Meda J. Carballed
‘on cambios no implicarfan obsticulos epistemoligicos (Ba-
‘clita © revaluciones dentro de cada campo diseiplinar
(Alunsser? En definitiva, geul seria la valides empirica de
‘esis “nuevas” conceptualizaciones?
Estas interrogantes se vinculan posiblemente a muchos
‘otros que la prictia del Trabajo Social y otras dscplinas que
intervienen en lo social vienen formulando; de alguna manera
_mestran la exstncia de saberes y pricticas en un contexto de
crisis, Pero también suponen algunas euestiones novedosas.
En principio, todos estos interrogantes son comipartidos
por otras prcticas como la psicolog o la medicinay, por otro
lado, tal vez, su resolucion sirva como posibilidad de crei-
‘miento de ésas ante I crisis de lo antiguo y de lo Fundacion
En definitiva, si las nuevas formas de la exclusién tienden
a naturalizarse y 2 construir nuevas etiquetas sociales, se
vuelve necesorio indagar acerca de esta itimas,quizis pa-
ra desconstruilas, estudiando su conformnacién hist6rica, su
relacin con una idencidad “impuesta”. Fstaidentided
puesta, que tal ez no deje ver Ia propia, es la que se relacio-
ra con la propia historia de esos “otros” que siempre se han
presentado en e! lugar de la demands de la intervencién en
Jo social.
De este modo, orienta Ia mirada hacia las muevas formas
de la exclusidn la construccin de ciudadantis, si se quiere
fragmentaras, empobrecidas 0 fancasmstieas, implica sproxi-
‘arse a lo socal considerando la visién de exe otto que en di-
ferences aspectos demand a pesar de la crisis dela prictica,
[a intervenci6n en lo social. Pero, asa vez es posible intentar
cours vas de entrada al andlissy estudio de una sociedad don-
de ha exchisin socal es un dato muy significatvo, tratando de
nirar desde all la pesibilidad de encontrar elementos que sean
‘les para pensar la intervencién.
CAPITULO 4
La intervencién,
La intervencin y las diferentes maneras
de comprender la problemitica de la integracién,
Los wcsosy cone qu sins taba prvamén-
te y ques rlacionnn con lo difereesetenatin de =
tervencnj mst una sre de rlacones gue x poste re-
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then areata or ina eadcon norma, sigead por el
props pedagogic como forma de rantencr a coesin
{et too soca Lo soil entrmince de incrvencin
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cofestn del que denominmos sociedad” En defini la
incrvencin se elacion con la “poblemsca de inter
Gib yen ee sentido, ponble plantas dfrente o>
tinos de esl prs a ntegrcin
a ‘i Garbett
Foy boll fy tnaliciin nortativa pone el ee en el or
Jui ls sossesbad, Un otden, si se quiese, constiruido arc-
avés de dispositivas de discili-
(wists ye se apliean mediante précticas einstituciones.
1 Portantieso, atca pasbilidad de reflex
«ls problematic de ls integracién consste en pen-
‘al desde una perspective diferente dela del wiles
el positivismo, Estas cuestiones estén presentes en
lin ovigenes de a sociologia coma catnpo de preocupacién,
como asi también en el “marxismo occidental, a partir de
una desmitifcacién de Jo social que generarla propuestas
‘contrarias a las ideas de Kautsl, Lenin o Bujarin.
En coincidencia con el malestar frente al optimismo ra
cionalista, la comunidad es la respuesta al mundo fuerte-
mente fragmentado del contrato, As, Ia idea de asociacién
es trocada por la de lazo social o vinculo social. Ferdinand
‘Tonnies plantea la articulacin entre comunidad y asocia-
ign mediante los lazos sociales articulacin que implica un
virgje tanto respecto de In perspectiva conservadora de
Comte como respecto de la reivindicativa dele clase obrera
proveniente de los eseritos de Marx. De esta forma se mar
a la censin entre Ia pareja individuo y progreso generada
en la TstraciOn y la critiea roméntica a esa pareja desde el
peasemienco tedicionalista.
“Todo este proceso comienza a observarse en el contesto
de principios del siglo XX, cuando los nuevos escenatios re
miten a las masas urbanas. Max Weber sostiene que las ma-
sas deben dejar de ser un objeto pasivo de la administracién,
‘mieneras que Antonio Grams plancea que lo grupos socia-
Jes, por el solo hecho de unirse, modifican la estructura de
Ja sociedad (Portantiero, 1998).
En la actalidad, estos aportes de los sutores cisicas de
Jas ciencias sociales pueden ser titles para repensat la socie=
‘lad desde la problemética de la integracién, marcando un
sentido dferenciado & Ia intervencién en lo socal.
