Zajedničke Programske Osnove Za Stjecanje Nastavničkih Kompetencija - 2008

SVEUČILIŠTE
U ZADRU
ZAJEDNIČKE PROGRAMSKE OSNOVE

SVEUČILIŠNIH DIPLOMSKIH STUDIJA
ZA STJECANJE NASTAVNIČKIH KOMPETENCIJA
Zadar, 2008.
SADRŽAJ
1. Opći dio ....................................................................................................................... 3
1.1. Popis kolegija zajedničkih programskih osnova

sveučilišnih diplomskih studija za stjecanje nastavničkih kompetencija ......... 3
2. Opis kolegija zajedničkih programskih osnova

sveučilišnih diplomskih studija za stjecanje nastavničkih kompetencija .................. 4
3. Nastavni plan zajedničkih programskih osnova

sveučilišnih diplomskih studija za stjecanje nastavničkih kompetencija ................ 16
4. Podaci o angažiranim nastavnicima i suradnicima ...................................................... 17
4.1. Nastavnici u znanstveno-nastavnim i nastavnim zvanjima ................................ 17
4.2. Suradnici u nastavi ............................................................................................. 34
2
1. Opći dio
Sukladno čl. 105. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi

(NN br. 87. od 25. srpnja 2008.) poslove nastavnika može obavljati osoba koja je uz završetak
diplomskog sveučilišnog studija odgovarajuće vrste stekla nastavničke kompetencije
pedagoško-psihološko-didaktičko-metodičkim obrazovanjem u okviru 60 ECTS bodova.
Nastavničke kompetencije mogu se steći simultanim modelom pedagoško-psihološko-

didaktičko-metodičkog obrazovanja do kraja diplomske razine nastavničkih studija ili
sukcesivnim modelom obrazovanja nakon završetka studija nenastavničkih smjerova.
Senat Sveučilišta u Zadru na svojoj X redovitoj sjednici održanoj u akademskoj godini
2007/08. 23. lipnja 2008. godine odlučio je da diplomski studiji svih nastavničkih smjerova
na Sveučilištu u Zadru u okviru simultanog modela pedagoško-psihološko-didaktičko-
metodičkog obrazovanja trebaju sadržavati 60 ECTS bodova za stjecanje nastavničkih
kompetencija koji se realiziraju na dvije razine:
1. od predviđenih 60 ECTS bodova 30 ECTS bodova ostvaruje se zajedničkim

programskim osnovama za stjecanje nastavničkih kompetencija u I godini
diplomskih studija nastavničkih smjerova. Ovaj dio pedagoško-psihološko-
didaktičko-metodičkog obrazovanja nastavnika zajednički je i obvezan za sve
nastavničke studijske grupe i kao takav navodi se u dopunskoj ispravi o studiju.
2. preostalih 30 bodova ostvaruje se u II godini matičnih diplomskih studija i vezan
je uz specifičnosti samog studija (metodike, hospitacije i dr.). Od tih 30 ECTS bodova
preporuča se ostvarivanje najmanje 20 ECTS bodova u okviru hospitacija i
metodika (kod dvopredmetnih studija preporuča se ostvarivanje najmanje 10 ECTS
bodova na svakom studiju).
Zajedničke programske osnove sveučilišnih diplomskih studija za stjecanje

nastavničkih kompetencija održavaju se u prvoj godini diplomskih studija na način da se
15 ECTS bodova stječe u svakom semestru:
1.1. Popis kolegija zajedničkih programskih osnova sveučilišnih diplomskih studija

za stjecanje nastavničkih kompetencija
Nastavno Broj
God. opterećenje Vrsta
Sem. Naziv kolegija ECTS
stud. kolegija
P S V bodova
Temeljna znanja o odgoju i obrazovanju 2 1 0 obvezni 5
1. Didaktika 2 1 0 obvezni 5
Psihologija obrazovanja I 2 1 0 obvezni 5
1.
Teorije odgoja i obrazovanja u praksi 2 1 0 obvezni 5
2. Umijeća nastavnika 2 1 0 obvezni 5
Psihologija obrazovanja II 2 1 0 obvezni 5
3
2. Opis kolegija zajedničkih programskih osnova sveučilišnih diplomskih studija
TEMELJNA ZNANJA O ODGOJU I OBRAZOVANJU

obvezni kolegij za stjecanje nastavničkih kompetencija,
I semestar sveučilišnih diplomskih nastavničkih studija,
2P+1S sat nastave, 5 ECTS bodova
Nositeljica kolegija: dr. sc. Dijana Vican, izv. prof.
Suradnice: Matilda Karamatić Brčić, asist. i Daliborka Luketić, asist.
Okvirni sadržaj kolegija:
Znanost - znanstvene spoznaje – sustavi znanja; Pojmovi: odgoj, obrazovanje, edukacija,
socijalizacija, akulturacija, poučavanje, učenje;; Permanentno obrazovanje; Povratno
obrazovanje; Oblici povratnog obrazovanja (obrazovanje uz rad, iz rada i na radu,
osposobljavanje, usavršavanje);; Kvalifikacijska ljestvica;; Sustav odgoja i obrazovanja;; Odgoj
i obrazovanje determinira društvo;; Odgoj i obrazovanje determinira kultura; Promjenjivost
ciljeva odgoja i obrazovanja;; Odgoj i obrazovanje kao čimbenici društvenog razvoja;;
Humanistički, društveni, ekonomski ciljevi odgoja i obrazovanja;; Opće i stručno obrazovanje;;
Formalno obrazovanje - neformalno obrazovanje; Vertikalno obrazovanje – horizontalno
obrazovanje; Funkcionalno obrazovanje; Nova kulturalna pismenost – informatička
pismenost;; Odgoj i obrazovanje kao društveno-kulturna vrijednost; Odgoj i obrazovanje kao
humanistička vrijednost;; Društvena uloga odgajatelja, učitelja i nastavnika;; Poziv, profesija,
struka, profil, zanimanje, amaterizam, profesionalizam;; Kompetencije odgajatelja, učitelja,
nastavnika, profesora, instruktora.
Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:
Student će se upoznati i usvojiti najrelevantniju znanstvenu i stručnu terminologiju iz
područja odgoja i obrazovanja, osposobit će se za razumijevanje ciljeva odgoja i obrazovanja
i kritičko gledanje na opća pitanja i probleme suvremene odgojno-obrazovne teorije i prakse
kod nas i u svijetu.
Oblici realizacije nastave: predavanja, rad u skupinama, izrada i prezentacija radnih
zadataka.
Način praćenja i provjere rada studenta: permanentno praćenje rada studenta.
Način polaganja ispita: pismeni ispit (test znanja).
Način praćenja kvalitete realizacije kolegija: primjena upitnika za evaluaciju nastavnog
rada.
Obvezna literatura:
Giesecke, H. (1993), Uvod u pedagogiju, Zagreb, Educa.
Gudjons, H. (1999), Pedagogija: temeljna znanja, Zagreb: Educa, (str. 123-170).
Henting, H. (2008), Što je obrazovanje: esej, Zagreb: Educa.
Lenzen, D. (2002), Vodič za studij znanosti o odgoju, Zagreb: Educa.
Mijatović, A. /ur./ (1999), Osnove suvremene pedagogije, Zagreb: Hrvatski pedagoško-
književni zbor, (poglavlja: VII, VII, IX, XII, XVI, XXIII).
Pastuović, N. (2000), Edukologija, Zagreb: Znamen, (poglavlja: I, II, III i VII).
Previšić, V. (ur.) (2007), Kurikulum: teorije, metodologija, sadržaj, struktura, Zagreb:
Zavod za pedagogiju: Školska knjiga.
Vukasović, A. (2001), Pedagogija, Zagreb: Hrvatski katolički zbor ¨Mi¨.
4
Dopunska literatura:
Gopnik, A., Meltzoff, A. N., Kuhl, P. (2003), Znanstvenik u kolijevci, Zagreb: Educa.
Madelin, A. (1991), Osloboditi školu : Obrazovanje à la carte, Zagreb: Educa.
Polić, M. (1997), Čovjek – odgoj – svijet, Mala filozofijska razložba, Zagreb: KruZak.
Prema društvima znanja, UNESCO-ovo svjetsko izvješće (2006). Zagreb: Educa.
Savater, F. (1998), Etika za Amadora. Zagreb: Educa.
Walford, G. (1992): Privatne škole, Zagreb: Educa.
Internet izvori (određeni ili po slobodnom izboru).
Napomena: Tijekom nastave studenti i polaznici će biti upućeni na ostalu dopunsku

literaturu.
Priručnici i časopisi:
Pedagoška enciklopedija, (1989), tom I i II, Zagreb: Školska knjiga.
Znanstveni i stručni časopisi, domaći i strani, iz područja pedagogije.
Obveze studenata i polaznika:

Prisustvovanje nastavi; izrada radnih zadataka i eseja; izlaganje radova; polaganje ispita.
5
DIDAKTIKA
Nositelj kolegija: dr. sc. Igor Radeka, izv. prof.
Suradnice: mr. sc. Rozana Petani, asist. i Ana Marija Rogić, zn. novakinja

Predmet, cilj i zadaci Didaktike; Teorijsko-metodologijske osnove didaktike; Povijesni razvoj
didaktike; Temeljni didaktički pojmovi: učenje i poučavanje, obrazovanje, odgoj, nastava;;
Didaktičke teorije;; Makrostruktura nastave: organizacija nastave;; cilj i zadaci nastave,
didaktički sustavi nastave;; Mezostruktura nastave: nastavni principi; nastavni plan i program
– kurikulum; Mikrostruktura nastave: etape nastavnog procesa; komunikacijske osnove
nastave; nastavne metode; nastavna sredstva i pomagala; nastavni oblici; artikulacija
nastavnog sata. Modeli aktivnog učenja u nastavi;; Cjeloživotno obrazovanje i nastava.
Razvoj općih i specifičnih kompetencija:

Student će se upoznati s predmetom, znanstvenim određenjem, razvojem didaktike te
različitim teorijskim pristupima didaktici, razviti će umijeća pripreme, izvođenja i evaluacije
nastave, kompetentno rješavati didaktičke probleme te primjenjivati nastavnička umijeća u
metodikama predmetnih područja.
Oblici realizacije nastave:

Predavanja, radionice, rad u grupama, seminarski rad na radnim materijalima uz samostalna
istraživanja studenta.
Obveze studenta: Aktivno sudjelovanje u nastavi, izrada i izlaganje radnih zadataka,

polaganje ispita.
Način praćenja i provjere rada studenta:

Permanentno praćenje provjerom znanja tijekom nastave, analizom aktivnosti te
ocjenjivanjem seminarskih radova i samostalnih istraživanja.
Način polaganja ispita: Pismeni ispit.
Način praćenja kvalitete realizacije kolegija: Primjena upitnika za evaluaciju nastavnog

rada.
Obvezna literatura:
Bognar. L. i Matijević, M. (2005), Didaktika, III izmijenjeno izdanje, Zagreb: Školska
knjiga.
Hilbert Meyer (2005), Što je dobra nastava? Zagreb: Erudita.
6
Apel, H. J. (2003), Predavanje: Uvod u akademski oblik poučavanja, Zagreb: Erudita.
Brajša, P. (1993), Pedagoška komunikologija, Zagreb: Školske novine.
Desforges, Ch. (2001), Uspješno učenje i poučavanje: Psihologijski pristup, Zagreb:
Educa.
Dryden, G., Vos, J. (2001), Revolucija u učenju, Zagreb: Educa.
Jelavić, F. (1998), Didaktika, Jastrebarsko: Naklada Slap.
Kyriacou, C. (2001), Temeljna nastavna umijeća, II dopunjeno izdanje Zagreb: Educa.
Lavrnja, I. (1998), Poglavlja iz didaktike, II izmijenjeno izdanje, Rijeka: Pedagoški
fakultet.
Gudjons, H., Teske, R., Winkel, R. (1992), Didaktičke teorije, Zagreb: Educa.
Marsch, C. J. (1994), Kurikulum: Temeljni pojmovi, Zagreb: Educa.
Meyer, H. (2002), Didaktika razredne kvake: Rasprave o didaktici, metodici i razvoju
škole, Zagreb: Educa.
Neill, S. (1994), Neverbalna komunikacija u razredu, Zagreb: Educa.
Poljak, V. (1984 i dr.), Didaktika, Zagreb: Školska knjiga.
Terhart, E. (2001), Metode poučavanja i učenja: Uvod u probleme metodičke
organizacije pouč. i učenja, Zagreb: Educa.
Internetski izvori (određeni ili po slobodnom izboru).
Napomena: Tijekom nastave studenti će biti upućivani i na ostalu dopunsku literaturu

posvećenu didaktičkim temama u znanstvenim i stručnim časopisima.
7
PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA I
Nositeljica kolegija: mr. sc. Lozena Ivanov, viši predavač

Uloga psihologije obrazovanja u učenju i poučavanju. Metode istraživanja psihologije
obrazovanja. Tjelesni, kognitivni, socijalni i emocionalni razvoj. Pamćenje. Trostupanjski
model pamćenja i model dubine obrade informacija. Zaboravljanje. Učenje - definicija i
temeljni preduvjeti učenja. Odnos učenja i maturacije. Kognitivni razvoj i učenje. Teorije
učenja (biheviorističke teorije, kognitivne teorije, socijalno-kognitivne teorije, humanističke
teorije). Zakonitosti usvajanja znanja i vještina. Pojave koje prate učenje. Fiziološka osnova
učenja.
Opće i specifične kompetencije:

Student će se upoznati s ulogom psihologije obrazovanja u učenju i poučavanju. Bit će u
stanju razumjeti i objasniti vrste istraživačkih nacrta u psihologiji obrazovanja. Moći će
prepoznati najvažnije promjene u tjelesnom, kognitivnom, socijalnom i emocionalnom
razvoju učenika. Bit će u stanju primijeniti neke od strategija za pohranu i dozivanje
informacija iz dugotrajnog pamćenja. Uočiti će različite načine učenja te prepoznati na koji se
način usvajaju različita svakodnevna ponašanja. Prepoznavajući različite pojave i zakonitosti
koje prate proces učenja, moći će objasniti i primijeniti neke od strategija za povećanje
učinkovitosti procesa učenja.
Načini izvođenja nastave i usvajanja znanja:

Predavanja, seminari, diskusija, konzultacije.
Obveze studenta:
Aktivno sudjelovanje u nastavi, izrada radnih zadataka, polaganje ispita.
Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenta:

Provjera znanja i izvršavanja radnih zadataka tijekom nastave te završnim pismenim ispitom.
Način praćenja kvalitete i uspješnosti izvedbe kolegija:

Primjena upitnika za evaluaciju nastavnog rada.
Obvezna literatura:
Vizek-Vidović, V., Vlahović-Štetić, V., Rijavec, M., Miljković, D. (2003), Psihologija
obrazovanja, IEP-VERN: Zagreb
Zarevski, P. (1995), Psihologija učenja i pamćenja, Naklada Slap: Jastrebarsko.
8
Atkinson, R.C., Hilgard, E. R. (2007), Uvod u psihologiju, Naklada Slap: Jastrebarsko.
Grgin, T. (2001), Edukacijska psihologija, Naklada Slap: Jastrebarsko.
Howe, M.J.A. (1999), Psihologija učenja, Naklada Slap: Jastrebarsko
Pletenac V. (2004), Put prema uspješnom učenju ili kako treba učiti, Naklada Slap:
Jastrebarsko.
Schunk, D. (1999), Learning Theories: An Educational Perspective,
Merill/Macmillan: NY.
Steiner, G. (1999), Learning: nineteen scenarios from everyday life, Cambridge
University Press.
Sternberg, R. J. (2005), Kognitivna psihologija. Naklada Slap: Jastrebarsko.
Internet izvori.
Napomena: Tijekom nastave student će biti upućivan i na ostalu dopunsku literaturu.
9
TEORIJE ODGOJA I OBRAZOVANJA U PRAKSI
II semestar sveučilišnih diplomskih nastavničkih studija,
Nositeljica kolegija: dr. sc. Dijana Vican, izv. prof.
Suradnice: Matilda Karamatić Brčić, asist. i Daliborka Luketić, asist.

