You are on page 1of 25

Taller de español

Grado 11 - bimestre 4

__________________________________________________________________________________________________
TALLER Español / Grado 11 – Bimestre 4
1/20
Taller Cuestionario de Afianzamiento
Asignatura ESPAÑOL
Grado ONCE Bimestre cuarto
• Desarrollar habilidades, destrezas y competencias para el
análisis y síntesis de información relacionada con el área en
cuestión.
Objetivo
• Afianzar conceptos referentes a los temarios generales del
cuarto período.
• Aplicación de cuestionario evaluable.
Este taller es calificable, los padres de familia son los encargados
de aplicar su realización.
NOTA
Internamente encontrarán el cuestionario y el solucionario del
cuestionario taller.

Mi boca rebosa de alabanzas


a tu nombre,
y todo el día proclama
Tu grandeza.
Salmos 71:8
__________________________________________________________________________________________________
TALLER Español / Grado 11 – Bimestre 4
1/20
TEMAS A EVALUAR

Según la malla curricular correspondiente al presente bimestre, son:

• La literatura y globalización
• Siglo XX - XXI
• La literatura y globalización
• Línea del tiempo
• Las guerras
• El existencialismo
• Kafka y Camus
• Faulner y Hemingway
• Modalidades y contexto discursivo
• La contraargumentación
• Ensayo académico

INSTRUCTIVO DE APLICACIÓN
El presente taller de afianzamiento debe ser aplicado por parte del padre-tutor al estudiante, y
tiene un valor dentro de la nota bimestral. Para la aplicación de mismo, favor seguir las siguientes
instrucciones:

1. Descargue e imprima este documento.


2. El estudiante debe desarrollar el taller, respondiendo a las preguntas planteadas por medio de
la Investigación hecha con los recursos aquí relacionados, y/o recursos fruto de una gestión
de búsqueda individual (biblioteca personal, libros de colegio, biblioteca pública, investigación
secundaria desde internet, profesores o tutores particulares, entre otros).
3. El desarrollo puede llevarse a cabo sobre el documento impreso del taller, o en medios de
registro propios como hojas de folder o cuadernos llevados a parte.
4. Debe cuidarse la buena ortografía, así como esmerarse en la presentación de ilustraciones,
gráficos, esquemas, cuadros, entre otros, según aplique.
5. El taller realizado debe ser revisado y calificado por el padre-tutor, firmar al pie de la nota.
6. Escanear el taller y subirlo a plataforma.
7. Transcribir en la plataforma la nota puesta a mano en el documento, en el campo
correspondiente.

CÓMO EVALUAR ESTE TALLER


- Número de preguntas: 10
- Base de calificación: 5.0
- Valor de cada pregunta bien resuelta: 1.0

________________________________________________________________________________________________________________________
TALLER Español / Grado 11 – Bimestre 4 2/23
TALLER / ESPAÑOL GRADO 11, BIMESTRE 4
Nombre del Estudiante ____________________________

1. ¿De qué manera se relacionan la Literatura y la globalización?

2. ¿Qué características y corrientes literarias hay en el siglo XX y XXI?

3. Cuales son las obras y autores más representativos de la literatura del siglo XX y XXI

4. Realiza una línea de tiempo con información sobre la literatura del siglo XX

5. ¿Cuáles son las características del existencialismo?

6. Nombra los tipos de existencialismo.

7. Menciona las 4 principales modalidades discursivas

8. ¿Cómo construir una contra argumentación?

