Silaba tnica e silaba atona Leilao de jardim Teresinha de Jesu: Monossilabos 6 Dissilabos atonos. Sinais graficos Festa boa... Acestrelinha Nana Aborboleta Lucia O pedido... Sinais de pontuacao Sabid la na gaiola.. Aratoeira... Pontuaco de didlogo.. Pontuacdo de histdrias em baldes. Eu fui no Itorord O galo desafinado. Um garoto diferenteWuaig 08 J8ovuyjueupjue APRESENTACAO Acolesdo GRAMATICA & LETRAMENTO 22 e 3° ano é destinada a professores que bus- cam, de uma forma divertida, aproximar "ALFABETIZACAO, LETRAMENTO E ENSINO DE ‘GRAMATI- CA", estimulando cada vez mais a producao textual das criancas, de forma reflexiva elevando em conta a ortografia e a gramatica associadas as praticas sociais de leitura e escrita. Neste sentido, propde-se um conjunto de praticas de leitura e escrita que sejam signifi- Cativas para o usuério da lingua contemplar seus interesses, como um trampolim para contatos mais significativos com a leitura e escrita cultas. Na colec3o GRAMATICA & LETRAMENTO 2° e 3° ano, a fala e outras modalidades co- municativas so levadas em conta no contexto escolar de ensino da lingua, para que os alunos Possam adquirir e ampliar suas habilidades no exercicio do letramento. Sendo assim, preparamos atividades diversificadas a fim de levar a crianca a perceber: ~ Que existe uma outra modalidade da lingua que pode ser usada; = que existern algumas diferencas entre as normas que regem a escrita e as que Tegem a fala; elas passam a formular hipéteses a partir das normas que regem a modalidade da qual desejam fazer uso para se expressar. Esta colecao aborda a lingua portuguesa integrada a outros contedidos no contexto da gramatica aplicada. A contextualizagao propicia uma melhor compreensio do que esté senda estudado, o que estimula os alunos @ querer aprender sempre mais porque: © &pratica e dinamica; * prioriza a capacidade de criacdo e de reflexSo do aluno; * __ possui atividades simples e de fécil assimilacdo, em que a crianca aprende brin- sando:com atividades gramaticais e ortograficas estimulantes a partir de géneros textuais diver- 805 (muisicas, poesias, parlendas, jogos, jograis, etc.) : * _aborda contetidos presentes na grade curricular; * __oferece subsidios ao professor na diversificagao da produgdo de textos e no uso da funcao social da escrita, a fim de facilitar a aprendizagem da GRAMATICA por meio de recur. 05 do interesse das criancas. = Enfim, o objetivo é tornar 0 ensino ds linguagem escrita m: Para os alunos compreendé-la, mas também para os professores ensind-la. © professor conta ainda com o auxilio de um gabarito que traz orientagdes especi- ficas no que se refere as respostas das atividades propostas. Aquele que se inspira em uma aprendizagem contextualizada, interdisciplinar e agradavel a todos, com certeza se utilizaré desses recursos oferecidos pela colec3o GRAMATICA & LETRAMENTO 22 e 32 ano. AGRADECIMENTO Dedico esta colegdo pedagégica as professoras cursistas do Pré-letramento “Alfabetiza- $0 ¢ Linguagem’, ministrado por mim no 12 semestre de 2009, por terem acrescentado muito 3 esse trabalho. Muito obrigada a vocés: Adriana, Adriane, Aleciene, Aline, Aurélia, Célia, Cldu- dia, Cleuza, Cristina, Daniela, Deusiane, Déris, Elen Virginia, Enia, Fatima, Geralda, Gelsa, Hilde, Juliana, Lucia, Marcia Goncalves, Marcia Martins, Maria Aparecida, Maria Auxiliadora, Maria Claudimira, Maria Helena, Monica Amanda, Ménica Marcelos, Neuza, Rejane Flausino, Relane Rodrigues, Sueli, Suze Léa, Tréute e Vania, interessante, no so Um beijo no coracao!!! Aautorapar ™ Z * ESCOLA DATA: ! NOME: : 7 a Ordene de 1a 9 pela ordem alfabética e grife as silabas ténicas = das palavras: __| cadeira EJ Jorge [| zebra | risada [| amarelo fazenda |] gravata |] telefone picolé & Complete as frases com atencao! a) Asilaba mais forte de uma palavra chama-se: DB b) Asilaba ou as silabas pronunciadas com menos forca sao as silabasi Leve o peixinho até o anzol pintando o caminho com as palavras { = em que as silabas ténicas sao acentuadas: f can tei = =fro mo da me rar ta tu f ne ta pe na Basha oea = ESCOLA: DATA: = NOME: =! a Vamos recitar a poesia? a RB Leildo de jardim BR Quem me compra um jardim com flores? = Borboletas de muitas cores, =. Lavadeiras e passarinhos, 2 Ovos verdes e azuis nos ninhos? J Quem me compra este caracol? a i] Quem me compra um raio de sol? me Um lagarto entre o muro ea hera, > Uma estatua da primavera? J Quem me compra este formigueiro? tC) E este sapo, que é jardineiro? u oO Ea cigarra ea sua cancdo? E ogrilinho dentro do chao? (Este 6 o meu leilao.) a Pinte, na poesia acima, as silabas ténicas de quinze palavras.ESCOLA: = DATA: NOME: aa Separe as silabas e circule as silabas tnicas das palavras abaixo: pate Sonfe ean SheoAnef 0 Esl O Oo Biel) \ On 7 (_ boneca \-=----- ) / Pon (_camaledo ) GO —— ee ( bananada ) = JX BC If NOUOSSeteaSmme =: iDATA: fa Copie as palavras nos quadros abaixo, fazendo a correspondéncia correta: a SOE Cianeta CHS \_ bebé =] SILABA TONICA SEM ACENTO JOM bas & =fa Pinte as silabas ténicas das palavras: mé: di © co u ru’ bu a ba’ ca xi li sa pa to chi: ne 6 = ni bus ‘pés: se ré gua xf cas ra bor bo le ta pi pas sa ri nho es . t6 «ma: go a Selecione as palavras do exercicio anterior nas colunas abaixo: Silaba