REALIDAD AUMENTADA COMO INSTRUMENTO VIRTUAL PARA DESCRIBIR

LA FUNCIONALIDAD DEL SISTEMA RESPIRATORIO POR MEDIO DE UNA

REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA DESDE EL AÑO 2014 AL 2019

INCREASED REALITY AS A VIRTUAL INSTRUMENT TO DESCRIBE THE

FUNCTIONALITY OF THE RESPIRATORY SYSTEM THROUGH A
BIBLIOGRAPHICAL REVIEW FROM THE YEAR 2014 TO 2019

❖ Juan Carlos Rairan Chávez - jrairan@areandina.edu.co.

❖ Karen Marcela Mantilla Mantilla- kamantilla@estudiantes.areandina.edu.co.
❖ Ana María González Rodríguez-agonzalez74@estudiantes.areandina.edu.co.
Estudiantes pregrado instrumentación quirúrgica de la fundación universitaria del área andina

hábitos saludables, 4 de realidad aumentada y 2 en

Resumen
Se realizó una revisión bibliográfica, efectuada en
el programa de instrumentación quirúrgica sede
Bogotá en el año 2019, teniendo como objetivo
indagar cómo la realidad aumentada puede ser
usada a manera de un instrumento virtual para
informar las formas en que el individuo puede
cuidar su cuerpo de forma saludable, conociendo el
funcionamiento del sistema respiratorio y las
prácticas en salud adecuadas para mantener sano el
organismo. La metodología empleada fue una
revisión bibliográfica con fuentes validadas entre
los años 2014 al 2019. Estos resultados, se
representan a través de graficas de las cuales,
arrojaron los siguientes resultados: se muestra una
igualdad en porcentajes de realidad aumentada,
anatomía pulmonar, hábitos saludables con un 22%
y Patología pulmonar, Realidad aumentada en
hábitos saludables, anatomía en realidad aumentada
con un 8%, de igual manera se pudo observar que
en la aplicabilidad de la realidad aumentada por
área de conocimiento se encuentran 3 artículos de
los 50 que se basan netamente en la realidad
aumentada además se evidencia un pico más bajo
de la realidad aumentada aplicada en ciencias, se
pudo observar que es más frecuente en un 35% el
uso de la realidad aumentada en educación
mientras que en realidad aumentada en el área, su
frecuencia es de el 10%. Así mismo se pudo
evidenciar en las imágenes tridimensionales que
muestran la anatomía básica del pulmón y su
relación con hábitos saludables se muestran 10 de
imágenes 3D en hábitos saludables.
Palabras claves: realidad aumentada, instrumento
virtual, funcionamiento del sistema respiratorio,
hábitos saludables.
Abstract
A bibliographic review was carried out, carried out
in the Bogotá-based surgical instrumentation
program in the year 2019, with the objective of
investigating how augmented reality can be used as
a virtual instrument to inform the ways in which
the individual can take care of their body. Healthy
way, knowing the functioning of the respiratory
system and proper health practices to keep the body
healthy. The methodology used was a bibliographic
review with validated sources between the years
2014 to 2019. These results, are represented
through graphs of which, yielded the following
results: an equality is shown in percentages of
Augmented Reality, Pulmonary Anatomy, Healthy
Habits with 22% and pulmonary pathology,
augmented reality in healthy habits, anatomy
actually augmented with 8%, in the same way it
was observed that in the applicability of augmented
reality by area of knowledge there are 3 articles of
the 50 that are They are based clearly on
augmented reality and there is a lower peak of
augmented reality applied in science, it was
observed that the use of augmented reality in
education is more frequent in 35% while in reality
increased in the area, its Frequency is 10%.
Likewise, it was evident in the three-dimensional
images that show the basic anatomy of the lung and
its relationship with healthy habits are shown 10 of
healthy habits, 4 of augmented reality and 2 in 3D
images in healthy habits.
Keywords: augmented reality, virtual instrument,
respiratory system functioning, healthy habits.
1. Introducción.
La realidad aumentada es una herramienta virtual
que ha venido desarrollándose en los últimos años
en diferentes campos del conocimiento, gracias a
los beneficios que ofrece tales como un mejor
aprendizaje de los temas que se expliquen, teniendo
como beneficio una interacción directa en la cual se
mezcla el mundo real con el mundo virtual,
representando de manera virtual objetos reales.
