ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 03

Título: EXPLICAMOS LA VARIACIÓN DEL VIRUS Y LAS RUTAS DE TRANSMISIÓN.

DATOS GENERALES

Institución educativa : N° 80050 “José Félix Black”

Grado : 2º C
Docente : Yulissa Denisse Rodriguez Valdivieso.
Área : Ciencia y Tecnología.
Fecha de ejecución : 21 de abril del 2022
Duración : 90 min

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE


COMPETENCIA
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
CAPACIDADES
Comprende y usa conocimientos sobre
los seres vivos; materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.
DESEMPEÑO
 Explica, en base a evidencia con respaldo
científico, las relaciones cualitativas y las
cuantificables entre: el campo eléctrico con la
estructura del átomo; la energía con el trabajo
PROPÓSITO
o el movimiento; las funciones de la célula con
Explica, la importancia de la ciencia y los pasos del método científico en luna investigación.
sus requerimientos de energía y materia; la
selección natural o artificial con el origen y
evolución de especies; los flujos de materia y
energía en la Tierra o los fenómenos
meteorológicos con el funcionamiento de la EVIDENCIA
biosfera. Elabora una infografía indicando la importancia de la ciencia y el uso del
 Argumenta su posición frente a las método científico
implicancias sociales y ambientales de
situaciones sociocientíficas o frente a cambios
en la cosmovisión suscitada por el desarrollo
de la ciencia y tecnología

CRITERIOS
Explique, relacionando los conceptos y datos científicos , sobre ciencia , como se origina y Fundamenté los pasos del método científico.
utiliza.

INICIO

PRESENTACIÓN (10 minutos )

Damos la bienvenida a los estudiantes, luego se lee la situación significativa y se identifica la problemática que esta plantea.

 Junto con los estudiantes se realiza una lluvia de ideas y se dan posibles alternativas de solución antes del desarrollo de la experiencia.
  Presentamos los aprendizajes esperados relacionados a la competencia, las capacidades y los criterios de evaluación. Además,
señalamos el propósito de la actividad, el cual consiste en: Explica, usando argumentos científicos, sobre ciencia y Método Científico.

DESARROLLO (90 minutos)

GESTIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO: (60 minutos)

 Damos inicio la actividad de aprendizaje, dando lectura y analizando EL TEXTO “LA CIENCIA “

 Se completa respondiendo las preguntas .

 Luego, damos lectura AL TEXTO “METODO CIENTÍFICO”
cierre (15 minutos )
• Finalmente,
 REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN (25 minutos )
 Promovemos la reflexión de los estudiantes sobre la experiencia vivida y retroalimentamos los
aprendizajes para afianzar o aclararlas dudas presentadas en la actividad de aprendizaje.

 Nos planteamos las siguientes interrogantes metacognitivas

 Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar. Coloca
un aspa (x) de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para
mejorar tu aprendizaje.
 COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,

biodiversidad, Tierra y universo

CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO LOGRÉ ESTOY EN ¿QUÉ PUEDO HACER
PROCESO DE PARA MEJORAR MIS
LOGRARLO APRENDIZAJES?

Explique, relacionando los conceptos y datos

científicos , sobre ciencia , como se origina
y utiliza.

Fundamenté los pasos del método científico

 ___________________

Yulissa D. Rodriguez Valdivieso.

DOCENTE

________________________ ________________________

Gladys Valencia Oliva Wilfredo Leonardo Rojas Lino

DIRECTORA SUBDIRECTOR

Paiján, 18 de Abril del 2022

 Título: REGRESAMOS A CLASES CUIDANDANDONOS

TEMA: APRENDEMOS EL METODO CIENTIFICO .

