A escolha de persuadir Recordando! Ao produzir um texto, o autor faz diversas escolhas, de maneira mais ou menos consciente ~ esco- tha de titulo, de argumentos, de palavras, de organizacao etc. Para potencializar a qualidade de uma producdo textual, essas escolhas devem ser realizadas da maneira mais consciente possivel, jé que influenciam diretamente na leitura do publico, Quando um texto tem por objetivo persuadir o leitor a aderir a um posicionamento apresentado, ou ‘Seja, convencé-lo da veracidade de uma tese, as escolhas na producao textual devem servir a esse objetivo. Pensando em um texto verbal, a escolha mais convincente que um autor pode ter é 2 prépria selecdo lexical - a escotha de vocabulario a ser empregado. Nesse sentido, o autor pode, por exemplo, explorar palavras que apelam ao emocional do publico, que despertam sentimentos bons, quando essa a inten¢do, ou que despertam mal-estar, se assim for Util ao objetivo do texto. Um dos recursos mais adotados para deixar transparecer a opiniao do autor de maneira a induzir 0 pu- blico a tomé-la para si é 0 uso dos modalizadores, principalmente, na adogao de adjetivos e advérbios. O uso de adjetivos e advérbios pode ser util para apresentar riqueza de detalhes sobre o tema tratado, mas sua presen¢a também tende a transparecer a opiniao do autor. Veja o exemplo: Em uma situacao hipotética, um narrador de futebol apresenta o inicio de um jogo da seguinte maneira: “O grande piblico que foi assistir a0 jogo de futebol esta acomodado nas cadeiras.” Ao usar o adjetivo “grande”, o narrador pode, simplesmente, estar descrevendo o publico que, realmen- te, era grande - quando comparamos o publico dos jogos de futebol de maneira geral -, mas a escolha em descrever essa realidade desse modo induz a uma leitura positiva do evento, Evidenciar que 0 publico era grande é uma maneira de demonstrar que 0 jogo seria bom, pois atraiu muitas pessoas. ‘Ao empregar 0 advérbio “ja”, 0 autor estaria reforcando a qualidade da organizacao da partida, porque, mesmo 0 ptiblico sendo grande, a acomodaro das pessoas foi répida e eficiente. Essas sdo escolhas que causam um efeito de leitura que pode conduzir 0 pubblico a uma ideia do autor. Desenvolvendo as habilidades Leia o texto para responder as atividades de 1 a 5. A ciéncia do clima e o dilema de uma geragao Por “Coalizdo Ciéncia e Sociedade", grupo que integra cientistas para subsidiar didlogos de temas atuais ea elaboragao de politicas piiblicas Cada segundo perdido negando as mudangas climaticas é tempo que os adultos roubam dos jovens, que sofrerdo suas terriveis consequénci Hole, dia 20 de setembro, a Greve Global do Clima promove atividades em todo o mundo em defesa da justiga ambiental e do combate as mudangas climaticas. A Coalizao Ciéncia e Soci Gade, composta por 70 cientistas de instituigbes de todas as resides brasileiras, une-se a esse rovimento que alerta sobre um tema que, apesar da sua relevancia, tem sido negligenciado em debates piiblicos no Brasil Scanned with CamScanner© movimento despertou o interesse de jovens e crlangas globalmente pols é liderado por ‘uma adolescente sueca, Greta Thunberg. A lucidez dos jovens que aderem ao movimento im- Pressiona, apelando aos governantes por set direito a um futuro saudavel e demandando ages imediatas para reverter a trajet6rla alarmante das mudangas climaticas globais. Mais impressio- ante ainda ¢ a interpelacao de Greta aos tomadores de decisio: “Ougam a ciéncia e assumam a responsabilidad.” Reverter os efeitos das mudangas climaticas causadas pelas agdes humanas é uma questo Prioritéria para o planeta e para a sociedade. O consenso cientifico de que as mudancas climé- UUcas ja estdo de fato ocorrendo robusto e amplo. O atraso nas ages de mitigagao das atuais emissdes de gases de efeito estufa implicara em maiores impactos, principalmente para a ge~ Tago mais jovem, além de custos muito mais altos para todos. Além disso, tornaré mais dificil manter as metas estabelecidas no Acordo de Paris e nos Objetivos do Desenvolvimento Susten- tavel, que buscam evitar mudancas climéticas numa répida escalada de riscos para a natureza e para as atividades humanas, 1 No