ténica nao acentuada a Complete corretamente: Ao pronunciar as palavras, emitimos com mais forga uma das silabas. A silaba que se pronuncia com forca chama-se silaba tonica. Atona é a silaba que se pronuncia com _ forga. CI }OtPas L NOME: fh Vamos cantar? Teresinha de Jesus (Cantiga popular) Teresinha de Jesus Deu dois passos Foi ao chao. Acudiram trés cavalheiros Todos trés de chapéu na mao, O primeiro foi seu pai, O segundo seu irmao, Oterceiro foi aquele Que a Teresa deu a mao. De laranja quero um gomo Do limao quero um pedagco, Da menina mais bonita Quero um beijo e um abrago, Boos a 1S ee Eee eeefea Bl ESCOLA. DATA: f NOME: a = oO o t fh Complete a cruzadinha e pinte os retangulos com as silabas tonicas: fi = 1- lampiao Bl 2- lambari G 3- camaledo { 4- caqui a 5- cenoura f 6- macaquice axumex paws | ca | sabe | slabs” * lampiao Bo | x *lambari | *camaledo ‘caqui * cenoura = macaquice = macaqDATA: Ja os monossilabos tonos sido aqueles \ que séo pronunciados fracamente. Eles se apoiam em outra / palavra que tem silaba “ t6nica. Veja! Pronunciados fortemente. Alguns recebem acento e outros nao. a. 100 a JG0 = f& Classifique cada monossilabo como tono ou ténico: a) 100 nds ( ) de( ) réu( ) ( =) voz ( ) sal( ) sem( ) ( yy ome ( ) mar( ) com( ) ‘ ts aa ee a Ec Pace. 2 ee a aaESCOLA DATA: NOME: = fa Sublinhe os monossilabos e copie-os nas colunas, de acordo com a legenda: ) Acozinheira vai por uma colher de | sal para temperar 0 arroz. | O Alexandre leva seu cao para vacinar uma vez por ano.] 5 fi ee as ESCOLA: DATA: Dissilabes atonos Hé alguns dissilabos que néo tém silaba ténica e se apoiam na palavra seguinte. Sao chamados de dissilabos atonos. Veja alguns exemplos: uma, umas, para, pelo, pela, pelos, pelas, porque. fi Circule os dissilabos atonos e forme outras frases utilizando-os: a) O carro para para abastecer.DATA: L fa Observando o quadro ao lado, sublinhe de azul na cantiga abaixo os monossilabos dtonos, de vermelho os ténicos, e de amarelo os dissilabos atonos: } “Pela estrada afora \ Eu vou bem sozinha, i Levar esses doces \ Para a vovozinha. Ela mora longe Eocaminho é deserto, Eo lobo mau Caminha aqui por perto. Mais & tardinha Ao sol poente, Minha maméezinha Beijarei contente!”ESCOLA: NOME: Vamos conhecer os sinais graficos que nos auxi Eu sou 0 acento agudo, usado sobre as vogais para destacar a silaba t6nica. café cipo Eu sou a cedilha, usada no c (¢) antes de a-o-u. Leia as palavrinhas! maga carogo acuicar bebé | Eu souo acento circunflexo) usado sobre as vogais a-€-0 para de es DATA:__ D. m na escrita? Eu souo acento grave, usado na vogal a para indicar a crase. Indico a contragao de duas vogais iguais = a+a: a Eu sou o til, usado sobre as vogais 2-0 para indicar som nasal. Veja! agao poe Eu sou 0 apéstrofo, usado para indicar que uma letra foi tirada. Vocé jd me viu? Lei uRecorte palavras com os sinais graficos abaixo e cole corretamente: TP | | L acento circunflexo // acento agudo I SOSSBUUSBULS! aif UESCOLA: DATA: gues E a-i - : | aetate _ fa Agora, com atencao, leia e complete os espacos abaixo copiando algumas palavras do quadro: Usl mile ] (FL TI I Hl JAG I yu fa Ha palavras que levam sinais graficos. Veja: 728 a) boné-vovd (’) | acento 2) Ele abre o som das vogais 6) e (6) ao b) Vejaagora: 7 0 vocé=vové (A) acento aa Ele fecha o som das vogais|é)e 6) 000 . ar} ¢) Eainda: maca—cacula (¢) =| a O Usada no c antes de (a)-(0)-\U) d) Também temos; Bolha d’agua [a] Indicando que uma letra foi retirada. Bl Soo OoomeSseooo4e a i = _: )[7 scou_~ DATA: L ! x Se fi ‘Complete os espacos com os nomes dos sinais graficos que vocé aprendeu, depois, pinte o desenho. Veja o exemplo! c= oooUe. ooo Beae See t 6nibus = ae cee Nao se esqueca! Uma palavra pode ter mais de um sinal grdfico. ~~ =jo NS ESCOLA: DATA:. =a NOME; — - = a = + a Caca-palavras divertido! PS] ane) 310 5 os =) a=) 2) (celtha- laranja | “Ey PUNHGTRFDSAFGRGH Ch 18 MRE O) A VeOv 6 BS) bog Rez A / circunflexo (4) sao usados para 2 ae destacar a silaba tonica das a = palavras,eseguem algumas / a \__ regras que mais tarde “\ iremos aprender. -~ 2 Emprego dos acentos agudo e circunflexo a Complete as frases abaixo com os monossilabos ténicos dos balées: cco { c) Papai pegoua e juntou 0 lixo. |710 NOME: Os @ l Heuu 2 DAR ee fe fh Leia 0 texto e acentue corretamente as palavras, utilizando os sinais graficos (’) e (4): A galinha Nina Era uma galinha garnise. Nasceu tao pequenininha! Ela nasceu de um ovo azul. Vovo Chico cuidou bem dela quando ainda era bebe. Todos os dias vovo Chico Ihe dava milho para crescer, ficar forte e se transformar numa bela franga. Um dia, vovo Tita levou um susto danado! No e que Nina havia acordado o galinheiro todo cantando: — Ca, £0, ri, co. Susto mesmo vovo Tita levou quando foi colher os (Waldirene Dias) Ovos. - Nina estava deitada no ninho e seu primeiro . . ovo foi uma grande satisfac3o. Nina so estava esperando vovo chegar! DoDD aeweeee Fn a aa eo)ESCOLA: _DATA: p J. Ss oO Fa, - : —\5 fq] a Acentue corretamente as palavras do texto abaixo: Picole de pera (Waldirene Dias) Taina e uma menina muito danada! Um dia cismou que queria chupar picole de pera, porem, na cidadezinha onde ela morava so se encontravam alguns sabores comuns de picole, como: