UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLA CENTRO PREUNIVERSITARIO SEGUNDO EXAMEN MENSUAL RECOMENDACIONES Sefior Alumno: 1.La hoja de respuestas contiene casilleros correlativos del 01 al 100. Marque sus respuestas con lapiz 2B. 2.Los espacios en blanco pueden utilizarse para efectuar operaciones. 3. Tiempo de duracién de la prueba: TRES HORAS. #qMATEMATICA ARITMETICA 1.gCudntos témminos tiene la sucesién 8 15; 22; ma; ...; ab; ac ? A) 24 B) 14 O18 D) 12 E) 45 2.4Cudntas fracciones propias e irreductibles existen, que sean mayores a 0,5 con denominador 12? A3 B)2 os D)4 E)1 3Si wm _3,2,3,2,3,2 ee at tt Stata mac 5s 5 5) SS SS? Calcule el valor de u-tn+ate A)19 B) 13 ©) 15 D) 14 E) 17 4.Caloule la diferencia positiva de Ja cantidad de cifras de la parte periddica y parte no periddica que genera la siguiente fraccién: 25 1628 A)4 B) 10 2 D)8 E)6 5.La edad de Valeria es mayor que 20 afios, pero menor que 30, y es miltiplo de 4; ademas dentro de 5 afios su edad sera miltiplo de 11. Halle la suma de cifras de la edad de Valeria. A) 10 B) 13 O12 D)9 Ei roBiog6.gCudntos valores puede tomar “x”, si 2 es x mayor que 8/11; ademés la fraccién es propia e irreductible? A)2 B)4 os D)1 E)3 7.4Cuantos nimeros mayores que 50, pero menores que 357 son miltiplos de 13? A) 25 B) 24 C) 20 D)22 E) 23 ALGEBRA 8.Sea P(x) un polinomio citbico que cumple Ja siguiente condicién: P(x - 1) - P(x) =-2x (3x +2), calcule el coeficiente de su término cuadratico elevado al cubo. A) 216 B)-27 C) 125 D)-8 E) 64 9.Si el conjunto solucién de la siguiente eouaciin 2x44 a Px 4] es: bd ab c8.={a} con asb; az0 y b#0; determine o(a+b). A)3, B)2 os D)1 E)4 10.Factorice el polinomio F(x) = x’+ 1 en Z[x] luego indique la suma de coeficientes de uno de sus factores. ° AT B)1 Oo D)8 B)6 tig1l.Halle el octavo término del desarrollo del | cociente notable: xems+s _ ylim+2 x7 -y? Luego, indique la suma de los exponentes de x ey. A) 75 B)71 79 D) 68 E)77 12.Factorice F(x) = (x? + 3x - 5)? - 3x? - 9x +5 en Q(x], luego indique la suma de los cuadrados de los coeficientes de un factor primo. A) 12 B) 32 o6 D) 26 E) 18 13.Un profesor dicta una ecuacién de segundo grado a sus alumnos, uno de ellos se equivoca en el término independiente y obtiene como soluciones 8 y 2; otro alumno se equivoca en el coeficiente del término de primer grado y obtiene como soluciones — 9 y— 1. Halle la ecuacién dictada. A)@-8x-9=0 BB) x°+8x-9=0 C) 2+10x+9=0 D) x4 10x+16=0 E) x?- 10x+9=0 14.Halle el término central del cociente notable generado por Ia divisién xt 6_ yr xy sabiendo que el cociente consta de 5 términos A)xy! BB) xy?) x’ Dx? OE) xy? fag15.Dada la ecuacién cuadratica 3x? +71 2410, beR, indique ¢l mayor valor entero del parémetro b si la ecuacién tiene soluciones reales y diferentes. A) 47 B) 48 ©) 44 D) 45 E) 46 16.Determine el valor de ’p” en Ia ecuacién : 2x? —(p-1)x+(p-3) =0 en variable “x”, cuyas raices son positivas y difieren en una unidad. A)5 B) 6 C7 D)8 E)4 GEOMETRIA 17.Caloule “x” en la figura, AB=BD, AD=6, CD=5. A) 37 B) 40° C) 20° D) 30° E) 36° 18.,Cudntas diagonales se pueden trazar desde 4 vértices consecutivos, en un poligono regular cuya medida de su Angulo interno es el triple de la medida de su Angulo externo? A) 18 B)17 ©) 15 D) 16 FE) 19 fustiog19.En un polfgono regular, un angulo interioi y su Angulo exterior adyacente, estan en relacion de 10 a 8. Calcule la diferencia entre las medidas de dichos angulos. A) 40° B) 45° C) 10° D) 30° E) 20° 20.En un polfgono regular, la medida de su lado es numéricamente igual a su nimero de lados. Si el perimetro del poligono es numéricamente igual a los 3/5 de la medida de su Angulo exterior. Calcule el ntmero de lados del poligono. A)8 B)9 Os D)7 E)6 21,Dado un trapecio ABCD donde AD es la base mayor, las diagonales AC y BD miden 15 y 13 respectivamente. Si m V. Una bacteria puede reproducirse cada 20 minutos. A)1-IN-IV-V-I B) -1-I-V-IV C)I-V-W-IV-0 D) V-II-I-I-IV FE) I-Ill-V-IV-ICOMPRENSION DE LECTURA Nunca cref que un hombre se convertirfa en _héroe por estar diez dias en una balsa soportando el hambre y la sed. Yo no podia hacer ‘otra cosa. Si la balsa hubiera sido una belsa dotada con agua, galletas, brijula ¢ instrumentos