9. Da ejemplos de contra argumentación.

10. Realiza un ensayo académico.

__________________________________________________________________________________________________
TALLER Español / Grado 11 – Bimestre 4
3/20
Recursos de apoyo anexos al presente taller

• https://www.monografias.com/trabajos10/proli/proli.shtml#co
• https://es.slideshare.net/pjazmin/literatura-y-globalizacion-46754552
• https://www.sutori.com/story/literatura-del-siglo-xx--
H4LwTVKGuLWV4NAmTPK82WDC
• https://youtu.be/QnTkDNe7MXU
• https://www.sutori.com/story/literatura-del-siglo-xx--
H4LwTVKGuLWV4NAmTPK82WDC
• https://www.culturagenial.com/es/existencialismo/#:~:text=El%20existenci
alismo%20es%20una%20corriente,sean%20racionales%2C%20morales%20o
%20religiosas.
• https://es.wikipedia.org/wiki/Existencialismo#:~:text=Actualmente%20se%2
0consideran%20tres%20tipos,agn%C3%B3stico%20y%20el%20existencialis
mo%20ateo.
• https://www.slideserve.com/jana/modalidades-discursivas
• https://leo.uniandes.edu.co/index.php/menu-escritura/texto-
argumentativo/69-contraargumento
• https://www.ejemplode.com/66-ensayos/2479-
ejemplo_de_ensayo_academico.html
• https://youtu.be/a6vxT8NfuWo

__________________________________________________________________________________________________
TALLER Español / Grado 11 – Bimestre 4
4/20
SOLUCIONARIO / TALLER

1. ¿De qué manera se relacionan la Literatura y la globalización?

La globalización es un fenómeno económico, social y cultural, en el cual el enorme desarrollo


tecnológico de las Mass media o medios de comunicación masivos han jugado un rol fundamental.
La globalización es ante todo un fenómeno económico de expansión del mercado mundial dirigido
por las grandes empresas transnacionales cuyo poder incluso ha impuesto cambios en los marcos
constitucionales y legales de muchos países en perjuicio del bienestar de su propia población.

El libro-objeto está remplazando al texto literario como sujeto, la publicidad sobrepasa


el discurso del texto. Las casas editoras, cada vez más transnacionales, ejercen presión sobre los
autores y, de esa manera, de hecho los obligan a producir la literatura que interesa en el campo
comercial. La literatura creada sin fines comerciales no tendría algún vínculo con la globalización. No
sería objeto de transacción en los mercados internos ni en los externos. Ese fenómeno se presenta
porque la naturaleza de la globalización implica el comercio en el nivel internacional.

2. ¿Qué características y corrientes literarias hay en el siglo XX y XXI?

__________________________________________________________________________________________________
TALLER Español / Grado 11 – Bimestre 4
5/20
________________________________________________________________________________________________________________________
TALLER Español / Grado 11 – Bimestre 4 6/23
________________________________________________________________________________________________________________________
TALLER Español / Grado 11 – Bimestre 4 7/23
3. ¿Cuáles son las obras y autores más representativos de la literatura del siglo XX y XXI?

________________________________________________________________________________________________________________________
TALLER Español / Grado 11 – Bimestre 4 8/23
4. Realiza una línea de tiempo con información sobre la literatura del siglo XX

De 1900 a 1909

El siglo se inicia en un ambiente que mezcla el optimismo por los avances tecnológicos y la
nostalgia de un pasado idealizado, encarnado en el espíritu del fin de siècle de la literatura del
siglo XIX .

Se inicia la edad de plata de la literatura rusa que rompe también con la representación realista,
especialmente en la poesía, a diferencia de la mayoría de las tradiciones europeas.

Las influencias de los autores hispanoamericanos, que ya se han puesto de manifiesto en


el modernismo , marcan la renovación de una literatura fuertemente da en la tradición y en la
revisión del pasado (con la excepción de figuras como Juan Ramón Jiménez que progresa en
movimientos posteriores con su poesía sensualista). Igualmente estaban en una etapa anterior
los autores japoneses de influencia occidental, que continuaron cultivando el naturalismo junto
con la lírica tradicional.

________________________________________________________________________________________________________________________
TALLER Español / Grado 11 – Bimestre 4 9/23
De 1910 a 1919

La segunda década está marcada por la Primera Guerra Mundial , que para muchos estudiosos
marca la primera auténtica rotura literaria del siglo.
Así, en 1910 a 1914 la guerra hace que todos los escritos hablen de la condición humana,
la muerte , el destino europeo y la decadencia de la ética.