Brasil, a responsabilidade climatica deveria ser a marca dos gestores e formuladores de Politicas piblicas e também dos agentes econdmicos, seja pelos impactos econdmicos, seja Pelos impactos ambientais, e ainda pelos impactos sociais que acentuam a desigualdade entre s brasileiros. (1 Coneregar a ciéncia ea sociedade, ea luz da mobilizacéo dos jovens em prol de ages que redu- 7am os riscos e ameagas das mudangas climaticas para a qualidade de vida das futuras geragoes, 6 ‘uma condigao essencial para pensar e conduzir melhores trajetorias de desenvolvimento do Brasil. (COALIZAO CIENCIA E SOCIEDADE. A ciéncia do cima eo dlema de uma geracio, Joma da USP, 20 set. 2019. Disponivel em: Acesso em: 8 0v.2019, Atividade 1 aS an on NOU CaN] Releia, com atencdo, o primeiro pardgrafo do texto e respond: A) A que classe de palavras pertence 0 vocdbulo “terriveis"? B) Que efeito de sentido seu uso causa na producao? Entendendo a atividade : 0 aluno deve retomar seus conhecimentos de morfologia para Cumpre no texto? responder a esta questao,O texo introdutero desta teas aoe ‘unlidlo a relembrar adjtivos e adverbios Como um adjetivo, a palavra “terriveis" caracteriza um nome. b Que funcao a palavra “terrivei “terriveis" esté lic ‘Se 0 aluno responder sé “consequéncias’, est correto; todavia, ¢interes- > Aaue outra palavra “terriveis” esté ligada? Se oun Perceba quais sa0 essas consequenciss. Oadjetivo “terriveis” caracteriza “consequéncias” (as consequéncias das mudancas climéticas). > Oque o autor defende no primeiro pardgrafo desse texto? Pmrans rasen oprmerpararfo dow rar oessenciat a atrmagso. ‘No primeiro pardarafo do texto, ¢afirrado que, quando néo se discute as mudancas climsticas.o teripo & tomado dos jovens, que sofrerdo suas consequéncias. Scanned with CamScannerResolvendo a atividade eS > Releia, com atencdo, o primeira pardgrafo do texto e responda: A) A que classe de palavras pertence 0 vocabulo “terriveis"? Oaluno deve respencer a este item com base nos do's primeirositens do pass a paseo da atviade, O papel de “terrivess”no tert ce adjetno, caracterizando consequencias"(as consequbneias das mudancas climsticas B) Que efeito de sentido seu uso causa na producao? Oaluno deve relacionar seu papel com a delesa do autor. Qefeito de sentido que seu uso causa na producdo ¢ o de demonstrar quo urgente ¢ discutir as mudancas climaticas, Porque, para os jovens. as consequéncias dessas mudancas serdo “terriveis” Atvidade 2: (== Sobre a palavra “globalmente’, do terceiro paragrafo do texto, responda: A) Aque classe ela pertence? B) Que efeito de sentido seu uso causa na producao? Entendendo a atividade ature ceve toa seve comeciments gem > Que funcao é cumprida pela palavra “globalmente” no texto? et ai ich nde soos Arab adjelvos eodvérbio. Como um advérbio, “globalmente” modifica 0 sentido do verbo “despertar > Odque significa “globalmente”? “Globatmente” significa “em todo 0 globo", ou seja, mundialmente. > Que fenémeno ocorreu globalmente, segundo o texto? 2alune devereler 0 seguro oterceroparsgrafo para res- Segundo o texto, fendmeno que acorreu globalmente foi o despertar do interesse de jovens e criangas peto movimento em defesa da justica ambiental e do combate as mudancas climaticas. Resolvendo a ativida de === > Sobre a palavra “globalmente’, do terceiro pardgrafo do texto, responda: A) Aque classe ela pertence? A palavra “globalmente” é um advérbio e apresenta as circunstancias em que corre o despertar do interesse de jovens e-criancas pelo movimento em defesa da justica ambiental e do combate as mudancas climaticas. B) Que efeito de sentido seu uso causa na producao? 0 uso dessa patavra apresenta 0 movimento em defesa da justica ambiental e do combate as mudancas climaticas como t8o importante e primordial a ponto de despertar o interesse das novas geracdes mundialmente. 0 uso do Oe eed see Scanned with CamScannerAtvidade 3 EE Releia o trecho: Oconsenso cientifico de que as mudangas climaticas ja esto de fato ocorrendo é robusto. eamplo. Os adjetivos em destaque significam, respectivamente: : A ahorptive Aub marron, pur “Taste” 6 uti guin.vgrose bom dese em desenvolvido e grande. nate eae ee sea eacaar a aera al eens oat eee ; animal? 