La interveniba
La intervencién en lo social como proceso
La palabra intervencién proviene del término latino in-
ervent, que puede ser taducido como “venir entre” 0 “in-
terponerse”, De ahi que “intervencién” pueda ser sindnimo
de mediacién, interseccién, ayuda 0 cooperacién y, por otra
pares, de intromisibn, injerencia, intrusiin, coereién © re-
presidn. En defintiva, en todo proceso de intervencig en lo
social podemos, en la mayoria de los casos, encontrarnos con
ambas caras de wna “misma moneda”. En otras palabra, al
ser la intervencién un espacio, momento o lugar arifiial-
‘mente constiwido en tanto actién, desprenderla de una de
ls “cazas de Is moneda", separala de exa cesin “habessia-
na” de soberanta, implica ciertadifculad, especialmente,
si tenemos en cuenta sus aspectos fundacionales.
Reconocer lo artificial de Ia intervencign implica basic
‘mente tender 2 su desnaturalizacién, entenderla como dispo-
sikvo que se entromete en un espacio, en tanto existe una de-
‘manda hacia ella, Des que la demands ses el acto fundsdor
de ls intervencidn. En este aspecto, la demands proviene de
Jos sujetos que acuden a hs instituciones los organismos, et
‘écera. Pero, también, la demands es generada desde lis insti
tuciones, la agenda de politicas publicas, los medios de connx-
nicacin, eteétera. En defintva, de la vision de problema so-
al” que una sociedad tiene
En efecto, a intervencidn en lo social implica una direc
ign definida desde In demands o a canstruccién de ét en
relacién con la denominada “cuestiin social”, Por otra par
1, Ia intervencién implica la existencia de una antoridad:
quien interviene lo hace porque esti legitimado a partir del
reconocimiento del ejercicio de un derecho,o porque hay un
estatuto que reglamenta su gestin, de modo que la incerven-
cidn se estariasutorizanda asf misma, a parti de un satu le-
gil consticuido.
a intervencién tambign implica la elucidacién de los da
tos complejos de una siuacién @ acontecimiento, en tanto J. Carballede
Px
sjwovinucion desde un mareo comprensivo explicativo de
‘tuacion o, sencillamente, en tanto basqueda de una se-
‘vencia Iogica que dé sentido a lo que se presenta como de-
Inanda y a sa vez plantee la posbilidad de respuesta a partir
‘le determinados dispositivos para la accidn, En otras pala~
bras, intervenie implica la corstrucciin de una légiea del
acontecimiento fundante de la demanda desde cierto marco
teGrico o campo de saber
En este sentido, Iz intervencién desencadena una serie de
expecativas y consecuencias fuertemente ligadas a la cons-
tren simbdlica y alas representaciones de quien esti
tewiniendo, De esta forma, una modalidad de intervencién
fe vineula a un determinado marco conceptual qve,ligado 2
tuna serie de aportes tericos y empiricas relacionados eon el
contexto, genera “formas tipieas” de intervencién,
En un wabajo de investigacién realizado en la Universi-
dad Nacional de La Plata se desarrolla la posblidad de apli-
caci6n de la nocién de *modelo” para lograr una aproxima-
cién mis exacta a las formas de intervencisn:
‘an forma posible de esd ens dela prison que cian dene
to del amg de la id exa avs de zac dla non de
‘model, Desde sts perspec oda abonare ats os andar
‘or eisteolicor dels sma, como a tambien a dint mn
ners de inervencn profesional en ierentes cones en istine
‘os moments istics (Baberen y 10s, 1978).
En defintiva, la intervencién es wn procedimiento que
actin y hace actuar, que produce expectaivas y consecuen-
clas. Ast, la intervencién implica una inseripeién en ese
otro” sobre el cual se interviene, quien a su vez genera una
“marea” en ls institueicn y desencadena una serie de dispo-
siuivos einstrumentos en éta.
Estas caracteristicas de la intervencin implican una serie
de interrogantes. En principio, desde una visién foueaultia-
na, las pregunta girarian alrededor de quién tiene poder pa-
+1 impulsar Ia intervencin,o, desde ota perspectiva, quién
»
a interven
aya la intervencién o a quién ambos (profesional y sujeto de
laintervencién) deben rendir cuentas.
La intervencién implica un contrato, en tanto determi-
‘na con precisién un conjunto de regla pricticas relacion
das con ella. De abt que Ia intervencién sea un proceso
fuertamente atravesdo por las cuestiones anteriormente
rmencionadas.
ero, en definitiva,
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