El fin de las certezas se tradujo artísticamente en el vanguardismo , una serie de movimientos


cuyo denominador común era la experimentación verbal y el uso de elementos de diferentes
artes.

Se inicia el modernismo anglosajón, que no tiene que ver con el modernismo` stricto sensu sino
con una renovación de la narrativa que pasa la preponderancia a los Estados Unidos, menos
afectados por la guerra.
________________________________________________________________________________________________________________________
TALLER Español / Grado 11 – Bimestre 4 10/23
De 1920 a 1929
Los felices años veinte es el nombre que recibe esta década, marcada por el deseo de olvidar los
horrores de la guerra. En este contexto surge con fuerza el surrealismo , recogiendo los hallazgos
del psicoanálisis como punto de partida para explorar el mundo de los sueños y de las
asociaciones de imágenes.

En castellano, la Generación del 27 combinó las influencias surrealistas y vanguardistas con la


tradición lírica (reciben su nombre de Góngora ), con los versos de Pedro Salinas , Gerardo
Diego , Jorge Guillén o Vicente Aleixandre . Jorge Luis Borges inicia la publicación de sus obras
repletas de referencias intelectuales que hacen de puente entre Europa y América Latina,
donde Pablo escribe Neruda .

Un grupo de excombatientes y autores se resistían a adoptar el optimismo sensualista o burlesco


generalizado. Se trata de la generación perdida estadounidense, con figuras como William
Faulkner , Ernest Miller Hemingway o Ezra Pound .

________________________________________________________________________________________________________________________
TALLER Español / Grado 11 – Bimestre 4 11/23
De 1930 a 1939

En los años 30 vuelve la literatura más reflexiva, que analiza el contexto histórico y preludia el
existencialismo, como por ejemplo la obra de André Malraux o Louis-Ferdinand Céline .

El realismo socialista se impone a la literatura rusa y la de los países de la órbita soviética, un


movimiento que combina el adoctrinamiento político con un realismo costumbrista, donde
el proletariado es el principal protagonista.

La literatura inglesa continúa explorando el modernismo con nombres que inician su carrera,
como Graham Greene o Dylan Thomas que conviven con los grandes autores del período
anterior. En los Estados Unidos, la Gran depresión marca el tema de la mayoría de las novelas,
con autores como John Steinbeck o Henry Miller . Dentro de la novela de género cabe destacar
la figura de Agatha Christie ; su Diez negritos puede considerar el primer superventas del siglo.

De 1940 a 1949
Surge el existencialismo , con las obras de Jean-Paul Sartre , ante la angustia de un error
repetido, la falta de sentido de la vida y la libertad combativa que se opone a ella. Sobre temas
similares se reflexiona en El Principito o los libros de Albert Camus . Simone de Beauvoir añade la
cuestión del feminismo y el papel de la mujer. Igualmente Tennessee Williams traca el tema del
género en su teatro.

________________________________________________________________________________________________________________________
TALLER Español / Grado 11 – Bimestre 4 12/23
De 1950 a 1959

En Italia surge el neorrealismo , tanto en cinema como en literatura (la mutua influencia entre las
dos artes va creciendo a lo largo del siglo), con obras como las de Cesare Pavese .

La literatura fantástica crea sus obras de referencia como las sagas de Las crónicas de
Narnia o El Señor de los Anillos (una de las más vendidas de la historia).
________________________________________________________________________________________________________________________
TALLER Español / Grado 11 – Bimestre 4 13/23
En Rusia aparecen obras como Lolita o Doctor Zhivago , y en Albania escribe Sterjo Spasse , un
claro exponente del intelectual afín al partido.

De 1960 a 1969
Aparece en los países latinoamericanos la tendencia del realismo mágico , heredera de la mezcla
entre fantasía y realidad de los años precedentes. Este boom editorial da paso a nombres
como Gabriel García Márquez . La naturaleza, el paisaje, la herencia mestiza, las leyendas y mitos
conviven con las aportaciones del canon occidental e influirían en toda la producción
hispanoamericana posterior.