Se han encontrado aplicaciones destinadas a la
formación de ciertas técnicas específicas para los
profesionales sanitarios. Concretamente, se ha
encontrado una aplicación disponible para
dispositivos móviles, permite obtener información
Por último, se halló una aplicación destinada al
aprendizaje de técnicas quirúrgicas RA su
funcionamiento, esta aplicación hace uso de una
maqueta del cuerpo humano, de herramientas con
marcadores y diferentes cámaras, que transmiten
las imágenes a un dispositivo que se monta en la
cabeza a modo de gafas, generando unas imágenes
que permiten al profesional practicar una cirugía
como si de una persona real se tratara. Estas
aplicaciones crean un entorno mixto, permitiendo
al profesional practicar y realizar técnicas como si
las realizara con un paciente real, pero sin los
riesgos que ello podría suponer.
Por otra parte cabe señalar que Casaxuz A,
Carmbusano mencionan las diferentes
enfermedades y complicaciones del sistema
respiratorio, la apnea obstructiva está incluida en el
grupo de Trastornos Respiratorios Vinculados al
Sueño consideran que la prevalencia de esta
patología es elevada, comparándola con la EPOC,
dejando como consecuencias impactos
cardiovasculares y en la calidad de vida, exponen
que debe ser considerada como una enfermedad
peligrosa en el área respiratoria. (14)
Por otro lado Gaibor afirma que el asma es una de
las tantas complicaciones a nivel respiratorio más
importante hace un análisis de esta enfermedad con
pacientes de 5 años, siendo esta una investigación
con análisis de carácter descriptivo, Gaibor
concluye que existe mayor riesgo de desarrollar la
patología por la exposición de agentes alérgicos,
siendo la población manejada muy vulnerable por
la edad, y el riesgo a nivel inmunológico a la que
los niños se enfrentan. (15)
Así mismo Bayona O, se centra en la descripción
de las infecciones respiratorias virales en pacientes
pediátricos, mencionando enfermedades tales como
la IRA, resfriado común o rinofaringitis, bronquitis
y neumonía como las patologías más altas para la
morbimortalidad en niños, y describiendo sus
diferentes sintomatologías y finalmente llegando a
la conclusión que es importante detectar cualquier
signo de estas patologías en los pacientes
pediátricos. (16)
Mendoza P, al igual que Bayona, caracteriza la
enfermedad respiratoria en pacientes menores de
cinco años, realizando un estudio descriptivo de
forma transversal, dando como resultado la
enfermedad la bronquiolitis como la enfermedad,
más prevalente con un 45%, seguido del virus
sincitial respiratorio con un 34% y llegando
también a la conclusión de la importancia de la
atención temprana ante cualquier signo de alguna
patología. (17)
Los hábitos saludables son una parte fundamental
que nos ayuda a tener un estilo de vida sana y un
entorno adecuado que no nos afecte, es por esto que
en los últimos años ha existido un aumento en la
aplicación y orientación de los mismo con el fin de
disminuir enfermedades que prevalecen, así como
las de sobrepeso o desnutrición, enfermedades
cardiovasculares, enfermedades respiratorias entre
otras. (18) Se han creado diferentes estrategias con
el fin de que las personas tomen conciencia de la
importancia del manejo de los hábitos saludables, y
una de ellas es la animación interactiva, que puede
utilizarse de diferentes maneras, como lo son en
videojuegos, video, películas, apps, entre otras más,
todo eso con el fin de tener una interacción mayor,
y así poder brindar la información adecuada y
requerida de manera asertiva y divertida como
podría ser un juego. (19)
investigadores en el campo de la salud han
comenzado a aprovechar el poder de los
videojuegos para motivar a los pacientes y, en
última instancia, para mejorar sus resultados de
salud. Con respecto a los videojuegos relacionados
a la mejora de la salud, encontramos aquellos cuya
finalidad no es sólo enseñarles a los pacientes los
procesos que se están llevando a cabo dentro de su
cuerpo, sino también reducir el estrés o la ansiedad
derivados de los tratamientos. (20)