limao, groselha, tamarindo, abacaxi, e outros de leite. Entdo, Taina foi a0 mercado, comprou peras frescas e saudaveis. Em casa, fez o suco e enformou. Quando sua mae Tania chegou do trabalho la estava Taina, olhando para o relogio e andando pra ca e pra la. Ansiosa esperando o picole gelar... Ficou uma delicia! Agora, ela cismou que quer picole de pessego!! B & 3 z ; & i f t g 8 OSS beB65 6] se S09 OOOO OoESCOLA: e DATA:, j oO NOME: = = Ca¢a-palavras colorido! & Pinte as palavras que vocé encontrar seguindo a legenda: ‘ amarelo __|- palavras com acento agudo. ia i a ¥ fermelho __|- palavras com acento circunflexo, i ES 24%O0xHAMNR ATO — ONG: cong = =r a) gy = im 41m200r Ee one SCVNKNAN LJ mDATA: fa Agora, leia e responda com atencao! a) Percebemos o acento ténico pelo ouvido? __|sim |_|Nao Por qué? b) E oacento grafico, podemos percebé-lo pelo ouvido? __|sim | |Nao Por qué? a Descubra o segredo e continue: palavra 6nibus lo | x x galinha lixo a Agora, copie do quadro acima as palavras: _——_ com acento | a = Scom acento | —— { \__srafico _) (_t6nico__)i 08 Pp a) | sco: DATA: by 6 NOME; = ] fa some espacos abaixo a posi¢ao da silaba tonica nas palavras, -— e jue: Ei Posigao Classificagao cachorro—__pentltima) —+| paroxitona e «THE ee - }-C SaREE Rca | — ger ) L CS { re ‘ale SF os nomes dos desenhos e classifique: NM *Sa ma aooowese la a ay i i i Ny Ao i iV aDATA: fh Acentue as palavras oxitonas e coloque-as nos diagramas: pw EKER EEREEREEEEEES i parabens alo chapeu carijo compos ninguem § k x armazem voce fregues bale refem sabia taxa Xe REET, axe x ERX MXN EREE EEKEXEEEREXEEIY ~ Regra n@1: Acentuam-se as y oxitonas terminadas em a(s), e{s), as), em{ens). “eo. —— : [ “fonts terminadasem: | jal r|mlajz mi | Ba [rlelf m| | i njlijn|gju m | = u Leal r | 2} besa — - Sense acento|A [ ,oxitonas terminadas em a circunflexo [sja}bjij | | oxitonas terminadas em: t 7 -\\ i blall aE vole | | } | jn] sy ES rlelgju [s| LE alrlilil| | | |c|o|mi|p [s | i= t eo) 2 eee ae a Coloque|1se a palavra for oxitona, 2ise for paroxitona e[3\se for proparoxitona: farmacia [| leildo {| canal __| tenda CO manada "| sabia [| refrigerador [| Gnico sabia FR 39) | Smom oOo ooeS| ESCOLA: = DATA:, L | |_NOME: - = \ fa Leia o texto e sublinhe 3 palavras oxftonas, 3 palavras paroxitonas € 1 monossilabo dtono, nas cores indicadas: paroxitona: vermelho monossilabo dtono: azul A minhoca Bilu (Waldirene Dias) Bilu vivia no subsolo, feliz, comendo bichinhos da terra. Um dia, ela estava brincando com seus amiguinhos quando alguém cavou um buraco e fez um barulho enorme |4 embaixo. x Todos fugiram, menos Bilu, que se atrapalhou toda.... Levada pelo pescador, Bilu ficou muito apavorada Espicha daqui espicha de la! Pronto! La estava Bilu no anzol, — Ui, que agua fria - disse ela. Da/ a pouco ela avista um peixinho nadando distraido 6pa, sou uma minhoca e nao sanduiche de peixe! Dessa vez, Bilu foi mais esperta e fugiu! Sa a Agora, copie abaixo as palavras que vocé grifou: ff oxitonas Te .[paroxitonas |, ee) ‘8 6),[o],[ 4), (lela): [han aan mn mmm, > proparoxitona oxitonas prenneceeneees, oxitonas & Analisando as palavras dos exercicios anteriores, podemos concluir que: eee eee eee ee eee re rs etl gl ' a) Asletras|€ e ©|representamosom del ielu quando ocupam a posi¢ao da ultima silaba, quando sao ou . b) Asletras le e(o| representam osom de| @ e| 0| e levam acento grafico quando sao nn FR — Co ee es Se ee=: BY | ESCOLA: DATA: | } | Nome: = == 1 a Copie as palavras, eliminando o acento, e leia as duas: o Gpera | mA vémito publico | I numero | SS = —— término | exército q sabi 5 Vamos estudar algumas regras de acentuacdo? Numere de acordo! Ih/VWV 5 ] / ta f — NI ze \ ie \ 10 (4) juri, l4pis, Venus | Atencdo! Regra n® 2: Sao Sj @ ms |, hifen, agdicar, tora acentuadas as paroxitonas a wz ee ia a eer = terminadas em i(s), u(s), 40(aos), (3) jéquei, méveis ei(eis), |, n, r, x e terminadas IL @ érfao, 6rfdos, sétdo, sétdos. | 7 em ditongo crescente: 18 (5) sdbio, dleo, agua, mégoa Les __ | semivogal + vogal a QO ry if a (.) Sao acentuadas as paroxitonas terminadas em ao le Jos |, ia ( ) Sao acentuadas as paroxitonas terminadas em i lis|e us|, . ~ (.) Sao acentuadas as paroxitonas terminadas em &!\e eis | ie (.) Também sao acentuadas as paroxitonas terminadas em ditongo = crescente ou seja: | semivogal + vogal |- 1B (.) Sao, ainda, acentuadas as paroxitonas terminadas em ! | nile ale x 1] BEE)ESCOLA: DATA: Atencao! / Regra n°3: acentuam-se \ paroxitonas terminadas em 4(s), um(uns). “brio Orfas “Album dlbuns { Obs.: Lembrar que sé as oxitonas e monossilabas sao acentuadas, | | conforme novo acordo ortografico. Ditongos abertos nso sao mais} \ acentuados em palavras paroxitonas; ditongo aberto.eu continua. | Se aa | geleia véu boia | anéis Coreia estreia | lengéis ideia jiboia ? | alcateia plateia tramoia \ pastéis troféu pees peeeeesy pores peo semen, pemeney ere {album } fnenhum’ {dlbuns } (lems i { irmas } ‘alguns } | if ima! § terminadas em: oxitonas Paroxitonas % (a) i (as) | i (um) » : (uns) sw! soonnoSemacento,.. comacento. 