Universidad Nacional abierta y a distancia-UNAD

CEAD – Jose Acevedo Gomez

Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica

Tarea 2 - Trigonometría

Docente: Alejandro Tangarife Mican

Jhon Alex Jimenez Lopez

Cedula 1109387450.

22 de octubre de 2021
Lérida - Tolima
 Introducción

En esta actividad hemos aprendido a realizar correctamente el desarrollo de 4 ejercicios

diferentes de Trigonometría, donde encontraremos los métodos y estrategia de

aprendizaje a desarrollar los ejercicios propuestos, para la realización correcta de los

diferentes temas, tenemos que identificar la ley de los símbolos los cuales mencionare a

continuación, que se basan en combinaciones posibles para las razones (fracciones)

(C.O es cateto opuesto), (C.A es cateto adyacente) y (H es hipotenusa), adicional las

básicas son: (seno = Sen), (coseno = Cos) y (tangente = Tan).

Las reciprocas son: (cosecante = Csc), (secante = Sec) y (cotangente = Cot). es

necesario lograr identificarlas para proceder con el desarrollo de los ejercicios.

 Objetivos

- Desarrollo correcto del ejercicio 1: adicional del aprendizaje y la enseñanza

adquirida, lo cual es fundamental para poder avanzar.

- Desarrollo correcto del ejercicio 2: adicional del aprendizaje y la enseñanza

adquirida, lo cual es fundamental para poder avanzar.

- Desarrollo correcto del ejercicio 3: adicional del aprendizaje y la enseñanza

adquirida, lo cual es fundamental para poder avanzar.

- Desarrollo correcto del ejercicio 4: adicional del aprendizaje y la enseñanza

adquirida, lo cual es fundamental para poder avanzar.

 Ejercicios propuestos:
1.Desde un punto al nivel del suelo a 135 metros de la base de una torre, el ángulo de
elevación de la cima de la torre es 58° (vea la figura). Calcular la altura de la torre.

b = hipotenusa
a = cateto opuesto
c = cateto adyacente
b
a

a
seno 58 ° =
b
c
coseno 58 ° =
b
a
tangente 58 ° =
c

c
Respuesta: al validar la simbología nos damos cuenta que la única que nos sirve es la
tangente.
Cateto Opueto
tanθ=
Cateto Ayacence
a
tan58 °=
( 135)
tan 58 ° ( 135 )=Cateto Opuesto
Tan 58 ° * 135
216,05 = Altura de la torre

Link del video Explicativo:

https://uniandinos-my.sharepoint.com/:v:/g/personal/appdesarrollo_uniandinos_or
g_co/EdXERRDy4XRAhwbnk_3qAx8Bub57vo6rpvlHIfWSfDO7fg?
email=appdesarrollo%40uniandinos.org.co

6. Cuando el ángulo de elevación del Sol es 64°, un poste de teléfono que está inclinado
a un ángulo de 9° directamente alejándose del Sol proyecta una sombra de 21 pies de
largo en un terreno nivelado (ver figura). Calcule la longitud del poste.

Para hallar la longitud del poste, procedemos como siguiente cálculo de los ángulos
β = 90° - 9°=81°
φ =180° - 64° - 81° = 35°

Ley de los senos

x 21
=
sen 64 ° sen 35°
21∗(sen 64 ° ) 18.87
= =32.90
sen 35 ° 0.57
11. Una estación de radar detecta un avión a una distancia en línea recta de 3200 metros
con un ángulo de elevación de 58°.
a. Encuentre la altura del avión con respecto al suelo.
b. Encuentre la distancia horizontal entre el avión y la estación de radar.

C.O
Sen∝=
3200 H
H
C.O C. A
Cos∝=
H
58° C.O
Tan∝=
C. A
C.A

C .O b) C.A
a) Sen58°= Cos58°=
3200 3200

Sen58° * 3200m = C.O 2713,7 Cos58° * 3200m = C.A 1695,7

La altura del avión con respecto al suelo es de 2713,7

La distancia horizontal entre el avión y la estación del radar es de 1695,7

16. Un electricista necesita implementar un cableado eléctrico entre dos viviendas. El
poste del transformador se encuentra a 55 m de la casa #A y a 40m de la casa #B, si se
toma el poste como vértice, el ángulo entre las dos construcciones es de 65°. Si el
eléctrico solo cuenta con 100m de cable, para cuál de los dos escenarios le alcanzaría el
cable.
Escenario 1: Poste – Casa #1 – Casa #B
Escenario 2: Poste – Casa #2 – Casa #A

√ ( 55 ) + ( 40 ) −2 ( 55 ) ( 40 ) cos ( 65 )
2 2

√ 3025+1600−2 ( 55 ) ( 40 ) 0,4226
√ 4625−1859,44
√ 2765,56
52.58
El escenario que me sirve es el (Escenario 1: Poste – Casa #1 – Casa #B) ya que si
sumamos 52+40 nos 92 que es menor que 100m.
 Conclusiones

La realidad si aprendí bastante de esta actividad, ya que esta materia es compleja pero

aun así interactiva si le dedican tiempo y entendimiento a sus metodologías y formas de

aprendizajes en los diferentes temas, algunos ejercicios son más fácil de lo que

pensamos, sin embargo, para que esto suceda hay que dedicarle tiempo, dedicación y

concentración para aprender a desarrollar los ejercicios de los diferentes temas de la

materia de Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica.

 Referencias Bibliográficas

 Castañeda, H. S. (2014). Matemáticas fundamentales para estudiantes de

ciencias. Bogotá, CO: Universidad del Norte. Páginas 119 – 146, 153-171.

Recuperado de https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/

69943

 Ramírez, V. A. P., & Cárdenas, A. J. C. (2001). Matemática universitaria:

conceptos y aplicaciones generales. Vol. 1. San José, CR: Editorial Cyrano.

Páginas 92 - 128. Recuperado de https://elibro-

net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/79123

 Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 136-235,237-265,266-278.

Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/11583