Vrijednosti i ciljevi odgoja i obrazovanja;; Vrijednosti/ciljevi pluralitičkog i multikulturalnog
društva;; Vrijednosti odgojno-obrazovnih područja (intelektualnog, moralnog, radnog,
tjelesnog, demokratskog, odgoja i obrazovanja za ljudska prava, i dr.); Realizacija odgojno-
obrazovnih vrijednosti/ciljeva u odgojno-obrazovnim situacijama (obitelj, predškolske
ustanove, škole, mediji, vršnjaci, slobodno vrijeme);; Načini ostvarenja moralnog odgoja i
obrazovanja; Metode i sredstva ostvarenja moralnog odgoja i obrazovanja; Razmatranje
učinkovitosti primjene odgojno-obrazovnih ciljeva i vrijednosti; Razmatranje učinkovitosti
primjene metoda i sredstava u praksi odgajanja; Razvijanje moralne inteligencije i moralnih
osobina.
Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

Student će se osposobiti za primjenu teorijskih koncepata u istraživanju odgoja i obrazovanja i
primjenu teorijskih koncepata u odgojno-obrazovnoj djelatnosti. Student će steći vještine
prakticiranja odgojno-obrazovnih metoda i sredstava u ozbiljenju odgojnih (moralnih) ciljeva
i ostvarenju odgojnih (moralnih) vrijednosti.
Oblici provođenja nastave: predavanja, radni zadaci, diskusije, eseji, izrada manjih
istraživanja, pojedinačne i grupne konzultacije.
Način praćenja rada studenta i provjere znanja: permanentno praćenje rada studenta
tijekom nastave i pismeni ispit.
Način polaganja ispita: pismeni ispit (test znanja).
Način praćenja kvalitete i uspješnosti izvedbe kolegija: primjena upitnika za evaluaciju

nastavnog rada.
Obvezna literatura:
Haydon, G. (1997), Teaching About Values, London: Cassell.
Lindenfield, G. (2002, Samopuzdanje tinejdžera: kako odgojiti pozitivnog, samouvjerenog
i zadovoljnog tinejdžera, Zagreb: Veble commerce.
MacGilchrist, B., Myers, K., Reed, J. (2004), The Intelligent School, London: Thousand
Oaks, New Delhi: SAGE Publications.
UNESCO (2007), Prema društvima znanja : UNESCO-ovo Svjetsko izvješće. Zagreb:
Educa.
Vukasović, A. (1977), Moralni odgoj, Zagreb: Sveučilišna naklada Liber.
10
Borba, M. (2001), Building Moral Intelligence, San Francisco: Jossey-Bass, A Wiley
Company.
Noddings, N. (2002), Educating Moral People, A Caring Alternative to Character
Education, Teachers College, Columbia University, New York and London.
Salovey, P., Sluyter, D. (1999), Emocionalni razvoj i emocionalna inteligencija –
pedagoške implikacije, Zagreb: Educa.
Savater, F. (1998), Etika za Amadora, Zagreb: Educa.
Priručnici i časopisi:
Pedagoška enciklopedija, (1989), tom I i II, Školska knjiga: Zagreb
Znanstveni i stručni časopisi, domaći i strani, iz područja pedagogije.
11
UMIJEĆA NASTAVNIKA
Nositelj kolegija: dr. sc. Igor Radeka, izv. prof.
Suradnice: mr. sc. Rozana Petani, asist. i Ana Marija Rogić, zn. novakinja

Terminološko-pojmovna razgraničenja: nastavnik – učitelj – profesor; Deontologija
nastavničkog poziva;; Nastavnik – profesija ili poziv, vještina ili umjetnost;; Različiti pristupi
nastavničkom radu;; Uloga nastavnika u tradicionalnoj i suvremenoj školi;; Nastavnik i
cjeloživotno obrazovanje;; Formalno, neformalno i informalno učenje nastavnika u društvu
znanja;; Različiti modeli obrazovanja nastavnika i njihovi utjecaji na ishode učenja;; Temeljne
nastavničke kompetencije;; Standardi profesionalnih kompetencija nastavnika.
Razvoj općih i specifičnih kompetencija:

Studenti će upoznati razvoj nastavničkog poziva, utvrditi značaj i ulogu nastavnika u
tradicionalnoj i suvremenoj školi te ulogu cjeloživotnog obrazovanja u društvu znanja, otkriti
složenu dinamiku nastavničkog rada, prepoznati kauzalitet između obrazovanja nastavnika,
nastavničkog djelovanja i učenja učenika, otkriti ključne nastavničke kompetencije te razviti
interes i motivaciju za trajan razvoj nastavničke profesije.
Oblici realizacije nastave: Predavanja, radionice, rad u grupama, seminarski rad na radnim
materijalima uz samostalna istraživanja studenata.
Način praćenja i provjere rada studenta: Permanentno praćenje tijekom nastave i

konzultacija.
Način polaganja ispita: Pismeno.
Način praćenja kvalitete realizacije kolegija: Primjena upitnika za evaluaciju nastavnog

rada.
Obvezna literatura:
Lorin W. Anderson (1995), International encyclopedia of teaching and teacher
education, 2nd edition, Oxford: Pergamon (odabrana poglavlja).
Willam Glasser (1999), Nastavnik u kvalitetnoj školi, Zagreb: Educa.
Chris Kyriacou (2001), Temeljna nastavna umijeća, II dopunjeno izdanje Zagreb:
Educa.
12
A Memorandum on lifelong learning, European Union 2000.
Mijo Cindrić (1995), Profesija učitelj u svijetu i u Hrvatskoj, Zagreb: Persona.
Jacques Delors et al. (1998), Učenje: blago u nama: Izvješće UNESCO-u
Međunarodnog povjerenstva za razvoj obrazovanja za 21. stoljeće, Zagreb: Educa.
Edgar Faure et al. (1975), Učiti za život: svijet obrazovanja danas i sutra, Beograd:
Stručna štampa.
Green paper on teacher education in Europe: High Quality Teacher Education for
High Quality Education and Training (2000), Umeå: TNTEE.
Wolfgang Hörner, Hans Döbert, Botho von Kopp, Wolfgang Mitter (2007), The
Education Systems of Europe, Dordrecht: Springer.
Life-long learning for all, OECD 1996.
Preporuke međunarodne konferencije. Promjene u obrazovanju učitelja u Europi –
Recommendations of the international conference. Changes in teacher education in
Europe, Metodika, Zagreb (2003), br. 6, str. 61-64.
Igor Radeka (1994), Položaj nastavnika u suvremenoj školi, Školski vjesnik, br. 2, str.
141-148.
Igor Radeka, Izabela Sorić (2005), Model permanentnog usavršavanja nastavnika,
Pedagogijska istraživanja, Zagreb, br. 1, str. 17-34.
Igor Radeka, Izabela Sorić (2005a), Kvaliteta permanentnog usavršavanja nastavnika,
Zbornik Učiteljske akademije u Zagrebu, Zagreb, br. 2, str. 263-277.
Igor Radeka (2005b), Nastavnik u suvremenom društvu. U: Nikola S. Filipović i
njegovo djelo, Sarajevo: Filozofski fakultet, Odsjek za pedagogiju, str. 64-68.
Igor Radeka, Izabela Sorić (2006), Zadovoljstvo poslom i profesionalni status
nastavnika, Napredak, Zagreb, br. 2, str. 161-177.
Igor Radeka (2007), Uloga nastavnika u cjeloživotnom obrazovanju. U: Pedagogija:
prema cjeloživotnom obrazovanju i društvu znanja, sv. 2, Zagreb: Hrvatsko
pedagogijsko društvo, str. 603-612. i Pedagogijska istraživanja, Zagreb, br. 2/2007.
str. 283-291.
Vladimir Rosić (1999), Nastavnik - čimbenik kvalitete u odgoju i obrazovanju :
zbornik radova = The Teacher as a Contributor to Quality in Education : collection of
scientific papers / Drugi međunarodni znanstveni kolokvij, 25. - 26. ožujka 1999.
Rijeka = Second International Scientific Colloquium.
Ewald Terhart (2005), Standardi za obrazovanje nastavnika, Pedagogijska
istraživanja, Zagreb, br. 1, str. 69-83.
Teacher quality, OECD 1994.
The teacher today (1990), OECD.
Towards the Europe of knowledge, European Commission 1997.
Internetski izvori (određeni ili po slobodnom izboru).
Napomena: Tijekom nastave studenti će biti upućivani i na ostalu dopunsku literaturu

posvećenu nastavničkim umijećima u znanstvenim i stručnim časopisima.
13
PSIHOLOGIJA OBRAZOVANJA II
Nositeljica kolegija: mr. sc. Lozena Ivanov, viši predavač

Teorije motivacije (teorije potreba, kognitivističke teorije motivacije za učenje). Uloga
emocija u procesu učenja. Individualne razlike u osobinama ličnosti i učenje. Inteligencija i
kreativnost. Samoregulirano učenje. Kognitivni stilovi, stilovi učenja, strategije učenja.
Daroviti učenici. Učenici s posebnim potrebama. Grupni procesi u razredu. Stvaranje
pozitivne okoline za učenje. Interakcija nastavnik-učenik. Procjenjivanje i mjerenje znanja.
Opće i specifične kompetencije:

Student će moći objasniti prirodu motivacije za učenjem iz perspektive različitih
motivacijskih teorija. Bit će u stanju analizirati neke od mogućih uzroka i posljedica niskog i
visokog školskog postignuća. Upoznat će se s komponentama samoreguliranog učenja i
načinima kako učenike poučavati samoreguliranom učenju. Moći će navesti mogućnosti rada
s darovitim učenicima kao i učenicima s posebnim potrebama. Prepoznavat će važnost
kvalitetne interakcije učenika i nastavnika, ali i učenika s vršnjacima za uspješnost procesa
učenja. Naučit će odabrati prikladne načine procjenjivanja i mjerenja učenikovih znanja.
Načini izvođenja nastave i usvajanja znanja:

Predavanja, seminari, diskusija, konzultacije.
Obveze studenta:
Aktivno sudjelovanje u nastavi, izrada radnih zadataka, polaganje ispita.
Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenta:

Provjera znanja i izvršavanja radnih zadataka tijekom nastave te završnim pismenim ispitom.
Način praćenja kvalitete i uspješnosti izvedbe kolegija:

Primjena upitnika za evaluaciju nastavnog rada.
Obvezna literatura:
Vizek-Vidović, V., Vlahović-Štetić, V., Rijavec, M., Miljković, D. (2003), Psihologija
obrazovanja, IEP-VERN: Zagreb
Zarevski, P. (1995), Psihologija učenja i pamćenja, Naklada Slap: Jastrebarsko.
14
Atkinson, R.C., Hilgard, E. R. (2007), Uvod u psihologiju, Naklada Slap: Jastrebarsko.
Grgin, T. (2001), Edukacijska psihologija, Naklada Slap: Jastrebarsko.
Howe, M.J.A. (1999), Psihologija učenja, Naklada Slap: Jastrebarsko
Pletenac V. (2004), Put prema uspješnom učenju ili kako treba učiti, Naklada Slap:
Jastrebarsko.
Schunk, D. (1999), Learning Theories: An Educational Perspective,
Merill/Macmillan: NY.
Steiner, G. (1999), Learning: nineteen scenarios from everyday life, Cambridge
University Press.
Sternberg, R. J. (2005), Kognitivna psihologija. Naklada Slap: Jastrebarsko.
Internet izvori.
Napomena: Tijekom nastave student će biti upućivan i na ostalu dopunsku literaturu.
15
3. Nastavni plan zajedničkih programskih osnova sveučilišnih diplomskih studija
1. semestar
Nastavno Broj
Nastavnik Naziv kolegija optereć. ECTS
P S V bod.
dr. sc. Dijana Vican, izv. prof. Temeljna znanja o odgoju i obrazovanju 2 1 0 5
dr. sc. Igor Radeka, izv. prof. Didaktika 2 1 0 5
mr. sc. Lozena Ivanov, viši predavač Psihologija obrazovanja I 2 1 0 5
Ukupno 6 3 0 15
2. semestar
Nastavno Broj
Nastavnik Naziv kolegija optereć. ECTS
P S V bod.
dr. sc. Dijana Vican, izv. prof. Teorije odgoja i obrazovanja u praksi 2 1 0 5
dr. sc. Igor Radeka, izv. prof. Umijeća nastavnika 2 1 0 5
mr. sc. Lozena Ivanov, viši predavač Psihologija obrazovanja II 2 1 0 5
Ukupno 6 3 0 15
16
4. Podaci o angažiranim nastavnicima i suradnicima
4.1. Nastavnici u znanstveno-nastavnim i nastavnim zvanjima
dr. sc. Dijana Vican, izv. prof.