7 | Beawllow! Laas fee IETF 1F lf ie if TarroO ” ne - ESCOLA ey aig OM = eat a& Acentue as palavras com hiato quando for necessario, apés a leitura do quadro: BLL Regra n24: nos hiatos séo acentuados somente ° fi eo fu) ténicos, quando estiverem sozinhos nas silabas, seguidos ou ndo dels) . Nao se acentua olilseguido de a USO Ue a Agora, selecione as palavras acima assim: hiatos comliténico — Sa rz hiatos comujténico —~ ( (“Da Sei baBaerawawmw| ESCOLA: DATA: Atencado! Com a nova = reforma ortografica nao se \ acentuam mais os ditongos ) - abertos|ei e/oi das paroxitonas. mer XP a el aa a Lt $2 eja: 1 fi Agora, organize as palavras abaixo, sendo: Bas a) ditongo (ei): b) ditongo (éu): ¢) ditongo (oi): Seam lIloooooo ime 4 IeDATA: Z i é veiculo lamina ee anterior? Por qué? 1- esplendida 2- arvore 3- angulo 4- relampago 5- silaba 6- retangulo 7- mecanico @ 8- maximo 9- triplice 10- quilometro (40, 11- ultimo 12- triangulo 13- fisica a mm) 14- estomago lampada 7 | jessego pS 0000 onibus (a AR ® ie 10) WET laf ( LAL OR) 110: Acentue como convém e separe as silabas das palavras: Atengao! Regra n® 5: todas as proparoxitonas sao acentuadas. £27 cuanto A silaba ténica como se classificam as palavras do exercicio & Acentue as palavras proparoxitonas e encaixe-as na cruzadinha: PY yr, PPR I (<6 I f l Il ulESCOLA:__ DATA___/ tL NOME: n a Descubra o segredo e complete os quadros abaixo: jn een eee eee nannesenens a i UL | exercicio—- | ' 1 ' L 4 Passe as frases para o plural: ‘ a) O papel que eu deixei aqui sumiu. - b) O fregués sempre tem vez! ¢) Oanzol esta iscado. . — Peel loo ot } 47 j = }ESCOLA: _DATA:_/, / ] Lome —— ca = a Leia o texto, acentue as palavras corretamente e grife-as de acordo com a legenda: André e a caneta magica (Waldirene Dias) Andre estava brincando na praga com seus amigos e tropecou numa caneta. N&o encontrou seu dono, entdo, a levou para casa e mostrou a caneta para seus pais. Curioso, ele pegou a caneta para brincar. — Que espanto! A ccaneta deslizava pelo papel ligeira e jeitosa. — Que barato, minha letra esta o maximo! { Desenhou castelos, automoveis, personagens da TV... Quero so ver a cara da professora amanha. E ficou horas e horas brincando de desenhar. De manha, quando chegou na escola a caneta nado funcionava, havia acabado a tintal E agora? LEGENDA; : — (03) palavras oxitonas == (03) palavras paroxitonas. , (02) palavras proparoxitona: ‘ t ‘ t ‘ ‘ ‘ ‘ id 25 IZ VfESCOLA: DATA: NOME if a Circule no texto abaixo 3 palavras oxitonas acentuadas e grife 5 paroxitonas nao acentuadas! O pedido (Waldirene Dias) E domingo! Ricardo levanta bem cedo, veste o calco, coloca a camisa por dentro, veste o meido e ajusta a chuteira. — Pronto! S6 falta escovar os dentes, pentear o cabelo, tomar o café e pegar a mochila! — disse o atleta. Antes de sair com seu tio, Ricardo da um beijo em sua mae e pergunta: — N&o vai me desejar boa sorte? — Claro, filho. Que Deus lhe reserve o de melhor! Toca daqui, bate dali. Cai adiante, levanta e chuta pro gol. — N&o foi dessa vez! A torcida reclama. - Ai, que pontapé! Chora Gustavo, lateral esquerdo. Se Ricardo acompanha o jogo, atento, no banco de reservas. De repente, 0 técnico aponta para o menino, que entra no jogo com % Al @ 5 vontade de fazer a rede balancar e a © galera vibrar. Ee oe Vai de lado, cai de frente, leva a melhor e recebe a falta. — Concentra, Ricardo! — Bate no canto direito... Bate forte e comemora pensando: I — “Obrigado, Senhor!”NOME: yy J sco. DATA: oo Sinais de pontuacado Vamos conhecer alguns sinais de pontuacgao? Ses sou 0 ponto final. q indo 0 fim de uma frase. Eu sou o ponto de interrogac&o. Indico uma } pergunta. Como vocé se chama? ) v1 { - Que belo sapato! | { ~ Eu sou o ponto de exclamacao. Sou usado | nas frases exclamativas, \ admirando, exclamando, & assustando, advertindo... UjeosugesuyueRgeyg | = Siléncio! (Veja! J & Eu soua TERI Indico uma pequena ( pausa na frase. Sou =) \._ nas datas, as eS | Exempio_| nas sequéncias. ig Veja! -Mamée comprou muitas }|)|$ ———_—___________———.. frutas:laranja, pera, manga { - ro”) 10 de novembro de 2008. A emamao. a (- Rua t Felicidade, n? 136, ioe”) Sai aw BS) Sea a 2 a a ae eed SOUS°UsUS ieDATA: L | nor Sinais de pontuagdo = Oa Mariene foi a escola; Ricardo, ao cinema. — Ent3o, Chapeuzinho: — Por que esses olhos to grandes? Somos os dois / pontos. Indico uma -enumeracao e ainda quando alguém vai dizer algo. Veja! icici area —Conferi meu material} escolar: lapis, borracha, | caderno, cola, régua, ( apontador. Tudo ok! =} Eu sou 0 travessdo. Sou usado para indicar a fala de alguém em um didlogo. a 0 OB teaeab3 SS ) A professora falou: —Criangas, abram o livro na pagina 12. J oO monn Im mS ma i 32) AMNeAanonm i 2) =i ilNS = — ——a ESCOLA: DATA: j NOME: Sinais de pontuagdo “ Somos as reticéncias. \. Indico dividas, \ - Eu preciso ir a escola, ma: ( interrupcdo da frase. / Nds somos os parénteses. Somos usados na separacdo de palavras ou grupo de palavras numa frase, para chamar a atengo do leitor ou para dar uma explicacgao. Também somos usados na matematica. fe depois (balangando a cabeca), ) | amaeconcordoucomofilho. | Somos as aspas. Indicamos. a cépia de um texto ou de um trecho. Indicamos quando se faz uma citac3o, e ainda, o que alguém pensa ou fala. - A secretaria fixou o aviso no mural: ’ “matriculas reabertas a partir de hoje”. | - Na minha opiniao, vocé é “sem duvida” um campeao. | - A vové pensou: “Sera que vai dar tempo?” | (states