La literatura en francés combina las obras de los nacidos en Francia con las de aquellos que
adoptaron su lengua por motivos políticos y las de los autores de las antiguas colonias.

________________________________________________________________________________________________________________________
TALLER Español / Grado 11 – Bimestre 4 14/23
De 1970 a 1979

Los años 1970 marcan la convivencia de diversas tendencias simultáneas, en una mezcla que
será una constante hasta finales del siglo.

Dentro de la novela de terror, comienza a publicar Stephen King , probablemente la figura más
importante del género. Igualmente se inicia en este período la saga de vampiros de Anne Rice ,
que actualiza la figura y es la precursora de la moda contemporánea en torno a estos personajes.

Franco muere en 1975 y se inicia una transición democrática en España que permite recuperar
los modelos europeos y se da un resurgimiento de las literaturas en lengua catalana y gallega.

________________________________________________________________________________________________________________________
TALLER Español / Grado 11 – Bimestre 4 15/23
De 1980 a 1989

La década de los 1980 está marcada por el auge de la novela histórica, como demuestra el éxito
de Umberto Eco o Ken Follett , la literatura de fantasía, y el relato de vidas de antihéroes .

En España se vuelve a una lírica gobernada por las leyes de la métrica, con autores que alternan
el cultivo de la poesía y de la prosa, como Felipe Benítez Reyes , Luis García Montero o Andrés
Trapiello .

En Sudamérica continúan las publicaciones de los autores del realismo mágico, pero con
nombres nuevos como el de Isabel Allende . Al mismo tiempo surge una literatura de protesta,
fuertemente politizada, que reclama la plena democratización del subcontinente.

________________________________________________________________________________________________________________________
TALLER Español / Grado 11 – Bimestre 4 16/23
De 1990 a 1999

No hay todavía suficiente distancia como para tener una imagen clara de lo que significó la
última década del siglo XX en literatura pero sí hay tendencias que se pueden destacar, como el
nacimiento de la relación con Internet .

Japón está marcado por el auge del anime, el manga y su exportación a Europa, lo que
contribuyó a revalorizar el cómic como género literario.

La literatura infantil ve las sagas de Robert Lawrence Stine o de Harry Potter , una de las más
vendidas de la historia y que supone la iniciación literaria de una generación.

5. ¿Cuáles son las características del existencialismo?

La existencia precede a la esencia


Para el existencialismo, la existencia humana precede a la esencia. En esto, toma un camino
alterno frente a la filosofía occidental, que hasta entonces explicaba el sentido de la vida
postulando categorías trascendentales o metafísicas (como el concepto de la Idea, los dioses, la
razón, el progreso o la moral), todas ellas externas y anteriores al sujeto y su existencia concreta.

________________________________________________________________________________________________________________________
TALLER Español / Grado 11 – Bimestre 4 17/23
La vida se impone sobre la razón abstracta
El existencialismo se opone al racionalismo y al empirismo, centrados en la valoración de la razón
y del conocimiento como principio trascendente, sea que este se postule como el punto de
partida de la existencia o como su orientación vital.
El existencialismo se opone a la hegemonía de la razón como fundamento de la reflexión
filosófica. Desde la perspectiva de los existencialistas, la experiencia humana no puede estar
condicionada a la absolutización de uno de sus aspectos, ya que el pensamiento racional como
principio absoluto niega la subjetividad, las pasiones y los instintos, tan humanos como la
consciencia. Esto le confiere también un carácter antiacademicista por oposición al positivismo.
Mirada filosófica puesta en el sujeto
El existencialismo propone centrar la mirada filosófica en el propio sujeto y no en categorías
supraindividuales. De esta manera, el existencialismo retorna a la consideración del sujeto y su
modo de existir frente al universo como experiencia individual e individualizada. Le interesará,
por lo tanto, reflexionar sobre el móvil de la existencia y el modo de asimilarla.
Así, comprende la existencia humana como un fenómeno situado, por lo que pretende estudiar
la propia condición de la existencia en términos de sus posibilidades. Esto abarca, según
Abbagnano, «el análisis de las situaciones más comunes y fundamentales en que el hombre
llegar a encontrarse».
Libertad sobre la determinación exterior
Si la existencia precede a la esencia, el ser humano es libre e independiente de toda categoría
abstracta. La libertad, por lo tanto, debe ser ejercida desde la responsabilidad individual, que
derivaría en una ética sólida aunque independiente de un imaginario previo.
Así las cosas, para el existencialismo la libertad implica la plena conciencia de que las decisiones
y acciones personales influyen en el entorno social, lo que nos hace corresponsables del bien y
del mal. De allí la formulación de Jean-Paul Sartre, según la cual la libertad es responsabilidad
total en soledad absoluta, es decir: "El hombre está condenado a ser libre".
Esta pretensión de los existencialistas descansa en la lectura crítica de las guerras históricas,
cuyos crímenes han sido justificados a partir de categorías abstractas, suprahumanas o
supraindividuales, tales como los conceptos de nación, civilización, religión, evolución, y pare de
contar.
Angustia existencial