Odjel za pedagogiju
Sveučilište u Zadru
homepage: http://www.unizd.hr/odjeli/pedagogija/dijana_vican.html
e-mail: dvican@unizd.hr
Životopis
Osobni podaci
Rođena 5. prosinca 1959. godine u Imotskom, Republika Hrvatska. Osnovnu školu i
gimnaziju završila u Imotskom. Rastavljena. Jedno dijete.
Obrazovanje
Studij pedagogije diplomirala 1984. godine na Odsjeku za pedagogiju, Filozofski fakultet u
Zagrebu.
Stupanj magistra znanosti stekla 1991. godine na Odsjeku za pedagogiju, Filozofski fakultet u
Zagrebu.
Stupanj doktora znanosti stekla u travnju 2000. godine, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski
fakultet u Zagrebu.
Radno iskustvo
1987. godine zaposlena na radnom mjestu asistenta na Odsjeku za pedagogiju, Filozofski
fakultet u Zadru.
U zvanje docenta izabrana 6. svibnja 2002. godine.
U zvanje izvanrednog profesora izabrana u listopadu 2007. godine.
Od 24. siječnja zaposlena kao državna tajnica u Ministarstvu znanosti, obrazovanja i športa
RH.
Usavršavanje
1990/91. godine znanstveno se usavršavala iz područja antropologije odgoja i obrazovanja na
američkom sveučilištu Berkeley (University of Berkeley, Deparment of Anthropology).
Znanstveno-stručni seminar Vocational Education and Training, Training for VET teacher
Trainers u organizaciji CARDS programa 2001., Zagreb, 2., 3., 4. i 5. svibnja 2001.
Znanstveno-stručni seminar Strategic Management of Staff Development at University, održan
na Sveučilištu u Zadru, 21. i 22. travnja 2005., voditelj: Jon File, Center for Higher Education
Policy Studies (CHEPS), University of Twente, Netherland.
Znanstveno-stručno usavršavanje iz područja obrazovanja nastavnika i izrade kurikuluma za
odgoj, obrazovanje i osposobljavanje nastavnika, posebice obrazovanja strukovnih
nastavnika, na Sveučilištu Jyväskylä u Finskoj, ožujak 2005.
Znanstveno-stručni seminar Mentoring: A Journey of Learning, International Course in
Portoroz/Slovenia, March 24 to 30, 2006.
Znanstveno-stručni seminar u organizaciji CARDS programa 2003, "Razvoj koncepta
programa osposobljavanja i usavršavanja strukovnih nastavnika i stručnih učitelja u
strukovnom obrazovanju", 2006.", 20.–27. kolovoza 2006. Kopenhagen, Danska, DEL.
17
Znanstveno-stručni seminar u organizaciji CARDS programa 2003., "Kurikulum
osposobljavanja i usavršavanja strukovnih nastavnika, 11.–21. 2006., Scotish Qualifications
Authority, SQO), Glasgow, Škotska.
Nastavne aktivnosti
Na Odjelu za pedagogiju Sveučilišta u Zadru nositelj kolegija Temeljna znanja o odgoju i
obrazovanju i kolegija Uvod u pedagogiju na preddiplomskom studiju pedagogije, nositelj
kolegija Teorije odgoja i obrazovanja i Teorije odgoja i obrazovanja u praksi na diplomskom
studiju pedagogije.
Kreator Programa za stjecanje nastavničkih kompetencija (2005.) na Sveučilištu u Zadru.
Suradnik u izradi programa poslijediplomskog studija "Management und Counselling in
European Education" u suradnji s Institutom za opće odgojne znanosti (Institut für
Allgemeine Ehrziehungwissenschaft), Westfälische Wilhelms-Universität, 2002, 2003, 2004.
Suradnik u programima poslijediplomskog studija na Odsjeku za pedagogiju na Filozofskom
fakultetu u Zagrebu.
Od 1990. stalni suradnik na Odjelu za izobrazbu učitelja i odgajatelja djece predškolske dobi,
Sveučilište u Zadru, kao nositelj kolegija Opća pedagogija i Temeljna znanja o odgoju i
obrazovanju.
Od 1996. do 2000. voditelj Programa pedagoško-psihološkog didaktičko-metodičkog
obrazovanja nastavnika i nositelj kolegija Opća pedagogija na Odjelu za pedagogiju.
Od 1996. suradnik u Pilotskoj školi u Zemuniku, pri Učilištu hrvatskog ratnog zrakoplovstva,
nositelj kolegija Opća pedagogija u Programu dopunskog pedagoško-psihološkog didaktičko
metodičkog obrazovanja pilota za zanimanje nastavnika i instruktora letenja i voditelj
Programa.
Mentor studentima u izradi 70 diplomskih radova.
Znanstveno-istraživački projekti
1998.–1999. godine nositelj znanstvenog istraživačkog podprojekta Ministarstva znanosti,
obrazovanja i športa RH pod naslovom “Školski uspjeh djece albanske narodnosti u hrvatskim
školama”.
1998.–2000. sudionik u znanstveno-istraživačkom projektu Ministarstva znanosti,
obrazovanja i športa RH pod naslovom “Školski kurikulum i obilježja hrvatske nacionalne
kulture”.
2003.–2006. nositelj znanstveno-istraživačkog projekta Ministarstva znanosti, obrazovanja i
športa RH pod naslovom “Vrednovanje moralnih kvaliteta sudionika u formalnom odgoju i
obrazovanju".
Od 2007. nositelj znanstveno-istraživačkog projekta Ministarstva znanosti, obrazovanja i
športa RH pod naslovom "Odgoj i obrazovanje za poduzetništvo".
Funkcije
v.d. pročelnica Odjela za pedagogiju, Sveučilište u Zadru od akad. god. 2003./2004. do akad.
god. 2007./2008.
Prorektorica za nastavu i studentska pitanja na Sveučilištu u Zadru od 1. studenoga 2007. do
siječnja 2008.
Državna tajnica u Ministarstvu znanosti, obrazovanja i športa RH od 24. siječnja 2008.
18
Međunarodna suradnja
Predstavnik/Član konzorcija u Tempus Joint Project EU „Management and Counselling in
European Education“ od 2006.
Sudjelovanje na međunarodnim znanstvenim skupovima

Međunarodna konferencija “Multikulturalizam i post-komunizam, tradicija i demokratski
procesi”, Dubrovnik, od 27. do 29. studenog 1997. u organizaciji Hrvatske komisije za
suradnju s UNESCO-om.
Međunarodna konferencija “Internacionalizacija visokog obrazovanja”, Leipzig, 19. i 30.
studenog i 1. prosinca 2000. godine u organizaciji Europskog udruženja za međunarodno
obrazovanje (European Association for International Education).
Međunarodna konferencija Interkulturalne perspektive obrazovanja u organizaciji Instituta za
globalizaciju i interkulturalno učenje u Zagrebu, u sesiji: Interkulturalnost u oblikovanju
programa i udžbenika, Školska knjiga u Zagrebu, 1. i 2. listopada 2004.
Sudionik na seminaru "Development and Dissemination of Good Practice in Teacher Training
for the Western Balkans" u organizaciji i na poziv European Teaching Foundation, Torino,
Italija, održanog u Tirani, Albanija, od 20. do 22. siječnja 2005.
Sudionik međunarodnog znanstveno-stručnog skupa Prema novom kurikulumu u odgoju i
obrazovanju, održanog u Zadru, 20. i 21. svibnja 2005. u organizaciji Stručnog odjela za
izobrazbu učitelja i odgojitelja predškolske djece, Sveučilište u Zadru. Tema izlaganja:
"Odgovornost – moralna kvaliteta odraslih i/ili djece".
Međunarodni kongres "New Trends in Interculturalism: From Research and Training to Peace
building and Beyond", u organizaciji Young SIETAR (Society for Intercultural Education,
Trainig and Research, od 27. do 30. listopada 2005. u Zadru.
Međunarodna konferencija konzorcija Tempus joint project Management und Counselling in
European Education, Zagreb, 20.–25. rujna 2007.
Sudjelovanje na domaćim znanstvenim i stručnim skupovima

Konferencija Škola u ratu, održana pod pokroviteljstvom UNICEF-a na Filozofskom fakultetu
u Zadru 8., 9. i 10. studenog 1993. Tema zlaganja: "Škola u ratu".
Pedagogija i hrvatsko školstvo: jučer i danas, za sutra, znanstveno-stručni skup održan u
Opatiji 1996. u organizaciji Hrvatskog pedagoškog zbora u Zagrebu. Tema izlaganja: "Tko
postaje učitelj?"
Susret pedagoga Hrvatske, održan u Opatiji 13, 14. i 15. travnja 2005., Nacionalni kurikulum
i/ili katalozi znanja. Tema izlaganja: "Znanje vrijedno znanja i znanje vrijedno poučavanja".
Mirisi djetinjstva, XI. dani predškolskog odoja Splitsko-dalmatinske županije, održani u
Trogiru, 23. – 25. studeni 2005. Tema skupa: Odgojitelj kakav nam treba. Tema plenarnog
predavanja "Profesionalne i karakterne osobine odgojitelja". Radionica za odgojitelje: "Tri
moja ja".
Susret pedagoga Hrvatske Odgoj i socijalizacija, održan u Dubrovniku 5, 6. i 7. travnja 2006.
Tema izlaganja: "Sustav vrijednosti i formiranje osobnosti".
Konferencija Europska iskustva i nacionalni kurikulum za obvezno obrazovanje u Hrvatskoj,
Zagreb, 1. prosinca 2006. u organizaciji Centra za istraživanje i razvoj obrazovanja pri
Institutu za društvena istraživanja u Zagrebu, Učiteljskog fakulteta, Filozofskog fakulteta,
Prirodoslovno-matematičkog fakulteta, Sveučilišta u Zagrebu. Tema izlaganja: Aktualno
stanje nacionalnog kurikuluma za obvezno obrazovanje u Hrvatskoj.
19
Konferencija Hrvatski kvalifikacijski okvir, Zagreb, 21. prosinca 2006. u organizaciji
Agencije za strukovno obrazovanje. Tema izlaganja: Razvoj odgojno-obrazovnog sustava u
Republici Hrvatskoj.
Susret pedagoga Hrvatske, održan u Opatiji 2007. Tema izlaganja: Vrjednovanje kao
sastavnica nacionalnog kruikuluma.
Međunarodna konferencija konzorcija Tempus joint project Management und Counselling in
European Education, Zagreb, 20. – 25. rujna 2007.
Prvi kongres pedagoga Hrvatske "Pedagogija: prema cjeloživotnom obrazovanju i društvu
znanja, Zagreb, 19. – 21. rujna 2007. u organizaciji Hrvatskog pedagogijskog društva.
Izlaganje na temu: Znanje vrijedno znanja – znanje vrijedno poučavanja.
Sudjelovanje na stručnim projektima

Sudjelovanje u "Likovnoj radionici osnovškolaca u Zadru", od 18. do 21. listopada 2001.
izrada Kataloga i organizacija izložbe dječjih radova u Gospiću i Zadru.
Sudjelovanje na stručnim skupovima

Izlaganje na stručnom skupu Zlostavljanje djece, održanog u Splitu, 23. i 24. siječnja 1998. u
organizaciji udruge "Mirta" s temom "Moć i nemoć škole u rješavanju problema
zlostavljanja".
Izlaganje za nastavnike u Nadbiskupskoj gimnaziji u Zadru na temu "Identitet škole danas", 5.
siječnja 2004.
Izlaganje na skupu "Pismenost danas", u organizaciji Hrvatskog čitateljskog društva i Gradske
knjižnice Zadar, tema: "Predrasude u obrazovanju odraslih", 21. rujna 2004.
Izlaganje na Aktivu stručnih suradnika srednjih škola u Zadru na temu "Primjena Bolonjske
deklaracije u visokoškolskom obrazovanju s osvrtom na njezine implikacije na diplmirane i
završene stručne suradnike", Zadar 19. travnja 2005.
Izlaganje za ravnatelje i stručne suradnike u Stubičkim Toplicama, kolovoz 2005. u
organizaciji Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa RH i Zavoda za školstvo RH.
Izlaganje na stručnom skupu za nastavnike matematike Zadarske i Šibensko-kninske županije,
28. kolovoza 2006. na Sveučilištu u Zadru, u organizaciji Agencije za odgoj i obrazovanje i
osnovnih škola dviju županija. Tema izlaganja: Dobri odnosi u školi i zajednička odgovornost
za odgojno-obrazovne rezultate.
Izlaganje za savjetnike na temu: HNOS i kurikulum. Organizator: Agencija za odgoj i
obrazovanje, Zagreb.
Izlaganje na susretu stručnih vijeća vjeroučitelja osnovnih i srednjih škola Zadarske
nadbskupije. Tema stručnog skupa i izlaganja: "Dobri odnosi i komunikacija kao zajednička
odgovornost u ostvarivanju odgojno-obrazovnih ciljeva u nastavi", održano 28. listopada
2006. u osnovnoj školi Bartula Kašića u Zadru.
Izlaganje za ravnatelje osnovnih škola na temu "Vrjednovanje i ocjenjivanje znanja i
postignuća". Organizator: Agencija za odgoj i obrazovanje. Split, 6. prosinca 2006.
Izlaganje za pedagoge osnovnih škola Zagrebačke županije na temu: Uloga pedagoga u
nacionalnom kurikulumu. Organizator: Županijsko vijeće pedagoga OŠ. Zagreb, 8. prosinca
2006.
Izlaganje za ravnatelje srednjih škola RH na temu: Nacionalni kurikulum. Radionica: Uloga
ravnatelja u upravljanju kurikulumom, Stručni skup ravnatelja srednjih škola RH, Dubrovnik,
1., 2. i 3. veljače 2007. u organizaciji Udruge srednjoškolskih ravnatelja RH i Agencije za
odgoj i obrazovanje.
20
Izlaganje na stručnom skupu za ispitne koordinatore gimnazija, strukovnih škola i članove
stručnih radnih skupina s temom: Nacionalni kurikulum, u organizaciji Nacionalnog centra za
vanjsko vrednovanje obrazovanja, Šibenik, 17. i 18. travnja 2007.
Izlaganje na temu: Strategija za izradu nacionalnog kurikuluma (prezentacija). Radionica:
Primjena ECTS-a u srednjoškolskom obrazovanju. Skup "Odgojne i obrazovne vrijednosti u
novoj hrvatskoj školi", održan u Umagu 18., 19. i 20. listopada 2007. u organizaciji Udruge
srednjoškolskih ravnatelja, Agencije za odgoj i obrazovanje i Agencije za strukovno
obrazovanje.
Izlaganje na temu: Povezanost strategije nacionalnog kurikuluma za opće i srednje
obrazovanje s visokoškolskim obrazovanjem u RH (prezentacija). IV. hrvatski Bologna
seminar organiziran u okviru Tempus SCM projekta Furtherance of Bologna Promotion in
Croatia, u organizaciji Sveučilišta u Rijeci, održan u Opatiji 5. i 6. listopada 2007.
Uredništvo
Članica uredništva časopisa „Metodički ogledi“ od 1996. do 1998. godine.
Članica uredništva časopisa za visoko obrazovanje „Journal of Higher Education“. Zagreb:
Educa
Članica uredništva časopisa Pedagogijska istraživanja
Rad u povjerenstvima i radnim skupinama

