~ketompok TEHNOtoc! PEND IOIKAN Ket | eu eu _PIPIM _ seein, Asike® SW MECK al 2 . 7 “TARISA DITA — YASH DUALS Atl 3 . bet § i _GAGAS feel DK bis mh Kev A MeL L _fNGEI SUNARPL DWUoA ELS KM O a At Bhe SITS - BALES JUsuNits . ee PAPERL!Daftar Referensi: | Utama: ri 1 Syafni, Eldarm, dkk , Teknologi Pendidikan Penin, 2. Muchammad Eka M, Teknologi Pendidikan Kon: 3__Hariali, Teknologi Pendidikan, STAIN Ponorog: 7 Kawasan Pentlaran Teknologi Pendidik 8 teknologi pendidikan seba, |__11_ penerapan teknologi pendidikan di Ne Kontruk teoritis, 9 pengaruh penerapan teknologi pendidikan ch I 10. penerapan teknologi pendidikan di Indonesia an Indonesia bidang garapan dan profesi legara maju dan Negara berkembang igkatan kualitas dan akses pendidikan, Jakarta Kencana, 2018 ep dasar dan Aplikast, Kalimnatan Timur Mulawarnan University Press, 2020 | _3._Harjali, Tekn 0 | f [Pendukung: i i ~ Led Proyektor I ‘Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Metode | Waktu | Kriteria/Indikator Pen ] | (Kemampuan akhir yg | (Materi Pembelajaran) Pembelajaran | | | kan) | Memahar kajiban dan | Kontrakbelyjar ramadan Tanya | 100 Menit | Mahasswa meneatat semua | — | | tugas mahasiswa dalam Jawab informast secara nngkas pada | | | satu semester Jog book | “Mahasiswa mampu @. pengertian Ceramah dan Tanya [100 Menit | Mahasiswa merespon aktif ] | | menjelasakan Hakikat teknologi jawab, presentasi | | maten yang diberikan dengan Pew Teknologi Pendidikan pendidikan dan ‘cara beranya dan berdiskusi | menurut beberapa | ahh b. definisi teknologi | | pendidikan | Jandasan falsafuh | teknologi | | pendidikan | d._prkembangan | | teknologi pendiidkan | €. perubahan yang dialami teknologi | pendidikan Reacara Pembelajaran Semester $ Program Sti Penikan Guru Nexis Nvidia pln an CanscanerJ] Mahasiswa mampu ‘2 cori belajar dan Coa [ ‘menjelakan landasan pembelajaran ee 100 Menit“] Mahasiswa merespon ak teoritis teknologi b. teori komunikasi ‘materi yang diberikan dengan | "Fe pendidikan dan informasi cara bertanya dan berdiskusi Pacis ¢. teori ekonomi dan Yo eer mangjemen 4 Mahasiswa mampu a Desain system ‘Ceramah dan Tan} 100M = menjelaskan kawasan pembelajeran jawab, presentast | Mesut =o mereagan si Sages teknologi pendidikan b. desain peran | t e den bene cn Racer (kawasan desain) c. strategi | a ya dan, berdisicush i pembelajaran d. karakteristik pembelajaran 5 “Mahasiswa mampu a. Teknologi cetak ‘Ceramah dan Tanya | 100Menit | Mahasiswa meres; if rmenjelaskan kawasan b. teknologi jab, presentast ener dagn | (AMS teknologi pendidikan audiovisual cara bertanya dan berdiskusi Qwide (Kawasan pengembangan) | ¢._teknologt berbasis, computer 4__teknologi terpadu | © | Mahasiswa mampu ‘a Menjelaskan Ceramah dan Tanya | 100 Menit | Mahasiswa merespon aktif menjelaskan kawasan pemanfaatan media | jawab, presentasi materi yang diberan dengan | AMbOr teknologi pendidikan b. Menjelaskan divusi cara bertanya dan berdiskusi. Balgis (kawasan pemanfaatan) inovasi ¢. Menijelaskan | implementasi dan insttusionalisasi | d. Menjelaskan Kebijakan dan regulasi a “Mahasiswa mamput ‘a, Menjelasan Ceramah dan Tanya | 100Menit | Mahasiswa merespon aktif menjelaskan kawasan manajemen proyek jjawab, presentasi materi yang diberikan dengan . teknologi pendidikan b. Menjelaskan cara bertanya dan berdiskus. Sagm (Kawasan pengelolaan) ‘manajemen sumber c. Menjelaskan fnmngjemen system. ive penyampaian dd. Menjelaskan L Rencarna Pembelajaran Semester § Program Studi Pendidikan Gun Madrasyah Ihtidaiyah pln an Canscanermanajemen informasi els! "} Mahasiswa mampu ‘menjelaskan kawasan teknologi pendidikan (Kawasan penilaian) | Cian tengah semester Menjelaskan analisis masalah Teknologi pendidikan menjelaskan pengukuran acuan patokan menjelaskan evaluasi formatif’ menjelaskan evaluasi formatif. {| 100 Menit Ceramsh dan Tanya | 100 Menit | Mahasiswa merespon aktif Jawab, presentasi materi yang diberikan dengan ito cartenanya dar boris, | 0 10 Mahasiswa mampu menjelaskan teknologi pendidikan sebagai kontruksi teoritis, bidang ‘garapan dan profesi teknologi pendidikan sebagai kontruk teoritis teknologi pendidikan sebagai bidang garapan teknologi pendidikan sebagai profesi peningkatan kompetensi profesi pengembang, teknologi _pembelajaran Ceramah dan Tanya | 100Menit | Mahasiswa merespon aktif i De Ly jawab, presentasi materi yang diberikan dengan ‘cara bertanya dan berdiskusi i Mehasiswa mampu menjelakan pengaruh teknologi pendidikan pengembangan kurikulim: pola intruksional (pola pembelajaran) pengambilan Keputusan tentang pendidiken alternative lembaga ‘Ceramah dan Tanya | 100Menit | Mahasiswa merespon aktif jawab, presentasi materi yang diberikan dengan cara bertanya dan berdiskusi. = Quint rd pendidikan Rencana Pembelajaran Semester § Program Studi Pendidikan Guru Modrasyah Iida pln an Canscaner72 | Mahasiswa mampur ‘a system pendidikan i 7 menjelaskan penerapan jarak janh pega 100 Menit” | Mahasiswa merespon alti sus | teknologi pendiidkan b. penggunaan modul mater yang diberikan dengan fi dalam pembeljaran cara bertanya dan berdiskusi Yaslima © pendekatan | = keterampilan proses | 13 | Mahasiswa mampu a perkembangan ceqaniapeneee Seosicg BF an et 100 Menit anaes — = Acke teknolowi pendidikan di pendidikan di . cara beranya dan berdisheer | Magn | ‘Negara maju dan Negara Negara berkembang | berkembang b. perkembangan | teknologi pendidikan di ‘Negara maju ¢._perbedaan Negara rmaju dan Negara berkembang 4. contoh penerapan teknologi pendidikan | 14 | Melanjutkan materi yang belum selesai 13 | Melanjutkan mater yang | belum selesai 76 Final exam pln an Canscaner