2. Bases teóricas.
El estrés también es un factor importante ya que
según (Lopategui, 2014). Ante cualquier evento
estresante, los seres humanos tienden a modificar
su conducta en una doble línea: por un lado,
aumentando las conductas no saludables y por otro
disminuyendo la puesta en marcha de hábitos o
conductas saludables, todo ello en detrimento de la
salud; Por ejemplo, el estrés produce una
disminución significativa del número de horas
dormidas y horas de descanso, aumenta el consumo
de tabaco, alcohol o psicofármacos, reduce la
puesta en marcha de conductas saludables
relacionadas con el ejercicio físico, medicina
preventiva, entre otros. (2)
Mientras que Melo B, menciona las diferentes
aplicabilidades en las distintas áreas a usar y tipos
de realidad aumentada, indica que la realidad
aumentada (RA) adquiere presencia en el mundo
científico a principios de los años 90 cuando la
tecnología empieza a basarse en ordenadores de
procesamiento rápido, técnicas de rende rizado de
gráficos en tiempo real, sistemas de seguimiento de
precisión portables, empiezan a permitir
implementar la combinación de imágenes
generadas por el ordenador sobre la realidad en el
mundo y destacando que desde año a año, las
tecnologías de la información y el software
constantemente están cambiando la manera en que
se ve el mundo y el modo en que se interactúa con
él.(3)
Núñez R, destaca la importancia del entrenamiento
médico y que no es siempre posible entrenarse en
situaciones reales, destaca la utilidad y
transferencia del conocimiento con el uso de
modelos de realidad virtual 3D en la enseñanza de
ciencias básicas en estudiantes de pregrado de
Medicina así como su impacto en el diseño
curricular de la carrera. (4)
Millán R , Carvajal B. & García Q , tiene como
propósito implementar la realidad aumentada como
estrategia didáctica para fortalecer los procesos de
enseñanza señalando las ventajas de esta en la
educación en el caso de ingeniería de sistemas,
este artículo habla sobre los distintos medios para
aplicar la realidad aumentada y recalcando que la
realidad aumentada es un buen recurso para el
aprendizaje ya que ayuda a entender de una manera
didáctica y simple la información. (5)
Contreras c, presenta un diseño para el desarrollo
de una un instrumento móvil basado en Realidad
Aumentada (RA), como una herramienta didáctica
para ayudar a aportar al aprendizaje del área de
biología en estudiantes de primaria. definen la
realidad aumentada y su aplicabilidad en la
biología. (6)
Así mismo en el Instituto Tecnológico de Celaya,
investigaron, López, Medina, Chío Plata, Ponce, en
el cual da a conocer una aplicación de realidad
aumentada llamada Respiratorio, elaborada para
niños comprendan algunos de los órganos del
sistema respiratorio, presentan el diseño de la una
aplicación y lo que hacen es describir los ítems y
herramientas utilizadas para cumplir con el objetivo
de la aplicación, por consiguiente el trabajo
mencionado aporta en esta revisión datos de ayuda
para observar que la aplicación resulta atractiva,
fácil de utilizar y entender, por lo que se esperaría
una curva de aprendizaje en la población infantil de
forma favorable de las cajas de antibióticos sin uso
de marcadores. (7)
También se ha encontrado una aplicación destinada
a la lectura e interpretación de la información
cardiológica. Esta aplicación como objetivo
mostrar e interpretar información cardiológica
sobre el pecho de una persona. (1) Así mismo la
realidad aumentada como una tecnología que
permite superponer elementos virtuales sobre
nuestra visión de la realidad., puede ser utilizada a
través de una aplicación móvil la cual puede ser
descargada por medio de un dispositivo
electrónico, aunque esta a su vez es una desventaja
ya que existen personas que no tienen posibilidades
de acceder a un dispositivo electrónico con las
características necesarias para poder utilizar la
realidad aumentada.
En el campo de la medicina, la realidad aumentada
se maneja de diferentes maneras, con el fin de
facilitar el aprendizaje de los estudiantes, es por
esto que en los últimos años se ha aumentado el uso
de esta herramienta virtual en la explicación de los
diferentes sistemas que componen el cuerpo
humano, gracias a la facilidad que tiene demostrar
los órganos en una escala real identificando cada
parte que lo compone. El impacto que están
causando el avance informático sobre el mundo
educativo va en incremento por la presión ejercida
en el mundo del trabajo, que cada vez necesita y
demanda una mayor formación en el campo de la
informática. Ante esta situación es inminente la
necesidad que los programas docentes, a cualquier
nivel, tengan que incorporar los recursos
informáticos dentro de su contenido, lo cual no
debe ser visto como un medio de enseñanza en el
sistema respiratorio.
3. Metodología.
Se recolecto 100 artículos científicos,
como la totalidad de los antecedentes.