Povjerenstvo za odgojne i socijalizirajuće sadržaje u izradi Kataloga znanja za osnovne škole
u RH, 2004.
Povjerenstvo za osiguranje kvalitete novih studija i njihovu financijsku projekciju, Sveučilište
u Zadru, 2005.
Pregovaračka skupina – Poglavlje: Obrazovanje – kultura (2005./2006.).
Radne skupina CARD 2003, "Upgrading of VET Schools – Establishing Centres of
Excellence", 2006.
Predstavnica/Članica konzorcija u Tempus Joint Project EU "Management und Counselling in
European Education" od 2006.
Članica hrvatskog izaslanstva na 34. Općoj skupštini UNESCO-a, održane u Parizu od 16. do
3. studenoga 2007. Član povjerenstva za društvene znanosti (sudjelovanje od 26. do 30.
listopada 2007.)
Programski odbor Hrvatskog pedagogijskog društva za Prvi kongres pedagoga Hrvatske
"Pedagogija: prema cjeloživotnom obrazovanju i društvu znanja. Zagreb, 19. – 21. rujna
2007.
Članstva
Od 1991. do 1999. godine članica Američkog antropološkog društva (American
Antropological Association).
Članica Upravnog odbora Hrvatskog pedagogijskog društva.
Članica nevladine udruge "Interkultura" u Zagrebu.
Od 2000. članica Europskog udruženja za međunarodno obrazovanje (European Association
for International Education).
21
Rad u upravnim tijelima
Predsjednica Upravnog vijeća Nacionalnog centra za vanjsko vrednovanje obrazovanja
(NCVVO) (od listopada 2005.).
Predsjednica Vijeća za nacionalni kurikulum pri Ministarstvu znanosti, obrazovanja i športa
RH (od listopada 2006.).
Ostale aktivnosti
Izrada promidžbenog materijala Sveučilišta u Zadru.
Izrada vodiča za strane studente Foreign Students΄ Guide, University of Zadar.
Osnivač Centra Stjepan Matičević pri Sveučilištu u Zadru, listopad 2005.
Popis radova objavljenih u posljednjih pet godina

Znanstveni radovi objavljeni u časopisu - a1
Vican, D. (2004), Europske demokratske vrijednosti i regionalizam, Pedagogijska
istraživanja, God. I, br. 1, Školska knjiga, Zagreb, str. 89-102. (koautorica E. Piršl)
Vican, D. (2005), "Edukacijske implikacije ljudi treće životne dobi", u: Mrkonjić, A., Miliša,
Z. (2005), Sociopedagoške teme, Rijeka: Digital point, str. 39-56. (koautor A. Mrkonjić)
Vican, D. (2006), Odgoj i obrazovanje u Hrvatskoj u kontekstu europskih vrijednosti,
Pedagogijska istraživanja, Vol III, Broj 1., str. 9. – 20.
Vican, D. (2007), Znanje vrijedno znanja, znanje vrijedno poučavanja, Pedagogijska
istraživanja, Vol IV (2), str. 231–239.
Poglavlja u knjigama - a1
Vican, D. (2002), Predgovor knjige Paulo Freire, Pedagogija obespravljenih, Zagreb:
ODRAZ – Održivi razvoj zajednice, str. 9-25.
Vican, D. (2007), "Hrvatski nacionalni kurikulum", u Kurikulum – teorije – metodologija –
sadržaj – struktura (urednik Vlatko Previšić), Zagreb: Zavod za pedagogiju i Školska knjiga,
str. 137. – 175. /koautori L. Bognar i V. Previšić/
Znanstveni radovi objavljeni u časopisu - a2

Vican, D. i Žužul, A. (2005), Udžbenik u novoj školi. Život i škola. 51 (2005.), 13 (1), str.
50.-55.
Znanstveni radovi objavljeni u zborniku radova i časopisima s međunarodnog

znanstvenog skupa - a2
Vican, D. Kreativno promišljanje odgojno-obrazovne teorije i prakse, u Zborniku Odnos
pedagogijske teorije i pedagoške prakse, Rijeka, Filozofski fakultet, 2002., str. 325-339.
(koautor A. Žužul)
Vican, D., (2002), "Odgojna strana udžbenika", Udžbenik i virtualno okruženje, Zbornik
radova sa znanstveno-stručnog skupa održanog 17. svibnja 2002., Zagreb: Školska knjiga, str.
127-135.
22
Znanstveni radovi objavljeni u zborniku radova i časopisima s domaćeg znanstvenog
skupa - a2
Vican, D. (2004), Predrasude u obrazovanju odraslih. Hrčak, glasilo Hrvatskog čitateljskog
društva, Tematski broj: Pismenost odraslih, str. 14-17.
Vican, D. (2005), Profesionalne i karakterne osobine odgojitelja. Zbornik radova Mirisi
djetinjstva, Odgojitelj kakav nam treba, 11. dani predškolskog odgoja Splitsko-dalmatinske
županije, Dječji vrtiću u Solinu, Kaštelima i Trogiru, str. 31 – 36.
Vican, Dijana. Znanje vrijedno znanja – znanje vrijedno poučavanja. // Pedagogija prema
cjeloživotnom obrazovanju i društvu znanja /urednici V. Previšić, N. N. Šoljan, N. Hrvatić/.
svezak 1. Zagreb: Hrvatsko pedagogijsko društvo, 2007. Str. 467 – 476.
Urednički radovi
Eksperimentalni nastavni plan i program za osnovnu školu (2005.). Zagreb: Ministarstvo
znanosti, obrazovanja i športa RH.
Nastavni plan i program za osnovnu školu (2006.). Zagreb: Ministarstvo znanosti,
obrazovanja i športa RH.
Strategija za izradu i razvoj nacionalnog kurikuluma za predškolski odgoj, opće obvezno i
srednjoškolsko obrazovanje/ Strategy for the Construction and Development of the Natinal
Curriculum for Preschool Education, General Complsory and Secondary School Education
(2007). Zagreb: Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa R H.
23
dr. sc. Igor Radeka, izv. prof.
Odjel za pedagogiju
homepages: http://personal.unizd.hr/~iradeka/
http://www2.unizd.hr/Default.aspx?tabid=631
e-mail: iradeka@unizd.hr
Životopis
Rođen 3. veljače 1963. godine u Zadru, gdje je završio osnovnu i srednju školu.
Na Filozofskom fakultetu u Zadru Sveučilišta u Splitu upisao je u prvoj generaciji
jednopredmetni studij pedagogije akademske 1982/83. godine. Diplomirao prvi u generaciji s
odličnim uspjehom 20. listopada 1986. godine s radom iz povijesti pedagogije. Za vrijeme
studija nagrađen Rektorovom nagradom Sveučilišta u Splitu (prvi među studentima
pedagogije Splitskog sveučilišta) kao najbolji student Filozofskog fakulteta u Zadru za
akademsku 1984/85. godinu, a neposredno prije završetka studija u akademskoj 1985/86.
godini dodijeljeno mu je Priznanje za djelotvornu suradnju i doprinos u razvoju Filozofskog
fakulteta u Zadru prilikom obilježavanja 30. obljetnice od osnivanja Fakulteta.
Od veljače do rujna 1987. godine radio kao školski pedagog u Osnovnoj školi Cres na odgoju
i obrazovanju djece s težim oblicima teškoća u razvoju (PUP i mentalna retardacija) koja su
bila smještena u odgojni dom.
Od rujna 1987. godine zaposlen na Odsjeku za pedagogiju Filozofskog fakulteta u Zadru
Sveučilišta u Splitu / Odjelu za pedagogiju Sveučilišta u Zadru. Završio je poslijediplomski
magistarski studij pedagogije na Pedagoškom fakultetu Sveučilišta u Rijeci obranom
magistarskog rada pod naslovom Permanentno obrazovanje nastavnika, a doktorsku
disertaciju pod naslovom Pedagogija Stjepana Patakija u kontekstu razvoja suvremene
povijesti pedagogije u Hrvatskoj obranio na Filozofskom fakultetu Sveučilišta u Rijeci.
Od početka 1992. godine neprekidno sudjeluje u radu više znanstvenoistraživačkih projekata
iz područja pedagogije odobrenih i financiranih od nadležnog ministarstva. Samostalni je
istraživač od 1998. godine: u 1998. i 1999. godini samostalno vodi podprojekt pod naslovom
Kulturna pedagogija u prevenciji socijalno devijantnog ponašanja mladih odgojem zdravog
načina života, od 2002. do 2006. godine glavni je istraživač projekta Kvaliteta permanentnog
usavršavanja nastavnika, a od 2007. godine vodi projekt Struktura cjeloživotnog obrazovanja
nastavnika na kojem je Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa odobrilo znanstvenog
novaka.
Do sada je održavao nastavu iz više pedagogijskih kolegija, posebno iz područja povijesti
pedagogije, komparativne pedagogije i didaktike, prema kojima je usmjeren i njegov
istraživački rad. Od 2005. godine, u skladu s Bolonjskim procesom, autor je 10 novih
preddiplomskih i diplomskih sveučilišnih pedagogijskih kolegija verificiranih na Sveučilištu u
Zadru te jednog preddiplomskog kolegija verficiranog na Sveučilištu u Splitu. Nastavno
opterećenje u svakoj dosadašnjoj akademskoj godini na razini je ili preko propisane nastavne
norme. Sveučilišni nastavni rad usavršava u radionicama pod nazivom Aktivno učenje i
kritičko mišljenje u visokoškolskoj nastavi 2003. godine u organizaciji međunarodnog Foruma
za slobodu odgoja. Održao pozivno predavanje studentima pedagogije na Pedagoškom
fakultetu Sveučilišta u Mariboru 2001. godine.
24
Od akademske 2000/01. do 2002/03. godine bio je voditelj Dopunskog pedagoško-
psihološkog obrazovanja nastavnika na matičnoj ustanovi, a od akademske 2003/04. godine
nositelj je kolegija Didaktike na Dopunskom pedagoško-psihološkom obrazovanju nastavnika.
U okviru pedagoško-psihološke i didaktičko-metodičke izobrazbe instruktora letenja nositelj
je kolegija Didaktike na drugim dvama visokim učilištima: Učilištu hrvatskog ratnog
zrakoplovstva Rudolf Perešin od akademske 2001/02. godine te Hrvatskom zrakoplovnom
nastavnom središtu Fakulteta prometnih znanosti Sveučilišta u Zagrebu od akademske
2006/07. godine.
Sudjelovao u organizaciji i radu više domaćih i međunarodnih znanstvenih i stručnih skupova.
Do sada je recenzirao 7 knjiga, 24 članka te Nastavni plan i program za osnovne škole u
skladu sa HNOS-om koji se primjenjuje u Republici Hrvatskoj od školske 2006/07. godine.
Bio je član dvaju stručnih povjerenstava za obranu doktorskih disertacija i četiriju stručnih
povjerenstava za obranu magistarskih radova od kojih u dvama povjerenstvima kao prvi član,
sve na Filozofskom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu. U matičnoj ustanovi bio je mentor i član
povjerenstava za obrane 60 diplomskih radova, od kojih je tri objavio u koautorstvu sa
diplomaticama. Bio je član triju stručnih povjerenstava za izbor suradnika u suradnička zvanja
i na radna mjesta asistenata te član povjerenstva za reizbor jedne profesorice visoke škole –
sve u znanstvenom području društvenih znanosti, polju odgojnih znanosti i grani sustavne
pedagogije na Sveučilištu u Zadru. Stručne ocjene svih povjerenstva u kojima je do sada
sudjelovao potvrdila su tijela nadležnih visokih učilišta.
Od 1996. do prestanka izlaženja 2002. godine s prestankom postojanja izdavača kao tajnik i
izvršni urednik pripremio je za objavljivanje 8 svezaka znanstvenog časopisa Radovi - Razdio
filozofije, psihologije, sociologije i pedagogije (od br. 34(11) – 1996. do br. 41(18) – 2002.) u
izdanju Filozofskog fakulteta u Zadru Sveučilišta u Splitu.
Na više načina sudjeluje u javnom stručnom radu: od 2001. do 2004. godine bio je
predsjednik Upravnog vijeća Doma za psihički bolesne odrasle osobe u Zadru, od 2006.
godine član je školskog vijeća Osnovne škole Braća Ribar u Posedarju, za vrijeme Festivala
znanosti u travnju 2007. godine u organizaciji Sveučilišta u Zadru održao predavanje za
javnost s temom iz povijesti pedagogije. Na poziv Nacionalnog centra za vanjsko vrednovanje
obrazovanja iz Zagreba obavio je vanjsku evaluaciju rada savjetnika i viših savjetnika
Agencije za odgoj i obrazovanje i Agencije za strukovno obrazovanje 2007. godine. Od 2003.
godine stalni je suradnik Leksikografskog zavoda «Miroslav Krleža» na projektu Hrvatskog
biografskog leksikona i autor više biografskih jedinica (od 6. broja Leksikona). Član je
Hrvatskog pedagoško-književnog zbora, Hrvatskog pedagogijskog društva, Udruge za razvoj
visokog školstva Universitas te međunarodne udruge European Association for International
Education.
Koautor 3 knjige, objavio 46 članaka većinom u domaćim časopisima i zbornicima radova na
hrvatskom jeziku ali i trima drugim zemljama na tri strana jezika. Sudjelovao je u radu
brojnih simpozija održavanih u Hrvatskoj i šest drugih država. Održao 18 izlaganja na
znanstvenim skupovima;; među njima je 11 održano na međunarodnim znanstvenim
skupovima od kojih je 5 održano u inozemstvu.
Na posljednjim provedenim izborima na temelju tajnog glasanja unutar Studentskog zbora
Sveučilišta u Zadru za akademsku 2004/05. godinu studenti pedagogije Sveučilišta u Zadru
dodijelili su mu priznanje Oscar Academicus proglasivši ga najboljim profesorom.
Datum posljednjeg izbora u zadnje znanstveno-nastavno zvanje izvanrednog profesora

