Maria Eleo Cova de Otivero costing van der Kooy de Polaios | TEST “PARELA EDUCATIVA” EL 0BJETO.DE APRENDIZAJE COMO MEDIO PARA DETECTAR LA RELACION VINCULAR LATENTE ————— Objetvos del wabaio ust det Ph Edecava io und © Hnerpeag dure ato gr nines puns ie ana ta ern fo Fa amon ah hos coneeniado errs #9 te ss le de preuion yen a eploacn ds acen hie windsor de veer Ia ond yak \Gnaic delet Nota lng ete unk eee realm de on prone ris por waa “tos rent, Meemos rere 0 2108 ea in moti mente fs ein wlan a 1 rt robe fecal neal dence epee Hes ericson cicon dls msmer ao ot to ote fog aeinrelucon ene fos personae, ApH © a sentra Ws ios yas MEE ene Fear es ote perenne ees urbana yaaa Oe elena ges aa de uma mesa parc, pedo amp ii qe resaan un mayer miner de nos bine TRESS Sr canta rene y amplanda os evades.296 ane soni Y compat guns de ts ret slratone gener” ciende previamente Una esphi Ue con Modalidad de toma 5 soiegs uns hoa en blanc, tm ofc sonas una que enefay eae apsende ide que pong una edad y nombre magia‘ smb. luna haters dele que sucrde ene momen io lua de la misma terete ‘Verthelyi y a ‘Querem sence pena ome Concepeién del aprendizajeen fa que basamos el test Ej esovear supone mosey, gi, amplirpepectvsy elo pyste d econder, conor opucalarlo ae se aprende Eq een {en tt el acecaminta del que apende 3 beta de prendaeE at 1g! Intmeiriaeie ol qu arendey dco ej de conarintt wa nih PANS Spane ncorper conro pr infr ipbtss que no provenen slo de quien ena Pane de maifistoun pro: 1 sulte modiiaiones put det ineramio on Io ob ieee ' ttn lcs rn Neen an i tan ete ene nt senraein, pees et cesses bs! eran dns ch eed es eee om wove shes ha asst ta te at objeto exemos en juego durante ese procea,encontrindot too bit enna en eee rece, ose todos en una 2 Fundamentacibn terica Ja Incl chtest depots educating sit eesti s asbet taeda $ “queremos también obtener Ideas sobre la capacliad de inicativa clare wenn rai tess over es dona ae nts sina inetd ont cate bn ocr anda cantante Skt aint aman a eee et lS ars encecen sh tone remorse Ltn se acme ce ie Ser wnt Variables paral test de pareja edueatva Dado que hemos centro i teen en este uso, lov obser een, no Hos dtendteos en as variables de nerpretacin ge tee ‘mote cea y queen eu een, uments endnelaremos + Cnc par compli consi {Ra hei tres (onde verbal yo eal acompaante) Emel es ye: "pata formals ubkaci, esac, mao, vara) { Diserminaion de voles (pact enc, edn signa y vs de Fas igua)+ Rs de lor nombres ges. Anti nuatg de eompletud complain nec. Excite a tori, eaeteritas de I srt y ce enn ‘A continuacién explicitaremos el sgnicado de ts variables que hemos iado'y overs th pla impress sent Eabersmos ta plas Tan etehdos cost Tce renee ts te sre Fea cthcos sn sels donde aed Pacde tis ona teen. Reames 8 ME nasi ae 5 fegar ques Heniends I vada ete yl aes me efor dor personae eon eae eer en sua ge colbora delimiandoo teforngo 3! ne sstondoindepetstes para el ensfar ore Ex si cn ge es mimes, a ci ‘a (Shame, come lo um yc a Secor sumemios# duminilons eel tmano o a diana ie Be icnades sau, asin, nendermos 3 fs personas Sic tau de gu eons enresparteslorment: Wt ano, pars lator cone abe cance eee (i bbetes ne epeecay, esiicdndoor et de esenao ¥ Set oe excenrl yotos ober: entenderos por oleae de een io 00 se continayen deat el eterno donde se