影视资源的概念、分类与优势

影视资源概念

1. 语文教学中的影视资源定义

就是语文课程设置、实施和评价的过程中可利用的一切与语文教学
相关的意思资源作品

作用：用来辅助语文教学提高语文教学效率、促进语文教学个性化

包括与语文教材中的课文名称相同相近或内容相同相近的一些电视
文艺片
例如：电视诗歌/散文

2.开发影视资源在语文教学中的意义

1. 丰富语文教学模式
（1）实现语文教学的个性化
（2）提高语文教学的效率

2．提升语文教学理念
（1）提高语文教学的情感教育
（2）提高语文教学的审美教育

3．提高学生语文素养

（1）激发学生学习语文的兴趣

（2）丰富学生的形象思维能力

（3）促进学生心理品质的提高

语文教学中的影视资源开发内容

1. 基于语文课文的相关影视片
 ➔ 许多课文可以找到相应的影视剧

➔ 大多是以人物、故事为主的，大多体现在小说、散文、戏剧报告
文学中

（二）课外语文电影划分
1．科教系列
➔ 内容主要是科学技术知识，可以帮助观众加深对客观世界、事物的本质
及发展规律认识
➔ 分为汉字之美、自然风光、生物世界、建筑空间、探索发现
➔ 主要以电视纪录片为主。

2. 情感系列
➔ 课文多是描述各种情感的，有的怀念自己的亲人，有的思念自己的家乡
➔ 分为亲情教育、乡土教育

3. 故事系列
➔ 课文都是叙事性题材的文章
➔ 内容包含了历史演义、古老传说人物传奇、古现代战争、历史事件、生
活经历等
➔ 分为战争烽火、成语典故、历史天空、风流人物

（三）基于文学体裁视角的开发
1．小说之林
➔ 多以描写人物故事为主，以刻画人物为中心，来反映社会生活的一种文
学体裁
➔ 语文教材中的小说囊括了中内外的许多经典作品
如魏晋的志怪小说
➔ 根据不同的分类标准将小说资源分为几个部分。如按小说的内容、年代、
作家等

2．诗词拔萃
➔ 诗词的内容多是表现男女情感、人物心理、人生命运、理想抱负
➔ 如李连杰主演的电影《方世玉》就选取了李白的《怨情》和《静夜思》
 3. 散文之旅
➔散文重情重景，有极强的感染力，可以采用电视艺术手段来加以表现
➔ 许多电视散文作品就是选取的经典散文之作
如《背影》

4．戏剧舞台
➔ 戏剧的表现形式非常丰富，话剧、舞剧、歌剧、音乐剧样样精彩
➔ 如曹禺《雷雨》

影视资源的优势

1.文化内涵的丰富性

影视文化本身就是文化发展的产物、文化的组成部分

展现传统文化和现代文化的载体

更深刻地了解文化，使学生开阔文化视野，从多种角度了解和把握
文化

有利于学生学习语文，提高学习语文的积极性，调动学好民族语言

2.审美角度的多样性

可以培养学生自觉的审美意识和高尚的审美情趣

有利于培养审美感知和审美创造的能力过程。

影视资源的分类

1.  按照性质分类

（1）电视连续剧
内容形式大多以文学手法为基础
如《鸦片战争》

（2）讲座纪实系列
内容形式是通过邀请专家、学者来到屏幕前，就历史事件发表看法
 如《百家讲坛》

（3）纪录片
内容形式大多采用真人记事的方式一般为口述访谈情况
如《大国崛起》

（二）按照内容分类
（1）事件类
内容大多选取历史重大事件并进行详细阐述
如《开国大典》

（2）人物类
内容大多选取对于历史产生重大影响的人物的生平进行阐述，
如《康熙王朝》

（3）纪实类
这种作品是基于现场拍摄的产物
如《南京大屠杀》

（三）按照历史事实相符程度分类
（1）历史正剧
主要依据历史上出现的人物、事件等为依据而产生的影视作品
如《建党伟业》

（2）历史演义剧
根据真实的历史事件，适当添加艺术想象成分
如《三国演义》