Prilikom svih dosadašnjih izbora unapređivan je u viša zvanja, a posljednji izbor u zvanje
izvanrednog profesora bio je 25. siječnja 2008. godine.
25
Sudjelovanje na znanstvenim skupovima uz vlastita izlaganja
Igor Radeka, Koncepcija permanentnog obrazovanja - Razvoj i neka shvaćanja, izlaganje na
savjetovanju Modeli obrazovanja nastavnika održanom 15. i 16. studenoga 1990. godine na
Pedagoškom fakultetu u Rijeci u organizaciji Pedagoškog fakulteta i Zavoda za unapređenje
odgoja i obrazovanja RH Zagreb - Radna jedinica Rijeka.
Igor Radeka, Nastavnik u suvremenoj školi, izlaganje na savjetovanju Škola u ratu, s temom:
Nakon rata - Prema inoviranoj školi, održanom 12. i 13. svibnja 1994. godine u organizaciji
UNICEF-a i Zavoda za pedagogiju, predškolski odgoj i razrednu nastavu Filozofskog
fakulteta u Zadru. Zbornik radova sa savjetovanja nije objavljen.
Igor Radeka, O potrebi rekonceptualizacije suvremene povijesti pedagogije u Hrvatskoj,
izlaganje na međunarodnom znanstvenom kolokviju Kvaliteta u odgoju i obrazovanju: The
Quality in Education and Teaching održanom u organizaciji Odsjeka za pedagogiju
Pedagoškog fakulteta Sveučilišta u Rijeci u Rektoratu Sveučilišta u Rijeci 19. i 20. veljače
1998. godine. Rad je objavljen u Zborniku radova s međunarodnog znanstvenog kolokvija.
Igor Radeka, Odgajatelj u svjetlu kulturne pedagogije u Hrvatskoj između dvaju svjetskih
ratova, izlaganje na međunarodnom znanstvenom kolokviju Nastavnik – čimbenik kvalitete u
odgoju i obrazovanju: The Teacher as a contributor to quality in education održanom u
organizaciji Odsjeka za pedagogiju Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Rijeci u Opatiji 25. i
26. ožujka 1999. godine. Rad je objavljen u Zborniku radova s međunarodnog znanstvenog
kolokvija.
Igor Radeka, Pedagogijska misao Josipa Felicinovića, izlaganje na znanstveno-stručnom
skupu Život i djelo don Josipa (Jose) Felicinovića održanom u organizaciji Filozofskog
fakulteta u Zadru, Grada Paga, Matice hrvatske Pag, Nadžupnog ureda u Pagu, te
Nadbiskupije zadarske 17. rujna 1999. godine na Filozofskom fakultetu u Zadru i 18. rujna
1999. godine u Zbornoj crkvi sv. Marije u Pagu. Rad je objavljen u Zborniku radova s
održanog skupa.
Igor Radeka, Holistic education – Lending efficacious support to youth in a society at risk,
izlaganje na međunarodnoj interdisciplinarnoj znanstvenoj konferenciji Young people in a risk
society održanoj u organizaciji Radne zajednice Alpe-Jadran, Radne grupe za mlade i Odjela
za mlade pri Ministarstvu za odgoj i sport Republike Slovenije te Centra za socijalnu
psihologiju Fakulteta društvenih znanosti Sveučilišta u Ljubljani;; konferencija je održana na
Fakultetu za društvene znanosti Sveučilišta u Ljubljani od 30. studenoga do 2. prosinca 2000.
godine. Rad je objavljen u zborniku radova s međunarodne konferencije.
Igor Radeka, Mogućnosti metodologije povijesti pedagogije, izlaganje na međunarodnom
znanstvenom kolokviju Teorijsko-metodološka utemeljenost pedagoških istraživanja
održanom u organizaciji Odsjeka za pedagogiju Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Rijeci u
Opatiji 27. i 28. travnja 2001. godine. Rad je objavljen u Zborniku radova s međunarodnog
znanstvenog kolokvija.
Igor Radeka (2001): Odnos kulturne prema herbartističkoj pedagogiji u Hrvatskoj, izlaganje
na međunarodnom znanstvenom skupu Henrik Schreiner (1850-1920) – Slovenski pedagog
održanom u organizaciji Pedagoškog fakulteta Sveučilišta u Mariboru, Slovenskog društva
pedagoga te Fundacije dr. Antona Trstenjaka u Ljutomeru (Slovenija) 19. i 20. listopada 2001.
godine. Rad je objavljen u Zborniku radova s održanog skupa.
Igor Radeka, Pedagogija na Filozofskom fakultetu u Zadru: Uz četrdesetu obljetnicu studija
pedagogije, izlaganje na stručno-znanstvenom skupu s međunarodnim sudjelovanjem Školstvo
u 20. stoljeću održanom povodom 100. obljetnice Hrvatskoga školskog muzeja u organizaciji
Hrvatskoga školskog muzeja u Zagrebu od 25. do 27. listopada 2001. godine. Rad je objavljen
u časopisu Anali za povijest odgoja zajedno s ostalim izaganjima s održanog skupa.
26
Igor Radeka, Pristupi didaktici nositelja pedagogije na sveučilištima u Hrvatskoj i Sloveniji
između svjetskih ratova, izlaganje na međunarodnom znanstvenom skupu Didaktični in
metodični vidiki prenove in razvoja izobraževanja održanom u organizaciji Pedagoškog
fakulteta Sveučilišta u Mariboru u na Pedagoškom fakultetu u Mariboru 22. i 23. studenoga
2001. godine. Rad je objavljen u Zborniku radova s održanog skupa.
Igor Radeka, Značaj kulturne pedagogije u Hrvatskoj za pedagošku praksu, izlaganje na
međunarodnom znanstvenom kolokviju Odnos pedagogijske teorije i pedagoške prakse
održanom u organizaciji Odsjeka za pedagogiju Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Rijeci u
Crikvenici 18. i 19. travnja 2002. godine. Rad je objavljen u Zborniku radova s
međunarodnog znanstvenog kolokvija.
Igor Radeka, Pedagogija, psihologija i pedologija u Hrvatskoj između svjetskih ratova,
izlaganje na međunarodnom znanstveno-stručnom skupu XIII dani psihologije: 13th
psychology days održanom u organizaciji Odsjeka za psihologiju Filozofskog fakulteta u
Zadru Sveučilišta u Splitu na Fakultetu u Zadru 23.-25. svibnja 2002. godine. Prije skupa je
objavljen zbornik sažetaka.
Igor Radeka, Nastavnik u suvremenom društvu, izlaganje na međunarodnom znanstvenom
skupu O životu i djelu prof. dr. sc. Nikole S. Filipovića održanom u organizaciji Odsjeka za
pedagogiju Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Sarajevu na Fakultetu u Sarajevu 28. svibnja
2002. godine. Rad je objavljen u Zborniku radova s međunarodnog znanstvenog skupa.
Marko Palekčić, Igor Radeka, Rozana Petani, Motivacija za studij i zadovoljstvo studijem,
izlaganje na međunarodnom znanstvenom kolokviju Stanje i perspektive obrazovanja
nastavnika održanom (povodom 50. obljetnice Filozofskog fakulteta u Rijeci) u organizaciji
Odsjeka za pedagogiju Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Rijeci na Filozofskom fakultetu u
Rijeci 20. listopada 2003. godine. Rad je objavljen u Zborniku radova s međunarodnog
znanstvenog kolokvija.
Igor Radeka, Uloga nastavnika u cjeloživotnom obrazovanju, izlaganje na Prvom kongresu
pedagoga Hrvatske Pedagogija: Prema cjeloživotnom obrazovanju i društvu znanja održanom
u organizaciji Hrvatskog pedagogijskog društva u hotelu The Westin u Zagrebu 19. do 21.
rujna 2007. godine. Rad je objavljen u Zborniku radova sa znanstvenog skupa.
Igor Radeka, Rozana Petani, Ana Marija Rogić, Cjeloživotno obrazovanje nastavnika i održivi
razvoj, izlaganje na znanstveno-stručnom skupu s međunarodnim sudjelovanjem Cjeloživotno
učenje za održivi razvoj održanom u organizaciji Učiteljskog fakulteta Sveučilišta u Rijeci u
suradnji s Primorsko-goranskom i Ličko-senjskom županijom u hotelu Jezero u Plitvicama od
21. do 23. svibnja 2008. godine. Rad je objavljen u Zborniku radova s međunarodnog
znanstvenog skupa.
Igor Radeka, Ana Marija Rogić, Strukturne promjene u obrazovanju nastavnika, izlaganje na
međunarodnom znanstveno-stručnom skupu Perspektive cjeloživotnog obrazovanja učitelja i
odgojitelja održanom u organizaciji Odjela za izobrazbu učitelja i odgojitelja Sveučilišta u
Zadru u Novom kampusu Sveučilišta u Zadru 30. i 31. svibnja 2008. godine. Cjeloviti rad bit
će objavljen u zborniku radova koji je u pripremi.
Igor Radeka, Marko Palekčić, Ana Marija Rogić, Lehrerfortbildung in Kroatien: Stand und
Perspektiven, poster na međunarodnom znanstvenom skupu Lehrerinnen und Lehrer lernen:
Konzepte und Befunde zur Lehrerfortbildung održanom u organizaciji Alpe Adria Sveučilišta
u Klagenfurtu na Sveučilištu u Klagenfurtu od 15. do 17. rujna 2008. godine. Cjeloviti rad bit
27
Popis objavljenih radova u posljednjih pet godina
a) objavljene knjige
Vlatko Previšić, Vladimir Rosić i Igor Radeka (2003), Studij pedagogije u Hrvatskoj, Zagreb:
Hrvatsko pedagogijsko društvo.
Erma Ivoš Nikšić i Igor Radeka (2007), Zadar i Padova: Gradovi prijatelji i središta znanja,
Zadar: Sveučilište u Zadru.
b) objavljeni članci
Igor Radeka (2003), Pristupi didaktici nositelja pedagogije na sveučilištima u Hrvatskoj i
Sloveniji između svjetskih ratova, u zborniku: Didaktični in metodični vidiki prenove in
razvoja izobraževanja, Maribor, Pedagoška fakulteta, Oddelek za pedagogiko, psihologijo i
didaktiko, str. 113-120.
Igor Radeka (2003), Prof. dr. sc. Jasminka Ledić: Dnevnik Mladena Lokara: Uvod u povijest
djetinjstva i mladosti, Filozofska fakulteta v Reki, Reka 2000, 92 str., u časopisu: Šolska
kronika, Ljubljana, br. 1, str. 134-138.
Igor Radeka (2003), Pedagogija na Filozofskom fakultetu u Zadru: Uz četrdesetu obljetnicu
studija, u časopisu: Anali za povijest odgoja, Zagreb, br. 2, str. 107-124.
Marko Palekčić, Florian Müller, Igor Radeka i Rozana Petani (2004), Interes za studij:
Empirijsko istraživanje uvjeta i učinaka interesa za sveučilišni studij, u časopisu: Napredak,
Zagreb, br. 4, str. 389-404.
Igor Radeka (2004), Konstituiranje pedagogije i pojava pedologije u Hrvatskoj, u časopisu:
Anali za povijest odgoja, Zagreb, br. 3., str. 17-26.
Marko Palekčić, Igor Radeka i Rozana Petani (2005), Motivacija za studij i zadovoljstvo
studijem, u zborniku: Stanje i perspektive obrazovanja nastavnika : Situation and prospect of
teachers' education, Rijeka, Filozofski fakultet u Rijeci, str. 69-73.
Igor Radeka i Izabela Sorić (2005), Model permanentnog usavršavanja nastavnika, u
časopisu: Pedagogijska istraživanja, Zagreb, br. 1, str. 17-34.
Igor Radeka i Izabela Sorić (2005), Kvaliteta permanentnog usavršavanja nastavnika, u
časopisu: Zbornik Učiteljske akademije u Zagrebu, br. 2, 263-278.
Igor Radeka (2005), Nastavnik u suvremenom društvu, u zborniku: Nikola S. Filipović i
njegovo djelo, Sarajevo, Filozofski fakultet, Odsjek za pedagogiju, str. 64-68.
Igor Radeka i Izabela Sorić (2006), Zadovoljstvo poslom i profesionalni status nastavnika, u
časopisu: Napredak, Zagreb, br. 2, str. 161-177.
Florian Müller, Marko Palekčić i Igor Radeka (2006), Determinanten der Lernbereitschaft und
der Leistung im Studium, u časopisu: Odgojne znanosti, Zagreb, vol. 8, br. 2(12), str. 401-
419.
Igor Radeka (2006), Higher education in Croatia, u časopisu: Forum: Special conference
report issue, (časopis European Association for International Education), Amsterdam, winter
2006., vol. 8, no. 3, pp. 50-51.
Igor Radeka i Maja Vojković (2006), Pregled razvoja visokog obrazovanja u Zadru, u
časopisu: Anali za povijest odgoja, Zagreb, br. 5., str. 7-29.
Igor Radeka (2007), Uloga nastavnika u cjeloživotnom obrazovanju, u zborniku: Pedagogija:
Prema cjeloživotnom obrazovanju i društvu znanja, Zagreb, Hrvatsko pedagogijsko društvo,
svezak 2, str. 603-612. Među 126 priloga izlaganih na Prvom kongresu pedagoga Hrvatske i
objavljenih u dvama zbornicima radova u kojima je objavljen i ovaj rad uredništvo časopisa
28
Pedagogijska istraživanja izdvojilo ga je zajedno s 12 drugih radova s Kongresa i objavilo u
broju 2/2007., str. 283-291.
Igor Radeka (2007), Understanding University Organizational Culture: The Croatian
Example: Eds. Vesna Kovač, Jasminka Ledić & Branko Rafajac. Frankfurt an Main: Peter
Lang GmbH, 2006., 272 pp., u časopisu: Časopis za visoko obrazovanje, Zagreb, br. 1, str.
107-110.
Igor Radeka (2007), Reformska pedagogika v procesu razvoja pedagogike na Hrvaškem, u
časopisu: Sodobna pedagogika, Ljubljana, št. 4, str. 106-129.
Igor Radeka i Antonija Kero (2007), Razvoj načela zornosti u nastavi, u časopisu: Anali za
povijest odgoja, Zagreb, br. 6., str. 21-40.
Igor Radeka, Rozana Petani i Ana Marija Rogić (2008), Cjeloživotno obrazovanje nastavnika
i održivi razvoj, u zborniku: Cjeloživotno učenje za održivi razvoj, Rijeka, Učiteljski fakultet
Sveučilišta u Rijeci, svezak 1, str. 301-306.
Radovi objavljeni u posljednjih 5 godina koji ga kvalificiraju za izvođenje nastave