COMPETENCIA CAPACIDADES

PROPÓSITO
Explica el mundo físico Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos ; materia y energía
basándose en , biodiversidad , tierra y universo . Explica, la importancia de la ciencia y los pasos del método científico en luna investigación.
conocimientos sobre
los seres vivos, materia
y energía,
biodiversidad, Tierra y Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico .
universo

Evidencia

Elabora una infografía indicando la importancia de la ciencia y el uso del método

científico

CRITERIOS

Explique, relacionando los conceptos y datos científicos , sobre ciencia Fundamenté los pasos del método científico.
, como se origina y utiliza.
 APIS MELLIFERA

(ABEJA PRODUCTORA DE MIEL)

La reproducción es uno de los fenómenos más impresionantes de la naturaleza, todos los seres vivos son capaces de experimentarla. La producción de nuevos individuos a partir de otros semejantes es
algo que ha llamado la atención del hombre desde tiempos muy remotos. En los animales es más fácil evidenciar este fenómeno, cuando hembras y machos se reúnen para interactuar sexualmente; sin
embargo en las plantas, que no cuentan con ningún sistema de locomoción, la reproducción demanda la presencia de “agentes polinizadores” como la abeja de la fotografía que, al posarse sobre la flor en
busca de alimento, quedará impregnada de polen (semen vegetal) que luego transportará hacia otra flor logrando así que plantas de la misma especie que den fecundadas (“embarazadas”). El fenómeno
de la reproducción, animal y vegetal, ha sido resuelto por la ciencia llamada Biología. Del mismo modo muchos otros fenómenos naturales, sean biológicos, físicos, químicos o de otra índole han sido
resueltos por la ciencia. Gracias a la ciencia el hombre ha podido conocer el mundo que le rodea y hasta ha modificado gran parte de él para poder aprovecharlo al máximo, no obstante, el avance de la
ciencia también ha conllevado a alterar el ritmo de la naturaleza e incluso a destruir la , hoy en día el “calentamiento global” y la “destrucción de la capa de ozono” son dos de los muchos problemas
medioambientales que el hombre debe de afrontar y tratar de resolver para no perecer en el tiempo.

RESPONDEMOS ¿La ciencia trae consecuencias a

nuestro mundo físico?
¿Qué podemos entender de la
lectura? ………………………………………………………………
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¿Qué nos dice sobre la ciencia?

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 CIENCIA

I. INTRODUCCION

Desde que el hombre empieza a interesarse por las causas de los fenómenos naturales, comienza a generar una serie de conocimientos que le permitirán interpretar y comprender el mundo que le
rodea. Luego, tales conocimientos irán siendo debidamente sistematizados, organizados y verificados; más tardea ese «conjunto de conocimientos sistematizado» se le dará el nombre de
CIENCIA y se volverá importante porque permitirá explicar objetiva y racionalmente una determinada realidad.

Los esfuerzos por sistematizar (organizar racionalmente) el conocimiento se remontan a los tiempos prehistóricos, como lo atestiguan los dibujos que los pueblos del paleolítico (primer período
de la edad de piedra) pintaban en las paredes de sus cuevas, así como los datos numéricos grabados en hueso o piedra o los objetos fabricados por civilizaciones del neolítico (segundo período de
la edad de piedra).

II. ¿QUE ES LA CIENCIA?

La ciencia es un conjunto de conocimientos sistematizados, organizados y demostrables, que el hombre usa para explicar las causas de los fenómenos naturales. Por ejemplo:
para explicar las causas de un terremoto recurrimos a la ciencia llamada Geografía, para explicar la reproducción animal recurrimos a la Biología, etc.

A. Conocimiento

Es un conjunto de nociones o saberes, o información, que se tiene acerca de una cosa.

B. Tipos de conocimiento

1. Empírico (cotidiano o práctico): Es aquel conocimiento que surge de la experiencia personal. No busca entender la causa de los fenómenos.
2. Científico (racional u objetivo): es aquel conocimiento que surge no solo de la experiencia sino del análisis y la reflexión. Busca conocer
las causas y efectos de los fenómenos a través de la explicación racional y objetiva. Este tipo de conocimiento propone explicaciones
basadas en hipótesis razonables y sustentadas en investigaciones e informaciones bibliográficas previas que pueden ser
verificadas por medio de la experimentación.