Sin embargo, se fueron excluyendo, en
la medida que todos no cumplieron con
los criterios de selección de artículos
dados por la revisión bibliográfica.
Después de esta búsqueda, se aplicó
con mayor rigor los criterios de
selección y se obtuvo una muestra de
50 artículos científicos.
4. Resultados
Grafica 1. Área de conocimiento
Fuente: los autores de la investigación
En esta grafica se pueden identificar los temas de
búsqueda en los cuales se enfocó la investigación,
facilitando la recolección de datos basándonos en
los objetivos elaborados, mostrando una igual en
porcentajes de Realidad aumentada, Anatomía
pulmonar, Hábitos saludables con un 22% y
Patología pulmonar, Realidad aumentada en
hábitos saludables, Anatomía en realidad
aumentada con un 8% .
Gráfica 2. Aplicabilidad de la
realidad aumentada por área de
conocimiento
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
Fuente: los autores de la investigación
La realidad aumentada tiene diferentes campos de
aplicación como se observa en la gráfica, gracias a
las ventajas que tiene esta herramienta. Su mayor
aplicación es a nivel de educación ya que esta
herramienta, es interactiva, y puede desarrollarse
de manera didáctica y entretenida, llamando la
atención del sujeto que la utilice, es por esto que la
gráfica muestra que tanto realidad aumentada
como realidad aumentada enfocado en educación
tienen 3 artículos y según el área de conocimiento
está constituido por un artículo.
Grafica 3. La frecuencia del uso de la
realidad aumentada
Fuente: los autores de la investigación
Los resultados demuestran que es más frecuente en
un 35% el uso de la realidad aumentada en
educación, y en realidad aumentada como tal con el
mismo porcentaje, y según el área su frecuencia es
de un 10%.
Distintos autores Facer et al. (2004); Willams et al.,
(2005) han investigado las ventajas del empleo de
estas tecnologías en la transmisión y creación de
conocimiento para el aprendizaje, ya que facilitan
la adaptación y contextualización del contenido, lo
que se ha denominado “aprendiendo a aprender con
la tecnología” (Miglino& Walter, 2010; Roblyer et
al., 2006).
Gráfica 4. Imágenes tridimensionales que
muestran la anatomía básica del pulmón y su
relación con hábitos saludables.
8 pulmonar
6
4
2
0
Fuente: los autores de la investigación
12
8 tradicional de transmisión de información sobre
4 hábitos saludables, tales como charlas, talleres o
0 clases, utilizando herramientas tecnologías poco
Fuente: los autores de la investigación
Los resultados encontrados demuestran que las
imágenes en 3D pocos son utilizadas tanto a nivel
de anatomía pulmonar como en hábitos saludables,
y la realidad aumentada , es más utilizada para la
descripción de órganos o tejidos humanos y poco
utilizados a nivel de hábitos saludables, ya que e
R.A. en anatomía se encuentran 8 artículos que
explican el uso de esta herramienta enfocados en la
explicación de la funcionalidad del sistema
respiratorio y solamente 4 que hablan de R.A en
hábitos saludables , donde la mayoría se enfocan en
los problemas de obesidad y tabaquismo de las
personas.
Gráfica 5. La animación y el impacto en los
hábitos saludables.
12
10
8
6
4
2
0
Habitos R.A habitos Animacion patologia
Saludables saludables en pulmonar
anatomia
Fuente: los autores de la investigación
La grafica anterior muestra que la animación a
nivel de los hábitos saludables no ha sido aplicada
y que es una herramienta que no ha sido utilizada
hasta el momento, a diferencia de la realidad
aumentada de la cual ya se han encontrado
estudios, en este caso 4 artículos que describen la
aplicación de esta herramienta en la enseñanza de
los hábitos saludables. Aun se maneja la forma
interactivas como diapositivas y/o videos.