ODS eea ws‘t DATA: Recorte frases contendo os sinais de jontuacao que nos auxiliam na escrita’ ESCOLA_ NOME: Imes} CII ial i BlSou 0 ponto final. Indico que Sou 0 ponto de exclamacdo. Sou usado nas frases que indicam Sou o ponto e virgula. Geralmente sou empregado quando | 5+ a Ea B@al IO Mma S3f. 3 == Ga GeeSou o travessdo. Sempre que _ apareco no texto. J fomos apresentados? Somos os parénteses. Somos usados Somos as aspas. Indicamos aia Somos as reticéncias. Empregadas =. Somos os dois pontos. =a Indicamos| ee tame 3S jj| ow Oo J ESCOLA = ee — Data:__/ = NOME: ee — : fi Numere as figuras de acordo c as seguintes frases: Bge-ou O Deoeuyeroyes jt 0 iat ql l & Empregue a virgula onde for necessario: aes @)fereciomemcsumeataewanios) /\ 7 50 @famemimaar) LEN [5 @ fein atone dez07) : v. Alvarenga Peixoto n2 321 Ipane! As is SD DOIDOInooSaSSeaSat @ iain ie en)ey NOME: Vamos brincar com as palavras? a Reescreva as frases, incluindo os nomes dos desenhos e empregando a virgula corretamente: a eeceaeeaege ee Fui ao mercado e comprei frutas. Levei 2. ‘Neely LW) WEEN SJ DS — ST Tenho muitos brinquedos. Tenho 5) ee eS) een i iI | DW Pog) ee a ee A eed 14 7 Ni | | Mie Peg|| an an| ee ES eee Avistei muitos animais. Avistei 5 fm2@eb2@nnens 7p eaeAon- a my HY i ( } cB} UMM bh bl | it it | fave muna toupaviavel a =e — ee es | | | | | OSWBe if Semmemmn CRMmEeD ey a) a eal ea a ee ce en A70 —————— a FSCOLA:_ DATA: a Vamos ler as frases e colocar as pontuagdes adequadas? 5) ° z (?) ponto de interrogacao rT ponto de exclamagao () ponto final () dois-pontos © ee | O gato foi embora| b) Amenina abriu a porta e exclamou Que calor c) Nao vai ao cinema hoje, f ) 9 4 29 d) —Sera que Fabiana esta em casa | e) Que bonito desenho | f) Ui, que frio( g) Quero sair daqui h) Madalena chegou i) siléncio{ Scola Sea aweape i 1 fea I a 1 } \} Af tt anese = ESCOLA NOME: DATA: l Greet POO fa Empregue as retic€ncias na cantiga abaixo: Z Sabia Ia na gaiola (Hervé Cordovil e Mario Vieira) Sabi, | na gaiola, Fez um buraquinho, Voou. ‘voou. Chorou. chorou, chorou, chorou. Sabia fugiu pro terreiro Foi cantar no abacateiro, Ea menina vive a chama — Vem ca sabia, vem ca! Amenina diz solugando re Sabid estou te esperando, Sabid responde de la: —N&o chores que eu vou voltar! a Escreva abaixo quais os outros sinais de pontua¢ao que aparecem na letra da musica além das reticéncias: voou. voou. Ea menina que gostava tanto do bichinho, Or IAM 1 el) (L - __) | ee f& Forme uma frase que contenha reticéncias: Ree lLIloo C1 al OI CImo ay fscoLa:_~ DATA:__ t oo NOME: —— = oo fa Ordene as palavras, forme frases e coloque o ponto final. —_—_ au ie fal (a) cy) W Ni y (manha.) (seu) (extraiu (Paulo )ESCOLA: s DATA: f INOME:, a Leia o texto abaixo e pinte os sinais de pontuagao de acordo com alegenda: verde claro A ratoeira 1 _|_vermetho =] Idirene Dias) emails 2 azul claro Roque é um rato guloso que mora numa rosa mala abandonada. : | verde escuro Todo dia acorda antes de todos na casa para dnza dar uma voltinha. Ecomecaa maratona: belisca, cheira, procura algo para comer, e encontra... Volta para sua morada para descansar. Cochila, dorme, ro sonha, acorda, e dorme de novo. E que o gato Rosalvo anda desconfiado atualmente! —Puxa, nem da tempo para eu relaxar! Pensa o ratinho com fome de novo. Roque respira fundo e se depara com um queijo gigante, todo furadinho, bem corado e apetitoso! Coca o orelhao e pensa: — Como é que eu vou leva-lo para a mala? Sobe daqui, desce dali, desliza de la e até esquece do gato! —Ui, meu rabinho esta preso! Alguém me ajude, por favor! Grita tanto, o ratinho, assustado com a ratoeira, que acorda com seus proprios gritos. — Cadé o queijo que estava aqui? Logo desconfia que foi um sonho e fica triste, e mais faminto ainda. Vida de rato nao é facil! Ld vou eu.... fa Copie aqui os sinais de pontuacdo que vocé pintou no texto: { Ewe i = J mam 4 ee ee sd if {ia : =a] jens Data: ao a Numere as frases de acordo com 0 uso do ponto de exclamac3o: hen IN S) ( Exclamaco que indica medo. | Oba, passei de ano! Ora bolas, nao foi dessa vez! Que surpresa! [| Que cabelo bonito! f fis) |__| Siléncio! Pare com isso, Fernanda! oA N&o quero ir! enone peewwaaa x ESCOLA:__ DATA: || NOME: fi Forme frases sobre a coelhinha Nina, empregando: a) Oponto final - EE b) O ponto de exclamacao fy c) Oponto de interrogacao| ? d) Avirgulal > | See e) Os dois pontos| : Cee ee) f) Otravessdo [=] TT g) As reticéncias [..] ae Doom epoeesweweods 9 9 fo 1 en ee aaa ae ee ees Sc){ scour Date NOME: fa Responda as perguntas, usando o travessdo e os dois pontos: Gee éa conversa ~~ entre duas ou mais pessoas. Quando —~ / escrevemos um didlogo no texto narrativo \ \ usamos os dois pontos| ; |e otravessio —X | [=| para indicar a fala dos 4 a) Papai perguntou a ela CL] __| Quantos anos vocé tem? Eamenina respondeu Ol b) Aprofessora iniciou a aula dizendo |_| Na escola, o que vocés gostam de fazer? Eosalunos responderam | __ a Agora, passe para os baldes as falas de Ana e Débora. { Atencao! Nos balées NAO se usa travessdo. ) — Débora, vocé quer ir ao cinema comigo? — Claro. Mas preciso pedir 4 mamae. SeESCOLA:__ DATA: / J NOME: a Leia e empregue a virgula corretamente: Um dois feijao com arroz. Trés quatro feijao no prato. Cinco seis