0 rene che heteemia eo eaintris vo uae Teale alae B) pouco desenvolvido e pequeno. expressam.A alernstiva estd incorreta. porque, embora ‘smo: expresce grantee, Sachi gta co eco 6 Suns ae area eer pd a i ©) roubado e grande. expressa rigorosidade, nem “amplo” pode significar “pequeno’. D) rigoroso e pequeno. Releia 0 Ultimo pardgrafo do texto para responder as duas préximas atividades, Congregar a ciéncia ea sociedade, e a luz da mobilizagao dos jovens em prol de agdes que redu- zam 0 riscos e ameagas das mudancas climéticas para a qualidade de vida das futuras geragBes, é uma condi¢ao essencial para pensar ¢ conduzir melhores trajetérias de desenvolvimento do Brasil. Atividade 4 naa Assinale a alternativa que melhor representa a defesa desse trecho. A) Desassociar ciéncia e sociedade por meio da mobilizagao dos jovens para discutir se sao necessé- rias acdes que reduzam os ricos e ameacas das mudan¢as climaticas 6 urgente. B) Separar ciéncia, sociedade e mobilizagao jovem para discutir as. questdes ambientalistas e as mu- danas climaticas é primordial. pri ciéncia e sociedade por meio da mobilizagao de jovens a favor de acdes ambientalistas para conter as mudangas climaticas é fundamental. D) Conectar ciéncia, sociedade e mobilizacio jovem para estudar a possibilidade de haver mudancas climaticas é indispensavel. Deesis incorreta, porque, embora ‘congregar’ possa signiicar "conectar,o autor ndo defende que @ discatnal seca ae eae ‘mudancas climaticas, elas sao apresentadas como fatos, Nao @ ideal que o aluno consulte dicionarios nesta atividade, orque é possivel inferir a nocdo de “congregar” com base nas arqumenta Ges defendidas ao longo do texto. fT 9 Scanned with CamScannerAtividade 5 RMMeRRER RSE IEreT 09 WTP ove SY > Explique a importancia do uso do modalizador “essencial” para reforcar a tese defendida no texto. Aimportncia de “essencial” para reforco da tese defendida reside na qualificag3o das mudancas Bropostas em prol da tese defendida ~ da necessidade da discussao das questdes ambientais - como fundamentais. > Quais outras palavras podem ter significados semelhantes ao de “essencial’, de acordo com o con- ido? Para responder a este item, oaluno deve uilzar seu conhecimentolinguistico ou, se necesséria utilizar um texto do trecho lido? dicionario para encontrar palavras com significados semelhantes. Respostas possiveis: “Essencial” pode ser aproximado de significados como urgente, primordial, fundamental e indispensdvel. Scanned with CamScannerArgumentag¢ao e convencimento Recordando! A defesa de uma tese ¢ realizada por meio de argumentos que visarn a convencer o piblico da veracida- de do posicionamento apresentado. Nesse sentido, diversos podem ser os recursos persuasivos que 0 autor mobiliza ao elaborar sua argumentacao e a eles chamamos de estratégias argumentativas. As estratégias argumentativas podem ser varias e podemos reconhecer algumas delas por sua recorrén- cia como a adogao do uso de exemplos, de citarao de dados levantados em pesquisas e de comparacdes. Todavia, muitos so os procedimentos argumentativos utilizados e eles podem se encontrar estreitamente ligados ao contexto em que so empregados, Um recurso persuasivo amplamente adotado é fazer uso da dicotomia conhecida "bem versus mal’ para Posicionar sua tese como representacao do “bem’, ea tese contréria seria representagao do “mal’.0 au- tor pode apresentar os argumentos contrérios & sua tese como inferiores e advindos de personalidades caracterizadas como antagonistas. Outra estratégia argumentativa eficiente é despertar empatia no leitor, o que pode ser realizado, por exemplo, por meio da apresentacdo de questdes com as quais o publico poderd se identificar ~ como aquelas relacionadas a vida em familia e a amigos - ou adotar marcas de interlocuc¢ao, ou seja, esta- belecer uma espécie de didlogo direto com o interlocutor, receptor, do texto. Desenvolvendo a habi Leia o texto para responder as atividades de 1a 4. A opiniao do jornalista é importante? Outro dia, numa rede social, alguém postou: “Quando leio um jornal, nao quero saber a opiniao do jornalista: s6 quero saber da noticia.” Rebati no at