INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL

CENTRO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS N° 11

“WILFRIDO MASSIEU”

12 DE SEPTIEMBRE DEL 2022, CIUDAD DE MEXICO, DF.

Este documento va dirigido a todas las autoridades correspondientes, esto solo con
el fin de informar.

Destinatario:
-M. en E. Fernando Uribe Montesinos (Director Interino).
-M. en E. Emerenciano Pérez Villalba (Subdirector Académico).
-Ing. Oscar Armando Servín Sánchez (Jefe del Departamento de Unidades de
Aprendizaje del Área Tecnológica y de Especialidades).
-Ing. Laura Adriana López Falcón (Presidente de la Academia de Construcción del
Turno Matutino).
-Ing. Arq. I. Iovanna Valdés V. (Profesora Asesora Tutora de Grupo 5IM18).

Dicho documento dicta las inconformidades que ha tenido el grupo 5IM18 con la
profesora Márquez Cortes Guillermina en la materia de Acabados en la
construcción. La presente muestra las siguientes faltas:

I. Faltas de Respeto
En la materia de acabados se hizo un reglamento interno en donde tanto el
alumnado como la profesora quedaban de enterados y en total acuerdo en
dichas reglas. Reglas que se rompieron en contadas ocasiones (burlas,
groserías, humillación). Hace apodos incomodos como:
 Pánfila
 Niña maya.
 En la entrega de una tarea hizo un comentario hacia una compañera el cual
fue “¿y ese milagro que hiciste la tarea?” Es que tú, te cargas con una famita”
 Albur hacía compañeros. Explícitamente se dijo lo siguiente:
M. ¿Porque hasta ahorita?
A. Es que estaba lloviendo, por eso estamos mojados
M. ¡Si, pero mojados de quien sabe que!

II. Forma de evaluar injusta.

A perspectiva y experiencia de algunos compañeros, afirman que las
evaluaciones de algunas tareas son injustas, porque, no es pareja con el grupo.
Es decir, lo que evalúa con un 10, a alguien más tiendo lo mismo le asigna un 7.

III. Manera despectiva de opiniones y recibimiento de las mismas.

Siempre que se hace un comentario hacia su forma de evaluar o una opinión
acerca de la clase, suele ponerse a la defensiva. Llega a criticar faltas de
ortografía a los alumnos haciéndolas públicas. Cuando ella tuvo 3 faltas de
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ortografía y se le dijo de una manera respetuosa lo cual lo tomo de una manera

muy poco agradable.

IV. Problemas personales con el alumnado.

En 4to semestre la profesora nos tocó como maestra auxiliar en la materia de
Altimetría, se tuvieron desacuerdos y discrepancias por lo cual se metió un
reporte grupal en donde fue mencionada. Desde entonces algunas acciones de
parte de ella, se ven como represaría de dicho acuerdo. Ya que no se prestaba a
escuchar razones o llegar a un acuerdo, etc.

V. Exposición de problemáticas personales a todo el grupo.

En contadas ocasiones el problema de algún compañero, aparte de divulgarlo

frente a la clase, hacía que ese problema fuera algo de todos. No tenía modo
para tratar el problema o la justificación del alumno, al contrario, lo minimizaba o
simplemente lo ignoraba.

VI. Desaliento escolar.

En vez de recibir un apoyo de parte de la maestra hacia nuestros problemas, nos
alienta a ser conformistas y rendirnos con todo lo académico, consejos y/o
comentarios como:
• Date de baja si te pesa mucho
• Si ya pasaste para que reclamas. (Esto fue por una compañera haciendo un
comentario
sobre la evaluación de otra con menor calificación)
• Esto es así, si no les gusta pues que hacen aquí.
Este documento tiene la finalidad de dejar de implementar las faltas de respeto
de parte de la profesora hacia el alumnado y viceversa. Se espera y se pide que
con el presente no se tomen represarías de parte de la profesora hacia el grupo.

FIRMAS

ALUMNADO PARTICIPANTE
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“WILFRIDO MASSIEU”
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GRUPO MATUTINO 5IM18

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