知识问题：在产生知识的方式中，观察和实验是不是仅有的两种方式？

1对关键字的说明

知识（knowledge），是对某一个主题的认识，是知识论的核心主题，其定义虽是研究知
识论的重要部分，可在如何准确定义知识一词上还存在着争议。日常生活中充斥着不
同知识，如科学、艺术等，可是并不是所有信息或信念都能被称之为知识。知识的构成
不但需要基本的信念，还需要考虑不同的准则。根据柏拉图所提出的经典知识定义，一
个意见/信念/陈述能够成为知识，必须符合并满足三个条件，即JTB理论：被证实的（
justified）、真实的（true）以及被相信的（believed）。

观察（Observation），是个体或群体通过一级来源，主动获取信息的活动。观察的形式
有很多种，其中包括但不仅限于利用感官、仪器等方式收集资讯或数据。

实验（Experiment)，是在已设定好的条件下，检验某种已有理论或者新的假说的操作。
一般涉及提出假设，控制变量，反复验证，对照测量结果等步骤。

2方法特征及与学科的关系

人文科学：以人类为研究的对象，主要研究的目的为探究人类社会的生活、活动以及发
展规律，当中包括社会学、经济学、政治学、传播学等。人文科学的研究方式多样，预
测、调查、分析等，均是常用的研究方法。人文科学家先从表层的社会开始观察，描述
社会运作的现象，并且尝试从中得出规律，提出自身对问题或现象的见解或是假设，进
而设计实验和调查。随着社会进步以及科技发展，具系统性的、合乎科学的研究方法的
水平得以上升，进行实验也是变得更为轻松。

历史：研究人类社会过去发生的和行动，包括对这些行为进行具系统性的记录和诠释，
解读对过去发生的事件，可提供现今的人理解过去，作为未来行事的参考依据。考证（
Research），研究文献或历史问题时，根据资料来考核、证实和说明，从而产生结论。比
如，在古代，因为人力资源有限，在制作抄本时由于传抄者的疏忽不慎、刻本印刷时的
不仔细校对，或是古书作者，因其才智与精力的有限，所以不可能知道世间的一切东西
，所以就会出现错误，这时由历史学家进行的考证就变得十分重要，也是一种产生知识
的方法。

3个人观点说明

观察和实验可能并不是产生知识的仅有的两种方法，就像上面提到的历史学科里可以
使用考证作为一个产生知识的方法。利用观察和实验的研究方式来产生知识，是一个过
分简单化的论断，原因是其中囊括了很多系统化探究的其他方式，如上述所提到的预测
和分析，这些都是观察和实验无法涵盖的。另外，研究结果的解读以及后期的分析、综
合等，是对知识形成的重要步骤，将其草率地包罗于实验中是一不细致、严谨的做法。

4其他观点
观察，包括了所有对客观存在的现象的察看或者监测，从内部到外部，从自身到周围。
当中涉及了很多生活上，人们对周围世界产生自己的想法以及感受的方式，例如感官感
知、科学测量仪等。另外，有关“实验”一词，整个学科的探究过程本就是一个验证和试错
，不断“重复”的程序，而对结果的诠释、解释、剖析，本质就是通过将结果与知识体系
里的已有知识进行联系，发展探索的空间，这本身就是一个实验的过程，是产生知识所
必须经历的。

5学科具体例子的支撑

在历史学科中，历史学家对历史事件的考证可以作为一个例子，比如对中共前核心领导
人林彪坠机的‘九一三’事件的调查，官方给出的说法是因为其叛国并在出逃途中坠机身
亡。但外界对此说法一直不同，所以有历史学家想要根据当时的历史资料，比如坠机调
查报告或其他文件来考证出事件的真实面貌。