5. Discusión.
Seguidamente Cañizares Sarasa Cuba realizaron
una revisión documental de los programas de
estudio en cuanto a la anatomía humana por lo
tanto arrojaron significativos resultados
identificando las habilidades y conocimientos de
los alumnos, aunque en este trabajo a pesar de que
se evidenció las falencias de los estudiantes, no se
desarrolló una alternativa para llevar a cabo el
objetivo que fue generar más interés además de
aprendizaje en cuanto anatomía, por lo tanto, esta
revisión documental muestra la realidad aumentada
como herramienta de ayuda (8)
Por otra parte, Gómez 2016 realizó el diseño de un
sistema de realidad aumentada para la prevención
de obesidad en niños, ya que por el gran
crecimiento de población obesa en niños se
evidencia una falta de sensibilización por lo tanto
diseñó un prototipo, se trabajó en este prototipo y
posteriormente se diseñaron las interfaces gráficas,
una para uso del niño y otra para el uso del padre
donde ayudan al niño a educarse sobre su
alimentación, el desarrollo de un prototipo que va a
instruir a niños sobre su hábito alimenticio por lo
tanto esto sirve como método para llegar a mostrar
cierta información. (9)
Por otra parte, Gómez G. realizó el diseño de un
sistema de realidad aumentada para la prevención
de obesidad en niños, ya que por el gran
crecimiento de población obesa en niños se
evidencia una falta de sensibilización por lo tanto
diseñó un prototipo, se trabajó en este prototipo y
posteriormente se diseñaron las interfaces gráficas,
una para uso del niño y otra para el uso del padre
donde ayudan al niño a educarse sobre su
alimentación, el desarrollo de un prototipo que va a
instruir a niños sobre su hábito alimenticio por lo
tanto esto sirve como método para llegar a mostrar
cierta información. (23)
Además Walter David comparte la importancia
que se le debe dar a personas en condición de
discapacidad; propiamente con discapacidad
auditiva para aplicar métodos de ayuda y obtención
de conocimientos del aparato respiratorio basadas
en animación 3D y realidad aumentada, ya que nos
ayuda al desarrollo de habilidades cognitivas que
sería estimula desde una edad muy temprana, para
dar lugar a entender el aparato respiratorio. Es
importante destacar el uso de la tecnología en la
educación, ya que ayuda a obtener mejor interés de
los aprendices como medio llamativo e interactivo
para el aprendizaje. De esta manera aporta una
visión general de los alcances que tiene la
tecnología, no solo para mejorar el aprendizaje
sino que amplía la forma en el cual se benefician
diversas personas utilizando el método.
Considerando que la tecnología es un plus para la
medicina y mejora el rendimiento y avances para
la misma. (24)
Por otro lado, Figueroa menciona que el estrés y las
reacciones emocionales negativas asociadas
producen un fuerte malestar subjetivo,
caracterizado por preocupación, temor, inseguridad
falta de decisión, bloqueo de la actividad cognitiva
e irritabilidad. Estos síntomas subjetivos
potencian la alta activación fisiológica y los
cambios de conducta. según J Figueroa de la Barra
2013 el estilo de vida sedentario, que tantas
complicaciones de salud. (10)
Por otra parte Duarte C, Ramos C, Latorre G y
colaboradores, Bogotá Colombia, 2016. Describen
e identifican los hábitos alimenticios de tres
universidades de la ciudad de Bogotá creando un
análisis y categorización teniendo en cuenta los
hábitos alimenticios y tipos de alimentos que
consume esta población, concluyeron que aunque
los estudiantes tienen conocimiento sobre los
hábitos alimenticios y las repercusiones sobre no
aplicarlos, la falta de tiempo, la economía y la
carencia de establecimientos de comida saludable
es esencial para la mala alimentación de los
jóvenes universitarios. (11)
Cabe destacar la funcionalidad y las diferencias del
sistema respiratorio de niños y adultos, Asenjo A,
Pinto A, Chile 2016, aclaran las diferencias entre la
anatomía y la funcionalidad del paciente pediátrico
y el paciente adulto haciendo énfasis en la
inmadurez anatómica y física siendo estas
características muy importantes para atender las
diferentes patologías respiratorias y formas de
atender a los niños, Asenjo A y Pinto A, señalan
el error constante de referirse a los niños como
adultos pequeños. (12)
Malo P, Pulido A, describen la epidemiología de
las enfermedades respiratorias, caracterizando el
comportamiento de las enfermedades respiratorias,
determinando la circulación del virus dividiéndolo
por edades y gravedad de éste y finalmente
identificando los comportamientos inusuales de las
IRAS, teniendo como resultados que durante el año
2017 se realizaron 7.017.426 consultas externas y,