C. Características del conocimiento científico:

1. Es objetivo. - Porque resulta de la observación directa de los objetos o fenómenos estudiados.
2. Es verificable. - Porque cada una de sus afirmaciones e hipótesis pueden ser comprobadas.
3. Es corregible. - Porque está sujeto a revisión y a correcciones constantes. El conocimiento científico no está libre del error, por tanto, puede ser modificado o eliminado.
4. Es falible. - Porque no está libre del error, la ciencia también puede equivocarse
.

¿CÓMO PROCEDE LA CIENCIA PARA REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN?

EL MÉTODO CIENTÍFICO.

Se denomina Método Científico a un conjunto de técnicas y procedimientos que permiten estudiar, comprender y explicar las causas y efectos de un fenómeno natural. Mediante el uso adecuado
de este método, los científicos investigan las causas de los diversos fenómenos que se presentan en la naturaleza.

Pasos del Método Científico:

a) OBSERVACIÓN. - en este paso el investigador entra en contacto con el fenómeno y hace un análisis minucioso del mismo, para esto se vale de
sus sentidos o de instrumentos como: termómetros, microscopios, telescopios , cámaras fotográficas, etc. En este paso, el investigador
registra todos los datos posibles en relación al fenómeno, al final de esto estará en condiciones de plantearse un problema, para luego buscar
la solución.
b). RECOLECCIÓN DE DATOS

Es la recopilación (anotación) de los datos obtenidos mediante la observación: También consiste en buscar información extra en libros, revistas, etc.

c) . HIPÓTESIS Son las posibles respuestas o explicaciones razonables del fenómeno o hecho observado.
Ejemplo: El clavo se oxida ¿por qué?

YY Hipótesis “1”: Es de mala calidad.

YY Hipótesis “2”: Está viejo.

YY Hipótesis “3”: Por la presencia del oxígeno en

el aire.

d). EXPERIMENTACIÓN: Es la comprobación de la hipótesis mediante

experimentos.

e) TEORÍA O CONCLUSIÓN

La teoría explica el fenómeno o hecho observado. Es válida hasta que otros descubrimientos la

contradigan. Ejemplo: se llega a la conclusión de que el clavo se oxida por la presencia de oxígeno.

f. LEY
Una ley científica es una hipótesis debidamente comprobada en cualquier parte del mundo y

reconocida por la comunidad científica. La oxidación del clavo ocurre porque el oxígeno del aire reacciona con el hierro
del metal.

Trabajo de Clase

Problema:

Lea atentamente y responda:

Francisco concurrió al médico porque tenía ampollas en sus brazos. El médico observó detenidamente la zona afectada con ampollas le pregunto si había estado cerca del fuego.

Leandro dijo que no que la aparecieron de la noche a la mañana y pregunta: ¿Por qué me habrán aparecido las ampollas? El médico explica que podía ser una reacción alérgica al jabón que
utilizo al bañarse o una infección por hongos. Le pidió que se hiciera un estudio en el laboratorio. Al día siguiente obtuvo el resultado dándole positivo la presencia de hongos. El médico al
ver el examen le receto una crema fungicida y Leandro se curó de las ampollas.

a) ¿Qué métodos utilizó el médico en el relato? b) ¿Qué observó Leandro?

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c) ¿Cuáles son las hipótesis del médico? d) ¿Cómo comprobó su hipótesis?

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¿Cuáles fueron sus resultados?
 Ordena correctamente las siguientes situaciones utilizando los pasos del método científico.
  Elaboramos en una INFOGRAFIA indicando la importancia de la ciencia y el uso del método científico.
Nos evaluamos
 III. CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO LOGRÉ ESTOY EN ¿QUÉ PUEDO HACER
PROCESO PARA MEJORAR MIS
DE APRENDIZAJES?
LOGRARLO

Explique, relacionando los conceptos y

datos científicos , sobre ciencia , como se
origina y utiliza.

Fundamenté los pasos del método

científico.