feijao inglés. Sete oito comer biscoito. Nove dez comer pastéis. (Quadrinha popular) a Aqui estao alguns insetos: sueeseeessersedaneesmessense tenes? mosquito pulga Complete a frase com os nomes dos insetos. — Encontrei varios insetos aqui. Encontrei & Escreva abaixo em que ocasido empregamos a virgula: am Qual dos sinais de pontuacao abaixo separa uma acao de outra na frase que vocé escreveu? (;) pontoe virgula [| (:) dois pontos = () virgula BoooooooedeSeeaors it OOS Sweods | =‘| ESCOLA: DATA: NAO QUER PERDER MAS A HORA Compre antiges om Gitime funcionamento Venha fazer-nos uma visita na oficina do relégio a Agora, copie do quadro o que completa cada frase: a) Sinal que marca o fim da frase afirmativa. b) Sinal que marca o fim da frase interrogativa. il ¢) Sinal que marca o fim de uma frase exclamativa.fa Numere as frases de acordo: Interrogativa que indica admiragao. Vocé foi ao mercado, nao foi? Tudo isso? Qual era o nome do acougueiro? Observe as figuras e forme frases fazendo a correspondéncia correta: —__—_—_ Atencao aos sinais de pontuacdo! OESCOLA DATA: NOME: a Numere as frases de acordo com o que o sinal das reticéncias indica: 5 | oa Talvez eu nado a veja mais... (BX OC Se ela nao tivesse ido, isso ndo teria acontecido... Se pelo menos eu soubesse disso... Eu disse que... & Concluindo, utilizamos o sinal de reticéncias quando a noticia da frase indica Fe ere Ey Sabi heap mE e 2) ==] 9 ee eefic i DATA: I | Pontuagdo de didlogo Didlogo é a conversa entre duas ou mais pessoas. Nee eee eee eee Para pontuar o didlogo, usamos os sinais de pontuacdo que vocé ja conhece: © O TRAVESSAO —» para indicar a fala do personagem ou interferéncia do narrador na fala do personagem. DOIS PONTOS —- para anunciar que no préximo paragrafo o personagem falara alguma coisa. Obs.: Personagem sido seres (pessoas, animais, objetos) que agem na histdria. O narrador é aquele que conta a historia. a Agora, pinte o didlogo acima, de acordo com a legenda: amarelo — narrador vermelho — personagem1: netinho azul — personagem 2: vovo Pmeaooooooow ee ra C45 a an fad Fa iff tof Wf— A ~*~ = | ae 2 DATA: I I plo = = - 4 Pontua¢do de historia em balées S&S a Escreva um texto narrativo com dialogo a partir da cena abaixo: g ai} No se esqueca dos doi dois is pontos (: {:) e do travessao (—)! iO a = B 1 f 30 a 00 1D I0 ale a Em seu caderno, transcreva o texto narrativo que vocé escreveu acima pm, pe para os baldes. in] | es] ss | | ww) MMO araicae fi 2 6 ae 0 0 2 es Sn) ee eee ee feei xy: ESCOLA: DATA: 2 NOME: Trabalho coletivo fa Vamos pontuar a musica e cantar? Eu fui no Itororé (Cantiga popular) Eu fui no Itororé Buscar agua e nao achei|_| Encontrei bela morena Que no Itororé deixei!_ | Aproveitel_| minha gente__| que uma noite nao é nadal_| Se nao dormir agora_| dormira de madrugada_| O_| Mariazinhal_| 6) Mariazinha Entre nessa roda ou ficaré sozinha_| Sozinha eu nao ficol_| nem hei de ficar|_| porque tenho Marcos Para ser meu par] fA Observe a letra da musica e a pontuacao nela empregada e responda: a) Quantasestrofes?| | b) Quantos versos em cada estrofe? c) Quais foram os sinais de pontuacao empregados na cantiga? [ f mo Oo mn Is = = BCI at IIA 12 eat [ 1DATA: Trabalho coletivo a Leia o texto e pontue-o corretamente: O galo desafinado (Waldirene Dias) Carlito é 0 galo mais novo do quintall_] Agoral_] ele esta aprendendo a cantarl_| As vezes acorda atrasad pois n&o esté acostumado ainda com a vida pontual de galol_] Um dia desses{_] ele comecou a cantar e a voz nado saia{_] e quan- do saa era desafinadal_) (Ic6{_lcof koooo0{_] Que penal_] Carlito ficou muito triste com o deboche da bicharada! Entéol_] levantou bem cedinho e foi se aconselhar com a galinha Salomél_la mais sabia do galinheirol_] Salomé preparou uma bebida amarga para Carlito cacarejar todos os dias[_] Durante uma semana Carlito se esforcava para cantar forte e bonito[_] mas quase desistiu nos primeiros dias[_] Mesmo assim resolveu continuar tentando|_| apesar das piadinhas dos amigos| Sdbado ele madrugoul_| subiu no telhado[_] encheu o peito de are] OcoOlco suse gm = Ea ad OD coricé)col_kocoried fa] Todos acordaram e =] ficaram pasmos quando ad) Oo viram que era ele[_| Salomé ficou orgulhosa de ae Carlito aes ie! © pobre galo so ay estava resfriadol_|ESCOLA: DATA: NOME: Trabalho coletivo fi Leia o texto e pontue-o corretamente: Um garoto diferente (Waldirene Dias) Benicio é um menino de 8 anos muito mimado_] Ultimamentel_] tem perdido seus amigos da vizinhanca e da escolal_] E que ele ndo consegue brincar sem brigai_] OQ Quando joga bola nao aceita perder{_] = sempre o primeiro da fila__| Nao divide seus brinquedos|_] e quando vai lanchar nem oferece a seus colegas|_| As criangas ressabiadas organizaram um piquenique no bosque da cidade e nao convidaram Benicio|_| Agora__| ele esta triste__] emburrado_| e nao fala com ninguém_| O que Benicio deve fazer para ser um garoto legal__| a Dé sua opiniao:DATA: J / | NOME: _ i Tipos de frases Vamos classificar as frases quanto 4 pontua¢ao? Veja o que os nossos amiguinhos tém a nos dizer: Sou usado no final das frases | AFIRMATIVAS Sao aquelas que contém S&o aquelas que contém uma uma declaracdo ou uma Inegagao:|ndo. afirmacdo. Ex.: O sol esté Ex.: O sol nado quente. esta quente. Sao aquelas que contém uma jinterrogacao. Ex.: O sol esta quente? Sou usado no final Sao aquelas que traduzem Ble dorjodivarSa}medo; Surpresa... Sao aquelas que contém uma ordem), um {desejo| ou um pedido} Ex.: Canta!