248.210 consultas de urgencias por IRA se en
edades de 20 a 39 años un (22,1 %) mientras que en
edades de 5 a 19 años un (18,9 %). En la región
andina, en la ciudad de Bogotá y la región de la
costa caribe del país se reportó mayor número de
consultas externas por IRA. (13)
Es necesario mencionar el estudio descriptivo por
Tuesca M. quien realizo un cuestionario que media
los riesgos para accidentabilidad, relaciones
sexuales sin protección, tabaquismo y alcoholismo
y así mismo sedentarismo y actividad física en
adolescentes, obteniendo como resultado que los
adolescentes a medida que dejaban de hacer
actividad física consumían más alcohol y se
aumenta la tasa de tabaquismo, llegando a la
conclusión final de la importancia de la educación
e información de hábitos saludables desde
temprana edad (20)
Por otro lado, Becerra B, Pinzón V, Vargas Z. y
colaboradores se basan en un estudio longitudinal
sobre las conductas alimenticias en la población
universitaria, teniendo como objetivo examinar los
cambios en el estado nutricional de estudiantes de
medicina concluyendo con las deficiencias que deja
la mala alimentación en el cuerpo de esta población
encontrando que se da por el poco tiempo y el
estrés que se maneja en esta etapa. (21)
Cabe destacar la funcionalidad y las diferencias del
sistema respiratorio de niños y adultos, Asenjo A,
Pinto A, aclaran las diferencias entre la anatomía y
la funcionalidad del paciente pediátrico y el
paciente adulto haciendo énfasis en la inmadurez
anatómica y física siendo estas características muy
importantes para atender las diferentes patologías
respiratorias y formas de atender a los niños,
Asenjo A y Pinto A, señalan el error constante de
referirse a los niños como adultos pequeños. (22)
Consecutivamente Tovar, Bohórquez y Puello 2014
realizaron una propuesta metodológica para la
construcción de objetos virtuales de aprendizaje
basados en realidad aumentada, la metodología
propuesta permitió la consecución de los objetivos
que planteaba el caso de estudio a lo largo de sus
fases, el objetivo fue desarrollar objetos de
aprendizaje basados en realidad aumentada,
formada por la metodología de desarrollo de
objetos virtuales de aprendizaje AODDEI
(Análisis, Obtención, Diseño, Desarrollo,
Evaluación, Implementación) y la ingeniería de
software basada en componentes. (23)
Así mismo Rojas, Carvajal, realizaron un trabajo
sobre la Realidad aumentada propuesto para
Implementar una estrategia didáctica con apoyo de
la realidad aumentada para fortalecer los procesos
de enseñanza y aprendizaje, en el programa
Ingeniería de Sistemas de la Universidad de la
Amazonia, está compuesto por tres métodos: el
primero el exploratorio que busca indagar sobre los
desarrollos tecnológicos realizados en Colombia y
el mundo relacionados con la realidad aumentada,
el segundo el método proyectivo, el cual permite
establecer soluciones factibles desde el ámbito de
los sistemas de realidad aumentada. (24)
Mientras que Cabero , anexa un estudio práctico
como apoyo para comprender y entender la
aceptación e implementación de programas de
realidad aumentada en el área médica con enfoque
de mejoramiento de técnicas de aprendizaje, la
realidad aumentada ya está siendo utilizada en
este campo por muchos países que son pioneros
en estos procesos. (25)
6. Conclusiones
Se concluye que los artículos de investigación
basados en realidad aumentada hacen un gran
énfasis en las ventajas que trae el uso de esta
herramienta a nivel de educación y entretenimiento,
dando unos campos en los cuales ya ha sido
aplicada mostrando resultados favorables y una
aceptación por la población a la cual se aplicó esta
herramienta.
La herramienta utilizada por la realidad aumentada
son las imágenes en 3D o tridimensionales, las
cuales muestran cualquier objeto de manera a como
Con base a realidad aumentada como herramienta
que explique los habitas saludables, los artículos
que hablan sobre este tema son muy pocos, puesto
que en la mayoría hablan sobre aplicaciones que
ayuden a bajar el sobre peso, y no se enfocan en
trasmitir la importancia de los hábitos saludables,
ni cómo aplicarlos en cada una de las personas.
A nivel local se encuentra un vacío en cuanto a
investigaciones que hablan sobre la realidad
aumentada como herramienta que describa los
hábitos saludables, ya que en países europeos esta
herramienta está siendo utilizada con el fin de
concientizar a las personas sobre la importancia de
los hábitos saludables y sus resultados son
positivos, puesto que esta herramienta puede ser
manejada de manera tridimensional, animación o
simplemente realidad aumentada.
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