produce I sul Fe cele cee urs bjeor"saqucin que rmpeno esa 8 3 aire area de sprendlasge Un adtcones pusdan eva laions 318 3 setatt tla o estar ajuseaas ane oe tox dos perros Mcaceon ere ioe pernafe el beta: ba postray Kins dn ue 1a de a acersn'y ainamtan de Tos personnes ene 21 eon respect at cores eatais, donde eanramor el nese et obeto, no anaiames et Beas ac wompeiude iteraion ae Tox personas graiens, sede eta wnt eases egal Pensumon gue In completa! incompleud de 5 v8 ns parts ene mode de relcn con el ee0. “Bini: mamos In ponturs do una figura con rxpecto 310 042 deeds son el ga ta ne rahe Prien ence eon am Tals hei Ts eves se re sib, ines de innocent sexy ME noe en emt i api Bie Andis del oni iro fig uel ea wi 8 ie ani Ci on gate dea pare econ con bie su ee Sade pens es 1 nse onfecctonst on free So emsiame le mare lols sombrssSeperimens terest scene J ne iiSenm” earien lor ‘Sra Ve i en: coninames detaiatiene oad de bit yo pr on ens, on rape adn de pean us eadueiaas poeden feonajes grees, ised en fanasie ideramos importante sabe dsl se conser, hee prop ii ete be Daron il bet: com te aprenden ei tlc ea a y det gue eptende:determiamos (208 = soa slzamos con may ung swan de prenenie €8 cee mizmo yee dn fecronade an ado on Winans» pr modo de empl pr a el rametersstro csiimuante Site cine toa con aniston ‘experimentado Sade a — fracasado ede cae er con : ‘ocr ie ie ane Sine ee ‘ccs ae Slate Sie iene os Sonor oe ae ec Saree ‘eesoe — ide Seamed oy 1) evehanteeapleativo 10) Resehanteaeeratorio Corton entre ol sen prev parte wie: S seh relat pt ls evant ai dann ‘egies mimo, Eocene enews clin eee 12 ‘toon lars de produc pin nen ela ste Ee et cers petucanespraenan wns signet era, & Tee ie tart o lyon po evict at Se se atte amt gv pica elena ete ie ei 0, eS ubuen en aye te lr Ms den ur n pene 0 Ecvimadsoreclfeads con oot ma Poel at sc erm cerca samet mi ety velit tra ela Cee mccain de necwaiacn 7 aoa or re ea mney ade ea, cds pi ¥ een ascent no pin aon wis no tan a ere everson meno een, Ut ee 6 a Cn conan creat a apa a see eo ig ye me tic eee ‘ aa ot apn ni ste deel au ptar tee ses Cee ease dye ocean on ee ta er ls ae den eae te as ce ohne, Se ee pea ane ee ued suntasaenlo pia ener po ero desig seed pd : (on ita dese ine } : _ ines mons «xian gives pros de laa del encueno, dpeniond sy ela planners antics. cae TBeseneenvos endo apnece posed de vinclcin ene as Sov Liou, pont, cmp ea mas aun de Seiatabn'e yor Gxcanesn cone bet de spent o asec Sel i ‘Le tert vemos aienperinaes qe nian, sen de tt dees pecsrae bien perionaes que dren nos objets Ue pen ie, A uees de os csr araliado, xan eset maura str tal Ines deconectada de ls partons gaeados inde oslo un desecsnae {ln reece pend sno ua roptura con a ead Aplicacén a tes casos Hemos slciondo os siiemesaibjos ees de empl we dae devnelacion con repeated aprediae Dior bos incgroreneeneton ue lov hacen represses el enjontopablaconl bien ‘Go Realado pra de 10 ahs Exe M2: Resto por iba de 103s Cato Wr 3: Reaizas por var & 1020s Sots peseecenter 9 ease miaLos fcr de exes mo pode er anatadonecnamene dade qe ee Sarum eproduedton de fo eae Tes dae ‘De muna manera eo rie fe owes ota den pts de Martin egon Gon Been Fi i eid Lut: “vos pods lventr mis pee, ined et ete ay oacer fo mime cone 8 Teomins we Ce) oteting eo Lure ers