sim, saber a opiniao do jornalistal” E de outras pessoas. E a noticia também, por que nao? E que a minha opiniao 6 se forma a partir do fato noticiado e da ponderagao de todas as opinides a respeito dele a que eu tiver acesso. E isso nao significa que tenho que con- cordar necessariamente com a opiniao de nenhum jornalista ou de quem quer que emita sua opinidio. Como ninguém precisa concordar com 0 meu ponto de vista. Basta respeitar. Esta na esséncia da democracia, da tolerdncia e da convivéncia a pluralidade de ideias € 0 respeito a diversidade. Cada cabega, uma sentenga, diz a sabedoria popular. E somos cerca de sete bilhdes de cabecas no mundo ~ 204 milhdes delas s6 no Brasil. Por que deveria achar que a minha opiniao € mais importante ou a tinica correta e que deveria ser seguida por todos? Muita presungao. Como 6 presungoso e arrogante achar que a opiniao alheia também seria irrelevante ou descartavel. Como é injusto e antidemocratico vetar ao jornalista 0 direito de emitir juizo proprio. Como é ingénuo imaginar que toda noticia ¢ isenta de manipulagao por quem a publica, Scanned with CamScannerTelefone sem fio ‘s a eae noticia é a total expressdo da verdade sobre um fato. Os livros de Historia rela hata Comprovar iso. Ente o fat aconteido,otesterunho do fato, seu registro ou {Gate € sua chegada ao conhecimento do leitor ou espectaor final, muita cosa ¢ editadae se a oe) aquela classica brincadeira de telefone sem fio. Vamos a exemplos: nN te te reporter de’ TV grava meia hora de entrevista com uma personalidade qualquer. fo telejornal da noite, a entrevista que vai ao ar nao dura mais que 15 segundos. — Um fotégrafo faz mais de 100 fotos durante a cobertura de uma partida de futebol. Na a seguinte, o jornal publica uma. © que ha em comum em tudo isso? Todas essas informagdes foram, em alguma medida, editadas ~ ou manipuladas — antes de serem publicadas, segundo conveniéncias, gostos € con- vicgdes pessoais, limitagdes de tempo ou espago e, mesmo, interesses insabidos. _ Ento ~ tirando-se a suposta ingenuidade de quem possa julgar que toda noticia publicada ‘ jeer por si propria ~, o que move alguém a querer desancar a legitima opiniao de um jorna- jista? Ld ARAGAO, José Carlos. A opiniao do jomalista¢ importante? Obsorvatério da Imprensa 9 set. 2015 Disponivel em: , Acesso em: 6 nov. 2019. Atividade 1) (= Como 0 autor caracteriza aqueles que aderem & tese contraria a sua? Explique 0 motivo pelo qual ele faz essa caracterizacao. Entendendo a atividade memes » Qual éa tese defendida pelo autor do texto? A tese do autor & a sua resposte & questio realizada no titulo do artiga Atese defendida pelo autor é a de que a opinigo do jornalista ¢ importante no ambito do jornat > Qual é a tese contraria a tese defendida? 0 atuno pode reconhecer no texto ou deduzir por meio da identificario da tese, ‘Attese contréria & tese defendida pelo autor & que o jornalista deve omitir sua opinido em seus textos. > Quais 30 os dois adjetivos usados para caracterizar quem acredita que a 0} vante ou descartavel e o que eles significam? O aluno deve reconhecer os adjetivos “presuncoso” e “arrogante”e,caso se Os dois adjetivos usados para caracterizar quem acredita que a opinigo alheia éirrelevante ou descartavel $80 ido alheia é irrele- ja necessério, consultar um dicionério. -presuncoso" e “arrogante’ Presuncoso é aquele que se sente superior aos demais, e “arrogante”é aquele que. pela crenca em sua superioridade. age de maneira insolente Resolvendo a atividade eS > Como o autor caracteriza aqueles que aderem a tese contréria & sua? Explique o motivo pelo qual ele faz essa caracterizacao. o autor caracteriza aqueles que aderem a ese contréria & sua com presuncosos e arrogantes. Ble faz essa ara demonstrar como a tese contréria 4 sua é negativa, induzindo o publico @ pensar que os que oO catacterizacao Bs acreditam que a opiniso do jornalsta ndo importa s20 pessoas esnobes. Scanned with CamScannerAtividade 2 Dinan snnanRE REAR aE ST No trecho intitulado “Telefone sem fio’, quais estratégias argumentativas so predominantemente em- pregadas? Justifique sua resposta. Entendendo a atividade pean > O que significa 0 “telefone sem fio” citado no titulo? & seiarin dessa exressio std conta no prea par O “telefone sem fio” diz respeito as diversas etapas que a informacao percorre desde 0 acontecimento até sua divulgacso ao piblico, 0 que pode deturpé-ta } Por que o autor cita o trabalho de um repérter de TV e o de um fot6grafo? 