosaaay ap ost sjduge sepuucs op Uopeitdaid Gipueu ou ee epee ap sep4piy sp e2uy ps uo veered sg or uyrgun ing on ug}2enyea 9p s0p099H4 repadse upptonps p sor | ues op peppanou aqsou esd pena opuos we k apes opurdas op Sue Seto Py s2peuojl opened tniopedrea eso ns nua fe op v0 seapiuss zhu wagon | fe euojzednag eesen 9p 15 opensDascia sso 7 s0ue9 weveni ee Sign Pepe op Gaueyearnbg Soo va aa274 Terapia Ocupacional en Peters Praniecls Fla. 72 (Coumeci la ervencisn y doc weneciin 28 Tien a auf ant y neces lo owes ninos Socket tone pisos experimanca edi ayer feed Cary pds esconear te orn de RESUMER Iegar con vars pray del equipo taraseutizo nuevo, Cary parca rhe et ut couportamianea de Mon sons betes ad oe to aes i sds, bservactones cca y dels case, yen fot es 2 a ara acid i thet Guys on i). coed regia races poes yr ru 1 pear dean kines de gn ay reste ‘aporsnde jain La profesorayotta adult vourarl, extatan Be aseaba'y nya los fatea de uc te eaguarany Gun seajeran fal do ul del sa de cses Cary pre daar mand seca Estab my Imelda en desc etl de qa tose 9) crdenando > ‘| pownabiidad por ewe fe uno SE profesor dice > [demands settee dese ‘xpariencin rds ain, Un Yobjethosesetcs. ert dasa ete ira em nce hs spaces 2 ‘stoma des Ga tascn yi ace ue Sr hasue are Ld eat susatap fat Ley seat “RU supapucie sopnuon se woo tengp epedospoes wmjos sense usd oahu a ta pupa op Lo oo opeday sou 9p g mgpenjesa ap euoes lent 6 ap 6 isangprastazy he de contacto