cadet = Hie ned emt mejor, Hat lor imams ene Mi sn 1 acide seundori pero cm toro tomb ome pope um pa celts coende mt men able defor alums, er macs tombe me pad engage ean. Une vet wn eco det grado estab ope tod ar, y Evan son el inbre "de cies entence le atta hito a odo #! Toca no entendia noc Fei tectoy se queds soli i marl preunts; Camo sede eso fe Bee fia ne sabia gue canter Lo mesa leexpee de nueva) ene as Resultados abtenidos en nies y nits entre B y 10 ais, no repeti- doves, pertenecientes a escuelasurbanas.y suburbanas y consultas por trastornas de aprendizae ‘Aralzamos wescientot cata, con el modelo de plas aint, extabe ciendo agua compariclones 3 efectos de obtener una coximacionnormativa equal abies, 2a 0cemcuenrno wees a dpuivcin de a masta fe sient: 100 cae panel cae tas prieneclents 2 cues strana AD 2s eas ara por veto de apenas exci Inn er a ales ieent an 10 a eee Stone tame coco docal oe Patan errs seen ia ; a se en rt cao rc te are soa ee Same Te seeder oe oe ie Cap ae le et ete et Sa deen ter teem Trine Objetos execs compartidos oan fnases un cu con um ote? ‘eae rina aparece wt 19%. Un 42% dels poacin eiob ur inrmuesv otal 9" ‘epecilice compare mens ave 6 eee ta comparing estos resides 60” 2 onde aparece un 11, ve motives de cons por problemas de aprena ‘Rot uecsninaye el compare obs ‘ietianco: Urbans 42%; Suburbanas 19%; tle 1.17% ‘Aimiimo, vot gute pata tiqur tneando can ef objeto especie, Tami, tet Free polaci mneelnad ye al ste ut ae ‘lobia, “hue ene posed doe: Tee om Sutera 29%; atlent 61. igo pense peed de OK Cree Sobran 26; P34 2%. and ls 3) nes ener ot et Fite mtlenacone qe cresponden 33 t Ef nes ri cia ls varanes pete. se ed een de ambiente eee suburban (478) Le mane, ere leant a 6B del pbc, Vermox en el mated on oo ay de prada Slo un aoe amet To rated truss 6; Subrtanas 476; Paton 36%. Are ve rat ii os, a Stent ata {aca nerpretmos Tacx el es Uraeasy Sbrtans 24; Paap 21%. 15} ninco Ue pests qv no 2m apr eucntiva ‘en eels wfanassburbanas.C fs de 268 hace sopoer que chat (Gnas comes) seran bikamente para deena oly, pend pre tant oleae a orion snes en todas hs muess, Godel pltmo oe rearamlento dei sci, Deno de lor obieos coma ‘Miner torque sbondan won: pate, 3, Up, poral, gma, crac jae. "Contacto 47) etc del bjt especie, vines que cn yor ere gato (nists y porta en el ue ese, Sin ted ita 6m; Suburbanas 19%; Patologia 9. ‘Caan hy temas Sibu sa silent: Stadnn R210; Suburban R: 23%; Patologia Re 22% Mea Ne RBM; No Re 3BR parece on 6% de ass poten moves veo oes ur erst sas ay ae ie exter Dero de rs an burton (2%. parece enc om fia esl bet de apenc Sep be rand nacre on pate lanes son iia, ier hci visor re) ebjtos complements son recut en r= ‘aacaninore con mayor cowsle= uti oparece mayor expan deta temic, pe n[No R: No esponde etapa evolu, Meo bien na cede ble cece pains, se oe 3 pole peda ws als SIR See ae ace a coneretizacin do tema OF san dn nn crm cipertmes con eck apart acer conus desl ino une eae cnoe aa ra en Foe en arte ao esis gt Ober HOA MAY Tice cena el tet de Pare Eas IBLIOGRAFIA elt tat aoe aoe roma gra SRS rae seine Se es “inivensiéad oe Ginebra, 1904. [Koreodhate, Wor, 4°10, 1985, wade Flector Pade Camus Hamar, Bveos Mees Ten cae ‘Asesoria Psicopedagogica Numero Uno _pstsreNtA DOEENGIA“ATENEDE acre i ia eb de ie .)