de pesca, seguramente estaria tan vivo como lo estoy ahora, pero habria una gran diferencia. No habria sido tratado como héroe. De manera que el herofsmo, en mi caso consiste exclusivamente en no haberme dejado’morir de hambre y de sed durante 10 dias. Yo no hice ningtin esfuerzo por ser héroe, todos mis esfuerzos fueron por salvarme. Pero, como la salvacién vino envuelta en una aureola premiada con el titulo de héroe, no me queda otro recurso que soportar la salvacién, como habia venido con herofsmo y todo. Si me pregunta como se siente un héroe. Nunca sé que responder. Por mi parte yo me siento igual que antes. No he cambiado ni por dentro ni por fuera. Soy otra vez Luis Alejandro Velasco y con eso me basta. Quien ha cambiado es la gente. Mis amigos ahora son mds amigos que antes y me imagino también que mis enemigos son mds enemigos que antes. Cuando alguien me reconoce en la calle se queda mirandome como un animal raro. Por eso visto de civil hasta cuando a la gente se le olvide que estuve diez dias sin comer ni beber en una balsa. 89.E] héroe Luis Alejandro Velasco se siente ahora: A) més incomodo que antes. B) ligeramente cambiado. C) igual que antes. D) como un animal raro. E) como héroe nacional agradecido. 90.Haber pasado diez dias solo en una balsa bien equipada hubiera significado para Velasco: A) Renunciar a su deseo de ser héroe B) Soportar Ia salvacién con herofsmo C) Vivir una hazaiia dificil D) Saivar su vida sin ser héroz uli, E) Vivir una aventura agradableACTITUD PARA LA COMUNICACION DE VALORES 91.Un gripo de psicdlogos —_pretenden demostrar por medio del método experimental, que los juegos didfcticos en un centro educativo lograraén un elevado rendimiento académico de los estudiantes. £Cual es la variable independiente? A) Juegos didécticos. B) Clima afectivo en e! aula. C) Edad de los estudiantes. D) Rendimiento académico de los estudiantes. E) Centro Educativo. 92.Por medio de qué proceso psicolégico podemos imaginar una “manzana azul” o tun “pez dorado”. A) Sensacion B) Percepcién C) Inteligencia D) Pensamiento E) Memoria 93.En una reunién de padres de familia, uno de ellos expresa “Es mds probable que nuestros hijos quieran estudiar, si los incentivamos con beneficios”. Esta expresion defiende el mecanismo de aprendizaje denominado: A) Castigo positivo B) Castigo negativo C) Refuerzo positive D) Aprendizaje por descubrimiento de relaciones E) Refuerzo negativo 94.Marque 1a alternativa que evidencia la polaridad en los procesos afectivos: A) Tristeza-depresion B) Depresién-falta de apetito C) Falta de apetito-baja cutoestima D) Alegria-euforia i E) Aleeria-tristeza95.Para Car] Jung, las personas que les agrada interactuar, salir con amigos y compartir sus experiencias; son consideradas: A) Atléticos B) Borderline C) Introvertides _D) Pfcnicos E) Extrovertidos 96.Lady tiene facilidad para analizar textos complejos. De acuerdo a la teoria del psicélogo Howard Gardner, podrfamos afirmar que cen clla predomina la inteligencia: A) Lingilistica B) Intrapersonal C) Interpersonal D) Social E) Emocional 97.Cuando sentimos hambre o sed, desencadenamos una conducta para saciar estas necesidades y de csta forma restablecer nuestro equilibrio. {Qué caracteristica de la motivaci6n resalta dicha situaci6n? A) Orientadora B) Jerarquica C) Compleja D) Homeostatica E) Ciclica 98.Luego que el equipo que dirige fuera eliminado al perder un importante partido de un torneo internacional, el entrenador de dicho equipo refiere: “Mejor que las cosas se hayan dado asf, ahora podremos enfocarnos sdlo en el campeonato nacional.” Segin el Psicoanilisis, el mecanismo de defensa que se refleja en el ejemplo se denomina A) Racionalizacién B) Desplazamiento C) Represién D) Proyeccién lig ) Sublimacién we99.Segin la jerarquia de necesidades de Abraham Maslow, sefiale la principal necesidad que atin no ha satisfecho un nifio de Ia calle que vive robando porque no tiene qué comer. A) Seguridad B) Estima C) Gregarismo D) Fisiolégicas E) Amor - pertenencia 100.E1 principio clemental empleado en el condicionamiento cld4sico hace referencia a: A) Asociacion de estimulos B) Ensayo y error C) Reforzamiento D) Autodescubrimiento . E) Insight ait