ABSTRAK

Rokhmah, Eni Roudlotur. 2019. Peningkatan Kemampuan Pengembangan Diri

Dalam Penggunaan Pembalut Melalui Metode Drill and Practice
Berbantuan Buku Bergambar Pada Peserta Didik Tunagrahita Kelas X
SMALB Pembina Tingkat Nasional Bagian C Lawang, Skripsi. Jurisan
Pendidikan Luar Biasa. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri
Malang. Pembimbing: (1) Drs. Ir. Endro Wahyuno, M.Si., (2) Eka
Pramono Adi, S.IP., M.Si

Kata Kunci : Metode Drill And Practice Berbantuan Buku Bergambar,

Pengembangan Diri dalam Penggunaan Pembalut, Tunagrahita

Anak tunagrahita adalah anak yang memiliki tingkat kecerdasan

kemampuan adaptif yang rendah dan berimplikasi pada rendahnya kemampuan
pengembangan diri anak. Dalam pengembangan diri, siswa mengalami kesulitan
karena guru hanya menggunakan metode ceramah serta tidak menggunakan media
untuk membantu penyampaian materi. Berdasarkan permasalahan tersebut
diperlukan metode yang sesuai salah satunya adalah metode drill and practice
yang terdiri dari langkah untuk melatih keterampilan secara berulang dan praktek
secara langsung dan diperlukan media penunjang yakni dengan buku bergambar
sebagai ilustrasi langkah-langkah pengembangan diri.
Tujuan penelitian ini adalah: (1) Mendeskripsikan kemampuan
penggunaan pembalut siswi tunagrahita saat fase baseline (2) Mendeskripsikan
kemampuan penggunaan pembalut siswi tunagrahita saat fase intervensi (3)
Mendeskripsikan apakah metode drill and practice berbantuan buku bergambar
dapat meningkatkan kemampuan penggunaan pembalut siswi tunagrahita.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen
dengan desain Single Subject Research (SSR) yang menggunakan model A-B-A-
B dengan pengukuran dengan bentuk persentase. Subjek penelitian ini adalah
siswi tunagrahita kelas X SLB Pembina Tingkat Nasional Bagian C Lawang.
Teknik pengumpulan data menggunakan teknik non tes yaitu observasi dalam
bentuk task analisys. Analisis data yang digunakan adalah analisis visual data
grafik pada analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan penggunaan pembalut
pada kondisi baseline-1 (A1) masih rendah dengan rentang nilai 50%-56,8%, pada
kondisi intervensi-1 (B1) cenderung lebih tinggi berkisar 79.5%-93.2%.
sementara fase baseline-2 (A2) cenderung lebih rendah di awal sesi namun naik
kembali dengan rentang 88.3%-93.9%, kemudian pada fase inytervensi-2(B2)
cenderung naik dengan rentang skor 95.4%-97.7%. Metode drill and practice
berbantuan buku bergambar dapat meningkatkan kemampuan penggunaan
pembalut dibuktikan dengan persentase overlape sebesar 0%.
Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode
drill and practice berbantuan buku bergambar dapat meningkatkan kemampuan
penggunaan pembalut siswi kelas X. dengan demikian guru diharapkan dapat
menggunakan drill and practice berbantuan buku bergambar pada pembelajaran
pengembangan diri agar siswa dapat meningkatkan kemampuan pengembangan
dirinya.
 ABSTRACT

Rokhmah, Eni Roudlotur. 2019. Enhancement of Self Development Ability

in the Use of Sanitary Napkins Through Drill and Practice Methods Assisted by
Picture Books for the X grade Students with intellectual Disability in SLB
Pembina Tingkat Nasional Bagian C Lawang, Undergraduate Thesis. Special
Education Department. Faculty of Science Education. State University of Malang.
Advisors: (1) Drs. Ir. Endro Wahyuno, M.Sc., (2) Eka Pramono Adi, S.IP., M.Sc.

Keywords: Drill And Practice Method Assisted by Picture Book, Self

Development in the Use of Sanitary Napkins, intellectual Disability

Intellectual Disability are children who have a low level of adaptive ability
intelligence and have implications for the child's low self-development ability. In
self-development, students experience difficulties because teachers only use the
lecture method and do not use media to help deliver material. Based on these
problems, an appropriate method is needed, one of which is a drill and practice
method which consists of steps to practice skills repeatedly and practice directly
and needed supporting media, namely with picture books as illustrations of steps
for self-development.
The objectives of this study were: (1) Describe the ability to use sanitary
napkins of mentally retarded female students during the baseline phase (2)
Describe the ability to use sanitary napkins of mentally retarded female students
during the intervention phase (3) Describe whether a drill and practice method
assisted with picture books can improve the ability to use sanitary napkins of
mentally retarded female students.
The research method used in this study is an experiment with the design of
Single Subject Research (SSR) which uses the A-B-A-B model with a percentage
measurement. The subject of this study was the retarded female students of class
X of the National Level Trustees SLB Section C Lawang. Data collection
techniques use non-test techniques, namely observation in the form of task
analysts. Data analysis used is visual analysis of graph data in analysis in
conditions and analysis between conditions.
The results showed that the ability to use sanitary napkins in baseline-1
(A1) conditions was still low with a range of values of 50% -56.8%, in
intervention-1 conditions (B1) tended to be higher around 79.5% -93.2%. while
the baseline-2 phase (A2) tended to be lower at the beginning of the session but
rose again with a range of 88.3% -93.9%, then in the intervention phase 2 (B2)
tended to rise with a score range of 95.4% -97.7%. Drill and practice methods
assisted with picture books can improve the ability to use sanitary napkins as
evidenced by the percentage overlape of 0%.
Based on this study, it can be concluded that the use of drill and practice
methods assisted with picture books can improve the ability to use sanitary
napkins for grade X students. Thus teachers are expected to use drill and practice
assisted with picture books on self-development learning so students can improve
their development skills.