Didaktika
Igor Radeka (2003), Pristupi didaktici nositelja pedagogije na sveučilištima u Hrvatskoj i
Sloveniji između svjetskih ratova, u zborniku: Didaktični in metodični vidiki prenove in
razvoja izobraževanja, Maribor, Pedagoška fakulteta, Oddelek za pedagogiko, psihologijo i
didaktiko, str. 113-120.
Zagreb, br. 4, str. 389-404.
419.
broju 2/2007., str. 283-291.
Igor Radeka i Antonija Kero (2007), Razvoj načela zornosti u nastavi, u časopisu: Anali za
povijest odgoja, Zagreb, br. 6., str. 21-40.
29
Umijeća nastavnika
Zagreb, br. 4, str. 389-404.
419.
broju 2/2007., str. 283-291.
30
mr. sc. Lozena Ivanov, viši predavač
Odjel za psihologiju
livanov@unizd.hr
Životopis
Rođena je 1967. godine u Zadru. Diplomirala psihologiju na Filozofskom fakultetu u Zadru

1992. godine. Nekoliko narednih godina radila je kao psiholog u Zavodu za zapošljavanje te u
Hrvatskoj vojsci. Godine 1996. primljena je na Filozofski fakultet u Zadru u zvanju predavača
za predmet Psihologija odgoja i obrazovanja. Godine 2001. birana je prvi put, a 2007. godine i
drugi put u zvanje višeg predavača. Osim iz Psihologije odgoja i obrazovanja tijekom
dosadašnjeg rada u ovoj ustanovi izvodila je nastavu iz predmeta Opća psihologija, Osnove
psihologije, Uvod u razvojnu psihologiju, Psihologija učenja i Edukacijska psihologija.
Sudjelovala je u dopunskom obrazovanju časnika i dočasnika za zanimanje nastavnika pri
Učilištu hrvatskog ratnog zrakoplovstva u Zemuniku kao i u dopunskom obrazovanju pilota
za zanimanje nastavnika i instruktora letenja u Pilotskoj školi u Zemuniku i Zagrebu.
Uključena je i u dopunsko pedagoško-psihološko obrazovanje nastavnika srednjih škola.
Poslijediplomski magistarski studij na Filozofskom fakultetu u Zagrebu završila je obranom

radnje pod naslovom «Značenje opće, akademske i socijalne samoefikasnosti te socijalne
podrške u prilagodbi studiju» i uz mentorstvo prof. dr. sc. Katice Lacković-Grgin. Od 2001.
do 2007. godine sudjelovala je u istraživačkom projektu «Samoevaluacija i samoregulacija
osobnog razvoja u adolescentnoj, zreloj i starijoj životnoj dobi».prof. dr. sc. Katice Lacković-
Grgin, a 2008. godine uključila se u istraživački projekt prof. dr. sc. Izabele Sorić
„Medijacijska uloga emocija u procesu samoregulacije učenja“. Znanstveni i stručni radovi
koji su nastali kao rezultat suradnje na ovim projektima prezentirani su na više domaćih i
međunarodnih znanstveno-stručnih skupova. Od 2007. godine angažirana je i na Tempus
projektu „Developing university counseling advisory services“ u okviru kojeg je kraće
vrijeme boravila na Sveučilištima u Glasgowu i Southamptonu (Velika Britanija) i Sveučilištu
u Göteborgu (Švedska).
U više je navrata bila član Organizacijskog odbora međunarodnog znanstveno-stručnog skupa
Dani psihologije u Zadru koji organizira Odjel za psihologiju u Zadru. Član Organizacijskog
odbora bila je i na međunarodnom znanstvenom skupu 7th Alps-Adria Conference of
Psychology, održanom 2005. godine u Zadru. U to je vrijeme bila i član uredništva
Abstracts/7th Alps-Adria Conference of Psychology.
U razdoblju od 1997. do 2001. bila je dopredsjednik Društva psihologa Zadar. Tijekom

školskih godina 2001/2002 i 2002/2003 imenovana je predsjednicom Županijskog
povjerenstava za natjecanje, susrete i smotre za područje psihologije za srednje škole.
Također, između 2001. i 2005. godine bila je jedna od voditeljica Školskog preventivnog
programa za srednje škole ispred Ureda za prosvjetu, kulturu, informiranje, šport i tehničku
kulturu Grada Zadra. Tijekom 2007. godine aktivno je sudjelovala u osnivanju Studentskog
savjetovališta Sveučilišta u Zadru te je imenovana zamjenicom voditeljice tog sveučilišnog
Centra.
31
Akademske godine 2002/2003 dodatno se educirala u okviru Projekta «Aktivno učenje i
kritičko mišljenje u visokoškolskoj nastavi» pod vodstvom prof. dr. sc. Vlaste Vizek-Vidović
(Sveučilište u Zagrebu). Bila je aktivni sudionik stručnog skupa Drugi hrvatski susret
kvalitetnih škola za prosvjetne djelatnike koji primjenjuju Glasserove ideje kvalitetne škole
(2002). Završila je tečaj za animatore prevencije ovisnosti kao dio seminara „Zajedno za
zdravlje i dobrobit učenika“ (2003). Također je aktivno sudjelovala u radu međunarodnog
skupa s ciljem odabira teme za projekt kojim bi se povezali učenici i nastavnici pojedinih
srednjih škola iz Njemačke, Austrije, Mađarske i Hrvatske (Austrija, 2004)
Zadnji izbor u nastavno zvanje – viši predavač: rujan 2007.
Sudjelovanje na znanstvenim i stručnim skupovima

Bautović, A., Takšić, V., Gregov, Lj. i Ivanov, L. (1993). Neki aspekti suočavanja sa stresom
u ratu. Prva godišnja konferencija hrvatskih psihologa, Sažeci priopćenja, 98.
Ivanov, L., Penezić, Z. (1998). Odnos između usamljenosti i nekih aspekata samoefikasnosti.
XI. Dani psihologije u Zadru, Sažeci radova, 29.
Penezić, Z., Ivanov, L., Proroković, A., Ćubela, V. (1999). Različiti aspekti samoefikasnosti:
provjera skala i relacije s nekim sociodemografskim značajkama. XIV. Dani Ramira Bujasa,
Zagreb, Sažeci priopćenja, 39.
Penezić, Z., Ivanov, L. (1999). Usporedba djece i adolescenata u razumijevanju odnosa
između osjeta i fizičkih karakteristika objekata. XIV. Dani Ramira Bujasa, Zagreb, Sažeci
priopćenja, 38.
Ivanov, L., Penezić, Z. (2000). Samoefikasnost i anksioznost od računala: usporedbe
studenata i učenika srednjih škola. XII. Dani psihologije u Zadru, Sažeci radova, 25.
Ivanov, L., Penezić, Z. (2001). Prijelaz na studij: neki aspekti socijalne prilagodbe studenata.
XV. Dani Ramira Bujasa, Sažeci priopćenja, 25.
Ivanov, L., Penezić, Z. (2002). Samoefikasnost i različiti tipovi usporedbi tijekom prilagodbe
studiju. XIII. Dani psihologije u Zadru, Sažeci radova, 28.
Ćubela Adorić, V., Ivanov, L., Tucak, I., Poljšak Škraban, O., Žorga, S. (2005). Povjerenje i
cinizam kod odraslih osoba u Hrvatskoj i Sloveniji. 13. godišnja konferencija hrvatskih
psihologa, Osijek, Sažeci radova, 124.
Ćubela Adorić, V., Ivanov, L., Tucak, I. (2005). Philosophies of human nature in adolescents
and adults. Alps-Adria Conference in Psychology, Zadar, Abstracts 167.
Tucak, I., Ćubela Adorić, V., Ivanov, L., Poljšak Škraban, O., Žorga, S. (2005). Generativna
briga: djelovanje u odraslih osoba u Hrvatskoj i Sloveniji. XVII. Dani Ramira i Zorana
Bujasa, Sažeci priopćenja, 98.
Poljšak Škraban, O., Žorga, S., Ćubela Adorić, V., Tucak, I., Ivanov, L. (2006). The sense of
coherence in Slovenian and Croatian adults. XV. Dani psihologije u Zadru, Sažeci radova, 98.
Nekić, M., Tucak Junaković, I., Macuka, I., Burić, I., Vulić-Prtorić, A., Ivanov, L. (2008).
Problemi i poteškoće studenata sveučilišta u Zadru: potreba za otvaranjem Studentskog
savjetovališta. XVI. Dani psihologije u Zadru, Sažeci radova, 132.
Ivanov, L. (2008). Relationship among healthy separation and social support of family and
friends during the first year of study. 4th European Conference on Positive Psychology, Book
of Abstracts, 310.
32
Radovi objavljeni u posljednjih pet godina
Ivanov, L., Penezić, Z. (2003). Različiti tipovi socijalnih usporedbi tijekom prilagodbe
studiju. Radovi Filozofskog fakulteta u Zadru, 41(18), 95-117.
Ivanov, L., Penezić, Z. (2004). Burnsova skala perfekcionizma, U: A. Proroković, K.
Lacković-Grgin, V. Ćubela, Z. Penezić (Ur.), Zbirka psihologijskih skala i upitnika, Zadar,
Filozofski fakultet, 13-18 (poglavlje u knjizi (zbirci)).
Ivanov, L. (2006). Procesi prilagodbe u odrasloj dobi, U: K. Lacković-Grgin, V. Ćubela
Adorić (Ur.), Odabrane teme iz psihologije odraslih, Jastrebarsko, Naklada Slap, 99-122
(poglavlje u sveučilišnom udžbeniku).
Poljšak Škraban, O., Žorga, S., Ćubela Adorić, V., Tucak, I., Ivanov, L. (2007).
The sense of coherence in Slovenian and Croatian adults. 15th Psychology Days in Zadar -
Book of Selected Proceedings, V. Ćubela Adorić (Ur.). Zadar, Sveučilište u Zadru, 287-297
(poglavlje u knjizi).
Kvalifikacijski radovi za kolegij Psihologija obrazovanja

Ivanov, L., Penezić, Z. i Gregov, Lj. (1999). Relacije samoefikasnosti i usamljenosti s nekim
osobnim varijablama. Radovi Filozofskog fakulteta u Zadru, 37(14), 53-66.
Penezić, Z., Ivanov, L. i Proroković, A. (1999). Samoefikasnost i perfekcionizam kod
studenata: pokušaj psihometrijske provjere korištenih skala. Radovi Filozofskog fakulteta u
Zadru, 37(14), 67-80.
Ivanov, L., Penezić, Z. i Ćirić, J. (2000). Usporedba djece i adolescenata s obzirom na
lokalizaciju kvalitete prikazanih objekata. Radovi Filozofskog fakulteta u Zadru, 38(15), 97-
110.
Penezić, Z., Ivanov, L. (2000). Predikcija zadovoljstva životom kod tri različite dobne
skupine. Psihologijske teme, 8-9, 47-61.
Ivanov, L., Penezić, Z. (2001). Samoefikasnost: pregled teorije, Radovi Filozofskog fakulteta
u Zadru, 39(16), 113-142.
Ćubela, V., Ivanov, L. (2001). Vjerovanja u (ne)pravedan svijet i centralnost pravde: relacije s
osjećajem koherentnosti i generaliziranim očekivanjima u pogledu budućnosti. Radovi
Filozofskog fakulteta u Zadru, 39(16), 33-51.
Ivanov, L., Penezić, Z. (2002). Anksioznost od računala: usporedba učenika srednjih škola i
studenata, Radovi Filozofskog fakulteta u Zadru, 40(17), 207-222.
Ivanov, L. (2002). Skala opće samoefikasnosti. U: K. Lacković-Grgin, A. Proroković, V.
Ćubela, Z. Penezić (Ur.), Zbirka psihologijskih skala i upitnika, Zadar, Filozofski fakultet, 6-7
(poglavlje u knjizi (zbirci)).
Ivanov, L., Penezić, Z. (2003). Različiti tipovi socijalnih usporedbi tijekom prilagodbe
studiju. Radovi Filozofskog fakulteta u Zadru, 41(18), 95-117.
Ivanov, L., Penezić, Z. (2004). Burnsova skala perfekcionizma, U: A. Proroković, K.
Lacković-Grgin, V. Ćubela, Z. Penezić (Ur.) Zbirka psihologijskih skala i upitnika, Zadar,
Filozofski fakultet, 13-18. (poglavlje u knjizi (zbirci)).
Ivanov, L. (2006). Procesi prilagodbe u odrasloj dobi. U: K. Lacković-Grgin, V. Ćubela
Adorić (Ur.), Odabrane teme iz psihologije odraslih, Jastrebarsko, Naklada Slap, 99-122
(poglavlje u sveučilišnom udžbeniku).
Poljšak Škraban, O., Žorga, S., Ćubela Adorić, V., Tucak, I., Ivanov, L. (2007).
The sense of coherence in Slovenian and Croatian adults. 15th Psychology Days in Zadar –
Book of Selected Proceedings, V. Ćubela Adorić, (Ur.). Zadar, Sveučilište u Zadru, 287-297
(poglavlje u knjizi).
33
4.2. Suradnici u nastavi
mr. sc. Rozana Petani, asistentica

