文言增潤單元一 文士情思 文言鑒賞

文言選讀‧登樓‧分析與探究
（參考2014年「試題舉隅」題1）
1 試解釋以下文句中的粗體字，並把答案寫在橫線上。（4分）
(1) 西山寇盜莫相侵。 莫：不要（2分）
(2) 日暮聊為《梁甫吟》。 日暮：傍晚 / 黃昏（2分）
解釋
考核重點：掌握詞語的意思。

（參考2014年「試題舉隅」題2）
2 試把以下文句語譯為白話文。（3分）
錦江春色來天地，玉壘浮雲變古今。
錦江一帶的春色，已從天地的邊際來臨。玉壘山的浮雲變幻，有如古往今來
的世情不斷變動。（3分）
解釋
考核重點：掌握句子的意思。

3 試據杜甫《登樓》的內容，完成下表。（16分）
第一、二句：點題
提挈全篇，寫在「萬方多難」的
時局下登樓，眼前縱然繁花盛開
，人卻感到傷心。
第三、四句：登樓遠望所見所思 第五、六句：從風景連繫現實所想
 錦江：那一帶的春色，已從天地的  朝廷：唐室政權像北極星一樣恆久
邊際來臨。（2分） ， 縱使多難，始終不會改變。（2分
 玉壘山：浮雲變幻，有如古往今來 ）
的世情不斷變動。（2分）  外族：吐蕃不要再來侵擾，唐室政
權穩固，侵擾只是徒勞。（2分）

第七、八句：抒情
　　從遠觀收束到眼前：由後主的祠廟想起蜀漢的後主雖然斷送了國家，死後還
有祠廟供奉。作者談論後主的目的是： 以後主諷喻當時在位的代宗，與後主一
樣昏庸，寵信宦官，導致吐蕃入侵（２分）；他也感歎劉後主這樣的昏君，尚有
賢相諸葛亮輔助，可惜當今朝廷卻 沒有這樣的人物（1分）。
　　末句提到《梁甫吟》，那是 諸葛亮（1分）隱居南陽，未出仕時喜歡吟誦的
詩。杜甫於日暮時分，佇立樓頭，懷想先賢，想起自己的處境： 空懷濟世之心
，苦無獻身為國之路（1分），只能 吟誦《梁甫吟》以自遣（1分）。總結來說
，最末兩句收結全詩，抒發感情： 諷喻代宗昏庸，為自己不能像諸葛亮受重用
而感到無奈（2分）。
整合、引申
考核重點：掌握作品的內容重點和作者的思想感情。

（參考2014年「試題舉隅」題8）
4 《登樓》第五、六句分別用了「終」字和「莫」字，這對表達作者的思想感
情有甚麼幫助？（4分）
(1)「終」：「終」是自始至終的意思，「北極朝廷終不改」強調唐室政權如
北極星的位置一樣穩固，縱萬方多難，始終不變，表達作者對唐室政權
的信心和支持。（2分）

© 牛津大學出版社2015 1
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(2)「莫」：「莫」是不要的意思，「西山寇盜莫相侵」作者清楚直接告誡吐
蕃不要再來侵擾，義正詞嚴，流露抵禦外侮的決心和氣概。（2分）
評價
考核重點：評價作品遣詞用字的表達效果。

5 《登樓》開頭明言作者在「萬方多難」的時局下登樓，感受是「傷客心」，
但他為甚麼着意把景色寫得一片春光爛漫？試加以說明。（5分）
作者運用反襯的手法表達傷心之情。（1分）登上高樓，看到近處一片繁花
，遠處「錦江春色來天地」，本應賞心悅目，但作者此時因「萬方多難」感
到傷心，美景正好反襯他傷心的情懷，是以樂景寫哀情。（3分）這能突顯
作者的傷心感受，使讀者留下深刻印象。（1分）
整合、評價
考核重點：掌握及評價寫作手法。

（參考2014年「試題舉隅」題5）
6 作者在《登樓》末句藉着寫「日暮」時分，表達了甚麼感情？（2分）
 暗示自己的前途如蒼茫的暮色一樣黯淡。
 慨歎黃昏短暫，眼前春色美景快將消失。
 慨歎國家多難，國勢走向下坡。
 象徵年華老去，自傷沒有機會像諸葛亮為國效力。
A 
B 
C  A B C D
D  ○ ● ○ ○
引申
考核重點：掌握作者的思想感情。（借景抒情）

進階思考
7 從《登樓》一詩可見杜甫對國家有怎樣的情懷？試加以說明。（5分）
（1）關心國家：杜甫對國家正處於「萬方多難」的處境感到傷心；（1分）
他為吐蕃入侵而憂慮，寄語「西山寇盜莫相侵」；（1分）他又以後主劉禪
諷喻代宗昏庸，寵信宦官。（1分）
（2）濟世為懷：杜甫希望能像諸葛亮一樣匡扶君主，建功立業，（1分）只
是苦無獻身為國之路，這從末句慨歎只能聊為吟誦《梁甫吟》以自遣可以看
出來。（1分）
引申
考核重點：掌握作者的思想感情。

8 作者在《登樓》末句運用甚麼典故來抒發感情？試說明運用典故的優點和缺
點。（6分）
(1) 典故：運用諸葛亮在隆中隱居時「好為《梁父吟》」的典故。（2分）
(2) 說明： 優點：表情達意委婉含蓄，言有盡而意無窮，能引發讀者的想像
。/ 以較簡練的字句表達豐富的意思，言簡意賅。（2分）
 缺點：如引用的典故生僻，或讀者未曾涉獵有關的內容，可能會難以理
解。（2分）
整合、評價
考核重點：掌握及評價寫作手法。

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