|| ESCOLA: DATA: NOME: fa Descubra 0 segredo e continue: tA. A) ad | Frases Tipos \ \ O galo cantou. ponto final preemie x | hi toe amlNOME: a Observe o patinho e elabore frases, de acordo com as etiquetas: ige=a2i ti] @ USStousMeyeorayen OS ns pemmooooooeSeooe a le 2 Sa fa fe (en Ss eeeS ESCOLA: DATA: NOME: fa Leia o texto e copie abaixo o que se pede: A festa (Waidirene Dias) As joaninhas do “Jardim Florido” se reuniram para organizarem uma festa animada para a chegada da primavera. Depoisde muito bl, bla, blé, elasdefiniram a lista de convidados, o local, a data, o cardapio, o traje e o convite: -=eeeeee eee Convite Quer participar da Grande Festa da Primavera? Local: Data: Traje: et Nao Perca! —— a a a a a a sxe eee A) Uma frase afirmativa: SS B) Uma frase interrogativa: Lcsivesaceorminicce eta. | C) Uma frase exclamativa: oe fa Elabore a lista de convidados e 0 cardapio da festa. om] | Rae | a On || CY | | | el | en | BAC Poo ge a 2 FS ess Ss ea 1—) 4 sscowa. DATA: NOME: aA Complete as frases abaixo corretamente: As oragdes afirmativas © ae terminam com ponto O ponto final indica que a oracao — Leia a oragao: Vamos ao pomar colher frutas? Euma OfaCa0 ETS 6 SS SS 5 STs Ela esté perguntando ou Peer Que susto! ' Como a noiva esté linda! |Fen _ DATA: t J. | NOME: a Leve a princesa ao castelo pelo caminho que contém somente frases exclamativas: Sou usado nas frases que indicam susto, adverténcia, admiracao. pOSoooko2t Ocastelo era mesmo de cristal! allem! Vocé nao foi a escola ontem. Que princesa linda! Oo flo ‘0 principe mais bonito do reino encantado! Oo = O caju esta maduro? le! Fre BMOleIGo! 12” |‘| sscouw__ > DATA: f Da uma ordem, xpressa desejo oi pede algo| ESCOLA: DATA: / | Nome: = = — |r a Leia o texto atentamente: Folclore — Cadé o toucinho que estava aqui? — O gato comeu. — Cadé o gato? — Foi no mato. — Cadé o mato? — 0 fogo queimou. oF — Cadé 0 fogo? — A agua apagou. — Cadé a dgua? — O boi bebeu. — Cadé 0 boi? — Foi amassar trigo. — Cadé o trigo? — A galinha espalhou. — Cadé a galinha? — Foi botar ovo. — Cadé 0 ovo? — O frade bebeu. — Cadé o frade? — Foi rezar a missa. — Cadé a missa? a — Esta no altar. J — Cadé o altar? — Esta no seu lugar... a Grife todas as frases interrogativas que no texto aparecem. oc LJ a Quais os sinais de pontuacao que aparecem no texto? a Por que aparecem tantos travessGes no texto? Beet { 0H amc I ear > inser (224 5 fr)Atencao! Ao escrever uma frase devemas inicia-la com letra maitiscula e finalizd-la com a pontuacdo correta! a Forme uma frase para cada gravura. i Observe os sinais de pontuacao e as pistas:DATA: 1- Eo tipo de frase que faz uma pergunta. 2- Ea frase que afirma algo. 3- Tipo de frase que indica ordem. _ 4- Sinal de pontuacao que finaliza as frases afirmativas e negativas. ut 5- As frases exclamativas traduzem alegria, tristeza, medo, susto e... 6- As frases imperativas expressam desejo, pedido e... 7- Eo-sinal de pontuagao que encerra a frase exclamativa e imperativa. 8- O tipo de frase afirmativa sempre faz uma... Of 9- Na frase interrogativa sempre encontramos o ponto de... 10- Palavra que caracteriza a frases negativa. 11- Veja (.12) so ; pron 12- Uma frase que indica exclamacao é uma frase... ral 5) ae ae | ee a |e [eee [| es [is ee ee> - | ESCOLA: DATA: NOME: fi Pontue o poema corretamente: A bailarina Esta menina Tao pequenina Quer ser bailarina Nao conhece nem dé nem ré Mas sabe ficar na ponta do pé Nao conhece nem mi nem fa Mas inclina 0 corpo pra cd e pra la N&o conhece nem Ia nem si Mas fecha os olhos e sorri E nao fica tonta nem sai do lugar P6e no cabelo uma estrela e um véu E diz que caiu do céu Esta menina Tao pequenina Quer ser bailarina Mas depois esquece todas as dangas E também quer dormir como as outras criancas a Agora, retire do texto uma frase: —<. A aaa ee ee eee ene . eect : (_ afirmativa } a Sa t - ( negativa } i — EMC PAS BmoBet OOS IS@a@n0rss as } aN eee) ae SeESCOLA: DATA: J ;O0 |_ NOME: = Fe Been ene Foal Leia com atencdo e complete: Este ponto é de Nessa frase ele indica Portanto, essa frase é = (=Aique dor!) Este ponto é de Nessa frase ele indica Portanto, essa frase é a ; [0] \ Aestrela brilha no céu. Este pontoéo Nessa frase ele indica Portanto, essa frase é @ {cade 0 ovo que estava aqui?) Este ponto é de = Nessa frase ele indica =) Portanto, essa frase éOg ie Z DATA: = nove. 400 fi Vamos cantar? A canoa (Cantiga popular) fare {a Canoa virou. al } 4 Quem deixou-a virar? —, Foi por causa da Aninha que nao soube remar. 3) Se eu fosse um peixinho e pudesse nadar... {Eu tirava a Maria Id do fundo do mar! (a) & Agora, classifique as frases destacadas completando a cruzadinha abaixo: (0 [aio|> |e |4)2)y * “ESCOLA: DATA: f. DB! NOME: f& Numere os parénteses fazendo a correspondéncia correta: maine rase interrogativa [sj i ' 2 : : Leeitemsietniscediwemmnsinoniinn O fogo apagou? Parabéns! 