Si el temor puede definirse como el miedo a un peligro concreto, la angustia es, en cambio, el
temor de sí mismo, la inquietud ante las consecuencias de las propias acciones y decisiones, el
miedo a una existencia sin consuelo, el miedo a proferir daños irreparables pues no hay excusas,
justificaciones ni promesas. La angustia existencial es, de algún modo, lo más semejante al
vértigo.
________________________________________________________________________________________________________________________
TALLER Español / Grado 11 – Bimestre 4 18/23
6. Nombra los tipos de existencialismo.

Existencialismo religioso o cristiano


El existencialismo cristiano tiene como precursor al danés Søren Kierkegaard. Se funda en el
análisis de la existencia del sujeto desde una perspectiva teológica. Para el existencialismo
cristiano, el universo es paradójico. Entiende que los sujetos deben relacionarse con Dios con
independencia de las prescripciones morales, en pleno uso de su libertad individual. En este
sentido, el ser humano debe enfrentarse a la toma de decisiones, proceso del cual deriva la
angustia existencial.
Entre sus representantes más importantes, además de Kierkegaard, se cuentan: Miguel de
Unamuno, Gabriel Marcel, Emmanuel Mounier, Karl Jaspers, Karl Barth, Pierre Boutang, Lev
Shestov, Nikolai Berdyaev.
Existencialismo ateo
El existencialismo ateo rechaza cualquier tipo de justificación metafísica de la existencia, por lo
tanto, riñe con la perspectiva teológica del existencialismo cristiano y con la fenomenología de
Heidegger.
Sin metafísica ni progreso, tanto el ejercicio de la libertad en los términos que plantea Sartre,
como la existencia, generan desasosiego, muy a pesar de su aspiración ética y la valoración de
las relaciones humanas y sociales. De este modo, el existencialismo ateo abre las puertas a la
discusión sobre la nada, a la sensación de abandono o desamparo y el desasosiego. Todo esto en
el contexto de la angustia existencial ya formulada en el existencialismo cristiano, aunque con
otras justificaciones.
Entre los representantes del existencialismo ateo, las figuras más prominentes son: Simone de
Beauvoir, Jean Paul Sartre y Albert Camus.

________________________________________________________________________________________________________________________
TALLER Español / Grado 11 – Bimestre 4 19/23
7. Menciona las 4 principales modalidades discursivas

________________________________________________________________________________________________________________________
TALLER Español / Grado 11 – Bimestre 4 20/23
8. ¿Cómo construir una contra argumentación?

________________________________________________________________________________________________________________________
TALLER Español / Grado 11 – Bimestre 4 21/23
9. Da ejemplos de contra argumentación.

________________________________________________________________________________________________________________________
TALLER Español / Grado 11 – Bimestre 4 22/23
10. Realiza un ensayo académico.

________________________________________________________________________________________________________________________
TALLER Español / Grado 11 – Bimestre 4 23/23
________________________________________________________________________________________________________________________
TALLER Español / Grado 11 – Bimestre 4 24/23

You might also like