0 aluno deve compreender que amos so exemplos empregados pelo aur. Q autor cita o trabalho de um repérter de TV e 0 de um fotégrafo como exemplos de “telefone sem fio’ desse percurso da informagao até sua divulgago 20 pblico e das edicdes que ela sofre, > A qual estratégia argumentativa o autor recorre quando solicita a reflexdo sobre o que hé em co- mum nos trabalhos do repérter de TV, do fotégrafo e do jornalista? Oautor recorre a comparacdo. Resolvendo a atividade nessa } No trecho intitulado “Telefone sem fio", quais estratégias argumentativas sao predominantemente empregadas? Justifique sua resposta. No trecho “Telefone sem fio", as estratégias arqumentativas predominantemente empregadas so exemplificacao e comparacio, 0 autor apresenta, inicialmente, exemplos de trabalhos que fazem edicdes de informacdes para publicaco e. depois, compara esses trabalhos apresentados a0 do jornalista, demonstrando que todas essas profissdes devem, de alguma forma, manipular o material que recebem ¢ isso s6 pode ser feito por meio de suas leituras (opinibes) Scanned with CamScannerAvda? uso de pontos de interrogacao no titulo e ao longo do texto: A) expressa as verdadeiras duvidas do autor sobre o tema. resenta questdes que induzem reflexes jé orientadas pelo autor. C) revela perguntas para as quais 0 autor nao tem as respostas. D) manifesta as hesitacdes do autor em relacao ao assunto. A alternativa B estd correta, porque as questdes presentes a0 longo do texto sio retéricas: o autor nBo soliita, realmente, 2 resposte do leitor.O uso dessas perguntas serve para guiar as reflexSes do leitor. A alternativa A esta incorreta, porque as questoes nBo apresentam Verdadeiras duvidas do autor; 0 aluno pode marcar essa alternativa por seus conhecimentos a respeito do panel das perguntas Vaceac: nalmente, A alternativa C esta incorreta, porque as respostas estao impliitas no proprio texto. A alternativa D est incorreta, porque 0 autor apresenta uma argumentacdo consistente, sem hesitacdes; a5 questdes 20 longo do texto sao de cardter retérico, Em "A opiniso do jornalista € importante? o.autor responde em sua tese que sim. Em “Iquero saber a opinigo do jornalistal E 2 noticia também, por que no”, 3 eflexao induzida 6 nao teria motives para nao querer saber”. Em "Por que deveria achar que a minha opiniéo & mais importante ou a Unica correta e que deveria ser seguida por tados?” a rellexdo induzida é que a pessoa nao deveria ter essa crenca, Em "0 que ha em comum em tudo isso?" 8 questao sera respondida pele préprio autor logo em seguida. J8 em “0 que move alguém. 2 uererdesancaraepitima cpnigo de um joralsta a eflexdoincentvada aque ningudm devera querer desancoralegiima ‘piniso fe um jornalista Atividade 4 Segundo seu ponto de vista - dados os seus conhecimentos a respeito dos textos jornalisticos -, a opiniao do jornalista é importante? Justifique sua resposta. Resposta pessoal, mas espera-se que oalunodiscorra sobre os contextos em que as opinides dos joralistas poder ou ndo estar presentes, Em noticias. por exemplo,ndo 6 esperado que haja opinibes exoressas do autor, todavia, elas podem ser pertnentes em outras produsées joralisticas. De todo modo, aluno pode também se sentir ncinado 2 adotar 2 opinido apresentada no texto importante a opnido do jornalista?: Essa é uma resposta vida desde que bem justificada e com expressao prépria, O professor pode auxiiaro aluno na leitua deste enunciad. A athvidade ndo questona a presenca da opinido do jornlista somente em ore seer foo autor do texto ido parece fazer A atividade questiona a presenca da opini8o do jornalista de maneira geval em seu meio. polllas, Core ator te Gue o professor. para estimular a rellexao da turma, evidencie que o texfo estudado = assim como todos 0s outros By tango deste bimestre ~ s80 textos jornalisticos com presenca de opinige do autor. Scanned with CamScanner