Odjel za pedagogiju
homepage: http://www.unizd.hr/odjeli/pedagogija/rozana_petani.html
e-mail: rpetani@unizd.hr
Životopis
Rođena 29. prosinca 1969. godine u Zadru, gdje je završila osnovnu i srednju školu odgojno-
obrazovnog smjera, 1988. godine te upisala studij za učitelja razredne nastave na kojem je
diplomirala 1990. godine. Diplomirala jednopredmetni studij pedagogije, 1994. godine, na
Filozofskom fakultetu u Zadru. Za vrijeme studija dobila je Rektorsku nagradu za akademsku
1993/1994. godinu kao najbolja studentica Filozofskog fakulteta u Zadru.
Nakon završenog studija radila je dvije godine u Gradskoj knjižnici Zadar te stekla uvjete za
stručno zvanje diplomiranog bibliotekara. Osim toga radila je tri godine u dječjem vrtiću i
osnovnim školama.
Akademske 1998./99. godine upisala je poslijediplomski znanstveni studij pedagogije, smjer
Predškolski odgoj u obiteljskom i institucionalnom okruženju na Filozofskom fakultetu
Sveučilišta u Zagrebu. Od 1999. godine zaposlena kao asistent na Odsjeku za pedagogiju
Filozofskog fakulteta u Zadru, a od 2003. godine Odjelu za pedagogiju Sveučilišta u Zadru.
Stupanj magistra znanosti iz područja pedagogije stekla je 2005. godine obranom rada na
temu „Povezanost samoprocjene roditeljske kompetentnosti i stavova prema odgojnim
postupcima“.
Trenutno vodi nastavu iz kolegija Obiteljska pedagogija, te seminar iz kolegija Opća povijest
pedagogije i Predškolska pedagogija na Odjelu za pedagogiju. Osim toga bila je uključena u
organiziranje i vođenje studentske prakse iz kolegija Metodika rada školskog pedagoga, te
vođenje seminara iz kolegija Didaktika i Sistematska pedagogija. Također je bila uključena u
izvođenje nastave iz kolegija Opća pedagogija na zajedničkim programskim osnovama i na
Visokom vojnom učilištu u Zemuniku pri Školi nastavnika letenja.
U studenom 2006. godine pokrenula je postupak za stjecanje akademskog stupnja doktora
znanosti predajom sinopsisa doktorske disertacije u redovnu proceduru na Filozofskom
fakultetu Sveučilišta u Zagrebu, gdje je utvrđeno da zadovoljava sve potrebne uvjete za
stjecanje doktorata znanosti izvan doktorskog studija te je sinopsis pozitivno ocijenjen. U
listopadu 2007. godine navedeni postupak i formalno je završen kada je tema doktorske
disertacije iz područja Obiteljske pedagogije, pod nazivom «Dimenzije roditeljskog ponašanja
i stavovi adolescenata prema obiteljskom životu», prihvaćena od strane Senata Sveučilišta u
Zagrebu.
Od 2003. do 2007. godine sudjelovala je u edukaciji iz Gestalt psihoterapije pri Gestalt
Psychotherapy Training Institute na Malti te diplomirala 2008. godine i stekla zvanje
diplomiranog gestalt terapeuta. Kroz 2004. i 2005. godinu te od 2008. godine uključena u rad
Crvenog križa na projektu Obiteljskog savjetovanja o prevenciji i zlouporabi droga te pilot-
projektu Savjetodavna, psihološka i psihoterapijska pomoć socijalno osjetljivim kategorijama
ljudi, gdje je voditelj projekta. Također je uključena u rad Studentskog savjetovališta
34
Sveučilišta u Zadru koje je uključeno u Tempus projekt pod nazivom Developing University
Counseling and Advisory Services (DUCAS) zajedno sa savjetovalištima na slijedećim
sveučilištima u: Rijeci, Zagrebu, Groningenu, Goteborgu, Southamptonu, Stratchlydeu,
Helsinkiju.
Bila je suradnica na projektu «Moralne kvalitete sudionika u odgoju i obrazovanju» čiji je
glavni istraživač dr. sc. Dijana Vican od 2002. godine. Od 2007. godine suradnica je na
projektima «Nove paradigme ranog odgoja» čiji je glavni istraživač prof. dr. Dubravka Maleš,
te «Struktura cjeloživotnog obrazovanja nastavnika» čiji je glavni istraživač dr. sc. Igor
Radeka.
Član je sljedećih društava od:

1995. Društva bibliotekara u Zadru,
2002. Hrvatskog pedagogijskog društva,
2003. Gestalt Psychotherapy Training Institute Malta,
2004. član i aktivista Društva crvenog križa u Zadru,
2006. pridruženi član Hrvatskog psihološkog društva i Društva psihologa Zadar,
2008. pridruženi član Društva gestalt i integrativnih terapeuta Hrvatske.
Od 2000. god. sudjelovala na 17 domaćih i međunarodnih znanstvenih i stručnih skupova iz
područja pedagogije.
Objavljeni radovi
Skoko, R. (1999): Dani športa i stvaralaštva. Zagreb: Školske novine, br. 21.
Skoko, R. (2002): Razvoj studija pedagogije na Filozofskom fakultetu u Zadru i planovi za
budućnost. Zagreb: Školske novine, br. 34.
Palekčić, M., I. Radeka i R. Petani (2003), Motivacija za studij i zadovoljstvo studijem. U:
Rosić, V. (ur.), Stanje i perspektive obrazovanja nastavnika. Rijeka: Filozofski fakultet, str.
69-74.
Palekčić, M., I. Radeka i R. Petani (2004), Interes za studij – Empirijsko istraživanje uvjeta i
učinaka interesa za sveučilišni studij. Zagreb: Napredak, br. 4, str. 389-404.
Petani, R. (2006): Roditeljska kompetentnost i odgojni postupci. Zagreb: Zrno, br. 72(98), str.
5-8.
Petani, R. (2007), Samoprocjena kompetentnosti roditelja za roditeljsku ulogu i odabir
odgojnih postupaka. Zagreb: Napredak, br. 1, str. 5-22.
Petani, R. (2007), Pojam obitelji i suvremeni smjerovi istraživanja obitelji. U: Previšić, V.,
Šoljan, N., Hrvatić, N. (ur.), Pedagogija: prema cjeloživotnom obrazovanju i društvu znanja.
Zagreb: HPD, str. 513-522.
Petani, R. (2007), Odgojni postupci roditelja i međusobne razlike. Split: Školski vjesnik, vol.
56, br. 4, str. 487-503.
Radeka, I., Petani, R. i Rogić, A.M. (2008), Cjeloživotno obrazovanje nastavnika i održivi
razvoj. u zborniku: Cjeloživotno učenje za održivi razvoj, Rijeka 2008, Učiteljski fakultet
Sveučilište u Rijeci, svezak 1, str. 301-306.
35
Izlaganja sa znanstvenih i stručnih skupova
Motivacija za studij i zadovoljstvo studijem. Izlaganje podneseno na međunarodnom
znanstvenom kolokviju Stanje i perspektive obrazovanja nastavnika održanom u organizaciji
Odsjeka za pedagogiju Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Rijeci (povodom 50. obljetnice
Filozofskog fakulteta u Rijeci) na Filozofskom fakultetu u Rijeci 20. listopada 2003. godine.
Rad je objavljen u zborniku radova s međunarodnog znanstvenog kolokvija.
Pojam obitelji i suvremeni smjerovi istraživanja obitelji. Izlaganje podneseno na Prvom
kongresu pedagoga Hrvatske, Pedagogija: Prema cjeloživotnom obrazovanju i društvu znanja
održanom u organizaciji Hrvatskog pedagogijskog društva u hotelu The Westin u Zagrebu od
19. do 21. rujna 2007. godine. Rad je objavljen u zborniku radova s kongresa.
Blogs, Violence, Family and Identity Crisis. Izlaganje podneseno na Second International
Communication Conference, GLOCAL: Blogging-Evolution Treated as Revolution u
organizaciji New York University Skopje, Faculty of Communication and Media Studies od
8. do 10. svibnja 2008. godine. Rad će biti objavljen u zborniku radova s konferencije.
Cjeloživotno obrazovanje nastavnika i održivi razvoj. Izlaganje podneseno na znanstveno-
stručnom skupu s međunarodnim učešćem Cjeloživotno učenje za održivi razvoj održanom u
organizaciji Učiteljskog fakulteta Sveučilišta u Rijeci u hotelu Jezero u Plitvicama od 21. do
23. svibnja 2008. godine. Rad je objavljen u prvom od triju objavljenih svezaka zbornika
radova sa skupa.
The Importance of Family and Learning in the Contemporary Media Environment.
Izlaganje podneseno na International Conference: «Relevant Across Cultures: Visions of
Connectedness and World Citizenship in Modern Fiction for Young Audience” u organizaciji
University of Wroclaw and Institute of English Studies, od 28. do 31. svibnja 2008. godine.
36
Matilda Karamatić Brčić, asistentica
Odjel za pedagogiju
http://www.unizd.hr/odjeli/pedagogija/matilda_karamatic.html
e-mail: mkarama@unizd.hr
Životopis
Rođena je 5. rujna 1980. godine u Metkoviću. Osnovnu školu završila je u Kominu (na
Neretvi), a opću gimnaziju u Pločama. Dvopredmetni studij pedagogije i filozofije upisala je
na Filozofskom fakultetu u Zadru 1999. godine. Diplomirala je u lipnju 2004. godine na
Odjelu za pedagogiju s temom “Tisak kao odgojno-obrazovni čimbenik” i time stekla zvanje
profesora pedagogije i filozofije. Od 1. rujna 2004. godine zaposlena je kao znanstveni novak,
a od 2. veljače 2006. godine kao asistent na Odjelu za pedagogiju Sveučilišta u Zadru.
Suradnica je na kolegijima Temeljna znanja o odgoju i obrazovanju, Uvod u pedagogiju,
Opća pedagogija, Teorije odgoja i obrazovanja i Teorije odgoja i obrazovanja u praksi.
Od jeseni 2005. je suradnica na kolegiju Opća pedagogija (Temeljna znanja o odgoju i
obrazovanju) pri Učilištu HRZ-a “Rudolf Perešin” u Programu dopunskog obrazovanja za
časnike i dočasnike HV-a.
2005. godine upisuje Poslijediplomski znanstveni magistarski studij iz područja društvenih
znanosti, polja odgojnih znanosti na Odsjeku za pedagogiju Filozofskog fakulteta Sveučilišta
u Rijeci, a 2007. godine prelazi na Poslijediplomski sveučilišni doktorski studij pedagogije pri
Odsjeku za pedagogiju Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu, smjer: Kurikulum
suvremenog odgoja i škole.
Bila je znanstveni novak na znanstvenom projektu «Moralne kvalitete sudionika u formalnom
odgoju i obrazovanju» (voditeljica projekta: prof. dr. sc. Dijana Vican) u vrijeme trajanja
projekta.
Od 2007. je suradnica na znanstvenom projektu „Odgoj i obrazovanje za poduzetništvo“
(voditeljica projekta: prof. dr. sc. Dijana Vican).
Sudjelovala je na nekoliko okruglih stolova i znanstvenih seminara.
Sudjelovanje na znanstveno-stručnim usavršavanjima
- Savjetovanje „Računalo u školi XII“. Hrvatsko društvo za promicanje informatičkog

obrazovanja, pod pokroviteljstvom Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa RH u
suradnji sa Agencijom za odgoj i obrazovanje, od 28. do 30. rujna 2008., Šibenik,
Hrvatska.
- Poduzetništvo u obrazovanju – poticanje poduzetničkog razmišljanja: ciljevi, sredstva i
izazovi. Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta RH, Agencija za strukovno
obrazovanje i KulturKontakt Austrija, 24. i 25. studenog 2006., Zagreb, Hrvatska.
- Znanstveni okrugli stol na temu Socijalna isključenost (Social exclusion) u organizaciji
Instituta za društvena istraživanja (IDI), Zagreb (2006).
37
- Član organizacijskog odbora i sudionik 7. godišnjeg kongresa Young SIETAR-a (Young
society for education, training and research) i Interkulture (Zagreb) koji je održan na
Sveučilištu u Zadru od 27.-30. listopada 2005. pod nazivom New trends in
Interculturalism: From Research and Training to Peace building and beyond.
- Godišnji susreti Pedagoga Hrvatske (znanstveno-stručna kategorija) u organizaciji
Hrvatskog pedagogijskog društva.
Sudjelovanje na znanstvenim skupovima

Sudjelovanje na međunarodnim znanstvenim i stučnim skupovima
- Međunarodna znanstvena konferencija ¨Kontroverze suvremene pedagogije i praksa
odgoja i obrazovanja¨, 16. – 18. listopada 2008., Mostar, Bosna i Hercegovina.
(Podnesak: Vrjednovanje odlika osobnosti učenika u osnovnoj školi.)
- Međunarodna konferencija o naprednim i sustavnim istraživanjima. Znanstveno-stručni
simpozij ¨Pedagogija u kontekstu društva znanja¨, 25. – 27. listopada 2007., Zadar,
Hrvatska: The 1. st Internacional Conference on Advances and Systems Research ECNSI
– 2007 in Zadar, Croatia. (Podnesak: Poduzetništvo kao integrativni sadržaj u europskim
nacionalnim kurikulumima.)
- International Symposium on ¨Knowledge region: the Apls – Adriatic challenges¨, 1. – 3.
June 2007., Šibenik – Luša, Croatia. (Podnesak: Enterpreneurship as a educational value
and competence.)
Sudjelovanje na domaćim znanstvenim i stučnim skupovima

- Prvi Kongres pedagoga Hrvatske., 19. – 21. rujna 2007., Zagreb, Hrvatska, Pedagogija –
prema cjeloživotnom obrazovanju i društvu znanja. (Podnesak: Kategorizacija isključenih
srednjoškolaca iz formalnog odgoja i obrazovanja.)
- Znanstveno-stručni skup, svibanj 2005., Zadar, Hrvatska, Prema novom kurikulumu u
odgoju i obrazovanju u organizaciji Odjela za izobrazbu učitelja i odgojitelja predškolske
djece. (Podnesak: Dnevni tisak kao čimbenik informiranja o novom kurikulumu.)
Radovi objavljeni u zbornicima radova