2 i] Levanta! Nao gosto de frio. I afirmativa ae {22 frase | interrogativa 13? frase { exclamativa Ba4) ESCOLA: 4s DATAL_ | Nome: Of Sin6nimos Vamos estudar os sinénimos? mA Feliz e contente sao palavras que querem dizer a mesma coisa, isto 6, t@m o mesmo significado. pe Elas sao SINONIMOS. - | 12a-98m—-ianBSa Logo, concluimos que sinGnimos sao palavras [ que tém o mesmo sentido 0 Cc <=" Cc ions LIL & C Oo mm Saf Ana ras ESCOLA: DATA:_ i > | NOME: fa Observe os simbolos Para ordenar as fichas e escreva palavras que tenham o mesmo sentido: Guan) (GEw) (ques) Core Crem Roz NO@ DOO a —— menor (@ __ Pequeno ———— bela Aaah a yo gorda a at a Vamos cantar? Na careca do vové Assim que ela me viu Bateu asas e voou... (Cantiga Popular) a Reescreva o verso em destaque na musica e dé o sinénimo da palavra em negrito. 3 O Q 16S wa meEDe SSS Srr44 FSCOLA:__ DATA: / NOME: a Vamos cantar? Como pode um peixe vivo Viver fora da agua fria? Peixe vivo Como poderei viver, Como poderei viver, Sem a tua, sem a tua, Sem a tua companhia? Os pastores desta aldeia 44 me fazem zombaria. Por me verem assim chorando, Por me verem assim chorando, Sem a tua, sem a tua, Sem a tua companhia. & Leia a letra da musica e marque X nas respostas corretas dos ( sindénimos das palavras em destaque: & A » (Geaereorentia) A ( ) que nao tem vida (_ ) que tem vida = 6 0 Yo ai ( ) dentro (_ ) longe / fz Ot ¢) (“Sem a tualcompanhial” Gi ( ) presenca (_ ) aus€ncia . AL BE ] { eB wBe itESCOLA: > _ NOME: DATA_ Jogo da memoria a Organize os sinénimos, e cole-os no seu caderno apés jogar! on a Complete as frases com um dos sinénimos dos parénteses: a) Puxa! Como vocé é __ ! (ligeiro/rapido) b) Estou muito por vocé! (alegre/feliz) c) Adriana tem cabelos ? (enormes/grandes) d) Minha blusa é & sua? (semelhante/igual) 2 2 ast JORTAeanc4 x If Tot Lf ilio”* Pr * r - DATA: ey NOME: a Copie as frases, substituindo as palavras destacadas por sinénimos: a Ligue o significado das palavras destacadas as frases correspondentes: a) A manga caiu do pé. © parte da roupa A manga da blusa esta suja. O fruta b) Voa ligeiro, o sabia. © estar ciente Fernando sabia disso? © passaro Erica é uma sabia menina. Ointeligente a Complete corretamente: f i As palavras com o mesmo sentido chamam-se: | i| U6 | ju UI I ju | ESCOLA:. DATA: | NOME: fh Leia o texto abaixo: Um barulho diferente (Waldirene Dias) Guilherme e Mariana estavam caminhando pelo pomar da fazenda. De repente ouviram um barulho estranho... Corre daqui, corre de la, e Guilherme grita: — Veja, Mariana, é um filhote de mico! — Ele esté chorando! — disse Mariana com os olhinhos lacrimejando. Os dois afagaram o animalzinho e o levaram para a sede da fazenda. La os garotos tiveram o apoio de seus pais, que os levaram ao hospital veterindrio da cidade. 0 filhote recebeu todos os cuidados da equipe médica, 0 que tranquilizou as criangas. Antes de deixarem o bichinho la, Guilherme e Mariana batizaram o miquinho com o nome de “Quico™. Quico agora passa bem e sera devolvido a seu habitat natural! a Pinte os significados mais coerentes com o texto “Um barulho diferente”: a) “Guilherme e Mariana estavam {aminhando pelo pomar. “tristesESCOLA: NOME: DATA: j O uso do dicionario! fi Numere a 2? coluna de acordo com a 12, analisando os sinénimos a- b- c- d- a a) b) ¢) abaixo com 0 auxilio do dicionario: discutir descansar furar ganhar interromper Complete as frases abaixo: “Voltar para” é o mesmo que “Madrugar” é 0 mesmo que “Desprender-se” é o mesmo que repousar; el conquistar, adquirir, vencer; pausar, parar; (_ | brigar, intrigar; |__| romper, esburacar. a Leia o texto abaixo e procure no dicionario o significado das palavras sublinhadas: Caranguejo Caranguejo nao é peixe, Caranguejo peixe é. Caranguejo so é peixe, Na vazante da maré. Palma,palma,palma. Pé,pé,pé. Roda,roda,roda, Caranguejo peixe é. (Cantiga popular) Scariest 1 1 I =Bul OG QUO YES oe aeuus QUBUUSS Ue Ul = a *| ESCOLA: bi DATA: L NOME: PAL 96 a a a a & Leve o filhote a sua mae pintando o caminho dos sinénimos da balan contente a Escreva abaixo os sinénimos da palavra “feliz” que vocé encontrou: (3 1S Seat Ae a ra =a Mr iatDATA: Loteria dos sinénimos Pinte, de amarelo, os sindnimos das palavras abaixo e marque X:ESCOLA:_— DATA: J I NOME: ai Complete as frases com os sinénimos das palavras destacadas: a) Amenina vivia exausta. Ela b) O gato vigiava a cozinha. Ele c) Omenino perseguia a borboleta. Ele d) Andressa decidiu viajar. Ela a Copie as frases, trocando as palavras em negrito pelos sindnimos correspondentes: = : (scordou) (moradora) (residente) levantou | locatéria) GS GS) Sa (ese) (Eamiga) (contents) (esctou) a) Marina ouviu um barulho Ia fora. b) Flavia é inquilina de Marcos. c) Edna despertou-se cedo. Sala BB elses ft a a ae 1 | a) Fe TaoahESCOLA_ DATA: i: I. NOME: ¢ bate ? Ano fa Complete as frases com os sinénimos das palavras escritas entre parénteses: a) Ascriangas se a0 | ir. (querem) b) Asgarotas; 7 — _ disso. (necessitavam) c) Angélica —— = + cedo hoje. (despertou) d) Mamée_ ~— Jacozinha, (asseia) e) Ana Cécila chegou real (nervosa) af Reescreva a parlenda substituindo o sublinhado por sin6nimos: 9 Se Batatinha quando nasce, >. e@° Oo Esparrama-se pelo chao. Maméaezinha quando dorme, Pde a mao no coracao!| escoua:_~ ae ep DATA: Caca-sinénimos a Pinte os pares da mesma cor: Oc Nn mT Dom DY DR Trix nm SMO: 2 Om < zZemZ2amnmeanmtio< = ZirS oo > oc > Ss < ex Fon coo > wi< = 7 oN Hx oF a