第一章 前言

1.1 选题缘由
随着中国影响力的扩大和中华文化的传播，全球各地出现“汉语热”的风潮，越来
越多的国际友人开始学习汉语。其中，来华留学生对于汉语学习有着必然需求，语言是交
流的基础，留学生承担着传播中华文化，扩大中国影响力的作用。
中国第一个对外汉语学习网站创建于 1998 年，随后越来越多的学校、机构、企业
开始研究远程教学模式，开发网络学习资源，大批汉语学习类网站和手机软件应运而生。
当前，充分利用互联网资源进行汉语学习已成为学界的共识，借助新媒体手段的线上学习
方式得到一定程度的推广，开发挥着自身的优势作用。
根据相关统计数据显示，国内汉语学习网站的数量年均增长率在 20% 左右，无论是
就总体数量还是增长速度而言，其发展态势都非常好。目前，网络上能检索到的汉语学习
网站约 130 多个，其中可正常使用的却不足半数，多数网站处于长久不更新的状态或者已
被管理员关闭。这些网站大多是收费或限定用户使用的盈利性网站，它们有专门的视频课
程、课堂教学录像，却难以提供实时的、面对面的线上教学，交互性较差，学习效果并不
明显。
现在很多人都热衷于学习中文，但是中文是比较难学的一门语言，所以有了很多线
上学习中文的软件，提供丰富的学习资源和有趣的学习方法，方便全球各地的人高效学习
中文。网络技术的发展以及智能手机，平板电脑等移动设备的普及，完全改变了传统教育
的学习方式，人们足不出户，就可以在世界上任何一个地方学习中文。随着移动通信等信
息技术的发展和成熟，人类社会已经步入移动互联网时代。移动互联网时代到来为留学生
运用 App 学习汉语提供了物质前提。
综上所述，笔者有兴趣地研究留学生常用的线上汉语学习，而在此论选择了“从留学
生常用的线上汉语学习资源看中国本土线上汉语学习资源的推广”为论文题目。

1.2 研究综述
本文主要内容是研究从留学生常用的线上汉语学习资源看中国本土线上汉语学习资源
的推广，依据以下相关理论进行分析：
藏晓雨、钱西雯(2019)《留学生汉语线上学习资源使用情况的调查研究》说明：信息
技术的飞速发展，使得依托于新媒体手段的线上学习模式在汉语学习中显示出独特的优势。
文章以南通大学印度留学生为研究对象，调查将汉语作为第二语言的学习者对现有汉语线

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上学习资源的使用情况，并结合相关理论分析当前汉语线上学习存在的问题，进而对汉语
线上学习资源的优化提出建议。
张雨晨(2016)《外国留学生运用 App 学习汉语情况考察》通过问卷调查，了解外国留
学生当前运用 App 学习汉语的基本情况以及对未来的期望，并运用 SWOT 分析法剖析这
一学习方式的优势和劣势以及所面临的机会和挑战。综合二者的成果，提出开发设计汉语
学习类 App 应考虑的原则，为未来 App 的开发提供参考。总之，汉语学习类 App 有着广
阔的发展前景，对汉语国际推广有着重大的意义，应引起我们的广泛关注。
李颖骅(2017)《对外汉语学习类 App 软件的调查与研究 与英语学习类 App
软件对比》笔者通过调查分析当前的汉语学习类 APP 软件，了解 APP 软件的学习源情况。
对比分析当前汉语、英语学习 APP 软件中的优秀软件，找出目前汉语学习类 APP 软件在
功能、内容、设计等方面有待改进的地方。以郑州大学的留学生和中国学生为例，发放问
卷调查，分析英语学习者、汉语学习者对学习 APP 软件的使用情况，了解学习者对 APP
软件的需求。总之，汉语学习类 APP 软件的使用范围随着汉语国际教育事业的发展不断
扩大，不同的汉语学习类 APP 软件开发也有更大的空间。对外汉语教育界应予以重视，
加快推动对外汉语教育信息化建设的进程。
李琦(2019)《对外汉语汉字学习 App 对比研究》中提到目前已有的汉字学习 APP 种
类繁杂，内容多样，文中确定以其中四款为研究对象，通过对比分析，帮助软件开发者从
学习者使用需求的角度出发，优化汉字学习资源。此外，APP 的具体使用情况，发现学习
者对汉字学习 APP 的需求，为学习选择汉字学习资源给出合理的建议。
盛赛(2017)《汉语学习类 APP 资源的调查及应用分析》中不仅看到了汉语学习类
APP 资源的优势，同时也关注到汉语学习 APP 面临的挑战和自身存在的问题，包括 APP
本身的盈利模式存在不足、同质化程度高、缺乏系统性等。因此，该文通过实例分析的方
法，对英语学习类 APP 的教学、互动、盈利模式进行了分析，在此基础上提出了相关的
借鉴建议和提升策略，以期为更有效地利用新媒体学习资源提供参考。

1.3 研究范围
本文的研究范围是从留学生常用的线上汉语学习资源看中国本土线上汉语学习资
源的推广。此研究着手于调查留学生在线上汉语学习资源的情况，并由此反思中国本
土的线上汉语学习资源如何进行推广。

1.4 研究目的

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 此研究目的是为了了解目前留学生线上汉语学习资源的使用情况，总结出留学生常用
的线上汉语学习资源的特点，为推广中国本土线上汉语学习资源提供参考。

1.5 研究意义
笔者希望通过此研究能提供的意义如下：
(1) 理论意义
此研究可以丰富学习汉语的资源，特别是关于中国本土线上汉语学习资源的推广。
(2) 实际意义
(a) 对学习者
希望此研究可以提高留学生的学习兴趣，可以使用网路或媒体软件为学习
汉语资源。
(b) 对汉语教学者
希望此研究能提供更好的教学材料，尤其是关于使用学习汉语的媒体软件。
(c) 对未来的研究者
希望此研究结果可以用来当参考文献，特别是关于使用 学习汉语的媒体软
件。