Vican, D., Karamatić Brčić, M., Luketić, D. (2008), Vrjednovanje odlika osobnosti učenika u
osnovnoj školi. Međunarodna znanstvena konferencija ¨Kontroverze suvremene pedagogije i
praksa odgoja i obrazovanja¨, 16. -18. listopada 2008., Mostar, Bosna i Hercegovina.
(zbornik radova u tisku).
Luketić, D., Karamatić Brčić, M. (2007), Poduzetništvo kao integrativni sadržaj u europskim
nacionalnim kurikulumima. U: Cindrić, M., Vican, D., Siniscalco, M., T. (ur.), Pre -
Confrence Proceedings of the 1.st Special Focus Symposium on the Pedagogy in the Context
of a Knowledge Society. Zagreb: Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu i ECNSI.
Karamatić-Brčić, M. (2007), Kategorizacija isključenih srednjoškolaca iz formalnog odgoja i
obrazovanja. U: Previšić, V., Šoljan, N., N., Hrvatić, N. (ur.) (2007), Pedagogija – prema
cjeloživotnom obrazovanju i društvu znanja. Svezak II. Zagreb: Hrvatsko pedagogijsko
društvo.
Karamatić-Brčić, M. (2005), Dnevni tisak kao čimbenik informiranja o novom kurikulumu.
U: Bacalja R., znanstveno-stručni skup Prema novom kurikulumu u odgoju i obrazovanju.
Zadar, Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja predškolske djece.
38
Daliborka Luketić, asistentica
Odjel za pedagogiju
homepage: http://www.unizd.hr/odjeli/pedagogija/dliborka luketic.html
e-mail: dluketic@unizd.hr
Životopis
Rođena 23. studenog 1981. godine u Zagrebu. Osnovnu školu i opću gimnaziju završila u
Ogulinu. 2000. godine upisuje dvopredmentni studij sociologije i pedagogije na Filozofskom
fakultetu Sveučilišta u Zagrebu. 2005. godine diplomirala na Odsjeku za sociologiju sa
temom „Virtualne i realne ljudske zajednice“.
1. ožujka 2006. godine zaposlena je na Sveučilištu u Zadru, na radnom mjestu asistenta na
Odjelu za pedagogiju. Suradnica je na kolegijima na Temeljna znanja o odgoju i obrazovanju,
Uvod u pedagogiju, Opća pedagogija, Teorije odgoja i obrazovanja i Teorije odgoja i
obrazovanja u praksi.
Od jeseni 2006. godine je suradnica na kolegiju Opća pedagogija (Temeljna znanja o odgoju i
obrazovanju) pri Učilištu HRZ-a ¨Rudolf Perešin¨, Škola nastavnika letenja IX., kao i u
Programu dopunskog obrazovanja za časnike i dočasnike HV-a.
U jesen 2006. upisala je Poslijediplomski sveučilišni doktorski studij pedagogije pri Odsjeku
za pedagogiju Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu, smjer: „Kurikulum suvremenog
odgoja i škole“.
Suradnica je na znanstvenom projektu „Odgoj i obrazovanje za poduzetništvo“ (voditeljica
projekta: prof. dr. sc. Dijana Vican).
Sudjelovanje na znanstveno-stručnim usavršavanjima
Savjetovanje „Računalo u školi XII“. Hrvatsko društvo za promicanje informatičkog

obrazovanja, pod pokroviteljstvom Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa RH u suradnji
sa Agencijom za odgoj i obrazovanje, od 28. do 30. rujna 2008., Šibenik, Hrvatska.
Poduzetništvo u obrazovanju – poticanje poduzetničkog razmišljanja: ciljevi, sredstva i
izazovi. Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta RH, Agencija za strukovno obrazovanje i
KulturKontakt Austrija, 24. i 25. studenog 2006., Zagreb, Hrvatska.
International DAAD Summer School – Quality Development and Educational Standards in
Europe – Concepts and Methods. University of Munster, Institute of Education, and
University of Zagreb, Faculty of Teacher Education. 3. – 17. rujan 2006., Zagreb, Croatia.
Sveučilišni program za ljudska prava i demokratsko građanstvo. Istraživačko – obrazovni
centar za ljudska prava i demokratsko građanstvo. Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu.
24.11.2005 – 24.02.2006., Zagreb, Hrvatska.
39
Sudjelovanje na znanstvenim skupovima
Sudjelovanje na međunarodnim znanstvenim i stučnim skupovima
- Međunarodna znanstvena konferencija ¨Kontroverze suvremene pedagogije i praksa
odgoja i obrazovanja¨, 16. – 18. listopada 2008., Mostar, Bosna i Hercegovina.
(Podnesak: Vrjednovanje odlika osobnosti učenika u osnovnoj školi.)
- Međunarodna konferencija o naprednim i sustavnim istraživanjima. Znanstveno-stručni
simpozij ¨Pedagogija u kontekstu društva znanja¨, 25. – 27. listopada 2007., Zadar,
Hrvatska: The 1. st Internacional Conference on Advances and Systems Research ECNSI
– 2007 in Zadar, Croatia. (Podnesak: Poduzetništvo kao integrativni sadržaj u europskim
nacionalnim kurikulumima.)
- International Symposium on ¨Knowledge region: the Apls – Adriatic challenges¨, 1. – 3.
June 2007., Šibenik – Luša, Croatia. (Podnesak: Enterpreneurship as a educational value
and competence.)
Sudjelovanje na domaćem znanstvenom i stručnom skupu

- Prvi Kongres pedagoga Hrvatske., 19. – 21. rujna 2007., Zagreb, Hrvatska, Pedagogija –
prema cjeloživotnom obrazovanju i društvu znanja. (Podnesak: Značenje stjecanja
poduzetničkih kompetencija na razini obveznog obrazovanja.)
Radovi objavljeni u zbornicima radova

Vican, D., Karamatić Brčić, M., Luketić, D. (2008), Vrjednovanje odlika osobnosti učenika u
osnovnoj školi. Međunarodna znanstvena konferencija ¨Kontroverze suvremene pedagogije i
praksa odgoja i obrazovanja¨, 16. -18. listopada 2008., Mostar, Bosna i Hercegovina.
(Zbornik radova u tisku.)
Luketić, D., Karamatić Brčić, M. (2007), Poduzetništvo kao integrativni sadržaj u europskim
nacionalnim kurikulumima. U: Cindrić, M., Vican, D., Siniscalco, M., T. (ur.), Pre -
Confrence Proceedings of the 1.st Special Focus Symposium on the Pedagogy in the Context
of a Knowledge Society. Zagreb: Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu i ECNSI.
Luketić, D. (2007), Značenje stjecanja poduzetničkih kompetencija na razini obveznog
obrazovanja. U: Previšić, V., Šoljan, N., N., Hrvatić, N. (ur.) (2007), Pedagogija – prema
cjeloživotnom obrazovanju i društvu znanja. Svezak II. Zagreb: Hrvatsko pedagogijsko
društvo.
Prikaz knjige
Luketić, D. (2007), Visoko obrazovanje: osiguranje kvalitete i akreditacija. Rječnik temeljnih
pojmova i definicija. Časopis za visoko obrazovanje, br. 1., 2007., str. 113 – 114. Zagreb:
Educa.
40
Ana Marija Rogić, znanstvena novakinja
Odjel za pedagogiju
e-mail: amrogic@unizd.hr
Životopis
Rođena je 25. travnja 1983. godine u Švicarskoj, u mjestu Liestal, gdje pohađa osnovnu školu
od 3. do 7. razreda. Prva dva i osmi razred završava u Zadru. 1996. godine trajno se vraća u
Hrvatsku i nastavlja školovanje u Jezičnoj gimnaziji Vladimira Nazora. Na Filozofskom
fakultetu u Zadru upisuje 2001. godine studij pedagogije i njemačkog jezika i književnosti.
Diplomirala je 10. studenog 2006. godine na Odjelu za njemački jezik i književnost iz
područja sociolingvistike.
Od 15. siječnja 2007. godine je u radnom odnosu na određeno vrijeme u Osnovnoj školi
Poličnik kao nastavnica njemačkog jezika. Tijekom rada u školi, 28. ožujka 2007. godine,
sudjeluje na stručnom usavršavanju u radionici o projektnoj nastavi koja je održana u
Osnovnoj školi Šime Budinića u Zadru.
Od 1. listopada iste godine zaposlena je na Sveučilištu u Zadru na Odjelu za pedagogiju kao
znanstveni novak na znanstvenom projektu dr. sc. Igora Radeke, izv. prof. "Struktura
cjeloživotnog obrazovanja nastavnika". Voditeljica je seminara iz kolegija Povijest
pedagogijskih teorija i Nacionalna povijest pedagogije. Sudjelovala je na (dva znanstveno-
stručna skupa) tri znanstvena i stručna skupa. (U tijeku je upis na doktorski studij na
Sveučilištu u Klagenfurtu). Poslijediplomski doktorski studij upisala je 15. rujna 2008. godine
na Alpe Jadran Sveučilištu u Klagenfurtu.
Sudjelovanje na znanstvenim i stručnim skupovima

Igor Radeka, Rozana Petani, Ana Marija Rogić, Cjeloživotno obrazovanje nastavnika i održivi
razvoj, izlaganje na znanstveno-stručnom skupu s međunarodnim sudjelovanjem Cjeloživotno
učenje za održivi razvoj održanom u organizaciji Učiteljskog fakulteta Sveučilišta u Rijeci u
suradnji s Primorsko-goranskom i Ličko-senjskom županijom u hotelu Jezero u Plitvicama od
21. do 23. svibnja 2008. godine. Rad je objavljen u Zborniku radova s međunarodnog
znanstvenog skupa.
Igor Radeka, Ana Marija Rogić, Strukturne promjene u obrazovanju nastavnika, izlaganje na
međunarodnom znanstveno-stručnom skupu Perspektive cjeloživotnog obrazovanja učitelja i
odgojitelja održanom u organizaciji Odjela za izobrazbu učitelja i odgojitelja Sveučilišta u
Zadru u Novom kampusu Sveučilišta u Zadru 30. i 31. svibnja 2008. godine. Cjeloviti rad bit
Igor Radeka, Marko Palekčić, Ana Marija Rogić, Lehrerfortbildung in Kroatien: Stand und
Perspektiven, poster na međunarodnom znanstvenom skupu Lehrerinnen und Lehrer lernen:
Konzepte und Befunde zur Lehrerfortbildung održanom u organizaciji Alpe Adria Sveučilišta
u Klagenfurtu od 15. do 17. rujna 2008. godine. Cjeloviti rad bit će objavljen u zborniku
radova koji je u pripremi.
41
Sudjelovanje na znanstveno-stručnom usavršavanju
Radionice Vrednovanje neformalnog i informalnog učenja i Ishodi učenja 1. i 2. listopada
2008. godine održano u organizaciji Agencije za obrazovanje odraslih u suradnji s partnerom
European Training Foudation (ETF) u sklopu Tjedna cjeloživotnog učenja od 29. rujna do
3. listopada 2008. godine, Europski dom, Zagreb.
Objavljeni rad
Prikaz knjige
Ana Marija Rogić (2008), Radeka, Igor, Ivoš Nikšić, Erma (2007): Zadar i Padova. Gradovi
prijatelji i središta znanja. Zadar: Sveučilište u Zadru, Časopis za visoko obrazovanje,
(u tisku).
Usvojeno na II redovitoj sjednici Senata Sveučilišta u Zadru u akademskoj godini

2008./2009. (KLASA: 602-04/08-08/158, URBROJ: 2198-1-79-12/08-03) koja je
održana 10. studenoga 2008. godine.
42

Zajedničke Programske Osnove Za Stjecanje Nastavničkih Kompetencija - 2008

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Zajedničke Programske Osnove Za Stjecanje Nastavničkih Kompetencija - 2008

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SVEUČILIŠTE

ZAJEDNIČKE PROGRAMSKE OSNOVE

1. Opći dio ....................................................................................................................... 3

1.1. Popis kolegija zajedničkih programskih osnova

2. Opis kolegija zajedničkih programskih osnova

3. Nastavni plan zajedničkih programskih osnova

4. Podaci o angažiranim nastavnicima i suradnicima ...................................................... 17

4.1. Nastavnici u znanstveno-nastavnim i nastavnim zvanjima ................................ 17

4.2. Suradnici u nastavi ............................................................................................. 34

Sukladno čl. 105. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi

Nastavničke kompetencije mogu se steći simultanim modelom pedagoško-psihološko-

1. od predviđenih 60 ECTS bodova 30 ECTS bodova ostvaruje se zajedničkim

Zajedničke programske osnove sveučilišnih diplomskih studija za stjecanje

1.1. Popis kolegija zajedničkih programskih osnova sveučilišnih diplomskih studija

TEMELJNA ZNANJA O ODGOJU I OBRAZOVANJU

Napomena: Tijekom nastave studenti i polaznici će biti upućeni na ostalu dopunsku

Obveze studenata i polaznika:

Okvirni sadržaj kolegija:

Razvoj općih i specifičnih kompetencija:

Oblici realizacije nastave:

Obveze studenta: Aktivno sudjelovanje u nastavi, izrada i izlaganje radnih zadataka,

Način praćenja i provjere rada studenta:

Način polaganja ispita: Pismeni ispit.

Način praćenja kvalitete realizacije kolegija: Primjena upitnika za evaluaciju nastavnog

Napomena: Tijekom nastave studenti će biti upućivani i na ostalu dopunsku literaturu

Okvirni sadržaj kolegija:

Opće i specifične kompetencije:

Načini izvođenja nastave i usvajanja znanja:

Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenta:

Način praćenja kvalitete i uspješnosti izvedbe kolegija:

Okvirni sadržaj kolegija:

Razvijanje općih i specifičnih kompetencija:

Način polaganja ispita: pismeni ispit (test znanja).

Način praćenja kvalitete i uspješnosti izvedbe kolegija: primjena upitnika za evaluaciju

Okvirni sadržaj kolegija:

Razvoj općih i specifičnih kompetencija:

Način praćenja i provjere rada studenta: Permanentno praćenje tijekom nastave i

Način polaganja ispita: Pismeno.

Način praćenja kvalitete realizacije kolegija: Primjena upitnika za evaluaciju nastavnog

Napomena: Tijekom nastave studenti će biti upućivani i na ostalu dopunsku literaturu

Okvirni sadržaj kolegija:

Opće i specifične kompetencije:

Načini izvođenja nastave i usvajanja znanja:

Praćenje nastave i praćenje i ocjenjivanje studenta:

Način praćenja kvalitete i uspješnosti izvedbe kolegija:

4.1. Nastavnici u znanstveno-nastavnim i nastavnim zvanjima

dr. sc. Dijana Vican, izv. prof.

Sudjelovanje na međunarodnim znanstvenim skupovima

Sudjelovanje na domaćim znanstvenim i stručnim skupovima

Sudjelovanje na stručnim projektima

Sudjelovanje na stručnim skupovima

Rad u povjerenstvima i radnim skupinama

Popis radova objavljenih u posljednjih pet godina

Znanstveni radovi objavljeni u časopisu - a2

Znanstveni radovi objavljeni u zborniku radova i časopisima s međunarodnog

Datum posljednjeg izbora u zadnje znanstveno-nastavno zvanje izvanrednog profesora

Radovi objavljeni u posljednjih 5 godina koji ga kvalificiraju za izvođenje nastave

Rođena je 1967. godine u Zadru. Diplomirala psihologiju na Filozofskom fakultetu u Zadru

Poslijediplomski magistarski studij na Filozofskom fakultetu u Zagrebu završila je obranom

U razdoblju od 1997. do 2001. bila je dopredsjednik Društva psihologa Zadar. Tijekom

Zadnji izbor u nastavno zvanje – viši predavač: rujan 2007.

Sudjelovanje na znanstvenim i stručnim skupovima

Kvalifikacijski radovi za kolegij Psihologija obrazovanja